部编版口语交际：安慰ppt完美版

合集下载

部编版四年级语文上册口语交际：安慰课件(13张ppt)

当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下心情肯定会好一些。如果你的朋友遇到了以上的情况，怎么安慰他比较好呢?
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰他。先和同学模拟，再表演给大家看。
我：小林，别畏惧，老师会帮助你的。我们走吧。在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲授了，他很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说： “谢谢你。” 评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会产生在学生身上的烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是先问明原因，也能设身处地地位他着想，真诚地鼓励，主动帮助他去找老师，最后小林的烦心事解决了，他很高兴，“我”帮助了他，肯定也很高兴。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择合适的方式进行安慰。
可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
1.看图寻思路。
小峰在接力赛中摔倒了，班级没有取得名次，他责怪自己。
小丽要搬到另外一个城市，她舍不得离开她的好朋友。
小冰把妈妈送给他的生日礼物——一块手表弄丢了，他好心疼！
2.思考定方式。
想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
3. 模拟表情感。
和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)，同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。

四年级上册语文课件-第六单元口语交际：安慰部编版(共19张PPT)

交际示例
就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你可不笨,对吧? ”
“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ” 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。
交际拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被他人安慰的情况吗?你是如何安慰他人的?当他人安慰你的时候，你有什么感受?
交际拓展
在安慰他人时，我们要选择合适的方式；同时借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，使他人在我们的安慰下坚强起来。
交际拓展
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢向上。生活中，学习中，我们要真诚地安慰他人，给他人带去阳光和力量，也要学会自我安慰，在成长的路上学会坚强。
交际示例
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
交际示例
小兵呀，手表丢了，也不要太难过了。回去跟妈妈说明原因，她是不会怪你的。相信明年你过生日时，妈妈还会送给你更好的礼物的。
交际示例
学会安慰今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好奇。我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来, 上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了, 因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以了,世界上的人没有不犯错的,只有吸取教训,下次
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回幸福；爱情索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱你的一生，请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“ “一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。领先就败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气，那说明你还没有胜你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时之跬步，臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太兴奋期，学习一浪高一浪名列前茅是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气�

【人教版部编本】四年级上册口语交际安慰(完美版)PPT课件

口语交际：安慰
人教版 ·四年级上册
教学目标选择合适的方式进行安慰。
有表达的兴趣和自信，学会说安慰别人的话。阅读教材，明确交际的内容与要求。选择合适的方式进行安慰。
1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?今天，我们就一同走进口语交际——“安慰”。
安慰他们？学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小冰特别喜欢这块表，丢了好心疼啊。小丽不想搬走，不想离开好朋友。选择合适的方式进行安慰。小丽不想搬走，不想离开好朋友。能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。小丽不想搬走，不想离开好朋友。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。成长的道路上，不顺心的事很多，今天就让我们敞开心扉，安慰别人。学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。阅读教材，明确交际的内容与要求。生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?今天，我们就一同走进口语交际——“安慰”。选择合适的方式进行安慰。
学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。
情境再现
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小丽不想搬走，不想离开好朋友。
我不想搬走，不想离开好朋友。
情境再现
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。小冰特别喜欢这块表，丢了好心疼啊。
好品质。（难点）能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

部编版四年级语文上册第六单元《口语交际：安慰》课件

难过
从她话语中的两个“不想”可以看出她对好朋友的恋恋不舍，从不舍中可以体会到她难过的心情。
因为她要搬家了，马上要离开自己的好朋友了。
小冰的心情如何？从哪里看出他很难过、心疼？他为什么难过、心疼？
难过、心疼
从他话语中的“特别喜欢”“好心疼啊”可以体会到他难过的心情。
因为他在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表
安慰者：你着急一不小心就摔例了。想跑快点儿，不也是为了班级争夺名次吗？你知道吗？你在场上不顾一切向前冲的样子，让我们好感动!
小峰：（垂头丧气地）但是再感动，也没有为班级争得名次啊。
安慰者：名次只是比赛结果，你这种为班级荣誉而努力拼博的精神，可比名次更宝贵啊！
小峰：是吗？安慰者：是的。你真的很棒！小峰：听你这么一说，我心情好多了。谢谢你！
小冰：我就是去了公园的游乐场，回来后就找不到了，我也去找过，没有找到。
安慰者：等会儿我们一起再去找找吧。如果确实找不到，你也别伤心。人都有粗心大意的时候。有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了，当时也很伤心。但是他从中吸取了教训，变得很细心，再也没有弄丢过东西了。
小冰：如果确实找不到，就只有把这次当教训了。我就是不知道该如何跟妈妈说，我怕她生气。
模拟第一种情境时
思考:小峰是故意倒摔倒的吗？他为什么摔了？为给班级争夺名次，跑得太快了。从这里看出他什么样的精神？为班级栄誉而努力拼搏的精神。你认为是比赛结果重要还是这种拼博精神重要？那如何安慰小峰才合适呢？
安慰者：（拍拍小峰的肩）小峰，你别自责了，也别难过了。
小峰：我能不难过吗？如果不是我摔倒了，以我们的水平，是能夺得名次的！都怪我！
圆圆：我不想回家，也不想见我的妈妈。我：_圆__圆__，__我__送__你__回__去__吧__！__你__把__你__的__苦__恼__和__阿__姨__说__说__，_

部编版语文四年级上册口语交际：安慰(课件)(共21张ppt)

口语交际安慰
交际内容
我们这次口语交际的话题是：这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，设身处地地想一想，他的心情会是怎样的？我会选择怎样的方式安慰他？
学习目标
1.懂得当他人需要安慰时，选择合适的方式进行安慰。 2.掌握安慰别人的语言特点和技能，会运用语调、手势等恰当地表达自己的情感。 3.培养认真倾听的习惯，提高语言表达能力。
内容指点要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
交流指点
1.根据图示寻思路。仔细看看三个情境，想一想每个情境上都是谁？他们分别遇到了什么不顺心的事？他们的心情是怎样的呢？“我”分别用什么方式安慰他们呢？先想一想。
在运动会 4x100接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没有摔倒就好了。
小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。
小峰，接力没跑好，不能全怪你。因为你已经尽力了，所以就不要一味责怪自己了。
互动交流
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢？
考试考差了、东西丢了、做错事情被批评了、被误会了……
话题导入
“安慰”是什么意思？
安慰： ①指安顿抚慰，使心情安逸。 ②因精神上得到满足而心情安逸。
“安慰”的过程中双方的身份：安慰者被安慰者
交际指点
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！

最新部编版语文四年级上册口语交际：安慰 (2) 优质PPT课件

口语交际
（1）我不想搬走，不想离开好朋友。（2）我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
上面两种情形，你要如何安慰别人呢？请任选一个你想安慰的对象进行小组内讨论后，表演一下。
口语交际
同学们，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗心来，送上我们真诚的安慰，我们就会快乐起来。
口语交际
口语交际：心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。
口语交际
都怪我，我要是没摔倒就好了。
小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发生，你不是故意摔倒的，比赛的结果不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。

(部编教材) 口语交际：安慰ppt1

无法改变的事实
2. 小丽的心情怎么样？
难过
你会怎样安慰她
3. 产生这种心情的原因是什？么？
舍不得跟好朋友分离
小丽，别难过。虽然你搬走了。但你想我们时，可以给我们打电话、发短信或写信。我们还可以每天联系一次，或每个周末联系一次。当然，寒暑假也可以约在一起玩。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。
试一试
小乐因为生病缺了不少课，养好身体重返校园后，发现自己跟不上上课进度了。
我都听不懂了，怎么办？
小乐，你不要着急，缺了这么长时间的课，一时间跟不上很正常，我们一起来想办法吧！从今天起，我们大家轮流帮你补课，相信你很快就能跟上，让我们共同进步吧。
♢ 单元检测成绩不理想担心被家长批评 ♢ 与同学产生矛盾而感到伤心 ♢ 犯错担心被老师批评并请家长 ♢ ……
小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
想一想
1. 搬家、离开的好朋友，这个事实可以改变吗？
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
想一想
1. 弄丢手表，这个事实可以改变吗？手表能找回来/手表不能找回来
2. 小冰的心情怎么样？心疼、难过
3. 产生这种心情的原因是什么？弄丢了特别喜欢的手表
小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。我有一次不小心把水壶弄丢了，后来每天都会耐心收拾，再也没丢过东西。

部编版语文四年级上册第六单元《口语交际：安慰》课件 (共22张PPT)

布置作业
作业设计
回顾本节课学习的安慰他人的方法。
感谢观看
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
模拟练习
参考例子
情境一：“小峰，你别自责了。为了给班集体争得荣誉，你在赛场上不顾一切往前冲的样子，让我们很感动。这种为班级荣誉而拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富。”
情境二：“小丽，别难过。虽然你搬走了，但是你想我们时，可以给我们打电话、发语音或者视频聊天，我们可以每天联系一次，或者每周末联系一次。”
面对以下这些情境，说说该如何安慰他们。
1.小刚单元测试成绩不好，担心被父母批评。 2.小伟因与同学发生矛盾而感到烦闷。 3.小兰不小心踩坏了同桌的钢笔，她心里忐忑不安。
05 课堂小结 Enter your title content
课堂小结
如果好朋友遇到了烦恼，我们要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。安慰时也要注意方式方法，争取达到较好的安慰效果。
情境三：“小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心，人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。”
04 拓展延伸 Enter your title content
拓展延伸
选择合适的安慰方式，应做到以下几点：
1.说一些表示同情、鼓励的话语。 2.适当提出一些合理的建议。 3.借助语调、手势等，恰当地表达自己的情感。
口语交际
《安慰》
部编版语文四年级上册
04
拓展延伸
01 谈话导入 Enter your title content

部编版四年级上册第六单元口语交际安慰市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

第7页
创设情境学会抚慰
在运动会4x100接力赛中，小峰摔倒了，他班级在这个项目上没有取得名次。
第8页
先在组内相互说一说，再评一评。
第9页
组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
给汇报同学提出提议，汇报者把语言讲得体一些。
第10页
交际范例
范例一
小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都了解你。
第15页
都怪我，我要是没有摔倒就好了。
第4页
小丽家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己好朋友。
我不想搬走，不想离开好朋友。
第5页
出去玩儿时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他生日礼品。
我尤其喜欢这块表，丢了好心疼啊！
第6页
交际指导
假如你朋友碰到了以上情况，要设身处地地想一想他心情，然后再考虑怎样抚慰他。选一个情况，和同学模拟练习。
交际内容
一个人碰到不顺心事，往往心里会极难过。此时，假如有些人抚慰他一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习怎样抚慰他人，使他们心情舒畅起来。
第2页
小贴士
1.选择适当方式进行抚慰。 2.能够借助语气手势等恰当地表示自己情感。
第3页
在运动会 4x100 接力赛中，晓峰摔倒了，他班级在这个项目上没有取得名次。
第11页
范例二小峰，你为班级吃了苦
头，同学们感激你！
第12页
范例三晓峰，你即使摔跤了，但不要怪自己。因为你尽力了！
第13页
梳理与积累
抚慰，炉火，能温暖人们冰凉心窝；抚慰，那是黑夜甜美歌谣，能排解人们胸中孤寂……
第14页
生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑，一次拥抱，一声了解，一句勉励，一封简练邮件，一块小小纸巾……只要是真诚，就一定会把高兴带给他们。与此同时，我们自己也会收获一份浓浓高兴。