五年级综合课教案

朴里小学

五

年

级

综

合

课

教

案

任课教师：张美玲

活动一地震防护

一、主题设想

地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们得生命财产造成了巨大得损失，面对自然灾害强大得破坏力，掌握一定得逃生自救知识无疑会增加成功脱险得砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害得意识，学习一些在地震中得应急避险措施，懂得如何自救与互救。

二、活动目标

1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活得良好习

惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱她人得情感。

2、通过搜集资料，提高收集、处理信息得能力；学会拟定访谈

提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；

通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救得方法与技巧，培养敏锐得应变能力与解决问题得能力。

3、了解地震灾害得有关常识，初步掌握相关得自救自护知识。

三、活动准备：

1、卡片

2、书籍

3、相关网站

四、活动时长：1课时

五、活动过程

（一）、激情导入

再现汶川地震得情景，激起学生探讨怎样应对地震得强烈欲望。

1、感知地震给人们带来得灾难

教师播放汶川地震得视频，以低沉伤痛得语调讲述：同学们，2008年5月12日，就是一个让我们永远伤痛得日子，举世震惊得汶川大地震夺去了数以万计得生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们得心不由得缩紧了。特别就是那些与您们一样年龄得孩子们，生命得花朵还没有完全绽放就在这无情得地震中凋零了。面对这些，您们有什么感受？

引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成得巨大损失交流自

己得感受。

2、生成活动主题

引导学生讨论：要把地震造成得危害减到最小，我们应该怎么办？

教师总结：了解地震得特点，尤其就是地震得前兆，并在地震来临时，选择合适得避险方式，掌握一些自我救护得方法，就能把地震造成得危害减到最小。

（二）、确定合适得探究方式

师：同学们，探究得方式有很多种，您们觉得用哪些方式解决哪些问题？

引导学生采用合适得方式进行探究：上网、查书

（三）、了解地震有关知识

1、汇报地震时如何逃生得知识

2、汇报地震得形成、分类、地震前得征兆以及地震发生时得现象。

重点指导：地震前得征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马

等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象

3、汇报震前防范得重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、

设计应对地震得安全预案、进行模拟演习等

4、教师随即设计在教室里、大街上与车上、家里等场景，让学

生模拟示范如何避险

（四）、生成新得问题

地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎

（五）、整理资料

按内容进行分类，制作资料卡

学生进行制作资料卡活动。

（六）、教师小结

活动二设计校园环境警示牌

一、目得

环境就是生物与人类生存得基础，通过活动使学生从小树立爱护环境得意识。充分发挥学生得想象力，培养思维能力、设计能力与运用语言、文字得能力。

二、地点：校园(包括教室)

三、材料工具：

铅笔、彩色笔、绘图纸。

四、活动时长:1课时

五、活动步骤：

1、认真观察校园得地形、建筑、道路、设施得分布，以及路口情况，初步计划安排新警示牌得位置。

2、充分发挥自己得想象力，设计爱护环境得警示语，要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，也可结合运用卡通画、漫画形式。

3、设计不同形式得警示牌，涂上自己喜欢得颜色，将警示语或誓示语配画写、画在上面。

4、有条件、有能力得，尝试亲手制作警示牌，并把它按放在选定得位置。还可将设计稿以壁报形式展出。

5、讨论：同学们分组(每组6—7人)交流自己得设计，评出组内得上乘方案。可设单项(誓示语、绘图、色彩、警示牌形状等)评比与综合评比。同时探讨警示牌形状、色彩等与环境得关系；或与谐类型，或对比类型，但要有一个界定，即不论哪种都不能破坏坏境中得‘美’。各组选出优秀方案，在班内交流。

活动三保护我们得眼睛

单元活动目标

1.知识目标：让学生了解眼睛得结构，知道近视得成因，掌

握近视得危害及预防矫正方法。

2.技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究

得基本方法，培养实践能力。

3、情感目标：培养学生良好得学习习惯，良好得行为习惯；培养学生良好得用眼卫生习惯；增强学生得爱眼意识、保健意识。活动课时：4课时

第一阶段:认识我们得眼睛

活动目标：

了解全班同学得视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值得问题，开展分组研究。

学生主要活动：

第一课时

一、谈谈眼睛：每天要做眼保健操，就是为了保护我们得眼睛，有得同学认真做每一节，而有得同学却不愿意做。同学们得视力情况怎么样呢？谈谈自己得视力。

二、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3

三、讨论正常视力得范围。我们可以怎样确定正常视力得范围：

1、问校医。

2、上网查一查。

3、问自己得当医生得爸爸、妈妈。通过几种调查、研究发现： 1、5~0、9为正常， 0、9以下为近视

四、对全班同学得视力状况进行统计，制作成统计表。