1 环节一 创设情境导入新课 5分钟
细节描写的优秀教学设计
【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。
过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。
情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。
教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。
掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。
教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。
（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。
（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。
（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。
要求1、题目自拟，约100字。
2、写出人物鲜明的个性特点。
（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。
（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。
1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。
能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。
培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。
课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。
统编版语文二年级下册口语交际商量公开课一等奖创新教学设计
统编版语文二年级下册口语交际商量公开课一等奖创新教学设计语文二年级下册统编版《口语交际：商量》教学设计课程标准根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本课旨在培养学生的口语交际能力，使学生能够在日常生活和学习中运用普通话进行清晰、准确、有条理的表达，同时注重培养学生的倾听能力、合作精神和解决问题的能力。
教材分析本课是统编版语文二年级下册“口语交际"板块的内容，主题为“商量”。
教材通过具体的情境对话，引导学生了解商量的基本知识和技巧，学会在日常生活中与他人商量事情，并能在商量中表达自己的观点和需求，同时尊重他人的意见。
学情分析二年级学生已经具备了一定的口语表达能力和社交经验，但他们在商量事情时往往缺乏有效的沟通技巧和合作精神。
因此，本课通过创设生动的情境和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握商量的基本知识和技巧，提高他们的口语表达能力和合作能力。
核心素养目标1. 语言建构与运用：能够运用普通话进行清晰、准确、有条理的表达，掌握商量时常用的礼貌用语和句式。
2. 思维发展与提升：在商量过程中，能够积极思考问题，提出自己的观点和需求，同时学会尊重他人的意见，培养辩证思维。
3. 审美鉴赏与创造：在参与商量活动的过程中，感受合作与沟通的重要性，培养审美情趣和创造精神。
4. 文化传承与理解：了解中国传统文化中的商量文化，尊重他人的文化差异，增强文化自信。
教学目标1. 知识与技能：掌握商量的基本知识和技巧，能够运用普通话进行简单的商量活动。
2. 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等实践活动，学会倾听、表达、合作和解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、善于合作、乐于分享的精神，增强社会责任感和集体荣誉感。
教学重难点1. 教学重点：掌握商量的基本知识和技巧，能够运用普通话进行简单的商量活动。
2. 教学难点：在商量过程中，能够积极思考问题，提出自己的观点和需求，同时尊重他人的意见。
5分钟有趣的微课教案大班
5分钟有趣的微课教案大班教案标题：5分钟有趣的微课教案（大班）教学目标：1. 提供有趣的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
3. 强化幼儿对于大班教学的适应和参与能力。
教学准备：1. 教学素材：故事书《动物好朋友》、大型拼图（包括各种动物图片拼图块）、幼儿手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 教学工具：电子白板、投影仪。
教学步骤：1. 创设情境（1分钟）：在教室里布置一些大型拼图块，将注意力引导到这些拼图上。
提问幼儿是否认识这些动物，激发他们的好奇心和参与度。
2. 导入新课（1分钟）：运用电子白板显示一组图片，包括不同动物的图片，例如猫、狗、鸟等。
与幼儿共同观察图片，引导他们描述并命名这些动物。
在此过程中，教师可以提问幼儿一些关于动物的问题，如“你家有宠物吗？它们是哪种动物？”3. 主体教学（2分钟）：a. 展示故事书《动物好朋友》的封面，引导幼儿猜测故事的内容，并预测可能出现的动物朋友。
b. 通过微课视频展示故事书的内容，教师用亲切幽默的语言讲述故事，引导幼儿积极参与和回应。
故事讲述完毕后，教师可以提问幼儿一些与故事相关的问题，如“故事中的动物们有什么共同点？是否有不同之处？”4. 拓展活动（1分钟）：a. 将教室划分为几个小组，每个小组分配一种动物的图片拼图。
每个小组合作完成拼图，并展示给其他小组观看。
b. 要求每个小组向其他小组介绍他们的拼图动物，包括该动物的特点和习性。
5. 总结回顾（1分钟）：教师引导幼儿回顾当天学习的内容，并与他们一起总结故事中出现的动物特点。
可以通过提问询问幼儿收获和理解的内容，如“你最喜欢故事中的哪个动物？为什么？”或“你觉得动物有什么特别的地方？”教学延伸：1. 在课后，鼓励家长与幼儿一起阅读有关动物的书籍，进一步加深对动物的了解。
2. 在下一堂课上，可以进行一些动物造型的手工活动，例如用彩纸和剪刀制作动物面具。
教学评估：1. 通过观察幼儿在故事听讲、拼图合作、小组展示等环节的参与程度和表现，了解他们对于教学内容的掌握情况和学习兴趣的程度。
小学综合实践活动《巧手学刺绣》优秀教案
巧手学刺绣一、教学分析：（一）教材分析：刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组织成各种（二）学情分析学生具有一定的制作、调查、统计等基本能力，在活动中，同学之间能够友好配合，互相帮助。
但对刺绣内容并不很了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手实践能力。
二、教学目标：知识与技能目标：会使用针、线、绣架、水溶笔刺绣工具。
学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。
过程与方法目标：通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力、善于观察、乐于动手的习惯。
情感态度与价值观目标：通过了解刺绣的历史以及价值，激发学生热爱民族文化的情感。
本课重难点：重点：彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法。
难点：学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。
三、教学策略建议教法建议：1、对于彩绣工具的使用方法，可以借助学生已有的生活经验和教材中的“资料卡”加以解决。
教材中对于“彩绣”的针法没有具体说明，教师可以借鉴基本针法示意图，通过现场展示、观察图示等方式，向学生讲解基本针法。
2、讲解十字绣时，教师可以出示丰富多样的十字绣作品图片或实物进行赏析，了解十字绣在生活中的广泛应用，丰富学生的认知。
对于常用的十字绣针法，可以让学生看图学习，也可以请有实践经验的学生充当小老师示范。
3、3、贴布绣的实践环节，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，以培养学生的创新精神。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体计算机、实物投影。
彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩绣的相关图片。
2、学具准备：针、绣线、绣布、画好图样的轮廓图片、剪刀、水溶笔。
本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生了解刺绣的相关历史，学习各种刺绣方法，对其作品进行评价。
五段教学法的实践方法(3篇)
第1篇一、导入阶段1. 创设情境：教师根据教学内容，设计一个与生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习《植物生长》时，可以展示一些植物生长的照片或视频。
2. 提出问题：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考。
例如，在学习《动物世界》时，可以提问：“你们知道哪些动物？它们的生活习性是怎样的？”3. 导入新课：教师简要介绍新课内容，让学生对将要学习的内容有一个初步的了解。
二、讲解阶段1. 突出重点：教师讲解时要突出重点，让学生明确学习目标。
例如，在学习《数学应用题》时，要强调解题思路和方法。
2. 理论与实践相结合：教师讲解时，要结合实际案例，让学生理解理论知识。
例如，在学习《物理实验》时，可以让学生亲自动手操作，感受物理原理。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
三、练习阶段1. 分组练习：教师将学生分成若干小组，进行合作练习。
这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高学习效果。
2. 个体练习：教师针对不同学生的学习情况，布置个体练习任务。
例如，在学习《英语单词》时，可以让学生背诵单词。
3. 课堂练习：教师设计一些课堂练习题，让学生在课堂上完成。
这样既能巩固所学知识，又能提高学生的应变能力。
四、巩固阶段1. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识脉络。
2. 布置作业：教师根据教学内容，布置相应的作业，让学生巩固所学知识。
作业类型可以多样化，如书面作业、实践作业等。
3. 定期检测：教师定期组织检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
五、总结阶段1. 课堂总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生总结：让学生对本节课的学习内容进行总结，提高学生的归纳总结能力。
3. 反馈与改进：教师收集学生的反馈意见，对教学方法进行调整和改进，提高教学质量。
总之，五段教学法是一种以学生为中心的教学方法，其实践方法如下：1. 导入阶段：创设情境，提出问题，导入新课。
哺乳动物教学设计（精选7篇）
哺乳动物教学设计哺乳动物教学设计（精选7篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的哺乳动物教学设计，欢迎大家分享。
哺乳动物教学设计篇1一、教学目标（一）知识目标1．概述哺乳动物的主要特征。
2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
（二）能力目标通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。
（三）情感、态度与价值观目标关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
四、教学准备查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。
五、教学过程（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。
请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。
学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。
引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。
【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。
（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。
2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。
准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。
小学美术5分钟说课教案
小学美术5分钟说课教案一一、说教材瓶盖是生活中的常见物，大小，色彩、形状各异。
本节课通过引导学生分析瓶盖的外型，就瓶盖圆柱体的外型引导学生想象日常生活中具有圆柱体外型的物体，拓宽学生的思路。
引导学生用瓶盖排列、拼贴各种图形，让学生尝试用各种瓶盖及一些辅助材料来组合1-3件玩具。
从而培养学生用废旧材料制作玩具的兴趣。
培养学生的动手能力和想象能力。
二、说教学目标和教学重、难点基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：知识与技能：将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具让学生对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
过程与方法：学会用瓶盖排列、拼贴图形。
将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具。
情感态度价值观：培养学生的想象能力和动手能力。
在研究过程中能与小组同学合作交流教学重点：（1）利用瓶盖排列、拼贴各种图形。
（2）利用各种瓶盖设计、组合起来自制玩具。
教学难点：用各种瓶盖自制的玩具是否特别有趣。
三、说教法教学开始先出示一些用瓶盖做的玩具。
激发学生的学习兴趣。
接着引导学生了解瓶盖的外形。
用启发的方式激发学生的想象力。
最后演示简单的装饰方法，进一步启发学生的构思，拓宽了他们的思路。
让他们大胆的去创作。
四、说学法学生通过直观的观察、小组内讨论交流方式了解瓶盖的外形。
接着学生通过做联想游戏，动手操作的方法，用瓶盖尝试排列、拼贴各种图形。
最后自主探究、完成作品。
五、说教学过程：1、范作引入，激发兴趣。
开始教师拿出一些可爱的玩具直观的让学生来欣赏。
以吸引他们的视觉，使他们进入情境。
在欣赏过程中让他们说说玩具是用什么材料做成的。
学生们争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题-《有趣的瓶盖》2、观察比较，激发想象让学生以组为单位把瓶盖收集在一起展示在桌面上，在欣赏过程中让他们交流讨论：谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖最漂亮……，以及瓶盖的形状。
通过观察比较、交流讨论使他们了解了瓶盖的外型。
紧接着教师采用举例启发的方式让学生做个联想游戏：一个瓶盖可以像什么？（娃娃的脸、太阳月亮灯钟表等）将两个瓶盖放在一起，它可以像什么？（汽车的轮子、奶奶的眼镜等）叠在一起，又可以像什么？将三个瓶盖放在一起，看一看又像什么呢……？让小组里的同学一边玩一边说，最后比一比，看谁想的最多。
《葡萄沟》说课稿（通用3篇）
《葡萄沟》说课稿（通用3篇）《葡萄沟》说课稿（通用3篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《葡萄沟》说课稿（通用3篇），欢迎大家分享。
《葡萄沟》说课稿1一、说教材《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。
课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容１、葡萄沟盛产水果：那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。
２、葡萄沟生产的葡萄干：色鲜、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。
３、葡萄沟景色美丽、独特：夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美丽（第二自然段）。
４、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好：淳朴的维吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够（第二自然段最后一句话）。
二、说设计理念新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。
珍视学生独特的感受、体验和理解。
三、说教学目标新课标指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展和重视情感的熏陶”。
具此并结合前面分析的教材情况我把本课分为两课时教学，并将第二课时的学习目标设计如下：１、知能目标：运用学法迁移读懂按时间顺序写的一段话。
２、过程方法：引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培养学生的语言感受力。
３、情感目标：激发学生热爱祖国大好河山的感情；培养学生的语文兴趣。
四、说教学重难点本课的教学重点应该是第二自然段。
正确的情景创设教案中班
正确的情景创设教案中班教案。
教学内容，认识数字1-5。
教学目标，通过本节课的学习，让学生认识数字1-5，并能够用手指表示出相应的数量。
教学重点，认识数字1-5，学会用手指表示出相应的数量。
教学难点，数字5的认识和表示。
教学准备：1. 数字卡片，准备数字1-5的卡片，每个数字的卡片上都画上相应数量的物品，如1个苹果、2个梨子、3个桃子、4个香蕉、5个葡萄等。
2. 教学辅助工具，手指模型或手指图示。
3. 教学游戏道具，数字骰子、数字卡片配对游戏等。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）。
1. 课堂氛围营造，老师在学生进入教室后，可以播放一些与数字相关的儿歌或动画视频，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 数字认知游戏，老师可以设计一些数字认知游戏，如让学生找出教室中有几个窗户、几张桌子等，引导学生关注周围的数字。
二、新知呈现（10分钟）。
1. 数字卡片展示，老师出示数字1-5的卡片，让学生看清楚每个数字上的物品数量，并引导学生一起朗读每个数字的名称。
2. 手指表示数量，老师用手指模型或手指图示，示范用手指表示出数字1-5的数量，让学生跟着老师一起练习。
三、教学讲解（15分钟）。
1. 数字认知讲解，老师向学生简单介绍数字1-5，告诉学生每个数字代表的数量，并且可以用手指来表示出相应的数量。
2. 数字书写练习，老师在黑板上或白纸上写出数字1-5的笔画，让学生跟着老师一起练习书写每个数字。
四、教学练习（20分钟）。
1. 数字配对游戏，老师设计数字配对游戏，将数字卡片和相应数量的物品卡片混合在一起，让学生根据数字找出相应数量的物品卡片，加深对数字1-5的认识。
2. 数字骰子游戏，老师使用数字骰子，让学生摇出数字后用手指表示相应的数量，加强学生对数字数量的理解和记忆。
五、教学总结（5分钟）。
1. 数字学习反馈，老师让学生回顾本节课学习的内容，让学生朗读数字1-5，用手指表示出相应的数量，并且简单总结数字1-5的特点。
2. 课堂小结，老师对本节课的学习内容进行小结，鼓励学生在课后多加练习，巩固对数字1-5的认识。
初级中学数学教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学数学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对初中数学教学目标的理解，并结合实际教学案例，说明如何将教学目标有效转化为学生的学习成果。
第二题题目：请结合初中数学教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在数学教学中有效运用启发式教学。
第三题题目：如果你在教学过程中发现一名学生的数学成绩突然下降，你会如何处理这个问题？第四题题目：作为一名初中数学教师，你如何处理课堂上的突发事件，如学生突然生病、学生之间发生争执等情况？第五题题目：请阐述在数学教学中，如何激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“数学学科核心素养”的理解，并说明如何在初中数学教学中培养学生的数学学科核心素养。
第七题题目：请描述一次你在课堂上遇到学生行为不当，但你成功地引导他们回归正轨的经历。
在描述过程中，请说明你采取了哪些具体措施，以及这些措施对学生的影响。
第八题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“因式分解在解决问题中的应用”这一教学内容的理解，以及如何有效地进行教学设计。
第九题题目：请结合教学实际，谈谈你对“数学建模思想在初中数学教学中的应用”的理解。
第十题题目：在初中数学教学中，如何有效地利用信息技术手段来提高学生的学习兴趣和学习效果？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂针对初中二年级学生的数学课，主题为“二次函数的图像与性质”。
教案需包含以下内容：1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学反思第二题题目：假设您正在为一堂面向初中一年级学生的数学课设计一个关于“整数运算”的课程计划。
请根据以下要求设计一份详细的教案：1.教学目标：•知识与技能：学生能够理解和运用整数加减乘除的基本规则。
. 过程与方法：通过实例操作，学生可以熟练掌握整数运算中的正负号处理。
•情感态度与价值观：培养学生对待数学学习的兴趣和解决实际问题的能力。
五分钟说课稿
五分钟说课稿《蝈蝈和蛐蛐》唱“我是蝈蝈，我是蛐蛐。
”尊敬的各位评委·亲爱的老师·同学们，大家下午好！我是（xxx的x号选手） eg(综合一组的5号选手) 刚才我所唱的这首新歌就是我今天说课·模拟上课的题目《蝈蝈和蛐蛐》（板书）根据音乐新课标当中，以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，对于本节课，我将以“教什么·怎么教·为什么这样教”为思路，说教材·说教学方法和教学过程这三个环节来阐述我的说课。
首先是教材分析，《蝈蝈和蛐蛐》这首歌选自人音版小学音乐五年级第六课。
这首歌曲呢它是xx调（板书），节拍为xx拍（板书）。
歌曲非常的诙谐活泼，主要表现了蝈蝈和蛐蛐他们在大草原上相互吹牛的场面。
我所面对的是小学五年级的学生，这一时期的学生他们的认知领域相比一·二年级已经有所扩展，并且想象力丰富，不仅善于演讲，更喜欢想象。
对于我们日常生活当中接触到的音乐作品的情绪体验，情感反应也拿捏的更加的准确和细致。
基于以上分析，结合学生的心理特点，学习情况，我将本课的三维目标制定如下：知识与技能目标：通过节奏训练，学生能准确的打出附点八分音符这一节奏型；过程与方法：通过聆听·演唱·律动表演等一系列音乐活动，学生积极参与音乐，体验音乐；情感态度与价值观目标：通过演唱蝈蝈和蛐蛐，学生能够感受到京歌的独特魅力。
为了完成上述目标，我将本课的重点制定为学生能大胆·自信·有表情的演唱歌曲。
而我认为歌曲当中，“我是蝈蝈，我是蛐蛐”这里的京歌独特的装饰音的演唱，对于小学五年级的学生来说还有一定的难度，因此将它设定为难点，为了突出重点，通破难点，我将采用的教法有：聆听法·演示法·律动教学法等。
而学法上，我提倡把学习的主动权还给学生，倡导他们进行自主合作·创新的学习方法。
最后呢，我将来重点说一说我的教学过程，教学过程分为四个环节。
5分钟小学美术万能说课稿
5分钟小学美术万能说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家带来一节小学美术课的说课稿，主题是“色彩的魅力”。
这节课旨在通过有趣的实践活动，引导学生认识和探索色彩的基本知识，激发他们的创造力和审美情趣。
首先，我会简要介绍本节课的教学目标。
本节课的目标是让学生了解基本色彩的概念，包括色彩的分类、色彩的混合以及色彩的情感表达。
同时，通过绘画创作，让学生体验色彩搭配的乐趣，培养他们的艺术感知能力和创造力。
接下来，我将介绍本节课的教学重点和难点。
重点是让学生掌握色彩的基本知识，难点则是如何引导学生进行色彩的情感表达和创意绘画。
在教学方法上，我将采用直观教学和互动教学相结合的方式。
通过展示色彩卡片、实物和图片，直观地向学生展示不同的色彩和色彩搭配。
同时，通过小组讨论、绘画创作等互动活动，让学生在实践中学习和体验。
教学过程分为以下几个步骤：第一步，导入新课。
我会通过一个小游戏“猜猜我是什么颜色”来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
游戏结束后，我会引导学生分享他们对色彩的初步认识和感受。
第二步，新课内容讲解。
我会使用多媒体课件展示色彩的分类，包括基本色、次级色和复合色，并通过实例解释色彩的混合原理。
此外，我还会介绍色彩与情感的关系，如何通过色彩传达不同的情绪和信息。
第三步，实践活动。
这是本节课的核心部分。
我会让学生分成小组，每组选择一个主题，如自然、情感、节日等，进行色彩搭配和创意绘画。
在活动过程中，我会巡回指导，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。
第四步，作品展示与评价。
每个小组将有机会展示他们的作品，并解释他们的创作思路和色彩选择。
我会引导其他学生进行评价和讨论，培养他们的批判性思维和艺术欣赏能力。
最后，我会进行课堂小结，回顾今天学习的内容，并布置相关的家庭作业，如制作一个色彩卡片或者创作一幅色彩丰富的画作。
在教学评价方面，我将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生的参与度、合作能力和创新思维，结果性评价则侧重于学生的作品质量和色彩运用能力。
《自己的事情自己做》教案
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺整理的《自己的事情自己做》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《自己的事情自己做》教案1教学目标1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
重难点1)依赖的危害是教学难点。
2)自立能力培养是教学重点。
教具：多媒体、ppt课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。
”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）二、生活赛场1、活动要求：1）随机抽取3—5名学生参与活动2）比赛项目：叠衣服、叠被子。
3) 时间：3—5分钟。
4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？2、（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。
那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。
（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。
生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。
）3、合作探究：1）、在现阶段，自立有何表现？2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。
初中情景教学法教案设计
初中情景教学法教案设计一、教学目标：1. 能够理解情景教学法的基本概念和特点；2. 能够运用情景教学法进行有效的教学设计；3. 能够设计和实施一节符合初中学生学习特点的情景教学课。
二、教学内容：1. 情景教学法的基本概念和特点；2. 情景教学法在初中教学中的应用。
三、教学重点：理解情景教学法的基本概念和特点。
四、教法与学法：1. 教法：情景教学法2. 学法：合作学习五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设一个情景，引起学生的兴趣，并获取学生的前置知识；2. 提出问题，激发学生思考。
步骤二：讲解情景教学法（10分钟）1. 讲解情景教学法的基本概念和特点；2. 分析情景教学法与传统教学法的区别和优势。
步骤三：案例分析（15分钟）1. 提供一个具体的案例，如购物对话，让学生进行分析和讨论；2. 引导学生根据情景设计教学活动。
步骤四：小组讨论与设计（20分钟）1. 将学生分为小组，让他们一起讨论情景教学法在其他课程中的应用；2. 根据不同课程选择一个适合的学习主题，并设计相关的教学活动。
步骤五：展示与分享（15分钟）1. 每个小组选派一名代表展示他们设计的教学活动；2. 其他小组成员进行评价和问题提问。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾今天学到的知识，总结情景教学法的特点和优势；2. 引导学生思考情景教学法的局限性及如何解决。
六、教学评价与反馈：1. 合作学习中小组展示的教学活动评价；2. 学生对情景教学法的理解程度；3. 学生对教学过程的反馈。
七、拓展延伸：通过在日常教学中运用情景教学法，提高学生的参与度和学习动力；通过创设真实情境，让学生更好地理解和应用所学知识。
八、教学资源：无九、教学反思：1. 在教学过程中，需要更加重视学生的参与和互动，让学生发挥主动性；2. 需要根据学生的学习特点和实际情况进行个性化教学设计。
小学美术《创设情景导入》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《创设情景导入》章节。主要内容为：
1.情境创设：通过故事、游戏、观察等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣和想象力。
2.情景体验：让学生参与情景创设，亲身感受美术作品中的情感和意境。
3.导入新课：结合情景，自然导入新课内容，引导学生关注美术作品的表现手法和创作特点。
-重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情境创设的方法和其在美术创作中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过实际案例分析，帮助学生理解如何将情境与美术作品相结合。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情景创设相关的美术创作主题。
-实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作活动。学生将根据设定的情景，尝试用画笔和色彩表达情感。
最后，我认识到教学过程中要关注每个学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。对于学习困难的学生，我要给予更多的关心和指导，帮助他们克服困难，提高美术素养。
-举例：在创设情境后，指导学生如何将情境中的元素融入自己的美术作品中，如创作一幅描绘故事场景的画作。
-审美能力的培养：提高学生的审美能力是一个渐进的过程，需要教师耐心引导，学生多观察、多思考、多实践。
-举例：组织学生欣赏不同风格和题材的美术作品，引导他们从多角度分析、评价作品，培养审美观点。
-合作、探究学习技巧的掌握：学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师指导并培养良好的合作习惯。
-举例：通过讲述一幅美术作品背后的故事，让学生身临其境地感受作品情感，激发学习兴趣。
-美术作品的表现手法和创作特点：引导学生关注美术作品中的线条、色彩、构图等方面的表现手法，理解作品创作特点。
小班音乐优质课教案《睡吧布娃娃》5篇
小班音乐优质课教案《睡吧布娃娃》小班音乐优质课教案《睡吧布娃娃》精选5篇（一）教案名称：《睡吧布娃娃》音乐优质课教案教案目标：1. 学生能够通过参与歌曲演唱活动，感受到音乐的魅力。
2. 学生能够通过活动，培养音乐素养，提高音乐表演能力。
3. 学生能够通过活动，培养合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 播放器和音响设备。
2. 果汁或矿泉水。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，营造良好的课堂氛围。
2. 介绍当天的学习内容，并激发学生的兴趣。
步骤二：热身活动（10分钟）1. 通过一些简单的音乐和身体动作，引导学生舒展身体，热身准备。
2. 可以尝试一些简单的音乐游戏，如拍手和跳舞，以激发学生的音乐感受力。
步骤三：学习《睡吧布娃娃》（20分钟）1. 播放《睡吧布娃娃》歌曲，让学生先听一遍。
2. 带领学生一起跟着节拍和歌词一起唱歌。
3. 反复演唱，让学生逐渐熟悉歌曲。
步骤四：合作表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一个领唱。
2. 给学生一些时间准备和排练，确保每个小组都能熟练地演唱歌曲。
3. 每个小组轮流表演，其他小组和观众欣赏并鼓励。
步骤五：小结和展示（5分钟）1. 简要总结今天的学习内容，并鼓励学生用自己的方式展示所学的歌曲。
2. 可以邀请学生上台表演，通过欢呼和掌声鼓励他们。
步骤六：结束（5分钟）1. 提醒学生整理好自己的座位，收拾物品。
2. 分发果汁或矿泉水，祝贺学生在音乐活动中的表现。
教学延伸：1. 可以邀请学生自己创编一段舞蹈，配合《睡吧布娃娃》的节奏。
2. 给学生一些时间去了解这首歌的背景和故事，加深对歌曲的理解和感受。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，做出评价。
2. 可以通过观察和听学生的表演来评价他们对音乐的理解和表达能力。
教学反思：本节课通过唱歌和合作表演的形式，培养了学生的音乐感受力和合作能力。
但在教学中，可以更多地加入一些互动的环节，激发学生的兴趣和积极参与度。
情景教学法实践(3篇)
第1篇一、引言情景教学法是一种以情境为载体，通过创设具有情感、趣味、真实性的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力的教学方法。
本文将结合具体的教学实践，探讨情景教学法在小学语文教学中的应用。
二、教学背景本节课以小学语文三年级下册《动物王国开大会》一课为例，旨在通过情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
三、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握生字词。
2. 培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
3. 培养学生的观察、想象、思维和创造能力。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 教师播放一段关于动物王国的动画视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道动物王国里有哪些动物吗？它们是怎么开大会的？（二）自主探究，学习课文1. 学生自由朗读课文，找出自己不认识的生字词。
2. 教师带领学生一起学习生字词，通过组词、造句等形式加深记忆。
3. 学生分角色朗读课文，感受课文中的情景。
（三）情景模拟，表演课文1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个动物角色。
2. 学生根据课文内容，编排一个简短的情景剧，表演给全班同学看。
3. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达课文内容。
（四）总结提升，拓展延伸1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对课文的理解。
2. 提问：同学们，如果你们是动物王国里的动物，你们会怎么开大会呢？3. 学生自由发言，分享自己的想法。
五、教学反思1. 情景教学法在小学语文教学中的应用，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 在创设情境时，要注重与课文内容的结合，使情境更具真实性和趣味性。
3. 在表演课文环节，要鼓励学生发挥想象力，创造性地表达课文内容。
4. 教师要善于引导学生总结提升，将所学知识内化为自己的能力。
六、结语情景教学法是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
在小学语文教学中，教师应充分利用情景教学法，为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围，培养学生的综合素质。
《再别康桥》教学教案设计（通用7篇）
《再别康桥》教学教案设计《再别康桥》教学教案设计（通用7篇）“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。
徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。
诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。
接下来小编为你带来《再别康桥》教学教案设计，希望对你有帮助。
《再别康桥》教学教案设计篇1【教学目标】1.指导学生在反复朗读的基础上，着重分析意象以及意象的组合，体味诗歌的意象美。
2.通过品味语言，发挥想象，以感受充溢于诗歌的真情，进而拉近学生与诗的联系，鼓励学生在喜欢的基础上多写写新诗。
【教学重难点】1. 把握和分析意象。
2. 感受诗歌的真情。
【教学方法】诵读、提问、讲解、创设情境【教学时间】一课时【教学过程】一、请同学们认真读一遍，并谈一谈初步印象。
1.设计理由：学生对诗歌的原始阅读非常重要，在此基础上产生的原始理解是教学的起点和依据。
2.在这个环节中，适当介绍诗人。
徐志摩，中国现代著名诗人、散文家。
二、诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、哲理诗等，《再别康桥》属于哪一种呢？1.抒情诗。
2.目的是从这个问题切入到下一个问题。
三、既然是抒情诗，那么它是怎样抒情的呢？1.请同学们品味第二小节的“金柳”，“金柳”怎么会是“新娘”呢？为何我们联想不到？这是不是与诗人的情感有关系？2.“金柳”“新娘”就是赋予诗人情感的形象，我们叫做意象。
3.理解“意象”要发挥想象，我们才能走入作品的情境中去。
接下来，诗人写道“波光里的艳影，在我的心头荡漾。
”“艳影”是什么？请同学们想象美丽的影子，荡漾是怎么样的一种情愫？请同学们发挥想象，体验这种萦绕在心头的情感。
4.请一位同学朗诵第二小节。
教师注意指导学生读出“荡——漾”的味道来。
四、进入第三小节，诗人的感情有没有变化？如果有变化，是加强了还是减弱了呢？1、请一位同学先朗读，适时引导其回答。
2、从哪一句可以看出情感变得强烈了？“我甘心变成一条水草！”3、请同学们想象“青荇”在招摇，“水草”在柔波里招摇，与河畔的“金柳”、波光里的“艳影”组合成一幅怎么样的画面？这样的写作叫做“绘画美”。
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环节一创设情境导入新课 5分钟
活动一 (5分钟)
1．教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。
师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。
2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么，(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?
引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”。
设计这样的环节，主要是考虑到学生已经到了三年级了，已能从图中收集信息，教师放手让学生自己观察，这也是培养学生学会学习的一种策略。