北师大版二年级数学下册导学案全册
二年级数学下册导学案-6.5 欣赏与设计(1)-北师大版
二年级数学下册导学案-6.5 欣赏与设计（1）学习目标•通过欣赏一些美学作品，提高学生们的审美水平和欣赏能力。
•提高学生们的创造性思维和萌发对美的向往。
学习重点•了解什么是美学•欣赏一些美学作品，如文学、绘画、音乐等•探讨美学作品的特点学习内容1. 什么是美学？美学是对艺术与美的研究，它不仅仅是一种学术探讨，更是一种文化的表现方式。
美学研究的内容包括美的形式、内涵、规律等，还包括美的产生、发展、特征、艺术系统等等。
在这里，我们可以理解为对美进行探究和欣赏，因为欣赏是了解美学最直观的方式。
2. 欣赏美学作品为了让学生更加深入地理解美学，我们可以选择文学、绘画、音乐等不同领域的美学作品来欣赏。
例如：•文学方面：让学生欣赏经典的童话故事、儿童文学作品等，同时，老师也可以选用一些简短、精美的诗歌或者散文来课堂上进行分享。
•绘画方面：可以选用一些优秀的绘本或者卡通图案，如迪士尼动画里的形象、卡通人物等等。
•音乐方面：可以选用一些经典的童谣或儿歌进行欣赏，也可以挑选一些经典的音乐作品来进行聆听。
通过学生的欣赏，让学生感受到不同领域的美学作品所给予的美的感受，使学生对于美这种东西有了更加深入的理解。
3. 探讨美学作品的特点在欣赏美学作品的基础上，我们可以借此机会对于这些作品的特点进行探讨，例如：•文学作品的语言特点、情节等•绘画作品的配色、线条等•音乐作品的节奏、旋律等通过这些特点的探讨，让学生明白每一种美学作品都有其独特之处，每一种作品所表达的美也都是不同的。
学习方法在课堂上，我们可以采用讲解、欣赏、对话等多种方式。
具体方法如下：•让学生先观摩一些美学作品，学生看完之后可以用自己的语言表达这张图画或是这个场景的故事，老师可以引导学生计算出其中有几个人物、物品等，引导学生根据自己影响，撰写关于这份作品的一些感想。
•让学生集体欣赏一些音乐作品，老师可以让学生根据自己得到的感动，画出自己想象中的场景，老师可以帮助学生来讲述这个场景的故事，引导学生共同创造和分享他们的作品。
二年级下册数学导学案-2.2 辨认方向 北师大版
二年级下册数学导学案-2.2 辨认方向一、教学目标1. 让学生理解方向的含义，能够辨别东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的生活技能。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 东、南、西、北四个基本方向的认识。
2. 方向的相对性，即东对西，南对北。
3. 利用方向确定物体位置的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握东、南、西、北四个基本方向，能够辨别方向。
2. 教学难点：方向的相对性以及利用方向确定物体位置的方法。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语、游戏等形式，激发学生对方向的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）认识东、南、西、北四个基本方向a. 讲解方向的含义，让学生了解东、南、西、北分别代表哪个方向。
b. 利用地球仪或教室内的物体，让学生亲自感受东、南、西、北四个方向。
（2）方向的相对性a. 讲解方向的相对性，即东对西，南对北。
b. 通过实例让学生理解方向的相对性，如：当我们面向东方时，背后是西方。
（3）利用方向确定物体位置a. 讲解如何利用方向确定物体位置，如：某个物体在学校的东边，我们可以通过面向东边找到该物体。
b. 通过实例让学生掌握利用方向确定物体位置的方法。
3. 实践操作（1）学生在教室内分组，利用方向确定各个组的位置。
（2）学生走出教室，观察周围的物体，利用方向确定物体的位置。
4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握东、南、西、北四个基本方向，能够辨别方向，并学会利用方向确定物体位置的方法。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察自己家的周围环境，利用方向确定各个物体的位置，并与家长分享。
2. 完成练习册上关于方向的练习题。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 通过实例和生活实际，让学生更好地理解和掌握方向的知识。
3. 注重培养学生的合作交流能力，提高学生的团队意识。
北师大版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
北师大版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)分析与解答:搭1个长方形需要5根小棒,搭2个长方形需要()根小棒,搭3个长方形需要()根小棒,搭4个长方形需要()根小棒……有21根小棒,可以搭()个长方形,还剩()根。
列式计算:答:可以搭()个长方形,还剩()根。
3.一个数的因数是指能够整除这个数的数,例如6的因数有1、2、3、6,求30的因数。
分析与解答:30÷()=(),30÷()=(),30÷()=(),30÷()=(),所以30的因数为()、()、()、()。
4.填一填。
1)一袋米有5kg,XXX买了3袋,一共买了()kg。
2)8÷()=2……2,所以()×()=8.5.一个长方形的长是6cm,宽是4cm,周长是()cm,面积是()cm²。
温馨知识准备:周长和面积的计算,因数的概念和计算。
提示学具准备:若干根小棒。
资料来源于网络仅供免费交流使用参考答案：1.12102.xxxxxxxx13.1、2、3、5、6、10、15、304.(1)15(2)4、25.周长20cm，面积24cm²内容2.一艘船最多载10人,现有52人要分成几批乘船,最后一批有几人?分析与解答:求52人分成几批乘船,每批人数相同,最后一批人数不足以填满一艘船,用除法计算,列式为()。
试商:5×10=50,比52小;6×10=60,比52大,所以商应该是(),余数为()。
正确解答为()。
答:分成()批乘船,最后一批有()人。
3.有余数的除法,商一定是一个()数。
4.用竖式计算。
56÷7=48÷6=90÷8=5.某个城市有1200辆公交车,每辆车可乘坐50人,每天上下班高峰期间,每辆车平均载多少人?温馨知识准备:没有余数的除法的竖式计算。
提示学具准备:纸和笔。
资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理参考答案：1.5......24......11 (1)2.5(批),2(人)3.整4.8……6……11……5.每辆车平均载40人。
二年级下册数学导学案-2.1 东南西北 北师大版
二年级下册数学导学案-2.1 东南西北——北师大版一、教学目标1. 让学生掌握东、南、西、北四个基本方向，能够正确辨别和运用。
2. 培养学生的空间观念和方向感，提高他们的生活技能。
3. 培养学生合作学习、积极探索的精神。
二、教学内容1. 东、南、西、北四个基本方向的认识。
2. 方向的辨别和运用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：东、南、西、北四个基本方向的辨别和运用。
2. 教学难点：如何在实际生活中运用方向知识。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示生活中的方向场景，引导学生关注方向问题。
- 提问：同学们，你们在生活中遇到过需要辨别方向的情况吗？你们是如何解决的？2. 新课讲解- 讲解东、南、西、北四个基本方向，让学生初步了解。
- 利用教具或图片，直观展示方向的辨别方法。
- 通过实例，让学生理解方向的相对性，如：上北下南，左西右东。
3. 实践操作- 分组让学生进行方向游戏，如：指方向、走迷宫等，巩固所学知识。
- 邀请学生上台演示，分享自己的经验和心得。
4. 总结提升- 回顾本节课所学内容，让学生复述东、南、西、北四个基本方向。
- 提问：同学们，你们觉得方向知识在生活中有哪些应用呢？五、课后作业（课后自主完成）1. 请同学们观察自己家附近的建筑物或景物，用东、南、西、北四个方向进行描述。
2. 请同学们与家长一起讨论，方向知识在生活中的应用。
六、教学反思本节课通过讲解、实践和总结，让学生掌握了东、南、西、北四个基本方向，并能正确辨别和运用。
但在教学过程中，发现部分学生对方向的相对性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
七、拓展延伸1. 带领学生走出教室，实地观察和辨别方向，增强学生的实践能力。
2. 结合地理知识，让学生了解我国各地的地理位置和方向关系。
八、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解他们对方向知识的掌握程度。
2. 在日常教学中，观察学生在实际生活中运用方向知识的情况，及时给予指导和鼓励。
二年级数学全册导学案
二年级数学上册导学案（总1课时）第一课时：长度单位班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、会进行一些简单的测量、比较。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
……2、仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
……3、我想问、我想说：（）。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。
2、说说你的想法。
（三、过关检测：总结反思二年级数学上册导学案（总2课时）第二课时:长度单位班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。
2、感受用尺子量整厘米物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2、自学课本第3页，认识1厘米。
3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
……4、看我的，我会量（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）三、过关检测。
总结反思二年级数学上册导学案（总3课时）第三课时:长度单位班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识长度单位“米”，实际感知1米。
二年级数学下册导学案-1 东南西北-北师大版
二年级数学下册导学案-1 东南西北-北师大版一、学习目标1.掌握东南西北的基本方位概念；2.在日常生活中运用东南西北指向不同的方向；3.了解使用指南针测量方位的方法；4.能够在地图上辨认和标出东南西北方向。
二、学习重点1.东南西北的基本方位概念；2.在日常生活中运用东南西北指向不同的方向。
三、学习难点1.结合图形或口头语言指出某一方向的方法；2.在不同的情境下，运用东南西北指向不同的方向。
四、学习内容1. 掌握东南西北的基本方位概念1.1 什么是方位？方位指的是一个点相对于另一个点方向的概念。
在日常生活中，我们往往会用“前面”、“后面”、“左边”、“右边”等词汇来描述方位。
而在学习中，为了更加精确明确，我们常常使用东南西北来指代方位。
1.2 东南西北的基本概念东南西北是指四个主要的方向，具体如下：•东：指向太阳升起的方向，为最东的方向；•南：位于太阳方向正西90度的方向，为最南的方向；•西：指向太阳落下的方向，为最西的方向；•北：位于太阳方向正东90度的方向，为最北的方向。
特别地，根据不同的情境，有时候我们也会使用“东南”、“西北”、“东北”、“西南”这样的复合方位来描述，例如：•东南：位于东方和南方的交界处；•西北：位于西方和北方的交界处；•东北：位于东方和北方的交界处；•西南：位于西方和南方的交界处。
2. 在日常生活中运用东南西北指向不同的方向2.1 按照既定方位行走在有些时候，为了保证行走的方向正确，我们需要按照既定的方位行走。
例如，在森林迷路时，如果我们知道北、南、东、西的方向，就可以按照这些方向行走，尽快脱离危险。
在校园里，为了找到特定的地点，也需要掌握方位的概念。
2.2 指导他人行走方向在指导他人行走方向时，我们同样需要提供明确的方位指引。
例如，在游园中，如果有人问我们某处景点在哪个方向，我们就需要准确地告诉他们东南西北的方向，指引他们快速到达目的地。
3. 了解使用指南针测量方位的方法在现代科技的帮助下，我们已经能够利用各种诸如手机、导航仪等设备来获得方位信息。
【北师大版】二年级数学下册教学设计-练习一
师：大家说的都非常准确，看来用除法竖式大家把握的已经很牢固了，那接着看第2题，请按下暂停键，小朋友们拿出纸和笔动手算一算吧。
生：老师，这是我计算的结果，因为每盒8块，那24除以8，可以装3盒了，32块除以8等于4，可以装4盒，那40除以8等于5盒，48除以8等于6盒，56除以8等于7盒。
第2问，我是用50除以8等于6盒余2块。答可以装6盒，还剩2块。
师：这位小朋友，回答的非常正确。第2题顺利通过，那来看看第3题，用竖式计算吧。
请按下暂停键，拿出纸和笔做一做吧。
生：老师，我做完了，我来答吧，52除以8等于6余4,46除以9等于5余1,40除以7等于5余5,24除以6等于4。
师：计算全部正确，小朋友们，大家做对了吗？请认真订正一下。
北师二下第一单元《除法》
练习一
课题
练习一
课型
复习
教材分析
本单元重点是结合平均分物和操作活动学习有余数的除法。“有 余数除法”是指“有剩余的除法”，即余数不是0的除法，认识余数并探究除数和余数的关系，这一单元重视计算和解决问题相结合，强调在进一步理解除法意义的基础上学习除法竖式。其中“分草莓”、“租船” 这类实际问题常常要运用有余数除法学问来解决。
缺点：
1.练习时，对于学生的乐观性调动的不太充分；
2.没有给学生充足的时间表述自己的解题思路；
3.练习课有些枯燥。
改进措施：
在本节课的教学过程中，应当始终贯穿着“以学生为主体”的思想，让学生做课堂的主人，老师则进行课堂组织和适当的引导，让学生自己在学习的过程中发觉乐趣;享受学习,使得练习课不再枯燥乏味。
北师大版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
北师大版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)1分苹果项目内容1.口算。
3×6=5×9=7×4=8×3=4×2=8×8=9×7=6×8=2.每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?分析与解答:求可放几盘,用除法计算,列式为( )。
(1)用减法计算:18-6-6-6=0,一共减了3次,所以18÷6=( )。
(2)用乘法口诀:( )六十八。
(3)用除法竖式计算:首先要把18写在除号里面,把6写在除号左面,即6,再想口诀:( )六十八。
计算过程如下:3.已知两个乘数的积和其中一个乘数,求另一个乘数的运算,叫作( )。
4.先写除号“”,然后在除号里面写( ),( )写在除号左面,( )写在除号上面。
5.圈一圈,填一填。
24支蜡笔,平均分给4个小朋友,每人分得( )支。
温馨提示知识准备:对平均分的理解,乘法口诀算除法。
参考答案：1.18 45 28 24 8 64 63 482.18÷6(1)3 (2)三(3)三3.除法4.被除数除数商5.圈一圈略 6 24÷4=6(支)2 搭 一 搭 (一)项目内 容1.用竖式计算。
2.见教材第4页例题。
分析与解答:搭1个正方形需要4根小棒,搭2个正方形需要( )根小棒,搭3个正方形需要( )根小棒,搭4个正方形需要( )根小棒……有13根小棒,可以搭( )个正方形,还剩( )根。
列式计算:答:可以搭( )个正方形,还剩()根。
3.把一个数平均分成若干份或每几个分成一份后,还有剩余,并且剩余的数不够继续分,这个剩余的数叫作( )。
4.填一填。
(1)16根,每5根摆成一个,可以摆成( )个,还剩( )根。
(2)13根胡萝卜分给3只小兔,平均每只小兔分( )根,还剩( )根。
5.有38个苹果,每4个摆一盘,可以摆几盘?还剩几个? ÷ = ( )…… ( )温馨 提示 知识准备:没有余数的除法的竖式计算,乘法口诀算除法。
第一单元《试一试》导学案-2022-2023学年数学二年级下册 北师大版
第一单元《试一试》导学案-2022-2023学年数学二年级下册
北师大版
导学目标
1.掌握十以内的加法和减法运算。
2.培养数学思维能力，能够通过问题解决学习中遇到的困难。
3.为后续学习打好基础。
学习内容
1.加法运算。
2.减法运算。
3.数学思维训练。
学习方法
1.多思考，善于发现问题。
2.充分理解题意，善于运用已知信息求解。
3.注意细节，谨慎核对答案。
预习内容
1.认真阅读教材第一单元的相关内容，理解加减法的基本概念和运算规则。
2.预习相关习题，尝试自己独立解题，并对照答案核对。
3.注意练习口算，提升计算速度和准确率。
学习重点与难点
1.学习重点：十以内的加减法运算，熟记运算规则。
2.学习难点：理解加减法的概念和规则，能够运用已知信息解决问题。
课时安排
本单元共分为4个课时，按照以下安排进行学习：
课时内容学习目标
1加法运算掌握十以内的加法运算及其应用。
2减法运算掌握十以内的减法运算及其应用。
3综合练习综合运用加减法计算，培养数学思维能力。
4专题拓展扩展思维，开拓数学视野。
学习反思
学习完本单元后，要求同学们在学习反思中总结自己学习的经验和不足，为下一阶段的学习做好准备。
结束语
学习数学需要大量的练习，要求同学们在日常学习中坚持多做习题，加强课堂内外的联系，注重细节和错误的纠正，努力提高自己的数学水平。
【北师大版】二年级数学下册教学设计-第3课时 1分有多长(2)
1、回顾复习。
师：引导学生回顾时间单位秒以及分和秒之间的关系。
师：提问:我们上节课学习了什么?分和秒之间有什么关系?生：一时等于60分，一分等于60秒（自由回答老师引导学生归纳整理）师;今日我们就来进一步学习有关时间的学问(板书)一分又多长（2）引出课题，明确本节课的学习内容二、实践活动、探究新知。
一分钟有多长（2）1.课件出示教材第78页“在10米..几分几秒”的内容，引导学生探究时、分、秒的换算 . 课件出示:看一看,说一说。
师：认真读一读课本78页的情景。
生：在10m气枪射击决赛中每发子弹，必需在75秒内射出，75秒是几分几秒？思考交流：情景中哪些信息是有效信息呢？我们要求什么，怎么去求呢。
1分钟以后交流生1：75秒内射出，要求：75秒是几分几秒。
生2：1分是60秒,再过15秒就是75秒。
师：在比赛时，为了便于比较，都用统一的单位，这里就是以“秒”为单位，但在生活中，一般满了60秒就要说成几分几秒。
这里要解决的问题是75秒是几分几秒。
这个问题是有确定难度的，同学们，自己可以用用画图的策略解决问题。
生：小组讨论，汇报师：老师依据各小组的汇报情况整理并板书:方法一利用钟面换算。
1分是60秒，再过15秒就是75秒，所以75秒=1分15秒。
方法二：借助画线段图换算。
75秒里面有1个60秒也就是1分，还剩余15秒，所以75秒=1分15秒。
方法三：利用时与分的关系换算。
因为1分是60秒，75-60=15(秒)，所以75秒=1分15秒。
2.课件出示教材第78页“踢一场...多少分”的内容，引导学生连续探究时、分、秒的换算。
师：踢场足球比赛用了1时30分，1时30分是多少分呢？生：组织学生用自己喜爱的方法完成，学生交流汇报。
老师依据学生的回答进行整理:(1)1时的时间分针走一圈，是60分，再走30分就是90分，所以1时30分=90分。
(2)可以画图表示，1时是60分，再加上30分就是90分，所以1时30分=90分。
《一片树叶》导学案(北师大版二年级下册)
《一片树叶》导学案(北师大版二年级下册)《一片树叶》导学案教学目标：1学习正确、流利、有感情地朗读课文。
并且在读中理解课文内容。
2通过朗读、表演课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
3续编故事。
教学过程：一、激趣导入学完了《植树的季节》一文，很多同学想去种一棵树，让它造福更多的人。
这不，我们的好朋友小黄牛就种了一棵树。
这棵树会长成参天大树吗？这节课让我们继续学习《一片树叶》这篇课文。
(板书课题，学生书空)二、检查复习，巩固旧知。
１．认读词语条。
２．交流朗读。
选择自己喜欢的段落，读给同桌听。
(要求读准字音，不少字加字，同桌点评)３．班级展示朗读情况（要求带上自己的感情，准确流利地朗读课文。
读后让学生评价）三、合作释疑，理解文意。
１．学生默读课文，出示问题一：一片树叶讲了一个什么故事？你能用自己的话简单说说吗？２．生答，教师点评（要交代清楚谁在什么时间做了什么事，结果如何）3合作探究，小组讨论交流问题二:小动物们爱护小椿树吗？为什么？4．汇报交流学生交流，产生矛盾（有的认为不爱护，有的认为爱护，因为只摘了一片树叶，又没有伤害小椿树），教师点拨。
①老师适时提问：小免子喜爱小椿树吗？从哪里可以看出来？但它是怎么做的呢？让生在反复的朗读中找答案。
②指导朗读（读出小兔子对小椿树的喜爱赞美之情。
）③根据学生回答得出结论：小兔子的认识与行动不统一。
④换位思考：小椿树看到小兔子这样做，它会说些什么呢?⑤演一演：小兔子怎样摘到一片叶子（提示：抓住小兔子的特点和语言），在小组内找到表演最好的同学给全班同学演一演，其他同学评价。
5．小组合作学习其他自然段，说说小猴子小熊还有其他小动物喜欢小椿树吗？（指导小组合作学习的方法：先读文，再讨论，再想像，后表演。
）6.学生汇报交流，评价。
7.再读课题，思考：小动物们只摘了一片树叶却让小椿树一片树叶也不剩了，你想对小动物们说些什么？8.学生汇报交流，适时点拨，从而明白：小错不可姑息，否则酿成大错,“勿以恶小而为之”的道理。
二年级下册数学导学案 读数写数 北京版 (1)
二年级下册数学导学案一、教材信息本文档讲解的是北师大版小学数学二年级下册，主要讲解第一单元的读数写数。
二、教学目标1.能正确朗读并写出1-100内的数字。
2.能用基本计数单位“十”和“百”读写三位数内的数字。
3.能成功完成数字的排序和加减法口算练习。
4.培养学生的数学思维，增强学生的数学兴趣。
三、教学内容3.1 数字朗读和写法1.教师向学生介绍数字1-100的朗读和写法。
2.教师将数字写在黑板上，在学生们记忆后点一遍读出，要求学生跟读。
3.学生单独练习数字的朗读和写法，做到熟练掌握。
3.2 三位数的计数1.通过数珠子或计数板等教具，让学生理解三位数的计数方法。
2.学生在黑板上写出三位数，教师指定一个数字，要求学生快速找到该数字所在的位置，并将该数字读出。
3.3 排序和加减法口算练习1.将10个随机数字写在黑板上，让学生排列这些数字，并将这些数字写成从小到大的顺序。
2.准备20个随机数字，分别在有加号和减号的算式中出现，让学生计算出每个算式的结果。
四、教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际生活中感受到数字的存在，并愉悦地学习数字。
2.采用多种教具，如数珠子、计数板等，让学生从多角度感受数字，巩固数字的记忆。
3.采用因材施教的方法，让学生在吸收知识的同时，培养其数学思维能力。
五、教学评价1.学生掌握数字的读写方法，并熟悉基本的计数和排序方法。
2.学生基本掌握加减法，在数字口算方面有所提高。
3.学生思维敏捷，有良好的数学思维能力和兴趣。
4.课堂反馈良好，学生对本节课程充满了学习热情和认识兴趣。
二年级下册数学导学案 -认 识 方 向 北京版 (1)
二年级下册数学导学案 -认识方向北京版 (1)一、教学目标1.了解方向的基本概念和表示方法2.能够识别和判断东南西北的方向3.能够在生活中运用所学知识，简单指南方向二、教学重点1.方向的基本概念和表示方法2.东南西北的方向如何判断和识别三、教学难点1.在生活中如何运用所学知识，简单指南方向四、教学准备与课前预习1.教学准备：黑板、白板、针线、板书笔2.课前预习：了解方向的基本概念和表示方法，东南西北的方向如何判断和识别五、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）1.讲师向学生们出示一个指南针，通过了解指南针的功能和作用引出今天的学习内容——认识方向。
2. 呈现（15分钟）1.讲师在黑板或白板上画出一张简单的示意图，图中有上下左右四个方向，并简单解释了方向的概念和表示方法。
2.讲师向学生出示不同旋转角度的手表，让学生观察指针指向的方向是什么。
3.讲师通过手表的示范引导学生理解，将方向分为上下左右四个基本方向，并分别在黑板或白板上标记出来。
4.讲师向学生介绍东南西北的方向，让学生能够辨认出东南西北的位置。
3. 实践（30分钟）1.讲师让学生到操场上进行实践，用针线等工具制作自己的指南针，并通过锻炼锻炼自己辨认方向的能力。
4. 梳理与总结（10分钟）1.讲师对上一个环节学生们的表现进行评价，让学生交流分享自己在实践过程中遇到的问题，以及如何解决问题。
2.讲师根据学生的回答进行总结，让学生从理论和实践两方面更加深入地理解方向的概念和意义。
六、课堂作业让学生在家自行制作指南针，并练习判断东南西北的方向，以更好地巩固所学知识。
七、教学反思在教学过程中，我认为学生对认识方向的基础知识存在初步认识，但对于方向表示和识别技能还需要更多的实践。
因此，在今后的教学中，我将着重通过实践环节的设计，帮助学生更加深入地理解和掌握方向的概念和表示方法。
同时，在评价学生表现和总结回顾方面也需要更加细致周到，从而更好地推动学生的学习成长和发展。
【北师大版】二年级数学下册精品导学案：7.2 1分有多长
5.时间单位时、分、秒，由大到小已排好;相邻进率为( )，进率特殊要记牢.
6.想一想，填一填.
1时=( )分1分=( )秒
70秒=( )分( )秒1分20秒=( )秒
70分=( )时( )分1时15分=( )分
温馨
提示
知识准备：时、分的认识及转化.
2 1分有多长
项目
内容
，走得更快的指针，你知道那是什么吗?
3.1分有多长?数一数，填一填.
分析与解答：认识钟面上的秒针.每个钟面上都有一根又细又长的指针，它就是秒针.三个指针中，它走得最快.秒针每走1小格就是1秒，走1圈就是60秒，分针正好走1小格，即1分=( )秒.
学具准备：时钟.
参考答案：
1.6时40分6：40 10时50分10：50
2.秒针3.60 4.60 5.60 6.60 60 1 10 80 1 10 75
练习课(辨认方向)(导学案)-2022-2023学年数学二年级下册 北师大版
练习课（辨认方向）（导学案）-2022-2023学年数学二年级
下册北师大版
导学目标
1.能够理解“方向”概念；
2.能够辨认“左右”、“前后”、“上下”方向；
3.能够运用所学知识，在日常生活中正确地描述物体的方向。
学习重点
1.“方向”的概念；
2.“左右”、“前后”、“上下”方向的辨认。
学习难点
能够正确地描述物体的方向。
学习方法
1.手动模拟物体的左右、前后、上下方向；
2.观察周围物体的方向。
课前准备
1.确认教室内物体的方向，如白板、黑板、课桌、椅子等；
2.预习学习资料。
学习内容
1.方向
方向是指物体所朝的那个方向，分为左右、前后、上下等方向。
2.左右方向的辨认
和自己的左手成镜像的方向是“左”，与自己的右手成镜像的方向是“右”。
3.前后方向的辨认
判断前后方向需要有一个参照物作为依据，通常以自己为参照物，自己前面的是“前”，自己后面的是“后”。
4.上下方向的辨认
上下方向的辨认也需要有一个确定的参照物，通常以地面为参照物，离地面较高的是“上”，离地面较低的是“下”。
5.运用所学知识，正确描述物体的方向
在生活中，我们经常需要描述物体的方向，比如在家庭作业中描述物品的位置，或者在外出旅游时指引朋友方向。
因此，正确地描述物体的方向是非常重要的。
学习总结
本节课学习了方向的概念，以及左右、前后、上下方向的辨认方法，同时也学习了如何在生活中正确地描述物体的方向。
希望同学们能够认真地掌握这些知识，并在实际应用中做到流利、准确地描述物体的方向。
北师大版二年级数学下册导学案全册
按照预习中 学生存在的 问题，教师加 以点拨。
2．算一算。
通过算一算，掌握方法。
（1）1 支康乃馨比 1 支玫瑰花便宜多少钱？ 教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后 指名汇报。 （2）观察综合算式，你能得出什么结论？ （3） 卖 1 支菊花和 1 支百合花，共花多少钱？ 学生独立解答后指名汇报。 说一说你又会得到怎样的结论？ 学中做 1．完成试一试的第 1 题。
学案
导案
1、请你找到这节课的数学问题，把它读熟，并把它
写在括号里
（
）。
2、为了解答这个数学问题，课本用 4 幅图完成，请
问：第 1 幅图用的方法是（
），
第 2 幅图用的方法是（
），第 3 幅图
用的方法是（
独
是（
），第 4 幅图用的方法 布置课前预
）。
习
立
4
学 习
尝 3、第 4 幅图的方法是新方法， 像这样 5 20 ，叫做除
几小时？
先和同桌说一说你是怎样想的？
再独立列式解答。
学中做 交 1、完成练一练的 1、2 题。 流 2、完成练一练的 3 题。 解 先独立完成，再在小组交流，说一说你是怎样想的 惑
组内交流
组际解疑
老师点拨 。
合 1、练一练。
作 完成第 11 页的第 4、5 两题。
考
1、先独立答 题 2、组内交流
试
自 我 通过今天的学习，我学会了 总 后我会在 结
年 级 二年级
教师
小学数学二年级下册第 6 页
高利
1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2、运用有余数除法的有关知识， 联系实际解决简单的问题， 体验成功的喜 悦。
北师大版数学二年级下册第1课时 数与代数(1)教案与反思
②中间的0不管有几个，只读一个“零”；末尾的0不管有几个，一个也不读。
4007读作：四千零七
5103读作：五千一百零三
1900读作：一千九百
6180读作：六千一百八十
生：写数时要注意：
①从最高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；
北师大版二年级下册总复习
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
第1课时数与代数（1）
课题
数与代数第1课时
课型
复习课
教材分析
《数与代数（1）》是位于北师版教材二年级下册总复习的第1课时，主要内容是认识生活中的大数的问题。本课内容是解决根据生活中遇到的大数如何来写如何来读，以及他们如何比较大小的问题。学生需要认识数位，大数的数位较多，学生需要先画出数位表在表示大数，写数，还需要会根据一定规律填数。
学情分析
学生在前面的学习中已经掌握了用数位表示两位数的问题，在本课的学习中已有一定的经验，学生写好数位顺序表后将大数表示出来是关键，比较数的大小以及根据条件填数是难点。
教学策略
1.利用学生已有的知识经验，开展本课教学。
2.写出数位顺序表，表示各个大数
3.培养学生类比迁移的能力。
教学内容
北师大版二年级下册教科书第90页
二、探究体验
经历过程
师:在二年级你学过哪些新数？
请同学们认真思考一下:你认识100，1000,10000吗？
生:10个10是100,10个100是1000,10个1000是10000。
师:你能说一下100,1000,10000是几位数吗？你能在数位顺序表中表示出来吗?认真想一想
北师大版二年级下册数学导学案：2 方向与位置 第3课时 辨认方向(2)
北师大版二年级下册数学导学案：2 方向与位置第3课时辨认方向(2)一、教学目标1.让学生进一步掌握方向的基本概念和用语。
2.能够理解和识别东、南、西、北等基本方向。
3.能够调整自己的位置和方向，正确地指出各种方向。
二、教学重难点重点1.基本方向与用语的掌握。
2.口算题的解法。
难点1.针对不同方向场景的理解和判断。
三、教学过程1. 导入新知识老师可用图片或者文字提示让学生快速地回忆和掌握东南西北的概念和用语。
2. 案例教学老师可以针对不同场景，让学生举出正确的方向和判断，例如，上课时应该坐在教室的哪个方向，运动场地的各个区域方向等。
案例一：上课时的方向老师简单描述课堂的布局，然后问学生应该坐在哪一个方向。
例如：小明把自己的书包放在了讲台右侧，他的座位在教室的中间，靠墙边。
请问，当小明坐在自己的座位上时，应该面向哪个方向？这时，老师可以引导学生想象一下这个场景，然后指导学生识别出东南西北的方向，最后得到正确的答案：面向西方。
案例二：运动场地的方向老师以图片或者文字方式简单说明运动场地的布局，然后问学生各个区域的方向。
例如：运动场地的大门在北面，田径跑道在场馆的周边，接下来还有足球场、篮球场和排球场，请问，这几个场地的方向分别是什么？这时，老师可以引导学生思考和判断，然后得到正确的答案：足球场朝南，篮球场朝西，排球场朝东。
3. 合作探究让学生两两组合，互相交流对方家乡相关的地理位置，然后尝试使用方向用语和表达方式把那些地理位置描述出来。
例如：学生A：我家在南宁市，靠近南宁市的中心地带。
学生B：我的家在广州市，靠近广州塔。
然后学生们可以上来介绍自己和同桌交流的情况，老师可以把学生的介绍收集起来。
4. 练习与检测练习一老师可列举一些口算题，让学生自己计算，然后回答相应的中文描述形式。
例如：东行5步、南行3步，应该是一下哪个方向？去银行的路程中，有20米朝西、15米朝北、12米朝东、10米朝南，最后你是不是回到了原点？练习二老师可列举一些常见的场景，让学生识别出正确的描述。
二年级下册数学导学案-3数一数(二)-北师大版
二年级下册数学导学案-3数一数(二)-北师大版一、教学目标1.能够正确快速的数出一些物品的数量；2.能够理解并掌握数“一”、“二”、“三”的概念；3.能够在小班的环境中，感受并掌握小学数学教育的初步内容。
二、教学重点、难点1.重点：体验感受数学的乐趣；2.难点：准确把握数目的大小和大小关系。
三、教学内容与步骤1. 导入1.1 老师向学生们介绍今天的数学活动是非常有趣的一项活动，小朋友们可以感受到数学的乐趣。
1.2 老师出示一些图形来引导学生们进行初步数数，例如一个三角形，一个正方形，一个圆形等等。
2. 讲解2.1 让学生们一个一个数数，熟悉“一”、“二”、“三”这些数目的概念。
2.2 引导学生们寻找每一个物品的不同之处，例如大小、形状、颜色等等。
2.3 向学生们介绍物品的数量，例如一个、两个、三个等等。
3. 练习3.1 以物品数量为主导，让学生们先简单数数，获得成功感。
3.2 让学生们自由发挥，使用物品自己进行数数，教师在旁边给予引导。
3.3 对于弱势学生，可以采用多次短时间的教学方法，以获得较好的效果。
4. 总结4.1 老师和学生们一起回顾了今天的教学内容和学习成果。
4.2 给予肯定和激励，鼓励学生们继续努力，享受数学学习的乐趣。
四、教学过程中的问题处理1.学生们针对某些物品的特点和颜色发表了一些请教。
2.学生们对最后一次的练习活动出现了一些挑战，需要老师细心引导。
3.部分学生因为数数环节时间较长，需要老师引导他们多次实践。
五、教学效果在教学中，学生们对于“一”、“二”、“三”的概念有了深刻的理解，同时也掌握了基本的数数方法。
六、下节课内容提示下一次的数学活动中，学生们会更加专注于数数的精准程度和环节的复杂程度。
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单元小结：本单元学完之后，学生基本掌握了学习目标，通过测量活动，实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，基本能根据具体情境选择合适的长度单位。
个别学生在理解单位的实际运用上还存在问题，在后面的教学中药注意此类素材的运用。
第六单元加与减（一）
单元小结：
学生基本上都能按照算理进行计算，正确率也比较高，需要注意的地方是：1、退位减法错误率比较高，特别是向0借一得题目；2、简便计算的题目学生还不能理解，如421+102=421+100+2；3、应用题要多训练，帮助学生理解题意；
第七单元认识图形。