大班社会活动 分享说课材料
幼儿园大班社会活动《幸福是什么》说课稿
《幸福是什么》说课稿一、活动背景大家好，今天我要分享的主题是大班社会活动《幸福是什么》。
随着社会的不断发展，人们越来越关注幼儿的情感教育和心理健康。
大班幼儿已具备一定的认知能力和情感表达能力，他们开始对周围的事物产生好奇心，对幸福的概念也有了一定的认识。
因此，通过这次活动，我们希望引导幼儿思考幸福的意义，培养他们积极向上的情感态度。
二、活动目标1.让幼儿了解幸福的含义，知道幸福不仅仅是个人的感受，还包括与他人的关系。
2.培养幼儿关爱他人、关心社会的情感，懂得珍惜眼前的生活。
3.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述幸福的感受。
三、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解幸福的含义，关注他人的感受。
2.活动难点：引导幼儿用语言表达幸福的感受，培养他们关爱他人、关心社会的情感。
四、活动准备1.PPT课件：展示幸福的相关图片和案例。
2.视频材料：关于幸福的故事。
3.小卡片：用于记录幼儿的回答。
五、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要一起来讨论一个话题，那就是“幸福是什么”。
你们知道幸福是什么吗？请你们分享一下自己理解的幸福。
2.图片展示师：我给大家展示一些图片，请你们猜一猜这些图片中的小朋友是不是幸福的，为什么？3.视频故事师：现在，请大家观看一个关于幸福的故事，故事里的主人公经历了很多事情，他明白了幸福的真谛。
请你们认真观看，看看这个故事告诉我们什么。
4.小组讨论师：现在，请大家分成小组，一起讨论一下：幸福是什么？每个小组可以分享一下自己的看法，也可以举例说明。
5.表达幸福师：请你们用简单的语言描述一下自己觉得幸福的事情，可以是自己经历的，也可以是别人的。
师：通过今天的讨论，我们知道了幸福不仅仅是自己的感受，还包括与他人的关系。
我们要学会关爱他人，关心社会，珍惜眼前的生活。
从现在开始，让我们一起努力，成为一个幸福的人吧！六、活动延伸1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享幸福的感受，培养他们关爱他人的情感。
幼儿园社会活动说课稿15篇
幼儿园社会活动说课稿15篇幼儿园社会活动说课稿1一、说教材通过一次集体活动，我发现孩子们的自我中心意识都较强，似乎还不懂得从外表体察他人的情绪，也不懂得应当怎样妥善管理自己的感受，更不用说体谅他人和宽容他人，于是我设计了心情这一活动，旨在让幼儿能够学会并懂得理解情绪的特征，并在活动过程中初步理解情绪转化的外在形式和培养幼儿助人为乐的良好品质。
就如《纲要》社会领域中所说：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验、理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据幼儿的实际情况，我制订了如下几个目标：1、引导幼儿在体察、感知、理解中。
懂得人的基本情绪特征及成因。
2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。
3、发展幼儿的口语表达能力。
重点：幼儿能够在活动中，懂得人的基本情绪的特征及成因。
难点：在活动中，同过讨论、分析让幼儿认识并初步学会怎样转化自己的情绪，学会体谅、宽容他人。
三、说准备活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等适应，为此，我做了以下的活动准备：1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情，并请幼儿用自己喜欢的方式记录下来2、多媒体课件、纸、笔。
四、说教法《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作式探究的师幼互动，我采用的教法有：1、演示法：演示法是指教师通过讲解把实物或教具陈示给幼儿观看，帮助他们获得一定的理解，由于教具的直观形象，幼儿获得知识技能有显著的效果。
本次活动的演示法是让幼儿观看多媒体课件，在这一过程中，现代教学手段的辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认知更加的透彻。
2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法，所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互动作用过程中进行探索学习。
幼儿园大班社会领域活动说课稿(10篇)_1
幼儿园大班社会领域活动说课稿（10篇）幼儿园大班社会领域活动说课稿篇1一、说教材(一)教材简析：《节省用水，从我做起》是中班的一节社会活动，通过幼儿观看沟通共享，观看争论，关注生活争论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当时做起，担当起节水义务宣扬员的责任。
(二)教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。
依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标。
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。
2、懂得节省用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。
3、从身边小事做起，争论节省用水方法，养成节省用水的好习惯。
(三)活动预备：活动预备是实现目标的有力保障，为了到达目标我做了以下预备。
1、学问教训预备：让幼儿在家长的勾引下观看记载生活中铺张水资源的不当举动，并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节省的标志与宣扬画。
2、物质资料预备1)多媒体课件。
2)节水的标志、节水小天使的标记牌。
(四)说重难点活动重点：使幼儿树立节省用水，从我做起的意识。
活动难点：知道节省用水的几种方法，并运用于实际生活中，如何去突破难点?通过幼儿观看、争论、总结节水方法来实现。
二、说教法《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。
社会教育活动不是老师告知幼儿你该怎样,而是幼儿要怎么,老师只是对幼儿的取舍和行动起引导和关心作用。
我采纳的主要教法有：1、谈话法：关心幼儿提炼原有的社会学问阅历，使之系统化、明确化。
2、争论法。
有利于幼儿自由发表看法和感受。
3、情景教学法：由老师展现一些缺水和糟蹋水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思索，让幼儿理解节水的重要性。
其次还采纳观看法，记录法，角色表演等方法。
三、说学法《纲要》的社会领域中提出：必需使幼儿动手、乐观主动地与别人交往、观看、体验、表现等，让他们在活动中主动进展社会性。
幼儿园大班社会活动《幸福是什么》说课稿幼儿园说课稿
幼儿园大班社会活动《幸福是什么》说课稿幼儿园说课稿1. 活动概述《幸福是什么》说课稿是一项针对幼儿园大班学生的社会活动，旨在帮助幼儿理解幸福的含义和重要性。
通过参与《幸福是什么》这个主题的活动，幼儿将学会感恩、分享和关爱他人。
• 活动目标：《幸福是什么》说课稿明确了活动目标，包括帮助幼儿理解幸福的含义和来源，培养幼儿的感恩心和关爱他人的意识。
• 活动内容：《幸福是什么》说课稿规划了适合幼儿的社会活动内容，如绘画、手工制作和小组合作等，涵盖了幼儿社会学习的各个方面。
• 活动方法：《幸福是什么》说课稿提供了多种适合幼儿的活动方法和策略，如情景模拟、角色扮演和小组讨论等，激发幼儿的参与和表达能力。
• 活动评价：《幸福是什么》说课稿设计了适合幼儿的活动评价方式和标准，帮助教师评估幼儿对幸福概念的理解和实践能力，提供针对性的反馈和指导。
• 活动资源：《幸福是什么》说课稿列出了相关的活动资源和实践示范，提供对幼儿社会学习的支持和参考。
2. 活动安排1. 幸福的绘画： ◦ 教师引导幼儿绘画表达自己对幸福的理解，如绘制家庭、朋友和自然等。
◦ 幼儿通过绘画和描述，表达了对幸福的感受和理解。
2. 幸福的手工制作： ◦教师指导幼儿制作幸福的手工作品，如幸福的手链、幸福的贺卡等。
◦ 幼儿通过手工制作，体验了创造和分享的快乐。
3. 幸福的情景模拟： ◦ 教师组织幼儿进行情景模拟活动，如家庭聚餐、朋友互助等。
◦ 幼儿通过角色扮演，体验了幸福的场景和关爱他人的重要性。
4. ... ◦ 继续介绍其他与《幸福是什么》相关的活动，如幸福的故事分享和幸福的小组合作等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探索，全面发展了社会学习能力和情感表达能力。
3. 活动亮点与成果在参与《幸福是什么》活动的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 感恩心的培养：通过活动的参与和讨论，幼儿培养了感恩心，学会了珍惜和感激身边的幸福。
• 关爱他人的意识的提升：通过情景模拟和小组合作，幼儿提高了关爱他人的意识，学会了分享和帮助他人。
幼儿园大班社会领域说课稿5篇
幼儿园大班社会领域说课稿5篇大班社会领域说课稿【一】尊敬的各位评委老师：大家好!我是来应聘幼儿园教师的__号考生，我今天抽到的说课题目是《一米线》。
下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面来进行我的说课。
一、说教材《一米线》选自于江苏教育出版社大班社会领域大家一起来主题活动当中的一个教学活动。
本次活动通过儿童常见到的生活中的事物，贴近幼儿的生活。
引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识，遵守社会规则。
正如《纲要》明确指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。
教师要注意通过环境影响幼儿。
活动目标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的指导下，我制定出如下三维目标：1.情感目标：从自我做起，激发乐于参与集体活动的兴趣。
2.能力目标：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力。
3.认知目标：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。
根据以上对教材及其目标的分析，我确定本次活动的重点为：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。
由于幼儿的认知水平不足，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力，激发乐于参与集体活动的兴趣。
二、说学情教师应该充分的把握幼儿的基本情况，以幼儿为主体，因此接下来我将对学情进行分析。
大班幼儿已经具备了一定的认知能力与知识储备，他们能够初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，能生动、有表情地描述事物。
但是在教学中，应将重点放在幼儿理解方面，充分尊重幼儿，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解内容。
三、说活动方法在活动当中，我充分贯彻《纲要》与《指南》精神，以互动、开放、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，以游戏为基本活动，因此，我将以电教法和提问法为主，同时辅以情景教学法，在相应的活动目标要求下，运用情景化教学既能满足幼儿的需要，又能达到提高表达能力和创造力的目标，同时，在多元化的活动方法中，充分的调动幼儿的活动积极性。
幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案
幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案尊敬的评委、各位老师，大家好。
今天我要向大家介绍的是我们幼儿园大班的社会活动教案《我的同伴》。
一、活动目的1、感受团队协作的重要性，培养合作意识。
2、了解人际关系，培养友谊意识。
3、发展幼儿的社交技能，提高社交能力。
二、活动准备1、准备用于游戏的道具：椅子、绳子、彩带等。
2、准备活动相关的图片、绘本等资料。
3、准备活动所需的环境条件：教室布置、讲解、活动的指引和保障等。
三、活动流程1、开场导入（引导幼儿回忆身边的同伴，如家庭成员、幼儿园同学等）2、主体活动（1）团队合作游戏：抢椅子游戏教师在教室内准备足够的椅子，让幼儿围成一个圈，按照开头所提到的提示抢占椅子，一个人不能两次抢同一个位置，游戏结束时找不到位置的幼儿退出游戏。
直到最后只剩下一位幸运儿获胜。
（通过游戏的方式让幼儿感受到团队合作的重要性）（2）绘本欣赏：《小蓝和小红》教师准备相关《小蓝和小红》的绘本，与幼儿集体欣赏，引导幼儿感受两个好朋友之间的情感和友谊。
让幼儿学习并模仿书中小蓝小红的行为，帮助他们培养同伴之间的合作意识。
（3）情感交流游戏：蒙眼分组让幼儿分成团队，每个团队有一名盲人，其他人将眼睛蒙上，盲人引领组员找到自己的同伴。
通过游戏，让幼儿学习如何与同伴交流、相互支持。
3、结速总结（总结幼儿在游戏和学习中体会出来的合作、友谊、交流的重要性，激发幼儿对难题的解决能力和对友谊的体验）四、教师角色1、导入游戏和活动2、引导和指导幼儿3、主持整个活动过程4、启发幼儿的思维，积极回应幼儿的问题。
五、活动评估1、游戏中幼儿的表现与理解程度2、学习后幼儿能否根据所学知识提出相关问题3、幼儿对合作、友谊、交流等概念的领悟程度通过社会活动教案《我的同伴》，引导幼儿感受团队协作和友谊的重要性，发展幼儿的社交技能，提高幼儿的社交能力，培养幼儿的合作意识和友谊意识，为幼儿将来的成长打下坚实的基础。
幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)目录：幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一幼儿园大班社会活动说课稿：《我的同伴》附教案二幼儿园大班社会活动说课稿：着火了，怎么办三幼儿园大班社会活动：各种各样的人四幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
活动难点：能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
活动准备：青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
活动过程：一、谈话导入，激起幼儿兴趣表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？讲故事至他忍不住哭了出来问：（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。
这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？（2）你还知道那些动物有自己的本领？师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
大班社会活动说课稿
大班社会活动说课稿（精选5篇）一、教材分析《我的本领》选自山东省编教材大班主题《我就是我》中的次主题二《能干的我》。
通过前面的学习，孩子们对自己已经有了初步的了解。
但大班的幼儿即将升入小学，幼儿园与与小学的生活是截然不同的。
因此，帮助孩子在深入的认识自己，了解自己的本领显得尤为重要。
通过游戏激将法，不仅说出自己也说出漫画人物的特征及本领，也清楚认识自己的本领，建立自信心，并表达自己的想法，展现自己的本领。
二、幼儿分析幼儿期是自我意识形成和发展的关键时期，能正确的认识自己、评价自己、树立自信心，是大班幼儿社会性发展的重要目标。
三、活动目标1、认知目标：懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2、能力目标：能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、情感目标：感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
四、活动重难点重点：能大胆自信的表达自己的外貌特点，展现自己的本领难点：感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
五、活动准备为了更好地完成活动目标，在活动之前我做了以下准备。
了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
视频、音乐、摄像设备等。
六、教法学法本次活动我将运用电教法、直观法、游戏法的教法以及观察法、提问法的学法来引导孩子完成活动目标。
七、活动过程接下来我见根据我的教学过程详细地介绍我是如何运用这种教学法，来引导孩子们解决重难点，完成活动目标的。
1、导入部分采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
2、基本部分采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。
（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。
3、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿
大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿大家好，今天我要给大家说一下我们大班的社会活动《垃圾“回家”》。
这个活动可是非常有意义的，让我们一起来了解一下吧！我们要明确一个问题：为什么垃圾要“回家”？因为垃圾对环境和人类健康都有很大的危害。
如果我们不把垃圾分类、处理好，就会造成污染，影响我们的生态环境和生活质量。
让垃圾“回家”，就是让它得到合理的处理和利用，变成有用的东西，减少对环境的负担。
我们应该怎么让垃圾“回家”呢？这就需要我们大家一起行动起来，做好垃圾分类和回收工作。
比如说，我们可以把可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾分开放在不同的地方；在家里，我们可以养成随手关灯、节约用水的好习惯；在外面，我们可以尽量少用塑料袋、一次性餐具等不可降解的物品。
这些小小的举动，都可以让我们的环境更加美好。
除了个人行为外，政府和社会力量也非常重要。
政府可以出台相关法律法规，加强垃圾分类和回收的宣传和管理；社会力量可以通过组织志愿者、开展公益活动等方式，推动垃圾分类和回收工作的普及和发展。
只有大家齐心协力，才能让垃圾“回家”，让我们的环境更加美好。
我想说一句话：环保不是口号，而是行动。
让我们从现在开始，从身边的小事做起，一起为保护环境、建设美丽家园贡献自己的力量！1.1 垃圾分类的重要性垃圾分类是一项非常重要的工作，它可以让可回收物得到再利用，减少资源浪费；有害垃圾得到专业处理，避免对环境和人体健康的危害；其他垃圾则可以进行填埋或焚烧处理。
因此，我们要认识到垃圾分类的重要性，积极参与其中。
1.2 垃圾回收的意义垃圾回收不仅可以减少垃圾的数量，还可以节约资源、降低能源消耗。
回收的废品也可以再次加工利用，成为新的产品，为经济发展做出贡献。
因此，垃圾回收是一项非常有意义的工作，我们应该积极参与其中。
2.1 个人行为的重要性个人行为对于环保工作至关重要。
我们可以从日常生活中的点滴小事做起，比如节约用水、用电、减少使用塑料袋等不可降解物品等。
《我们的祖国真大》幼儿园大班社会说课稿
大班社会《我们的祖国真大》说课稿一、设计意图东西南北相距遥远，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。
二、说教材《我们的祖国真大》这首诗歌共分为三节，节奏感强，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。
三、说活动目标理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情的朗诵。
了解南北方气候差异。
四、说重点难点本次活动的重点是让幼儿理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情的朗诵。
而难点则在于幼儿对南北方气候差异的了解。
五、说教法文学活动着重培养幼儿的欣赏文学作品的能力，以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力。
六、说学法幼儿是学习的主体，在活动过程中应当创造条件让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力。
七、说活动过程(一)、提问导入，激发兴趣开始教师通过提问：出示中国地图，引导幼儿说说“这是什么？像什么？”采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，将幼儿的注意力吸引过来。
(二)、分段介绍，初步理解诗歌内容在这个环节我会以直观法为主，因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。
在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动形象的图片直接感知来获得知识，使教育进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
先请幼儿观察地图上“大公鸡头一北面和大公鸡脚一南面的地方小朋友分别在做什么，有什么不一样的地方，为什么？”主要引导幼儿说出北方的孩子在做什么天气是怎样的，南方的孩子在做什么，天气是怎样的。
如果幼儿回答出相关的内容，教师就出示图片，并向幼儿做介绍“大公鸡头的地方是我国的北方，北方的冬天特别寒冷，十月就开始下雪了，小朋友们可以去滑雪；大公鸡脚的地方是我国的南方，这儿四季如春，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖，甚至还可以去游泳呢。
”如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。
如：“天气有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？”(三)、完整欣赏，学习诗歌幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。
幼儿园社会活动说课稿精选范文
幼儿园社会活动说课稿精选范文今天我说课的内容是《幼儿园社会活动》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《幼儿园社会活动》是幼儿园教育教学大纲中的重要内容之一。
它着重培养幼儿的社会适应能力、团队合作意识和自主学习的能力，是幼儿素质教育的重要组成部分。
2、教学目标根据幼儿园教育教学大纲的要求，结合幼儿的认知发展特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解社会活动的概念和意义，掌握参与社会活动的基本规则和技巧。
②能力目标：培养幼儿的观察、沟通、合作和解决问题的能力。
③情感目标：培养幼儿的团队意识、责任意识和积极参与的态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：培养幼儿的社会适应能力和团队合作意识。
难点是：引导幼儿积极参与社会活动并解决问题。
二、说教法学法幼儿是通过感知和经验来学习的，因此在幼儿园社会活动的教学中，我采用的教法是情境教学法和体验式教学法。
学法是：观察、互动、实践。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实物、图片和故事书，以激发幼儿的学习兴趣，增强教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“幼儿园教学活动是幼儿主体参与、教师引导、情境创设的过程”，本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情境创设，引入新课。
课堂伊始，我将通过展示一些图片或实物，让幼儿感受社会活动的场景和环境，引发他们对社会活动的好奇心。
然后我会通过提问方式，引导幼儿探讨社会活动的意义和目的。
环节二、体验互动，激发幼儿兴趣。
我将设计一些小组活动或角色扮演，让幼儿在实际操作中体验社会活动的乐趣和意义。
例如，让幼儿模拟开家庭会议、举办小型展览等活动，通过互动，培养他们的观察、沟通和合作的能力。
环节三、教师示范，引导幼儿解决问题。
在幼儿进行实际操作的过程中，我将适时进行教师示范，引导幼儿解决问题。
例如，当幼儿在角色扮演中遇到困难或矛盾时，我会提出一些引导性问题，激发幼儿思考和解决问题的能力。
幼儿园大班社会语言教学说课稿(精选7篇)
幼儿园大班社会语言教学说课稿(精选7篇)幼儿园大班社会语言教学说课稿(精选7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力量。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是由我给大家带来的幼儿园大班社会语言教学说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园大班社会语言教学说课稿（篇1）活动目标：1、熬炼幼儿跑步的速度，培育幼儿的反应力量。
2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
3、进展幼儿思维和口语表达力量。
4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
活动玩法：嬉戏前先用猜拳决出一个为追赶者，其余幼儿为逃跑者。
逃跑者可以四散跑，追赶者只要能捉到一个人就算成功。
逃跑者爱护自己的方法就是，快被捉住时，可以马上蹲下说地雷：追赶者就必需停止追他，另找目标追赶。
而地雷只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊爆炸，才被解救，连续做逃跑者。
被捉住者为其次轮嬉戏的追赶者。
活动反思：(一)对活动目标的思索孩子总是在不断的探究中发觉自我并渐渐成熟长大，同样，幼儿心情掌握力的培育需要一个过程，虽然一节活动并不能立竿见影的达到学会心情管理的目的，但我认为对孩子来说是会有触动和借鉴的作用，盼望通过本活动让孩子关注自我心情，敢于直面自己的消极心情，知道乐观的态度和方法是可以化解自己的消极心情，因此，在多次调试后，本节活动的目标定位为：1、情愿与同伴进行情感沟通，共享自己的心情体验。
2、知道生气是正常心情的一种，尝试了解调整心情的方法。
本活动中也较好的达到预期目标。
(二)教学实施过程中的打磨1、教材的运用。
《大火球要爆炸》图画书篇幅长，前部分是叙述故事主角消失“生气”心情的影响，后部分是介绍舒缓心情的方法。
在活动的设计之初，为了让孩子熟识故事内容，我在叙述、提问故事内容方面用的时间比较多，忽视了本节活动所体现的是社会领域目标，第一次的教学活动演化成了语言教学活动。
经过调整，我选择了《大火球要爆炸》故事情节进展中的一些关键内容，作为与孩子进行情感沟通的话题素材，重点让孩子结合生活阅历与同伴进行情感沟通，共享自己的心情体验，于是，再次开展教学活动便回归了主题。
大班社会优秀说课稿《少数民族》
大班社会优秀说课稿《少数民族》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会活动：温暖大家庭说课稿社会活动
幼儿园大班社会活动：温暖大家庭说课稿社会活动大家好，今天我要给大家说一下我们幼儿园大班的社会活动——温暖大家庭。
这个活动的目的是让我们孩子们学会关心他人，懂得团结协作，培养我们的社会责任感和爱心。
下面我就来给大家详细讲解一下这个活动的流程和内容。
我们要了解一下温暖大家庭是什么。
温暖大家庭就是我们幼儿园的大家庭，包括了老师、小朋友、家长等等。
我们每个人都是这个大家庭的一员，都应该互相关心、互相帮助。
在温暖大家庭这个活动中，我们要学会如何去关心他人，如何去帮助他人，如何去团结协作。
我就要给大家介绍一下温暖大家庭的具体内容了。
我们要进行一次团队建设活动。
在这个活动中，我们要分成几个小组，每个小组都要选出一个组长。
组长要负责组织小组的活动，带领大家一起完成任务。
这样一来，我们就能够更好地团结协作，共同完成任务了。
在团队建设活动之后，我们还要进行一次关爱活动。
在这个活动中，我们要学会如何去关心他人。
比如说，我们可以给生病的同学送去水果和小礼物，让他们感受到我们的关爱；我们还可以给家里有困难的同学提供帮助，让他们感受到我们的温暖。
这样一来，我们就能够更好地关心他人，传递爱心了。
除了关爱活动之外，我们还要进行一次互助活动。
在这个活动中，我们要学会如何去帮助他人。
比如说，我们可以帮助同学解决学习上的问题，让他们感受到我们的帮助；我们还可以帮助老师分发物品、整理教室等，让他们感受到我们的支持。
这样一来，我们就能够更好地帮助他人，体现我们的价值了。
我还要给大家讲一下温暖大家庭的意义。
通过这个活动，我们不仅能够学会关心他人、团结协作、培养社会责任感和爱心，还能够让我们更好地融入到幼儿园这个大家庭中去。
当我们学会了如何去关心他人、帮助他人的时候，我们就能够更好地与人相处，建立更多的友谊。
而当我们学会了团结协作的时候，我们就能够在集体中发挥更大的作用，为集体做出更多的贡献。
温暖大家庭这个活动对于我们每个孩子来说都是非常有意义的。
大班社会活动《寒风中的人》说课稿
大班社会活动《寒风中的人》说课稿《寒风中的人》是我校大班的一项社会活动。
本次活动旨在引导儿童关注社会中的弱势群体，通过了解、体验和反思的方式，培养儿童的同理心和责任感，促使其形成正确的价值观和人文关怀。
一、活动目标1. 培养儿童关爱社会弱势群体的意识和习惯。
2. 提倡平等、尊重和关爱的观念，培养儿童的同理心和责任感。
3. 培养儿童积极参与公益事业，学会关心他人的能力。
4. 通过活动，让儿童感受到寒冷、饥饿和孤独的感觉，激发他们珍惜生活的态度。
二、活动准备1. 收集相关资料，了解社会中的弱势群体。
2. 选定活动地点，预先准备好活动所需的道具。
3. 与相关社会组织合作，确认活动细节和参与人员的安排。
4. 整理活动内容，制定活动流程和安全措施。
5. 在班级中组织观念宣传，让儿童了解活动的目的和意义。
三、活动过程1. 导入（10分钟）教师首先通过图片或故事激发儿童对弱势群体的认知和关注，并与儿童进行简单的讨论，引导他们思考：“有些小朋友生活的条件不如我们，他们会遇到什么困难呢？我们能做些什么来帮助他们呢？”2. 活动体验（40分钟）（1）模拟环境：在室外搭建一个简易的帐篷，创设模拟的寒冷环境，让儿童感受到寒冷的气温和风力，让儿童体验到缺乏温暖的感觉。
（2）分组讨论：将儿童分成小组，让他们根据自己的观察和体验，讨论并记录下可能会遇到的困难和需求。
（3）角色扮演：每个小组选出一位代表，分别扮演社会中的弱势群体的成员。
其他小组成员则扮演志愿者，给予他们帮助和支持。
（4）体验交流：每个小组轮流上台演出，展示他们的体验和所需求的帮助，并进行交流和互动。
3. 反思活动（20分钟）（1）小结体验：教师引导儿童总结自己的体验和感受，鼓励他们表达对弱势群体的关心和帮助的意愿。
（2）思考行动：教师提出一些问题，引导儿童思考实际行动，如捐赠物品、参加志愿服务、关注社会公益等。
（3）制作海报：每个小组制作一张海报，表达他们对弱势群体的关心和希望，展示在校园中，鼓励更多的人参与到公益活动中去。
大班社会活动说课稿《勇敢的爬山虎》
大班社会活动说课稿《勇敢的爬山虎》大家好!今天我说课的题目是《爬山虎的脚》，是其第二课时。
我会以教什么、怎样教以及为什么这样教为思路，和各位考官一同分享下我对教材的把握、学情的理解、教学过程的设计等几个方面的内容。
先是关于教材的把握，上好一堂课的基础就是深入了解课文，《爬山虎的脚》是人教版四年级语文上册第二组课文中的一篇精读课文。
它文质兼美，这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。
从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯。
本组教材也都是围绕“观察与发现”这一专题编排的。
其次就是我对学情的理解，挖好地基就应该填满牢固的基石，二者相辅相成。
四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的景象缺乏直观感受，需要老师提供直观的图像帮助。
因此在授课过程中需要结合爬山虎的图像进行讲解加以学生的理解。
说完了教材以及学情，就可以着手处理好本课时的教学目标。
上好一堂课需要制定明确的教学目标才能更好的实现教学效果，否则就是瞎子摸象，囫囵吞枣。
因此结合我对教材的把握和学情的理解，我将教学目标设定为以下三个：1.通过有感情地朗读课文，理解重点词句，了解爬山虎脚的特2.通过自读、感情朗读、品读等形式多样的阅读中，理解课文内容，积累精美的语言文字，学习作者观察和表达的方法，运用到自己的写作中。
3激发学生留心观察的兴趣，做生活的有心人有了教学目标，那么设计好本堂课的重难点就简单多了，重难点是一堂课的灵魂内容，也是支撑起整堂课的顶梁柱，因此，我将本堂课的重点设置为通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点;而难点则是帮助学生了解爬山虎是怎样用脚向上爬的。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，而新课标要求，课堂要还给学生，学生作为主体，所以不能将课堂上的死气沉沉，同时也为了更好的上这一堂课，我选择通过以“读”为核心而创设了情境教学法、以读代讲法、自主合作探究法、勾画圈点批注，在教学过程中，为了更好的实现教学效果，提高学生的学习效率，准备了视频录像、图片等相关课件以帮助学生充分感受到语文学习的乐趣。
幼儿园大班社会活动说课稿优秀《生活中的安全标示》含反思
幼儿园大班社会活动说课稿优秀《生活中的安全标示》含反思一、教学目标1.能够认识常见的生活中的安全标识；2.能够理解不同安全标识的含义；3.能够在实际生活中运用所学习的知识，提高自我安全防范能力。
二、教学内容1.常见的生活中的安全标识；2.各种安全标识的含义；3.活动实践。
三、教学过程1.导入环节–老师与幼儿进行亲切交流，了解幼儿是否曾遇到过安全事故；–鼓励幼儿讲述自己的安全经验，以此引导幼儿关注生活中的安全问题。
2.课堂讲解–教师讲解常见的生活中的安全标识，如“禁止吸烟标识”、“注意潜水标识”等；–引导幼儿理解各种安全标识的含义，例如“危险标识”表示潜在危险，“警告标识”表示需要注意，“禁止标识”表示禁止某种行为等。
3.实践环节–老师出示不同的安全标识图片，要求幼儿进行分类，区分出它们的含义；–安排幼儿进行模拟实践，如在教室内模拟火灾逃生，让幼儿按照逃生标识走向安全出口；–在幼儿园周边设置安全标识，让幼儿自行辨认。
4.总结环节–教师与幼儿一起回顾所学内容，再次强调安全知识的重要性；–老师带领幼儿思考，如果遇到安全事故该怎么办？四、教学反思本次社会活动主题为《生活中的安全标示》，我认为这一主题非常贴近幼儿的生活实际，帮助幼儿从更深层次理解了安全的重要性，更好的保护自己。
在活动实践中，幼儿非常积极地参与了各种环节，他们对于安全标识的认识更加深入，对于实践中的问题也有了更切实的体验。
但是在课堂的设计方面，我认为还存在一些不足之处，如：•活动内容相对单一，可以加入更多与安全相关的实践项目，例如急救常识等；•在幼儿的实践环节中，我更应该多关注在幼儿的注意力，让他们在活动中享受到更多实践乐趣。
综上所述，本次课程效果还是不错的，但是我也需要加强自己的能力，不断完善自己，提高课程内容设计的素质，从而更好的为幼儿的成长发展服务。
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大班社会活动分享
大班社会活动——我乐意分享
十七周教案星期五教师：陈丹丹【活动目标】
1、让幼儿与他人分享食物与玩具，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
2、学习关心同伴和他人。
3、学习合作制定分享活动计划。
【活动准备】
经验准备：幼儿在家有与家人、同伴分享的经验
物质准备：纸、笔、视频《学会分享》
【活动过程】
一、视频导入，激发幼儿兴趣（感受分享的快乐）
1、幼儿观看视频《学会分享》，引导幼儿带着问题认真观看
师：今天我们来看一段故事，看看故事中都有谁，说了一件什么事，结果怎样？
故事大意：一天，陶小齐的表弟表妹来到陶小齐的家中做客，表弟表妹想玩陶小齐的玩具，但是陶小齐不分他们玩，这是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享着玩，陶小齐发现自己一个玩的很没劲，想加入他们，最后，陶小齐带来了自己的玩具和大家一起分享，玩的很开心。
2、师幼一起讨论：陶小齐一个人玩的时候开心吗？为什么？后来大家一起玩的开心吗？为什么？（知道与人分享的乐趣，感受分享的快乐）
二、迁移已有经验，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
1、师：除了和朋友分享玩具，觉得很快乐，平常的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢？你曾经和小朋友、爸爸妈妈分享过什么呢？
2、分桌讨论，启发幼儿说出分享的内容
教师提出分桌要求：把你曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么、每桌选出一个幼儿记录。
（既有物质方面的分享，又有精神方面的分享。
）
3、集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在白板上。
三、小组协商制定月末分享活动计划（或迎新年庆祝会），进一步学习分享的方法
1、协商月末分享活动（或迎新年庆祝会）的内容、
师：新年快来了，我们在庆祝时可以做哪些喜欢的事？
引导幼儿讨论，确定分享图书、分享玩具、共同表演、游戏、运动等内容；还可以照相留影、分享午餐等。
2、集体讨论分享食物的方法
（1）师：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。
和幼儿一起分享上次去秋游午餐时，大家一起分享食物的照片，进一步理解分享的快乐。
小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和我们一起吃，把好东西和大家一起吃一起用叫做“分享”。
（2）每桌制定分享食物计划，以图示的方法记录下来。
（记录内容可包括喜欢吃什么，需要带什么，谁带什么就在食物上写上自己的号数等。
）
集中交流：每桌选一个幼儿就留本组的分享计划，师幼共同梳理，安排适宜的小组计划。
（3）请幼儿按计划与家长沟通，共同做分享活动的准备工作。
四、活动延伸
生活活动：日常生活中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享。
家园共育：建议家长多让幼儿学会分享，不自私。