KPS、PS评分
功能状态评分PS
三种:Karnofsky评分,Zubrod评分,Lansky评分
1、Karnofsky（卡氏，KPS，百分法）功能状态评分标准
体力状况评分
正常，无症状和体征100
能进行正常活动，有轻微症状和体征90
勉强可进行正常活动，有一些症状或体征80
生活可自理，但不能维持正常生活工作70
生活能大部分自理，但偶尔需要别人帮助60
常需人照料50
生活不能自理，需要特别照顾和帮助40
生活严重不能自理30
病重，需要住院和积极的支持治疗20
重危，临近死亡10
死亡0 得分越高，健康状况越好，越能忍受治疗给身体带来的副作用，因而也就有可能接受彻底的治疗。得分越低，健康状况越差，若低于60分，许多有效的抗肿瘤治疗就无法实施。
2、体力状况(Performance Status)分析标准
Zubrod-ECOG-WHO (ZPS，5分法)
体力状况级
正常活动0
症轻状，生活自在，能从事轻体力活动 1
能耐受肿瘤的症状，生活自理，但白天卧床时间不超过50% 2
肿瘤症状严重，白天卧床时间超过5%，但还能起床站立，部分生
3 活自理
病重卧床不起 4
死亡 5
行为能力评分，Karnofsky评分一般要求不小于70，PS评分一般要求不大于2才考虑化疗等。
3、KPS评分与Zubrod评分的对应关系
Zubrod 0 对应KPS 100；90-100
Zubrod 1 对应KPS 80-90；70-80
Zubrod 2 对应KPS 60-70；50-60
Zubrod 3 对应KPS 40-50；30-40
Zubrod 4 对应KPS 20-30；10-20
程序员绩效评价标准
绩效评价标准 总则： 通过量化的指标准确的评定软件开发人员的绩效，从而对薪酬分配提供可靠的依据。 λ基本说明： 绩效评价，包括业绩考核和能力评定。对软件开发人员的绩效评定，每一项问答表现优秀加一分，表现不佳扣一分，表现平平不得分，最后计算总分。 λ业绩考核： 此项考核主要考核在一定时间内软件开发人员的任务完成情况。主要包括有以下指标：目标的完成度、难易度、贡献度。 目标完成度 ●完成情况： 能否总是在规定期限内完成工作？或者尚能在规定的时限内完成工作，还是经常需要上级的催促才能按时完成工作，或者一贯拖延工作期限，即便在上级的催促下也不能按时完成工作？ 在困难或者环境变化的情况下，是否也完成了计划的工作？ 是否很快、很迅速、高标准、高质量、创造性的完成交给的工作？ 是否在完成工作的同时，又能很好地控制成本？ 如果工作没有完成是由于环境的变化还是个人能力的问题？或者是工作太多了，根本无法完成？ 在工作中是仅仅要求完成任务还是主动进行工作流程的改进，高效运用相关资源来解决工作中出现的问题？ 上级人员交给其工作时是否放心？ ●完成质量： 提交的程序是否经常出现很多BUG？是否经常需要修正或调整？编码是否严格遵守代码规范性？用户对其开发的软件是否满意？ ●完成时间： 总是提前完成任务，还是总是强调客观原因而无法准时完成任务？是否经常需要有人催促才能完成工作？
难易度 所完成的工作是否是一般人不愿意干的工作？或者是很烦很累枯燥无味的 工作？ 所完成的工作是一般程序员都可以充分达成的目标，还是不易达成的挑战性目标？ 如果本人不在，本部门或本小组是否有替代的人？ 贡献度 其所作的工作对公司创造了多少直接效益？多少间接效益？或者降低了多 少成本？ 工作完成后的成本情况如何？是否有效地控制成本？ 是否在圆满完成本职工作以外，还积极主动地从事其它相关事情？ 是否尽力为公司创造最大利益，在各方面尽了最大努力并取得了一定的成果？能力评定： 能力评定是通过对员工的日常工作的工作表现，观察、分析、评价其所具备的工作能力。对其开发人员的能力评定，主要包括以下几项：技术能力、理解力、沟通能力、主动性、团队精神、领导能力。领导能力用于项目经理评价。 技术能力 ●业务知识： 上级交待工作时是迅速、准确地抓住工作的关键还是反应迟钝，迟迟不能理解？ 是否在一个月内就迅速熟悉了新岗位的工作？还是在新岗位工作超过三个 月了还对许多业务流程不很熟悉，从而不得不经常问别人？ 是否经常有人来请教相关技术问题还是总是有问题问别人？ 是否本部门有一些业务只有他熟悉？ ●解决问题能力：
评分细则及评分标准
评分细则及评分标准 一、比赛项目及分值 大赛分三个环节，第一环节导游自我介绍、景区（点)讲解；第二环节才艺展示。每个环节满分100分，由7名评委按照评分标准为选手打分，最终算取第一环节（自我介绍、景区（点)讲解）的60%，第二环节（才艺展示）的40%。根据得分评出选手名次。 二、评分标准 （一）第一环节：自我介绍、导游讲解（满分100分） 1.自我介绍（20分） 时间：1分钟 评分标准： 基本情况（5分）：个人基本情况讲解清楚； 友好感（5分）：庄重或幽默，能赢得好感，拉近心理距离； 言行举止（5分）：礼貌用语恰当，态度真诚友好，表情生动丰富，手势及其它身体语言应用适当与适度； 语音语调（5分）：普通话标准、语音清晰，语速适中，节奏合理。 2.导游讲解（80分） 时间：讲解时间5分钟，讲解不足2分钟不得分，超10秒内扣2分，超时10秒以上扣5分且终止比赛。
评分标准： 讲解内容（15分）：景点信息正确、准确，要点明确，无明显错误； 表达能力（15分）：语言准确、规范；表达流畅、有条理；具有生动性和趣味性； 条理结构（10分）：条理清晰，详略得当，主题突出；文化内涵（10分）：具有一定的文化内涵，能体现物境、情境和意境的统一； 仪容仪表（10分）：衣着打扮端庄整齐，与所讲景点内容协调，言行举止大方得体，符合导游人员礼仪礼貌规范； 讲解技巧（10分）：能针对不同游客使用恰当的讲解技巧，讲解通俗易懂，富有感染力； 导游词品味（10分）：导游词要素齐备，内容规范，有特色、有品味。 （二）第二环节：才艺展示（100分） 时间：5分钟，超10秒内扣2分，超时10秒以上扣5分且终止比赛。 评分标准： 形象（20分）：精神饱满，着装得体，装扮符合节目主题和角色要求； 内容（20分）：节目内容健康向上，题材新颖，有时代感，贴近环保主题 形式（40分）：
选拔程序和评分标准
选拔程序和评分标准 一、选拔程序 1、主任工程师和副主任工程师的选拔遵循以下原则： 符合主任工程师和副主任工程师的任职条件。同时，打破单位界限，对同一职位，全公司范围内的技术人员均可竞聘，择优聘任。 2、个人申报 参加主任工程师和副主任工程师选拔的人员，要明确参加竞聘的职位，填写《唐山三友集团有限公司主任工程师制度等级评审表》，将评审表和个人相关业绩资料交本单位评审小组。 3、单位初评 (1)各单位组成初级评审小组，成员是本单位领导、生产骨干、职工代表。 (2)各单位对申报对象进行评分。 (3)各单位将申报对象的初级评审结果填入《唐山三友集团有限公司主任工程师制度等级评审表》。 (4)将申报对象的《唐山三友集团有限公司主任工程师制度等级评审表》、个人业绩资料及本单位的评审纪要上报公司人力资源部。 (5)人力资源部对申报材料进行核实、分类、汇总。 4、公司评审小组评议 (1)由公司领导、总工程师、各专业副总工程师、各专业部室的负责人、工会、纪委、人力资源部组成公司评审小组。 (2)审核申报对象的材料。
(3)申报对象进行技术答辩。 (4)公司评审小组成员对申报对象的答辩情况进行打分。 (5)汇总申报对象的评分，确定人选。 5、公布结果 将公司评审小组评审的结果进行公示，公示期三天。公示期满后，无疑义的，下发聘书。 二、评分标准 主任工程师和副主任工程师的选拔评分分为三部分：个人技术成果评分、单位评分和公司评审小组评分。技术成果评分以参评前的两个年度（一届）为计算周期。具体评分标准如下： （一）技术成果评分 1、集团公司科学技术进步奖的项目参加人按表一计分、协助人员按表二计分。 表一
(完整版)最全肿瘤病人评分标准(PS、KPS、QOL、ECOG)
肿瘤病人生存质量评分标准：（KPS、PS、QOL） 1、Karnofsky（卡氏，kps，百分法）功能状态评分标准 体力状况评分 正常，无症状和体征100 能进行正常活动，有轻微症状和体征90 勉强可进行正常活动，有一些症状或体征80 生活可自理，但不能维持正常生活工作70 生活能大部分自理，但偶尔需要别人帮助60 常需人照料50 生活不能自理，需要特别照顾和帮助40 生活严重不能自理30 病重，需要住院和积极的支持治疗20 重危，临近死亡10 死亡0 得分越高，健康状况越好，越能忍受治疗给身体带来的副作用，因而也就有可能接受彻底的治疗。得分越低，健康状况越差，若低于60分，许多有效的抗肿瘤治疗就无法实施。 2、体力状况(Performance Status)分析标准 Zubrod-ECOG-WHO (ZPS，5分法) 级体力状况 正常活动0 症轻状，生活自在，能从事轻体力活动 1
能耐受肿瘤的症状，生活自理，但白天卧床时间不超过50% 2 肿瘤症状严重，白天卧床时间超过5%，但还能起床站立，部分生活自理 3 病重卧床不起 4 死亡 5 行为能力评分，Karnofsky评分一般要求不小于70，PS评分一般要求不大于2才考虑化疗等 3、肿瘤病人的生活质量评分（QOL) 我国于1990年参考国外的指标制定了一个草案，其标准如下(括号内为得分)： 1. 食欲：①几乎不能进食；②食量<正常1/2；③食量为正常的1/2；④食量略少；⑤食量正常。 2. 精神：①很差；②较差；③有影响，但时好时坏；④尚好；⑤正常，与病前相同。 3. 睡眠：①难入睡；②睡眠很差；③睡眠差；④睡眠略差；⑤大致正常。 4. 疲乏：①经常疲乏；②自觉无力；③有时常疲乏；④有时轻度疲乏；⑤无疲乏感。 5. 疼痛：①剧烈疼痛伴被动体位或疼痛时间超过6个月；②重度疼痛；③中度疼痛；④轻度疼痛；⑤无痛。 6. 家庭理解与配合：①完全不理解；②差；③一般；④家庭理解及照顾较好；⑤好。 7. 同事的理解与配合（包括领导）：①全部理解，无人照顾；②差；③一般；④少数人理解关照；⑤多数人理解关照。 8. 自身对癌症的认识：①失望，全不配合；②不安，勉强配合；③不安配合一般；④不安，但能较好的配合；⑤乐观，有信心。 9. 对治疗的态度：①对治疗不抱希望；②对治疗半信半疑；③希望看到疗效，又怕有副作用；④希望看到疗效，尚能配合；⑤有信心，积极配合。 10. 日常生活：①卧床；②能活动，多半时间需卧床；③能活动，有时卧床；④正常生活，不能工作；⑤正常生活工作。 11. 治疗的副作用：①严重影响日常生活；②影响日常生活；③经过对症治疗可以不影响日常生活；④未对症治疗可以不影响日常生活；⑤不影响日常生活。 12. 面部表情：分①—⑤个等级。 目前试用的生活质量分级：生活质量满分为60分，生活质量极差的为<20分，差的为21—30分，一般为31—40分，较好的为41—50分，良好的为51—60分。
考核方式及评价标准
考核 方式项目评价要素评价等级评 及评 价标 准 本课程采用理论与实践相结合的形式，成绩构成比例为2:3:5，总计100分，具体标准如下： 考核项目一 类型：个人作业﹢小组评议 形式：【操作】 时长：6次书面作业。至少1次/生课堂5分钟发言。 分数：20% 时间：第1周至第14周 目标：测试学生学习态度、理论学习水平、运用理论分析解决实际问题的能力。 内容：6次书面作业；至少1次/生课堂5分钟发言。 评价标准：书面作业的态度、质量；发言考察其自学能力、对理论的理解程度、分析解决问 题的能力。 附件：考核项目的具体要求及形式 考核项目二 类型：考试 形式：【试讲】 时长：10分钟 分数：30% 时间：第15周 目标：学生针对不同年龄段学前儿童社会教育活动的设计水平。 内容：围绕儿童社会性发展的各个结构，选择相应的内容进行活动设计和试讲。 评价标准：100分制。60分以下为不及格、60—69为及格、70—79分为中等成绩、80—89 为良好、90—100分为优秀。 附件：考核项目的具体要求及形式 幼儿园社会教育活动评分标准
优良中一 般 分 活动设计（30分）活动 目标 1.符合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学 习与发展指南》精神； 2.符合幼儿的年龄发展水平、经验和需要，具有可 行性。 10 8 6 4 1.明确、具体、具有可操作性； 2.兼顾知识技能、情感、社会性和实际能力的发展。 10 8 6 4 活动 内容 1.选题贴近幼儿生活与兴趣、需要，有助于拓展幼 儿的经验和视野； 2.材料丰富，准备充分； 3.教案格式规范，层次清晰、结构合理、目的性明 确； 4.善于利用和开发教学资源，活动容量合理，突出 重点，体现科学性、可行性。 10 8 6 4 活动过程（50分）活动 方法 的运 用能 力和 课堂 五项 基本 教学 技能 水平 教学方法游戏化、儿童化。 5 4 3 2 重点、难点把握准确，落到实处。教学环节过渡自 然，时间分配合理。 5 4 3 2 充分体现教师作为支持者、合作者、引导者角色 5 4 3 2 教学步骤清晰、逻辑性强、目的明确。 5 4 3 2 课堂氛围平等、愉快、有序。能兼顾群体需要和个 体差异，既为每个幼儿提供平等参与的机会，又对 不同层次的幼儿进行个别指导。 5 4 3 2 自制教具实用、美观，能充分发挥其作用；操作材 料提供得当，能充分运用现代教育技术辅助教学。 5 4 3 2 教态亲切、自然，表情丰富、富有感染力，言语表 达清晰、逻辑性强，讲解生动，突出重点。 5 4 3 2 应变能力强，善于处理偶发事件，充分利用教育契 机。 5 4 3 2 活动 效果 目标达成度高，师幼互动好。 5 4 3 2 幼儿注意力集中，活动积极主动，思维活跃，投入 程度高。 5 4 3 2 活动反思（20分） 结合设计，分析活动特色。 5 4 3 2 结合幼儿学习效果，分析目标达成度和教学过程中的师幼 有效互动情况。 10 8 6 4 结合《纲要》、活动过程与方法，分析对教育理念的实现 程度。 5 4 3 2 总分
试卷评分标准
试卷评分标准 认真对待每一次考试，并公正公平的批阅试卷，统一标准，任何人不得随意更改试卷上的分数，发现错误或有异议必须由教研组长与阅卷老师共同商议后具体处理。注重学生的学习成果，流水批改，杜绝误批漏批现象。特制定评卷要求如下： （1）学生必须认真填写学校、班级、姓名等信息，若有缺项则扣分、不写名字则扣1分。 （2）卷面要洁净，不得使用涂改液或修正液，不出现磨团污迹，不破损。整张试卷必须使用同一颜色笔书写。考试时，2年级必须使用铅笔书写。3——6年级必须使用钢笔书写。卷面分值为1——5分，根据具体情况酌情扣分。 （3）书写工整，格式规范 计算题评分标准 列竖式计算，要求相同数位对齐，否则扣分，建议横线用尺子画，结果不正确不给分。若竖式正确，横式不正确或漏写，扣分。题目抄错，不得分。 简便计算要求写“解”字，否则扣分，等号不对齐扣分。 脱式计算按步骤给分，按分值比例给分，步骤正确，结果错误扣1分。其他按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，否则扣分处理。 说明： a. 非知识性扣分必须在卷头标明。
b. 任何人不得随意更改试卷上的评分，发现误批或有异议必须 由教研组长与阅卷老师共同商议后具体处理。 c. 评卷老师应注意保持卷面的整洁，评卷符号要规范，标写位 置要统一，对勾不能打成斜线。 d. 注重学生学习成果，流水批改，杜绝错误。 试卷分析 分析试卷要认真仔细，把学生的得失，试卷的难易，吸取的教训，更改的措施，得到的经验，下次的目标，逐一分析（老师分析）学生分析试卷时老师要教给他们如何分析，比如说试卷丢分的题有哪些，丢分的原因是什么，下次的目标是什么，怎样才能实现目标？这些都让学生认真仔细的写在试卷正面的上方。（在学生分析试卷前，教师可先示范。） 辅导 在辅导过程中杜绝训斥，责骂，挖苦现象的发生。与其他老师合理协调时间，做到不及格现象逐次减少，A率逐次增加。 辅导方式，分析学情，对症下药，每次辅导人数不宜过多，提倡精而细，由于这些学生基础差，所以教师要和颜悦色，打动孩子的心灵。 何庄小学 10月9日
PS竞赛评分细则和评分点
全国计算机及信息高新技术考试 图形图像处理(Photoshop平台)图像制作员级 评分细则和评分点 全国计算机信息高新技术考试图形图像处理（Photoshop平台）操作员级考试是面向使用计算机进行图形图像的设计人员或其他事务技术人员的技能测评，强调处理图像、图形设计的计算机能力及一定的熟练程度，判分标准即是根据工作中的应用技能特点概括而来。 本题采用分解评判点的方法，考评员需根据每一个评分点逐项评判，最后合计形成总分，评分时应注意以下几点: 1.如果考生完成的结果和答案基本一致，但使用的操作技能与要求不符，减半给分。 2.凡是考题要求中明确指出的操作，评分时应控制要求。 3.若考生完成的效果与标准答案略有差别，但差别之处在该题中未明确要求的，可给全分。 4.存储的文件格式，应保留本题相应的图层、通道、路径和滤镜等相关内容，否则该技能点不给分。 5．考试中对文字字体和色彩不要求精确控制，相似即可。 6.建议考评员以只读的方式打开考生建立的文档，以免因评分时的误操作影响考生的原始考试结果。 本评分细则经国家职技能鉴定专家委员会计算机专业委员会审定，是考评员评判考生考试结果的唯一依据；本细则由审定机构解释和修订。 第1单元选区编辑15分
第2单元图像调整10分 第3单元点阵绘画15分 第4单元图像修饰10分 第5单元矢量绘图10分 本单元要求路径调板内保留相应路径，否则不得分。
第6单元图层效果15分 要求图层调板内保留相应图层、蒙版、调整或填充图层、路径和样式效果，否则不得分。 第7单元特效滤镜15分 本单元要求滤镜创建智能对象，图层调板内保留相应滤镜记录，否则不得分。 第8单元文字效果10分
评分指标体系与评分方法
评分指标体系与评分方法 一、评分指标体系 评选定期存款银行的评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，得分分别为45分、20分、35分（详见下表）。 二、评分方法 （一）经营状况和利率水平指标计分方法。（45分） 经营状况类各项指标根据银行全行数据计算得出，银行已上市的，数据一般来源于已披露的最近一年的年度报告；银行未上市的，数据一般来源于最近一年经审计的年度报告。 净资产总额、资本充足率、资产利润率、流动性比例、
利率水平得分的计算方法为： 单项指标得分=（本机构单项指标数值/所有参评银行在本指标中的最大值）*权重分值。 为避免因银行规模差距过大产生不平衡性，净资产总额指标中，指标数值大于参选银行指标数值中位数的银行得该项满分，指标数值小于中位数的银行以参选银行指标数值中位数为最大值进行计算打分。 不良贷款率得分计算方法为： 不良贷款率得分=（所有参评银行在本指标中的最小值/本机构单项指标数值）*权重分值 （二）服务水平指标计分方法，采用百分制打分。（20分） 1、服务便利性。（10分） （1）能够提供的银行业务上门服务及对公业务娴熟；（3分） （2）能够提供的临时应急上门服务，响应速度快，上门时间短；（3分） （3）提供的综合金融服务方案及专业团队服务。（4分） 2、银行支付结算、对账、分账核算能力水平。（10分） （1）有中央预算单位服务经验的；（1分） （2）能制定符合单位具体业务需要的创新或特色结算支付服务的；（3分） （3）能提供的准确、快速落实支付结算、分账核算服务；
（3分） （4）依法开展经营活动，近3年内在经营活动中无重大违法违规记录，银行信誉及商誉良好。（3分） （三）利率水平指标得分。（35分） 最高的得满分，其他竞标银行按与第1名的占比计分，计算公式：（竞标银行定期存款收益率/定期存款收益率最高值×35） （四）总分计算方法。 单个评选人员对某个银行评分=∑经营状况中单项指标得分+∑服务水平中单项指标得分+利率水平指标得分参评银行最终得分为评选委员会中全体评选人员评分的算术平均数。评选委员会人数在5人以上的，参评银行最终得分为去掉全体评选人员评分中最高分和最低分后的算术平均数。
阅卷评分问题
评分专用页编号： 学员评阅记录： 教员评阅记录：
阅卷评分问题 摘要 本文采用随机分配的方法，建立离差比模型对原始成绩进行标准化，接着对每位评委赋予不同权重，得到论文最终成绩，最后对模型不断优化改进。 针对问题一，根据不重复评阅、各评委和各组合评阅量尽量一致原则，首先采用名额分配方法Hamiltion法分配评委，分别基于随机移位方法和随机组合方法建立随机分配模型，并利用MATLAB软件模拟数据，依据上述三个原则，分析可得随机组合分配模型的可靠性优于随机移位分配模型。 针对问题二，本文首先采用算数均值方法作为最终成绩，但该方法受单一评委的影响大。接着本文建立差比模型，根据不同评委相同1分对总分贡献度不同的思想，得到评委各自的标准化分，然后根据每位评委评阅同一论文与各自标准化分均值的偏离程度赋予不同的权重，进而求得论文的最终成绩。 针对问题三，本文首先对评委整体评阅成绩偏离度进行排序，利用占比的方法赋予其绝对权重，再根据三位评委的绝对权重转化为其实际权重。接着综合考虑评委在整体评阅成绩偏离程度和单一论文偏离程度共同作用的影响，各自权重赋予不同系数，进而求得论文的最终成绩，最后应用实例对模型进行验证。 针对问题四，本文首先对原始分标准化过程进行改进，基于成绩分布接近于正态分布这一思想，将不同评委的分数整体平移到同一水平。再运用问题三模型，求得各自专家的初始权重，综合考虑初始权重和论文赋予的单一权重共同作用的效果，进而求得最终成绩。 本文的特色在于应用实例对模型进行检验，验证模型适用性，更加直观形象。 关键词：随机分配离差比模型综合权重
1 问题的重述 信息化条件下，如何较为客观评价一次考试或者考核成绩成为确定人才培养最终效果的重要依据。很多时候，我们的各项成绩确定往往需要多项指标共同确定，以建模竞赛为例，假设有n篇论文提交，m个阅卷评委，要求每一篇论文需要被多个（以3个为例）阅卷评委审阅打分，现实的情况是，不同的阅卷评委的评分标准不尽相同，有的评委阅卷比较严格，每一分都有自己的想法；也有的评委评分比较随意，所有的分都差不多，等等。 问题一：建立一个合理的分配模型，首先确定每一位阅卷评委的具体阅卷论文是哪些？问题二：建立一个可视化的分数回收模型，实时收集专家打分，如何将三个成绩规范为一个标准分？最后形成每一篇论文的最终成绩。 问题三：在评分过程中，由于不同专家评分特点或是其他原因导致多个（以3个为例）成绩差异较大，此时如何修正模型？ 问题四：你有没有更好的评分策略，提出自己的想法并修改模型。比如在问题一中如何人工调控来让误差尽可能减小。 2 模型的假设 （1）假设评委评阅每篇论文时间相同。 （2）假设评委评阅过程中互不干扰。 （3）假设论文成绩服从正态分布。 （4）假设每位评委在评阅过程中标准保持不变。 （5）假设论文编号加密，评委不因学校产生评阅标准偏差。 （6）假设论文评分采用百分制。
程序设计大作业评分标准
《程序设计》大作业成绩评分标准 二、评分依据 1．大作业报告电子版； 2．程序结果（在实验室学生运行程序结果时按评分标准打分）； 注意：如果学生没有提供： （1）大作业报告，则其大作业成绩不能超过65分； （2）程序结果，则其大作业成绩不能超过65分； 三、评分细则 教师根据学生完成情况，进行仔细检查，考核主要分三个方面：1．学生完成内容是否属实，较全面的了解设计的整体情况 检查方法：通过学生演示了解和确认。 2．了解学生是否掌握了进行程序设计的知识和能力 检查方法：通过提问总体设计功能和实现细节了解。 3．是否由学生本人完成，而不是使用他人成果应付 检查方法：通过提问技术细节了解。 （1）难度系数、复杂性（10分，9分，8分，7分） 10分表明程序难度系数最高、实现功能复杂； 9分表明程序难度系数高、实现功能较复杂； 8分表明程序实现功能较复杂； 7分表明程序难度系数低，实现功能一般； （2）总体结构：创新性、实用性（10分，8分，6分，4分，2分）10分表明程序具有创新性、实用性； 8分表明程序具有新意、实用性； 6分表明程序具有实用性； 4分表明程序具有合理性； 2分表明程序不具有合理性； （3）文档（10分，8分，6分，4分，2分）
10分表明文档分析论证充分，设计完整，总体技术分析，界面设计实现、代码分析、调试总结等完整，正确。 8分表明文档分析论证较充分，总体技术分析，界面设计实现、代码分析调试总结等较完整。 6分表明文档有分析但不完善，总体技术分析，界面设计实现、代码分析调试总结等不完整。 4分表明文档不充分；总体技术分析，界面设计实现、代码分析调试总结等不完整。 2分表明文档分析、设计没有或不合理，过于简单； 四、总体控制 大作业课程设计（实验环节）按满分100分计算。 （1）90分以上（优秀等级） 具有完整的程序界面和程序功能，程序中具有复杂的数据结构；设计者不仅完成了规定的任务，而且实现的功能具有创新思路。 技术文档完善、全面，排版清晰、简洁，具有很好的开发文档写作能力。 （2）80分－89分（良好等级） 具有完整的程序功能，程序中具有复杂的数据结构；设计者能完成规定的任务，而且实现的功能更多，具有扩展特点。 技术文档完善、全面，排版清晰、简洁，具有很好的开发文档写作能力。 （3）70分－79分（一般等级） 能够基本实现程序功能，程序运行正常无大错；设计者能够基本完成规定的任务。 技术文档完善、全面。 （4）60分－69分（及格等级） 能够基本实现程序功能，程序运行出现个别错误；设计者能够基本完成规定的任务。 具有基本的技术文档。 （5）40分－59分（差等级） 不能实现规定的程序功能或少于规定的要求，程序运行出现较多错误。 具有基本的技术文档。 （6）0分－39分（特差等级） 基本不能实现规定的程序功能。 没有基本的技术文档。
最全肿瘤病人评分标准(PS、KPS、QOL、ECOG)
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！肿瘤病人生存质量评分标准：（KPS、PS、QOL） 1、Karnofsky（卡氏，kps，百分法）功能状态评分标准 体力状况评分 正常，无症状和体征100 能进行正常活动，有轻微症状和体征90 勉强可进行正常活动，有一些症状或体征80 生活可自理，但不能维持正常生活工作70 生活能大部分自理，但偶尔需要别人帮助60 常需人照料50 生活不能自理，需要特别照顾和帮助40 生活严重不能自理30 病重，需要住院和积极的支持治疗20 重危，临近死亡10 死亡0 得分越高，健康状况越好，越能忍受治疗给身体带来的副作用，因而也就有可能接受彻底的治疗。得分越低，健康状况越差，若低于60分，许多有效的抗肿瘤治疗就无法实施。 2、体力状况(Performance Status)分析标准 Zubrod-ECOG-WHO (ZPS，5分法) 体力状况级 正常活动0 症轻状，生活自在，能从事轻体力活动 1 能耐受肿瘤的症状，生活自理，但白天卧床时间不超过50% 2 肿瘤症状严重，白天卧床时间超过5%，但还能起床站立，部分生活自理 3 病重卧床不起 4 死亡 5 行为能力评分，Karnofsky评分一般要求不小于70，PS评分一般要求不大于2才考虑化疗等 3、肿瘤病人的生活质量评分（QOL) 我国于1990年参考国外的指标制定了一个草案，其标准如下(括号内为得分)： 1. 食欲：①几乎不能进食；②食量<正常1/2；③食量为正常的1/2；④食量略少；⑤食量正常。 2. 精神：①很差；②较差；③有影响，但时好时坏；④尚好；⑤正常，与病前相同。 3. 睡眠：①难入睡；②睡眠很差；③睡眠差；④睡眠略差；⑤大致正常。 4. 疲乏：①经常疲乏；②自觉无力；③有时常疲乏；④有时轻度疲乏；⑤无疲乏感。 5. 疼痛：①剧烈疼痛伴被动体位或疼痛时间超过6个月；②重度疼痛；③中度疼痛；④轻度疼痛；⑤无痛。 6. 家庭理解与配合：①完全不理解；②差；③一般；④家庭理解及照顾较好；⑤好。 7. 同事的理解与配合（包括领导）：①全部理解，无人照顾；②差；③一般；④少数人
常用评分方法
常用评分方法总结 一疼痛 视觉模拟法（V AS）疼痛评分 二异位骨化 Hastings-Graham 分级 Brooker髋关节周围异位骨化分级 三脊髓 美国脊髓损伤协会(ASIA)分级 分为A、B、C、D、E五级 ASIA神经功能评分系统 术后感觉功能改善率=（术后评分-术前评分）/（224-术前评分）×100%； 术后运动功能改善率=（术后评分-术前评分）/（100-术前评分）×100%； 四功能 1、肩部： 加州大学洛杉矶分校（UCLA）肩关节功能评分：肩关节镜修补肩袖手术 Constant-Murley肩关节评分： 锁骨干骨折手术
臂、肩、手功能障碍（disabilites of the arm, shoulder,and hand, DASH）评分： 锁骨干骨折手术后肩关节功能评定 Neer评分系统 人工肩关节置换术后肩关节功能评定，根据患者疼痛、功能、肩关节活动范围及解剖恢复情况评价肩关节功能，其中疼痛占35分，功能使用占30分，活动范围占25分，解剖位置占10分，总分＞89分为优，80-89分为良，70-79分为可，＜70分为差。 2、肘部： 肘部僵硬Morrey分级 Broberg-Morrey肘关节功能评分 应用于桡骨头骨折的临床评价，活动度占40分，力量占20分，稳定性占5分，疼痛占35分，满分为100分，95-100分为优，80-94分为良，60-79分为可，0-59分为差 Mayo肘关节功能评分系统（Mayo elbow performance score，MEPS） 包括疼痛(45分)、关节活动范围（20分）、稳定程度（10分）及日常功能（25分）
自动评分程序
自动评分程序 设计一个由计算机来当小学低年级学生算术老师的VB应用程序，要求给出一系列的两个1~9数的四则运算的算术题，学生输入该题的答案，计算机根据学生的答案判断正确与否，并给出成绩，单击出题命令按钮，开始答题，输入答案后按回车键即可继续答下一题，单击结束命令按钮，退出应用程序。 1、用到的控件：1个PictureBox控件，1个Timer控件，2个CommandButton 控件，5个Label控件，5个TextBox控件，1个Frame控件。 2、运行界面： 3、答题过程的界面：
4、详细代码： Option Explicit Dim X As Integer, Y As Integer, js As Integer, arr, a As String Public cuo As Integer, zq As Integer, sum As Integer, k As String Private Sub Command1_Click() End End Sub Private Sub Command2_Click() Randomize X = Int((9 * Rnd) + 1) Y = Int((9 * Rnd) + 1) k = arr(Int(Rnd * 4)) Select Case k Case "＋" js = X + Y Case "－" If Y > X Then a = X: X = Y: Y = a js = X - Y Case "×" js = X * Y Case Else If Y > X Then a = X: X = Y: Y = a js = X / Y End Select Label1.Caption = Trim(Str(X)) & k & Trim(Str(Y)) & "=" Text1.Text = "" Text1.SetFocus End Sub Private Sub Form_Load()
课堂展示评分规则及标准(通用版)
XXX课展示评分标准（初稿） XXXXX 欢迎大家批评指正，共同商讨。在听取和分析大家建议后，将在周六前定下终稿，谢谢大家！ 一、展示流程 二、评分 1、评委团
（1）评分员不对自己所在的组的表现评分（包括本组的展示和提问答问环节）。 （2）每组的得分由各位评分员的评分加总取平均值而得。 （3）本次筹备不设助理。 2、评分准则 （1）分值分布：案例研究60%，现场展示30%，时间控制10%。另外回答环节，准备环节属于附加题分数，占20分。具体子项目分值，请参考《评分表》。 （2）评分说明（考虑到简洁，只针对可能有疑惑的部分作说明） 提问与答问环节： a)到 时候各组按照分组的座位坐好，提问一个问题按质量分为“-2~3”分（具 体按细则）。 b)提 问与答问的质量都会计分，并严格计时。除评分员外，其余非本组的观 众都可以提问或者答问，也可以指定答问人。 团队合作：等于或多于3人合作展示则得分。“合作展示”的形式包括现场的 上台演讲、表演；或者非现场的在视频音频等多媒体上展示。但不包括专门 负责点击ppt的成员。 计时： a)每 组展示时间10分钟，计时员会在还剩3分钟时举手示意提醒。还剩1分 钟的时候会再举手示意。如展示时间超过10分钟时，计时员会语言提示 “已超时“。 b)展 示结束后，评委主席宣布“开始提问”后，开始计时，问答环节总共3 分钟，按提问质量和回答的质量给“-2~3“分，算入附加分中，提问环 节剩30秒时，计时员举牌示意，回答者准备结束，下一组的同学准备上 台。时间到，即停止回答，并准备下台，下一组的同学上台。 三、沟通反馈 1、评委主席将会在展示结束后的2天内，整理评分表和课堂上的各方建议， 将各个小组的每个子项目的得分以及五组的在各个子项目的平均得分汇报反
Photoshop_课程标准
《Photoshop》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《室内设计技术专业（室内装饰设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《Photoshop》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是室内装饰艺术设计专业的一门必修软件课，同时也是新媒体策划与设计专业开设的一门软件应用基础技能课。 通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧；能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版，制作出千变万化的图像特效，从而形成一定的平面图像处理力，为学生进一步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。
（三）课程设计思路 《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是开启他们进入室内设计殿堂的第一步。考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以实际案例项目中所需要用到的关键知识点为基础，以项目驱动的形式，由教师布置项目，学生自主操作，教师辅导，成果点评分享，以此来加深学生对Photoshop的软件性质与软件要求的认识，为后续的各项课程打下基础。 （四）课程内容选取的依据 以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道Photoshop是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。本课程内容的分为两个模块，一个是Photoshop基本操作，一个是效果图后期合成制作。在Photoshop基本操作模块，将讲授Photoshop的功能、特点、熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧。而效果图后期合成制作模块则选择几个代表性的设计案例来讲授制作。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力
《Photoshop》制作要求及评分标准
2008-2009年第一学期《Photoshop》制作要求及 评分标准 一 考试内容： 学生可根据指定的主题，运用图像处理工具（photshop），制作完成一幅具有一定内涵、艺术感强、新颖的平面设计作品。 二 考试方式： 考试采用作品评审、选拔的方式进行。 主题：“秋天感悟” 主题说明：秋天的脚步已经逐步来临,当秋天来到来的时候,你在想些什么呢?秋天对我们意味着什么?丰收?漂亮?失落?回忆...... 要求： 1、 以提供的4张素材图片，请大家以这4张图片其中一张为主要素 材进行创意设计。（图片在D盘素材文件中） 2、考试作品的表现形式为平面图片，设计作品图片尺寸为宽 210mm*高297mm（A4），设计作品图片大小要求1MB以内、 psd及Jpg格式。同时要附有对创意进行阐述的文字说明（word文 件）。学生需自行保留PSD原文件，以便提交作品。 3、颜色搭配合理，画面布局和谐，美观。 4、作品必须为学生自主设计，严禁抄袭和找他人设计,若发现作品 中存在此种情况，成绩为零，并给予处分。 三 作品提交 学生必须在规定的时间内完成作品。 提交的内容： 1、 作品源文件（.psd）文档。 2、 jpeg图片。 3、阐述的文字说明（word文件）。 四 评分细则 1、图像处理 40分
2、视觉效果 30分 3、创意思维 30分
2008-2009年第二学期《Photoshop》制作要求及 评分标准 一 考试内容： 学生可根据指定的主题，运用图像处理工具（photshop），制作完成一幅具有一定内涵、艺术感强、新颖的平面设计作品。 二 考试方式： 考试采用作品评审、选拔的方式进行。 主题：“新年台历” 主题说明：根把给定的素材，制作2009年新年台历，图文并茂。 要求： 1.以提供的5张素材图片，请大家以这5张图片其中一张为主要素材进 行创意设计。（图片在D盘素材文件中） 2.考试作品的表现形式为平面图片，设计作品图片尺寸为宽210mm* 高297mm（A4），设计作品图片大小要求1MB以内、psd及Jpg格式。同时要附有对创意进行阐述的文字说明（word文件）。学生需自行保留PSD原文件，以便提交作品。 3.颜色搭配合理，画面布局和谐，美观。 作品必须为学生自主设计，严禁抄袭和找他人设计,若发现作品中存在此种情况，成绩为零，并给予处分。 三 作品提交 学生必须在规定的时间内完成作品。 提交的内容： 1.作品源文件（.psd）文档。 2.jpeg图片。 3. 阐述的文字说明（word文件）。 四 评分细则 1、图像处理 40分 2、视觉效果 30分 3、创意思维 30分
各单项比赛评分方式
附件2 各单项比赛评分方式 1.1、软件应用与开发类——网站设计作品评分标准 一级指标（分值）二级指标（分值） 设计内容（20）内容健康、积极向上、符合政策法规（5）与文科专业的应用相关（5） 能够清晰表达设计意图（5） 制作量要求范围内的知识体系结构完整（5） 设计结构（25）结构清晰、布局合理、整体结构有连贯性（5）导航明确、浏览方便、查找快捷、无错链（5）栏目划分与内容组织结构合理（5） 页面标题和关键字设置合理（5） 具有必要的交互功能（5） 设计艺术性（20）网站整体风格一致、色彩谐调、页面美观（5）没有乱码和错位、没有错误的表格（5） 页面元素的制作美观实用（5） 充分利用多媒体技术（5） 创意与应用（20）网页具有个性化设计风格、并具有观赏性（5） 内容有创意（5） 有在互联网上实际运营的网站并能够顺利访问（10） 技术应用（15）页面图片经过优化（5） 分辨为800*600或1024*768 （5）利用数据库技术（5） 1.2、软件应用与开发类——数据库应用作品评分标准 一级指标（分值）二级指标（分值） 功能（15）详细的需求分析（5）详细的系统设计（5）功能测试数据齐备（5） 可靠性（10）系统运行稳定（5） 考虑了数据库的安全性控制（5） 效率（10）良好的反应速度（5） 没有冗余操作和冗余数据（5） 服务质量（35）良好、简便的用户操作界面（5）完善的帮助系统和使用说明（5）
规范的业务流程（5）查询功能齐全（10）报表功能齐全（10） 适应性（30）容错性好（5） 代码易读好，易于维护（5） 系统能够在互联网上运行和访问（10）系统能够正确打包和安装（5） 能够脱离开发平台正确运行（5） 1.3软件应用与开发类——虚拟实验平台作品评分标准 一级指标（分值）二级指标（分值） 设计内容（20）能够清晰表达设计意图（5） 选题与文科专业有关（5） 设计方案合理、可行（5） 制作量范围内的知识体系结构完善（5） 虚拟平台设计（30）有一定的实用价值（5） 启发引导性强、符合认识规律、有利于激发学生的学习热情和兴趣（5）友好的人机交互界面（5） 结构清晰、布局合理（5） 体现现场场景的生动性、真实性（5） 易于推广（5） 技术性（25）操作方便、灵活、交互性强（5） 充分利用多媒体技术（5） 自设计两较大（5） 用户环境友好、实用可靠、安全（5）平台运行稳定、无故障、响应及市（5） 艺术性（25）整体风格同一（5） 色彩搭配协调、视频效果好（5） 文字、图片、音视频、动画切合主题（5）设计有创新或创意新颖（5） 整体效果印象较好（5） 2、微课（课件制作）类作品评分标准 一级指标（分值）二级指标（分值）
评分因素和评标标准
评分因素及评标标准 第一部分商务（34分） 1. 投标人实施能力（15分） （1）软件产业主管部门颁发的软件企业认定证书：1分 （2）拥有CMMI或ISO9001质量管理认证体系证书：1分 （3）从业年限（以公司成立时间为准）（3分）： 6年以上：3分；3-6年：2分；3年以下：1分 （4）项目组人员能力（5分）： 项目经理拥有人力资源和社会保障部及工业和信息化部联合颁发的《信息系统项目管理师》证书：1分 项目经理拥有计算机信息系统集成项目经理资质：1分 项目组成员具备工信部及人力资源与社会保障部联合颁发的软件水平考试高级证书（3分）： 6人（含）以上：3分；4或5人：2分；2或3人：1分；0或1人：0分（5）成功案例：5分 提供5个环保成功案例。100万元以上的环保案例：1分/个；100万元以环保案例：0.5分/个，需提供对方单位名称、联系人、联系电话及合同复印件并盖章，原件备查 2. 资信文件（2分） （1）资信齐全：1分； （2）资信良好：1分。 3. 投标文件编制质量（2分） （1）纸质投标文件完整、易读：0.5分 （2）电子投标文件完整、易读：0.5分 （3）点对点应答详实：0.5分 （4）装订、印刷工整：0.5分 4. 价格（15分） （1）投标报价超过采购预算的，投标无效，未超过采购预算的投标报价按以下公式进行计算。
（2）51-1????? ? ?-=评标基准价投标报价评标基准价投标报价得分 注：评标基准价=所有有效报价中去掉最高和最低报价之后投标报价的算术 平均值×0.6＋业主委托编制标底×0.4 第二部分 服务（6分） 1. 技术支持服务方案（3分） 较好的技术服务方案（能结合项目要求，提出较完善的技术服务方案，能满足并高于招标文件的要求）：3分；技术服务满足招标文件的要求：1分；技术服务不完全满足招标文件：0分 2. 技术培训标准和条件（3分） 较好的技术培训方案（能结合项目要求，提出较完善的技术培训方案，能满足并高于招标文件的要求）：3分；技术培训标准和条件满足招标文件的要求：1分；技术培训标准和条件不完全满足招标文件：0分 第三部分 技术（60分） （1）方案完整，功能完善，目标明确，能够充分满足用户需求：6分 好：6分；较好：3分；一般：1分 （2）系统开发技术的先进性、合理性、扩展性及可维护性：6分 好：6分；较好：3分；一般：1分 （3）提供保证系统安全、可靠性的方案：6分 好：6分；较好：3分；一般：1分 （4）数据管理功能的需求理解与系统设计的综合分析程度，包括对系统现状、应用环境、体系结构需求、功能需求、性能要求、实施要求等内容：6分 好：6分；较好：3分；一般：1分 （5）数据统计功能的需求理解与系统设计的综合分析程度，包括对系统现状、应用环境、体系结构需求、功能需求、性能要求、实施要求等内容：6分 好：6分；较好：3分；一般：1分 （6）数据查询与报表制作功能的需求理解与系统设计的综合分析程度，包括对系统现状、应用环境、体系结构需求、功能需求、性能要求、实施要求等内容：6分
绩效考核的三大评分方法
ＫＰＩ绩效考核的三大评分方法 一、加减分法－－根据完成值进行上下加减分 （１）先设定ＫＰＩ指标的目标值 （２）对于趋高好的ＫＰＩ指标，如利润、收入等 设定目标值为Ｘ，每增加Ａ，加Ｂ分，最多加Ｃ分；每减少Ｄ，减Ｅ分，最多减Ｆ分 （３）对于趋低好的ＫＰＩ指标，如费用、亏损、核心员工离职率等 设定目标值为Ｘ，每减少Ａ，加Ｂ分，最多加Ｃ分；每增加Ｄ，减Ｅ分，最多减Ｆ分 说明： 此计算方法非常灵活，需要针对不同的情况来设定是否加分、以及加减多少分，有以下设计原则： １、根据达到目标值的难易程度 为了便于考核，此次对每个ＫＰＩ指标只设计了一个目标值（有些考核方案会设计基础值、目标值、挑战值等），所以是否加分，也取决于达到目标值的难易程度。如果达到目标值较难，则可以设计在达到目标值以上就加分（１００分以上），如果达到目标值相对而言不太难，则不设计加分，且可以加大减分的力度。 ２、根据该项考核指标本身性质 每个部门都有６个左右不同类别的考核指标，有些指标是该部门总监必须做好，或者说是做好这个指标是最起码的责任，故此类指标可以不设计加分，而有些考核指标是以前管理比较薄弱，本着鼓励的原则，可以设计加分。 成功的企业都有独特的管理策略，长松组织系统工具包(在管理的高度看别人走过的路，长松咨询将打造适合您企业自身的发展方案，解决管理难题。 二、比值法——完成值和目标值直接相比较
先设定ＫＰＩ指标的目标值，根据ＫＰＩ指标性质的不同，可分为三种情况： （１）对于一些趋高为好的指标，如利润、收入等 ＫＰＩ绩效分值＝（ＫＰＩ完成值／ＫＰＩ目标值）×１００ （２）对于一些趋低为好的指标，如费用、亏损、差错次数等 ＫＰＩ绩效分值＝（ＫＰＩ目标值／ＫＰＩ完成值）×１００ （３）对于一些趋向于某一固定值，过高、过低都不好的指标，如控制率等（此类指标极少）， 当完成值＞目标值，则用上述第二种方法；如完成值＜目标值，则用上述第一种方法 说明： １、需要对加分的ＫＰＩ指标最高分进行限制，比如最高不超过１３０分等 ２、最终得分＝∑（指标得分×指标的权重） ３、弊端：此方法计算简单，但分数的增减呈线性关系，不能体现超出业绩的加倍奖励和业绩不足时的加倍扣分，比如，目标销售额为１００万，如果实际完成１０万，还能得１０分，但我们如果需要设计在１０万以下就０分或者低于１０分，在此就难以实现。 ３、对最高分要进行限制，比如最多加２０分；对扣分可以设计——扣完为止（０分）或最多扣多少分（如５０分）。 三、区间法——根据目标值完成的区间范围 （１）设计完成值的上下限，例如“差错发生次数”，３次以下１００分，１０次以上０分。 （２）设计上下限的区间值，一般二到四个，还是以“差错发生次数”为例： ３—５次８０分；６—８次６０分；９—１０次４０分 说明： １、此计算方法简单、清晰、灵活，特别适合一些量化的考核指标。