幼儿大班数学教案《3的组成与加减》
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思大班教案《3的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的加减法》含反思教案吧。
活动目标1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
（教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３３—１＝２ 3－２＝１３—０＝３教学反思作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
2024年幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的组成与加减》，主要围绕数字3的组成及其加减运算展开。
详细内容包括：3的数物对应、3的分解与组合、3以内的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字3的数物对应关系，能够准确识别和表达3的数量。
2. 培养幼儿对数字3的分解与组合能力，提高他们的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 让幼儿学会3以内的加法和减法运算，能够解决简单的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的分解与组合、3以内的加减运算。
教学重点：数字3的数物对应、分解与组合、加减运算的实际应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数棒、加减算式卡片。
学具：幼儿用书、计数棒、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字3的故事，引导幼儿关注数字3，激发他们的学习兴趣。
2. 数字3的数物对应（10分钟）（1）教师展示数字卡片3，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师拿出3个物品，让幼儿将数字3与物品进行对应。
（3）幼儿分组进行数物对应练习，巩固数字3的认识。
3. 数字3的分解与组合（10分钟）（1）教师通过磁性黑板演示数字3的分解与组合。
（2）教师指导幼儿用计数棒进行数字3的分解与组合操作。
（3）幼儿分组进行分解与组合练习，提高逻辑思维能力。
4. 3以内的加减运算（10分钟）（1）教师通过例题讲解，让幼儿了解加减运算的概念。
（2）教师指导幼儿用加减算式卡片进行运算练习。
（3）幼儿分组进行加减运算练习，解决实际问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字3的数物对应2. 数字3的分解与组合3. 3以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的3个物品，进行数物对应。
（2）用计数棒进行数字3的分解与组合。
1+2=2+1=31=32=2. 答案：（1）3个物品分别为：苹果、香蕉、橘子。
幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思
幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思一、教学背景幼儿园大班的数学教学中，需要注重培养孩子们的数学思维能力和逻辑思维能力，让孩子们能够在游戏和实践中愉悦地学习和掌握数字和数学概念。
本课教案以“3的组成与加减”为主题，旨在让孩子们认识和理解数字3的组成方式，并能通过加减法的练习巩固学习成果。
二、教学目标1.让孩子们掌握数字3的组成方式，例如1+1+1，2+1等等；2.让孩子们能够通过数学游戏和练习，熟练掌握数字3的加减法；3.培养孩子们的数学思维和逻辑思维能力，提高孩子们对数学的兴趣和学习能力。
三、教学步骤第一步：引入（5分钟）老师可以用图片或数学绘本引入课题，让孩子们了解今天的主题是“3的组成与加减”，引发孩子们的兴趣和好奇心。
例如可以用下面这张图片进行引入：3的组成方式3的组成方式第二步：探究（15分钟）1.老师可以请几位孩子上台演示数字3的不同组成方式，例如1+1+1，2+1等等，引导其他孩子一起探究；2.老师可以给孩子们几组数字，例如2、1，让孩子们想一想怎样才能组成数字3，引导孩子们进行思考和讨论。
第三步：活动（30分钟）1.游戏1：三人行–每个小组有3名孩子，象棋盘上放置9枚小球，每名孩子轮流把小球移到任意一个横竖坐标相加为3的无小球的位置，首先连成一条线的小组获胜；2.游戏2：3的组合–每个孩子手中各持有不同的数字牌，任意两张数字牌相加为3时，即可打出这两张牌，把这两张牌丢到桌面中央，桌面上3张牌相加为3时，抢答并喊出“三”即可；3.练习1：合理组合–给孩子们一些数字和加号和减号木块，要求孩子们通过合理的组合，最终得到数字3，练习孩子们的数学思维和逻辑思维；4.练习2：口算练习–让孩子们分小组进行口算比赛，10道数字3的加减法题目，答题正确的小组得1分，最后得分最高的小组获胜。
第四步：反思（5分钟）1.老师让孩子们说说今天学到了什么？有什么感受和收获？2.老师可以提问一些问题，引导孩子们思考，例如数字3有哪些组成方式？三人行游戏中怎一起思考胜利的策略？在口算比赛中的策略和技巧是什么？四、教学评估1.孩子们能够正确叙述数字3的不同组成方式；2.孩子们能够熟练掌握数字3的加减法；3.孩子们表现出较强的数学思维和逻辑思维能力。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数的加减法》第三节《3的加减法》。
主要内容包括：3的组成与分解，3的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿运用3的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：3的组成与分解，3的加减法运算。
难点：运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、3的组成与分解图、加减法算式卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猴摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小猴子摘果子的数量变化，自然引入3的加减法。
2. 讲解与示范：（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字3。
（2）出示3的组成与分解图，讲解3可以由哪些数字组成，并引导幼儿自己尝试分解3。
（3）通过例题，讲解3的加法和减法运算。
3. 互动与实践：（1）让幼儿自己尝试完成加减法算式，教师巡回指导。
（2）小组讨论，分享完成加减法算式的经验。
4. 随堂练习：（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。
（2）拓展：引导幼儿思考如何运用3的加减法解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 3的组成与分解图。
2. 3的加减法算式。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 完成幼儿用书上的练习题。
2. 家长协助完成实际操作题：用3个苹果进行加减法游戏，记录游戏过程，并写出答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿掌握了3的加减法。
课后反思，发现部分幼儿在完成加减法算式时，还存在一定的困难。
针对这一问题，教师在课后要进行个别辅导，加强幼儿对3的加减法的理解和运用。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。
幼儿园大班数学精品教案《3的组成与加减》含反思
幼儿园大班数学精品教案《3组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数组成与加减》，详细内容为“3组成与加减”。
通过学习，让孩子们掌握3组成，理解加减概念，并能够熟练进行3以内加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3组成，理解加减意义，学会3以内加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作交流良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：3组成与加减运算理解和应用。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿熟练掌握3组成与加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、计数器、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“分果果”游戏，让幼儿将3个果果分给其他小朋友，引导幼儿观察和讨论分果果过程，自然引入3组成讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片“3”，让幼儿观察并说出3组成。
（2）通过磁性黑板，展示3加减运算过程，讲解加减意义。
（3）引导幼儿用计数器进行3以内加减运算，并分享计算过程。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成3组成练习题。
（2）组织幼儿进行小组讨论，共同解决3以内加减问题。
（3）邀请部分幼儿上台展示自己答案，并分享解题思路。
六、板书设计1. 3组成：1+2=3，2+1=3，31=2，32=12. 3以内加减运算：1+1=21+2=32+1=331=232=121=1七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）1+2=3，2+1=3，31=2，32=1（2）一个小朋友分到1个玩具，另一个小朋友分到2个玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握3组成与加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别辅导。
大班数学教案《3的组成与加减》
大班数学教案《3的组成与加减》一、教学目标：1.掌握三位数中3的组成及其表示方式。
2.通过加减法解答与3有关的问题。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1.认识三位数中3的组成。
2.掌握与3有关的加减法。
3.应用所学知识解答与3有关的问题。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生提问：“三位数中包含多少个‘3’？”学生回答并列举一些例子。
“能不能找到一位数与两位数中包含3相同的规律呢？”引导学生思考。
2.学习三位数中3的组成（15分钟）通过投影仪展示三位数模型，让学生观察，让学生自愿回答观察到的规律。
学生回答后，教师给予肯定和引导。
3.学习与3有关的加法（20分钟）提供一些加法题目，让学生用加法算法解答，并加深三位数中3的组成规律。
举一些具体的例子进行解释。
4.学习与3有关的减法（20分钟）提供一些减法题目，引导学生使用借位的方法解答，巩固三位数中3的组成规律。
举一些具体的例子进行解释。
5.综合应用与3有关的问题（20分钟）提供一些与3有关的问题，让学生自己思考并解答。
引导学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
6.小结（10分钟）教师总结本节课学到的知识点，并布置课后作业。
四、教学资源:1.三位数模型2.投影仪五、教学评价:1.观察学生在学习过程中的参与度和学习状态。
2.听取学生解答问题的回答，并及时给予指导和肯定。
3.检查学生完成的课后作业，以评估学生的掌握情况。
六、教学延伸：1.拓展本课的内容，进一步让学生掌握四位数中3的组成及其表示方式。
2.举一些更复杂的与3有关的加减法题目，培养学生复杂问题的解决能力。
3.引导学生自主发现其他数字的组成规律，拓宽学生的数学思维。
教案结束。
幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思
幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括3的组成与加减。
详细内容为：通过实物、图片等教具，引导学生认识3的组成，理解3的加减运算，掌握3的加减运算规律。
二、教学目标1. 让学生掌握3的组成，能熟练地说出3可以由哪两个数字组成。
2. 让学生理解3的加减运算，能够正确进行3以内的加减计算。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减运算规律。
教学重点：3的组成及加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数棒等。
学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个数字3的图片，引导学生观察图片上的数字3，提问：“同学们，你们知道这个数字3可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解3的组成，引导学生通过观察和操作，理解3可以由1和2、2和1、0和3、3和0组成。
（2）教师通过磁性黑板演示3的加减运算，让学生跟随操作，理解3的加减运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片和计数棒，让学生两人一组进行3的组成和加减运算练习。
（2）教师出示一些拓展性的问题，如：“你们还能找出其他数字的组成吗？试着用3的加减运算规律进行计算。
”六、板书设计1. 3的组成：1和2、2和1、0和3、3和02. 3的加减运算规律：3+1=4，3+2=5，31=2，32=1七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出3的所有组成。
（2）用计数棒进行3的加减运算。
2. 答案：（1）3可以由1和2、2和1、0和3、3和0组成。
（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的组成和加减运算规律。
（2）尝试进行更复杂的加减运算，如两位数的加减运算。
重点和难点解析1. 教学难点：3的加减运算规律。
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思
幼儿园大班课程计划《3的组成和加减法》与反思大班教学计划《3的组成和加减法》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考。
让孩子们使用操作，练习和灵感来查看孩子们图片的加法和减法应用问题。
通过操作，引导孩子了解3的构成，培养孩子的思想。
实践能力，来看看幼儿园班级《3的组成和加减法》对课程计划的反思。
活动目标1.引导孩子通过手术了解3的构成。
2.通过儿童的操作，练习和启发，看到词汇3应用问题的加减。
3.培养幼儿的思维和动手能力。
4.体验数学集体游戏的乐趣。
5.培养儿童的观察力和空间想象力。
教学重点，难点可以巧妙地计算3或更少的加法和减法。
活动准备数码卡，纸板，挂图，3加减计算卡，珍品。
活动程序1.看一下图片，激发幼儿在'2'的基山中找到'3'的形成。
将'1'加到'2'是3，而3加3'1'。
2，老师利用游戏引导孩子了解3的构成，并让孩子观察游戏数量的变化，放入硬纸。
3，教师和孩子们玩“化妆号”游戏，让孩子们进一步熟练组成3。
4.教师介绍了挂图演示听写3的加减法的应用，以便孩子列出计算公式，并学习听写3的加法和减法的应用公式。
5，游戏'寻找宝藏'学习计算3加法和减法计算。
（老师在前往宝藏途中加入3个加法和减法公式，并将所有孩子分成两组进行竞争。
每一对孩子更进一步，哪一组孩子可以先完成宝藏，哪一组获胜）。
1 + 2=32 + 1=3 3 + 0=33-1=2 3-2=1 3-0=3教学反思作为一个刚从幼儿园来幼儿园的孩子，他们对一切充满了好奇心，他们的注意力不集中，课堂上的过程是一个相对无聊的过程，所以我根据学生的需要和能力。
训练设计课程计划并使整个班级活跃起来。
这是一个更成功的课程。
在教学之后，我做了以下几点思考：学龄前儿童的注意力是短暂的，活跃的是他们的本性。
他们最喜欢的游戏和活动。
对于擅长形象思维的幼儿来说，数学活动是乏味而乏味的。
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分合与加减》第三节《3的组成和加减法》。
教学内容主要包括3的数字认识和组成，以及3以内的加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握数字3的组成，了解3的加减法运算规律。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减法运算规律。
教学重点：数字3的组成及其应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找出3个好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受数字3。
2. 教学新课（10分钟）利用数字卡片、磁性白板等教具，引导幼儿观察和讨论3的组成。
通过例题讲解，让幼儿了解3的加减法运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用计数棒进行3的组成和加减法的操作练习。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作过程和心得。
4. 例题讲解（5分钟）讲解3以内加减法的应用题，让幼儿学会运用所学知识解决问题。
拓展延伸：让幼儿思考如何运用3的组成和加减法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 数字3的组成：1+2=3、2+1=3、31=2、32=12. 3的加减法运算规律：交换位置、相邻数关系七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书第4页的练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了数字3的组成和加减法运算规律。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的数字3，如3个苹果、3个小朋友等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励幼儿家长参与进来，共同促进幼儿数学素养的提升。
幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思
幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与加减》，详细内容为3的组成与加减。
通过本节课的学习，让幼儿掌握3的组成，并能运用3的组成进行加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿理解3的组成，能熟练地说出3可以由哪两个数字组成。
2. 培养幼儿运用3的组成进行加减运算的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：3的组成在加减运算中的应用。
教学重点：3的组成及加减运算方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT。
学具：幼儿用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入3的概念。
例如：“森林里有一只小猴子，它有3个桃子。
小猴子要把这3个桃子分给它的两个好朋友，每个好朋友分到一个桃子，小猴子还能剩下一个桃子。
请问小朋友们，这是为什么呢？”2. 教学新知（10分钟）（1）引导幼儿观察数字卡片，说出3的组成。
（2）通过PPT展示，讲解3的加减运算。
（3）例题讲解：2+1=3，31=2，32=1。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）组织幼儿分组讨论，共同完成练习题。
（2）邀请幼儿回答问题，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 3的组成：1+2、2+1、31、32。
2. 3的加减运算：2+1=3、31=2、32=1。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔在纸上画出3个物品，然后分组进行加减运算。
（2）家长协助幼儿完成练习册中的相关题目。
2. 答案：（1）例如：3个苹果，分成两组，一组1个，一组2个。
运算结果为：1+2=3，31=2，32=1。
（2）见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、讨论等多种形式，让幼儿掌握了3的组成与加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他数字进行加减运算。
大班数学优秀教案《3的组成与加减》
大班数学优秀教案《3的组成与加减》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《3的组成与加减》。
详细内容包括：认识数字3，理解3的组成与分解，掌握3的加减运算，以及运用3进行简单的实际问题解决。
二、教学目标1. 让学生掌握数字3的组成与分解，能够熟练地进行3的加减运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：3的加减运算，特别是进位与退位的概念。
重点：数字3的组成与分解，以及3的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用计数器、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有3个苹果的盘子，引导学生观察并提问：“盘子里有几个苹果？我们怎么用数字表示？”2. 认识数字3（5分钟）a. 教师引导学生通过观察、触摸，认识数字3。
b. 教师示范用计数器演示3的组成，让学生模仿并练习。
3. 理解3的组成与分解（5分钟）a. 教师通过磁性黑板展示3的组成与分解，让学生观察并理解。
b. 教师引导学生用计数器进行3的组成与分解的实践操作。
4. 掌握3的加减运算（10分钟）a. 教师讲解3的加法运算，引导学生理解进位的概念。
b. 教师讲解3的减法运算，引导学生理解退位的概念。
c. 学生进行随堂练习，巩固3的加减运算。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，进行详细讲解，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结（5分钟）7. 随堂练习（15分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 数字3的组成与分解2. 3的加减运算（含进位与退位）3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：a. 请用计数器表示出数字3的组成与分解。
1+2= 2+1= 31= 32=c. 解决实际问题：小明有3个苹果，他吃掉1个，还剩几个？2. 答案：a. 3的组成：1+1+1；2+1；1+23的分解：3=1+1+1；3=2+1；3=1+2b. 3、3、2、1c. 2个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对3的组成、分解及加减运算掌握程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字的组成、分解及加减运算规律，提高学生的数学素养。
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
幼儿园大班教案《4的加减法》含反思二
幼儿园大班教案《4的组成》含反思三
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思四
- 1 -
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
大班教案《3的组成和加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的组成和加减法》含反思教案吧。
活动目标
1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点
能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
2 / 2。
大班数学教案《3的组成与加减》
大班数学教案《3的组成与加减》
教学目标
1.理解数字3的组成，掌握将3拆分成两个数的方法。
2.通过实践掌握3的加法和减法运算。
3.培养学生的观察能力和细致思考能力。
教学内容
知识点
1.数字3的组成；
2.3的加法和减法运算。
教学步骤
第一部分：理解3的组成
1.教师向学生展示一个由三个小正方形组成的大正方形，并
提问学生观察正方形的特点；
2.引导学生发现正方形是由相等的边和角所组成，从而引出
数字3也可以由两个相等的数字组成；
3.教师通过数学实验，教学生如何将数字3拆分成两个数字，例如：3=1+2、3=2+1，直到学生完全掌握；
4.让学生自由组合数字3，发挥想象力，提高思维能力。
第二部分：学习3的加法和减法运算
1.教师向学生讲解数字3的加法和减法运算的定义和基础知
识（加法是将两个或多个数相加而得到一个总和，减法是在已知一
个数的基础上，通过其他数字相减得到另一个数）；
2.引导学生通过具体的数学实验（如水果盘中的水果数量），加深对数字3的加法和减法运算的理解；
3.教师自由设计数字3的加法和减法练习题，引导学生自主
练习。
教学反思
本次数学教案的教学过程中，采用了以发现和实验为主的教学方法，通过让学生参与数字3的组成和运算，旨在培养学生的观察能力和自
主思考能力。
在教学中，教师应该尊重学生的个性差异，给予学生足
够的空间发挥自己的想象力和创意，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
同时，教师也应该与学生建立良好的互动关系，鼓励学生勇于表
达自己的观点，从而达到共同探索和学习的目的。
幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思
幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元第二节，详细内容为“3的组成与加减”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握3的组成，理解3的加减运算，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握3的组成，理解3的加减运算，并能正确计算。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：3的组成，3的加减运算。
难点：理解3的加减运算，并能应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“分苹果”的游戏，将3个苹果分给3个小朋友，引导幼儿观察并说出3的组成。
（2）通过游戏，让幼儿感受到数学与生活的联系，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片3，引导幼儿观察并说出3的组成。
（2）通过磁性白板演示，讲解3的加减运算，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成3的组成练习。
（2）组织幼儿分组讨论，共同完成3的加减运算练习。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 3的组成：1+2=3，2+1=3，31=2，32=1。
2. 3的加减运算：3+2=5，3+1=4，53=2，43=1。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习册上完成3的组成练习。
① 小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问小明现在有几个苹果？② 小红有5个糖果，她给了小华3个，请问小红还剩下几个糖果？2. 答案：（1）3的组成：1+2=3，2+1=3，31=2，32=1。
（2）① 3+2=5，小明现在有5个苹果。
② 53=2，小红还剩下2个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对3的加减运算掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班教案《3的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《3的分解组成》含反思教学目标1.能够理解数字3的概念和意义。
2.能够将数字3分解成各个数的组成。
3.能够用手指和小珠子等物品模拟数字3的分解过程。
教学准备1.数字卡片。
2.小珠子。
教学过程导入环节1.让孩子数一数教室里有几个小朋友，看看是否有3个小朋友。
2.让孩子们数一数老师手里的3根笔，看看总共有多少支笔。
思考引导：数字3是什么？它代表什么意思？操作环节1.用数字卡片将数字3展示给孩子们看，让他们再次确认数字3的意义。
2.老师示范数字3的分解，例如将3分解为1+1+1、2+1等，让孩子们跟着老师说出来。
3.让孩子们用手指模拟数字3的分解过程，例如让他们竖起3个手指，然后用拇指一个个地弯下来，直到弯成一个拳头。
4.给孩子们发小珠子，让他们用珠子模拟数字3的分解过程，例如让他们用3个珠子摆成一列，然后将珠子分成两组（2+1）、（1+2）等等。
总结环节1.让孩子们集体说一说数字3的分解方法。
2.思考引导：用手指和小珠子模拟数字分解的过程是怎样的？与数字卡片有什么不同？教学反思本次教学中，对于孩子们来说，数字3的概念已经是他们所熟知的。
在展示数字卡片后，孩子们能够通过手指和小珠子模拟数字的分解过程。
这样的教学方式能够帮助孩子们更好地理解数字3的分解方法，让他们在数学学习中更加自信和自如。
但是，考虑到一些孩子可能在手指模拟方面存在困难，例如少数孩子五指未分明，这时候就需要老师在操作环节给予更多的指导和帮助，例如让孩子们观察老师的手指操作，然后跟着老师练习。
在教学过程中，我们也可以加入更多的互动环节，例如组织孩子们分组进行数字分解比赛，让孩子们在游戏中学习，加深对数字3的印象。
幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思教学目标1.能够描述3由几个1组成。
2.能够在1-10范围内，通过简单的加法和减法计算出3的不同组成情况。
3.能够自主绘制并标注出不同组成情况的“三”。
4.培养幼儿的数学思维能力及观察能力。
教学过程1. 导入环节教师通过向幼儿展示不同数量的手指，请幼儿数出手指个数，直到数到3为止，再询问幼儿3由几个手指组成，引出本节课的话题。
2. 教学内容2.1 理解3的组成教师通过将三根棒子和三个球等物品分别展示给幼儿，让幼儿分别观察并描述出3由几个小球或者棒子组成。
2.2 认识3的不同组成教师通过将三只小熊，三个快乐的脸等示例片段展示给幼儿，介绍3由不同物品组成的不同表现形式。
2.3 简单加减法计算3的不同组成教师通过将5个苹果分别放在两个篮子里，引导幼儿通过观察和数一数，计算出3个苹果可以组成几组，即3=1+1+1、3=1+2、3=2+1的方式，再反过来引导幼儿理解3-1=2、3-2=1等减法计算。
2.4 自主绘制不同组成的3教师引导幼儿在纸上自由发挥，自主绘制出不同组成的“三”，并在旁边标注3由几个1组成，例如1+1+1、1+2等，同时教师适时给予幼儿肯定和指导。
3. 课堂延伸在复习过程中，可以让幼儿用具体的物件来模拟3的组成，例如用书本堆砌成数字3，或者用各种形状的方块组成数字3，加深幼儿对3的理解。
4. 教学反思在课堂教学过程中，由于本节课的教学内容相对简单，教师采用了比较多的示例片段和操作练习的方式，提升了幼儿的参与度。
但同时也发现，幼儿的绘画能力和语言表达能力有所欠缺，需要增加相关的锻炼，以提高幼儿的感知和表达能力。
另外，在教授加减法计算3的不同组成时，需要根据幼儿不同的认知情况，尽可能简化计算过程，使幼儿能够更好的理解和掌握。
幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思
活动目标1.能自主探讨找出3的两种分合方式，初步感知两个部份数之间的互换关系。
2.能正确的按数取物，学习3的加减法，会书写数字3。
3.培育幼儿比较和判定的能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
活动预备1.塑料雪花片玩具，数字一、二、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片假设干，小动物卡片或教师教学资源，铅笔，田字格本。
2.找朋友的音乐;幼儿学习资源?第18-19页活动进程1.幼儿自由探讨3的组成。
(1)教师手中有3个玩具，请点数教师手中的玩具。
请幼儿说一说两种不同的分合方式，并口述3的分合方式。
(2)教师拼摆3的分合方式，引导幼儿观看比较分合式，明白得两部份数之间的彼此关系，如3能够分成2和1，也能够分成1和2。
2.游戏“找朋友”，温习巩固3的组成。
将幼儿分成5组，请每组幼儿每人手里拿一个数字1或2，听音乐“找朋友”，去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬礼动作。
“再会”时，两人互换数字卡片继续进行游戏，听音乐各组连番进行。
3.引导幼儿操作自己手里的小动物卡片，学习3的加减法。
(1)教师口述应用题，幼儿依照应用题内容取相应的小动物卡片，拼摆出算数式。
如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑来了一只，请问草地上此刻一共有几只小狗?”(2)请幼儿说出算式中每一个数字和符号所表达的意思。
重点把握“又跑来”是增加的意思;“求两个数合起来一共是多少”用加法计算;“飞走了”是“减少”的意思，用减法计算。
4.指导幼儿在田子格纸上书写数字3，把握3像耳朵的样子，提示幼儿在左半格写。
活动反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的进程又是一个比较枯燥无味的进程，因此我依照学生的需求和同意能力的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
通过教学以后我作出以下反思：学前班的小孩注意力持续时刻短，好动是他们的本性，他们最喜爱的是游戏、活动。
数学活动关于擅长形象思维的幼儿来讲更是枯燥单调乏味。
大班数学优秀教案《3的组成与加减》
大班数学优秀教案《3的组成与加减》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《3的组成与加减》。
详细内容包括：理解3的组成和加减运算的概念；掌握3的分解和组合方法；学会运用3的加减运算解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握3的组成和加减运算，能够熟练地进行3的分解和组合。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减运算在实际问题中的应用。
教学重点：3的组成、分解和组合方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、计数器、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个小猴摘果子的情景，引导学生观察并说出小猴子摘了几个果子。
2. 教学新课（15分钟）（1）引导学生用小棒表示3，探究3的组成方法。
（3）教师讲解3的加减运算，结合磁性黑板进行演示。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小猴子摘了2个果子，又摘了1个果子，一共摘了多少个果子？（2）引导学生用3的组成和加减运算解决这个问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）教师引导学生思考：除了3，还能用其他数字进行类似的操作吗？六、板书设计1. 板书《3的组成与加减》2. 内容：（1）3的组成：1+2、2+1（2）3的加减运算：31=2、32=1、2+1=3、1+2=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片摆出3的组成。
（2）完成课后练习题：小猴子摘果子的加减运算。
2. 答案：（1）3的组成：1+2、2+1（2）课后练习题答案：3、2、1八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了3的组成和加减运算。
课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
大班数学优秀教案《3的组成与加减》
大班数学优秀教案《3的组成与加减》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容主要围绕“3的组成与加减”展开。
通过学习，使幼儿掌握3的组成，理解3的加减运算原理，并能熟练进行相关计算。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握3的组成，学会运用3进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对数学的兴趣和求知欲，提高幼儿团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：3的组成与加减运算。
难点：理解3的加减运算原理，能熟练进行相关计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、挂图。
学具：数字卡片、图片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“水果店”的情景，让幼儿扮演顾客和店主，通过买卖水果的过程，引导幼儿观察和思考3的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，展示3的组成例题，如：1+2=3、2+1=3、31=2、32=1。
（2）教师引导幼儿观察例题，讲解3的组成和加减运算原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成3的组成和加减运算题目。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿互相讨论3的组成和加减运算方法，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 3的组成：1+2=3、2+1=3、31=2、32=12. 3的加减运算：3+1=4、3+2=5、31=2、32=1七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出3的组成。
2. 答案：（1）3的组成：1+2=3、2+1=3、31=2、32=1（2）3的加减运算：3+1=4、3+2=5、31=2、32=1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了3的组成与加减运算。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械记忆。
大班数学优秀教案《3的组成与加减》
大班数学优秀教案《3的组成与加减》一、教学目标1.认识数字3的组成部分；2.掌握数字3的分解和组成方法；3.通过加法和减法运算，灵活运用数字3。
二、教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5；2.数字骰子：1个；3.展示板、白板和彩色笔；4.学生小组活动所需的学具。
三、教学过程1. 导入新知教师拿起一张数字卡片写着数字3，展示给学生看，并询问学生：你们觉得数字3由什么组成呢？鼓励学生积极回答，然后把学生的回答记录在展示板上。
接着，教师向学生介绍数字3由数字1和数字2组成，写在展示板上。
教师整理语言，提问学生：我们平时在生活中有哪些东西是以3为单位的呢？让学生举例回答，辅导学生注意观察周围环境。
2. 练习数字的分解和组成教师让学生用手指拿着数字卡片3，并让学生猜测用哪两个数字组成数字3。
然后学生依次拿出数字卡片1和数字卡片2，组成数字3。
教师带领学生一起大声读出3由1和2组成，进行口诀练习。
接下来，教师让学生用手指再次摆出数字3，并鼓励学生用其他数字卡片组成数字3，例如：2+1、3+0、0+3等。
教师运用彩色笔在展示板上记录学生的不同组成方法，并与学生一起念数。
3. 游戏活动教师将数字骰子交给学生，让学生抛掷数字骰子，并根据点数用数字卡片组成相应的数字。
例如，如果学生抛得是1，就可以用1个数字卡片组成数字1；如果学生抛得是2，就可以用2个数字卡片组成数字2；如果学生抛得是3，就可以用3个数字卡片组成数字3。
教师带领学生一起进行游戏，每个学生轮流抛掷数字骰子并组成对应的数字。
通过这个游戏，学生能够更加灵活地理解和记忆数字3的组成方法。
4. 运算练习教师提供一些数字运算题目，要求学生用数字卡片完成相应的加法或减法运算。
例如，2+1=？、3-2=？、3-1=？等。
教师提醒学生注意数字3的特殊性，鼓励他们通过组成和分解数字3的方法来解决运算题。
5. 拓展应用教师设计一些拓展问题，要求学生思考并回答。
例如，如果我们把数字3分成两个部分，有哪些不同的组合方法呢？如果我们把数字3分成三个部分，有哪些不同的组合方法呢？通过这些问题，引导学生发散思维，提升对数字3的认知和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿大班数学教案《3的组成与加减》
活动目标
1.能自主探索找出3的两种分合方法，初步感知两个部分数之间的互换关系。
2.能正确的按数取物，学习3的加减法，会书写数字3。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
1.塑料雪花片玩具，数字1、2、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片若干，小动物卡片或教师教学资源，铅笔，田字格本。
2.找朋友的音乐;幼儿学习资源?第18-19页
活动过程
1.幼儿自由探索3的组成。
(1)老师手中有3个玩具，请点数老师手中的玩具。
请幼儿说一说两种不同的分合方法，并口述3的分合方式。
(2)教师拼摆3的分合方式，引导幼儿观察比较分合式，理解两部分数之间的相互关系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。
2.游戏“找朋友”，复习巩固3的组成。
将幼儿分成5组，请每组幼儿每人手里拿一个数字1或者2，听音乐“找朋友”，去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自
己的朋友，然后握手、敬礼动作。
“再见”时，两人交换数字卡片继续进行游戏，听音乐各组轮流进行。
3.引导幼儿操作自己手里的小动物卡片，学习3的加减法。
(1)教师口述应用题，幼儿根据应用题内容取相应的小动物卡片，拼摆出算数式。
如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑来了一只，请问草地上现在一共有几只小狗?”
(2)请幼儿说出算式中每个数字和符号所表达的意思。
重点掌握“又跑来”是增加的意思;“求两个数合起来一共是多少”用加法计算;“飞走了”是“减少”的意思，用减法计算。
4.指导幼儿在田子格纸上书写数字3，掌握3像耳朵的样子，提示幼儿在左半格写。
活动总结：
他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下总结：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：
使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。