《中小学生减负措施》(减负三十条)讲解学习
学习《中小学生减负措施》心得体会
学习《中小学生减负措施》心得体会学习《中小学生减负措施》心得体会学习《中小学生减负措施》心得体会一在2018年的最后一个工作日，教育部、国家发改委、公安部等九部委昨天联合印发《中小学生减负措施》（以下简称《措施》）共三十条，要求进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担。
前两天学习了文件《中小学生减负措施》学习以后对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。
童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。
但是，现在的孩子却没有一个快乐的童年，因为他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。
作为一名教师，我更欣赏那些上课认真听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。
这些孩子，能有效地把基础知识学好，他们有着很大的发展潜力。
每当看到一些学生在学习上累得小脸煞白，经常十一、二点睡觉就很心疼。
作为一名老师，我充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。
我们又该如何去做呢？一、要向40分钟的课堂要质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实地给学生进行减负。
新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就决定教师的讲只能是精讲。
要达到精讲，我认为就必须做到一课一得或两得，不可贪多求全。
每篇课文值得探讨的知识点很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教学重点，大胆地裁剪取舍。
要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条：（一）是精心备课。
在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。
（二）是减少时间损耗。
要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。
（三）是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。
2021年史上最严“减负30条”学习体会
2021年史上最严“减负30条”学习体会学校是减负的主阵地,又恰恰是学生学业负担的重灾区 .史上最严的减负30条 ,把规范学校办学行为摆在首位,切中了主要问题, 减负30条中, 规范学校办学行为占_条.第1条,坚持正确的办学方向.路线决定一切 ,走什么样的路线,就有什么样的行为,就有什么样的结果.学生出现这么沉重的学业负担,与学校没有全面贯彻党的教育方针有直接的关系. 减负要先端正办学思想,切实落实立德树人根本任务.第2条,严格依照课标教学.经过几十年的探索实与践,国家已形成了完整而成熟的课程方案及课程标准 ,开齐开足课程是基本的教育教学常识,因为学生需要全面成长.我们必须在国家课程方案及课程标准的框架下开展教育教学活动,在此基础上提高教育教学质量.一线不少教师有这样的困惑:如果严格按照国家的课程方案及课程标准进行教学,则有的课程无法完成教学任务.比如说小学数学,一个星期仅安排4个课时,绝大部分学校及教师无法完成教学目标,需要挪用其它课程的课时上数学课,开齐开足课程成了虚设.如何解决这个问题?一是教师要加强学习,通过不断提高专业素养来提高教学效率,减少教学时间,在规定的课时数内完成教学任务.二是通过与学生家庭深入有效的沟通,帮助其提高教育质量,家庭教育比学校教育更重要.三是充分调动学生的自主学习积极性,培养学生的自主学习能力及自我管理能力.减负要求学校不得随意提高教学难度和加快教学进度,杜绝非零起点教学 .在实际工作中,不仅随意提高教学难度 ,还不断加快教学进度 !问题在于:对学校及教师教学评价的主要方式或者说唯一的方式是笔纸考试 ,在出题上不能很好地把握标准 ,一线教师不知道出题范围及难易度,不得不在教学中随意提高难度,哪怕明知学生掌握不了,也要教,以此来平衡自己的心理反正我尽责任了,至于学生能否掌握,要看他们的造化 .随意加快教学进度,已经成部分初中校及小学制胜的法宝 ,如有的小学六年级在_月中下旬时已教完本期教材,开始教_册教材.义务教育学段学生机械记忆好,通过加快教学进度.留大量时间复习.考试,在短期内可以提高考试分数,但对学生长远发展危害极大,是杀鸡取卵式的质量 .当学生的问题暴露时,已不在本学段读书, 责任归下个学段背.这种现象在小学最为严重!非零起点教学的错误观念已漫延,人人都想抢跑,这个问题学校及教师无法把控,主因在学生家庭.如果我们不能帮助学生家长提高家庭教育质量,不能帮助学生提高自主学习的能力及自我教育的能力,所谓的辉煌质量都是昙花一现.灾祸之源!第3条,均衡编班配置师资.义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班.快慢班.实验班,规范实施学生随机均衡编班,合理均衡配备师资. .设立重点班.快慢班.实验班主要在高中学段,现在这种编班方式被一部分初中校学习 . 借鉴 ,还美其名为分层教学 ,实质上是对教师.学生的歧视.为了获得所谓的质量而不顾教育的规律, 好老师教好班 , 差老师教差班好班占少数,相应地, 好老师也只占少数.不仅初中分好班 . 差班 ,小学不少的学校也这样做了.学生之间因各种各样的原因而存在差异,但在义务教育阶段不能因为学生存在差异就把他们分成好班 . 差班 !如韩愈说闻道有先后 ,我们应该站在儿童的角度看他们之间存在的差异,引导他们走正确的学习之路,成为最好的自己.不少的初中生,特别是小学生,可塑性大,有无限的潜能.有无限的可能性.过早贴标签,将让很多的学生成为真正的差生 !义务教育学段把学生分成好班 . 差班 ,可以提高考试优秀率 ,比如说在优生竞赛中获得优异成绩等.这些优生能走多远?是否需要对优生跟踪调查?值得深思.第4条,严控书面作业总量.小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟,高中也要合理安排作业时间.小学一二年级不布置书面家庭作业容易做到,三至六年级及初中难以控制时量,因为作业的难易度不好界定,要靠教师的专业素养及职业良知来实施.第5条,科学合理布置作业.作业难度水平不得超过课标要求,教师不得布置重复性和惩罚性作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业.教师不布置重复性.惩罚性作业,不给家长布置作业或让家长代为评改的作业,都容易做到,问题在作业难度水平不得超过课标要求 !我们有多少的老师见过课标 ?我们有多少的老师读过课标 ?我们有多少的老师理解了课标 ?又有多少评价学校及老师的试卷按课标出题?第6条,坚决控制考试次数.小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试.不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试.教育心理学中有一条考试效应 ,进行一定量的考试,对提高学生的考试分数有帮助,小学效果最为明显.但考试次数多了,分数提高了,学生学习兴趣及创新思维会受到损害,这种害处在小学高年级特别是进入初中后表现突出.控制学生考试次数,让学生保持良好的学习积极性,培育学生的创新思维及创新能力,比考试分数更重要.第7条,采取等级评价方式.这一条的落实,将让学校.教师.学生的学习时空更为宽广,确保不迷失正确的教学方向.第8条,限制竞赛评优活动.说实话,义务教育学段的学校及教师都不愿意组织学生参加竞赛,非直接性的教育教学事务已经很多,哪里还有竞赛的兴趣!第9条,合理使用电子产品.规范学生使用电子产品,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯,全面提升信息素养.严禁学生将手机带入课堂.有两个方面的信息,一是在规范学生使用电子产品的前提下,可以使用电子产品二是不准学生带手机进入课堂 ,是否意味着学生可以带手机进入学校 .但要放在课堂外的地方?不管怎么理解,学生不准带手机进入教室是肯定的.第_条,建立弹性离校制度.这对减少放学时的拥挤.对在学习上需要帮助的学生有益.第_条,培养良好学习习惯.叶圣陶先生说:教育无非培养良好的习惯.学生的学习习惯好了,学习的基本问题就解决了.学生良好学习习惯的培养,重点应在自主学习 . 自我教育上.第_条,指导学生实践锻炼.长期以来,我们注重知识的学习,却忽视实践活动的开展.实践能力的提升.没有直接经验的参与,知识无法理解.无法内化 ,无法理解与内化的知识积累多了,有效学习难以进行下去,最后导致厌学.老古话说的喜死人的苗,气死人的产量就是这个道理.规范学校办学行为,营造良好的校园环境,是减负最重要的举措.但规范学校办学行为,不仅仅是学校及教师的责任,关键在如何对学校及教师进行评价,评价科学合理,学校的办学行为将很快得到规范.。
中小学生减负措施
中小学生减负措施引言近年来，中小学生在学习和课外活动的压力不断增加。
为了减轻学生的压力，改善他们的学业负担，教育部门和学校采取了一系列的减负措施。
本文将介绍一些中小学生减负的措施，并评估它们的有效性。
一、减少课外作业量课外作业是学生们学习负担的主要来源之一。
为了减轻学生的压力，学校采取了一系列的措施来减少课外作业量。
1.设置合理的作业时间要求：学校规定每天完成作业的时间不超过一小时，避免学生过多时间花在作业上。
2.减少作业的数量：学校根据课程标准和教学进度，合理安排学生的作业量，确保学生在合理的时间内能够完成作业。
3.优化作业内容：学校鼓励老师设计创新的作业形式，使作业更有趣、有意义，并能激发学生的学习兴趣。
二、优化课程设置学校通过优化课程设置，降低学生的学习负担，使他们有更多的时间参与课外活动和兴趣爱好。
1.减少必修课的数量：学校调整课程设置，减少必修课的数量和学时，为学生提供更多选择的机会。
2.开设选修课程：学校开设丰富多样的选修课程，满足学生个性化学习需求，提供更多的兴趣培养和发展空间。
3.引入创新教育方法：学校鼓励教师采用多元化的教学方法和手段，例如项目学习、探究式学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、加强体育和艺术教育体育和艺术教育是学生全面发展的重要组成部分，也是减轻学生学习压力的有效途径。
1.加大体育课程的教学力度：学校加强体育课程的教学力度，注重培养学生的体育兴趣和良好的身体素质。
2.提供丰富的艺术活动：学校组织各类艺术活动，包括音乐、舞蹈、绘画等，让学生发展自己的艺术特长，释放学习压力。
3.引入兴趣班和社团活动：学校鼓励学生参加各种兴趣班和社团活动，培养学生的兴趣爱好，促进他们的全面发展。
四、加强家校合作家庭和学校是孩子成长的重要环境，加强家校合作有助于减轻中小学生的学业压力。
1.提高家长的教育意识：学校定期组织家长教育活动，加强家长对教育的认知和理解，帮助他们更好地引导孩子学习。
《中小学生减负措施》(减负三十条)
--WORD格式--可编辑--规范学校办学行为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任坚持正确办学方向。
1.务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。
2. 严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。
3.均衡编班配置师资。
义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。
4.严控书面作业总量。
小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60 分钟，初中家庭作业不超过90 分钟，高中也要合理安排作业时间。
5. 科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
6. 坚决控制考试次数。
小学一二年级每学期学校可组织1 次统一考试，其他年级每学期不超过2 次统一考试。
不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
----WORD格式--可编辑--7.采取等级评价方式。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。
考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
8.限制竞赛评优活动。
不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。
9.合理使用电子产品。
规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。
严禁学生将手机带入课堂。
10.建立弹性离校制度。
提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。
安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。
对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。
严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。
11. 培养良好学习习惯。
引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。
中小学生“减负三十条”心得体会2篇
中小学生“减负三十条”心得体会2篇学习中小学生“减负三十条”心得体会最近教育部等九部门出台了新三十条，可以说最近几年说了很多遍了，但是，我们根本感觉不到一点改变，反而教育机构更是变本加厉，学生的的负担越来越重。
同时，家长方面也不乐意让自己的孩子输在起跑线上。
教育的生态环境就像自然环境，是逐步恶化的。
在以前，70后80后上学的年代，课程虽然很多，但是，每天的课程上完，总是有那么几节自习课，让学生在那里自学，作业量也不是特别大，照样培养出了一批又一批的人才。
其实，归结起来，不就是放开学生，相信他们吗？现在的学校，老师恨不得24小时跟在学生身后，没有一节自习课，一天满满的全是课，这反倒使得学生不会自学了，都需要老师后面赶上才学。
这种现象到了高中和大学就很明显了，以前学习好的同学可能高中就不行了，没人督促啊！再有，过去很多科目是不参加中考的，学习，但是不用考。
就像以前地理生物或者其他可能都不考，这样也为学生减轻了不少负担。
而现在，全考，就拿内蒙古自治区来举例，中考要考十几门功课，语数英、政史地、理化生，还有计算机、体育、化学和物理实验也单独考。
重点是有的科目中考可能50分左右，但是学过的几本书全考，这就增加了考试难度。
计算机都向程序和计算机语言那个难度上去了。
教育也不是因材施教，所有的孩子一起抓，不论你学进去与否。
考试倒数，每个科目考单数的同学都和学习很好的同学一个样，无差别对待。
以前读书是精英教育的自然淘汰。
孩子不行，就直接淘汰，真的比赶鸭子上架，老师累，孩子累，家长也累。
过去，初二后就有大批不念的学生。
他们要么直接出去学习一门技术，现在有的还是一些领域的佼佼者，有的则是去职业学校学习，去发掘自己的特长去了。
现在就是九年义务教育必须上完，不论好坏。
三十条通知一发，人们议论纷纷，能否遏制，看来情况不容乐观。
如果能从根本上改革，改变教学方式，或者考试科目适当精简，或许是一条出路。
教改已经很多年了，现在正值改革深水区，希望在快点吧，像北京等先进地区看齐。
《中小学生减负措施》(减负三十条)讲课教案
规范学校办学行为1. 坚持正确办学方向。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。
2. 严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。
3. 均衡编班配置师资。
义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。
4. 严控书面作业总量。
小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。
5. 科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
6. 坚决控制考试次数。
小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。
不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
7. 采取等级评价方式。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。
考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
8. 限制竞赛评优活动。
不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。
9. 合理使用电子产品。
规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。
严禁学生将手机带入课堂。
10. 建立弹性离校制度。
提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。
安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。
对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。
严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。
11. 培养良好学习习惯。
引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。
《中小学生减负措施》
《中小学生减负措施》中小学生减负问题一直备受关注，为了解决这一问题，教育部于近期发布了《中小学生减负措施》，全面推进减负工作。
以下是《中小学生减负措施》中的30条具体措施。
一、课程减负措施1.研究精简教材，减少教学内容，确保学生学习的深度和广度合理。
2.优化课程设置，避免过多重复内容，确保学生掌握基础知识和技能的时间。
3.鼓励学校组织多样化的课外活动，提供更多的实践机会，培养学生的兴趣和创造力。
4.引导学校实施错峰作息制度，减少课时冲突，保障学生的身心健康。
二、作业减负措施1.严控作业量，遵循“量力而行”的原则，合理安排作业时间，保证学生有足够的休息和娱乐时间。
2.采用多样化的作业形式，鼓励学生主动思考、独立完成作业，发展他们的自主学习能力。
3.提倡作业家长不一定完成，适度减少家长陪伴作业的时间，让学生学会自主解决问题。
4.合理安排假期作业，避免过多枯燥、机械的作业内容，鼓励学生进行多样化的学习和实践活动。
三、考试减负措施1.推行素质教育评价体系，减少对学科成绩的过分关注，注重学生综合素质的培养与发展。
2.引导学校考试形式，采用开放性题目和综合能力测试，减少死记硬背的考试内容。
3.积极探索考试分值的分层设计，减少对高分段学生的竞争压力，促进全体学生的平衡发展。
4.鼓励学校开展多元评价，综合运用课堂表现、作业、小组活动等评价学生的学习情况。
四、辅导班减负措施1.严禁中小学生参加夜间和休息日的辅导班，不超过规定的课外活动时间。
2.限制辅导班培训机构开设的科目和课时，减缓学生辅导班压力。
3.教育部门严格监管辅导班，加强对辅导班教师的培训和资质认证，保证教学质量。
4.提供多样化的学习资源与服务，鼓励学生多方面发展，减少对辅导班的依赖。
五、教师减负措施1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，减少对学生的不必要重复教学。
2.改进教学模式，减少教师的教学负担，鼓励学生自主学习和合作学习。
3.提高教育教学管理水平，减少教师的管理工作，让他们更专注于教学工作。
《中小学生减负措施》(减负三十条)知识讲解
规范学校办学行为1. 坚持正确办学方向。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。
2. 严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。
3. 均衡编班配置师资。
义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。
4. 严控书面作业总量。
小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。
5. 科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
6. 坚决控制考试次数。
小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。
不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
7. 采取等级评价方式。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。
考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
8. 限制竞赛评优活动。
不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。
9. 合理使用电子产品。
规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。
严禁学生将手机带入课堂。
10. 建立弹性离校制度。
提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。
安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。
对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。
严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。
11. 培养良好学习习惯。
引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。
小度写范文中小学生减负三十条学习心得体会模板
中小学生减负三十条学习心得体会中小学生减负三十条学习心得体会近日，教育部等九部门印发中小学生“减负三十条”：严控书面作业量，坚决控制考试次数，严禁学生将手机带入课堂。
《通知》强调要规范学校办学行为。
学校要提出了坚持正确办学方向、严格依照课标教学、均衡编班配备师资、严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数、采取等级评价方式、限制竞赛评优活动、合理使用电子产品、建立弹性离校制度、培养良好学习习惯、指导学生实践锻炼等12方面内容，从学校教学和管理的各个方面明确了减负的具体要求，进一步增强了校内减负的针对性。
今年两会李克强总理所作的政府工作报告提出，着力解决中小学生课外负担重问题，让无数学生、家长欢欣鼓舞。
作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一。
教师要从立德树人，全面发展的育人目标出发，科学合理设计和布置作业，要坚持“学生为本”，注重学生核心素养的养成。
作业的设计与评价要基于课程标准和课程性质，立足课堂和学生实际，以改进教师教学和学生学习为出发点，作业的设计和编写要精益求精。
要坚持过程性评价和发展性评价相结合，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的科学评价体系。
减少中小学生课业负担，社会各界的努力并非没有成效，只是又出现了问题的新“变体”。
比如学校的确减负了，但社会上各类培训班却赚得盆满钵满。
孩子的书包越来越沉，说到底里面装的都是教育焦虑。
《通知》强调要严格校外培训机构管理。
提出了校外培训机构要依规登记诚信经营、严禁超标培训、严格教师聘用、严禁与升学挂钩、控制培训时间等5方面内容，在《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》的基础上，再次强调对校外培训机构特别是从事学科知识类培训机构的管理，重申严禁给学生“增负”的要求，旨在进一步优化校外培训环境，减轻中小学生过重课外负担。
其实，不妨给中小学生减负更多信心。
一方面，新部署、新举措不断出台。
党的十九大报告强调，必须把教育事业放在优先位置，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育；另一方面，“新观念”正不断征服人心。
中小学减负政策解读
中小学减负政策解读随着社会发展和个人素质要求的提高，中小学生课业负担问题一直备受关注。
为减轻学生的学业压力，我国推出了一系列减负政策。
本文将从教育部门、家庭教育和学生自身三个方面展开分析和解读这一政策。
一、教育部门角度：改革教育模式教育部门是减轻学生课业负担的主要推动者。
一方面，他们通过教学大纲的改革，减少课程内容和学识要求。
另一方面，他们重点培养学生的实践能力和创新思维，鼓励他们自主学习。
这样一来，学生可以在较短的时间内完成学业，从而减轻了压力。
二、家庭教育角度：合理规划时间家庭教育在减负过程中起着关键作用。
父母应该合理规划学生的时间，避免课外辅导班的过多参加。
同时，在家庭作业方面，父母也要给予适当的指导，引导孩子在合理的时间内完成任务。
此外，父母也应该注意培养学生的兴趣爱好，让他们在放松休息的时候得到充分的发展。
三、学生自身角度：自主管理学习学生本身也需要学会自主管理学习。
他们可以合理安排课余时间和作息时间，保证自己有足够的休息和娱乐。
而在学习方面，他们可以通过制定学习计划，提高学习效率。
同时，他们也应该发展自己的兴趣爱好，以提高生活质量。
四、减负政策的效果中小学减负政策的最终目标是使学生身心健康地成长。
通过减少学业负担，学生们能够有更多的时间去发展兴趣爱好和锻炼身体，从而促进全面发展。
此外，学生减负还能降低学生之间的竞争压力，营造和谐的学习环境。
五、减负政策的不足之处然而，中小学减负政策也存在一些问题。
一方面，有些学校和教师对减负政策的理解存在误区，尚未真正贯彻到实际行动中。
另一方面，部分家长过于重视课外辅导班，导致减负政策的效果不明显。
此外，一些学生仍存在自制能力不强的问题，无法有效管理学习时间。
六、解决问题的建议为了更好地减轻学生课业负担，我们需要采取以下措施。
一是加大对教育机构和教师的指导力度，确保减负政策真正落地。
二是加强家庭教育的引导，帮助家长正确规划学生的时间。
三是培养学生的自主管理能力，提高他们的时间管理和学习效率。
减负30条实施方案
减负30条实施方案在当前教育体制下，学生的学习负担一直备受关注。
为了让学生能够更加轻松愉快地学习，减轻他们的学习负担，我们提出了以下30条实施方案：1. 制定合理的作业量标准，不超过每天1-2小时。
2. 减少考试次数和范围，注重考察学生的综合能力。
3. 提倡多种形式的课堂教学，如讨论、小组合作等，减少死记硬背。
4. 加强学科知识之间的联系，避免知识的割裂。
5. 鼓励学生参加课外活动，培养兴趣爱好，减轻学习压力。
6. 提供个性化学习方案，根据学生的兴趣和特长进行指导。
7. 加强家校沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注学生的成长。
8. 注重学生身心健康，提供心理辅导和健康教育。
9. 鼓励学生学会自我管理，合理安排学习和生活时间。
10. 提倡学生积极参与社会实践活动，培养实践能力。
11. 加强对学习方法的指导，让学生学会高效学习。
12. 提倡阅读，开设多元化的阅读课程，培养学生的阅读习惯。
13. 丰富课外拓展活动，让学生在课余时间有更多选择。
14. 建立学生参与学校管理的机制，让学生参与学校决策。
15. 提供更多的选择性课程，让学生根据兴趣进行选修。
16. 加强学生综合素质评价，不只看分数，注重学生的综合能力。
17. 加强教师的培训，提高教师的教学水平和教育理念。
18. 注重学生的创造力培养，鼓励学生进行创新实践。
19. 加强学生的实践操作，提高学生的动手能力。
20. 提供更多的实习机会，让学生在实践中学习。
21. 建立学生奖励机制，鼓励学生的优秀表现。
22. 提供更多的课外辅导，帮助学生解决学习问题。
23. 加强学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。
24. 注重学生的情感教育，培养学生的情商和人际交往能力。
25. 提供更多的艺术课程，培养学生的审美能力。
26. 加强学生的社会实践活动，让学生了解社会，增长见识。
27. 提供更多的科技创新课程，培养学生的科技创新能力。
28. 建立学生自主学习机制，让学生有更多的自主学习空间。
中小学学生减负政策解读
中小学学生减负政策解读在新时代的中国，教育一直是社会发展的重要方面之一。
作为未来的希望，中小学生的教育问题备受关注。
为了减轻学生的学业负担，我国实施了一系列的减负政策。
本文将从多个角度展开对这些政策的解读。
一、立法依据国家教育部针对中小学生减负有关的法律政策主要包括《义务教育法》、《中小学生学业负担减轻条例》等。
这些法规明确规定了学生减负的基本原则和政策。
二、减负的目标中小学生减负政策的核心目标是保障学生的身心健康发展。
它从学习内容、作业量、课外活动等多个方面入手，力求让学生健康成长。
三、改革教学内容为了减轻学生的学业负担，教学内容的改革迫在眉睫。
教育部门正在推动课程的优化调整，减少不必要的知识点和重复学习，增加实践和创新元素的融入。
这样一来，学生将能够在更轻松的氛围中学到更有用的知识。
四、优化作业安排过多的作业是学生最大的负担之一。
为此，教育部门出台了明确的规定，规定中小学作业量的上限，避免学生因为超负荷的作业而影响到课余时间和睡眠。
五、提倡合理评价方式对学生评价方式的改革也是减负政策的重要环节。
要推动多元化的评价方式，注重考察学生的实际能力，不再一味追求分数的高低。
这样，学生将会更加自主和主动地学习，减少功利性的学习。
六、推进素质教育素质教育的推进是减负政策的重要路径之一。
不再只注重学生的学术成绩，而是注重培养学生的综合素质。
学校将更加注重学生的品德教育、实践动手能力的培养等。
这样不仅能减轻学生的学习负担，也能使他们更全面地成长。
七、加强师德师能建设中小学生减负政策的实施需要有师德高尚、能力出众的教师队伍来保障。
为此，教育部门加强了对教师的培训和评价，提高他们的教育素养和教学能力，以更好地引导学生学习。
八、家庭教育共同参与家庭教育在减负政策中扮演着重要的角色。
学校和家庭应该共同努力，形成紧密的合作机制，共同为学生减负创造良好的学习环境。
九、社会各界的支持学生减负政策需要得到社会各界的支持。
各级政府要加大对教育的投入，提供更多的教育资源。
中小学生减负措施
中小学生减负措施近年来，中小学生的减负问题成为社会关注的焦点，减轻学生负担已成为当务之急。
针对这个问题，教育部门和学校纷纷出台了一系列减负措施。
本文将从减轻学生作业负担、优化学校教育环境、开展多元化课外活动、加强学科综合教育四个方面展开回答写作。
一、减轻学生作业负担学生作业负担是中小学生减负的重点和难点之一。
面对繁重的作业量，教育部门和学校采取了一系列措施。
首先，教师要精确合理地布置作业，避免重复和冗余。
其次，学校应建立科学的作业审核机制，确保作业质量。
此外，学校还可以通过智能化的信息技术手段，如在线作业系统，来实现作业的优化和效率的提高。
二、优化学校教育环境学校教育环境直接影响学生的学习效果和心理状况，是减轻学生负担的关键环节之一。
为了构建积极健康的教育环境，学校可以加强教师队伍建设，提高教师的教育素质和教学水平。
此外，学校还应关注学生的身心健康，开设心理辅导课程，提供心理咨询服务，帮助学生释放压力，保持良好的心态。
三、开展多元化课外活动适度开展多元化课外活动是减轻学生负担的有效途径之一。
学校可以通过举办各种兴趣小组、社团活动，引导学生参与感兴趣的课外活动。
此外，在实施课程设置方面，学校可结合学生的兴趣特长，精简课程内容，将精力集中在学科优势和兴趣发展上，提高学生的学习动力和主动性。
四、加强学科综合教育加强学科综合教育有助于培养学生的综合素质和全面能力，减轻学生的单一学科负担。
学校可以通过开展跨学科活动、项目学习和课程整合等方式，促进学科之间的交叉与融合，实现知识的联通和应用的提升。
同时，教师可以注重培养学生的思维能力和创新意识，使学生能够独立思考和解决问题，减少对传统教学的依赖。
总结中小学生减负是一个综合性的问题，需要教育部门、学校、教师和家长共同努力。
减轻学生作业负担、优化学校教育环境、开展多元化课外活动和加强学科综合教育是有效的减负策略。
通过这些措施的实施，我们有望改变中小学生的学习状态，降低他们的学习压力，使他们能够更加快乐地成长。
中小学生减负三十条
2018年12月28日，由教育部、国家发展改革委、公安部、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家市场监管总局、国家广播电视总局、全国妇联九部门联合印发的《中小学生减负措施的通知》出台。
通知明确了中小学生减负措施（减负三十条）已经国务院同意，现要求各省，自治区，直辖市人民政府，新建生产建设兵团认真贯彻执行。
“减负三十条”主要分为四个方面，具体内容如下：一、规范学校办学行为1. 坚持正确办学方向。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。
2. 严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。
3. 均衡编班配置师资。
义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。
4. 严控书面作业总量。
小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。
5. 科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
6. 坚决控制考试次数。
小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。
不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
7. 采取等级评价方式。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。
考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
8. 限制竞赛评优活动。
不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。
9. 合理使用电子产品。
规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。
中小学生减负措施
中小学生减负措施中小学生减负措施是当前教育领域关注的热点问题之一、为了保障学生的身心健康，提高教育质量，减轻学生的学业负担，各级教育部门和学校采取了一系列措施。
以下是30条关于中小学生减负的措施，旨在为学生营造更加轻松的学习环境。
1.提倡素质教育，从课程设置到评价方法都注重学生全面发展。
2.减少作业量，布置合理的作业，不鼓励机械复制和填鸭式学习。
3.给予学生自主学习的机会，鼓励他们自己思考和解决问题。
4.制定科学的学习计划，帮助学生合理安排时间和任务。
5.加强学生的学习策略教育，培养他们良好的学习方法和习惯。
6.鼓励学生多参与体育运动和文艺活动，提高身体素质和综合能力。
7.确保学生在校期间有足够的睡眠时间，保证充分休息。
8.加强家校合作，家长、教师和学校共同关注学生的学业负担问题。
9.限制学生参加校外培训班的时间，避免过多的课外补习。
10.制定和完善中小学课程标准，减少过多的课程安排。
11.提高教师的教育水平，加强他们的教学能力和责任心。
12.增加实践教学的比例，提供更多的实践机会和学习经验。
13.组织学生参加社会实践活动，培养他们的社会责任感和实践能力。
15.推行小班化教学，降低学生与教师的师生比例。
16.鼓励学生进行课外阅读，培养他们广泛的知识和阅读能力。
17.注重学生的实际能力和兴趣培养，根据学生的特长开展个性化教育。
19.利用多媒体技术和互联网资源，创造更多的学习方式和途径。
20.培养学生的创新思维和能力，注重培养他们的实际动手能力。
21.引入项目制学习，提高学生的综合素质和解决问题的能力。
22.优化教育资源配置，提高学校的教学质量和环境。
23.定期开展学生评估，了解学生的学习情况和需求。
24.建立学生奖励机制，鼓励他们积极参与学习和实践活动。
25.加强班级管理，营造和谐的学习氛围和团队精神。
26.定期组织学生参加知识竞赛和学科竞赛，激发他们的学习兴趣。
27.建立学科交叉研究小组，推进教师的专业发展和课程。
《中小学生减负措施》(减负三十条)
规范学校办学行为1.坚持正确办学方向。
全面贯彻党得教育方针,落实立德树人根本任务,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,坚持德智体美劳全面培养,发展素质教育,促进学生健康成长、2. 严格依照课标教学、严格执行国家课程方案与课程标准,开足开齐规定课程,努力提高教学质量,促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度与加快教学进度,杜绝“非零起点”教学。
3、均衡编班配置师资、义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班,规范实施学生随机均衡编班,合理均衡配备师资、4。
严控书面作业总量。
小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过6０分钟,初中家庭作业不超过９0分钟,高中也要合理安排作业时间、5。
科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求,教师不得布置重复性与惩罚性作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
6。
坚决控制考试次数。
小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其她年级每学期不超过２次统一考试、不得在小学组织选拔性或与升学挂钩得统一考试、7、采取等级评价方式。
严格依据课程标准与教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向,不出偏怪考题。
考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
8。
限制竞赛评优活动。
不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批得评优、推优及竞赛活动。
9。
合理使用电子产品。
规范学生使用电子产品,养成信息化环境下良好得学习与用眼卫生习惯,全面提升信息素养。
严禁学生将手机带入课堂。
10。
建立弹性离校制度。
提供丰富多彩得课后服务内容,合理确定学生离校时间。
安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。
对学有困难得学生加强帮扶,对学有余力得学生给予指导、严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。
１1。
培养良好学习习惯。
引导学生端正学习态度,课前主动预习,上课专心听讲,积极发言、不懂就问,课后主动复习巩固,学习时精力集中、提高效率,不做“刷题机器”。
学习《中小学生减负措施》心得体会
学习《中小学生减负措施》心得体会中小学生减负是当前教育的热点问题之一，为了提高学生的学习效果和身心健康，教育部和各地教育部门也相继出台了一系列的减负措施。
作为一名中小学生家长，在了解并贯彻这些措施的同时，我也有了一些心得体会。
首先，减负措施要有针对性。
中小学生的学习任务一直较重，很多学生面临着过多的作业压力和课外培训的时间安排。
为了有效减轻学生的负担，减负措施应该根据学生的实际情况有针对性地制定，不能一刀切。
不同年级、不同班级的学生课业负担也会有所差异，应该根据学生的学习能力和特长进行合理的分配。
同时，家长和老师也要相互配合，建立起有效的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和心理状态，给予适度的帮助和引导。
其次，减负措施要注重培养学生的兴趣和能力。
减负不等于减少学习内容，而是通过合理的安排，让学生更加专注和高效地学习。
因此，教育部门应该加强对教育教学方法的研究和推广，培养学生的学习兴趣和学习能力。
对于一些深度和扩展的学习内容，可以通过选修课、兴趣班等形式进行开展，让学生自主选择，并有机会培养和发展自己的特长。
此外，学校也应该注重多样的评价方式，对学生的综合素质进行全面评价，减少对成绩的过分依赖。
再次，减负措施要重视学生身心健康的培养。
学生的身心健康是学习能力和发展的基础，在减负的同时，教育部门和学校应该注重培养学生的身心素质。
学校应该加强体育运动课程的设置，让学生能够适度锻炼身体；对于一些课外培训班的压力，应该注重引导学生从容应对，并且对一些超标的培训班进行监管；此外，学生的课后休息时间也应该得到保障，减少过多的课后作业和学习。
最后，减负措施要与家庭教育相结合。
在减负的过程中，家庭教育起到了重要的作用。
家长应该根据自身的条件和孩子的特点，合理安排孩子的学习时间和课外活动，及时与孩子的老师沟通学习进展和困难，为孩子提供必要的帮助和支持。
同时，家庭教育也应该注重培养孩子的素质和能力，鼓励孩子参与到各种兴趣和实践活动中去，培养他们的综合素质和创新精神。
后古小学学习中小学减负措施三十条
学习《中小学生减负措施30条》活动总结为进一步加强师德师风建设，提升教师职业道德修养，规范教师执教行为，4月8日下午，后古小学组织全体教师认真学习《中小学生减负措施30条》。
周娜校长首先从规范学校办学行为、严格校外培训机构、履行
教育监护责任和强化政府管理监督四个方面对“减负三十条”逐项逐条进行详细解读。
同时她还强调，希望全体教师要严格按照“减负三十条”要求，真正站在学生成长和发展的角度，认真落实相关要求，切实提高课堂教学效率，科学合理地布置作业，关注孩子的身心健康和全面发展，讲“乐学”与“自主”作为学生的培养目标，将“减负”与“提质”作为自己追求的目标。
本次集中学习对教师起了鞭策作用，让全体教师深刻认识到：只有爱岗敬业、不断学习、提升内涵，时刻把职业道德行为中的要求内化成自身的自觉行为，树立良好师表形象，才能成为一名合格的教师。
海城市西柳镇后古小学
2019年4月8日。
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《中小学生减负措施》(减负三十条)
规范学校办学行为
1. 坚持正确办学方向。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。
2. 严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。
3. 均衡编班配置师资。
义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。
4. 严控书面作业总量。
小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。
5. 科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
6. 坚决控制考试次数。
小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。
不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
7. 采取等级评价方式。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。
考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
8. 限制竞赛评优活动。
不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。
9. 合理使用电子产品。
规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。
严禁学生将手机带入课堂。
10. 建立弹性离校制度。
提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。
安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。
对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。
严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。
11. 培养良好学习习惯。
引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。
鼓励同学间互帮互助、共同成长。
12. 指导学生实践锻炼。
组织学生参加文体活动，培养运动兴趣，确保每天锻炼1小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。
教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操。
加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。
严格校外培训机构管理
13. 依规登记诚信经营。
培训机构取得办学许可证及营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书）后方可开展培训。
培训机构必须诚实守信经营，严禁虚假宣传，误导、欺骗学生和家长，严禁夸大培训效果。
14. 严禁超标培训。
开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、上课时间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公布；培训内容不得超出国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（市、区）中小学同期进度。
杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。
不得留作业。
15. 严格教师聘用。
培训机构必须有相对稳定的师资队伍，从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格，并接受社会监督。
严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教，一旦发现，坚决吊销办学许可证，并对教师本人予以严肃处理，情节特别严重的，取消教师资格。
16. 严禁与升学挂钩。
严禁将培训结果与中小学招生入学挂钩，严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺，严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。
17. 控制培训时间。
培训时间不得与当地中小学教学时间相冲突，培训结束时间不得晚于20:30。
家庭履行教育监护责任
18. 树立科学育儿观念。
家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。
切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。
要理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。
根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。
19. 加强家庭交流互动。
家长要注重言传身教，培育好家风，传承好家训。
多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习，开朗自信，乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有事要及时告诉家长，主动寻求帮助。
20. 增强孩子身心健康。
安排孩子每天进行户外锻炼，鼓励支持孩子参加各种形式体育活动，培育1—2项体育运动爱好，引导孩子从小养成良好锻炼习惯。
经常关注孩子情绪变化和心理健康，采取措施进行有效疏导。
有意识安排力所能及的家务劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。
21. 引导孩子健康生活。
引导孩子合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏。
不让孩子长时间看电视，保证小学生每
天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。
按时作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。
强化政府管理监督
22. 克服片面评价倾向。
地方各级人民政府严禁给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校；不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。
23. 加强舆论宣传引导。
严禁各类新闻媒体炒作考试成绩排名和升学率，不得以任何形式宣传中高考状元；多层次多角度宣传科学教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，营造良好育人氛围。
妇联组织要做好家庭教育指导，促进家长做好学生减负有关工作。
24. 严格活动竞赛管理。
不得随意要求学校组织学生参加与教育教学无关的活动，不得随意要求学校增加专题教育内容。
教育行政部门要强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，对未经批准违规举办的活动发现一起查处一起。
公安机关和民政部门要对“山寨社团”“离岸社团”举办以营利为目的的所谓“国际”“全球”“大中华”赛事，坚决予以查处。
25. 规范培训机构监管。
健全工作机制，严格培训机构审批登记，落实年检年报制度。
有关部门要加强对线上培训的监管。
地方社会综合执法部门每年不少于两次对培训机构进行执法检查，对违法违规的培训机
构，要依法依规严肃处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证，追究有关人员的法律责任。
26. 深化考试招生改革。
深入推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁将培训机构培训结果作为招生入学依据。
全面实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，将优质高中招生名额合理分配到普通初中并完善实施规则。
民办中小学校招生纳入学校审批地统一管理，与公办中小学同步招生。
强化高考育人导向，深化考试内容改革，普通高中学业水平等级性考试和高考命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，促进教、学、考相一致。
创新试题形式，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题，加强情境设计，杜绝偏题怪题，注重紧密联系社会生活实际，克服命题结构固化和学生机械刷题的倾向，引导学生提高分析问题、解决问题的能力。
27. 支持做好课后服务。
各地可根据课后服务的性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。
有关部门在核定绩效工资总量时，应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素；学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。
28. 广泛接受社会监督。
各级教育行政部门要公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督减负工作，对造成中小学生过重学业负担的行为，实行零容忍，举报一起查处一起。
29. 开展减负督导检查。
严格按照“双随机、一公开”原则开展督导检查。
从2019年起，国务院教育督导委员会每年通过各省自查、跨地区交叉检查、随机抽查、实地督查等多种方式对地方各级人民政府开展减负工作督导，并向社会公布结果。
地方各级人民政府教育督导部门要逐级开展减负工作评议考核，落实督学责任区制度，每学期向社会公布督导结果。
对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。
30. 切实抓好贯彻实施。
2019年5月底前，地方各级人民政府要针对行政区域内中小学生学业负担情况完成摸底分析，并制定详细减负实施方案，抓好组织实施。
省级实施方案要于2019年6月底前报教育部。
来源新华社。