声音知识点
声音(知识点总结及习题)
一、声音的产生和传播1.声音产生的条件和传播的方式。
2.声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。
3.声音在固体、液体和气体中的传播的快慢。
4.声音在空气中的传播速度。
二、声音的特性1.声音的三要素。
2.响度和音调及其影响因素。
三、超声波和次声波1.人耳听见的频率范围。
2.超声波的频率范围及作用。
四、噪声的危害和控制【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.乐音和噪声。
2.减小噪声的途径。
【练习】1.（2011山东聊城，第Ⅱ卷第1题）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。
蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。
老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音过程中减弱噪声。
2.（11济宁）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。
你认为能够完成这个探究目的的是图23.（2010年江苏南京）关于声音，下列说法中正确的是（）A．声波具有能量B．声音可以在真空中传播C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音4（2010年河南）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。
逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变______ 。
当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于__________________ 。
5.（2010年上海）使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（）A.响度B.音调C.音色D.频率6.（2010年四川成都）关于图l所示四幅图片的说法中，正确的是（）A．图片A所示的实验表明，真空不能传声B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱D．图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航7．（2011山东临沂，第I卷第2题）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。
什么是声音知识点
知识点：（一）产生声音的原因声音是由于物体产生的。
我们把叫声源。
固体振动可以发声，液体、气体振动也可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在，振动停止，也停止。
（二）声音传播的条件声音传播需要，声音可以在、、传播。
但不能在中传播。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在中传播速度快，在气体中传播速度慢，而且传播速度还与有关。
（三）声音的传播形式声音在介质中是以的形式向远处传播的。
声音的传播过程既传递，又传递。
（四）声音的传播快慢声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音的传播需要时间。
声速是声音在一秒内传播的距离。
声速的单位是。
一般来说，中声速最慢，中较快，中最快。
在15℃空气中声速为。
且在同一介质中，温度越高，声速越。
可以通过测量声音传过的路程s，传播所用的时间t，利用公式v=s／t测量声速。
（五）声音的反射声音反射时，如果反射进入人耳的声音与原声的时间差大于或等于时，人耳就能分辨出回声。
类型一：声音的利用声音的产生和传播例1．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，钟声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开举一反三：我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡，这些声音都是由于物体的而产生的，我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的不同。
☆例2．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）A．响了一下，声音是从铁管传来的 B．响了一下，声音是从空气传来的C．响了两下，先听到从空气传来的声音 D．响了两下，先听到从铁管传来的声音举一反三：我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，其原因是能够传声，且比空气传声的速度。
2023版教科版小学科学三年级上第二单元《声音》知识点汇总
2023版教科版小学科学三年级上第二单
元《声音》知识点汇总
一、声音的产生
- 声音是物体振动产生的，物体振动时会产生声波。
- 不同物体的振动方式和振动频率不同，所产生的声音也不同。
二、声音的传播
- 声音是通过空气、水、固体等介质传播的。
- 声音传播是由物体振动引起介质中的分子或原子振动，从而
将声波传递给周围的介质分子或原子，形成声波的传播。
三、声音的听觉特性
- 音调是衡量声音高低的特性，与声音的频率有关，频率越高，音调越高。
- 音量是衡量声音大小的特性，与声音的振幅有关，振幅越大，音量越大。
- 声音的音质是衡量声音音色的特性，不同物体的振动方式和
振动频率会影响声音的音质。
四、声音的利用
- 人们利用声音进行交流，可以通过说话、唱歌、讲故事等方式表达思想和情感。
- 声音还可以用于传递信息，如电话、广播等设备可以将声音传递到远处的地方。
- 人们还利用声音进行娱乐和创作，如音乐、歌曲、戏剧等。
五、声音的保护
- 声音过大或过长时间听音量过大的声音会对听力产生伤害，应尽量避免噪音环境，保护好听力。
- 使用耳机时，要注意音量不要过大，适度放松耳朵。
- 在嘈杂的环境下，可以使用防噪耳塞等保护装置。
以上是小学科学三年级上第二单元《声音》的知识点汇总，希望对同学们的学习有所帮助。
初中物理声音的知识点
初中物理声音的知识点初中物理声音的知识点一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，等等);2、振动停止，发声停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);3、发声体可以是固体、液体和气体;4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放);二、声音的传播1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外);2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;3、声音以波(声波)的形式传播;注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s;三、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁)1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离);四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉;3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;5、双耳效应：生源到两只耳朵的.距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声);五、声音的特性包括：音调、响度、音色;1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色)注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;七、噪声的危害和控制1、噪声：(1)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音;3、常见招生飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。
声现象知识点复习
第一章声现象一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz 叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
声现象知识点归纳
声现象知识点归纳声音，这个我们日常生活中无处不在的元素，其实蕴含着丰富的科学知识。
接下来，咱们就来详细归纳一下声现象的相关知识点。
一、声音的产生声音是由物体的振动产生的。
比如，我们说话时，声带在振动；击鼓时，鼓面在振动；弹吉他时，琴弦在振动。
振动停止，发声也就停止，但声音并不会立即消失，因为声音还会在介质中传播一段时间。
二、声音的传播1、声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。
一般来说，声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。
例如，在铁轨一端敲击，在另一端能更早听到声音，这就说明声音在固体（铁轨）中的传播速度比在空气中快。
2、真空不能传声。
在太空中，由于是真空环境，宇航员之间不能直接交流，需要通过无线电来传递声音。
三、声音的特性1、音调音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
例如，女生的声音通常比男生的音调高，就是因为女生声带振动的频率较高。
常见的乐器中，二胡、小提琴等弦乐器通过改变弦的长短、粗细、松紧来改变音调；笛子、箫等管乐器通过改变空气柱的长短来改变音调。
2、响度响度指声音的强弱，它与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。
振幅越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。
用力击鼓，鼓面的振幅增大，响度也就增大。
我们听远处传来的声音会觉得比较小，就是因为距离发声体远，响度变小了。
3、音色音色也叫音品，反映了声音的品质与特色。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
我们能够区分不同人的说话声，不同乐器的演奏声，主要就是依靠音色来判断的。
四、声的利用1、传递信息声呐：通过发射和接收超声波来探测海洋深度、鱼群位置等。
B 超：利用超声波来检查身体内部的器官。
蝙蝠利用超声波进行导航和捕食。
2、传递能量超声波清洗：利用超声波的能量使污垢脱离物体表面。
超声波碎石：利用超声波的能量将体内的结石击碎。
五、噪声的危害和控制1、噪声的定义从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
声知识点
声音一、声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
声音是以波的形式传播的，叫做声波。
声波实际上是声源振动的信息和能量通过周围物质（通常叫做介质）传播出去。
2、声音的传播：声音的传播需要介质。
固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
3、声速：不同介质中的声速是不同的：V固＞V液＞V气。
声音在15℃干燥的空气中的速度为340m/s（温度越高，声音的传播速度越大）。
4、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物，被发射回来形成了回声。
区别回声和原声的条件：回声比原声晚0.1秒以上到达人耳，才能把回声和原声区别开来，这就要求发出声音的人最少要离障碍物17米远。
二、声音的特征1、音调：声音的高低（1）频率：物体一秒内振动的次数。
（2）频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
（3）人的听觉范围：20Hz～20000Hz。
（4）频率低于20Hz的声波叫做次声波，高于20000Hz的声波叫做超声波。
2、响度：声音的强弱（1）振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
（2）距离声源越近，响度越大，距离声源越远，响度越小。
3、音色：声音的品质（1）不同发声体发出的声音的音色不同。
（2）影响因素：发声体的材料、结构、以及发声方式（即组合频率）。
三、噪声的危害和控制1、噪声的含义：物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫做噪声（发声体做规则振动时发出的声音叫乐音）环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
2、噪声的等级和危害{响度的单位：分贝（dB）}大于90dB，会破坏听力；大于70dB，会影响学习和工作；大于50dB，会影响休息和睡眠；40dB左右，正常交谈；20dB左右，安静。
3、控制噪声（1）人听到声音的途径：声源的振动产生声音（声源发生处）——空气等介质的传播（声音的传播过程）——引起鼓膜的振动（人耳）（2）控制噪声的方法:在声源处减弱噪声（如空调外机减震器）；在传播过程中减弱噪声（如轻轨两旁的隔音板）；在人耳处减弱噪声（如工人佩戴的防噪耳机）。
声音的有关知识点总结
声音的有关知识点总结声音的定义和特性声音是由物体振动引起的空气压力波的传播，当这些压力波到达我们的耳朵时，就会被感知为听觉。
声音是一种机械波，它需要介质（通常是空气）来传播。
声音波的传播速度取决于介质的密度和弹性，一般在空气中的传播速度约为340米/秒。
声音的特性包括频率、振幅和波长。
频率是声音波的震动频率，决定了声音的音调高低，单位是赫兹（Hz）。
振幅是声音波的振动幅度，决定了声音的响度，单位是分贝（dB）。
波长是声音波的波动距离，与频率和传播速度有关。
声音的产生声音可以由各种不同的物体和现象产生，常见的包括人类的声带振动、乐器的演奏、机械设备的运转、风的吹拂等。
当物体振动时，会产生压力波，这些压力波通过介质的传播就成为声音。
人类的声音是由声带振动产生的，声带是位于喉部的一对薄膜，在呼吸的同时，声带的振动会产生声波，这些声波经过口腔和鼻腔的共鸣就成为我们听到的语音和歌唱。
不同的声带振动频率和共鸣形成了不同的音调和音色，这也是人类语言和音乐的基础。
声音的传播声音的传播是通过介质的压力波传播的，最常见的介质是空气。
声音波通过空气的传播是一种纵波，在传播过程中会遇到反射、折射和衍射等现象，这些现象会影响声音的传播路径和声音的强度。
同时，声音的传播也受环境的影响，如温度、湿度和风速等都会对声音的传播产生影响。
声音的感知人类的耳朵是感知声音的器官，它包括外耳、中耳和内耳三部分。
外耳是指可见的耳廓和外耳道，它负责收集和导向声音。
中耳是指鼓膜和听小骨构成的部分，它负责将声音传递给内耳。
内耳是听觉和平衡的器官，它包括耳蜗、前庭和耳蜗等结构，负责将声音转化为神经信号传递给大脑。
人类对声音的感知包括音调、音色、响度和方向等方面。
音调是由声音波的频率决定的，高频率的声音会被感知为高音调，低频率的声音会被感知为低音调。
音色是由声音波的振动形式和共鸣决定的，不同的乐器和人声具有特定的音色。
响度是由声音波的振幅决定的，振幅越大的声音会被感知为更响亮的声音。
物理声音的知识点
物理声音的知识点一、声音的产生与传播1.声音是由物体的“振动”产生的，振动的“振”字，一定不要写成“震”！2.振动停止时，发声停止，但是此前发出的声音依然向远处传播，直到能量耗尽。
3.一切发声的物体都在振动，一切振动的物体都在发声，但是声音能够被人听到却需要很多条件：要有声源，要有传声介质，响度要达到一定程度，频率要在人耳能听到的范围之内（20Hz-20000Hz）。
4.声源可以是固体、液体、气体，声音也可以在固体、液体、气体中传播，一般情况下声速满足V固大于V液大于V气，要注意有例外，比如软木中的声速接近于空气中的声速。
同种介质中，温度越高，声速越大。
5.本章有两个最重要最常考的实验：一是“真空罩中的闹钟或者手机铃声”；二是“音叉弹开乒乓球实验”。
这里说明一下：首先：“真空罩中的闹钟或者手机铃声”实验是“实验事实+科学推理”！因为我们无法做到绝对的真空，所以最后一步“真空不能传声”的结论只能通过科学推理得出。
其次：“真空罩中的闹钟”实验只能说明“真空不能传声，声音的传播需要介质”；“真空罩中的手机铃声”可以说明两点：（1）“真空不能传声，声音的传播需要介质；电磁波可以在真空中传播，电磁波的传播不需要介质”（2）不断抽气过程中，声音的响度变小，但是音调不变！关于“音叉弹开乒乓球实验”，要知道，其作用可以用来得到两个结论：“验证声音是由物体的振动产生的”，“探究声音的响度与什么因素有关”！两者都用到了一个很重要且常用的科学方法——“转换法”！前者是把音叉的微小振动转换成了乒乓球放大了的振动；后者是把响度大小转换成了乒乓球被弹起的高度！6.人耳听到回声比原声晚0.1S以上时，也就是人与障碍物的距离在17m以上时，才能区分回声与原声，否则，回声与原声混在一起，会使得原声加强！7.一定要注意“回声测距”及其类似题（激光测距），由于需要测量的是单程距离，而试题中给出的往往是双程的总时间，所以，当声速与时间相乘时，得到的是双程距离，所以要求出单程距离，则必须除以2。
声音的传播与产生知识点
声音的传播与产生知识点一、声音的产生。
1. 产生原因。
- 声音是由物体振动产生的。
例如，我们敲鼓时，鼓面在振动，从而发出声音；人说话时，是声带在振动产生声音。
- 振动停止，发声也停止，但声音可能还在传播。
当我们用手按住正在发声的鼓面，鼓面停止振动，不再发出新的声音，但之前发出的声音还会在空气中传播一会儿。
2. 实验探究。
- 转换法在探究声音产生中的应用。
- 例如，在探究音叉发声时，由于音叉的振动不易直接观察到，我们可以把正在发声的音叉放入水中，会看到水花四溅，这就表明音叉在振动。
- 或者在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时，看到纸屑跳动，从而证明鼓面在振动。
二、声音的传播。
1. 传播条件。
- 声音的传播需要介质。
介质可以是固体、液体、气体。
- 在真空中不能传播声音。
例如，在月球上（接近真空环境），即使两个宇航员面对面，也不能直接听到对方说话，需要借助无线电设备。
2. 传播形式 - 声波。
- 声音以声波的形式传播。
当物体振动时，会引起周围介质的疏密变化，这种疏密相间的波动向远处传播就形成了声波。
3. 声速。
- 声速与介质的种类和温度有关。
- 一般来说，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。
例如，在常温下，声音在钢铁中的传播速度约为5200m/s，在水中的传播速度约为1500m/s，在空气中的传播速度约为340m/s。
- 温度越高，声音在空气中的传播速度越快。
例如，在15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s，在25℃时，传播速度会略大于340m/s。
声音科学的知识点总结
声音科学的知识点总结1.声音的产生声音是由物体的振动产生的，当物体振动时，空气分子也会随之振动，形成声波。
不同的振动频率和振幅会产生不同的声音。
2.声音的传播声音是通过介质传播的，通常是通过空气传播。
当物体振动时，空气分子被振动，形成一种正压力和负压力的交替，从而传播声波。
声音的传播速度取决于介质的密度、弹性和温度等因素。
3.声音的特性声音有三个主要特性：音调、音量和音色。
音调由声音的频率决定，频率越高，音调越高；音量由声音的振幅决定，振幅越大，音量越大；音色由声音的波形决定，不同的波形会产生不同的音色。
4.声音的测量声音的强度通常用分贝（dB）来表示，分贝是对声音强度的对数单位。
人耳能感知的最小声音强度为0dB，而最大的可忍受声音强度为约120dB。
5.声音的感知人耳能感知的频率范围约为20Hz到20kHz，不同频率的声音会在人耳内耳中不同的部位产生共振，从而被感知。
此外，声音的方向也能通过听觉系统来确定，耳朵接收到声音的时间和强度差异可以帮助人们判断声音的来源方向。
6.声音的应用声音在生活中有很多应用，比如音乐、语言交流、通讯等。
此外，声音也被用于医学诊断、工业检测、环境监测等领域。
7.声音的技术声音技术包括录音、音频处理、声学设计等，这些技术在音乐、电影、游戏等领域有着广泛的应用。
声音技术的发展也推动了声音科学的研究和应用。
8.声音与健康声音对健康有着重要的影响，长期暴露在高强度的噪音环境中会导致听力损伤和其他健康问题。
因此，保护耳朵免受噪音侵害是非常重要的。
总的来说，声音科学涵盖了广泛的知识领域，从声音的产生、传播和感知到声音的应用和技术，都是一门充满挑战和机遇的学科。
随着科技的不断进步，声音科学的研究和应用也将会得到更大的发展。
声现象知识点总结归纳
声现象知识点总结归纳一、声音的产生声音是由物体振动所产生的，一般来说，只有在频率在20到20000赫兹之间的振动才能产生听觉上的声音。
例如，乐器演奏、人的声音、机械设备的噪音等都是由物体振动产生的声音。
振动的基本是周期性和简谐的，当物体振动时，周围的空气受到振动的影响而发生压缩和膨胀，形成了声波，这些声波在空气中传播，并且通过电磁感应产生了声音。
二、声音的传播声音是通过介质传播的，介质可以是固体、液体和气体。
在大气中，声音是通过空气分子之间的碰撞来传播的，当物体振动时，产生的声波会引起空气分子的局部振动，这些振动会向周围传播，形成了声音。
声音的传播速度和介质的性质有关，一般来说，在空气中，声音的速度大约是每秒343米，而在水中声音的速度大约是每秒1482米。
声音的传播还受到了温度、湿度、气压等因素的影响。
在不同的环境条件下，声音的传播速度会有所不同，例如在温度较高的情况下，空气分子的平均速度较大，声音的传播速度也会增大；而在湿度较高的情况下，空气中的水蒸气会影响声音的传播。
声音的传播还受到了介质的吸收和散射的影响，当声音传播到不同的介质中时，会受到一定程度的吸收和散射，这会影响声音能够传播的距离和清晰度。
三、声音的感知人类的耳朵是感知声音的主要器官，当声音传播到耳朵时，会引起耳膜的振动，然后通过听觉神经传递到大脑中被解释成声音。
人类对声音的感知能力很强，可以通过声音来判断物体的位置、大小、形状等信息，同时也可以通过声音来交流和传达情感。
除了人类之外，很多动物也能够通过声音来交流和感知环境，例如鸟类通过鸣叫来求偶、警告等。
声音的感知还受到了声音强度、频率和音调等因素的影响。
声音的强度越大，人们感知到的声音也越大；声音的频率越高，人们感知到的声音也越高，而不同的频率和音调也会引起不同的感觉和情绪。
四、声现象的应用声现象在日常生活和科技领域中有着广泛的应用。
例如，在通讯领域，人们利用声音的传播特性来进行语音通话、声纹识别等；在医疗领域，人们利用声音的特性来进行听力检测、超声波影像等；在音乐和娱乐领域，人们利用声音的产生和感知来进行音乐演奏、歌唱、录音等；在工程领域，人们利用声音的传播来进行声波测量、声纳应用等。
声现象知识点复习
第一章声现象一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的大小跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
声音的科学知识点总结
声音的科学知识点总结一、声音的产生原理1.物体的振动声音是由物体的振动产生的，当物体振动时，会使周围的空气也跟着振动，产生一种机械波，这种机械波在介质中传播，最终到达人的耳朵中被感知为声音。
物体的振动可以是固体、液体或气体，例如人的声带振动产生的声音属于气体振动，乐器演奏产生的声音属于固体振动。
2.声波的传播声音是一种机械波，它需要介质来传播，一般情况下是通过空气传播，但在固体和液体中同样也可以传播。
声波的传播速度取决于介质的密度和弹性系数，一般情况下在空气中的声速约为340m/s。
3.声音的频率和振幅声音的频率是指声波振动的快慢，单位是赫兹（Hz），频率越高声音越尖锐，频率越低声音越低沉。
振幅是指声波振动的大小，决定了声音的大小，振幅越大声音越响亮。
二、声音的传播规律1.声音衰减规律声音在传播过程中会受到空气、固体或液体的吸收和散射，导致声音的衰减。
一般情况下，声音在传播过程中会随着距离的增加而逐渐衰减，声音的强度和距离成反比关系。
2.声音的反射和折射声音在传播过程中会遇到障碍物，会发生反射和折射现象。
例如当声音遇到墙壁会发生反射，当声音由空气传播到水中会发生折射，这些现象都符合光学中的反射和折射定律。
3.声音的多径效应在复杂环境中，声音会发生多径传播，也就是一条声波路径不止一条，此时会出现声相位的延迟和叠加，产生回声和混响的效果。
三、声音的感知机制1.声音的感知器官人的声音感知主要依靠耳朵，耳朵由外耳、中耳和内耳组成。
外耳主要负责接收声音，中耳主要起振动放大的作用，内耳主要负责将声波转化为神经信号传送给大脑，大脑再进行声音的分析和识别。
2.声音的感知特性人类对声音的感知特性包括音高、音量和音色。
音高是由声波的频率决定的，音量是由声波的振幅决定的，音色是由声波的波形决定的。
3.声音的识别和定位人类可以通过声音的频率、音量和音色识别不同的声音，同时也可以通过声音传播到两只耳朵的时间差和相位差来感知声音的方向和距离。
初二物理声音知识点
初二物理声音知识点
1. 声音是咋传播的呢？就像接力比赛一样，一个传一个呀！比如敲一下桌子，声音就从这儿传到那儿啦。
2. 声音的速度快不快呢？哎呀，那可比我们跑步快多啦！就像闪电和雷声，总是先看到闪电后听到雷声。
3. 不同的声音为啥不一样呀？这就好像每个人都有自己独特的长相和性格一样嘛！比如钢琴和小提琴的声音就很不同呀。
4. 声音还有响度呢！大声喊和小声说差别可大啦，就像鞭炮声和轻声细语一样明显。
5. 音调又是啥玩意儿呢？哼歌的时候高音和低音不就是嘛，多有趣呀！
6. 那声音也能反射呢，跟皮球弹回来似的，你说神奇不神奇！在山谷里大喊一声就能听到回声。
7. 噪音可讨厌啦！就像一群苍蝇在耳边嗡嗡响，让人烦躁不安。
8. 而好听的声音就是享受呀，比如悦耳的音乐，简直让人陶醉其中！
9. 声音的世界真的好神奇呀！我们要好好了解它才能更好地利用它呀！
我的观点结论：初二物理声音的知识点真的很有意思，了解这些能让我们对周围的声音世界有更深刻的认识和感受。
初中声音的知识点总结
初中声音的知识点总结1. 声音的产生声音是由物体的振动产生的。
当一个物体振动时，周围的空气也跟随着产生振动，这些振动通过空气传播到我们的耳朵，使我们产生听觉感知。
不同的物体振动产生的声音也会不同，有的声音高亢，有的声音低沉。
2. 声音的传播声音通过媒质传播，最常见的传播媒质是空气。
当物体振动时，空气分子也跟随振动，向四周传播。
这种传播方式称为机械波传播，声音的传播速度受传播媒质的影响，一般在空气中传播速度约为343米/秒。
3. 声音的性质声音有高低、强弱、长短等不同的性质。
- 高低：声音的高低由振动频率决定，频率越高，声音就越高，频率越低，声音越低。
- 强弱：声音的强弱由振幅决定，振幅越大，声音就越强。
- 长短：声音的长短由声音波的周期决定，周期越长，声音就越长。
4. 声音的测量我们通常用声音的频率和振幅来描述声音的特性。
频率的单位是赫兹（Hz），振幅的单位是分贝（dB）。
我们可以通过声音的频率和振幅来测量声音的高低和强弱。
5. 声音的反射和折射声音在传播过程中会发生反射和折射。
当声音遇到障碍物时，会产生反射现象，声音会向原来的方向反射。
当声音由一个传播媒质进入另一个传播媒质时，会产生折射现象，声音的传播方向会发生改变。
6. 声音的吸收和衍射声音在传播中会被物体吸收和发生衍射。
有些物体对声音的吸收能力较强，导致声音在传播过程中逐渐减弱。
而声音在遇到障碍物时也会发生衍射，即声音会沿着障碍物的边缘传播到障碍物的背后。
7. 声音的干扰声音在传播过程中会受到各种干扰，导致声音的传播方向和传播速度发生变化。
例如，在城市中由于车辆的噪音、建筑物的反射等原因，声音的传播路径会发生变化，导致我们难以清晰地听到声音。
8. 声音的应用声音在我们的日常生活中有着广泛的应用，比如语音通信、音乐欣赏、声纹识别等。
在科学领域，声音也被广泛应用于声呐、超声波检测、电子导航等方面。
总之，声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，了解声音的原理和特性有助于我们更好地利用声音，也有助于我们对周围环境的感知和理解。
声音知识点总结大全
声音知识点总结大全一、声音的产生声音是由物体振动产生的。
当物体振动时，周围的空气也会随之振动，产生声波。
这些声波通过空气传播到我们的耳朵，使我们能够听到声音。
1.1 声音的产生方式声音可以通过多种方式产生，包括：- 物体的振动：例如乐器的琴弦、鼓面等都是通过振动产生声音的。
- 气体的振动：气体也可以振动产生声音，例如人类的声带就是通过振动产生声音的。
1.2 声音的频率和振幅声音的频率决定了声音的音调，频率越高的声音音调越高；而声音的振幅决定了声音的音量，振幅越大的声音音量越大。
1.3 声音的传播声音可以通过固体、液体和气体传播，但在不同的传播介质中传播速度不同。
一般来说，在空气中声音的传播速度约为343米/秒，在水中约为1482米/秒，在固体中传播速度更快。
二、声音的传播声音是通过空气传播的，它在传播中会遇到多种现象影响。
2.1 声音的传播特点声音在传播中有以下特点：- 声音是机械波：声音是通过介质传播的机械波，需要介质来传播，无法在真空中传播。
- 声音的衍射：声音能够绕过障碍物传播，这是因为声波具有衍射的特性。
- 声音的反射：声音在传播过程中会发生反射，当声音遇到边界时会产生反射现象。
2.2 噪声和声音污染噪声是指对人们造成不良影响的声音，如城市里的车辆喧嚣、工厂的机器轰鸣等。
而声音污染是指环境中存在过多的噪声，给人们的身心健康带来危害。
声音污染已经成为城市发展过程中的一个严重问题。
2.3 声音的衰减声音在传播过程中会逐渐减弱，这是因为空气的摩擦、散射等效应导致的。
因此，在远离声源的地方能够听到的声音强度会减弱。
三、声音的感知声音的感知是指我们听到声音并且对其进行认知的过程，涉及到大脑的感知机制。
3.1 声音的听觉听觉是我们能够听到声音的能力，它通过耳朵向大脑传递声音的信息。
耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分，外耳和中耳主要起到传导声音的作用，而内耳则是产生听觉的地方。
3.2 声音的音高和音量音高是声音的基本属性之一，决定了声音的音调。
声现象知识点总结--最全
声现象知识点总结1、声音是由物体的振动产生的，大钟余音绕梁是因为钟仍在振动。
2、声音可以以固体，液体，气体为介质传播。
固体传声效果最好。
声音的传播必须有介质，真空不能传声。
月球上是一片死寂。
3、声音的速度与介质的种类和介质温度有关。
一般的声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
4、声音碰到障碍物后被反射回来叫做回声。
教室里说话有回声，但我们听不到是因为回声和原声混在一起。
5、雪疏松多孔会吸收声音，所以下雪天很安静。
礼堂和音乐厅墙壁凸凹不平，事增强声音的吸收，减弱声音的反射。
6声音又三个特征，音调，响度，音色，音调是声音的高低，决定于发声体的振动频率。
256HZ表示发声体一秒钟振动256次。
响度是声音的大小，决定于发声体的振幅和离声源的距离。
7人耳听觉范围是20HZ——20000HZ，一般的发声体较小时发出的声音音调高，发声体较大时发出声音音调低。
女生的声带细小，音调高，男生的声带宽大，音调低。
敲编钟时，大编钟音调低，小编钟音调高。
8 、0分贝是人耳能听到的最小的声音，0分贝以下还有声音只是人听不到。
减弱噪声的三途径：在声源处减弱——消声器，禁止鸣笛；在传播过程中减弱——市区种树，铁道两旁的隔音板；在人耳处减弱，戴隔音耳罩。
9、声能够传递信息，比如；声呐回声定位（超声波）。
B超造像。
超声波探伤；声能够传递能量，比如；超声波加湿器，超声波清洗，超声波武器。
10、天坛声学奇迹是利用生音的反射造成的。
打击乐器是被打击物体振动发声，弦乐器是弦丝振动发声，管乐器是空气柱振动发声。
11、真空罩实验说明真空不能传声，用到的研究方法是，科学推理法。
12、在雪山上不能大声呼喊，会引起雪崩，说明声能传递能量。
13、小提琴演奏时，要调整琴弦的松紧，是为了调节音调。
14、声音在空气中的速度是15度时340m/s。
先看见闪电后听见雷声是，声速小于光速（3×10*8m/s）。
关于声音的知识点
关于声音的知识点
1. 声音的传播速度超级快呀！比如说你在这边大喊一声，远处的人很快就能听到呢。
想想看，就像光一下子就跑到了我们眼前一样，声音也能迅速传到别人的耳朵里。
2. 不同的声音能传递出不同的情感呢！开心的时候声音是欢快的，难过的时候声音可能就很沉闷嘛。
就像听到欢快的歌声我们会不自觉地跟着摇摆，听到悲伤的音乐我们可能会心情低落哟。
3. 声音还有高低之分哇！男高音那高亢的声音能直冲云霄，而有些轻柔的声音又仿佛像羽毛一样轻轻飘落。
这就跟爬山一样，有陡峭的山峰，也有平缓的山坡呀。
4. 声音也能被改变呢！那些歌手们在录音棚里可以通过各种设备让声音变得更完美。
这就好像给声音化了个妆，让它呈现出最美的样子诶。
5. 环境对声音的影响也很大咧！在安静的图书馆里一点小声音都很明显，但在喧闹的集市上，大声说话可能都听不太清呢。
就好像一颗星星在黑暗的夜空中很耀眼，但在白天就不太容易发现啦。
6. 动物们也有它们独特的声音呀！小鸟的叫声清脆悦耳，老虎的吼声震耳欲聋。
这多么像一场声音的大聚会，各种声音都来参加呢。
我的观点结论：声音真的是既神奇又有趣呀，我们的生活因为有了丰富多样的声音而变得更加多姿多彩啦！。
小学声音知识点总结
小学声音知识点总结一、声音是如何产生的声音是一种由物体振动产生的机械波，当物体振动时，周围的空气分子也会跟着振动，形成一种机械波。
当这些波传播到我们的耳朵时，我们就能够听到声音。
无论是乐器演奏、人声说话还是自然界的声音，都是通过物体振动产生的。
声音的产生有很多方式，比如风琴、琴弦、鼓面、哨子等都是通过物体振动来产生声音的。
此外，声音还可以通过电磁感应产生，比如扬声器就是通过电流产生磁场，再通过振动产生声音的。
二、声音的传播声音可以通过固体、液体和气体传播，而在空气中传播是最为常见的一种方式。
当物体振动时，空气分子跟随振动，形成机械波，这种机械波会向四周传播。
声音的传播速度是有限的，而且与传播媒质有关。
在空气中，声音的传播速度约为340米/秒，而在水中则更快一些。
声音的传播可以受到传播媒质的影响，比如在空气中传播声音时，如果空气温度、湿度变化较大，那么声音的传播速度就会受到影响。
此外，传播路径的不同也会影响声音的传播，比如在密闭的空间里，声音的传播会快一些，而在开阔的空间里，声音的传播就会慢一些。
三、声音的特性声音作为一种感知和信息传递的载体，具有很多独特的特性。
1. 频率和音调：声音的频率决定了声音的音调，频率越高的声音，音调就越高。
人类的听觉范围大约在20Hz到20kHz之间，而不同动物的听觉范围可能会有所不同。
2. 声强和响度：声音的强度决定了声音的响度，声音越强，响度就越大。
此外，声音的响度还受到听觉的影响，比如在相同的声强下，高频声音会比低频声音听起来更响。
3. 波长和音色：声音的波长和谐波成分决定了声音的音色，不同乐器演奏出来的声音就有着各自独特的音色。
四、声音的应用声音在我们的生活中有着广泛的应用，不仅仅是语言交流和音乐表演，还可以在医疗、通信、娱乐等领域得到应用。
1. 医疗领域：医学上利用声音来进行听力检测、声带手术等。
比如通过超声波来检测身体内部的情况，利用声音信号来进行医学诊断等。
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一、乐音三要素有响度、___________和___________．
★响度
①响度跟发声体的__________有关系，______越大，响度越大；_____越小，响度越小．响度还跟
__________有关系．
②震耳欲聋表示声音的______很_____；引吭高歌表示声音的_____很_____
③窃窃私语表示声音的____很_____
④“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由____产生的，且振幅越大____越大
⑤张飞大吼喝断当阳桥，说明张飞声音____越大
⑥“公共场所不要大声喧哗”是指声音____放低些
⑦录音机的音量开关是改变声音的____
⑧成语“万籁俱寂”指的是晚上声音的____小
⑨听诊器不能使心脏振动，减少声音的分散，增大____
⑩楼道里的“声控灯”根据声音的____工作的
★音色
①“闻其声知其人”，说明可以根据____来判断说话者；
②夏天买西瓜时，有人拍拍西瓜，便可以根据声音判断生熟利用____知识的
③挑选瓷器时，常轻轻敲击它，利用____知识的
④在听熟悉的人打电话时，很容易辨别出对方是谁利用____知识的
⑤模仿明星的声音，利用____知识的口技表演利用____知识的
⑥区分小提琴和二胡的声音，利用____知识的
⑦悦耳动听说明利用____知识的
⑧“声纹锁”利用____知识的
★音调
①音调是由发声体振动的____决定的．____越快，音调越高；____越慢，音调越低．
②声音刺耳，声音尖，细指的是____
③她是唱女高音的，指的是声音的____
④养峰员，根据蜜蜂的____，就能判断出它是不是采蜜归来
⑤这个蚊子飞来飞去，吵死人说明蚊子的____影响人
⑥“他音起得太高，我唱不上去”说明他的声音____太高
⑦演奏编钟时，敲打不同的编钟，改变的是声音的____
⑧向暖壶注入水，振动的是____，水灌得越多，音调越____
⑨长与短的尺子振动，____的音调高粗与细的琴弦振动，____的音调高
快与慢划梳子，____的音调高松或紧二胡的弦，____的音调高
二、声音的产生由于___ _
①一切发声的物体都在___ _
②___ _停止，___ _停止。
判断：振动停止，声音停止。
（）理由：还有回声现象
③噪声不是由物体的振动产生的（）理由：________
④只要物体振动，就能听到声音（）理由: ________
⑤老师说话是____振动，通过____传到同学的耳朵里的。
吹笛子是____振动，敲鼓时_____在振动，拉琴时______在振动
放炮竹声是________振动，气球破碎的声音是_______振动，风吹树叶沙沙声，________在振动
⑥向暖壶注入热水声音是________振动，敲有水的玻璃杯的声音是________振动
三、声音依靠________，以________形式传播。
①真空钟罩实验：抽空气声音听起来变___ 直至______。
实际上由于钟罩里______，仍
B
A 可以听到很小声音。
推理出____________
② 太空是无声的世界，因为________________，宇航员用________交流。
③ 防止声波武器，可以用一层______带，理由：____________
④ 判断：声音的传播不需要时间。
（ ） 超声波可以在真空中传播。
（ ）
⑤ “隔墙有耳”说明_________ “土电话”说明____________
⑥ 士兵把耳朵贴地面上能早发现敌人骑兵，说明____________
⑦ 水能传音的例子可能人在____中或____听到声音
花样游泳运动员在水下听到音乐声，说明____________；利用声呐探测鱼群，说明___________
潜水员能听到岸上的讲话声，说明____________；渔民利用电子发声器把鱼引到网里，说明___________
四、声速与________和温度有关
① 声音在空气中的传播速度是_____．固体中，声速最___，液体中，声速中档；___中，声速最慢。
② 先看见闪电后听到雷声，因为_______________
③ 百米赛跑，计算时间应看___，如果听时间计算时间，要少算___秒。
④ 判断：声音在各种介质中的传播速度是一样的（ ） 声音在真空中的传播速度为3×108m/s （ ）
物体振动得越快，声音的传播速度越大（ ） 声音的传播速度与物体振动的幅度无关（ ）
五、人的听觉范围是____________
① 次声是_________的声音；次声能预报___，___。
蝴蝶振动翅膀每秒振动6次，人___能听到。
② 判断：我们听不到声音一定因为物体不振动。
（ ）
物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音。
（ ）
利用超声波可以测出地球离月球的距离（ ）
③ 超声波是_________的声音；超声波的应用有：______，______，金属探伤。
倒车_____
④ 声音既能传递__________，又能传递_________。
医生通过“B 超”检查身体，说明声音传递____ ⑤ 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明________________
⑥ 超声波传递能量的例子有：__________，__________，__________
六、噪声控制方法是在__________，__________和在__________控制。
① 判断：乐器发出的声音一定不是噪声（ ）
② 噪声监测仪器（ ）能直接控制噪声。
③ 属于在声源处控制噪声的__________标志，工地停止施工，摩托车装有消声器和无声手枪 ④
由图可知：图______是噪声；图________和图________音调一样；图_____和图________响度一样
音叉 ① 共鸣现象：敲击A 音叉，左边B 音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，
说明左边的B 音叉也在_______，两个音叉之间的传声介质是_______.A 音叉与B 音叉_______相同。
② 敲一下音叉，发出声音，说明声音由_______产生。
③ 用大小不同的力敲二次音叉，能说明_______与_______有关
“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有__ __，______（写出两点）。