一年级上册语文江南
统编版一年级语文上册第3课《江南》优秀课件
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读时要带着对江南水乡的 喜爱之情，读出莲叶的美，读出鱼儿的可爱。
背诵指导：这首诗短小易记，同学们可 以在读的过程中把诗中描绘的景色在头脑中 映现出来，再学一学诗人的语言，把你头脑 中的图画描绘出来。
课外作业
1. 会认会写课文中的生字词，背诵课文。 2. 搜集更多描写江南景色的诗句，与老
(采莲子） 3.“江南可采莲”告诉我
们，江南一带是采莲的 好地方。
新知讲解
莲叶何田田
1.何：多么。表示感叹， 惊讶。
2.田田：莲叶长的茂盛相 连的样子。
3.这句话的意思是：莲叶 多么茂盛！
新知讲解
鱼戏莲叶间
这句话的意思是： 鱼儿在莲叶间嬉戏。
鱼戏莲叶间
书上为什么不用“游” 而用“戏”呢?
(鱼儿就像在欢快地做游 戏，可高兴啦!)
我会说
你能根据左边的图找出两组反义词吗？
（东）—（西） （南）—（北）
你还知道哪些方位词呢？
我还知道这样的方位词有： 上、下、左、右、前、后……
结构梳理
江南
莲叶何田田
（碧绿茂盛）
美
鱼戏莲叶间 可爱
（东西南北)
戏水 水乡 鱼景 儿色 欢美
主旨概括
《江南》这首诗向我们描绘了江南水 乡采莲时的光景，表现了采莲人欢乐的心 情，抒发了作者对江南风光的热爱之情。
知
新知讲解
我会读
“可”和“何”韵母相同， “叶”和“鱼”的读音是整体 认读音节。
新知讲解
我会读
jiāng nán kě cǎi lián
江 南 可采 莲
yú dōng xī běi
鱼 东 西北
新知讲解
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文 jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲，li án yè hé tián tián 莲叶何田田！yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南, yú x ì lián yè běi 鱼戏莲叶北。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《江南》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】结合插图理解诗句意思，体会江南美景。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《最美江南水乡》。
2.同学们，你们知道视频中播放的是哪里呢？（江南水乡）3.是啊，江南是个美丽的地方。
今天老师就领着小朋友们一起去学习一首古诗，欣赏这美丽的江南风景。
（板书课题）3.江南（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：江南可采莲鱼东西北(1)学生自由读生字。
人教部编版一年级上册语文精讲古诗-《江南》 (PPT)
新知讲解
江南
解诗题
诗题意思： 这首诗描 写了采莲时观赏鱼戏莲 叶的情景。
新知讲解
看图读古诗知今译
江 南 可 采 莲
明诗意
词语解释： 可：适宜，
适合的意思。
诗的大意：
在江南可以 采摘莲蓬的 季节。
新知讲解
看图读古诗知今译
莲 叶 何 田 田
明诗意
词语解释： 田田：荷叶
茂盛的样子。
何：多么。 诗的大意：
莲叶是多么 的劲秀挺拔。
新知讲解
鱼 戏 莲 叶 间
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 戏：嬉戏，
玩耍。
诗的大意：
鱼儿们在莲 叶之间嬉戏 玩耍。
新知讲解
看图读古诗知今译
鱼 戏 莲 叶 东
明诗意
词语解释： 戏：嬉戏，
玩耍。
诗的大意：
鱼儿们一会 儿嬉戏在莲 叶东面。
新知讲解
看图读古诗知今译
鱼 戏 莲 叶 西
拓展提高
1、填空：
（1）《江南》题目中的“江”是指：
指长江
（2）“汉乐府”的意思是：
汉朝长官音乐的机构
悟诗情
拓展提高
2、本诗描绘了 [ 劳动人民采莲 ]的情景，展现了 江南水乡明媚秀丽的自然风光，从而表现出采莲人 [ 愉快，愉悦 ]的心情。
悟诗情
3、对本诗风格理解正确的一项是：（ 1 ）
（1）单纯、天真、稚拙 （2）古朴、简单、热烈 （3）柔美、浓郁、单纯 （4）复杂、亮丽、纯粹
课堂练习
江南又到了适宜采莲的季节了，莲 叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠， 迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面， 欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一 会儿在这儿，一会儿又忽然游到了 那儿，说不清究竟是在东边，还是 在西边，是在南边，还是在北边。
部编版一年级上册语文课文3《江南》知识点带习题
《江南》知识点一、我会写可kě（许可、可以、可口）东dōnɡ（东方、东北、东家）西xī（西方、西面、西北）二、我会认江jiāng（长江、江水、江北）南nán（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lián（莲花、莲叶、白莲）鱼yú（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）三、多音字间jiān（中间）jiàn（间断）四、认识笔画和偏旁三点水草字头五、易错提示字音：江南(nán lán) 采莲(cǎi lián chǎi lán)字形：注意“可”的笔顺,不要写错。
“西”的第五笔是竖弯。
六、理解词语江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍,游戏。
本文指鱼在水中游动。
七、句子解析1.江南可采莲,莲叶何田田。
江南水乡是采莲蓬的好地方,莲叶多么茂盛啊！2.鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
鱼儿在莲叶间嬉戏。
一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北。
八、问题归纳1.从五个“戏”你能体会到什么？诗中一共用了五个“戏”字,虽然较多的篇幅写了“鱼戏”,但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时,表现的仍是采莲人的心境。
2.四个方位词表现了什么？诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北,表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。
3.江南的美景有什么特点？江南莲叶茂盛,鱼儿在莲叶间快活地游来游去,江南风景美丽,让人感到自由、快乐。
九、课文主题这是一首采莲歌,描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景,反映了采莲人欢乐的心情,表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
《江南》练习题1.补全下列字的音节。
ji____ li____ b____ c____ n____江莲北采南2.按要求完成练习。
(1)“可”的笔顺：________________。
共( )笔,组词：( )。
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案(优秀3篇)
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案（优秀3篇）部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文篇一jiāng nán kě cǎi lián江南可采莲，lián yè hé tián tián莲叶何田田！yú xì lián yè jiān鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng鱼戏莲叶东，yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán鱼戏莲叶南，yú xì lián yè běi鱼戏莲叶北。
部编版小学一年级上册语文《江南》教案篇二设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。
本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。
本着“让学生得到大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。
引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。
课前准备1．(1)制作多媒体课件。
(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。
(教师)2．(1)预习生字、新词。
(学生)(2)读熟课文。
(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐。
部编版一年级语文上册第四单元 课文《江南》PPT
，
莲叶
。
鱼戏
。
+《拾秋》
鱼戏
，
鱼戏
，
鱼戏
，
鱼戏
。
拓展阅读
xiānɡ ɡē
3 水 乡 歌 （节选）
xiānɡ shén me duō
水 乡 什 么 多？
qiáo duō
桥 多。
+《zu拾ò秋》
zuò
东 一 座，西 一 座，
qiān wàn
东 西 南 北 千 万 座，
chū mén jiù yào bǎ qiáo ɡuò
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田。
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。
+《拾秋》
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 莲 叶 东，
鱼yú 戏xì 莲 lián 叶yè 西xī ，
yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南，
一年级上册 第四单元 精读引领课
《江南》
江南 谈话导入 3
（汉乐府）
氵工
+《拾秋》
精读诗句，随文识字
3 江南 （汉乐府）
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田。
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。
+《拾秋》
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 莲 叶 东，
鱼yú 戏xì 莲 lián 叶yè 西xī ，
yú xì lián yè nán
一年级语文上册《江南》汉乐府_图文
读一读 jiāng nán kě
cǎi
lián
江 南可采莲
yú dōng xī běi
鱼 东 西北
戏 倒莲影
西 北
东 采
可 鱼
南 江
江南
汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
江南可采莲, 莲叶何田田。
பைடு நூலகம்
采
采
果
江南可采莲
采 茶
. 江南∕可采莲，莲叶∕何田田。。
江南∕可采莲, 莲叶∕何田田。
江南∕可采莲, 莲叶∕何田田。
江南∕可采莲, 莲叶∕何田田。
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
人教版小学语文一年级上册《江南》课件
jiān jiāng
nán
kě
间江
南
可
yè
yú
xī
běi
叶
鱼
西
北
我来读
采
莲
何戏
间江 南 可
叶 鱼西 北
摘苹果啦！
叶
间
何
鱼
戏
莲江 可
西
采
我会写
kě
组词： （不可） （可以）
我会写
dōng
组词： （东方） （东西）
我会写
xī
组词： （西方） （东西）
3.江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田！ 鱼戏/莲叶间： 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
江南可采莲
图中谁在 干什么？
江南可采莲，
词
语
词
你知道田田 是什么意思
吗？
莲叶何田田！
江南可采莲， 莲叶何田田！
鱼戏莲叶间：
戏
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
返回
鱼戏莲叶北。
早晨起来，
面向太阳。
前面是__东____， 后面是__西____， 左面是__北____， 右面是__南____。
江南
初读课文 整体感知
1、出声朗读诗歌，一边读一边圈出生字，并借助 拼音把字读准。
2、听老师读书，一边听一边用小手指读。 3、把句子读流利。
jiāng 认读
生字
（大江） （东南）
kě
认读 生字
（不可） （可以） （可爱）
cǎi 认读
生字
（采莲） （文采） （采用）
lián 认读
生字
（采莲） （莲子） （莲藕）
一年级语文上册《江南》课件
小鱼也很开心。
嬉戏
鱼戏莲叶间。 译文：鱼儿在莲叶间嬉
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，
戏。鱼儿在莲叶的东边 嬉戏，鱼儿在莲叶的西 边嬉戏，鱼儿在莲叶的
鱼戏莲叶南， 南边嬉戏，鱼儿在莲叶
鱼戏莲叶北。 的北边嬉戏，
从五个“戏”你能体会到什么？
诗中一共用了五个“戏”字，虽然较多的篇幅写了 “鱼戏”，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时， 表现的仍是采莲人的心境。
江南的美景有什么特点？
江南莲叶茂密，鱼儿在莲叶间快活地游来游 去，美丽的风景让人感到自由、快乐。
这是一首采莲歌，通过对莲叶和鱼儿的描述，反 映了采莲时的光景和采莲人快乐的心情，表达了诗 人对江南水乡的热爱。
感受自然妙趣 片片相连的莲叶中间，可爱的小 鱼游来游去，嬉戏玩耍。采莲人划着小船在莲叶间穿 行，就像戏水的鱼儿一样，追逐嬉戏，心情愉快。多 么秀丽的江南风光！多么生动的生活场景！我真想走 进江南水乡，亲自感受采莲的快乐。
②夏
பைடு நூலகம்
② ③秋
今天的收获：我学会了方位词______、 ______、______、______。
c_ǎ_i __ 采
ná_n___ 南
(1)可： 可
(tián xù hào)
共__五__画，第五笔是( ①)。 (填 序 号) ①shù ɡōu ②wān ɡōu
描一描、写一写略。
(2)东： 东
(tián xù hào)
共__五__画，第二笔是( ②)。 (填 序 号)
①shù zhé ②piě zhé
人教版 语文 一年级 上册
江南的景色真美！通过上节课的学习，你 能说说课文描写了哪些图画？
碧绿的莲叶 采莲人采摘莲蓬 鱼戏莲叶间
小学一年级语文《江南》原文、教案及教学反思
【导语】《江南》是⼀⾸汉代乐府诗。
这是⼀⾸歌唱江南劳动⼈民采莲时愉快情景的民歌。
前三句点明采莲季节、场合，地点。
后四句描述鱼⼉嬉戏的场景。
全诗使⽤⽐喻和反复的修辞⼿法，写出了江南采莲时的优美意境。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《江南》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《江南》原⽂ 江南可采莲， 莲叶何⽥⽥！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
注释： 何：多么 ⽥⽥：莲叶长的茂盛相连的样⼦。
译⽂： 江南⽔上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼⼉在莲叶间嬉戏。
鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《江南》教案 教学⽬标 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2、复习巩固汉语拼⾳，认识8个⽣字，会写其中的4个字。
3、理解诗句的意思，体会江南⽔乡的美景。
培养学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。
教学重点 借助拼⾳和课⽂插图，正确、流利地朗读课⽂并背诵课⽂，借助拼⾳认识8个⽣字，会写4个字。
教学难点 初步具有阅读古诗的兴趣。
教具、学具 教具：⾃制CAI光盘，课⽂放⼤彩图，⽣字卡⽚，画有⼩鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。
学具：⽣字卡⽚。
课时安排 1～2课时。
教学过程 ⼀、利⽤CAI课件创设情境导⼊新课 多媒体显⽰江南夏季的荷塘⼈们采莲和⽔中鱼⼉戏游的情景。
（学⽣⼀边看画⾯、听⾳乐，⼀边想象） ⼩朋友，看了刚才屏幕上的画⾯，你们看到了什么？你们觉得这个地⽅美吗？想知道那是什么地⽅吗？想不想到那⾥去游玩呢？今天，⽼师就带你们到那⾥去游玩⼀番吧！板书课题。
学⽣借助拼⾳齐读课题两遍。
教师讲解：江南就是我国的长江以南⼀带，那⾥风景优美、物产丰富，是的鱼⽶之乡。
⼆、初读课⽂ 1、借助汉语拼⾳⾃由地轻声读课⽂。
要求：先读读拼⾳，再看看下⾯的字，遇到难读的字多读⼏遍，特别要读准⽣字的⾳。
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江南荷塘
鱼戏莲叶间
让我们随着诗歌的节奏，走进江南水乡！
学习目标
1
会认9个生字，会写3个生字。认识“亅(竖钩)、(竖弯)”这2个笔
画，认识“氵(三点水)、艹(草字头)”这两个偏旁。
2 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
知识链接
汉乐(yuè)府，是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜 集、保存而流传下来的汉代诗歌。当时朝廷掌管的诗歌按作用主要分为两部 分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中 的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府 民歌。
书写指导：注意撇折顿笔。
xī
西
结构：独体 音序：X 部首：西 组词：西方 西面 造句：学校的西面有很多树。
书写指导：注意第五笔 为竖弯。
字的学习 多音字
jiān：房间 天上人间 间
jiàn：间谍 黑白相间
黑白相间
形近字
可（kě） 可以 不可思议 河（hé） 河水 气吞山河
东（dōnɡ） 东方 声东击西 冻（dònɡ） 冷冻 天寒地冻
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
我会认
jiāng
江
nán
南
长江 江水
南方 南边
识字巧方法
工人站水边
识字巧方法
楠木没用上
kě
可
cǎi
采
可以 许可
采花 采药
识字巧方法
河里没水
识字巧方法
菜上无草
lián
莲
yú
鱼
莲花 白莲
鱼儿 甲鱼
识字巧方法
连忙躲到 草下面
识字巧方法
田上有角 横来托
dōng
结构图示
碧绿 莲叶何田田 茂盛
美丽
东
秋天
美景图
鱼戏莲叶间 西
有趣
南
北
天寒地冻
西（xī） 西边 东拉西扯 洒（sǎ） 洒水 洋洋洒洒
词语学习
词语理解
江南：长江下游以南的地区。
田田
造句：江南是个好地方。
田田：(叶子)层层叠叠，茂密鲜亮的样子。
造句：一群小鱼在田田的荷叶下嬉戏。
戏：玩耍。
造句：下课后，同学们都在操场上快乐地做游戏。
反义词
东——（西） 南——（ 北）
段落学习
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
课堂小结
江南的风景如诗如画，今天学的这首诗描写了江南美丽的荷花。我国 古代还流传着许多描写江南风光的诗歌。唐代诗人白居易的忆江南中说： “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”晚唐诗人杜牧这样描写江南的美景： “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”同学们回家以后可以自行搜集有关 江南风光的诗词以作鉴赏。
东
xī
西
东方 东西
识字巧方法
冻得没水
西边 西天
识字巧方法
一儿走进屋
běi
北
北方 北京
识字巧方法
乘去千人
我会写
kě
可
结构：半包围 音序：K 部首：口 组词：许可 可以 造句：我可以去北京吗？
书写指导：“口”字要写 得小一些。
dōnɡ
东
结构：独体
音序：D 部首：一
组词：东方 东家
造句：中国在世界的东方。
诗歌分为哪几部分？每部分的大意是什么？
第一部分（开头到“莲叶何田田”）：江南的水乡 是采莲的好地方，那里莲叶茂盛。
第二部分（“鱼戏莲叶间”到结尾）：鱼儿在莲叶 下游水嬉戏，惹人喜爱。
课文解读
1.“江南可采莲，莲叶何田田”这两句写了什么内容？
“采莲”是指采莲蓬，点明了江南是景色宜人的 水乡。
“何”表示感叹。 “田田”指叶子浮出水面相连接的样子。 这两句话写的是江南又到了适宜采莲的季节了， 莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展， 惹人喜爱。
2.“戏”这个字用得妙，妙在哪里？
这里运用了拟人的修辞手法，一个“戏”字 把鱼在荷叶间游来游去的样子写活了。
3.你知道江南还有什么美景吗？
我知道江南还有数不清的美景呢！蓝蓝的天空， 弯弯曲曲的小桥流水，窄窄的青石小巷，以及江南 姑娘求鱼 鱼目混珠 鱼龙混杂 鱼贯而入 浑水摸鱼 2.与莲有关的古诗