六个苹果的故事
记载苹果的古书
记载苹果的古书苹果，作为一种广为人知的水果，承载了无数的故事和文化。
在古代的文献中，我们可以发现许多关于苹果的记载，这些古书中的描述让我们对苹果的起源、传播和文化意义有了更深入的了解。
一、《本草纲目》《本草纲目》是明代李时中编写的一部有关草药的巨著，它收集整理了大量古代有关动植物的知识。
在《本草纲目》中，苹果被列为了一种药用植物，同时也提到了它的一些食用价值。
该书中记载，苹果味甘酸，性平。
它能够清热解毒，润肺止咳，生津止渴。
苹果还有涩肠止泻，除寒解酒毒的功效。
这些描述表明在古代，苹果被广泛应用于疾病的治疗和健康的保养。
二、《山海经》《山海经》是中国古代的地理志书，记录了历史上的山川、地域、物种等。
在《山海经》中，苹果也有所提及。
该书中提到了苹果生长的地域，如西戎地、九真、南荒等地。
这些古书的记载表明苹果并非只存在于某一特定地区，而是在古代已经开始普遍栽培和食用。
三、《诗经》《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，它记录了古代人们生活、情感、思想等方方面面的内容。
在一些诗歌中，苹果也被用作意象和隐喻。
例如，诗经中有一篇《葛生》，其中有“葛之覃露，施于丛枝。
它若显苹，召侣以依。
”这里的“它若显苹”形象地描绘了苹果的鲜美和诱人之处。
苹果在这里被用来比喻吸引人的美丽女性，展示了苹果在古代文化中的象征含义。
四、《西游记》《西游记》是中国四大名著之一，它以寓言和讽刺的方式描绘了中国古代的宗教、哲学和社会现象。
在《西游记》中，苹果被赋予了神奇的功效。
在故事中，孙悟空为了治疗唐僧，前往果园中偷取了仙桃。
该桃子可以让人长生不老，而在其他版本的故事中，这个桃子也被解释为苹果。
这样的呈现使得苹果在《西游记》中得到了神秘和神奇的意义，加深了人们对苹果的敬畏和追求。
五、《美国原住民的传说》苹果的故事并不仅限于中国的古书，也可以在其他文化中找到。
例如，美国原住民的传说中，也有关于苹果的神话和传说。
根据传说，苹果是外星人送给人类的礼物，它有着神奇的力量，可以治愈伤病、带来幸福。
加减的由来的小故事
加减的由来的小故事《加减的由来的小故事》在很久很久以前呀，有一个小村庄，里面住着一群可爱又有趣的人们。
在这个村庄里呀，有一个叫小明的孩子。
有一天，小明的妈妈让他去集市上买点苹果回来。
小明就高高兴兴地去了集市。
到了卖苹果的摊位前，小明看着那一堆红彤彤的苹果，可高兴了。
老板告诉他一个苹果五毛钱。
小明数了数自己手里的钱，然后说：“我要五个苹果。
”老板就一个一个地拿给小明，边拿还边在心里算着，一个，两个，三个，四个，五个，刚好五块钱。
老板把苹果递给小明，小明付了钱，开开心心地拎着苹果回家了。
在回家的路上，小明突然想到，这买苹果不就是在做加法嘛！一个苹果五毛钱，五个苹果不就是五毛钱加五毛钱加五毛钱加五毛钱加五毛钱嘛，哈哈，太有意思啦！他想着想着，就到家了。
小明把苹果给了妈妈，妈妈夸他是个能干的孩子。
然后妈妈说：“小明呀，今天家里要来客人，我们得准备六个苹果，你买的这五个不够呀，你再去买一个吧。
”小明又跑回集市去买了一个苹果。
这时候小明又明白了，这从五个苹果变成六个苹果，不就是做了个加法嘛。
过了一段时间，家里的苹果吃不完了，妈妈就让小明把苹果拿一些去送给邻居。
小明数了数，有八个苹果，他拿了三个送给邻居。
哎呀，这一下苹果就变少啦，这不就是在做减法嘛！从八个苹果变成了五个苹果，三个苹果被减掉了。
就这样，小明在生活中慢慢体会到了加法和减法的意义。
他觉得这个发现可真好玩呀，原来这些数学就在我们身边呢。
从那以后，小明更加热衷于在生活中寻找和加减有关的事情，也越来越喜欢这种探索的乐趣了。
他知道了，数学可不是仅仅在书本上，更是在我们的日常生活里呀，就像买苹果、分苹果这样普普通通又充满乐趣的事情中呢！这就是关于加减的由来的一个小故事呀，虽然很平凡，但也是实实在在发生在我们生活中的呢。
分苹果的启示
在周克强、周军主编的《优化成长——决定青少年前程的十佳习惯》中读到了两个故事，都是回忆小时侯妈妈分苹果的情景。
一个监狱中的犯人这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。
我一眼就看见中间的那个，又红又大，非常想要。
这时妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说要最大最红的那个，这时弟弟抢先说出我想说的话。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。
于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下。
我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。
而来自白宫的一位著名人士的故事是这样的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。
我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最红最大的苹果举在手中，对我们说：“最大最红最好吃，谁都想要它。
很好，现在，让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它！”我们三人比赛剪草，结果我赢了哪个最大的苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。
在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、要多少，就必须为此付出多少努力和代价！这个分苹果的故事，对我们至少有三点启示：一是教育不要违背人的天性，去造就扭曲的人格；二是要利用孩子的需要，对孩子加以正确的引导，使之懂得索取与付出之间的关系；三是要让孩子懂得公平，即使是竞争也要讲究公平，不要想歪点子。
但在现实生活中，我们的很多教育都是与这三点启示相背离的。
下面我举几个这样的例子：1、现在的孩子负担很重，本应该无忧无虑、与大自然亲近的童年往往被沉重的学业负担所占据。
面对竞争激烈的现实，家长考虑最多的是孩子的明天将会怎样，他们为了孩子的将来不辞劳苦，不惜钱财，从小为孩子选择名校，孩子从学校回来有家教，周末和假期去上各种培训班，把孩子的时间安排得满满的。
数学简短小故事（精选25篇）
数学简短小故事数学简短小故事数学简短小故事（精选25篇）某些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。
记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。
以下是小编为大家整理的数学简短小故事（精选25篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！数学简短小故事1鸡兔同笼你听说过“鸡兔同笼”的问题吗？这个问题，是我国古代著名趣题之一。
大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个有趣的问题。
书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。
求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。
这样，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。
因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12（只）。
显然，鸡的只数就是35－12＝23（只）了。
这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。
这种思维方法叫化归法。
化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。
数学简短小故事2门打开了，进来的是一个年轻的小伙子。
刘建明先生请他坐下，小伙子自我介绍说：“我是内地的导游，叫于江，这次我带领了个旅游团到香港来旅游，听说您的大酒店环境舒适，服务周到，我们想住你们酒店。
”刘建明先生连忙热情地说：“欢迎，欢迎，欢迎光临，不知贵团一共有多少人？”“人嘛，还可以，是个大团。
”刘建明先生心里一阵惊喜：一个大团，又一笔大生意，真是太好了。
作为一名导游，于江看出刘建明先生的心思，他记上心来，慢条斯理的说：“先生，如果你能算出我们团的人数，我们就住您们大酒店了。
《分苹果》教案与反思
《分苹果》教案与反思一、教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给其他人。
2. 培养学生分享和合作的意识，让他们学会关心他人。
3. 培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维。
二、教学内容：1. 分配的概念：将物品按照一定的方式分给多个人，使每个人都能得到一份。
2. 分享与合作：学会将自己的东西与他人分享，与他人合作完成任务。
3. 问题解决：遇到分配问题时，能够运用逻辑思维找到解决办法。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于分配苹果的故事，引发学生对分配问题的思考。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何将苹果分配给其他人，培养他们的合作意识。
3. 游戏活动：设计一个分配苹果的游戏，让学生在实践中学会分配和分享。
四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于分配苹果的故事，引导学生思考分配的意义。
2. 新课导入：讲解分配的概念，让学生理解如何将物品平均分配给其他人。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将苹果分配给小组成员，培养他们的合作意识。
4. 游戏活动：组织学生进行分配苹果的游戏，让他们在实践中学会分配和分享。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感受和收获，总结分配的重要性和合作的精神。
五、教学评价：1. 学生能够理解分配的概念，并能够将物品平均分配给其他人。
2. 学生表现出分享和合作的意识，关心他人的需求。
3. 学生能够运用逻辑思维解决分配问题，提高解决问题的能力。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注意引导学生思考分配的意义和合作的价值，培养他们的道德观念和社会责任感。
在游戏活动中，关注学生的表现，引导他们学会分配和分享，提高他们的实践能力。
教学结束后，总结学生的表现和收获，反思教学过程中的不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学准备：1. 教具：苹果、剪刀、绳子等分配工具。
2. 教材：分配问题的相关故事书或图片。
3. 游戏材料：分配苹果的游戏道具。
有关苹果寓言故事10篇
有关苹果寓言故事10篇篇一苹果寓言故事从前，有一个老头子，他有三个儿子。
老头子年轻时在院子里种了一棵苹果树。
每年到彼得洛夫节那天夜里，树上就结出苹果，但是只有一只。
这不是普通的苹果，而是金苹果。
可是每年都这样，只要苹果在高的树顶上一发光，突然不知哪里飞来一个怪物，发出轰隆轰隆的声音，摘下金苹果，然后就不知去向了。
老头子很痛心。
有一次他望了望苹果树，对儿子们说：我一辈子没尝到过金苹果的滋昧，这该死的怪物！也许你们能够守卫住这金苹果。
爸爸，老大说，你告诉我们，金苹果什么时候在苹果树的顶梢上发光？今天夜里，第一遍鸡叫时。
你给我一张弓和一筒箭，我来射死妖怪。
你可要当心。
父亲说，不过我不相信你能守卫住苹果，因为苹果还没结出来，你一定已睡着了。
可大儿子还是要去。
他拿了父亲用的古老的弓，张开弦，躺在树下，眼睛盯住苹果树梢看。
天黑了，黑得像山羊角里一样，在树梢上有一颗星闪了一下，这颗星很小，像一颗小米。
老大想：这一定是金苹果结果了，我再等一下，等它长得大一些。
真的，苹果越长越大。
这时，黑暗中鸡第一次叫了。
然后刮来一阵醉人的风，老大的头开始往前冲了，弓从手里掉下去了，马上就睡得死人一样了。
这时，随着一阵嘈杂声，轰鸣声，妖怪飞来了，带走了金苹果。
第二年，又到了结金苹果的时候了。
老二跑到父亲面前说：爸爸，今天夜里我来守卫苹果树，你给我弓和箭。
你去拿吧！父亲说，不过我不相信，你能守得住，昏睡风会刮得你闭住眼睛的。
夜来临了，老二张着弓，在苹果树下走来走去，以免睡着。
妖怪从老远处就看见了老二，于是就刮起昏睡风。
风吹到老二脸上，他就打起瞌睡了，倒在苹果树的地上，手中的弓也掉了。
树上金苹果还没发出金光，老二已呼噜大睡了。
第三年，小儿子去守卫苹果。
他是个机灵的孩子，他不躺在树下，也不走来走去，而是爬到苹果树上，藏在叶子浓密的地方。
到半夜里，金苹果开始长出来了，长得非常之快，到长得像鸡蛋大时，整个院子里通亮通亮。
鸡啼第一遍，在嘈杂声和轰鸣声中妖怪来了。
六年级童话两个苹果的故事
两个苹果的故事
在一片果园里生活着两个苹果，其中一个苹果生下来就十分难看，我们称它为丑丑。
另一个刚好和丑丑相反，他长的美丽而漂亮，她就是果园里最受欢迎的小可爱。
丑丑和小可爱生长在同一棵大树上，小可爱每天都要嘲笑丑丑。
有一天，小可爱又来嘲笑丑丑了。
“你长得这么难看，还跟我住在一起。
”小可爱说。
丑丑说：“虽然我长得不怎么好看，但吃起来不一定你比我好吃。
要不然，我们来比一比，谁最受果农的欢迎，怎么样？”小可爱听后，笑了笑，做了一个OK的手势。
每天早晨丑丑很早就起了床，看看书，做做运动等。
到了下雨的时候，丑丑就出来洗洗澡；天气晴朗时，它就坐在椅子上晒晒太阳；狂风来时，它吧门窗紧紧地关好。
这样的日子使丑丑变得越来越大、越来越红彤彤的。
相反，小可爱可不是像丑丑那样过的。
跟丑丑约定比赛后，小可爱就想：丑丑那么丑，不会受果农的喜爱，我还是不要管它了吧。
从这以后，小可爱变得懒洋洋的。
下雨时，小可爱躲在房间里；天气晴朗时，它还是坐在那儿；狂风来时，它不关好门窗，风把它家里的家具都吹乱了，它还是坐在那儿。
转眼间，秋天到了。
果农来丰收苹果了。
他在这棵大树上选中了丑丑，丑丑高兴极了。
而那个小可爱却被害虫们吃光了身体。
苹果树的故事童话(优秀7篇)
苹果树的故事童话（优秀7篇）小红马买苹果篇一大白猪到小红马家看望老红马，老朋友重逢分外高兴，老红马忙让小红马去买大白猪喜欢吃的苹果。
“大苹果，大苹果，全市场最好的大苹果啊！”市场上卖苹果的大灰驴大声地吆喝着。
小红马上前一看，有几个苹果真得大大的红红的，每个大苹果上还贴着一个或者两个很好看的标签，而没有贴上标签的苹果就没有贴标签的苹果大。
“买东西要挑好的买。
”小红马边想边问价钱，大灰驴“嘻嘻”地笑着回答说都一样，“今天优惠啦”。
“那当然买贴着标签的大苹果了。
”小红马买一大兜子贴着标签的大苹果。
小红马高高兴兴地拎着贴着标签的大苹果回到家里，告诉老红马买到了便宜的大苹果。
老红马开始也很高兴，马上拿过来削皮，一揭标签却愣住了：“怎么是个大虫眼儿啊！”“啊？！”小红马也愣了，忙把所有的标签都揭了下来，“哇——一个标签一个洞儿！”“孩子，知道以后怎么买东西了吧？！”老红马语重心长地说。
小红马点点头：“知道了，做事情、想问题不要只是看表面，要看到实质才行……”苹果树的故事童话汇总篇二在我们日常生活中经常见的水果就是苹果。
苹果外形胖胖的、红红的，苹果种类丰富，看外皮的颜色就能区分出来。
红彤彤的是“红富士”，黄澄澄的是“黄香蕉”，还有青绿色的“青苹果”。
苹果的颜色很漂亮，使人一见就有一种爱慕之心。
红苹果的外衣上还有许多黄色的斑点，而绿苹果却没有和红黄苹果的果肉偏黄，绿苹果的果肉是白色的，一口咬下去，脆生生、甜滋滋的，真好吃呀！苹果味甜，口感爽脆，且富含了丰富的营养。
打开苹果，映入眼帘的是两颗黑色的籽，它们像两个小宝宝似的，懒洋洋地躺在果肉里，咬一口果汁就从果肉里挤出来，甜中还带一点儿酸，特别可口。
苹果可以榨成苹果汁味道更好哦！苹果含有维生素c，以及多种营养素，多吃苹果可以帮助我们健康不得病。
以前有专家在船上调查海洋生物，长时间在海上工作缺少维生素c摄入因此很多人都生病了，最后还是苹果拯救了他们。
苹果还有很多做法如：水煮苹果，烤苹果，晒苹果等。
数学小故事
数学小故事故事一：小明的苹果篮小明买了一篮苹果，里面有15个苹果。
他决定把这些苹果平均分给他的两位朋友。
每个朋友得到了5个苹果。
然后，小明的妈妈从市场回来，带了10个苹果给他。
现在，小明手里共有多少个苹果？故事二：购物时的找零小丽去了一家糖果店，她选购了8块巧克力，每块5元。
她给了收银员50元。
请问，收银员需要找给小丽多少钱？故事三：花园里的植物奇观小华在家里的花园里培养了7朵鲜花和4棵西红柿植株。
每朵花周围长着3片叶子。
请问，整个花园里一共有多少个植物和叶子？故事四：分享快乐的巧克力小杰得到了一块巧克力，他想要和他的两个朋友分享。
他把这块巧克力平均分成3份。
每份有多少？故事五：数学竞赛的胜利者小红和小明参加了学校的数学竞赛。
小红解答了8道题目，而小明解答了5道题目。
他们两个一共解答了多少道题目？故事六：小猫的蛋糕派对小猫准备了一块蛋糕，上面有12颗草莓。
它邀请了三个朋友参加派对。
每个朋友分到了几颗草莓？故事七：玩具收藏小明有一堆玩具，其中有18个小汽车和15个娃娃。
他决定把这些玩具平均分给他的两个兄弟。
每个兄弟得到了多少个玩具？故事八：种菜比赛小芳和小杰一起参加了种菜比赛。
小芳种了10棵西红柿植株，小杰种了8棵黄瓜植株。
他们一共种了多少棵蔬菜？故事九：购物车的物品小军和小丽一起去超市购物。
他们买了5包饼干、3瓶果汁和2盒牛奶。
一共买了多少件商品？故事十：分享彩色铅笔小玲有一盒24支彩色铅笔。
她想把这些铅笔平均分给她的四个朋友。
每个朋友可以得到几支铅笔？故事十一：动物园的动物小刚去了动物园，看到了6只长颈鹿和9只大象。
他想知道动物园里一共有多少条腿？故事十二：车站的乘客小明在车站等火车，看到了5辆红色的火车和3辆蓝色的火车。
每辆火车上都有10个乘客。
车站一共有多少位乘客？故事十三：果园的水果小丹去果园采摘水果。
她摘了7个苹果、5个橙子和3个梨子。
她手里一共有多少个水果？故事十四：学校的书包小张和小红在学校的操场上比赛跑步。
一年级数学练习题故事
一年级数学练习题故事故事一：小熊宝宝的苹果小熊宝宝和他的朋友们一起去采苹果。
他们爬上了一棵高高的苹果树，发现了许多红苹果和绿苹果。
小熊宝宝说：“我要采5个红苹果和3个绿苹果。
”请问小熊宝宝一共采了多少个苹果呢？解答一：小熊宝宝一共采了8个苹果。
故事二：小鸟的巢穴小鸟在一座高高的树上筑巢。
它每天要从树上飞下去找食物，然后再飞回巢里喂养它的小鸟宝宝。
今天它飞了3次，飞出去找到2条虫子，飞回来就给小鸟宝宝吃。
请问今天小鸟一共给宝宝吃了多少条虫子呢？解答二：小鸟今天给宝宝吃了6条虫子。
故事三：小兔子的萝卜小兔子喜欢吃萝卜，每天都要吃。
今天早上妈妈给它4个萝卜，中午爸爸再给它3个，晚上奶奶又给它2个。
小兔子一天里一共吃了多少个萝卜呢？解答三：小兔子一天里一共吃了9个萝卜。
故事四：小狗的骨头小狗喜欢啃骨头，它有一堆骨头可以啃。
它一次啃掉了2根骨头，第二次又啃掉了3根骨头，第三次又啃掉了4根骨头。
请问小狗一共啃掉了多少根骨头呢？解答四：小狗一共啃掉了9根骨头。
故事五：小猫咪的毛线球小猫咪喜欢玩毛线球，它今天玩了许多次。
第一次它玩掉了2米的毛线，第二次又玩掉了3米，第三次又玩掉了4米。
请问小猫咪一共玩掉了多少米的毛线呢？解答五：小猫咪一共玩掉了9米的毛线。
故事六：小鱼的朋友小鱼有很多朋友，它们住在不同的地方。
它今天去找2个朋友，第二天去找3个朋友，第三天又去找4个朋友。
请问小鱼一共去找了多少个朋友呢？解答六：小鱼一共去找了9个朋友。
通过这些有趣的故事，一年级的小朋友们可以在解答练习题的同时，培养对数学的兴趣，提高他们的计算能力。
希望大家都能喜欢数学，享受学习的过程！。
如何教小孩子写作文(苹果的故事、可爱的小妹妹、残缺的美)
如何教小孩子写作文原文：《苹果》苹果是一种很普通的水果，物美价廉，家家都买的起，一年四季都吃得到。
但是在我心中，苹果代表着我们全家的欢乐，有许多幸福的记忆。
几年前，老师让我写一篇关于苹果的作文，妈妈为了让我写好，特意千挑万选，给我买了个又大又红的苹果。
这个苹果像一个小皮球那么大，红得发紫，而且有一股浓浓的香味。
为了让我描写动态的苹果，妈妈将苹果在餐桌上来回滚，突然“啪嗒”一声，苹果掉在了地上，摔成了好几瓣。
我和妈妈吃了一惊，看看地下的碎苹果，又看看对方，不由得都开怀大笑。
还有一次，妈妈教我用水果刀削苹果，妈妈削出来的皮是长长的一条，中间都不断。
我学了半天，可是削出的皮，又厚又总是断，像在苹果上挖沟。
最后，我生气地把刀子和苹果使劲一拍，不学了。
这时，妈妈说：“儿子，你看，我给你变个魔术。
”妈妈将苹果横着放在桌子上，从上往下一切，我惊奇的发现，原来苹果核是一个漂亮的五角星，是褐色的，有点发黑，每个角都是细细的、尖尖的。
我来了兴趣，一连将几个苹果都横着切开，发现都是漂亮的五角星，原来苹果的核的形状是这么的美好啊，怪不得西方将苹果称为“智慧之果”呢！前年甲流流行期间，我感冒了，还没好利索时妈妈又病了。
晚上，妈妈躺在床上，对我说：“儿子啊，妈妈真难受。
”我听了，故意的跳起舞来，做出幸灾乐祸的样子。
妈妈气得笑，爸爸也笑。
爸爸让我给妈妈削苹果。
我拿来苹果和水果刀，然后又拿来一个袖珍的垃圾盒。
妈妈惊讶地说：“儿子，你是要用垃圾盒来给我盛苹果？”我“扑哧”笑了，笑的咳了起来。
边咳边说：“什么呀，我是用它来盛苹果皮。
”我削好皮，用牙签一口一口的喂妈妈，还不时的馋爸爸，室内一片欢笑，十分温馨。
虽然世界是有许许多多珍贵的、奇异的水果，但我最喜欢的还是苹果，因为它不仅是一个水果，还承载着许多欢乐。
点评：大家来看一下，这篇作文好在哪里？我们暂且不说具体的细节。
前几天，我也写了一篇关于“苹果”的故事，起因就是这个孩子的作文题。
心理学小故事100字
心理学小故事100字【篇一：心理学小故事100字】成长的寓言：做一棵永远成长的苹果树一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了 10 个苹果，9 个被拿走，自己得到 1 个。
对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。
第二年，它结了 5 个苹果，4 个被拿走，自己得到 1 个。
哈哈，去年我得到了 10％，今年得到 20％！翻了一番。
这棵苹果树心理平衡了。
但是，它还可以这样：继续成长。
譬如，第二年，它结了 100 个果子，被拿走 90 个，自己得到 10 个。
很可能，它被拿走 99 个，自己得到 1 个。
但没关系，它还可以继续成长，第三年结 1000 个果子…… 其实，得到多少果子不是最重要的。
最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。
真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。
心理点评你是不是一个已自断经脉的打工族？刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信天生我才必有用。
但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为单位做了大贡献没人重视；或许，只得到口头重视但却得不到实惠；或许……总之，你觉得就像那棵苹果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期望相差甚远。
于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹……最终，你决定不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。
几年过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时的激情和才华了。
老了，成熟了。
我们习惯这样自嘲。
但实质是，你已停止成长了。
这样的故事，在我们身边比比皆是。
之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。
我们太过于在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。
好在，这不是金庸小说里的自断经脉。
我们随时可以放弃这样做，继续走向成长之路。
切记：如果你是一个打工族，遇到了不懂管理、野蛮管理或错误管理的上司或企业文化，那么，提醒自己一下，千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。
六个苹果的故事
六个苹果的故事：著名企业家，教育家，新东方教育集团董事长俞敏洪先生的真实故事: 我认识北大的一个人，他有一个习惯，每周五回家周一都会拿六个来苹果学校，带来我们真的很高兴，以为我们都有苹果吃，结果是六个苹果他一天吃一个，当然舍友也不能够去抢人家的吃，可是许多年了后，大家都到了四十不惑的时候，他回到中国想做点事情，这样他来求他认识的同学来帮忙，人总有要人帮忙的时候，最后的结果就是凡是认识他的人包括俞先生在内都不愿意提供帮助，理由就是他们立马想到六到苹果的故事，也就是说当他得到东西的时候是不会跟别人分享的，既然一个人不懂得跟自己的朋友分享财富分享幸福分享快乐的话我又有什么理由与你分享我的财富和地位呢？这个小故事倒过来的话就是说你有六苹果你每个人分一个，我有六个桔子我每人分一个，他有六葡萄每人分一个，....这人我们手上就会有个六个水果，我们能够尝到六种水果的味道。
正是这六种水果的味道从此让你的生活丰富多彩..六个苹果是多么小的一件事，却产生了多么大的影响，也反应出了多么大的人生道理，而这些道理往往被我们忽略：一个人为什么能够成功，一个人为什么会失败，一个人为什么会人群中受人欢迎，而另一个让反人讨厌，是因为你没有弄懂一些做人做事的最基本的道理，在同一个宿舍中间，住着六个人，有的同学就会受到宿舍其它人的欢迎，并且会成为这五个同学的，中心人之一这就是个人魅力，或是友善友好，而有的同学受到其它同学的排挤，就其它五个对你有意思，或者你对其它五个人有意见，认为五个人都不是好人，要是这样你就得考虑一下到底是你的问题还是五个人的问题？也许一个人不怎么样没有什么好说，要是你认为五个人有问题你就一定有问题了，不管你有多么的聪明，因为这个社会的群体效应就是这样的。
你想生活过得好，你就必须学被人所承认，并且领导别人前进，所在呢，首先得被人欢迎。
到最后得到了做人一定要做到四点：成功一定要主动，笑容，宽容，凉解！理由:如果在这个世界上有的东西本来属于你的，你却不主动去追求，最后终将会给别人所拥有，你想得到的东西别人也一样想得到，人想得到永远是好东西，人不会去捡垃圾拿到家里去存储起来！地上有钱的时候你才捡起来放进你的口袋里，也就是总有人来跟你分享，主动地生活就是幸福的来源的必然保证。
有趣的经济学小故事
有趣的经济学小故事Have an independent personality. November 2, 2021第一个故事苹果的故事欧阳过有一个苹果,杨康想要这个苹果;对欧阳过来说,苹果值元,这就意味着对她来说,要苹果还是不要苹果而换回元是没有区别的;对杨康来说,苹果值1元;结果杨康花了元买到了苹果;这是一个平常得称不上故事的故事;我想用它来说明什么叫作效用;这个苹果对欧阳过来说只值元,这就是这个苹果对欧阳过的效用;交易的结果是欧阳过得到了元,所以他的效用增加了元;同理,杨过的效用也增加了元;通过这次交易,他们两个人的效用都增加了,都有了收益;这时我们说,这次买卖是有效率的;而效率,是经济学的首要目标;但这会有如下问题：为什么同一个苹果对欧阳过就只值元而对杨康就值1元换而言之,为什么效用是主观的对马克思太过熟悉的中国读者尤其会问：这不符合马克思说的价值理论啊回答这个问题,我必须首先说服你接受经济学的那个基本预设：人是理性的;理性人,是说人会根据一件事情对自己是不是有好处,从而决定是去做还是不做;这似乎是常识,却也不无疑问：我们似乎经常做不理性的事;但我还是希望你同意：人一般来说还是理性的;不可理喻的人和不可理喻的时候毕竟是少数;况且,对于以人的行为为研究对象的社会科学来讲,如果我们认为人本质上是非理性的,也即无法进行预测和研究的,那也就意味着全部社会科学都将是对牛弹琴,那我也就没必要在这里讲这个故事了;好吧,既然人是理性的,也就是说,人能够自己判断某件物品对自己的效用,效用是主观的;同时理性的人会分析自己的成本与收益,作出对自己最有利的决定;换言之,他在追求自己的效用最大化;那么我们当然可以认为：就这次买卖而言,欧阳过一定是觉得通过这个交易他得到了好处,所以他才答应这个交易;而杨康也没有理由不是这么想的;也就是说,在这个交易中,双方的收益都大于成本,都实现了效用的增加;这就是效率;故事中的价格可以没有：我们完全可以假设欧阳过拿苹果跟杨康换了一个梨;价格或者说是金钱只是在市场经济里用来测量效用的一个指标,它不够精确也未必能普遍适用,但我们目前还没有别的更好的指标;我们也可以假设杨康买这个苹果并非因为他爱吃苹果,而是对欧阳过别有所求,但答案仍然是一样的：他们都获得了好处;推而广之,我们可以把苹果换成其它财物,或是某种服务,某种享受,进而是某种权利;所有这些情况下这个故事并没有实质变化：人只会去做也必然会去做对自己有利的事;通过自由交换,财物也好,权利也好,会流向更能利用它们因而更有效用的人手中;交易不断进行,全部的资源就都找到了最能发挥其作用的主人;一个有利于双方的交易不断重复,最终有利于全社会;所以我们的结论是：自由交换总是有效率的;这就是经济学上的亚当斯密定理;反过来,计划分配可能是难以保证效率的,因为它实际上是由一个第三方来替当事人决定他的喜好,即这个第三方要来判断杨康是不是喜欢吃苹果;而显然他未必能胜任此事;更何况他也是理性人,他也有自己的利益;可能他确实知道杨康需要这个苹果,但他更愿意把苹果留给自己;这就像包办婚姻总是不如自由恋爱令人满意一样;由此我们可以作出一个有关法律的推论：如果法律要追求效率,它应该保护自由交易;而要使这个苹果的故事实现,法律首先应该确定欧阳过对这个苹果拥有所有权,然后促使他俩的交易能够实现,并保护交易实现后杨康对这个苹果的所有权;而学过法律的人会发现,那就是物权法与债权法——民法的精髓所在;这是一个简单但意味深长的故事;接下来的讲述中,我们会不断重温这个故事;第二个故事五月花号公约的故事1620年11月11日,经过在海上六十六天的漂泊之后,来自英国的一艘名为“五月花”的大帆船向美洲陆地靠近;船上有一百零二名乘客;海上风浪险恶,他们偏离了原订目的地,在科德角外普罗温斯顿港抛锚;在上岸之前,他们拟订了一份公约,除了极少数仆人外,所有成年男子共四十一名乘客在船上签了这份公约;在这份后来被称为“五月花号”公约的文件里,签署人立誓创立一个自治团体,这个团体是基于被管理者的同意而成立的,而且将依法而治;全文如下：“以上帝的名义,阿门;我们,下面的签名人,作为伟大的詹姆斯一世的忠顺臣民,为了给上帝增光,发扬基督教的信仰和我们祖国和君主的荣誉,特着手在弗吉尼亚北部这片新开拓的海岸建立第一个殖民地;我们在上帝的面前,彼此以庄严的面貌出现,现约定将我们全体组成政治社会,以使我们能更好地生存下来并在我们之间创造良好的秩序;为了殖民地的公众利益,我们将根据这项契约颁布我们应当忠实遵守的公正平等的法律、法令和命令,并视需要而任命我们应当服从的行政官员; ”这是美国历史上第一份政治性契约;“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中;”这是1762年法国思想家让雅克卢梭的社会契约论的名言;像所有伟大的思想家一样,卢梭在思索人类自由与幸福之路;他的结论是,人民主权;他认为,一个理想的社会建立在人与人之间的契约关系上;当自然状态中,生存障碍超过个人所能够承受的地步,人类就只能走向合作;办法就是通过一个约定,使每个人都放弃天然的自由,把自身置于“主权者”的指导下;主权者是尽可能包括最多社会成员的、道德的与集体的共同体;共同体中的约定对于每一个成员都是平等的;这个共同体可称为“国家或政治体”；作为主权权威的参与者,就叫做公民;通过这个契约,人类丧失的是天然的自由以及对于他所企图得到的一切东西的无限权利；而他所获得的,乃是社会的自由以及对于他所享有的一切东西的所有权;卢梭的着作吹响了资产阶级革命的号角,并成为所有反抗不平等压迫的斗争的福音书;美国的独立宣言和法国的人权宣言都深受其影响;武器的批判加上批判的武器,使“人人生而平等,并享有追求幸福和自由的权利”、“一切权力属于人民”成了现代社会里不言自明的公理;从历史真实的角度看,卢梭的说法只能说是一种理想模型;然而我们可以从五月花号公约里看到一些影子,还可以溯源到古希腊罗马的宪政实践;也许我们还能在经济生活中找到根据;地中海一带自古贸易活跃,古罗马时代便已经形成了“简单商品经济最发达的法律”恩格斯语;而商品经济本质上便是契约关系,是自由交易;且不论是商品经济催生了罗马法,还是罗马法促进了商品经济,事实上是人与人之间的契约自由在欧洲的法律发展史中一开始便受到了极端的重视;二千年前的西塞罗便说：“法律是自由的科学”;这里的自由当然很大程度上就是指契约自由;“两人合意便是法”的法谚更直白的说出了契约的地位;随着历史的发展,这种理念推广到政治生活中,便很自然的便孕育出了法律是人民合意的契约、政府来自于人民认可的思想;契约自由的前提是每个人的地位平等意思自治,而自由交换总能增进各方的效用或者说是幸福;通过协议有望实现全社会的进步,无论是在经济层面还是在政治法律层面都是如此;平等、自由、效率乃至正义就这样紧密的结合在了一起;各方合意总是有效率的,这简单的道理不仅是整个市场经济的基石,也应该成为法律的基本理念;事实上,法经济学的一个尝试,就是要在一切法律中促进和发现当事人之间的合意;第三个故事经济学是干什么的一个不定项选择题;请问,在下列哪些选项中,哪些是现代经济学研究的范围：A,欧阳过跟杨康买卖一只苹果；B,鸠摩智与慕容复就鸠摩智污染慕容复土地一事进行谈判；C,采花贼田伯光淫心大起,可是他知道强奸被抓住是要坐牢的;他正在犹豫之中；D,岳不群决定参选五岳联盟主席；E,杨过与小龙女经过十六年的爱情长跑,终于走入婚姻的殿堂;如前所述,“理性人”的假设,可以说是整个经济学的前提;但这个假设也是处在不断的发展之中的;古典的理性人时代,经济学家用它来分析市场中人们的行为;“理性人”们算计着成本与收益,追求着自己最大的利润;这个“理性人”更多的是一个商人的角色;而作为现代的“理性人”,他不但追求物质利益,他还追求安全、自尊、情感和社会地位;很多时候,他还会把别人的快乐当作自己的追求;他不是眼里只有钱,所有人类需要的美好事物他都需要；他也不是完全自私的,他懂得助人为乐;没有变化的是：经济学认为,所有这些东西,都能给他带来效用;而且“理性人”始终在追求着自己的效用的最大化;这样全新的“理性人”的面貌使现代经济学的研究范围大大扩展;有笑话说,你如果教会一只鹦鹉学会说“成本”和“收益”,那世界上就又多了一个经济学家;但现在的经济学家可不仅用成本与收益分析市场上的买家与卖家,也用来分析什么样的赔偿责任会使人尽量避免事故,分析一个罪犯是怎样权衡他的行为的成本与收益从而决定去实施一项犯罪的,分析一个政治家怎样表现以换取选民的投票,还会得出结论说,人们要结婚是因为结婚的成本大于收益而相反时就可能会离婚;一切需要权衡的人类行为都在现代经济学研究之列,因此现代经济学的定义是：研究人的理性选择的学问;在上面的选择题中,ABCDE都应选;显然,这些选项也都在法律的调整范围之内;法律是用来调控人的行为的,既然如此,法律不可以不去了解人们是如何作出一项行为的;而对此,经济学大有用武之地;比如说,既然“理性人”会根据一件事情对自己有没有好处而决定做不做,也就是说,人们会对激励作出反应;即如果一个人的环境发生变化了,导致他的行为的成本收益变化了,他的行为就会改变;那么很显然,法律如果希望人们作出某一行为,就要改变作为人们行为的后果的利害关系,使人们这样做对自己有好处;法律的作用不是强迫人,也无须教化人,而应该是引导人,激励人;每一门学科都有其局限性;法学和经济学都不例外;“理性人”的预设就常被批判：人都是自利的吗人是完全理性的吗经济学家对此的回应是,抽象是科学研究所必须的;科学研究必然是从世界万象之中抽取一个切面,加以分析;一张1：1的地图无疑最符合现实,但却毫无用处;从某种意义上说,真理总是抽象的,真理就是等待证伪的假设;牛顿定理假设没有摩擦力的世界,但世界从来没有完全消灭摩擦力;我们所有的决策都以假设还会有明天为前提,但这个假设有可能破灭;一种理论是不是好的、科学的理论,关键在于,这种理论能不能解释现实,进行有效预测,进而作用于现实;而对此,经济学已经发挥了自己的作用;现代经济学研究范围不断扩展侵入其它学科,这使某些人大为不满,讥之为“经济学帝国主义”;作为最有历史传统、始终在追求自治自足的法律和法学,可能也难免有这种抗拒情绪;但在了解一件事物之前,最好不要轻易的否定一件事物;何况看起来,经济学确实有望成为法学的一个不错的工具;所以,让我们上路,继续讲述法经济学的故事;第四个故事作为职业的小偷可能在第一个故事中,就会有这样的疑问：如果杨康从欧阳过这里偷走了这个苹果,岂不是同样也能产生元的收益;那偷盗行为岂不是应该鼓励最懒的回答是：效率不是我们唯一的目标;但我希望让你看到,偷盗仍然是没效率的,如果我们能看得更长远一点的话;从偷苹果中尝到甜头的杨康开始以偷盗为业,他觉得很幸运,因为生活在一个并不惩罚偷盗的国度;但他马上就发现,事情并非那么简单;因为有更多的人跻身于“这份很有前途的职业”;于是一方面,竞争更激烈了,街上的小偷甚至比可下手的对象还多；另一方面,人们加强了对财产的保护;于是偷盗从一件一本万利的事,变成了成本非常之高的营生;其成本逐渐高到接近被偷到手的财物的价值当然不会超过,否则偷盗就成了亏本生意,小偷也是理性人,他当然不会跟自己过不去了;两相抵销,失主的损失成了净损失;就这样,通过市场竞争,偷盗成了一件有害无益的事情;职业小偷杨康的日子惨不忍睹,而其它同行也好不到哪去;有两种衡量效率的标准,一种叫帕累托改进：一件事没有使任何人变得更糟,而至少使一个人变得更好,那么这是有效率的,或者说是实现了效率的增进;而自由交易显然符合这一标准,因为它使相关各方都得到了好处;如果已经不能够在不损害任何其他人的情况下使一个人的情况改善,就被称为“帕累托最优”;在现实中,这一标准太过苛刻,于是我们经常使用另一个效率标准：卡尔多-希克斯标准;它是说一件事各方的效用总和增加了,那么即使其中有人的情况变糟了,那也是有效率的;此时赢利者可以对损失者进行补偿而使大家都得到好处,但这未必会实现;所以这又叫做潜在的帕累托改进;现在我们用这个较低的效率标准来衡量一下杨康的偷盗行为;从表面上看,如果这个小偷更需要这个苹果的话,盗窃确实在总体上可能增进效用;但其实这种说法是难以成立;首先我们没有理由设想全世界就只有这个小偷对这个苹果的估价最高;只要还有其它更高的估价者,那么通过自由交换,这个苹果早就到了其它更需要它的手里了;所以小偷不会比苹果的现有主人更需要这个苹果;其次,正如同我们在杨康的经历中看到的,在竞争的情况下,盗窃行为的收益会下降,直到接近于零;而受害者的损失则成了一个净损失;因此盗窃是毫无效率可言的虽然,证明偷盗不好似乎是一件可笑的事情;对经济学家而言,这种行为叫作“寻租”——通过花费一定的资源把别人的财富转移给自己;作为非自愿的财富转移,寻租是自由交易的反面;将小偷与政府相比似乎不太合适;但我们来考虑一个常见的政府行为,比如一个烟草销售的许可证;这个许可证能给一个经营者带来10万元的利润,即这个许可证就值10万元这10万元当然只能是来自消费者那里,那么很明显,只要花费不低于10万元,经营者一定会采取手段争取;这就是许可证制度类似于寻租的地方：经营者在此可以通过政府从他人处攫取10万元;我们再往下分析;许可证是有限的如果是无限的,则没有必要设立许可了,而竞争者会趋于无限谁会笨到有钱不去挣呢;结果是,竞争者们争相采取各种手段以获得许可证,公关、游说、贿赂,各种中国人常见的违法或者不太违法的手段竞相登场,直至取得许可证的成本接近10万元;当然,有人会说,我们会打击贪污受贿;但是,这种打击本身就是一笔巨大的执法成本;把一个贪官或行贿者抓起来,对政府和对他本人都没有好处;这10万元中,必然会有相当一部分会变成无可弥补的净损失,这也是一个无效率的结局;事实上,小偷与政府可以代表两种典型的寻租手段;或是通过私人手段强迫他人转移财富,如抢劫、诈骗；或是通过强制权力获得他人财富,如许可审批当然,不是所有许可都是无效率的,因为可能有其它的效果需要综合考虑,且执法成本可能不是很大;法律要维护市场经济,必须打击和避免寻租;大法官霍姆斯曾说：除非有充分的证据证明是有收益的,否则都没有必要进行财富的转移;我们不妨再次重复第一个故事的结论：自由交换才是有效率的;第五个故事市场与计划一个老政治笑话;戈尔巴乔夫时代,苏联的生活日用品已经十分匮乏,老百姓到商店买台电视机都得排几天几夜的队;一个人实在排不下去了,掏出手枪说：‘我受不了啦,我要到克里姆林宫去把戈尔巴乔夫杀掉’过一会他就回来了,别人问他,你把戈尔巴乔夫杀掉了他垂头丧气的说：“没有,那边排的队伍更长;”我们面临的是一个稀缺的世界,如何让有限的资源发挥最大的作用,就产生了经济学,稀缺性是经济学存在的理由；我们面临的是一个互相冲突的世界,如何让有限的财富在人们之间分配,就产生了法律,解决冲突是法律存在的理由;这两种说法,在很大程度上是相通的;什么样的资源配置或者冲突解决方式才是合理的比如说现在有一台电视机,有十个人要,该如何分配如果允许人自由选择,可能有很多种标准;身体健硕的人,可能喜欢以暴力为准则；年老的人,则喜欢倚老卖老；漂亮的人则更喜欢以容貌、交际能力作为标准;还可以看谁更穷给谁,或者谁更有地位谁得;总而言之,需要有一个资源配置的方式,或者说是一个解决人与人之间利益冲突的规则;什么样的规则是好的规则可能各说各有理,因为各自的条件不一样,立场不一样,“屁股决定脑袋”,也可能是因为各自目标不一样;但经济学家可以断言：在千万种标准里,只有一种标准是没有经济浪费因而是最有效率的;那就是按市场价值进行分配;打个比方,如果对电视机的价格进行管制,把价格定在市场价格以下;那么市场价格与管制价格之间的差额便是一块利益;要得到这块利益,就得花时间排队;可以说,此时时间就是分配电视机的标准;谁愿意拿更多的时间精力去排队的人,谁便能得到电视机;也许这没什么不对,但重要的问题是,花几天几夜的时间排队,除了他本人之外,没有任何人得到好处;如果他拿这几天几夜的时间用来工作,赚取几十块钱工资,那么他对社会的贡献,至少也值这几十块钱;而用在排队上的几天几夜便完全被浪费了;再比如,古代中国“学而优则仕”,做了官就能赚大钱;于是无数读书人穷经皓首,把精力花在八股文身上;此时,会不会做八股文成了分配的标准;至于这八股文是否对社会有实际作用,在所不问;推而广之,以武力为分配手段,便只能是互相争夺,人人自危；以地位为分配标准,便会使得人人专事钻营,或跟在权贵之后溜须拍马；以年龄为分配标准,便只能是让年轻人安心等老,或虚报年龄;谁穷谁得,便会有人安心做穷人,等待救济;以所谓的“政治思想”为标准,便会是文革中的人人手捧红宝书,天天搞政治运动;只有市场经济下,浪费最少;如果某人要得到电视机,他唯一的办法是出钱;如果电视机非常抢手,卖家必然涨价直到供求均衡,最终价高者得,不存在排队;表面上这似乎不合理;但从买者考虑,买电视机的钱只能是从其它人那赚回来的,而要赚钱就必须要对社会有贡献,而他的贡献起码要相当于电视机的价值;从卖方考虑,如果电视机供不应求利润很高,一定会有更多的人投入电视机生产,最终使价格下降;由此可见,成千上万的分配标准里,只有通过市场交易,以市场价值定胜负没有浪费;有人批评市场经济造成贫富不均;然而只要社会没有达到按需分配的地步,就必然需要分配的标准;而只要有分配的标准,便会有优胜劣汰;人的能力千差万别,总会有人更适用这个分配标准而有人不适用;据研究,在计划经济的年代,特殊阶层享受的待遇与底层民众相比,同样贫富悬殊;适者生存,不适者淘汰,是永恒的规律;但唯有市场经济能把人的能力引向生产创造中,从而最大效率的创造社会财富;也唯有在这个做大了的蛋糕之上,才更有可能追求公平;唯有实行市场经济的社会是有效率的社会,唯有保护市场经济的法律才是好的法律;第六个故事污染的故事鸠摩智与慕容复毗邻而居,方圆十里之内再无他人;鸠摩智有一家造纸厂,产销两旺,每年为他至少带来上百万的滚滚财源;唯一对此不满的是它的邻居慕容复,因为纸厂的污水污染了他的菜地,使种菜的收入每年减少了一万元;造纸厂厂长鸠摩智对此心知肚明,并且他还知道,如果他要防止这个污染,每年要花费五千元;但是他需要一个采取预防措施的理由;谁会给他这个理由呢又应该是一个什么样的理由呢这是一个所谓“外部性”的故事;欧阳过与杨康的交易是有效率的,是因为这次交换不会对其它任何人有影响;得到苹果的好处全归杨康,付出的代价也全由杨康支出,所以理性的杨康的选择必然是有效率的;但造纸厂的生产与销售却不是,它损害了一个交易双方之外的第三人：慕容复这里我们假设污染的全部损失都在慕容复身上,且排污的所有负面效应就是一万元的损失;鸠摩智是理性人,所以如果没有理由,他不会考虑可怜的慕容复;他继续按原来的价格销售纸品,而显然,他的行为是没有效率的;如果他采取制污措施,就可以每年减少五千元的损失;那么,该怎么办呢办法之一是：由环保局直接规定或法律规定,环保局执行纸厂应该采取制污措施;这可能是一个中国人最常见的思路：政府来干预;但这个办法有如下一些问题：其一,环保局或者是立法机构未必有兴趣来制污;它可能会被非法的收买,也可能会被合法的收买如果我们应该考虑纸厂及其职工的意见的话；其二,环保局未必会知道纸厂能用每年五千元的制污措施来防止每年一万元的污染损失;这些措施没有人比鸠摩智更清楚,但很明显,他没有理由告诉环保局这个信息;当。
小鹿吃苹果的故事
小鹿吃苹果的故事
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。
小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。
谁先吃呢?小鹿说:“我给苹果树浇水，施过肥。
这个大苹果给我吃吧。
”
小猴说:“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。
这个大苹果给我吃吧。
”
小猫说:“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。
这个大苹果就给我吃吧。
”怎么办呢?小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦! 小熊，小鹿小伙伴们都明白了:吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
高考作文：苹果的故事
苹果的故事——我家40年之变化云南考生40年上下求索路，始终奏出波澜壮阔的中华民族复兴曲，改革开放不只是中国政府的胜利，更是千万家庭的幸福所系，正如每个家庭柴米油盐折射出的历时涌动，改革开放于我家，便体现在二爷爷、爷爷与我三个苹果的故事里。
1、二爷爷的话我是家中儿子，一天，大哥从城中带来了一个苹果，在那个时候，苹果是想都不敢想的物质享受，姐弟六个看到红彤彤的苹果眼睛直放光，大哥说着吃过了吃过了，爱怜地把苹果递给我们，我轻轻地咬了一口便给了弟弟妹妹，甜味在味蕾中流过，便再未从脑海中散去，一口误终生。
时间流转，苹果变得可望而不可即，大哥去了省城打工，我也终于考上了大学，进入了一个令人羡慕的专业，可是我的心中，依然种着那一轮轮红太阳，希望有一片自己的太阳田。
但那吧便意味着放弃稳定的生活，想象自己身上的责任，我又纠结难当……2、爷爷的话我是家中老大，年轻时进城打工，负担家庭，家中最有出息的是二弟，大学学了物理专业，好多研究所抢着争取他，但当时他跟我说他想开果园，他说：“大哥，当初牛顿在苹果树下被掉到脑袋上的苹果敲醒，创造了大名鼎鼎的学说，而现在，改革开放就是掉在我们头上的苹果，我相信，抓住改革开放的机遇，我们就一定能尝到最甜的果实。
”当时我并不理解他的话，但看他如此高兴我便拿出积蓄给他入股，真没想到，他找到大学时的朋友，用专业知识选地选种，结出的果子又大又好，十分畅销，但他继续开发新品种，竟是一举把生意做到了国外，外国人吃着中国的苹果，这真是我以前不敢想的事儿，二弟的公司也越来越大，到现在孙女还常常在她的平板电脑上给我看公司新闻呢！3、我的话爷爷最近迷上了我的平板电脑。
一次，他问我：“这个叫什么啊？”我说：“爷爷，这是苹果”爷爷一下子瞪大了眼睛：“苹果，你可别骗我，你二爷爷就是开果园的，这哪是苹果？”我笑着说：“爷爷，这可不是可以吃的苹果，这是一个美国人创造的电脑品牌！”爷爷似乎为这是跨洋而来的东西惊讶极了！我又继续解释道：“世界各地都有生产这个的工厂，而且，现在中国与世界联系越来越紧密，中国的政策也越来越开放，一有了新产品，中美同步上市，再方便不过了。
高中生苹果的故事范文
高中生苹果的故事范文苹果的故事1一个苹果，一个隐藏着我美好记忆的苹果，伴随着我的每一天。
它勾起了我脑海中美好的回忆。
一个星期的星期三是农历九月九日，正好是九九重阳日。
我们来到了敬老院去慰问老人。
我来到了一间房门前，我敲了敲门，有礼貌地问：“有人在吗?”房门缓缓的开了，房门缝里露出了一张慈祥面孔，岁月送来的染料在老人的头发上染上了永远也无法抹去的苍白，岁月的风在老人的面孔上刻了许许多多的皱纹，手像枯木的树枝。
我进了房间和老人聊了一会儿，才知道这位老人八十六岁，以前年轻时在粮食局工作过，工资一个月就有二千一百元，身体现在还可以，走路、睡觉、眼睛都好，就是耳朵有些不方便，口齿也不清。
讲到这儿，我才像是刚刚才从梦中苏醒似的，马上让老人快快坐下，我给老人按摩。
我看见在老人面孔上露出了笑容，在眼睛里还滑过一滴感觉是很快乐，很开心的幸福之泪。
老奶奶看我这么累，这么满头大汗的，连忙递给我了一个又红又大的苹果，我一开始连声说不，可又不好意思不接，我于是脸红地拿了过来。
我又过了一会儿，扶着老奶奶一步步地走下楼，在走楼梯时，老奶奶还不停地夸我。
到了楼下，我们准备看拉二胡。
我们认真地听着人家拉二胡，我觉得二胡已经不再是二胡，而是生命的旋律……就是这位老奶奶给我的苹果，我才有了这永远的记忆。
苹果的故事2“小主人，起床了，起床了!”小闹钟一直叫个不停。
“知道了，再睡一会儿，别吵了!”我不满地大叫。
妈妈听见我说的话，知道我又赖床了，连忙从厨房赶到小房间，一手叉腰，一手指着我的鼻尖起来：“你都这么大了，还赖床，我们小时候天不亮就起床，早晨还帮妈妈干一会儿事，哪有像你这么好的条件，有闹钟催呀……”见妈妈又要大篇大论了，我连忙从床上一跃而起……洗漱完毕，我便走进厨房，随手拿起一个苹果，大口大口地吃起来。
妈妈看见我津津有味吃苹果的模样，愣住了，呆呆地站在那儿，好像在想着什么。
我看见了，疑惑不解地走向妈妈，关心地问：“妈妈，您怎么了?”妈妈笑着对我说：“孩子，我看见你吃苹果的样子，不禁想起了妈妈小时候的一件吃苹果的事。
幼儿园儿童睡前故事《砂糖苹果童话故事》
幼儿园儿童睡前故事《砂糖苹果童话故事》
在一个美丽的小镇上，有一个神奇的果园。
这个果园里，长满了五颜六色的水果，有红色的草莓，黄色的香蕉，绿色的葡萄，蓝色的蓝莓，还有紫色的桑葚。
但是，最特别的一种水果，就是那个闪闪发光的砂糖苹果。
砂糖苹果并不像其他的水果那样红彤彤的，它是淡淡的金黄色，上面撒满了像雪花一样的糖粉，看起来就像是被砂糖覆盖的小太阳。
砂糖苹果的味道也非常的独特，甜而不腻，每一口都像是在品尝云朵的味道。
小镇上的孩子们都非常喜欢吃砂糖苹果，每个孩子都希望能拥有一个属于自己的砂糖苹果。
但是，砂糖苹果并不是随便就能得到的，它需要孩子们用善良和勇敢去换取。
在这个小镇上，有一个叫做小明的男孩。
小明是一个非常善良的孩子，他总是愿意帮助别人，无论是帮助老奶奶过马路，还是帮助小猫从树上下来，他都会毫不犹豫的去做。
有一天，小明在果园里看到了一个砂糖苹果，他非常想得到它。
于是，他决定用自己的善良去换取这个砂糖苹果。
他开始帮助果园的主人修理破损的篱笆，帮助浇灌干旱的植物，还帮助照顾生病的小鸟。
果园的主人看到小明的善良和努力，非常感动。
于是，他决定把那个砂糖苹果送给小明。
小明非常高兴，他拿着砂糖苹
果，心里充满了甜蜜和满足。
从那以后，小明变得更加善良和勇敢，他用他的善良和勇敢影响着小镇上的每一个人。
而那个砂糖苹果，也成为了小镇上的一个传说，告诉每一个孩子，只有用善良和勇敢去换取，才能得到真正的幸福。
这就是砂糖苹果的童话故事，希望每一个孩子都能像小明一样，用善良和勇敢去面对生活，去追求自己的幸福。
晚安，小朋友，愿你有一个甜美的梦。
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六个苹果的故事：
著名企业家，教育家，新东方教育集团董事长俞敏洪先生的真实故事: 我认识北大的一个人，他有一个习惯，每周五回家周一都会拿六个来苹果学校，带来我们真的很高兴，以为我们都有苹果吃，结果是六个苹果他一天吃一个，当然舍友也不能够去抢人家的吃，可是许多年了后，大家都到了四十不惑的时候，他回到中国想做点事情，这样他来求他认识的同学来帮忙，人总有要人帮忙的时候，最后的结果就是凡是认识他的人包括俞先生在内都不愿意提供帮助，理由就是他们立马想到六到苹果的故事，也就是说当他得到东西的时候是不会跟别人分享的，既然一个人不懂得跟自己的朋友分享财富分享幸福分享快乐的话我又有什么理由与你分享我的财富和地位呢？这个小故事倒过来的话就是说你有六苹果你每个人分一个，我有六个桔子我每人分一个，他有六葡萄每人分一个，....
这人我们手上就会有个六个水果，我们能够尝到六种水果的味道。
正是这六种水果的味道从此让你的生活丰富多彩..六个苹果是多么小的一件事，却产生了多么大的影响，也反应出了多么大的人生道理，而这些道理往往被我们忽略：
有一次苏东坡和佛印一起打坐，下坐后两个人聊的兴起。
苏东坡问佛印：“你看我打坐的时候象什么？”
佛印看了苏东坡一眼说：“我看你象一尊佛。
”
苏东坡看佛印穿着黄色的袈裟，就忍不住说了一句：“我看你打坐的时候象一坨狗屎！”
佛性笑了笑，什么也没说。
苏东坡很高兴，回家跟苏小妹说：“我老跟佛印论禅，从没有赢过，这次大胜而归！”
结果当苏东坡把经过给苏小妹讲过以后，苏小妹说：“哥哥呀，你这次输得更惨了！”
“为什么呢？”
“佛印看你象一尊佛，是因为他心中只有佛，所以他看什么都是佛；而哥哥你呢？”
这样的一个故事：有一个人问上帝，他想知道到底天堂和地狱是什么样子，于是上帝就说先带他去看地狱，带他来到一间房间，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种很香的食物，桌子上面坐满了人，每个人都面黄饥瘦，非常的饥饿，他们每人有一双很长很长的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，所以这个房间所有的人都是非常痛苦的样子，看着好吃的菜，却吃不到！于是这个人就给上帝说：“太残忍了吧，那带我去天堂看看吧！”上帝说：“好啊，其实天堂就在地狱的隔壁！”于是他们来到隔壁的房间，看到的是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿了一双不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，所以大家都吃到了美味，而且人与人之间也非常的开心！！听了这个故事让我感触到人与人之间是需要多多的交流的，你怎样去对待别人，别人就会用同样的方式来对待你的！：）。