《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级上册)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教案第【1】篇〗教学目标1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“挺”等12个生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文围绕第1自然段从“海水、海底、海里、海岛”四个方面来介绍西沙群岛，发现第5自然段是围绕关键语句来写的。
3.借助文中语句，尝试围绕一个意思介绍自己喜欢的部分，感受西沙群岛的美丽富饶。
02教学过程第一课时一、关注导语，引入课题，揭示“富饶”(出示单元篇章页）看到这幅图的景色，你有什么感受本单元我们将跟随作者的文字，去游览祖国美丽的山河，感受作者的情感。
（出示“人文主题”的句子）我们应该怎么学呢出示语文要素一，生朗读：借助关键语句理解一段话的意思。
这个单元的课文中有一些特别的关键语句，能帮助我们理解一段话的意思。
到底关键语句是什么呢让我们一起到课文中找找答案。
二、初读课文，围绕第1自然段，梳理脉络1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.借助“富饶”，找到关键语段。
（1）文中就有一段话揭示了富饶的意思，找出来读一读。
（2）这段话告诉我们西沙群岛是个怎样的地方(风景优美，物产丰富。
）（3）小结：借助一个自然段，我们就知道了作者主要是介绍西沙群岛的哪些特点。
3.围绕第1自然段，理清脉络。
作者又是从哪些方面来具体介绍西沙群岛风景优美，物产丰富的再读读第2~5自然段，你又会找到哪些关键词？(海水、海底、海里、海岛）相机呈现结构图：小结：借助课文的结构图，我们明白了作者是围绕一个意思从不同方面为我们介绍西沙群岛的。
三、抓关键句，学习字词，朗读品悟，感受海岛的富饶。
1.自由读第5自然段。
2.朗读交流。
（1）原来借助“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，我们能体会到海岛上鸟很多。
(2）读一读感受到鸟很多的语句。
相机指导读准生词：厚厚、鸟粪、宝贵。
聚焦关键词“各种海鸟、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪”，归纳：海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。
2023年部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案第【1】篇〗一、教学目标1、认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、懒”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
5、通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
二、教学重点有感情的朗读课文。
三、教学难点理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”四、教学过程第一课时（一）情境导入：1、同学们，你们听说过过西沙群岛吗，它是什么样子的，它又位于哪里呢？2、板书：西沙群岛，让生齐读。
3、讲解：富饶4、出示课件：看，这是我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？5、补充说明：对，这就是西沙群岛，它不是一个岛，而是许多岛屿在一起。
西沙群岛在祖国的南面，许多解放军战士在这里守卫着，所以被称为祖国的南大门，又叫祖国的海防前哨。
（点课件出现：海防前哨）（二）整体感知：1、用自己喜欢的方式读课文，边读边想，这是一个什么地方，留给你怎样的印象？2、在学生交流体会后，教师组织概括.3、让我们一起来阅读第一自然段，从中找出两个特别好的词语，把我们感受到是西沙群岛的可爱概括出来。
（教师随机板书：物产丰富，风景优美）4、补充课题：“物产丰富”如果用课题中的一个词语来说，是哪个词？（富饶）。
“饶”是一个生字，右上角特别容易错，大家伸出小手，跟的老师一起写右上角，第一笔：横，第二笔：斜钩，第三笔：撇。
右上角写完了吗？5、其实，在课文中还有许多生字，现在它们来到我们面前，你会读吗？（课件出示，教学生字新词。
）第二课时(一)回顾旧知，学习新课1、复习2、刚才同学们的表现真棒，为此老师送给大家几张美丽的海水。
（点课件）3、你能从课文中找出写海水的段落吗？4、指名读第二段，其他同学认真听，找出文中概括海水特点的句子，划出来。
部编版小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》公开课教案
《富饶的西沙群岛》教案【学习目标】1.认识“富饶、优美”等10个词语，读准多音字“参”，会写“浅、淡”2个字。
2.有感情地朗读课文,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的，能借助关键词句理解一段话的意思，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
【学习评价】1.通过自由读、齐读、开火车读，同桌互查了解学生对词语的掌握情况，通过教师范写，学生学写，同桌检查，了解学生的生字书写正确与美观程度。
2.通过学生的回答问题与朗读，了解学生对关键词句的理解与寻找能力。
3.通过学生的介绍，了解学生对课文的掌握情况。
教学过程一、图文激趣，进入课文我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，有许多名山大川和名胜古迹。
本单元我们领略了“两岸青山相对出”的天门山、“淡妆浓抹总相宜”的西湖和“湖光秋月两相和”的洞庭湖的秀美风光，今天，我们走进祖国的南海，这里一群岛屿，叫西沙群岛，今天我们一起学习第18课。
请齐读课题。
二、检查预习，巩固字词首先让我们来读一读生字词，先自己读读试试，第一行，请你，第二行，你来。
这里面有一个多音字“参”，它有几个音，你给它组个词，去掉拼音，小火车开起来。
这列火车开得又快又稳。
请把词语读给同桌听。
全对的举手，有没有错的？纠正，齐读。
同桌读对了就奖励给他一颗星。
在生字中有一个比较难写的字，我们一起来写一写，“鼓”怎样写好这个字？左边写的紧凑，右边写的舒展。
注意左边，上边是“士”下面的一笔是提，“支”的横撇的横在横中线上，横撇要穿插到左半部分的下面。
请同学们写一个字。
同桌相互检查。
同桌写得又正确又美观的请举手。
（哇，我们班的孩子都是书写小达人）三、整体感知字词都掌握好了，让我们一起踏上去西沙群岛的旅程吧。
每人读一个自然段，边听边想西沙群岛给你留下了怎样的印象？【贴风景优美、物产丰富】你真是个学习小达人，西沙群岛不仅风景优美而且物产丰富。
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案，希望对大家有所帮助。
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1一、教材简析《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点。
三、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。
4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、教学重点：有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。
欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽和富饶。
五、教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
六、设计理念：⒈从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。
突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。
教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。
⒉尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇教学目标】1.学生能够正确识别和运用12个生字，包括“富”和“饶”，并能正确读多音字“参”。
学生能够正确书写这些生字，包括“富”和“优”等。
2.学生能够有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3.学生能够了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。
教学难点】理解文中的部分难句。
教学课时】2课时第一课时课时目标】1.学生能够正确识别和运用12个生字，包括“富”和“饶”，并能正确读多音字“参”。
学生能够正确书写这些生字，包括“富”和“优”等。
2.学生能够有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
教具准备】多媒体课件教学过程】一、创设情境，引入课题。
1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》（课件出示2），问学生这首歌唱的是哪个地方。
2.通过展示美丽的海岛风光图（课件），教师引导学生体验海岛的美丽和迷人的风光。
教师试图激发学生的遐想，让学生在想象中来到海边。
最后，教师出示带有文字信息的画面（课件出示3），让学生找到答案。
3.学生大声朗读，说说自己了解到什么。
4.通过出示地图（课件出示4、5），教师引导学生找到西沙群岛的地理位置，并板书课题（板书：18富饶的西沙群岛）。
5.教师指名学生读这段话，并引导学生思考：本段共有几句话？各是什么意思？答案：本段有两句话。
第一句介绍了西沙群岛的地理位置。
第二句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
1.引导学生通过地图了解西沙群岛的地理位置，并体会其重要性。
2.引导学生了解“群岛”和“岛屿”的定义。
3.学生回忆复使用部首查字法查字典和自学生字、词的方法步骤，并按要求自学生字、词。
4.学生小组合作研究，读准字音，记住字形，并解决不懂的词。
5.教师检查学生的研究情况，小组汇报研究成果。
6.学生识记生字，通过形声字结构规律、形近字辨析和组词扩展来记忆生字。
7.学生指导书写，注意字的左右结构、大小比例、高低、宽窄等要素。
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案「篇一」《富饶的西沙群岛》是小学三年级的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
从整篇布局来看，篇幅较长，但语句描写优美，富有感染力。
张老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，他有选择、有重点地节选了海水和海底作为这节课的学习内容。
张老师以其特有的方式，带领我们一步一步走进西沙群岛，逐步感受西沙群岛的富饶。
我相信，通过这节课的学习，学生对“富饶的西沙群岛”的理解定不会停留在华丽的言语间，那漂亮的珊瑚、蠕动的海参、成群结队的鱼都会深深地印在学生的脑海里。
在我看来，这堂课是一堂出色的课，它有这么几大亮点：一、平常中显露不寻常俗话说：良好的开端是成功的一半。
所以，对于语文课堂的导入，我们也力求新颖，独特。
在这个追求的过程中，往往会出现失真。
在本堂课中，张老师的导入很简洁，却不得不让你拍手称赞。
张老师以一组与海水相关的词语作为见面礼，引出大海，继而在黑板上画出了海底、海面的简略图。
在解说的时候，张老师说了这样一句话：“海底高低不平，有山崖，有峡谷。
如果它露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么呀？大的就叫岛，小的就叫屿，总称叫“岛屿”。
如果不是一个，而是一群，这一群岛屿又叫什么呢？就叫“群岛。
”在此基础上，教师直接引出本课课题。
寥寥几语，不仅让孩子们理解了什么是岛屿，对西沙群岛的陌生感也会就此消弭。
二、标新立异学词语小学语文的阅读教学并不是孤立的，它需要教师在“词不离句，句不离段，段不离篇”的基础上引导学生进行理解。
在词语教学上，张老师并没有依照传统的“把词语单独拎出来”这样的教学方式，而是在给予学生充分的时间朗读课文后，交流自己对西沙群岛的印象。
在这个过程中，教师根据学生的反馈，及时地抓住了课文中的一些比较难理解的词语，通过朗读、表演、想象等多种方式进行教学，做到了“寓学于乐”，使学生更好的理解了像鹿角一样的珊瑚、懒洋洋的蠕动的海参，以及威武的龙虾的样子。
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计（精选6篇）
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计（精选6篇）三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计篇1一、教学目标(一)知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～6自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。
３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。
４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。
５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。
(二)情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。
(三)过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。
２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。
二、教学重点１、品读第２～6自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
三、教学准备多媒体课件。
四、教学过程一、创设情境，导入新课１、同学们，这节课我们继续学习第２２课《富饶的西沙群岛》。
上节课我们初读了课文，通过上节课的学习，西沙群岛给你留下了什么印象？（指名答，板书：风景优美物产丰富）２、课文从哪些地方具体介绍西沙群岛的风景和物产的？（指名答，板书：海面—海底—海滩—海岛）二、进入情境，主动探究（一）汇报海水部分，随机展示课件：１、指名读：海水显示了哪些色彩？２、引导生质疑：为什么会丰富的色彩？３、名分读，了解本自然段的因果关系。
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计(部编本三年级上册)
富饶的西沙群岛》公开课教学设计（部编本三年级上册）教材简析《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇, 作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶, 感受西沙群岛风光的美丽, 同时能学习课文里的优美语句, 积累好词好句。
本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法, 以及总分或者总分总的写作方法。
设计理念《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪, 享受审美乐趣。
小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果, 蕴涵了作者浓浓的情感。
语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。
因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素, 关注学生的情感, 为他们创设主动积极的情感空间, 从而达到“情融融, 意切切”的境界。
教学目标1. 会认“饶、屿”等10个生字, 会写“蓝、懒”等13个生字。
2. 有感情地朗读课文, 通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。
3. 背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
第一课时一、谈话导入（出示地图）同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。
看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。
在祖国的南海上，有一群岛屿, 叫西沙群岛（板书西沙群岛），它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。
人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门, 被称为我国的海防前哨。
二、初读课文，整体感知1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。
自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确, 把课文读通, 读顺。
2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案
部编版三年级上册语文《富饶的西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ群岛》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案1
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇
篇一 第二课时 篇二 教学要求： 1．认识“饶”等11个生字。
会写“富”等12个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。
教学重难点： 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
课前准备： 1．一张中国地图。
2．与课文内容相关的彩色挂图。
3．小黑板三块，或投*四张。
教学过程： 第一课时 一、设疑导入。
今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。
二、初读课文。
1．学生自读课文，注意读正确，读流利。
2．检查生字新词。
课件出示带生字的词语： 深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪 a．指名读，注意正音。
b．开火车练读，齐读。
c．重点指导难认难写的字：懒威武拣辈 d．学生练写生字。
3．交流老师提出的问题。
a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
三、朗读感悟 1．选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
2．小组交流。
把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
3．全班交流。
读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。
4．重点感悟。
a．出示句式。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
b．朗读体验。
这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？ c．仿照句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
富饶的西沙群岛公开课教案（精选8篇）
富饶的西沙群岛公开课教案（精选8篇）富饶的西沙群岛公开课教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的富饶的西沙群岛公开课教案，欢迎大家分享。
富饶的西沙群岛公开课教案篇1教学目标1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文第二、三自然段。
3．了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点教学重点了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点教学难点从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感教学准备多媒体课件第一课时一、激趣导入（1）导入小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。
富饶是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。
（2）借助地图，简介西沙群岛西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。
这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。
看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多解放军日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。
一起来读一读这句话。
(随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”)（3）西沙群岛的总印象课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观美丽）课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？（板书：风景优美物产丰富）三、初读感知，认读生词1、小朋友们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。
下面请大家自由读课文，读之前先听清楚要求：（1）读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍（2）整篇课文是围绕那句话写的？用“——”划出（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？2、认读生词师：我们先来看看这课的生字宝宝（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读饶屿崖威武缨参栖卵渔瑰蠕（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提醒山崖峡谷珊瑚海参威武蠕动产卵栖息堆积红缨茂密海防前哨瑰丽无比成群结队祖祖辈辈师：这几个字提醒一下。
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教学设计第【1】篇〗第一课时（一）教学目标：1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
（二）教学重难点：重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。
难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。
（三）课前准备：录像、录音、收集西沙群岛的资料（四）教学过程：一、录像导入，理解课题1、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。
2、今天这节课，我们就去西沙群岛看一看。
出示课题，齐读。
3、对课题有没有不理解的地方？随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。
他是我国四大群岛之一。
随机理解富饶：物产很多二、整体感知课文1、听课文录音，思考：①听清生字的读音，注意多音字参的读音②你觉得西沙群岛是个怎样的地方③你最喜欢他什么地方？2、反馈①给多音字选择正确的读音海参(shen can) 参加(shen can) 人参(shen can) 参与(shen can)②后两题让学生畅所欲言。
三、二读课文1、自由读课文，思考：①课文是围绕哪一句话写的？用划下来②本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？2、反馈：课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。
本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。
四、学习课文第一段１、齐读第一段。
２、提出不懂的问题看地图理解岛屿与群岛的区别西沙群岛为什么被称为海防前哨？（他是我国海上的边境线，人民海军驻守在那里，保卫祖国的安宁。
）３、说话练习：西沙群岛是（）。
五、学习课文第二段１、仔细研究第二段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水２、展示作品，理解交错３、西沙群岛的海水真是（）。
４、为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色？题空：深浅海底有高耸的山崖，海水就（），从海面看颜色就（）；海底有低陷的峡谷，海水就（），从海面看颜色就（）。
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计（通用3篇）
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《富饶的西沙群岛》公开课教学设计（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计1一、教学目标1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累。
二、教学重难点：1、重点：描写海水色彩和海域物产的段落。
2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。
3、教具准备：幻灯片、海底（珊瑚、鱼成群结队地在其中穿来穿去、海龟成群游动、海参蠕动、大龙虾划来划去、各种鱼游动的情景图。
）海滩（各种美丽的贝壳、海龟上岸图。
）海岛（树木茂盛图。
）教学过程一、复习生字，指明小组轮流读，其它小组以击掌为回应。
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈二、创设意境，导入新课。
师：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。
（板书：西沙群岛），出示中国地图，了解西沙群岛的位置。
师：西沙群岛的风光多么美啊！今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛，板书：（富饶的西沙群岛）。
学生齐读课题。
富饶的意思什么？（生：物产多，财物多。
）（设计意图：西沙群岛风景优美、物产丰富，激发学生的兴趣，主动探究的愿望。
）三、初读课文，小组讨论并提出问题。
四、问题汇总，小组讨论并解决问题。
（1）你觉得西沙群岛是个怎样的地方？（2）课文是从那几个方面介绍西沙群岛？师：西沙群岛是个怎样的地方？生：西沙群岛是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
生：物产丰富是什么意思？师：谁说说？（生：物产种类多。
部编三上语文《富饶的西沙群岛》公开课教案教学设计【一等奖】
富饶的西沙群岛本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）正确认读10个生字，读准多音字“参”，能正确书写“富”“优”“浅”“虾”4个生字。
通过联系上下文、动作表演、找近义词、想象画面等手段理解“富饶”“交错”“五光十色”“瑰丽无比”等词语的意思。
（二）借助板书，了解课文结构；运用默读、比较、分析、想象等手段，激发学生思考，习得“围绕关键词把景物写具体”及“把几个意思连起来读懂一段话”的方法。
（三）在朗读、想象画面、图片欣赏中感受西沙群岛的富饶与美丽，激发民族自豪感，增强民族自尊心。
二、教学重难点体会西沙群岛迷人的风光，借助关键词句读懂一段话的意思。
三、教学准备中国地图，西沙群岛风光图，学习单，课件。
四、教学过程（一）谈话板画，激发兴趣1.板画大海，了解海面、海底、海岛、群岛等知识。
2.出示中国地图，了解西沙群岛。
（出示句子）（二）初读课文，感知文本1.读一读：借助拼音，读准生字字音，读通课文。
2.圈一圈：课文介绍了西沙群岛的哪些景物？3.想一想：读了课文，你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？（三）检查初读，梳理脉络1.学习字词，读准字音。
五光十色瑰丽无比珊瑚海参大龙虾成群结队的鱼栖息着海鸟厚厚的鸟粪第一组：（描写海水的词语）读准“瑰”。
第二组：（介绍海底的物产的词语）重点学习多音字“参”，书写“虾”。
第三组：（介绍海岛上的海鸟的词语）读准“栖息”并理解意思。
2.借助词语，梳理课文。
（1）利用简笔画，给景物归类。
（2）借助板书，厘清课文内容。
（3）根据课文介绍，说说西沙群岛是一个怎样的地方。
引出句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（板书：风景优美、物产丰富）物产丰富对应课题中的哪个词语？（指导书写：优、富）（四）品词句，赏海水（第二自然段）1.指名读。
2.交流感受海水的美。
（1）颜色美。
说一说西沙群岛海水的颜色有哪些？平时我们见过的海水有哪些颜色？（寻找文中概括颜色多的词语）（2）光亮美。
《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计_2
《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计《富饶的西沙群岛》教学设计一、教材分析《富饶的西沙群岛》是部编版三年级上册第18课的内容，是一篇语言优美、内容详实的课文，作者从海水、海底、海岛三个方面向我们展示了西沙群岛的美景。
课文的主旨是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、学情分析三年级学生活泼好动，正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强，已经具备了初步的品词鉴句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也容易被激发。
但学生依赖性强，自我约束能力差，学习基础和个性方面存在着很大的差异，一部分学生缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。
三、教学目标1、会认“饶"“优”“瑰"等10个生字，会写“优”“淡"“浅”等13个生字，认识多音字“参"。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在小组合作中理解课文的句子，会用“有的...有的...有的...”造句。
3、在朗读中感受西沙群岛的美丽、富饶，产生对祖国大好河山的热爱之情。
【重点】：会认“饶"“优”“瑰"等10个生字，会写“优”“淡"“浅”等13个生字，在小组合作中理解课文的句子。
【难点】：在小组合作中理解课文的句子，会用“有的...有的...有的..."造句。
四、教学过程（一）谈话导入1、提问：你们有没有去过哪些好看、好玩的地方呢？谁能和大家一起分享一下？2、学生分享，师引入课题。
那今天我们一起去富饶的西沙群岛旅行，看看那里是怎样的吧！（板书课题）（二）熟记生字，认识多音字1、扫清文字障碍（1）出示带拼音的生字，师示范读，生跟读。
（2）出示课文生字的规范写法，师示范，生跟着书空，师指导学生在课堂练习本书写。
2、认识多音字出示多音字“参”，学生说出“参"的三个读音并分别组词。
部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选15篇）
部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选15篇）部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1一、教学目标1、情感目标：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。
2、知识目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。
3、技能目标：培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法，培养合作学习的能力及习惯。
二、教学重点理解课文内容，流利有感情的朗读课文。
三、教学难点理解2～6自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。
四、教学模式情景教学。
五、教具多媒体课件。
六、教学过程（一）复习引入。
1、齐读课题两遍。
（出示课题）2、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。
3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。
（板书：风景优美、物产丰富、可爱）这是在总说西沙群岛。
下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。
（二）学习课文2～6自然段。
（三）自由朗读2～6自然段，边读边思考2～6段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答）四人小组自由选择学习2～6自然段。
要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？（四）汇报情况。
1、海水。
（1）五光十色、瑰丽无比是什么意思？（2）那些词可以看出来？（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。
）你能读出海水的美么？（同桌读一读请人读）（3）你能找出海水五光十色、瑰丽无比的原因？（投影海底结构简图）请人朗读，老师指导。
全班读。
2、海底。
四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？你可以读出它的特点么？懒洋洋、威武怎样读出来？请人读一读。
想读的站起来读，加上动作。
有的有的有的说明什么？还有那些词看出鱼多？成群结队、各种各样、多得数不清、一半是水，一半是鱼你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）同桌读──请人读──全班读3、海滩。
四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）那些词可以看出来？拣不完、颜色不一、千奇百怪（演示贝壳、海龟图）你认为应该怎样读？自读──指名读4、海岛。
18富饶的西沙群岛公开课一等奖创新教案
18 富饶的西沙群岛公开课一等奖创新教案统编本义务教育语文教科书三年级上册第18课富饶的西沙群岛一、教材分析：《富饶的西沙群岛》是三年级上册第六单元以“祖国河山"为主题的第二篇精读课文。
课文结构清晰：第一部分（第1自然段）：介绍西沙群岛的位置，点名是一个风景优美、物产丰富的地方，总领全文。
第二部分（第2—5自然段）：分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三个方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产。
第三部分（第6自然段）：西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得美丽富饶，与开头相呼应。
本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思。
”因为前一篇课文是描写山水美景的三首古诗，所以这个要素属于新授知识。
学生在三年级第二单元已经能用多种方法理解难懂词语的意思，并且能够围绕一个想法简单说说自己的理由，因此在设计这节课时，先运用学生掌握的多种理解难懂词语的方法理解“富饶"的意思，然后借助平板朗读报告，结合学情导入课文朗读，再通过抓关键词提取信息，知道课文是围绕三方面来写的。
教学第五自然段时，先支架搭设引导学生找句子的方法，通过找句子、圈关键词、说理由、读语句这四步让学生找鸟多的依据，然后结合“读句子，找理由”的活动，同桌合作交流，交流汇报。
在通过多种形式的朗读建立学生关键语句的概念，最后通过微课引入，总结关键语句。
二、学情分析：本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思。
"三年级的孩子在一年级下册《树和喜鹊》中已经开始联系上下文理解“孤单”的意思，到了三年级上册第二单元，学生要运用多种方法理解难懂词语的意思，学生很容易选择找近义词、拆词、查字典等方法理解难懂的词语，不太能够运用联系上下文理解词语的意思，所以在第六单元的学习中还要继续加强这个要素的训练。
三年级的学生已经能够围绕一个想法简单说说自己的理由，但不明确怎样借助关键语句理解一段话的意思，再加上这个单元的第一篇精读课文是三首古诗，所以“关键语句"如何让学生通过课堂上的学习，建立概念，并且知道它的位置有时在一段话的开头，有时也在句尾或者中间，这样的方法在这一课中要加以引导学习。
《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计_16
《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标：1.认识“饶、优"等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡"等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。
能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下"来写的。
教学重点：大致理解课文内容。
教学难点：找关键句。
教法：指导、展示、评价教具：课件教学过程：一、导入1.出示地图上的西沙群岛，让学生有个感性认识，引出课题。
理解“富饶”。
2.板书课题，书空，齐读。
二、初读课文，认识生字1.自读课文，抽生读逐段，集体读。
2.学习“我会认"的生字。
强调:饶ráo烧shāo浇jiāo瑰guī多音字：参shēn(人参)cān(参加)栖qī息三、默读课文，说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美，物产丰富。
圈划一下，交流。
评价订正：课文从海水，海底的生物，海岛上的鸟三方面介绍了西沙群岛风景优美、物产丰富。
四、精读第五段，找关键句1.齐读第五段，找关键句，订正。
2.从“树多，鸟蛋多，鸟粪多”三方面写的，都围绕第一句来说的。
五、指导书写1.强调“挺、刺”，范写。
2.学生练写。
板书设计：富饶的西沙群岛海水海底的多样生物美丽富饶_________海岛上的鸟课后反思：上本课时，我注重启发训练学生的思维，比如我让学生找文中心句，找海底的多样生物，找第五段关键句，找西沙群岛的特点等等，我以考试时阅读题型的方式提问，把测试与平时的教学，把知识的学习与思维的训练有机融合在一起。
感觉这样的课堂，学生能沉下心来思考了，能认真倾听老师的提问了，效果不错。
我还注重纠正学生回答问题的规范性，用语的专业性。
三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选6篇）
三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案编写教案应遵循的原则科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程，避免出现知识性错误。
那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
创新性教材是死的，不能随意更改。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。
尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
教师备课也应该经历一个相似的过程。
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
差异性由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。
所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。
教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
可操作性教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
考虑变化性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。
2023年部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案第【1】篇〗一、教学目标1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。
难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。
三、教学过程（一）激趣导入1、课件出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2、课件播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
（二）初读课文1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。
）2、学生自由读课文。
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
（2）学生自由读课文。
3、检查自读情况。
（1）检查生字新词。
（2）检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
（三）重点探究1、凸显重点。
（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。
（2）文中是怎样具体描写这两方面的？2、自主感悟。
（1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
（2）小组内相互交流，相互指点。
3、合作探究。
探究一：（课件出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
①你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面、五光十色、瑰丽无比。
）你能把海水的美读出来吗？②海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生回答后，教师画图讲解。
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《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级
上册)
教材简析
《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。
本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。
设计理念
《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。
小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。
语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。
因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。
教学目标
1.会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。
2.有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的
富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。
3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
第一课时
一、谈话导入
(出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。
看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。
在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。
人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。
二、初读课文，整体感知
1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。
自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。
2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。
3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。
4、检查自学情况
出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词语纠音。
5、指名分节朗读课文。
6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象?
(美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)
7、师：小朋友们真会读书!西沙群岛是风景优美的地方，同时也是一个非常富饶的地方。
(师板书富饶的，补充完课题)那么课文中就有这么一句话写出了同学们刚才说的内容,看看谁能把它找出来,请快速默读全文。
8、反馈交流板书风景优美物产丰富
9、那么课文中哪些地方写出了西沙群岛的风景优美，哪些地方又写了物产丰富呢?请小朋友们再仔仔细细地去读读课文，然后在自己的学习小组里交流交流。
反馈
三、研读课文第二小节
1、这节课我们先去欣赏风景优美的西沙群岛呢,还是先去了解那里丰富
的物产?好的,那么就让我们一起去看看那里奇异的海水吧。
2、学生自由读第二小节，思考：哪些句子写出了它的美丽
3、反馈：
出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
4、指名读，你感受到了什么?(海水真美)
5、再仔仔细细地读读，你从哪些地方体会到了?(颜色多，一块块一条条地交错着)
6、想想这么多的颜色,平时可以用哪些好词来形容?
(五颜六色色彩斑斓五光十色瑰丽无比……)
课文中用了五光十色，瑰丽无比(板书),想想为什么最好?
(用课件演示让学生直观感受在阳光照射下海水的颜色之多,光泽之亮)
7 、师：多美的海水呀,能用朗读把它表现出来吗?指名读
师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比，生接读
师：有这么多的颜色,那是因为——生接读
四、小结拓展
西沙群岛那奇异的海水真美啊。
同学们一定非常想知道这里的海水为何如此奇异，请同学们回家后自己去查找有关资料，同学之间互相交流交流。
第二课时
一、复习导入新课
1、上节课我们在课文的语言文字中领略了西沙群岛海水的奇妙，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。
（播放课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比,海底更像是个奇妙的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟。
海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。
2、师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。
二、板块研读，合作感悟
1、用自己喜欢的方式读读课文，想想课文是从哪几个方面来写西沙群
岛的物产丰富的？
2、反馈交流海底海滩海岛
3、师：旅游公司呀向我们推荐了三条线路自主游，供大家选择。
Ａ海底探宝队
Ｂ海滩游乐场
Ｃ海岛观察站
请同学们选择自己最感兴趣的一条线路组成三个团队去旅游。
4、成立各“研究小组”，小组快速讨论：
想围绕自己所选定的内容研究什么问题？
5、师组织讨论后出示：
自己所选定的内容中，你是从哪些词句中感受到西沙群岛的美丽、富饶的？
同时提供研究方法：读－找－议－品
６、各小组投入研究，教师巡视，参与讨论
三、汇报学习，落实目标
1、师提出汇报要求：一个小组在汇报时，另外小组要认真听，深入思
考这个问题，可以随时补充自己的观点。
2、汇报交流，师根据学生的回答，随机点击。
Ａ海底探宝队
（这一块内容在学生自主研读时老师参与其中，指导学生以“为海产品代言”的方式介绍水产）
如：珊瑚：大家好，我是海底的美丽公主——珊瑚，我和我的姐
妹形态各异，美丽多姿，你看，我们的样子像不像一朵朵盛开的鲜花？
（１）在学生介绍时老师出示课件让学生欣赏一组形状各异的珊瑚的图片。
（２）这么美丽多姿、形态各异的珊瑚你能用朗读把它表现出来吗？
（３）指名读，评价。
“海参”、“大龙虾”在学生为它们作产品代言人时，着重
指导学生想象海参的爬行和大龙虾威武的样子，然后指
导朗读。
师：海底探宝队的队员们，此次海底之行给你最深的印象是什么？（鱼非常多）
鱼非常多，课文中用了一句特别有趣的话，你们发现了吗？
反馈后出示：正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
师：人们怎么会说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼呢？探宝队的队员们能把你们的所见告诉同学们吗？
反馈成群结队穿来穿去各式各样多得数不清
师：是啊，西沙群岛海里的鱼有四百多种呢！那里的鱼不仅多，还各有特色呢！能把自己最喜欢的一种鱼的样子读给大家听听吗？
生展示读
西沙群岛的鱼的种类远远不止这些，请看录像，你都看到了哪些鱼，也能像书上说说吗？
B海滩游乐场
师：看来海底探宝队的队员们不虚此行，收获不少，那么海滩游乐场的队员们，你们又有什么新发现呢？
（１）指名读
（２）发现了什么？（贝壳大海龟）
（３）师：海滩游乐场的队员们，你们到了海滩上，发现那里的贝壳怎么样？（太多了）是呀，颜色不一，形状千奇百怪，那么都发现哪些颜色，哪些形状的贝壳呢？
（４）课件出示：
海滩上有捡不完的美丽的贝壳，颜色不一，有（）的，（）的，（）的，形状千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是应有尽有啊！
（５）这么美的贝壳，该怎么介绍给大家呢？自由读，指名读。
（６）除了贝壳，还有非常有趣的大海龟呢！队员们，一起读给大家听听吧，齐读
C 海岛观察站
（１）海岛观察站的同学们，你们又发现了什么？
（２）这段也是围绕一句话来写的，发现了吗？
（３）向大家介绍一下你们在海岛上都看见了哪些鸟？
出示：西沙群岛也是鸟的天下，岛上有一片茂密的树林，林中栖息着各种海鸟，有（）、（）、（）……
（４）这漫天飞舞的鸟儿是多么壮观的景象啊，齐读第六小节
四、学习第七小节
师：西沙群岛的风景是如此的优美，物产又是如此的丰富，难怪人们会说是——
生接富饶的西沙群岛，西沙群岛的建设离不开岛上的英雄儿女，他们日夜守卫着祖国的南大门，让我们高声赞美他们吧。
齐读第七小节
五、总结拓展
西沙群岛的美丽富饶是神奇的大自然所赋予我们的，在我国这样的地方还有很多，请同学们课后去查查资料看看还有哪些地方也是如此的美丽富饶的，跟同学交流交流。
第三课时
教学流程
一、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
二、写字指导
三、拓展交流
描写祖国风光的谚语、诗句、文章都行。
四、摘抄课文中优美的句子。
附板书
风景优美海水五光十色瑰丽无比
富饶的西沙群岛海底珊瑚大龙虾海参鱼
物产丰富海滩贝壳海龟
海岛鸟的天下
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