小数的认识及加减法-讲义
小数的认识和小数的加减运算
小数的认识和小数的加减运算在日常生活中,我们经常会遇到各种数字,其中一种重要的数字形式就是小数。
小数是由整数和小数点组成的数字表达方式,它可以表示介于两个整数之间的值,是数学和实际生活中必不可少的一部分。
本文将介绍小数的基本概念和小数的加减运算。
一、小数的概念小数是数学中的一个概念,它是用来表示非整数的数值。
小数由整数部分、小数点和小数位组成。
整数部分是用来表示整数的部分,小数点用于分隔整数部分和小数位,小数位是用来表示非整数部分的数字。
例如,1.5是一个小数,其中1是整数部分,小数点分隔了整数部分和小数位,5是小数位。
小数的大小可以通过小数位上的数字进行比较。
例如,1.5比1.2大,因为小数位上的5大于2。
同样地,我们可以通过比较整数部分和小数部分的大小来对小数进行排序。
二、小数的加减运算小数的加减运算是常见的数学运算。
当我们需要对小数进行相加或相减时,可以按照以下步骤进行操作:1. 对齐小数点:首先,将参与运算的小数对齐小数点,使得小数点垂直对齐。
2. 补齐小数位:如果两个小数的小数位数不一致,可以在位数较少的小数后面补零,使得两个小数位数相同。
3. 逐位相加或相减:从小数点右侧开始,逐位进行相加或相减运算。
当某一位的和或差大于9时,需要进位或借位到前一位。
4. 考虑进位或借位:对于相加运算,如果某一位的和大于9,则需要将进位加到前一位上;对于相减运算,如果某一位的差小于0,则需要向前一位借位。
5. 确定小数点位置:将小数点位置保持不变,即在哪个小数位上有小数点,相加或相减的结果中该小数位依然有小数点。
6. 简化结果:如果运算结果中出现了连续的零,可以将其简化为一个零。
举例说明:例1: 计算1.5 + 0.7首先,对齐小数点,补齐小数位,变为1.5 + 0.7```1.5+ 0.7------```然后,逐位相加,得到结果2.2。
保持小数点位置,将结果写为2.2。
例2: 计算5.9 - 2.3首先,对齐小数点,补齐小数位,变为5.9 - 2.3```5.9- 2.3------```然后,逐位相减,得到结果3.6。
小数的认识和加减法
小数的认识和加减法第一节小数的意义知识要点:1、小数的意义(1)把一个正方形表示为“1”,把“1”平均分成10份,其中的1份是110,也可以表示成0.1;其中的2份是210,也可以表示成0.2.(2)把“1”平均分成100份,其中的1 份是1100,也可以表示成0.01,其中的3份是3100,也可以表示成0.03,其中的18份是18100,也可以表示成0.18.(3)把“1”平均分成1000份,其中的1份是11000,也可以表示成0.001,其中的59份是591000,也可以表示成0.059、论文写作:分母是10、100、1000······的分数可以用小数表示。
分母是10的分数可以用一位小数表示;分母是100的分数可以用两位小数表示;分母是1000的分数可以用三位小数表示······巧学妙记:小数是用来表示十分之几、百分之几、千分之几······的数。
小数点左边的数是整数部分,小数点右边的数是小数部分。
2、小数的计数单位、数位及数位间的进率。
整数部分小数点小数部分数万千百十个十百千万分分分分·······位位位位位位位位位位计十百千万数···万千百十一分分分分······单(个) 之之之之位一一一一在33.333这个数中的5个3 各表示多少?论文写作:小数点右边第一位是十分位,表示十分之一;右边第二位是百分位,表示百分之一;右边第三位是千分位,表示千分之一······2每相邻两个计数单位之间的进率都是10.巧学妙记:小数点是整数部分和小数部分的分界标志。
小数加减法PPT课件
基础练习题
01
总结词:针对小数加减法的基本规则和技巧进行练习,帮助学生们掌 握小数加减法的基本概念和计算方法。
02
详细描述
03
设计一系列简单的小数加减法题目,如加法交换律、加法结合律、减 法转加法等基本规则的练习。
04
题目难度应从易到难,逐步加深,以帮助学生逐步掌握小数加减法的 计算技巧。
提升练习题
感谢您的观看
THANKS
详细描述
在进行小数加减法时,可以将小数转化为分数或百分数, 利用分数或百分数的性质简化计算过程。例如,计算 0.1+0.2时,可以将0.1转化为分数形式1/10,将0.2转化为 分数形式2/10,然后利用同分母分数的加法法则进行计算, 得到结果3/10。
04
小数加减法的实际应用
在日常生活中的应用
详细描述
在进行小数加减法时,可以先观察小数点后的位数,尝试将小数部分进行相加或相减,使结果成为整数, 从而简化计算过程。例如,计算0.3+0.7时,可以将0.3凑整为0,将0.7凑整为1,得到结果1。
分组凑整法
要点一
总结词
将小数按照一定的规律分组,使每组的和或差为整数,从 而简化计算。
要点二
详细描述
小数加减法的基本原则
总结词
小数加减法的基本原则包括对齐原则、小数点对齐、 相同单位原则和从低位开始原则。
详ห้องสมุดไป่ตู้描述
小数加减法的基本原则包括对齐原则,即在进行小数加 减法时,需要将相同位数的小数点对齐,以便进行正确 的运算;小数点对齐,即在进行小数加减法时,需要将 小数点对齐,以便进行正确的运算;相同单位原则,即 在进行小数加减法时,需要保证所有数值的单位相同, 以便进行正确的运算;从低位开始原则,即在进行小数 加减法时,需要从低位开始进行计算,以便得到正确的 结果。
小数加减法ppt课件
基础练习题
总结词
掌握小数加减法的基本规则和计算方法
详细描述
基础练习题应包括简单的加法、减法、加法与减法的混合运算,以及涉及小数点移动的运算。这些题 目旨在帮助学生掌握小数加减法的基本规则和计算方法,如相同位数对齐、从低位算起、进位和借位 等。
进阶练习题
总结词
提高小数加减法的运算速度和准确性
忽略小数部分的计算
总结词
学生在进行小数加减法运算时,常常会忽略 小数部分的计算,导致结果不准确。
详细描述
小数加减法运算中,小数部分的计算同样重 要,如果忽略小数部分的计算,会导致结果
出现偏差。
化简结果不准确
总结词
学生在完成小数加减法运算后,常常会忽略化简结果的过程,导致结果不准确。
详细描述
完成小数加减法运算后,需要对结果进行化简,以得到最简形式的答案。如果忽略化简 结果的过程,会导致答案不准确。
转化法
总结词
将小数转化为分数,进行分数的加减 运算。
详细描述
将小数转化为分数后,可以利用分数 加减法的规则进行计算。例如,0.5可 以转化为1/2,0.25可以转化为1/4等 ,通过分数的加减运算得到结果。
04
小数加减法的练习与巩固
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凑整法
总结词
将小数部分凑成整数,简化计算 。
详细描述
通过移动小数点位置,将小数部 分凑成整数,使计算变得简单。 例如,将0.1和0.2相加,可以看 作1和2相加,结果为3。
分组法
总结词
将小数按照位数分组,逐组相加或相 减。
详细描述
将小数按照位数分组,如0.123可以分 为0.1、0.02和0.003三组,分别相加 得到结果。这种方法可以降低计算难 度。
《小数的认识与加减法》 讲义
《小数的认识与加减法》讲义一、小数的认识在我们的日常生活和数学学习中,经常会遇到一些不能用整数来准确表示的数量,这时候小数就派上用场了。
那什么是小数呢?小数,其实就是把一个整体平均分成 10 份、100 份、1000 份……这样的一份或几份可以用小数来表示。
比如,把 1 米平均分成 10 份,其中的 1 份就是 01 米;把 1 元平均分成 10 份,其中的 1 份就是 01 元。
小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
小数点就像一个分隔符,把整数部分和小数部分隔开。
例如,35 这个小数,3 是整数部分,是小数点,5 是小数部分。
小数的读法也有一定的规则。
整数部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分依次读出每个数字。
比如 568 读作五点六八。
在理解小数的时候,我们要注意小数与分数的关系。
例如,05 可以写成 5/10,025 可以写成 25/100。
小数在生活中的应用非常广泛。
去超市购物时,商品的价格常常是小数;测量身高、体重等数据时,也会用到小数。
二、小数的加减法既然我们认识了小数,那接下来就学习一下小数的加减法。
小数加减法的计算方法和整数加减法有一些相似之处,但也有需要特别注意的地方。
在计算小数加减法时,首先要把小数点对齐,也就是要把相同数位对齐。
这是因为小数点对齐了,相同数位就对齐了,然后按照整数加减法的计算方法进行计算。
例如,计算 35 + 21,先把 35 和 21 的小数点对齐,然后从最低位开始相加,5 + 1 = 6,3 + 2 = 5,结果是 56。
再比如,计算 48 17,同样先把小数点对齐,8 7 = 1,4 1 = 3,结果是 31。
如果计算过程中,小数部分位数不同,我们可以在小数的末尾添上0 来使小数部分的位数相同。
比如计算 25 + 138,我们可以把 25 写成250,然后再进行计算。
在计算小数加减法时,还要注意进位和退位的问题。
和整数加减法一样,满十要进一,不够减要向前一位借一当十。
小数的加法和减法讲义(汇编)
学生:科目:数学教师:课题小数的加法和减法教学目标1、理解小学加减法的意义,掌握小数加、减法的方法。
2、通过新旧知识的比较,使学生建立新旧知识间的联系,从而掌握新知。
3、培养学生细心检查的好习惯重点、难点小数加减法的计算方法,理解小数点对齐的道理教学内容一、复习引入复习题:先计算,再说说整数加、减法的意义和计算方法7680+274 3000-495引入:小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个合并成一个数的运算,只是加入小数点二、提高小数加减法需要注意什么?(1)小数点对齐(2)数位对齐(3)得数的末尾有0,一般要把0去掉小结:计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。
得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉三、练习巩固:1、计算并且验算:10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.272、培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了1118.32元;自己修桌椅,又节约了120.8元。
一共节约了多少元?3、一箱钉子,连箱共重52.5千克,箱重2.5千克,钉子净重多少千克?四、笔算练习8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07提问:小数加减法如何计算呢?五、习题1、填空(1)、计算小数加、减法时,要注意把()对齐,也就是把()对齐。
得数末尾有0,一般要把0()。
(2)、(1.36+2.87)+0.64=□○(□+□)(3)、0.31+6.59+3.41+9.69=(0.31+9.69)+(6.59+3.41)是应用()律和()律进行简便计算的。
(4)、小杰在计算一道减法试题时,把减数7.3看成了73,结果得0.73,正确的计算结果是()(5)、甲数减乙数的差是0.82,如果将乙数增加0.18,那么这时的差应是()。
2、口算0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.57.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.913.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-40.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.38-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.63、简算练习(1)在下面的□里填上适当的数,在○里填上“+”或“-”。
最新小数的认识及加减法-讲义
第一讲:小数的认识及加减法(一)小数的意义把一个整体平均分成几份,100份,1000份……这样的1份或几份是十分之几,百分之几,千分之几……可以用小数表示。
一位小数表示十分之几,二位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……(二)小数的计数单位和数位1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……2、每相邻两个计数单位间的进率是103、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位,整数部分的最低位是个位,个位和十分位的进率是10.4、小数的数位顺序表整数部分小数点小数部分数位… 万位千位 百位 十位 个位.十分位 百分位 千分位 万分位 …计数单位 … 万千百十一(个)(个)… (三)小数的读法和写法1、小数的读法:先读整数部分(按照原来的读法),再读小数点,再读小数部分。
读小数部分时小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0.2、小数的写法:先写整数部分(按照原来的写法),再写小数点,再写小数部分。
写小数部分时小数部分要依次写出每个数字,而且有几个0就读几个0.(四)小数的性质:小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变.1、小数的大小比较:(1)先比较整数部分(2)如果整数部分相同,就比较十分位 (3)十分位相同就比较百分位(4)以此类推,直到比较出大小。
2、小数点的移动 (1)小数点向右移:移动一位,小数扩大原来的10倍; 移动两位,小数扩大原来的100倍; 移动三位,小数扩大原来的1000倍; (2)小数点向左移:移动一位,小数缩小原来的10倍,即缩小到原来的十分之一; 移动两位,小数缩小原来的100倍,即缩小到原来的百分之一;移动三位,小数缩小原来的1000倍,即缩小到原来的千分之一;3、小数的近似数(四舍五入)(1)保留整数,表示精确到个位,就是把小数部分省略掉,要看十分位,如果十分位的数字大于或等于5,则向前进一位,如果小于5,则舍掉。
小数加减法PPT免费
计算结果为0.90,化 简后得0.9。
实例解析:通过实例 演示,让学生明确小 数加减法竖式计算的 步骤和注意事项,加 深对竖式计算原理的 理解。
学生自主练习
01
02
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练习题目
提供多个小数加减法的练 习题目,让学生自主进行 竖式计算练习。
练习要求
要求学生按照竖式计算原 理和步骤,独立完成练习 题目,并注意小数点的对 齐和进位、借位的处理。
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
小数的概念和性质
小数是由整数部分、小数点和小 数部分组成的数,它表示的是十 分之几、百分之几、千分之几等
。
小数的加减法法则
小数点对齐,相同数位上的数相 加减,从最低位算起,满十进一
或退一作十。
小数的化简与比较
通过化简可以得到最简小数,比 较小数大小时先比较整数部分,
掌握小数的基本性质
小数的基本性质包括小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变;以及
小数点位置移动引起小数大小变化的规律。这些性质在口算过程中可以
帮助我们快速判断结果。
03
熟练运用凑整法
凑整法是一种常用的口算技巧,通过将两个数凑成整十、整百等易于计
算的数,可以简化计算过程。在小数加减法口算中,也可以运用凑整法
纠正方法和建议
1 2
强调小数点对齐的重要性
教师可以通过举例和练习,让学生理解小数点对 齐在小数加减法中的关键作用,并养成对齐小数 点的习惯。
教授借位和进位的方法
教师可以详细讲解借位和进位的规则,并通过实 例演示如何应用这些规则进行正确的计算。
3
区分加减法的运算规则
教师可以通过对比和归纳,帮助学生区分小数加 减法的运算规则,并加强相关练习以提高熟练度 。
《小数加减法》小数的加法和减法PPT课件
《小数加减法》小数的加法和减法PPT课件目录•小数加减法基本概念•小数加法运算技巧•小数减法运算技巧•生活中实际应用举例•常见错误及纠正方法•总结回顾与拓展延伸01小数加减法基本概念小数定义及表示方法小数的定义小数是一种特殊的分数,表示整数部分与小数部分组成的数。
小数的表示方法小数点将整数部分与小数部分隔开,如3.14表示3又14/100。
小数加减法意义拓展数的范围小数加减法是整数加减法的延伸,使得数的范围更加广泛。
实际生活中的应用小数加减法在实际生活中有广泛应用,如购物、计算等。
01020304运算规则小数点对齐位数不足时补零结果化简运算规则和注意事项进行小数加减法时,小数点对齐,按照整数加减法的规则进行计算。
确保两个小数的小数点对齐,避免计算错误。
计算结果可以化简为最简形式,如0.4+0.6=1。
当小数位数不足时,可以在末尾补零,以便进行运算。
02小数加法运算技巧对齐小数点将两个小数的小数点对齐,确保相同数位对齐。
按位相加从最低位开始,逐位相加,注意进位。
写下结果将相加后的结果写下,小数点位置与原数相同。
将小数位数较少的数在小数点后补0,使两个小数位数相同。
小数点对齐从最低位开始,逐位相加,注意进位。
按位相加将相加后的结果写下,小数点位置与原数相同。
写下结果整数部分相加小数部分相加写下结果再将两个数的小数部分相加,方法与前面相同。
将整数部分和小数部分的结果合并写下。
0302 01带有整数部分的小数加法先将两个数的整数部分相加。
练习题22.5 + 1.45 = ? 解析:整数部分相加得3,小数部分0.5和0.45相加得0.95,所以结果为3.95。
练习题10.25 + 0.36 = ? 解析:对齐小数点后,逐位相加得0.61。
练习题35.67 + 3.2 = ? 解析:整数部分相加得8,小数部分0.67和0.2相加得0.87,所以结果为8.87。
练习题与解析03小数减法运算技巧将两个小数的小数点对齐,确保相同数位对齐。
第一章小数的认识和加减法
第一章小数的认识和加减法小数的意义(一)【教学目标】1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。
3、使学生在新学期中注意安全,保护自己。
【教学重、难点】通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名和意义。
【教学准备】学生、老师准备计数器。
【教学过程】安全第一课:同学们,首先祝大家春节快乐,新学期来临了,我们在学期中一定要注意保护自己,不到河边玩耍,不到草堆旁放炮,不与同学在马路上打闹,不跟陌生人说话,不随意吃陌生人给的东西,请学生们保护好自己。
下面我们来开始新的内容。
(一)生活中的小数(事先布置学生找一找生活中的小数)让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外,还在哪些地方见到过小数。
结合书上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么,由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
1.小数的意义,自学小数的意义(看书第3页)(1)出示课件,把这个正方形平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一,用小数表示是0.1;取其中3份就是十分之三,用小数表示是0.3。
把这个正方形平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一,用小数表示是0.01。
(2)以1米为例结合具体的数量理解小数把一米长的线段平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一米,用小数表示是0.1米;把这条线段平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一米,用小数表示是0.01米。
归纳小数的意义。
通过学生的讨论归纳出小数的意义。
2.小数部分的数位及读写:(1)小数部分的数位及数位间的进率先复习整数部分的数位,再介绍小数部分的数位,一位小数是十分之几,小数点右边的第一位是十分位;两位小数是百分之几,小数点右边的第二位是百分位;三位小数是千分之几,小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨3个珠子,说一说各表示多少,体会数位间的进率。
小数加减法课件
小数加减法课件一、引言小数是数学中常见的一种数的形式,小数加减法是数学教育中的基础内容之一。
为了帮助学生更好地理解和掌握小数加减法,我们制作了本课件,通过详细的讲解和丰富的实例,让学生掌握小数加减法的运算方法和技巧。
二、小数加减法的基本概念1.小数的定义:小数是整数和分数之间的数,它由整数部分和小数部分组成,小数点将整数部分和小数部分分开。
2.小数的分类:小数可以分为纯小数和带小数。
纯小数是指整数部分为零的小数,例如0.25;带小数是指整数部分不为零的小数,例如3.14。
3.小数的位数:小数的位数是指小数点后的数字个数。
小数的位数可以是任意多位。
三、小数加法1.小数加法的规则:小数加法是将两个小数相加,将它们的整数部分和小数部分分别相加。
2.小数加法的步骤:a.将两个小数的小数点对齐。
b.从右往左,将小数点后的数字相加,如果相加的结果大于等于10,则向前进位。
c.将整数部分相加,如果需要进位,则将进位加到整数部分上。
3.小数加法的示例:a.0.25+0.75=1.00b.3.14+2.56=5.70四、小数减法1.小数减法的规则:小数减法是将两个小数相减,将它们的整数部分和小数部分分别相减。
2.小数减法的步骤:a.将两个小数的小数点对齐。
b.从右往左,将小数点后的数字相减,如果被减数的数字小于减数的数字,则向左边的整数部分借位。
c.将整数部分相减,如果需要借位,则将借位减到整数部分上。
3.小数减法的示例:a.0.750.25=0.50b.5.702.56=3.14五、小数加减法的运算技巧1.补位法:当两个小数的位数不同的时候,可以在位数较少的小数后面补零,使它们的位数相同,然后再进行加减运算。
2.整数与小数的加减法:整数可以看作是小数点后面没有数字的小数。
在进行整数与小数的加减法时,可以在整数的后面补零,使它们的小数位数相同,然后再进行加减运算。
3.小数的近似运算:在进行小数加减法时,如果小数的位数较多,可以进行近似运算,保留一定位数的小数,然后进行加减运算。
小数的加减法ppt课件
提取公因数法应用
提取公因数简化计算
例如,在计算0.2×0.5和0.4×0.5时,可以提取公因数0.5进行计算 。
公因数的选择技巧
选择公因数时,要尽量选择容易计算的数,以简化计算过程。
提取公因数法的注意事项
在提取公因数时,要注意保持计算的准确性,避免出现错误。同时 ,要注意公因数的取值范围,避免超出小数的定义域。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
是一种表示分数的方式,由整数部分、小数点和小数部分组成。
02
小数的加减法运算规则
小数加减时,小数点对齐,按位相加或相减。
03
小数与整数的转化
小数可以转化为分数,分数也可以转化为小数。
拓展延伸内容探讨
小数的大小比较
比较两个小数的大小时,先比较整数部分,再比较小数部分。
强调小数点对齐的重要性
通过举例和练习,让学生明白小数点对齐是进行小数加减法的关 键。
指导处理位数不同的方法
教授学生当两个小数位数不同时,可以通过补零或移动小数点的方 式使它们位数相同。
加强借位与进位的训练
设计专门的练习题,帮助学生掌握借位和进位的处理方法。
典型例题剖析
例题1
$0.8 + 0.07 =$
小数的近似值
根据实际需要,可以用四舍五入的方法求小数的近似值。
小数在实际生活中的应用
小数在日常生活和各个领域都有广泛应用,如价格、长度、重量等。
下一步学习建议
深入学习小数的乘除法运算
01
掌握小数乘除法的运算规则,并能熟练进行运算。
了解小数的性质和特点
02 进一步理解小数的概念和性质,如小数的末尾添上0
《小数的认识与加减法》 讲义
《小数的认识与加减法》讲义一、小数的认识(一)小数的定义小数,简单来说,就是把整数“1”平均分成 10 份、100 份、1000 份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
例如,如果把一个苹果平均分成 10 份,其中的 1 份就可以用 01 来表示;如果平均分成 100 份,其中的 1 份就是 001 。
(二)小数的组成小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
整数部分在小数点的左边,它的计数单位和整数的计数单位相同。
小数点是一个小圆点,它把整数部分和小数部分隔开。
小数部分在小数点的右边,它的计数单位是十分之一(01)、百分之一(001)、千分之一(0001)……比如 325 这个小数,3 是整数部分,2 在十分位上,表示 2 个 01 ,5 在百分位上,表示 5 个 001 。
(三)小数的读法读小数时,先读整数部分,按照整数的读法来读,然后读小数点,读作“点”,最后读小数部分,依次读出每一位上的数字。
例如,568 读作:五点六八。
(四)小数的写法写小数时,先写整数部分,按照整数的写法来写,如果整数部分是零就直接写“0”,然后在个位的右下角点上小数点,最后写小数部分,依次写出每一位上的数字。
比如,零点七八写作:078 。
(五)小数的意义小数在生活中有广泛的应用,它可以更精确地表示数量。
比如,在测量身高时,可能会得到 158 米这样的结果;在表示商品价格时,会看到 35 元这样的标价。
二、小数的加减法(一)小数加减法的意义小数加减法的意义和整数加减法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的运算叫做加法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。
(二)小数加减法的计算法则1、计算小数加减法时,要先把小数点对齐,也就是把相同数位对齐。
2、然后按照整数加减法的计算方法进行计算。
3、最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。
例如:32 + 178 ,先把 32 的小数点对齐 178 的小数点,也就是 32 变成 320 ,然后相加得到 498 。
人教版 五年级暑假讲义第9讲:小数的加法和减法 (含答案)
小数的加法和减法____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学目标1.让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行小数加、减混合运算。
2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步开展学生的数感。
3.使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。
1.小数的意义:把一个整体平均分成10份,100份,1000份……这样的几份是十分之几,百分之几,千分之几……可以用小数表示。
一位小数表示十分之几,二位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……2、小数比拟大小的方法:先比拟整数局部,再一一比拟十分位,百分位,千分位……3、小数加减法的方法:小数点对齐,相同数位相加减。
计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法那么进行计算。
得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。
得数的小数局部末尾有0一般要把0去掉。
注意:上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比拟。
4.小数加减混合运算:小数加减混合运算的方法是一般有加有减按照从左到右的顺序进行运算,有括号的先运算括号里的。
碰到能简算的要简算。
有这样四种情况能进行简算:〔1〕a +b +c ,a 和c 能凑整,那么要用到加法的结合律使a 、c 结合。
a +b +c =a +c +b〔2〕a -〔b +c 〕或a -〔b -c 〕,a 、b 运算起来比拟简单,那么这时就不一定要先运算括号里的,可以应用去括号变符号的方法,这样就可以先运算a -b 而使题目变得简单。
第四单元小数加减法(讲义)-2021-2022学年数学五年级上册
第四单元小数加减法一、知识点:1.小数加减法的计算方法:相同数位对齐;从最低位算起:满十进一;退一作十;结果要化简。
2.小数四则混合运算顺序和整数四则混合运算顺序相同。
先乘除后加减;有括号的先算括号内的;同级运算从左往右依次算。
3.整数的运算定律对于小数同样适用。
二、经典题型讲解例1:小明在计算11.42减一个一位小数时,由于错误的把数的末尾进行对齐,答案得到了10.99,你能够算出正确的答案是多少吗?解析:由于错误的把小数的末尾对齐,所以得到了差是10.99,那么我们首先可以根据被减数-减数=差,得到减数=被减数-差,继而求出减数是11.42-10.99=0.43。
又因为题目中说被减的是一位小数,所以可以得出原来的减数为4.3,所以正确的答案为11.42-4.3=7.12例2:两个数的差是19.5,如果被减数增加2,减数不变,那么现在的差是多少?如果被减数不变,减数增加2,那么现在的差是多少?解析:解决这个问题我们只需要根据公式:被减数-减数=差来分析,便可以得到在减数不变的情况下,被减数增加2,则差增加2;当被减数不变,减数增加2时,差减少2。
解题过程为:19.9+2=21.919.9-2=17.9答:当被减数增加2,减数不变时差为21.9,当被减数不变,减数增加2时,差为17.9例3:小明同学在计算2.58减一个数时,错误的将减号看成了加号,结果得到了4.13.你呢帮他算出正确的结果吗?解析:因为错看成了加号,得到和为 4.13,所以我们可以先求出没告诉我们的那个数,继而可以求出正确的结果。
4.13-2.58=1.552.58-1.55=1.03答:正确的结果为1.03例4:航航给亮亮3.2元后,亮亮还比航航少0.25元,亮亮原来比航航少多少元?解析:航航给亮亮3.2元后,航航的钱减少3.2元,亮亮的钱增加3.2元,亮亮比航航少的钱数就减少了2个3.2元。
此时亮亮还比航航少0.25元,那么两个少的数相加就为原来亮亮比航航少的钱数。
第六单元 小数的加法和减法(单元复习讲义)-四年级数学下册复习讲练测(人教版)
第六单元小数的加法和减法(单元复习讲义)(知识梳理+精讲例题+专项练习)1、笔算小数加、减法的方法:(1)小数点对齐,也就是相同数位对齐;(2)从末位算起,算加法时,哪一位数相加满十都要向前一位进1;算减法时,哪一位不够减就要从前一位退1。
(3)得数末尾有 0,一般要把0去掉。
(4)不要忘记了小数点。
2、小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同:(1)没有括号,按从左往右的顺序依次计算;(2)有小括号,要先算小括号里面的。
3、整数的运算定律在小数运算中同样适用。
在小数四则运算中,恰当地运用加法交换律、结合律及连减的运算性质会使计算更简便。
4. 得数是小数时,(末尾)的0一般要去掉。
5. 一个整数与一个小数相加减时:①先在整数的右边点上小数点;②再添上与另一个小数部分同样多个数的0;③然后再按照小数加减法的计算方法计算。
6、验算:加法验算:①交换加数的位置再加一遍,看结果与原来是否相同;②用减法,把和减去一个加数,看差是否与另一个加数相同。
减法验算:①用加法,把减数与差相加,看结果是否等于被减数;②用减法,把被减数减去差,看是否等于减数。
应用整数运算定律进行小数的简便计算:整数运算定律在小数运算中同样适用。
在小数四则运算中,恰当地运用加法(交换律)、(结合律)及减法的运算性质会使计算更简便。
【例题一】笑笑原来有12.57元,她用9.37元买了一支圆珠笔,妈妈又给了她8.6元。
笑笑现在有()元。
A.11.8B.11.6C.10.8D.3.2.【分析】用笑笑原来有的钱数减去买一支圆珠笔的钱数,再加上妈妈又给她的钱数,即可求出笑笑现在有多少元。
【详解】12.57-9.37+8.6=3.2+8.6=11.8(元)所以,笑笑现在有11.8元。
故答案为:A【考点】本题主要考查了小数加法、减法的实际应用,花的钱数用减法计算,又给笑笑的钱数用加法计算。
【例题二】在下面的叙述中,不正确的有()。
①四(1)班学生进行跳远比赛,小红跳了1.23m,小强跳得比小红多0.13m,小华比小强少0.2m。
第一讲 小数的认识和加减法
第一讲小数的认识和加减法【知识要点】小数的意义1、小数的意义:把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份,表示十分之几、百分之几、千份之几……的数,叫小数。
2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示,表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数……3、小数的组成:以小数点为界,小数由整数部分和小数部分组成。
4、小数的数位、计算单位、进率:①小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……与整数一样,小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
②小数部分最大的计算单位是十分之一,小数部分没有最小的计数单位。
③小数的数位是无限的。
④在一个小数中,小数点后面含有几个小数数位,它就是几位小数。
小数部分末尾的零也要计入其中。
5、小数的读写:读小数时,从左往右,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分顺次读出每一个数位上的数字,即使是连续的0,也要依次读出来。
写小数时,也是从左往右,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点点在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
6、理解0.1与0.10的区别联系:区别:0.1表示1个0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。
联系:0.1=0.10两个数大小相等。
运用小数的基本性质可以不改变数的大小,改写小数或化简小数。
7、整数部分是0的小数叫做纯小数;整数部分不为0的小数叫做带小数。
练一练1、100.0103读作( ),五十点五零写作( )。
2、6.09的6在()位上,表示()个(),9在()位上,表示()个()。
3、把“1” 平均分成1000份,其中的1份用小数表示是(),也可以用分数表示()。
4、0.4里面有()个0.1,0.025里面有()个0.001。
5、一个数由5个十和10个百分之一组成,这个数写作(),读作()。
小数的意义和加减法知识点总结
小数的意义和加减法知识点总结一、小数的意义。
1. 小数的定义。
- 把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
例如,把1米平均分成10份,每份是1分米,1分米就是1÷10 = 0.1米,这里的0.1就是一个小数。
2. 小数的数位和计数单位。
- 小数的数位顺序表:整数部分从右到左依次是个位、十位、百位……小数部分从左到右依次是十分位、百分位、千分位……- 计数单位:十分位的计数单位是0.1,百分位的计数单位是0.01,千分位的计数单位是0.001等。
例如,0.3中的“3”在十分位上,表示3个0.1;0.05中的“5”在百分位上,表示5个0.01。
3. 小数的性质。
- 小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
例如,0.5 = 0.50,3.20 = 3.2。
这一性质常用于化简小数或根据需要在小数末尾添“0”。
4. 小数的大小比较。
- 先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;如果整数部分相同,就比较十分位,十分位上的数大的那个数就大;如果十分位也相同,就比较百分位,依次类推。
例如,比较3.14和2.98,因为3>2,所以3.14>2.98;比较0.56和0.53,整数部分相同,十分位也相同,比较百分位,因为6 > 3,所以0.56>0.53。
二、小数的加减法。
1. 小数加减法的计算方法。
- 小数点对齐,也就是相同数位对齐。
例如计算3.25+1.7,将3.25和1.7的小数点对齐,即begin{array}{r}3.25 +1.70 hlineend{array}。
- 从低位算起,按整数加减法的计算方法进行计算。
先算5+0 = 5,再算2+7 = 9,最后算3+1 = 4,结果是4.95。
- 得数的小数点要和横线上的小数点对齐。
在减法中也是同样的道理,如计算5.6 - 3.24,begin{array}{r}5.60 -3.24 hlineend{array},从低位减起,0 - 4不够减,从十分位借1当10,10-4 = 6,十分位5被借走1剩4,4-2 = 2,个位5-3 = 2,结果是2.36。
小数的认识和加减法
小数的认识和加减法第一单元小数的认识和加减法本单元是一个承上启下的单元,在三年级下期我们学习过小数,初步了解了小数加减法,那个单元重点是放在小数的意义和单位换算。
容易出错的内容⑴小数的计数单位例题:1.两个小数计数单位一样,大小也一定一样。
(×)分析:两个小数计数单位一样,只能说明这两个小数的数位是一样的,比如2.05和0.05,它们的计数单位差不多上0.01,然而2.05≠0.05.2.两个小数大小一样,计数单位也一定一样。
(×)家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,小孩一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长,要求小孩回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高专门快。
分析:两个小数大小一样,依照小数的性质,在小数末尾添上或去掉0,小数大小不变,添上或去掉0意味着小数的数位发生了改变,那么小数的计数单位也变了,比如2.05和2.050大小是一样的,然而2.05的计数单位是0.01,2.050的计数单位是0.001,它们的计数单位是不一样。
总结:小数的计数单位是和小数最低位有关,最低位在什么位上,那么那个小数的计数单位确实是那个数位的计数单位。
比如1.2最低位是十分位,那么1.2的计数单位是十分之一,也确实是0.1.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
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第一讲:小数的认识及加减法
(一)小数的意义
把一个整体平均分成几份,100份,1000份……这样的1份或几份是十分之几,百分之几,千分之几……可以用小数表示。
一位小数表示十分之几,二位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……
(二)小数的计数单位和数位
1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……
2、每相邻两个计数单位间的进率是10
3、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位,整数部分的最低位是个位,个位和十分位的进率是10.
4、小数的数位顺序表
1、小数的读法:先读整数部分(按照原来的读法),再读小数点,再读小数部分。
读小数部分时小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0.
2、小数的写法:先写整数部分(按照原来的写法),再写小数点,再写小数部分。
写小数部分时小数部分要依次写出每个数字,而且有几个0就读几个0.
(四)小数的性质:小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变.
1、小数的大小比较:(1)先比较整数部分
(2)如果整数部分相同,就比较十分位
(3)十分位相同就比较百分位
(4)以此类推,直到比较出大小。
2、小数点的移动
(1)小数点向右移:
移动一位,小数扩大原来的10倍;
移动两位,小数扩大原来的100倍;
移动三位,小数扩大原来的1000倍;
(2)小数点向左移:
移动一位,小数缩小原来的10倍,即缩小到原来的十分之一;
移动两位,小数缩小原来的100倍,即缩小到原来的百分之一;
移动三位,小数缩小原来的1000倍,即缩小到原来的千分之一;
3、小数的近似数(四舍五入)
(1)保留整数,表示精确到个位,就是把小数部分省略掉,要看十分位,如果十分位的数字大于或等于5,则向前进一位,如果小于5,则舍掉。
(2)保留一位小数,表示精确到十分位,就是把第一位小数后边的部分省略掉,要看百分位,如果百分位的数字大于或等于5,则向前进一位,如果小于5,则舍掉。
(3)为了读写的方便,常常把不是整万的或整亿的数改写成以“万”或“亿”做单位的数改写成以万为单位的数,就是往左移4位,即在万位的右边点上小数点在数后面加上“万”字。
二、小数的加减法
1小数的加减法要注意:小数点要对齐,的书的末尾有0,一般要把0去掉,
2、整数的运算定律(以及简便运算的方法)在小数运算中同样适用
随堂练习
第一板块:小数的意义和读写
一、填空题
1、小数点右边第二位是()位,表示(),计数单位是()之一;第三位是()
位,计数单位是()之一。
2、整数部分计数单位最小的是()位,小数部分最高位是()位,小数部分每相邻两个计数
单位的进率是(),整数部分个位与十位之间的进率是()。
3、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数
(1)一支铅笔长20厘米,是()米
(2)一根绒头绳长55厘米,是()米
(3)一条皮带长12分米,是()米
(4)一本日记本单价是1元5角6分,合()元
(5)一盒德芙巧克力38元8角3分,合()元
4、(1)0.4里面有()个十分之一
(2)0.18里面有()个十分之一和()个百分之一
(3)1里面有()个十分之一;有()个百分之一
(4)0.006里面有6个()分之一
(5)0.625里面由()个十分之一,()个百分之一,()个千分之一组成的
(6)27.28里面由()个十,()个一,2个()分之一,()个百分之一组成的5、一个小数的计数单位是0.001,它比0.01大,比0.02 小,这个小数可能是()(答案不唯一)
6、小数的读法
1004.005 读作() 1040.005 读作()
1400.005 读作() 1040.050 读作()
7、小数的写法
一万零五点八四七写作()一千零四十点零零八三写作()
五十七点六六零写作()二十八点三二写作()
二、小数的大小比较
1、在○里填上“<” ,“>”或“=”
0.90○0.89 65.565○65.656 3.1415○3.1416
20.12○12.12 1.303○1.033 0.9999○1.0000
2、在()填上适当的的小数
4.78< ( )<4.8 30.09< ( )<30.10
0.24>( )>0.236 5.98>( )>5.89
3、判断题:
(1)在小数的末尾添上两个0,小数的大小不变。
()
(2)把400000米改写成以万为单位的数应写成:400000米 40万米。
()(3)三位小数一定大于两位小数。
()
(4)95千克=0.095吨。
()
(5)0.5表示十分之五,0.15表示十分之十五。
()
(6)10个百分之一是1个千分之一。
()
(7)十分之一大于百分之一。
()
(8)小数和整数一样,每相邻两个单位间的进率是10。
()
4. 选择题
(1)0.75是百分之一的()
A. 10倍
B. 75倍
C. 100倍
(2)十位上的7是十分位上7的()
A. 10倍
B. 100倍
C. 1000倍
(3)大于5而小于6的小数有()
A. 10个
B. 9个
C. 无数个
(4)把千位和千分位是5,其它各位是0的数写成小数是()
A. 5500
B. 5.005
C. 5000.005
三、求小数的近似值
1、把4.358分别保留整数、一位小数,两位小数它,的近似值是多少?
2、把下面的的小数“四舍五入”
(1)精确到十分位:1.04 3.43 4.356 6.95 (2)精确到百分位:0.372 0.388 9.8965 10.095
3、把669780078改成以“万”作单位的数,再用四舍五入法省略“万”后的尾数
4、光的传播速度是1秒钟2999796千米改成用“万”作单位的数是(),精确到十分位是()
四、小数的加减法
1、列竖式计算并验证
53.75-0.9= 43-21.57= 34.5+8.96=
10.74-0.25= 62.1-3.444= 100-0.09=
2、火眼金睛辩对错,并且改正。
(1)12.45-1.35-0.65 (2)21.32-(6.32+8.3)
=12.45-(1.35+0.65) =21.32-6.32+8.3
=12.45-2 =15+8.3
=10.45 () =23.3 ()
3、用简便方法计算。
(1)27.3+73.2+72.7 (2)585+189+215
(3)5.85-1.75-0.25 (4)768-274-126
4、用小数填写下面各题。
7千米59米+2千米1米=()千米+()千米=()千米
6元2角+3元零8分=()元+()元=()元
9吨-6吨30千克=()吨-()吨=()吨
40米80厘米-36分米=()米-()米=()米
5、应用题
(1). 前楼中心小学的同学利用周日采集树种,第一周采集2.8千克,第二周采集比第一周的少0.13千克,两周一共采集了多少千克?
(2)某天早上气温是6.5℃,中午气温比早上升高了3.1℃,晚上比中午降低了4.5℃,请问这天晚上的气温是多少?
(3)小芳去书店买书,付了30元,找回了26.4元,小芳发现售货员多找给了她21.8元,问售货员实际应该找给小芳多少钱?这本书的价钱是多少?
6、妈妈买水果花了5.8元,买蔬菜花了2.6元,买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元,买鱼花了多少钱?
7、崂山小学的同学利用周日采集树种,第一周采集2.8千克,第二周采集比第一周的少0.13千克,两周一共采集了多少千克?
8. 小芳去书店买书,付了30元,找回了26.4元,小芳发现售货员多找给了她21.8元,问售货员实际应该找给小芳多少钱?这本书的价钱是多少?
【精炼9】一桶油,连桶共重25千克,用了这桶油的一半后,连桶重15.5千克。
原桶中的油重多少千克?桶重多少千克?
【精炼10】贝贝家到学校是1.2千米。
一天,她从家出发去学校,当她走了0.35千米时发现忘带文具盒,只好回来取了文具盒再走到学校。
她这次上学一共走了多少千米?
【精炼11】亮亮身高1.55米。
他站在0.5米高的凳子上时,比爸爸高0.05米,爸爸身高是多少米?
【精炼12】球表面积是5.1亿平方千米,其中3.62亿平方千米是海洋面积,其余的是陆地面积,海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?
【精炼13】爸爸用两条长度分别是 1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。
接口处共用去绳子0.25米,接好后的绳子有多长?
【精炼14】王雪买圆珠笔、钢笔各1枝,共付8.5元。
如果把钢笔换成两支圆珠笔,还要付0.5元,钢笔、圆珠笔每支各多少钱?
【精炼15】小林在读一个小数时,没有看到小数点,结果读成九百五十二万零八。
如果原来的小数一个零都不读,原来的小数是();如果原来的小数只读一个零,原小数是();如果原小数读出两个零,原小数
()。