电铃响叮当教学设计

电铃响叮当教学设计

教学目标：

1、通过实验发现电能产生磁。

2、能按照指导制作电磁铁。

3、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。

4、能分析出影响电磁力大小的各种因素，并能设计实验证实自己的分析结果°

5、能通过讨论发现本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因。

教学重点

指导学生探究电磁铁磁力的大小。

教学难点

设计研究电磁铁的实验方案。

教具准备

粗铁钉、漆包线（80厘米~100厘米）、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针、电铃实物、图片

教学过程

一、谈话导入

同学们，我们每天听着上课铃声快步走进教室学习，听着下课铃声

轻松走出教室活动。那电铃是怎样发出声音的？（原来在电铃的内部，有

一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。利用实物让学生观察说明电磁

铁由磁芯和线圈两部分组成。）这节课我们就来学习第十二课

《电铃响叮当》。板书课题。

二、新课探究

活动一、制作电磁铁

1、问题引出新知：电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？

2、出示材料，并介绍说明。

3、学习制作方法并观察实验现象(看书上图)

(1)、将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。

(2)、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源。用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。

(3)|观察有什么现象，切断电源又有什么现象。

4、讨论交流：实验中观察到什么现象？说明电磁铁有什么性质？实验中我们还发现了什么？

5、指导学生及时做好记录。

活动二、研究电磁铁磁力的大小

师：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关呢？接下来，我们就学习活动

2o

1、猜测：让学生在小组内自由讨论发言，做一下猜测，电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。

2、设计实验

(1)、学生自己设计实验方案。

(2)、学生在小组内交流评价各自的实验方案，然后对自己的方案进行

修改完善。

（3）、记录在54页的表中

3、实验验证。

分小组按各自制定的实验方案进行实验，验证猜测。

4、交流评价，

组织学生在全班交流各自的方法和结果，在交流的基础上，师生共

同归纳出：电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。活动三、电磁铁的用途

师：电磁铁可以将电能变成磁能，人们利用这一性质可以做很多事

情。

1、出示电磁起重机、电话、阀门图片，帮助学生认识电磁铁

的用途。

2、让学生根据自己的生活经验，举岀更多的应用电磁铁的实例

3、指导阅读科学在线”认识电铃的工作原理。

（1 ）、出示阅读提示：电铃由几部分组成；电铃是怎样工作的。

（2 ）、学生阅读，思考上面的问题。

（3）、交流阅读结果，说说电铃是怎样工作的，不同形式的能量是怎

样转化的，产生的效果是怎样的。

三、课后小结

同学们，通过本节课的动手制作、研究、讨论和交流，你知道

了什么？（让学生说一说怎样制作电磁铁）

课后反思：《电铃响叮当》一课，教材安排设计了怎样制作电磁铁, 研究电磁铁磁力的大小，电磁铁的用途三个活动。在教学中，我采用指导、自学、观察、讨论交流等多种方法进行了教学，培养了学生动手操作、猜想、观察、分析、归纳能力，突出了重点，突破了难点。在新的教学理念学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、参与者”的指导下，在研究电磁铁磁力大小时的教学中，先让学生进行猜测，然后让学生自己设计实验、验证、总结归纳的一系列活动中教师参与其中，适时指导。在教学中注重培养学生学习的兴趣，让他们在乐中学，学中乐。在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习目标。