最新苏教版小学数学六年级上册教案(全册)
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(最新)苏教版小学数学六年级上册全册教案
+第一单元方程单元教学要求：本单元使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握ax-b=c,ax+b=c等方程的解法，会列方程解决两三步计算的实际问题。
重点：使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c、ax±bx=c 等方程的解法。
难点：会列方程解决需要两、三步计算的实际问题。
关键：使学生能根据题意找出数量间的相等关系，并根据等量关系列出方程、正确解答。
第一课时：列方程解决实际问题（1）教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。
2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
教学重点与难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。
教学过程：一、教学例11、谈话导入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。
这节课我们来研究一个与这两处建筑有关的数学问题。
2、提问：题目中告诉了我们哪些条件要我们求什么问题？启发：你能从中找出它们高度之间的关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明它们之间高度的关系？提出要求：你能不能用一个等量关系将它们高度之间的相等关系表示出来？板书学生交流中可能想到的数量关系式：小雁塔的高度×2—22=大雁塔的高度；小雁塔的高度×2=大雁塔的高度+22；小雁塔的高度×2—大雁塔的高度=22。
3、引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？追问：我们可以用什么方法来解决这个问题？明确方法，并提示课题：这样的问题可以列方程来解答。
苏教版六年级数学上册教案（通用15篇）
苏教版六年级数学上册教案（通用15篇）苏教版六年级数学上册教案（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的苏教版六年级数学上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级数学上册教案篇1教学说明：乘法运算定律的归纳、总结和运用对学生来说是一种能力的提高，它区别于一般计算的学习，需要学生有更强的观察能力和思维能力与之相配合，所以学习的困难会更大，特别是合理运用乘法运算定律使一些计算简便这部分内容。
本课是要完成的是乘法分配律的学习与研究，下面就教学安排作简单说明。
一、观察与思考：通过对例题和生活实例的观察、研究和学习，初步感知乘法分配律，同时培养学生的观察能力和观察习惯，在生活中寻找和学习数学知识。
二、讨论与归纳：这是比观察与思考更高层次的要求。
在观察与思考的基础上，通过学生之间的合作，通过相互讨论、研究、补充、完善，归纳出乘法分配律，从而使学生体验合作的重要性与必要性，体验成功的喜悦，懂得合作，学会合作。
三、练习与提高：通过两部分内容的练习，进一步熟悉、理解、认识和掌握乘法分配律。
四、简便运算：完成例2的学习，这一部分内容的思考性比较强，特别是对乘法运算定律的灵活运用学生的困难较大，所以在教学时要区别对待。
基本内容部分要求全体学生掌握，也就是这一教学段的前三部分内容，这一教学段的最后一部分内容是为学有余力的学生准备的，让不同的学生有不同的收获，但同时获得成功的体验。
教学内容：乘法分配律P28-29例1、例2教学目标：1、知道乘法分配律的字母表达式。
2、懂得可以用乘法分配律把一个数与两个数的和相乘改写成两个积的和。
3、会用乘法分配律使一些计算简便。
教学重点：理解掌握乘法分配律。
教学难点：乘法分配律的得出及其运用。
教学安排：一、观察与思考：1、出示例1：(1)看下图计算，有多少个小正方体?A、用实物演示引出两种算法。
最新小学六年级上册数学教案苏教版(3篇)
最新小学六年级上册数学教案苏教版(3篇)小学六年级上册数学教案苏教版篇一本节课是对本册有关统计知识的系统复习。
重点复习的内容有扇形统计图的意义、特点以及从扇形统计图中获取信息和结合扇形统计图解决问题。
本节复习课在教学设计上有如下特点：1、谈话回顾，建立联系。
通过谈话，唤醒学生已有的知识经验，能促进教学任务的有效完成。
上课伊始，根据复习课的特点和知识结构，进行关键点的有效回顾，帮助学生与接下来的学习内容建立联系。
这样的设计，符合教育的本真，即教育的任务在于激励、唤醒。
2、充分发挥小组合作、讨论的作用。
《数学课程标准》中强调，小组合作是数学学习的一种重要方式，在小组合作中，学生的倾听能力、组织能力、思考能力都会得到锻炼与提升。
在复习中重视小组合作、讨论的作用，给学生充分的讨论时间，让学生在讨论、交流中突破教学重难点，进一步理解各种统计图的特征，并学会根据统计图分析数据。
ppt课件。
（一）谈话导入。
1、我们一共学过哪几种统计图？条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
这几种统计图分别具有什么特点？（1）小组内交流。
（2）学生汇报。
生1：条形统计图的特点是很容易比较各种数量的多少。
生2：折线统计图的特点是不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
生3：扇形统计图的特点是能清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。
2、什么是扇形统计图？扇形统计图用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。
（二）复习用扇形统计图知识解决问题。
1、根据扇形统计图解决问题。
课件出示教材114页6题。
我国城市空气质量正逐步提高，在20xx年监测的330个城市中，有273个城市空气质量达到二级标准。
监测城市的空气质量情况如下图所示。
（1）空气质量达到三级标准的城市有多少个？（2）了解你所在城市的空气质量，讨论一下如何提高空气质量。
2、解决问题。
（1）解决问题（1）。
①思考：题中的有效信息有哪些？无用信息有哪些？②汇报。
最新苏教版小学数学六年级上册全册教案
最新苏教版小学数学六年级上册全册教案教学过程一、认识长方体的特征1.教学例11）引导学生思考：我们生活中有哪些物体的形状是长方体？2）出示长方体教具，让学生观察并回答：长方体有几个面？分别是哪几个面？3）让学生在自己的座位上观察教具，回答自己最多能看到几个面。
4）指出：由于我们最多只能看到长方体的三个面，因此在画长方体的时候一般只画三个面。
2.教学例21）出示正方体教具，让学生观察并回答：正方体有几个面？分别是哪几个面？2）让学生在自己的座位上观察教具，回答自己最多能看到几个面。
3）引导学生发现：正方体的每个面都是正方形，它的六个面完全相同。
3.练让学生完成练一练中的第1-4题，巩固对长方体和正方体的认识。
二、认识长方体和正方体的基本特征1.教学例31）出示长方体和正方体的展开图，让学生观察并回答：展开图上有哪些部分对应长方体或正方体的面、棱、顶点？2）引导学生发现：长方体的展开图由3个长方形组成，正方体的展开图由6个正方形组成。
2.教学例41）出示长方体和正方体教具，让学生观察并回答：长方体和正方体的长、宽、高（棱长）分别是多少？2）让学生自己量一量教具的长、宽、高（棱长），并记录下来。
3.练让学生完成练一练中的第5-8题，巩固对长方体和正方体基本特征的掌握。
三、认识体积的意义及计量单位1.教学例51）出示一个立方体教具，让学生观察并回答：立方体的每个面都是什么形状？它的长、宽、高（棱长）相等吗？2）引导学生发现：立方体的每个面都是正方形，它的长、宽、高（棱长）相等。
2.教学例61）出示1立方米、1立方分米、1立方厘米的立方体教具，让学生观察并回答：这三个立方体的大小有何不同？2）引导学生发现：1立方米的立方体最大，1立方厘米的立方体最小。
3.练让学生完成练一练中的第9-12题，初步掌握体积的计量单位及换算方法。
四、探索长方体和正方体的表面积和体积的计算方法1.教学例71）出示一个长方体教具，让学生观察并回答：长方体的表面积怎么计算？2）引导学生发现：长方体的表面积等于各面积之和，每个面的面积可以通过长和宽相乘得到。
小学苏教版六年级数学上册教案5篇
小学苏教版六年级数学上册教案5篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学苏教版六年级数学上册教案，希望对大家有所帮助。
小学苏教版六年级数学上册教案1教学目标：1、使学生明确本学期的学习任务。
2、使学生巩固五年级的相关知识，为新知识的学习奠定基础。
教学过程：一、课堂教学常规的说明：1、上课的各项要求说明等。
2、练习的各项要求说明等。
3、其他说明。
二、复习旧知：(一) 填空：1、分数单位是1/8的最大真分数是( )，最小假分数是( )，最小的带分数是( )。
2、1米的3/7是( )米，3米的1/7是( )米。
3、一座挂钟的分针长10厘米，时针长7厘米，一昼夜，分针尖端走了( )厘米，时针扫过了( )平方厘米。
(二) 解决问题：1、一个正方形的周长与圆的周长相等，已知正方形的边长是3.14米，圆的半径是多少米?2、把一些桃平均分给12只猴子，正好还剩1个;如果平均分给8只猴子，正好也剩1个。
这些桃至少有多少个?3、甲、乙两车从两地同时相向而行，甲车在超过中点10千米的地方与乙车相遇，已知相遇时甲车行了140千米，乙车行了多少千米?4、一根钢管长3米，重4千克，这样的钢管每米重多少千克?1千克这样的钢管长多少米?5、甲6分钟做13个零件，乙8分钟做17个零件，丙12分钟做25个零件，比一比，他们谁做得最快?6、如果用两根长62.8厘米的绳子分别围成一个圆形和一个正方形，你觉得哪个图形的面积大些?大多少平方厘米?7、将一个直径是12厘米的圆分成64等份后，拼成一个近似的长方形，这个长方形的长和宽各是多少厘米?面积是多少平方厘米?8、一满瓶油连瓶重650克，用去一半后连瓶重400克，瓶重多少千克?油重多少克?9、一个圆形花坛的周长是15.7米，在花坛周围铺一条宽0.5米的环形小路，这条小路的面积是多少平方米?10、一捆电线长178米，装了8盏电灯，还剩下4米，平均每盏灯用电线多少米?(只列方程)(三) 拓展练习：1、某汽车站有甲、乙、丙开往三地的汽车通过，甲车每隔15分钟开过此站，乙车每隔10分钟开过此站，丙车每隔12分钟开过此站。
六年级上册数学教案苏教版10篇
六年级上册数学教案苏教版10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!六年级上册数学教案苏教版10篇六年级上册数学教案苏教版篇1教学内容：教科书第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第1~3题。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数的意义与基本性质1.1 分数的意义学习分数的定义和表示方法。
理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。
1.2 分数的基本性质学习分数的基本性质，包括分数的加减乘除法。
掌握分数的简化方法，即分子和分母的最大公约数。
第二章：分数的乘除法2.1 分数的乘法学习分数乘法的计算方法，即分子乘以分子，分母乘以分母。
理解分数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
2.2 分数的除法学习分数除法的计算方法，即分子除以分母，再取倒数。
理解分数除法的意义，即求一个数的倒数。
第三章：小数的意义与运算3.1 小数的意义学习小数的定义和表示方法，理解小数点表示的是整数和分数的分界线。
掌握小数的数位和计数单位，例如十分之一、百分之一等。
3.2 小数的运算学习小数的加减乘除法计算方法。
理解小数运算的性质和规则，例如小数点对齐、进位等。
第四章：整数的乘除法4.1 整数的乘法学习整数的乘法计算方法，即相同数位的乘积。
理解整数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
4.2 整数的除法学习整数的除法计算方法，即被除数除以除数。
理解整数除法的意义，即求一个数的倍数。
第五章：几何图形的认识与计算5.1 几何图形的认识学习常见几何图形的特征和性质，例如正方形、长方形、三角形等。
理解几何图形的特点和分类。
5.2 几何图形的计算学习几何图形的面积和体积的计算方法。
掌握几何图形的面积和体积的计算公式，例如正方形的面积等于边长的平方。
六年级上册苏教版数学全册教案第六章：比例与比例尺6.1 比例的意义学习比例的定义和表示方法，理解比例表示的是两个量之间的关系。
掌握比例的组成，即两个比例项的乘积等于两个比例项的乘积。
6.2 比例的计算学习比例的计算方法，即比例项的交叉相乘。
理解比例计算的性质和规则，例如比例的等价性、比例的合成与分解。
第七章：百分数与折扣7.1 百分数的意义学习百分数的定义和表示方法，理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数乘法教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2. 能够正确计算分数乘法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数乘法的意义和计算法则。
2. 分数乘法的计算练习。
3. 分数乘法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。
2. 演示分数乘法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数乘法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数乘法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数乘法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数乘法的情况，评估其应用能力。
第二章：分数除法教学目标：1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。
2. 能够正确计算分数除法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数除法的意义和计算法则。
2. 分数除法的计算练习。
3. 分数除法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数除法的概念，解释分数除法的意义。
2. 演示分数除法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数除法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数除法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数除法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数除法的情况，评估其应用能力。
第三章：百分数教学目标：1. 理解百分数的意义，掌握百分数的读写和计算方法。
2. 能够正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
教学内容：1. 百分数的意义和读写方法。
2. 百分数的计算方法。
3. 百分数在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入百分数的概念，解释百分数的意义和读写方法。
2. 演示百分数的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行百分数的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用百分数进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对百分数的理解和掌握程度。
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版六年级数学上册教案六年级数学第一学期教学计划一、学情分析经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。
在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
但少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性。
本学期，我将根据新课程标准及学生实际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水平上有一个大的进步。
二、教材分析：本册教材的教学内容编排成 7 个单元，前 6 个单元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。
．“数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问题。
《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。
《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。
分数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。
《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。
“图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。
本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。
“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。
苏教版六年级数学上册教案7篇
苏教版六年级数学上册教案7篇苏教版六年级数学上册教案篇11、目标的定位目标是教学的灵魂，是一切教学活动的出发点和归宿点，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向。
准确把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。
在课堂设计时，我们应全面了解学生已有的知识经验以及对新知识掌握的情况等，准确把握教学的起点，制定切合学生实际的教学目标。
《比例尺》这课内容是在学生学习了比的知识、正反比例和图形的放缩的基础上学习的。
是比的知识、正比例和乘除法意义的综合应用。
依据教材和学生已有知识及年龄特点等来重新审视《比例尺》一课，我们不难发现，这部分内容不仅要使学生理解比例尺的意义、掌握求比例尺的方法，对数值比例尺与线段比例尺能进行转化，培养学生的读图、用图、绘图的能力，并发展学生的空间观念，更重要的是通过教学使学生认识到所学知识的价值所在。
值得关注的是：就数值比例尺而言，教材没有就方法比例尺专门的讲解，但是现实生活中有很多这样的例子，就是要学生在理解比的基础上“从不同角度去理解比例尺”，所以我把本节课的重点放在“理解比例尺的含义”上，其次才是计算比例尺，有了深刻的理解，计算自然水到渠成。
这样来把握教材，教学起来得心应手，收到良好的效果。
2、创造性地使用教材《比例尺》这一部分内容对学生来说比较陌生、抽象，难于理解，而且我觉得书中的练习和情境可能不太适合我们的学生，学生不一定会十分感兴趣，可能只是为了解题而解题。
因此我仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的与学生的生活实际联系起来。
结合人教版教材，我对教材进行了取舍，创设了贴近我所教学生生活实际的题目，考虑线段比例尺和放大比例尺在实际生活中应用很广，因些我在把握教材的基础上，还把比例尺的相关内容拓展进来，从而拓宽和活化教材内容，增强学生对学习内容的亲切感，激发学生的求知欲。
一上课，我首先设计了一个脑筋急转弯题：“老师开车从濮阳到郑州用3个小时，可是有一只蚂蚁却只用5分钟就从濮阳爬到郑州，这是为什么”，这里创设了情境，激发学生的学习兴趣，然后出示中国地图，让学生从地图中找出濮阳和郑州。
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
一、教材特点
本教材是苏教版小学六年级数学上册的教案汇总，共分为若干个单元。
该教材根据新的课程标准设计，内容丰富、深入浅出，适合六年级学生的研究。
二、教案结构
每个单元的教案都包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价等几个部分。
教学目标明确指出每个单元研究的重点和要达到的目标；教学重点突出了研究的关键知识点；教学难点针对学生容易出错的内容提供了解决办法；教学过程详细介绍了每个教学环节的步骤和方法；教学评价对学生的研究效果进行了评估和总结，促进学生对知识的掌握和理解。
三、教案方法
教案中采用了多种教学方法和教学手段，如讲解、示范、练、讨论、演示等，以提高学生的研究兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。
四、教案辅助资源
本教案还提供了一些辅助资源，如课件、作业、练册等，旨在
丰富教学内容，帮助学生更好地巩固所学知识。
五、教案的使用
教师可以根据教案中的指导，结合教材和学生的实际情况，灵
活运用教案的内容进行教学。
同时，教师也可以根据学生的研究情
况适当调整教案的安排和内容。
六、教案的评估
在教学过程中，教师可以通过不同的评估方式对学生进行评价，如个别评价、小组评价和全班评价等。
评估的目的是了解学生的研
究情况，发现问题并及时调整教学策略，提高学生的研究效果。
七、总结
苏教版小学六年级数学上册教案全面覆盖了教学的各个方面，
旨在帮助教师更好地开展教学工作，提高学生的学习成绩和能力。
教师在使用教案时，要结合教材和学生的实际情况，灵活运用教案
的内容进行教学，并及时进行评估和调整，以取得良好的教学效果。
新苏教版小学6年级数学上册全册教案【新版】
新苏教版小学6年级数学上册全册教案【新版】教学目标- 熟悉并掌握小学6年级数学上册的全部内容。
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
教学内容- 第一单元：数与代数- 1.1 数的读写与扩展- 1.2 数的大小比较- 1.3 十进制的意义- 第二单元：有理数- 2.1 正数和负数- 2.2 有理数的加减法- 2.3 有理数的乘除法- 第三单元：图形与变换- 3.1 图形的分类与性质- 3.2 点线面的认识- 3.3 图形的对称性- 第四单元：直线与角- 4.1 直线的认识与性质- 4.2 角的认识与性质- 4.3 角的度量与比较- 第五单元：计量单位- 5.1 长度的认识与单位- 5.2 时间的认识与单位- 5.3 容量的认识与单位教学方法- 探究式教学：通过问题引导学生主动探索和发现，培养学生的自主研究能力。
- 合作研究：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作，提高研究效果。
- 归纳总结：通过归纳总结课堂知识，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
教学评价- 日常表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等。
- 作业测试：通过教学单元的小测验，检测学生对知识点的掌握程度。
- 成绩考核：通过期中考试和期末考试，对学生的整体研究情况进行评估。
注意事项- 教学过程中尽量采用多种教学手段，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容，确保教学效果。
- 鼓励学生进行课外拓展，提高数学综合运用能力。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案一、第一章：分数1.1 分数的概念学习分数的定义和基本性质掌握分数的比较大小1.2 分数的加减法学习同分母分数加减法的计算方法学习异分母分数加减法的计算方法1.3 分数的乘除法学习分数乘法的计算方法学习分数除法的计算方法二、第二章：体积与容积2.1 体积的概念学习体积的定义和测量方法掌握体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）的换算2.2 容积的概念学习容积的定义和测量方法掌握容积单位（升、毫升）的换算2.3 体积和容积的计算学习长方体、正方体、圆柱体的体积和容积的计算方法三、第三章：百分数3.1 百分数的概念学习百分数的定义和表示方法掌握百分数的换算（百分数转化为小数、分数）3.2 百分数的加减法学习百分数加减法的计算方法3.3 百分数的乘除法学习百分数乘法的计算方法学习百分数除法的计算方法四、第四章：几何图形4.1 平面几何图形学习三角形、四边形、五边形、六边形等常见平面几何图形的性质和分类4.2 立体几何图形学习长方体、正方体、圆柱体等常见立体几何图形的性质和分类4.3 图形的变换学习平移、旋转等图形变换的方法和性质五、第五章：统计与概率5.1 统计学习收集、整理、描述数据的方法掌握条形统计图、折线统计图、饼状统计图的绘制和解读5.2 概率学习概率的基本概念和方法掌握简单事件的概率计算六、第六章：方程与比例6.1 方程的概念学习方程的定义和基本性质掌握一元一次方程的解法6.2 比例的概念学习比例的定义和基本性质掌握比例的计算方法6.3 方程与比例的应用学习运用方程与比例解决实际问题的方法七、第七章：小数7.1 小数的概念学习小数的定义和表示方法掌握小数的换算（小数转化为整数、分数）7.2 小数的加减法学习小数加减法的计算方法7.3 小数的乘除法学习小数乘法的计算方法学习小数除法的计算方法八、第八章：生活中的数学8.1 货币与计价学习货币的单位换算和计算掌握打折、优惠等实际问题的计算方法8.2 时间与日期学习时间的计算和表示方法掌握日期的计算和表示方法8.3 长度与面积学习长度的计算和单位换算掌握面积的计算和单位换算九、第九章：数据的处理与分析9.1 数据的收集与整理学习调查方法、数据收集和整理的方法掌握数据清洗和预处理的方法9.2 数据的描述与展示学习利用图表、统计量等描述和展示数据掌握数据分析的方法和技巧9.3 数据处理与分析的实际应用学习运用数据处理与分析解决实际问题的方法十、第十章：数学思维与方法10.1 逻辑思维学习数学中的逻辑思维方法和技巧提高推理和论证的能力10.2 创新思维学习数学中的创新思维方法和技巧培养解决问题的能力和创新意识10.3 数学方法的应用学习运用数学方法解决实际问题的方法和技巧提高解决实际问题的能力和综合素质重点和难点解析一、分数的加减法异分母分数加减法的计算法则是重点和难点，需要学生通过大量的练习来掌握。
【新教材】苏教版2023版新版六年级上册数学全册教案
【新教材】苏教版2023版新版六年级上册数学全册教案第一章：数字的读写和比较主要内容：1. 研究数字0~的读法和写法2. 研究数字的比较大小3. 能够进行简单的数字排列和分类教学重点：1. 数字的读写2. 数字比较大小教学难点：数字排列和分类第二章：运算的初步认识主要内容：1. 认识加法和减法的符号和意义2. 进行加法和减法的口算和列竖式计算3. 认识乘法的符号和意义4. 进行简单的口算和列竖式计算教学重点：1. 加法和减法的口算和列竖式计算2. 乘法的概念和简单计算教学难点：加法和减法、乘法的综合应用第三章：分数初步认识主要内容：1. 认识分数的概念和符号2. 认识分数的大小比较3. 进行简单的分数计算和绘制教学重点：1. 分数的概念和符号2. 分数大小的比较教学难点：分数计算和图形的绘制第四章：度量衡初步认识主要内容：1. 认识长度计量的单位和换算2. 认识重量计量的单位和换算3. 认识容量计量的单位和换算教学重点：1. 长度、重量、容量计量单位的认识和换算教学难点：长度、重量、容量单位的复合运用第五章：平面图形初步认识主要内容：1. 认识图形的分类与名称2. 研究图形面积的意义3. 能够计算简单图形的面积教学重点：1. 图形的分类和面积的意义2. 简单图形面积的计算教学难点：复杂图形面积的计算总体目标：通过本教材的学习，使学生进一步掌握数字的读写和比较、运算的基本方法、分数和度量衡等基础知识，培养学生的数学思维，同时为下学期的学习打下良好的基础。
六年级苏教版数学上册教案7篇
六班级苏教版数学上册教案7篇六班级苏教版数学上册教案篇1教学目标：1、通过由面旋转成体的过程，认得圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。
2、通过察看、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
3、培养学生的察看分析本领、抽象概括本领和类比本领，帮忙学生建立空间观念。
4、使学生感受数学与现实生活的紧密联系，激发学生酷爱数学的情感。
学具准备：长方形、直角三角形、直角梯形、半圆小旗教学过程：一、沟通点、线、面、体之间关系1、多媒体出示：带着问题欣赏奥运会场景，问题：2024.8.8奥林匹克运动会在北京召开，当天晚上8：08的开幕式，看了吗？让我们来回忆一下开幕式好吗？这些图中有我们以前学过的图形吗？生活中存在着很多这样的平面图形和立体图形，这些点线面体它们之间有着什么联系？这是我们这节课要研究的第一个任务。
（设计意图：从学生熟识的奥运会开幕式的镜头入手，很自然的把点线面体这些知识与生活联系起来，使学生深刻体会数学来自生活，就存在于身边。
）2、点动成线我们看看燃放烟花的图片，烟花是怎么形成的？（我们可以看到烟花是很多点运动形成，成了一条条的线）。
看过流星吗？流星划过星空会形成什么？（演示多媒体）同学们还可以自身举个象这样的例子吗？（风扇转动，风扇上的一点快速转动成一条曲线；车轮上的蝴蝶结经过转动后成一条曲线；射击时子弹的运动轨迹）刚才同学们举的例子都说明白什么？（点快速运动可以形成了一条曲线或者直线）。
3、线动成面（演示多媒体）奥运会期间，中国迎来了很多运动员和工作人员，这么多人他们只能分住在不同的酒店、宾馆。
而各个竞赛地方离住处较远，他们要从住处到各个竞赛地方，需要用到什么交通工具？（汽车）汽车前面的挡风玻璃上的.雨刷，雨刷可以看成一条什么？（线段）现在让我们来察看雨刷擦玻璃的过程，说说你瞧到了什么？（雨刷擦过的面是个扇形，雨刷经过旋转会形成一个平面），偏平的油漆刷子，刷子涂过的面是一个什么图形？（长方形）可以自身在举个例子吗？（线编织而成布；卷轴打开时）刚才举的例子都说明白什么？经论：线经过运动会得到一个平面。
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第一单元长方体与正方体第1课时：长方体和正方体的认识（1）教学内容: 第1~2页的例1,例2,练一练,练习一1~5.教学要求：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长,宽,高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学过程：一、导入新课：我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。
今天我们学习立体图形。
像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。
二、探究新知：1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2、出示例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。
得出：长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。
在一个长方体中，相对的面完全相同。
⑵两个面相交的边叫做棱。
长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？指导学生观察、测量。
得出：相对的棱的长度相等⑶三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？学生在小组里观察交流，指名回答。
师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。
教师板演画法。
3、请学生对照着长方体说说长方体的特征。
4、出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：⑴它的12条棱可以分成几组？怎样分？⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？通过观察得出：相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
它的12条棱可以分成4组。
引导学生总结出上面的两个问题，并回答。
5、选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。
6、出示例2正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。
师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？同桌互相说一说，指名汇报。
7、选择一个正方体实物，量出它的棱长。
四、巩固练习完成练习一1-4题。
第1题引导学生说说第三个图形有什么特别之处。
你是怎样知道的？第4题可先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高（或棱长）的位置，再说说分别是多少厘米。
四、全课小结通过这节课的学习你有哪些收获？五、作业完成练习一第5题。
尝试自己做一个长方体。
第2课时：长方体和正方体的认识（2）教学内容：例3,试一试,练一练,练习一的6~7.教学要求：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。
强化对长方体面和棱特征的认识。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学过程:一、复习引入谈话：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？指名说说，全班交流补充。
二、探究新知（1）除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。
出示正方体纸盒：你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？要求：剪的时候要沿着沿着棱剪，冰且各个面要互相联在一起。
学生尝试操作。
小组里交流。
（2）这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？学生独立操作。
看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。
追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？（3）完成练一练第1题标注完后引导学生具体说说思考的过程。
（4）完成练一练第3题先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。
三、巩固练习1、完成练习一第6题学生小组交流，独立操作验证。
2、完成练习一第7题学生独立完成，全班交流，指名说说自己连现实的思考过程。
3学有余力时可完成思考题启发学生思考：要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状的大小有什么联系？让学会通过操作逐步掌握其中的规律。
三、全课总结通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？四、作业自己动手制作一个长方体纸盒。
第3课时：长方体和正方体的表面积（1）教学内容:例4,试一试,练一练,练习二的1~5.教学目标: 1、使学生理解并掌握长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。
3、使学生进一步感受立体图形的学习价值，增强学习数学的兴趣。
教学过程:一、复习准备谈话：前两节课我们探索了长方体和正方体的基本特征，这节课我们继续学习有关长方体和正方体的知识。
出示长方体和正方体纸盒。
提问：长方体有几个面？这几个面之际有什么关系？他们可以分为几组？正方体呢？二、探究新知1、探究长方体表面积的计算方法。
（1）出示问题：如果告诉你这个长方体纸盒的长宽高，你能算出做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板吗？追问：做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板，与这个长方体各个面有什么关系？可以解决这个问题吗？在交流中明确：只要算出这个长方体六个面的面积之和就可以了。
（2）启发：请你借助自己手中的长方体模型思考，根据长方体的特征，可以怎样计算这六个面的面积之和？（3）学生独立列式，指名汇报，是根据学生回答进行板书。
（4）比较小结：这两种方法都反映了长方体的什么特征？你认为计算长方体6个面的面积之和时，最关键的环节是什么？（要根据长宽高正确找出3组面中相关的长和宽）（5）提出要求：用这两种方法计算长方体6个面的面积之和，都是可以的，请用自己喜欢的方法算出结果。
2、探究正方体表面积的计算方法。
（1）谈话：根据长方体的特征，我们解决了做一个长方体纸盒至少需要多少硬纸板的问题，如果纸盒是正方形的你还会解决同样的问题吗？（2）学生独立尝试解答。
（3）组织交流反馈，提醒学生根据正方体的特征进行思考。
3、揭示表面积的含义谈话才我们刚才我们在求长方体或正方体纸盒致少各要用多少硬纸板的问题时，都算出了它们6个面的面积之和，长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
三、应用拓展1、做“练一练”先让学生独立计算，再要求学生结合自己的列式和题中的直观图具体说明思考的过程。
2、做练习二第1题让学生看图填空，再要求同桌互相说说每个面的长和宽，并核对相应的面积计算是否正确。
3、做练习二第2题让学生独立依次完成体重的两个问题，适当提醒学生运用第（1）题的结果来解答第（2）题。
4、做练习二第5题四、全课小结同过今天的学习你有什么收获？什么是长方体或正方体的表面积？可以怎样计算长方体或正方体的表面积？长方体表面积的计算方法与正方体的表面积的计算方法有什么联系？五、作业练习二第3、4题第4课时：长方体和正方体的表面积（2）教学内容：例5,练一练,练习二6~10题.教学要求：1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
2、进一步发展空间观念和数学思考。
3、密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
教学过程：一、复习准备上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，谁能说说什么是长方体（或正方体）的表面积？指名回答。
提问：长方体的表面积怎样求？正方体呢？二、探究新知1、课件出示例5：指名读题。
启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？可以怎样计算呢？在小组里交流自己的想法，并选择一种想法算出结果。
集体交流订正。
2、出示练一练第1题读题后启发学生思考：这张的商标纸的面积就是那几个面积的面积之和？明确就是求侧面积。
然后学生独立完成，集体订正。
三、巩固练习1、练一练第1题学生独立思考并解答。
集体交流。
指名说说怎样想的。
2、完成练习二第6题学生自己读题。
启发思考：解答这个问题是求那几个面的面积之和？根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？学生先在小组里交流，然后独立解答。
3、完成练习二第8题引导学生观察教室，说说如果要给教室进行粉刷，需要刷哪些面的面积？再结合题目进行解答。
4、完成练习二第9题先画出台阶的示意图。
引导学生思考：求五级台阶占地多少平方米实际上就是求什么？求铺瓷砖的面积实际上就是求什么？在此基础上引导学生列式，集体订正。
四、全课总结同学们，通过这节课的学习，你学会了哪些知识？你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么？五、作业练习二第10题思考题（选做）第5课时：体积和体积单位（1）教学内容：例6,例7,试一试,练一练,练习三1~4题.教学要求：1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。
3、使学生进一步激发学生探究立体图形的兴趣。
教学过程：一、导入谈话：同学们，前几节课我们认识立体图形，大家都掌握得不错。
这节课老师想和大家一起进行几个小实验，考考大家的眼力，愿意接受挑战吗？让我们来试试看。
二、操作探究1、学习例6（1）教师出示一个空杯，给空杯倒满水。
再出示一个同样的空杯：这两个杯子同样大，装的水也是一样多吗？下面请同学们仔细观察：教师往空杯中装入一个桃，将满杯的水往装桃的杯中倒，直至倒满。
问：杯子中为什么会剩下一些水呢？引导学生发现桃占去了一定的空间。
（2）教师出示两个水果，分别装入两个空杯，倒满水。
你觉得倒入几号杯里的水多？为什么？指名学生回答，验证。
将两个杯中的水果取出，以验证哪个背的水多。
进一步明确：桃占的空间大，因而相应杯中的水就少；荔枝张的空间小，因而相应杯中的水就多。
（3）出示大小不同的三个水果，分别装入三个空杯，倒满水。
引导学生思考：这三个水果，哪一个占的空间大？把它们放在同样的杯子里，在倒满水，哪个杯子里水占的空间大？引导学生比较、推想。
操作验证。
（4）师指出：物体所占空间的大小叫做物体的体积。
板书:体积追问：你能举例比较两个物体的体积吗？指名学生回答，再同桌互相举例。
2、学习例7（1）出示两盒书引导学生观察，那个盒子里的书的体积大一些？学生比较后回答。
师:你们看，书的体积大，也就是书盒所能容纳的书的体积大。
这个书盒就是一个容积。
我们把“容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积”板书：容积追问：这两个书盒，谁的容积大一些？为什么？（2）试一试下面那个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？师:什么是玻璃杯的容积，你能想办法解决这个问题吗？学生在小组里交流比较方法，指名汇报。
三、巩固练习1、完成练一练第1题借助示意图，先由学生进行直接判断，再通过操作演示验证。
指名说说，溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积。
2、完成练一练第2题引导学生根据容积的意义进行解释。