第2节DNA分子的结构
第3单元 第1章 第2节 DNA的分子结构
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3.脱氧核糖核苷酸种类 脱氧核糖核苷酸的含氮碱基有四种,分别是: 腺嘌呤(A)、 鸟嘌呤(G)、 胸腺嘧啶(T) 和 胞嘧啶(C) 。因此脱氧核糖核苷酸也有 四 种。 二、DNA双螺旋结构 1.提出者: 沃森和克里克 。 2.结构特点 (1)由两条脱氧核糖核苷酸 长链,按反向平行方式向右盘绕成双螺旋结构。
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(2)结构
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3.DNA分子的特点 (1)稳定性:DNA分子呈现 右手双螺旋结构 。 (2)多样性:碱基对的 排列方法 在理论上几乎是无限的。 (3)特异性:碱基对的 特定排列顺序 构成了DNA分子的特异性。
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[合作探讨] 探讨1:一分子DNA中,脱氧核糖核苷酸的数量与含氮碱基的数量是否相 等? 提示:相等,因一分子脱氧核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一 分子含氮碱基组成。 探讨2:DNA彻底水解会得到几种物质?
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(1)每个DNA片段中有2个游离的磷酸基团,各在两条链的其中一端。 (2)氢键数目计算:A与T间可构成2个氢键,G与C间可形成3个氢键,故G—C 对比例越大的DNA分子,其氢键数目越多,DNA分子越稳定。 (3)氢键:可用解旋酶和加热法将其断裂。
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3.DNA分子中碱基计算常用规律
A1+T1=A2+T2,G1+C1=G2+C2(1、2分别代表DNA分子的两条链,下同)。 规律4:一条链中互补的两种碱基数量之和占该单链碱基数的比例等于DNA
分子两条链中这两种碱基数量之和占总碱基数的比例,即
A1+T1 A1+T1+G1+C1
高中生物 第四章 遗传的分子基础 第2节 DNA的结构和DN
“DNA分子的结构和复制”知识归纳1. DNA分子的结构(1)元素组成:C、H、O、N、P等。
(2)基本单位:脱氧核苷酸(4种)。
(3)空间结构:规则的双螺旋结构:①由两条脱氧核苷酸长链反向平行盘旋而成;②外侧的基本骨架由脱氧核糖和磷酸交替连接而成,碱基排列在内侧;③两条长链上的碱基通过氢键按碱基互补配对原则形成碱基对(A-T,G-C)。
(4)结构特点:稳定性、多样性、特异性。
2. DNA与RNA的比较3. DNA分子的复制(1)概念:以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
(2)时间:有丝分裂间期和减数第一次分裂间期。
(3)场所:主要在细胞核中,其次是在线粒体、叶绿体、原核生物的拟核和质粒中。
(4)条件:模板、原料、能量、酶、一定的温度和适宜的pH等。
(5)复制的“精确性”:DNA的双螺旋结构和碱基互补配对原则。
(6)复制的“差错性”:受外界各种因素的影响,也可能发生差错,这是生物遗传和变异的物质基础和根本原因。
(7)过程:解旋→合成→延伸和盘绕。
(8)特点:边解旋边复制;半保留复制。
(9)意义:使遗传信息从亲代传递给子代,从而保持遗传信息的连续性;由于复制发生差错而出现基因突变,从而为生物进化提供选择材料。
4. 转录、翻译和DNA复制的区别5. 有关计算规律(1)DNA分子复制的计算已知某一条全部N原子被标记的DNA分子(0代),转移到含的培养基中培养(复制)若干代,其结果分析如下表:(2)蛋白质合成时的计算在蛋白质的合成过程中,以DNA分子两条链中的一条链为模板合成一条信使RNA链,因此,DNA中的碱基数是RNA碱基数的两倍。
翻译时,信使RNA每三个碱基决定一种氨基酸,其数目彼此间的关系一般可表示为:信使RNA3n个碱基数即一条肽链中的氨基酸数:mRNA上的碱基数:DNA上的碱基数=1:3:6。
第3章 基因的本质 第 2 节 DNA 分子的结构
第 2 节 DNA 分子的结构学习目标定位:1、描述DNA 双螺旋结构模型的构建过程;2、概率DNA 分子结构的主要特点;3、制作DNA 双螺旋结构模型 探究主题 DNA 双螺旋结构模型的构建 【自主学习】1、 构建者:2、 构建过程【合作探究】1 .结合教材 P47 — P48 的资料,分析并思考:( l )沃森和克里克在构建模型的过程中,利用了他人的哪些经验和成果?( 2 )沃森和克里克在构建模型的过程中出现过哪些错误?讨论交流他们是如何对待和纠正这些错误的?2 .沃森和克里克默契配合,发现了 DNA 双螺旋结构的过程,作为科学家合作研究的典范,在科学界传为佳话。
他们的这种工作方式给予你哪些启示?探究主题 DNA 分子的结构2、DNA 分子双螺旋结构的特点 (1)由 脱氧核苷酸链按照 方式盘旋成双螺旋结构。
(2)由 交替连接,排列在外侧,构成基本骨架; 排列在内侧。
(3)碱基互补配对原则: 与T (胸腺嘧啶)配对;G (鸟嘌呤)一定与 配对。
【 合作探究 】1 .思考在整个双链 DNA 分子中,嘌呤总数是否等于嘧啶总数?在 DNA 分子一条单链1、DNA 的结构层次基本组成元素: 等↓基本组成物质:磷酸、 、含氮碱基↓基本组成单位: (4种)↓DNA 单链:脱氧核苷酸链↓两条DNA 双链:DNA 结构中呢?2 .仔细分析DNA 分子的双螺旋结构,你认为两条长度相同的双链DNA 分子,其结构上的差异体现在哪里?3 .试总结DNA 分子结构稳定性的原因。
4 .认真观察教材P49 图3—11 DNA 分子的平面结构图,你认为DNA 分子同一条链和两条链中连接相邻两个碱基的结构有何不同?典型例题导学【例1】如图为DNA 分子的平面结构,虚线表示碱基间的氢键。
请据图回答:(1)从主链上看,两条链平行;从建基关系看,两条单链(2)和相间排列,构成了DNA分子的基本骨架。
(3)图中有种碱基,种碱基对。
《第2节 DNA分子的结构》教学设计(江西省市级优课)
《DNA 分子的结构》第一课时 教学设计
一、教学目标
二、教学重难点:
①.教学重点:(1)DNA分子结构的主要特点(2)制作DNA分子双螺旋结构模型
②.教学难点:DNA分子结构的主要特点
三、学情分析:
DNA分子的结构是高中生物必修2《遗传和变异》中比较难的一部分内容,关于DNA 的结构对于高中的学生抽象、枯燥。
如果直接讲授,学生虽然可以接受,但理解起来有很大困难。
因此,在教学中,笔者结合教材特点,设置探究实验突破难点。
学生在之前的学习过程中,已经学习了有关DNA的组成元素,化合物的种类以及组成DNA的基本单位等有关知识。
但学生对于脱氧核苷酸到底是怎样组成DNA的,以及DNA的空间结构到底是怎样的等问题仍难以理解,所以在这一难点的处理上,采用了探究活动的形式,通过向学生提供资料,让学生自行研究,讨论,并从中获取线索,,从而引导学生自己拼装出DNA的结构模型,并通过模型的建立来构自己的对于DNA结构的知识体系。
四、教学方法
①实验探究:针对本节教学内容的特点,采用科学研究探讨的方法对重难点进行处理。
将难以理解的理论,以直观,清晰的实物表示在学生面前,更加容易接受。
②问题启发:通过对各种问题情境的创设,让学生从日常生活中的事物联系到DNA的结构中。
③合作讨论:师生互动,生生互动,培养学生的参与意识和合作意识。
小组内成员体现相互配合,生生之间起到帮带作用。
这也符合课程设计“以自主、合作、探究为核心构建新课堂”的课程设计理念。
(新课)第2节 DNA分子的结构
【课堂反馈】
4.下面是DNA的分子的结构模式图,说出图中1-10 的名称。
10
1. 胞嘧啶 2. 腺嘌呤 3. 鸟嘌呤 4. 胸腺嘧啶 5. 脱氧核糖 6. 磷酸 7. 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 8. 碱基对 9. 氢键 10. 一条脱氧核苷酸链的片段
8
G
1
T
2
C
9
3
A
4 7
5
6
DNA中碱基计算的一般规律
A
T
T
A
T
A
C
G
A
T
G
C
T
A
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对,形成碱 基对,且A只和T配对、C只和G配对,这种 碱基之间的一一对应的关系就叫做碱基互补 配对原则。
2、DNA分子结构的主要特点
反向平行 (1)DNA分子是有 2 条链组成, 盘 旋成 双螺旋 结构。
(2 碱基对 排列在内侧。 (3)碱基通过 氢键 连接成碱基对,并遵 循 碱基互补配对 原则。
3、DNA分子的特性:
①稳定性: DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接的 方式不变,两条链间碱基互补配对的原 则不变。(即结构的稳定性) ②多样性: DNA分子碱基对的排列顺序千变万化。 一个最短的DNA分子也有4000个碱基对,可 能的排列方式就有44000种。
③特异性: 特定的DNA分子具有特定的碱基排列顺序。
脱氧 核糖
G
腺嘌呤脱氧核苷酸
磷酸 磷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
脱氧 核糖
C
脱氧 核糖
T
胞嘧啶脱氧核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
二、DNA双螺旋结构模型的构建
1953年,美国科学家沃森(1928—)和英 国科学家克里克(1916—2004),共同提出了 DNA分子的双螺旋结构模型。
第2、3节 DNA分子的结构 & DNA的复制
第2节DNA分子的结构注意:本节内容整合了教材第2节和第4节知识梳理一DNA 结构模型的构建1951年前,科学界:DNA分子是以为单位连接而成的长链,这4种脱氧核苷酸分别含有、、、四种碱基。
1951年,威尔金斯:DNA的X射线衍射图谱。
1952年,查哥夫:DNA分中,腺嘌呤(A)的量总是等于;鸟嘌呤(G)的量总是等于。
1953年,沃森和克里克:《核酸的分子结构——》1962年,沃森、克里克、威尔金斯:诺贝尔生理学或医学奖二DNA分子双螺旋结构的主要特点(1)DNA分子是由条链组成的,这两条链按方式盘旋成双螺旋结构。
(2)DNA分子中的和交替连接,排列在,构成基本骨架;排列在内侧。
(3)两条链上的通过连接成,并且碱基配对有一定的规律:A(腺嘌呤)一定与()配对;G(鸟嘌呤)一定与()配对。
碱基之间的这种一一对应的关系,叫。
三DNA中的遗传信息(1)DNA分子能够储存足够量的遗传信息;遗传信息蕴藏在之中;(2)碱基排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的性,而碱基的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的性。
(3)是生物体多样性和特异性的物质基础。
四基因和DNA的关系(1)研究表明,一个DNA分子上有多个基因,每一个基因都是特定的,有着特定的。
因此,基因可定义为。
(2)每一个特定的基因,从功能上来说具有特定的,从分子结构上来说具有特定的。
小结:关于“基因的本质”问题的探索,是近150年来,数几代科学家不懈努力的过程。
1866年,孟德尔首次提出生物体内存在决定性状的“遗传因子”;1909年,约翰逊将“遗传因子”改名为“基因”;1909年,摩尔根证明了基因在染色体上;1944年,艾弗里证明了DNA是遗传物质;1952年,赫尔希和蔡斯也证实了DNA是遗传物质。
如今,我们终于弄清楚了基因的本质——具有遗传效应的DNA片段。
基础练习:教材P51《练习》,教材58页《练习》提升训练:《学习评价》P38页第2节、P42页第4节课外作业:制作DNA双螺旋结构模型第3节DNA的复制知识梳理一DNA分子复制的过程1、概念:是指以亲代DNA分子为合成子代DNA的过程。
DNA分子结构
3、DNA分子的水解 (1)初步水解产物: 脱氧核苷酸 (2)彻底水解产物: 磷酸、脱氧核糖、含氮碱基
4、DNA分子的特性 (1)多样性: 碱基(脱氧核苷酸)排列顺序千变万化 (2)特异性: 特定的DNA分子有特定的碱基排列顺序
三、RNA分子的结构
1、基本组成单位: 核糖核苷酸 腺嘌呤(A) 磷酸 核糖 (含氮)碱基
第2节 DNA分子的结构
一、结构的构建
1、模型名称:
规则的双螺旋结构 2、构建者:
沃森和克里克
二、DNA分子的结构
1、基本组成单位: 脱氧核苷酸 磷酸
O
5’
腺嘌呤(A) (含氮)碱基
鸟嘌呤(G)
胞嘧啶(C)
3’ 脱氧核糖
(三个分子脱水缩合连接而成)
胸腺嘧啶(T)
4种脱氧核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸 鸟嘌呤脱氧核苷酸 胞嘧啶脱氧核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
2、结构主要特点: (1)两条脱氧核苷酸链反向平行 (2)外侧磷酸和脱氧核糖交替连接,构成基本骨架 (3)内侧是通过氢键连接的碱基对 A 与 T 配对, 2 个氢键相连 碱基互补配对原则: G与C配对,3个氢键相连 3’ 游离的磷酸基团 A T 5’ G
磷酸二酯键 (脱水缩C)
尿嘧啶(U)
腺嘌呤核糖核苷酸
4种核糖核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
2、结构主要特点:
A
G C U
单链结构
四、比较各类生物的核酸 生物 遗传 举例 核酸 核苷酸 碱基 五碳糖 种类 物质 DNA 噬菌体 DNA 1 4 4 1 病毒 RNA HIV、烟草花 RNA 1 4 4 1 病毒 叶病毒、 原核 蓝藻、细菌 DNA 2 8 5 2 生物 真核 DNA 2 8 5 2 生物
2022-2022年高中生物人教版 必修2 第3章 第2节 DNA 分子的结构
2022-2022年高中生物人教版必修2 第3章第2节DNA 分子的结构选择题DNA指纹技术是法医物证学上进行个人认定的方法,人的DNA “指纹”是指DNA的()A.双螺旋结构B.磷酸和脱氧核糖的排列顺序C.碱基配对原则D.脱氧核苷酸的排列顺序【答案】D【解析】A、一般情况下,不同生物的DNA分子都具有双螺旋结构,A不符合题意;B、不同生物的DNA分子中,磷酸和脱氧核糖的排列顺序相同,不是DNA“指纹”,B不符合题意;C、不同生物的DNA分子中,碱基互补配对方式都相同,不是DNA“指纹”,C不符合题意;D、DNA“指纹”是指DNA中脱氧核苷酸的排列顺序,因为不同DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序不同,D符合题意。
故答案为:DDNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序。
选择题实验证实基因位于染色体上的科学家和揭示出DNA分子是双螺旋结构的科学家分别是()A.孟德尔、摩尔根B.萨顿、沃森和克里克C.萨顿、艾弗里D.摩尔根、沃森和克里克【答案】D【解析】摩尔根通过果蝇眼色杂交实验证明基因在染色体上;沃森和克里克运用构建物理模型的方法创建了DNA分子双螺旋结构模型。
故答案为:D摩尔根通过果蝇杂交实验证实基因位于染色体上DNA双基因螺旋结构模型构建1、1951年威尔金斯展示了DNA的X射线的衍射图谱,并且获得相关其数据2、沃森和克里克提出DNA螺旋结构的初步构想。
3、1952年查哥夫指出:腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量(A=T),鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量(G=C).4、1953年沃森和克里克发表文章《核酸的分子结构模型-脱氧核糖核酸的一个结构模型》选择题下图为某同学在学习DNA的结构后制作的含有两个碱基对的DNA片段(“○”代表磷酸基因),下列为几位同学对此图的评价,其中正确的是()A.甲说:“物质组成和结构上没有错误”B.乙说:“只有一处错误,就是U应改为T”C.丙说:“有多处错误,其中核糖应改为脱氧核糖”D.丁说:“如果说他画的是RNA双链,则该图就是正确的”【答案】C【解析】DNA中含有的五碳糖应为脱氧核糖,而不是核糖;不含碱基U,而是含有碱基T;两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确,应是前一个核苷酸的脱氧核糖与后一个核苷酸的磷酸之间通过磷酸二酯键连接。
第3章 第2节 DNA分子的结构
酸模型,样式如右图所示,请你运用
所学的关于DNA结构的知识,排列出一 个平面DNA片段图。 (1)DNA片段由几条链构成?如何连接? (2)试写出一个具体的DNA片段图。
(3)理论上分析(2),一共能排出多少种片段图?
(4)从(2)(3)中可得出什么结论?
[解析]
DNA是双螺旋结构,所以有两条链,两条链之间
提示:两条链反向平行盘旋成的双螺旋结构。
[跟随名师·解疑难] 1.DNA的基本组成单位
(1)每个脱氧核苷酸的构成:
(2)脱氧核苷酸的种类:
2.DNA的平面结构 (1)一条脱氧核苷酸链:由一分子脱氧核苷酸中脱氧核糖 上的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸中的磷酸通过形成化学 键(3′,5′ —磷酸二酯键)相连接,如图1所示。
A1=T2 G1=C2 T1=A2 C1=G2 m
1
DNA 双链中非互补碱基 1/m 之和总相等,两链间非互 补碱基和之比互为倒数
项目 互补碱基和之比,即 (A+G)/(T+C)或(A +G)/(T+C) 某 种 碱 基 的 比 例 (x
双链 DNA
1链 2链
规律 在同一 DNA 中,双链和
n
n
n
[跟随名师·解疑难] 1.碱基互补配对原则图示
2.碱基间的数量关系
项目 双链 DNA 1链 2链 规律 双链 DNA 中, 总等于 T, A G 总等于 C,且 1 链上的 A 等于 2 链上的 T, 链上 1 的 G 等于 2 链上的 C
A、T、G、C 的 A=T 关系 G=C 非 互 补碱 基和 之 比,即(A+G)/(T +C)或 (A+G)/(T+C)
DNA分子中A=T,G=C,嘌呤(A+G)=嘧啶(T+C)。
(2)若嘌呤≠嘧啶,肯定不是双链DNA(可能为单链DNA,
2019高中生物第3章第2节DNA分子的结构教案新人教版必修2
DNA分子的结构一、DNA双螺旋结构模型的构建1.模型名称:DNA双螺旋结构模型。
2.构建者:美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。
3.模型构建历程二、DNA分子的结构1.DNA的结构层次基本组成元素:C、H、O、N、P↓基本组成物质:磷酸、脱氧核糖、含氮碱基↓基本组成单位:脱氧核苷酸(4种)↓DNA单链:脱氧核苷酸链↓两条DNA双链:DNA双螺旋结构2.DNA分子双螺旋结构的特点(1)两条脱氧核苷酸链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
(2)②脱氧核糖和①磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。
(3)碱基互补配对原则:⑤A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对;G(鸟嘌呤)一定与⑦C(胞嘧啶)配对。
一、DNA双螺旋结构模型的构建1.仔细阅读教材P47~48沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的故事,探究下列问题:(1)沃森和克里克在构建模型的过程中,借鉴利用了他人的哪些经验和成果?提示:①当时科学界已发现的证据;②英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的X射线衍射图谱;③奥地利著名生物化学家查哥夫的研究成果,腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量,鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。
(2)沃森和克里克在构建模型过程中,出现了哪些错误?提示:①将碱基置于螺旋外部。
②以相同碱基进行配对连接双链。
2.判断正误(1)在DNA模型构建过程中,沃森和克里克曾尝试构建三螺旋结构模型。
(√)(2)沃森和克里克在构建DNA双螺旋结构模型过程中,碱基配对方式经历了相同碱基配对到嘌呤与嘧啶配对的过程。
(√)二、DNA分子的结构1.观察教材P49图3-11,结合制作模型体验,探讨下列问题:(1)DNA分子中同一条链和两条链中连接相邻两个碱基的结构有何不同?提示:同一条链中连接相邻两个碱基的结构是—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—;两条链中连接相邻两个碱基的结构是氢键。
(2)运用碱基互补配对原则分析,在所有的双链DNA分子中,(A+G)/(C+T)的值相同吗?在DNA分子的一条链中是否存在同样的规律?提示:①相同。
第2节 DNA分子的结构
第2节DNA分子的结构1.体验DNA分子双螺旋结构模型的制作过程,学会制作DNA分子的模型。
2.掌握DNA分子的结构特点并会进行相应的碱基计算。
(重、难点)知识点一DNA分子的结构[学生用书P45]阅读教材P47~P491.DNA双螺旋结构模型的构建2.DNA分子的结构(1)写出下图中各部分的名称①胸腺嘧啶(T);②脱氧核糖;③磷酸;④碱基对;⑤腺嘌呤(A);⑥鸟嘌呤(G);⑦胞嘧啶。
(2)双螺旋结构的特点①DNA分子是由两条链构成,这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。
③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。
碱基配对的规律是:A与T配对,G与C配对。
碱基之间这种一一对应的关系,叫做碱基互补配对原则。
1.解读DNA结构模型的三个关键(1)数量关系⎩⎪⎨⎪⎧每个DNA分子片段中,游离的磷酸基团有2个;A—T碱基对之间有两个氢键,G—C碱基对之间有三个氢键;脱氧核糖数=磷酸数=含氮碱基数(2)位置关系⎩⎪⎨⎪⎧单链中相邻碱基通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖连接;互补链中相邻碱基通过氢键相连(3)化学键⎩⎪⎨⎪⎧氢键:连接互补链中相邻碱基;磷酸二酯键:连接单链中相邻两个脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸2.利用数字“五、四、三、二、一”巧记DNA分子结构3.DNA分子的特性(1)稳定性:①DNA中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变;②两条链间碱基互补配对的方式不变。
(2)多样性:不同DNA分子中脱氧核苷酸的数量不同,排列顺序多种多样。
n个碱基对构成的DNA分子中,排列顺序有4n种。
(3)特异性:每种DNA都有区别于其他DNA的特定的碱基排列顺序。
1.(2020·枣庄滕州高二期末)下列关于DNA分子结构的说法,不正确的是()A.在一个DNA分子中总是含有两个游离的磷酸基团B.DNA分子的基本骨架由“…—磷酸—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—…”构成C.一个DNA分子的两条单链能结合在一起与氢键的作用密切相关D.DNA分子中G与C所占比例越大,结构越稳定解析:选A。
高中生物_第3章第2节DNA分子的结构教学设计学情分析教材分析课后反思
⾼中⽣物_第3章第2节DNA分⼦的结构教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计⼀、创设情境,导⼊新课以学⽣熟悉的公益活动“宝贝回家”视频为情境,设问:公益者以什么⽅式帮助离散的孩⼦和⽗母确定亲缘关系的?---DNA。
抛出问题:DNA究竟应该具有怎样的结构才能担当起遗传的重任呢?引⼊本节课的学习多媒体展⽰:本节课的内容及学习⽬标展⽰中关村DNA的双螺旋结构模型,介绍此模型是谁建⽴的以及意义,并因此获得诺贝尔奖。
引导学⽣进⼊DNA双螺旋结构模型的构建历程的学习⼆、DNA双螺旋模型的构建历程依据沃森和克⾥克的研究历程分层次学习(⼀)沃森和克⾥克开始研究DNA的结构以前:科学界已经认识到DNA时由4种脱氧核苷酸连接成的长链。
引导学⽣结合必修⼀学过的有关DNA的化学组成,回顾DNA的基本单位的相关知识。
【过渡】沃森和和克⾥克根据科学界对DNA的已有认识,利⽤⾦属材料模拟DNA的组成部分进⽽组装起来,从⽽把DNA的抽象的结构形象的直观的表达出来,这种⽣物学研究⽅法属于⽅法模型构建⼀:利⽤组件构建4种脱氧核苷酸【过渡】这4种脱氧核苷酸是如何连接形成脱氧核苷酸长链的?类⽐蛋⽩质中氨基酸的脱⽔缩合过程模型构建⼆:利⽤已构建的4种脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸长链【探究活动】DNA双螺旋结构模型的构建历程阅读课本P47-48,⼩组合作讨论以下问题1、当时是什么深深触动了沃森和克⾥克开始对DNA结构进⾏研究?并由此得到什么结论?2、沃森和克⾥克借鉴科学家们的发现,先后建⽴了什么样的DNA模型?1、不同⼩组构建的不同DNA分⼦中:哪些结构是稳定不变的?(供选:DNA的空间结构、碱基互补配对的⽅式、基本⾻架、脱氧核苷酸数量、碱基对的排列顺序)这与DNA分⼦可作为遗传物质的哪个特性相适应?2、不同⼩组构建的不同DNA分⼦中:哪些结构是可变的?(供选:DNA的空间结构、碱基互补配对的⽅式、基本⾻架、脱氧核苷酸数量、碱基对的排列顺序)这体现了DNA分⼦具有什么特性?3、DNA作为遗传物质,是通过什么储存⼤量的遗传信息?4、对于⼀个特定对的DNA分⼦来说,碱基排列顺序是⼀定的,这⼜体现了DNA的什么特性?亲⼦鉴定是利⽤了DNA分⼦的哪个特性?【知识⽹络构建】DNA分⼦的结构与功能【规律总结】DNA分⼦结构的“⼀⼆三四五”【课堂⼩结】【作业布置】学情分析1、【知识⽅⾯】本节是⾼中⽣物⼈教版必修⼆《遗传与变异》模块中第3章第2节《DNA 分⼦的结构》。
DNA分子的结构
四、有关DNA分子碱基的计算 有关DNA分子碱基的计算 DNA
1.
2.DNA分子的特异性: 2.DNA分子的特异性:A+T/G+C 分子的特异性
3.
【例题1】 例题1
DNA的一条单链中A+G/T+C=0.4,在互补单链和整个DNA DNA的一条单链中A+G/T+C=0.4,在互补单链和整个DNA 的一条单链中A+G/T+C=0.4,在互补单链和整个 分子中分别是多少? 2.5; 分子中分别是多少? 2.5;1
【例题2】 例题2
从某生物组织中提取DNA进行分析, 从某生物组织中提取DNA进行分析,其四种碱基数 DNA进行分析 的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%。已 46%。 的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%。已 知该DNA DNA的 号链所含的碱基中28 是腺嘌呤,24% 28% 知该DNA的1号链所含的碱基中28%是腺嘌呤,24%是胞 嘧啶,则与1号链相对应的2 嘧啶,则与1号链相对应的2号链中腺嘌呤和胞嘧啶分别 占该链全部碱基数的( 占该链全部碱基数的( A )。 26%、22% %、22 24%、28% %、28 A.26%、22% B.24%、28% 14%、11% %、11 %、14 14% C.14%、11% D.11%、14%
NБайду номын сангаас分子的结构 第2节 DNA分子的结构
一、DNA双螺旋结构模型的构建 DNA双螺旋结构模型的构建
二、DNA分子的结构 DNA分子的结构
(一)平面结构: 平面结构:
二、DNA分子的结构 DNA分子的结构
(二)立体结构: 立体结构:
直径约为2nm,螺距约为3.4nm, 直径约为2nm,螺距约为3.4nm, 2nm 3.4nm 每个螺距内有10 10对碱基对 每个螺距内有10对碱基对 平均是10.4 10.4) (平均是10.4)
人教版高中生物必修二学案(无答案):第3章第2节DNA分子的结构导学提纲
第3章基因的本质第2节DNA分子的结构班级: ________ 姓名: __________ 小组: _______ 评价: __________【学习目标】1.阅读教材P47“DNA双螺旋结构模型的构建”,了解科学家构建模型的研究历程,体验持之以恒的奋斗精神。
2.结合教材49页图文,准确描述DNA分子的双螺旋结构模型的特点。
3.能解答DNA结构相关的计算题。
【重点难点】重点:1.DNA分子的双螺旋结构模型的特点。
2.DNA分子结构的有关计算规律。
难点:DNA分子结构的有关计算规律。
问题记录【导学流程】一、基础感知★一、DNA双螺旋结构模型的构建和主要特点★阅读教材47-48页,独立思考,完成下列1-2:1.构建者:美国生物学家____________________和英国物理学家___________________。
过程:2.DNA分子的结构(1)写出图中各部分的名称:1______________;2______________;3______________;4__________;5_______________;6_______________ ;7_______________;(2)从图中可以看出,和A 配对的一定是T ,和G 配对的一定是C ,碱基对之间靠________连接。
其中A -T 之间是________个氢键,G -C 之间是________个氢键。
(3)双螺旋结构特点①DNA 分子是由两条链构成的,这两条链按__________方式盘旋成双螺旋结构。
②DNA 分子中的_______交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;_______排列在内侧。
③两条链上的碱基通过________连接成碱基对。
碱基配对的规律是:________与T 配对,________与C 配对。
碱基之间的这种一一对应的关系,叫做________________原则。
★二、DNA 双螺旋结构有关的计算规律★3.结合DNA 分子双螺旋结构的特点,归纳有关计算规律:(1)腺嘌呤与_______嘧啶相等,鸟嘌呤与________相等,即A =________,G =_______。
第2节 DNA分子的结构
第2节DNA分子的结构1学习目标:1、讨论学习DNA双螺旋结构模型的构建过程。
2、DNA分子结构模型的特点。
3、掌握有关DNA结构的内容。
自学指导:一、DNA双螺旋模型的构建阅读课本P47-49,回答下列问题:1、生物的主要遗传物质是什么?其基本单位是什么?有何特征?2、DNA模型构建中出现过哪些错误,又是如何对待的?3、DNA双螺旋结构是哪两位科学家发表的?4、生物科学的发展对你有何启示?二、DNA分子的结构阅读课本P49,回答下列问题:1、DNA由几条链构成?位置关系是怎样的?2、DNA的基本骨架由哪些物质组成?位于DNA的什么部位?3、什么是碱基互补配对原则?碱基对位于DNA的什么部位?当堂训练:1、完成课本P51第1、3题2、下图为大肠杆菌DNA分子结构示意图(片段),请据图回答问题:(1)图中1表示___________,2表示________,1、2、3结合在一起的结构叫_____________。
(2)3有____种可能性,中文名称是________________。
(3)DNA分子中的3和4是通过______连接起来的。
(4)DNA被彻底地氧化分解后,能产生含氮废物的是______(用序号表示)。
课后作业:1.下列关于DNA分子结构的叙述,正确的是()A.DNA分子的任一条链中A=T,G=CB.每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖C.每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连D.DNA分子两条链上的A与T通过氢键连接2.在DNA分子的一条单链中,相邻的碱基A与T的连接是通过()A.肽键B.—磷酸—脱氧核糖—磷酸—C.氢键D.—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—3.下列关于DNA分子长链“骨架”的构成方式及其动态变化的叙述中,错误的是()A.“骨架”由核糖和磷酸交替排列而成B.两条链的“骨架”是反向平行关系C.两条链的“骨架”由磷酸和脱氧核糖交替连接而成D.两条链的“骨架”有规则地盘绕成双螺旋4.DNA完全水解后,得到的化学物质是()A.氨基酸、葡萄糖、含氮碱基B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖C.核糖、含氮碱基、磷酸D.脱氧核糖、含氮碱基、磷酸5.构成烟草、噬菌体、烟草花叶病毒体内核酸物质的碱基种类依次为()A.4、4、5B.4、5、8C.4、5、5D.5、4、46.下图是DNA片段的结构图,请据图回答:(1)图甲是DNA片段的_______结构,图乙是DNA片段的______结构。
3.2.1 第2节 DNA分子的结构
第三章 第2节 DNA 分子的结构班级 姓名 ___【学习目标】1、概述DNA 分子结构的主要特点。
2、制作DNA 分子双螺旋结构模型。
3、讨论DNA 双螺旋结构模型的构建历程。
【重点难点】 DNA 分子双螺旋结构的主要特点 【自主探究】DNA分子的结构 1.阅读教材,观察图3-11,思考并理解DNA 分子双螺旋结构的主要特点。
2.知道什么叫碱基互补配对原则。
3.你能根据碱基互补配对原则推导出相关的数学公式吗? 1、DNA 分子双螺旋结构的主要特点: (1)DNA 分子是由_______ 条链组成的,________ 方式盘旋成 结构。
(2)DNA 分子中的_____和________交替连接,排列在_____ 侧,构成基本骨架;碱基排列在______侧。
(3)两条链上的碱基通过 连接成_______,且按________原则配对。
____和____,___和____配对。
2、碱基互补配对原则: ________________________________________ 3.规律:【例题精析】例1.假设一个DNA分子片段中含碱基T共312个,占全部碱基的26%,则此DNA片段中碱基G所占百分比和数目分别是 ( )答案:24% 288个例2. 分析一个DNA 分子时,发现30%的脱氧核苷酸含有腺嘌呤,由此可知该分子一条链上鸟嘌呤含量的最大值可占此链碱基总数的A .20%B .30%C .40%D .70%答案:C例3.一个DNA 分子的一条链上,腺嘌呤比鸟嘌呤多40%,两者之和占DNA 分子碱基总数的24%,则该DNA分子的另一条链上,胸腺嘧啶占该链碱基数目的A .44% B.24% C.14% D.28%解析:画出DNA 简图。
(如右图)依题意,列出等量关系:%40111=-G G A →A 1=1.4G 1……① 而%2420011=+G A →A 1+G 1=48……②联立①②得:A 1 = 28依“等量代换”有:T 2=A l =28,即胸腺嘧啶占该链碱基数目的28%。
高一生物必修2_遗传与进化_《DNA分子的结构》名师教案
人教版必修二第三章第2节《DNA分子的结构》六、教学流程教师同时引导学生分析DNA的结构层次并板书(优教提示:打开素材动画演示:DNA的基本组成单位)组成元素:C、H、O、N、P碱基有几种呢?分别是什么?在我们的材料中这四种碱基是用不同的颜色代表的,教师板书四种碱基对应的颜色A--绿色G--蓝色C--红色T--黄色这三种小分子连接起来就组成了DNA的基本单位,请大家书写脱氧核苷酸的结构简式。
教师同时板书脱氧核苷酸都写的非常好!现在请大家按照刚才的书写,制作几种不同类型的脱氧核苷酸。
(教师巡视教室,指导学生)待学生制作完毕,幻灯片播放:探究任务1:脱氧核苷酸之间如何相的。
学生回答4:4种学生从桌子上的材料中找出这三种小分子学生回答:四种。
分别是A、G、C、T学生用不同颜色的材料对应不同的碱基。
邀请学生到黑板上书写脱氧核苷酸的结构简式学生边讨论边制作脱氧核苷酸的模型。
学生思考第一个问题,培养学生的的观察能力和分析问题的能力。
通过自己书写以及动手制作,加深对脱氧核苷酸结构的理解。
为学生的自主探连呢?讨论(1)可以在脱氧核苷酸的哪些部位把它们连接起来?(2)结合课本图,给出正确的连接部位非常好!我们提出的这几种连接方式都有可能,到底哪一种是正确的?请大家仔细观察课本图3-11,找出正确的连接方式。
教师总结,在脱氧核糖和磷酸之间会形成一个化学键,把一个个的脱氧核苷酸连接起来形成脱氧核苷酸长链。
这个化学键叫磷酸二酯键。
现在请大家利用手中的材料先制作一条脱氧核苷酸链的模型。
教师板书:脱氧核苷酸长链并巡视教室,指导学生制作脱氧核苷酸链的模型教师提问:DNA分子有几条链?我们制作另外一条链时应注意些什么呢?引出第二个探究任务,并用幻灯片展示探究任务2:DNA分子的两条脱氧核苷酸链具有什么联系教师幻灯片展示两条相同的脱氧核并踊跃发言,提出可能的连接部位:磷酸与磷酸之间、碱基与碱基之间、碱基与磷酸之间、磷酸与脱氧核糖之间、碱基与脱氧核糖之间等等。
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第2节DNA分子的结构【典例导悟】【典例1】如图为DNA分子的平面结构,虚线表示碱基间的氢键。
请据图回答:(1)从主链上看,两条单链__________平行;从碱基关系看,两条单链___________。
(2)________和_______相间排列,构成了DNA分子的基本骨架。
(3)图中有_____种碱基,__________种碱基对。
(4)含有200个碱基的某DNA片段中碱基间的氢键共有260个。
请回答:①该DNA片段中共有腺嘌呤_____个,C和G构成的碱基对共________对。
②在DNA分子稳定性的比较中,_________碱基对的比例越高,DNA分子稳定性越高。
【规范解答】(1)从主链上看,两条单链是反向平行的;从碱基关系看,两条单链遵循碱基互补配对原则。
(2)脱氧核糖与磷酸交替连接排列在外侧,构成DNA分子的基本骨架。
(3)图中涉及到4种碱基,4种碱基之间的配对方式有两种,但碱基对的种类有4种,即A—T、T—A、G —C、C—G。
(4)假设该DNA片段只有A、T两种碱基,则200个碱基,100个碱基对,含有200个氢键,而实际上有260个氢键,即G—C或C—G碱基对共60个,所以该DNA中腺嘌呤数为×(200-2×60)=40个。
C 和G共60对,由于G与C之间有三个氢键,A与T之间有两个氢键,因此,G与C构成的碱基对的比例越高,DNA分子稳定性越高。
答案:(1)反向碱基互补配对(2)脱氧核糖磷酸(3)4 4 (4)①40 60 ②G与C【互动探究】(1)图中的A与ATP中的A有何不同?(2)该图中的DNA片段最多可形成几种?提示:(1)图中A为腺嘌呤,而ATP中的A为腺苷。
(2)44种。
【规律方法】DNA结构的“五、四、三、二、一”记忆五种元素:C、H、O、N、P;四种碱基:A、G、C、T,相应的有四种脱氧核苷酸;三种物质:磷酸、脱氧核糖、含氮碱基;两条长链:两条反向平行的脱氧核苷酸链;一种螺旋:规则的双螺旋结构。
【变式训练】下列关于DNA分子结构的叙述,不正确的是()A.一般情况下,每个DNA分子含有四种脱氧核苷酸B.每个DNA分子中,都是碱基数等于磷酸数等于脱氧核苷酸数等于脱氧核糖数C.一段双链DNA分子中,若含有30个胞嘧啶,会同时含有30个鸟嘌呤D.每个脱氧核糖均只与一个磷酸和一个含氮碱基相连【解析】选D。
结合DNA分子结构平面图,不难看出,大多数情况为一个脱氧核糖与一个碱基和两个磷酸基团相连,一个磷酸与两个脱氧核糖相连。
【典例2】(2010·龙岩模拟)某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%,其中一条链(a)上的G占该链碱基总数的21%,那么,对应的另一条互补链(b)上的G占该链碱基总数的比例是A.35%B.29%C.28%D.21%【思路点拨】解答该题应从以下三个方面入手:【自主解答】选A。
整个DNA中的A+T占整个DNA碱基总数的44%,则G+C占整个DNA碱基总数的56%,又因为其中一条链(a)上的G占该链碱基总数的21%,所以与G对应的互补链(b)上的C占B链碱基总数的21%,则G(a链上)+C(b链上)占DNA分子碱基总数的21%。
因为总的G+C占整个DNA分子碱基总数的56%,所以G(b链上)+C(a链上)占DNA整个分子碱基总数的35%,推得G占B链碱基总数的35%,所以答案选A。
【互动探究】(1)该DNA分子中腺嘌呤占的比例是多少?(2)若将该题改为“互补链上的G占该DNA碱基总数的比例”,应为多少?提示:(1)22%。
(2)17.5%。
【变式训练】DNA的一条单链中(A+G)/(T+C)=0.4。
上述比例在其互补单链和整个DNA分子中分别为()A.0.4、0.6 B.2.5、1.0C.0.4、0.4D.0.6、1.0【解析】选B。
根据碱基互补配对原则,在整个DNA分子中,因A=T,G=C,所以(A+G)/(T+C)比值为1.0。
在双链DNA分子中,一条链上的(A+G)/(T+C)与另一条链上(T+C)/(A+G)相等为0.4,因而互补链中(A+G)/(T+C)=2.5,互为倒数。
【典例3】(2009·福州高一检测)在制作DNA双螺旋结构模型时,如图为两个脱氧核苷酸的模型。
圆代表磷酸,下列正确的是A.方形可能代表A、T、C、U四种含氮碱基B.两个圆可用别针(代表共价键)连结,以形成DNA的侧链C.别针(代表共价键)应连结在一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的圆上D.如果两个脱氧核苷酸分别位于链的两侧,两个模型方向相同【规范解答】选C。
方形表示的是含氮碱基,有A、T、G、C四种,没有U,圆表示的是磷酸,五边形表示的是脱氧核糖,在DNA单链中,脱氧核苷酸之间通过3,5—磷酸二酯键相连,即别针应连接在一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的圆上,而不是两个圆之间,两条DNA单链模型的位置关系应为反向平行。
【学业达标训练】1.下列哪项不是沃森和克里克构建过的模型()A.碱基在外侧的双螺旋结构模型B.同种碱基配对的三螺旋结构模型C.碱基在外侧的三螺旋结构模型D.碱基互补配对的双螺旋结构模型【解析】选B。
沃森和克里克最先提出了碱基在外侧的双螺旋和三螺旋结构模型,后来又提出了碱基在内侧的双螺旋结构模型,并且同种碱基配对。
最后提出了碱基互补配对的双螺旋结构模型。
2.(2010·南通高一检测)噬菌体ΦX174是单链DNA生物,当它感染宿主细胞时,首先形成复制型(RF)21的双链DNA 分子。
如果该生物DNA 的碱基构成是:27%A ,31%G ,22%T 和20%C 。
那么,RF 中的碱基构成情况是( )A.27%A ,31%G ,22%T 和20%CB.24.5%A ,25.5%G ,24.5%T 和25.5%CC.22%A ,20%G ,27%T 和31%CD.25.5%A ,24.5%G ,25.5%T 和24.5%C【解析】选B 。
双链DNA 中A 与T 配对,可算出A=T=(27%+22%)× =24.5%,那么G=C=25.5%。
3.下列各项中,能正确表示DNA 分子中脱氧核苷酸对的是( )【解析】选A 。
DNA 分子中的碱基互补配对原则为:A 与T 配对,G 与C 配对,A 与T 之间形成两个氢键,G 与C 之间形成三个氢键,两条链反向平行,所以A 项正确;B 、D 两项配对方式不对;C 项两条链方向不对。
4.(2010·巢湖高一检测)在某双链DNA 分子的所有碱基中,鸟嘌呤的分子数占22%,则胸腺嘧啶的分子数占( )A.11%B.22%C.28%D.44%【解析】选C 。
双链DNA 分子中,A=T,G=C,鸟嘌呤的分子数占22%,则胞嘧啶的分子数也占22%,A+T 占所有碱基的56%,A=T= ×56%=28%。
5.制作DNA 双螺旋结构模型的目的是加深对DNA 分子结构特点的认识和理解,下列属于制作模型依据的是( )A.人们观察到的DNA 的空间结构B.沃森和克里克提出的双螺旋结构模型C.人们确认的DNA 的化学成分D.人们自行确认的DNA 的分子结构【解析】选B 。
制作DNA 双螺旋结构模型的依据是沃森和克里克提出的双螺旋结构模型,即构成DNA 分子的两条链反向平行;脱氧核糖与磷酸交替连接排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧,并按碱基互补配对原则由氢键相连。
6.地球上的生物多种多样,不同生物的DNA 不同,每一种生物的DNA 又具有特异性。
决定DNA 遗传特异性的是( )A.脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点B.嘌呤总数与嘧啶总数的比值C.碱基互补配对的原则D.碱基排列顺序【解析】选D。
生物性状的遗传信息储存在DNA的碱基排列顺序中。
DNA分子上一定的碱基排列顺序构成特定的基因,能够最终表达具有一定氨基酸组成的蛋白质,所以说DNA的遗传特异性取决于它的碱基排列顺序,正确选项是D。
其余选项,在不同的DNA片段之间没有区别,即所有DNA片段的脱氧核苷酸链都是磷酸与脱氧核糖交替排列,嘌呤总数和嘧啶总数的比值都是1,碱基互补配对原则都是A、T配对,G、C配对,因此A、B、C三项都不可能成为DNA遗传特异性的根据。
7.某双链DNA分子中共有含氮碱基1 400个,其中一条单链上(A+T)/(C+G)=2/5,问该DNA分子中胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是()A.150个B.200个C. 300个D.400个【解析】选B。
双链DNA的一条链中,(A+T)/(G+C)与另一条互补链中(A+T)/(G+C)以及整个DNA分子中(A+T)/(G+C)相等。
DNA分子的一条单链上(A+T)/(C+G)=2/5,那么整个DNA分子中(A+T)/(C+G)=2/5,因此可以推导出A+T占DNA分子碱基总数的2/7。
双链DNA分子共有含氮碱基1 400个,A=T,则DNA分子中胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是8.下列哪项对双链DNA分子的叙述是不正确的()A.若一条链中的A和T的数目相等,则另一条链中的A和T数目也相等B.若一条链中的G的数目为C的2倍,则另一条链中的G的数目为C的0.5倍C.若一条链中A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,则另一条链相应碱基比为2∶1∶4∶3D.若一条链中G∶T=1∶2,则另一条链中C∶A=2∶19.下列关于DNA结构的叙述中,错误的是()A.大多数DNA分子由两条核糖核苷酸长链盘旋而成为螺旋结构B.外侧是由磷酸和脱氧核糖交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基C.DNA两条链上的碱基间以氢键相连,且A与T配对,C与G配对D.DNA的两条链反向平行【解析】选A。
绝大多数DNA分子由两条脱氧核苷酸长链盘旋而成为双螺旋结构,而不是由核糖核苷酸长链盘旋,核糖核苷酸是RNA的基本组成单位。
10.如图所示为DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题。
(1)组成DNA的基本单位是[]______。
(2)若3为胞嘧啶,则4应是_____。
两者之间通过_____键相连。
(3)图中8示意的是一条__________的片段。
与另一条片段的位置关系是_______。
(4)构成DNA分子的碱基有__________种,但由于______的排列顺序的千变万化,因此构成了DNA分子的多样性。
(5)DNA分子的结构具有稳定性的原因是什么?【解析】(1)DNA的基本单位是[5]脱氧核苷酸,有4种。
(2)根据碱基互补配对原则,若3为胞嘧啶,则4应为鸟嘌呤,两者之间通过氢键相连。
(3)8为一条脱氧核苷酸链的片段,与另一条片段的关系是反向平行。
(4)构成DNA的碱基只有4种,但碱基对的数量和排列顺序不同,决定了DNA分子的多样性。
(5)DNA分子结构稳定性主要表现在外侧的脱氧核糖和磷酸的相间排列方式稳定不变,内侧碱基配对的方式稳定不变。