手工制作活动记录
幼儿园手工制作实践活动记录 幼儿园手工制作
实践活动记录一、活动背景在幼儿园教育中，手工制作活动是非常重要的一部分。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、想象力和耐心，同时也能促进幼儿对颜色、形状、材料等方面的认知。
幼儿园手工制作实践活动对幼儿的全面发展起着重要的作用。
二、活动内容1. 主题：动物造型手工制作在本次手工制作活动中，我们选择了动物造型作为主题，旨在让幼儿通过制作动物造型来认识动物的特征，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、色笔在活动开始前，老师们准备了丰富的制作材料，包括各种颜色的彩纸、剪刀、胶水和色笔，确保每个幼儿都能够根据自己的想象来制作自己喜欢的动物造型。
三、活动过程1. 资料准备在活动开始前，老师们根据幼儿的芳龄和能力准备了不同难度和风格的动物造型资料，如小鸟、小狗、小猫等，以满足不同幼儿的制作需求。
2. 制作指导活动开始后，老师们先向幼儿们介绍了今天要制作的动物造型，并简单介绍了材料的使用方法。
老师们针对不同芳龄段的幼儿进行了针对性的制作指导，引导他们选择合适的颜色和材料进行制作，同时也教授简单的剪纸技巧。
3. 制作实践在制作过程中，幼儿们积极参与，他们用剪刀剪下彩纸，用胶水粘贴，用色笔给动物造型着色，表现出了极大的兴趣和热情。
他们互相交流，相互帮助，共同完成了自己心目中的动物作品。
四、活动效果1. 动手能力的培养通过本次手工制作活动，幼儿们在剪纸、粘贴和着色等方面得到了锻炼，提高了他们的动手能力和手眼协调能力。
2. 想象力和创造力的发展在制作动物造型的过程中，幼儿们能够根据自己的想象来设计动物的形状和配色，培养了他们的想象力和创造力。
3. 情感和社交能力的体现在活动中，幼儿们互相交流，相互帮助，表现出了团结合作的精神，同时也培养了他们的情感和社交能力。
五、结语通过本次动物造型手工制作活动，幼儿们不仅获得了动手能力的培养，还培养了想象力、创造力，以及情感、社交能力。
我们相信，在未来的幼儿园教育中，手工制作活动会继续发挥重要作用，促进幼儿全面发展。
幼儿园中班手工制作观察记录范例共三篇
幼儿园中班手工制作观察记录范例共三篇第一篇观察记录日期：[填入日期]观察者：[填入观察者姓名]被观察者：[填入幼儿姓名]手工制作内容：[填入手工制作具体项目]观察内容和记录1. 幼儿在开始手工制作时是否表现出兴奋和兴趣。
2. 幼儿在手工制作过程中是否遇到困难。
如果有，请记录具体困难。
3. 幼儿是否与其他幼儿进行合作或交流。
4. 幼儿在完成手工制作后是否表现出满意和自豪感。
观察结果和评价记录幼儿表现的具体情况，包括兴趣、参与度、合作能力等。
第二篇观察记录日期：[填入日期]观察者：[填入观察者姓名]被观察者：[填入幼儿姓名]手工制作内容：[填入手工制作具体项目]观察内容和记录1. 幼儿是否能够正确使用手工工具和材料。
2. 幼儿在手工制作过程中是否能够按照指示进行操作。
3. 幼儿在完成手工制作后是否能够进行自我评价。
4. 幼儿在手工制作过程中是否表现出耐心和细致的态度。
观察结果和评价记录幼儿表现的具体情况，包括技能运用、遵循指示、自我评价等。
第三篇观察记录日期：[填入日期]观察者：[填入观察者姓名]被观察者：[填入幼儿姓名]手工制作内容：[填入手工制作具体项目]观察内容和记录1. 幼儿在手工制作过程中是否主动寻求帮助或与老师进行交流。
2. 幼儿在手工制作过程中是否能够独立解决问题。
3. 幼儿在手工制作过程中是否能够进行创新和个性化的设计。
4. 幼儿在手工制作过程中是否能够保持注意力和专注度。
观察结果和评价记录幼儿表现的具体情况，包括求助能力、独立解决问题、创新设计等。
以上是幼儿园中班手工制作观察记录的三个范例，可以根据具体情况进行适当调整和补充。
手工社团小组活动记录
手工社团小组活动记录手工社团小组活动记录一嗨，亲爱的小伙伴们！今天来跟大家讲讲咱们手工社团小组最近的一次超有趣活动。
那天阳光正好，大家都早早地来到了活动室，脸上满是期待。
活动一开始，老师拿出了一堆五颜六色的彩纸，说：“今天咱们来折千纸鹤！”这可把大家兴奋坏了，一个个都摩拳擦掌准备大显身手。
有的小伙伴一开始就折得顺风顺水，嘴里还哼着小曲儿；有的呢，折错了好几次，急得直挠头，但也不放弃。
我旁边的小李同学，那认真的劲儿，眼睛都快贴到纸上去啦。
大家一边折一边互相交流，笑声不断。
“哎呀，我这个翅膀怎么不对称啊？”“哈哈，你看我折得多漂亮！”活动室里热闹极了。
等到大家都折得差不多了，老师又教我们用线把千纸鹤串起来，做成了一串串漂亮的风铃。
看着自己亲手做出来的成果，心里那叫一个美！活动结束的时候，大家都还意犹未尽，手里拿着自己的作品，不停地拍照留念。
这一天，真的太开心啦，不仅学会了新技能，还收获了满满的快乐！手工社团小组活动记录二嘿，朋友们！来跟你们分享一下咱们手工社团小组的精彩活动哟。
这次活动可特别啦，是做手工皂。
一想到能做出香香的、漂亮的手工皂，大家都兴奋得不行。
老师把材料都准备好摆上桌，有各种颜色的皂基、精油，还有可爱的模具。
开始动手啦！先把皂基放到小锅里加热融化，这时候屋子里弥漫着一股甜甜的味道。
小王同学一边搅拌一边说：“这感觉好像在做美食啊！”大家都被他逗笑了。
融化好皂基，就可以加精油和色素啦。
每个人都发挥自己的想象力，调出了独一无二的颜色和香味。
然后小心翼翼地把液体倒进模具里，静静等待它们冷却成型。
等待的过程中，大家也没闲着，七嘴八舌地讨论着下次要做什么样的手工。
终于，手工皂做好啦！从模具里取出来的那一刻，大家都像发现了宝贝一样，兴奋得欢呼起来。
拿着自己亲手做的手工皂，心里满满的成就感。
这次活动真是太棒啦，让我们一起期待下一次的手工之旅吧！。
幼儿园教研活动记录：如何通过手工制作培养幼儿的艺术创造力和手工技巧？
幼儿园教研活动记录：如何通过手工制作培养幼儿的艺术创造力和手工技巧引言手工制作在幼儿园教育中一直占据重要地位，它是培养幼儿艺术创造力和手工技巧的重要途径之一。
在本次教研活动中，我们通过一系列手工制作活动，针对幼儿园大班的幼儿进行了实践，旨在探索如何通过手工制作激发幼儿的创造力和培养其手工技巧。
以下是我们的教研活动记录，希望能为其他教师提供一些启发和借鉴。
活动一：拼贴画创作我们首先进行了拼贴画创作活动，提供了各种颜色、形状和大小的纸片，让幼儿自由发挥，将纸片拼贴在一张画纸上。
在活动过程中，我们鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
同时，我们也引导幼儿注意颜色的搭配、形状的组合，培养他们的艺术审美能力。
活动中，我们发现幼儿们展现出了丰富的创造力，他们用纸片拼出了各种有趣的形状和图案。
在与幼儿沟通的过程中，我们发现他们对于颜色的理解和运用能力也有了很大的提升。
通过这个活动，幼儿不仅培养了艺术创造力，还学会了团队合作和交流。
活动二：折纸手工接下来，我们进行了折纸手工活动，从简单的折纸飞机到复杂的动物造型，我们提供了不同难度的折纸教程，让幼儿根据自己的能力选择。
在活动中，幼儿们动手尝试，通过折叠纸片，他们制作出了各种各样的手工作品。
这个过程中，幼儿们培养了手眼协调能力、观察力和空间想象力。
我们还鼓励幼儿们尝试创作自己的折纸作品，通过不断的实践和尝试，他们的手工技巧得到了提高。
活动三：手工绘画最后，我们进行了手工绘画活动。
在活动中，我们让幼儿使用不同的工具，如画笔、手指、海绵等，结合颜料进行创作。
我们提供了各种素材，如树叶、花瓣等，让幼儿可以在画纸上进行贴画创作。
通过手工绘画活动，幼儿们培养了对颜色和形状的敏感度，同时也锻炼了手部肌肉的灵活性和控制力。
我们在活动中强调了创作的自由性和个性化，鼓励幼儿们用自己的方式表达自己的想法和感受。
总结通过本次教研活动，我们发现手工制作是培养幼儿艺术创造力和手工技巧的有效途径。
幼儿活动手工观察记录
幼儿活动手工观察记录《幼儿活动手工观察记录一》嘿，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们分享一下我在幼儿园观察小朋友们做手工的有趣经历。
一进教室，就看到小朋友们围坐在一起，眼睛里满是期待。
老师拿出了五颜六色的彩纸和小剪刀，小朋友们立刻兴奋起来。
有个叫小明的小朋友，拿到彩纸后，毫不犹豫地就开始折起来。
我在旁边看着，心里好奇他到底要折个啥。
只见他小手不停地动着，一会儿折这边，一会儿折那边，嘴里还念念有词：“我要折个大飞机，带我飞到天上去。
”不一会儿，一个有点歪歪扭扭的飞机就出现在他手里，他得意地举起来给旁边的小朋友看，那小模样可爱极了。
再看旁边的小红，她正小心翼翼地用剪刀剪着彩纸，那认真的样子就像个小艺术家。
她剪了一个大大的爱心，然后涂上了漂亮的颜色，说是要送给妈妈。
还有个调皮的小男生小刚，一开始总是坐不住，东看看西瞧瞧。
但当他看到其他小朋友都做出了好看的作品，也静下心来，最后居然用彩纸拼出了一个小房子，还在房子旁边画了一棵大树。
看着小朋友们充满创意和想象的作品，我心里暖暖的。
他们用小小的双手创造出了属于自己的小世界，真的太棒啦！《幼儿活动手工观察记录二》哈喽呀，今天来和你们讲讲幼儿园里那些小手巧匠们的故事。
活动一开始，小朋友们就像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地围着手工材料。
小慧拿起一张彩纸，左看看右瞅瞅，然后决定做一只小兔子。
她先把纸对折，再剪出兔子的形状，那专注的眼神，仿佛这不是一张纸，而是一件珍贵的宝贝。
而小宇呢，选择了用黏土。
他把黏土搓圆、压扁，一会儿就做出了几个可爱的小饼干，还假装要喂给我吃，“老师，你尝尝我做的饼干香不香？”那模样真是让人忍俊不禁。
在角落里的小美，正安静地用彩色珠子串项链。
她一颗一颗地挑选着，串好后还戴在脖子上，问我：“老师，我美不美？”那期待表扬的小眼神，真是太萌啦。
还有几个小朋友合作完成了一幅大大的粘贴画，有的负责撕贴纸，有的负责粘贴，配合得可默契了。
学生们的手工制作活动记录
学生们的手工制作活动记录在学校教育的过程中，手工制作活动一直都是培养学生创造力、动手能力和团队合作意识的重要环节。
本次手工制作活动记录将详细描述学生们参与的活动内容，展示他们的创造力和成果。
活动1：折纸飞机制作比赛在这个活动中，学生们参与了折纸飞机制作的比赛。
他们利用彩纸和简单的装饰品，制作出了各种形状的飞机。
有的同学设计了独特的机翼结构，有的同学尝试添加陀螺仪达到更好的飞行性能。
比赛中，学生们积极展示自己的作品，并进行飞行测试。
通过不断的试验和改进，他们体验到了科学实验的乐趣，加强了科学探究的意识。
活动2：手工绘画展览在这次手工绘画展览中，学生们展示了自己绘画的成果。
他们运用各种绘画材料，展现了自己的创造力和想象力。
有的同学绘制了美丽的风景画，有的同学画出了自己心中的梦想。
在展览中，学生们互相欣赏和学习，共同成长。
这次活动不仅促进了学生的艺术修养，还培养了他们的审美能力和表达能力。
活动3：手工制作玩具学生们在这个活动中动手制作了各种玩具。
他们使用纸板、彩色纸和胶水等材料，制作了风车、立体拼图和小动物等。
在制作过程中，学生们思考并尝试不同的构造方式，培养了他们的空间想象力和手工技巧。
制作完成后，学生们通过展示和分享，增进了彼此的友谊和合作意识。
活动4：手工制作节日礼品在特定的节日，学生们参与手工制作礼品的活动。
他们制作了精美的贺卡、装饰品和手链等，送给自己的亲人和朋友。
通过制作礼品，学生们表达了对亲人和朋友的关爱和祝福。
这个活动不仅提升了学生的手工能力和创造力，还增强了他们的感恩意识和社会责任感。
综上所述，手工制作活动为学生们提供了一个发挥创造力、培养团队合作和动手能力的平台。
通过参与不同类型的手工制作活动，学生们不仅获得了实际操作技能，还提升了自己的思维能力和审美水平。
希望学校能够继续举办更多形式的手工制作活动，为学生们提供更广阔的发展空间。
手工制作兴趣小组活动记录修订稿
手工制作兴趣小组活动记录修订稿活动记录：手工制作兴趣小组活动修订稿日期：XX年XX月XX日地点：XX中学手工制作活动室参与人员：XX老师、XX学生代表、XX班级手工制作兴趣小组成员活动目的：1.提高学生的动手能力和创造力。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
3.促进学生成果展示和交流。
活动流程：一、启动仪式（15分钟）1.XX老师致欢迎辞，介绍活动目的和流程。
2.随机抽取小组成员，每组两人介绍自己的手工制作经验和期望。
二、动手制作环节（60分钟）1.活动开始后，学生根据自己的兴趣和技能选择手工制作项目，并与同组成员共同讨论和确定。
2.XX老师和助教老师全程辅导和指导学生，在需要时提供示范。
3.学生们分工合作，充分发挥各自的特长，通过交流和讨论不断完善和提高手工制作作品。
三、中场休息（15分钟）1.为了保持学生们的精力和注意力，安排适当的中场休息时间。
2.学生们可以在休息时与其他组的同学交流和欣赏其他小组的手工作品。
四、制作完成及成果展示（30分钟）1.活动结束前，各小组将自己的手工作品陈列出来。
2.学生代表分别介绍各组制作过程中遇到的困难和解决方法。
3.XX老师和助教老师对各组的成品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结讨论（20分钟）1.XX老师带领学生们回顾整个活动过程，并与学生们一起总结经验和教训。
2.学生代表和部分同学分享自己的收获和感悟。
3.XX老师为活动中表现突出的同学和小组颁发奖状和奖品。
活动效果评估：1.学生在活动中展示了出色的团队合作能力和创造力，手工作品质量较高。
2.学生通过与其他小组的交流和互动，增进了友谊和相互学习的机会。
3.学生对活动表现出高度的热情和积极参与度，体验到了手工制作的乐趣和成就感。
活动记录修订稿共计1230字。
幼儿园手工制作活动记录 幼儿园手工制作教育
幼儿园手工制作活动记录幼儿园手工制作教育一、活动背景1.1 幼儿园手工制作活动的重要性幼儿园手工制作活动是培养幼儿动手能力、发展创造力和想象力的重要教育内容。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力，提高手眼协调能力，锻炼专注力和耐心，培养创造力和想象力。
手工制作可以帮助幼儿认识和了解各种材料和工具，培养他们的审美情感和空间想象力。
1.2 进行手工制作活动的时间和频率幼儿园通常会安排每周进行一次手工制作活动，时间一般为1至2小时。
手工制作活动的内容包括剪纸、折纸、画画、手工绘画、涂鸦、制作卡片、玩具等。
二、活动过程2.1 活动的准备工作在进行手工制作活动前，老师需要准备好相关的材料和工具，例如纸张、颜料、蜡笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
老师还需要准备好相应的教学计划和教学内容，确保活动的进行顺利。
2.2 活动的实施在活动进行过程中，老师需要向幼儿详细讲解手工制作的步骤和方法，指导他们正确使用工具和材料。
老师还需要适时地给予幼儿帮助和指导，确保他们能够顺利完成手工制作的任务。
2.3 活动的总结和反思活动结束后，老师需要对幼儿的手工作品进行评价和展示，肯定他们的成果并给予表扬。
老师还可以与幼儿一起讨论手工制作活动中遇到的问题和困难，帮助他们总结经验，提高技能。
三、活动效果3.1 培养动手能力通过手工制作活动，幼儿可以进行剪纸、折纸、画画等操作，锻炼手部的灵活性和协调能力，提高他们的动手能力。
3.2 提高创造力和想象力在手工制作活动中，幼儿可以根据自己的想法和想象，设计并制作各种作品，从而提高他们的创造力和想象力。
3.3 培养审美情感和空间想象力通过手工制作活动，幼儿可以接触各种材料和颜色，培养他们的审美情感，提高他们对空间的想象力。
3.4 提高合作能力在手工制作活动中，幼儿可以与同学一起合作完成作品，学会与他人合作，增强团队意识和合作能力。
四、活动改进和展望4.1 加强教师培训针对目前幼儿园手工制作活动存在的问题，可以加强教师的培训，提高他们的手工制作技能和教学水平，更好地指导幼儿进行手工制作活动。
幼儿园手工制作粘土活动记录
幼儿园手工制作粘土活动记录一、活动简介本次活动为幼儿园手工制作粘土活动，通过这个活动，旨在培养幼儿的动手能力和想象力，提高创造性思维能力。
同时，通过制作粘土模型，引导幼儿建立正确的价值观并提升他们的责任感。
二、活动过程1、活动前的准备为了让幼儿能够更好地参与本次活动，老师们提前收集了足够的粘土，准备好了各种手工工具，迎接幼儿们的到来。
2、活动正式开始在本次活动中，每个幼儿都会得到一份粘土并自由发挥他们的创意，制作自己心目中理想的物品。
老师在旁边耐心地指导和帮助，让每个幼儿成功制作出属于自己的粘土模型。
3、活动中的互动与分享在活动进行的过程中，老师引导幼儿之间进行交流和分享，让他们学会倾听和分析他人建议的能力。
并且，老师会再次强调每个幼儿的粘土模型都是独一无二的，要让他们珍惜自己的成果同时也要尊重他人的作品。
4、活动总结在制作完成后，老师会邀请幼儿们展示自己的作品并互相欣赏和表扬，让他们感受到自己的劳动成果被肯定和赞赏的快乐。
同时，老师会让幼儿分享他们制作的过程中所遇到的问题和收获，总结前期的知识点和技能，提高他们对于手工制作的兴趣和热情。
三、活动效果通过本次活动，幼儿们在制作中发挥了自己的想象和创造力，并学会了如何使用粘土和手工工具。
此外，在与他人分享和交流的过程中，提高了幼儿的沟通表达和分析意见的能力。
最重要的是，通过每个幼儿独立制作自己的粘土模型，他们学会了珍惜自己的成果和尊重他人的劳动成果。
同时，也提高了幼儿的自信心和责任感。
四、活动心得1、在活动前，提前准备工具和材料十分重要，可以让活动顺利开展。
2、在活动中，老师的引导和帮助是必不可少的。
3、活动中多与幼儿互动，让他们分享和表达自己的想法和看法。
4、在活动结束后，要及时总结和反思活动的效果和改善措施。
五、结语本次粘土手工制作活动，不仅让幼儿们体验到手工制作的乐趣，还培养了他们的创造力和沟通表达能力，让他们感受到自己的劳动成果得到了赞赏和肯定，增强了他们的自信心和责任感。
手工制作教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体美术教师、部分班主任、学生代表活动主题：提升学生动手能力，丰富校园文化生活一、活动背景随着社会的发展，手工制作作为一种富有创造性和实践性的活动，越来越受到人们的重视。
为了提升学生的动手能力，丰富校园文化生活，我校决定开展手工制作教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨手工制作的教学方法，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
二、活动内容1. 手工制作教学经验分享活动伊始，由我校资深美术教师李老师分享了自己在手工制作教学中的经验和心得。
李老师强调，手工制作教学应注重激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑的能力，同时要注重培养学生的审美观念。
他还分享了一些实用的教学技巧，如引导学生观察生活、利用废旧物品进行创作等。
2. 手工制作现场展示接下来，由几位美术教师现场展示了他们的手工制作作品。
这些作品风格各异，有纸艺、布艺、陶艺等，充分展现了教师的技艺和创意。
现场展示环节激发了在场师生的创作热情，大家纷纷赞叹不已。
3. 分组讨论与交流活动分为四个小组，每个小组由一位美术教师担任组长。
各小组围绕以下议题进行讨论：（1）如何激发学生对手工制作的兴趣？（2）如何将手工制作与学科教学相结合？（3）如何培养学生的创新意识和实践能力？（4）如何提高手工制作教学的质量？各小组讨论热烈，提出了许多有针对性的建议。
例如，通过开展手工制作比赛、设置特色课程、邀请家长参与等方式激发学生兴趣；通过将手工制作与语文、数学等学科相结合，提高学生的综合素质；通过开展实践活动，培养学生的创新意识和实践能力等。
4. 总结与反思活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结。
他指出，手工制作教学是培养学生综合素质的重要途径，教师要充分发挥自身优势，积极探索，不断提高教学质量。
同时，他还强调，要注重家校合作，让家长了解手工制作的重要性，共同关注学生的成长。
三、活动成果通过本次教研活动，教师们对手工制作教学有了更深入的认识，积累了丰富的教学经验。
幼儿园手工制作活动记录 幼儿园手工活动记录
幼儿园手工制作活动记录一、活动名称：手工制作折纸小动物1. 活动时间：xxx2. 活动地点：幼儿园工艺室3. 参与人员：幼儿园中班学生及老师4. 活动内容：老师向学生介绍折纸小动物的制作方法，包括折纸的基本方法，以及如何将折好的纸折叠成小动物的形状。
学生们在老师的指导下，分别制作了小狗、小猫、小鸟等不同的动物形状。
5. 活动收获：通过手工制作折纸小动物的活动，学生们不仅锻炼了手部动作和动手能力，还培养了他们的耐心和细心。
通过动手制作，学生们对不同动物的形态和特征有了更深入的了解，提高了他们的观察力和想象力。
6. 活动评价：此次手工制作活动受到学生们的热烈欢迎，大家积极参与，踊跃发挥想象力，制作出了许多栩栩如生的折纸小动物，活动取得了圆满成功。
二、活动名称：手工制作彩色贴画1. 活动时间：xxx2. 活动地点：幼儿园美术室3. 参与人员：幼儿园大班学生及老师4. 活动内容：老师为学生准备了各种颜色和形状的彩色贴画，引导学生们根据自己的想象和创意，将贴画拼贴在画纸上，创作出自己喜欢的图案和形象。
5. 活动收获：此次手工制作彩色贴画的活动，不仅锻炼了学生的手部协调能力和创造力，还培养了他们对颜色和形状的感知和认知。
通过自由创作，学生们发挥了想象力，表达了自己对美的理解和追求。
6. 活动评价：学生们在活动中表现出了丰富的创造力和想象力，创作出了许多五彩斑斓、生动有趣的彩色贴画作品，活动取得了良好的效果。
三、活动名称：手工制作环保布艺袋1. 活动时间：xxx2. 活动地点：幼儿园手工室3. 参与人员：幼儿园小班学生及老师4. 活动内容：老师向学生介绍了环保布艺袋的制作方法，鼓励学生们利用废旧布料和纽抠等材料，动手制作自己的环保布艺袋。
学生们在老师的指导下，用心制作，亲手完成了布艺袋的制作过程。
5. 活动收获：通过手工制作环保布艺袋的活动，学生们不仅学会了简单的缝纫和拼贴技巧，还培养了他们的爱护环境的意识。
幼儿园手工制作活动记录与创意分享
幼儿园手工制作活动记录与创意分享幼儿园手工制作活动记录与创意分享一、活动记录在幼儿园的手工制作活动中，我们老师设计了一系列有趣的手工制作项目，让孩子们在动手操作的过程中培养动手能力，激发他们的创造力。
其中，有一次让孩子们用纸板、颜料和贴纸制作小猪玩偶的活动，这是一个很受孩子们喜爱的项目。
他们用剪刀剪纸板，用颜料给小猪上色，并贴上可爱的贴纸，最后他们很开心地把自己做的小猪玩偶带回家。
另外一次，我们进行了手印画的活动，孩子们亲手用指尖和掌心印出各种有趣的图案，有的孩子还加入了一些创意的想法，让手印画更加生动有趣。
二、创意分享1. 制作花环在一个春天的下午，我们带领孩子们用鲜花和彩带制作了美丽的花环。
孩子们挑选自己喜爱的花朵，用彩带将它们串联成花环，并且在花环上加入了一些小装饰，最后他们戴在头上，非常漂亮。
这个活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，还激发了他们对美的追求。
2. 制作卡通角色我们带领孩子们一起制作了各种卡通角色，比如小猪佩奇、米奇老鼠等等。
孩子们用纸板剪出卡通形状，上色，加上眼睛、鼻子等特征，最后用冰棍棒将它们粘在一起。
孩子们都非常投入，在制作的过程中表现出了很强的创造力和想象力。
三、个人观点和理解通过这些手工制作活动，我深刻认识到幼儿园阶段是培养孩子们动手能力和创造力的黄金时期。
在每一个手工制作项目中，孩子们都能以不同的方式表达自己，体现出个性和独特的想法。
而且，通过手工制作，孩子们还能学会耐心、细心和团队合作的重要性。
这些都是他们成长过程中必不可少的素质。
我认为幼儿园手工制作活动在培养孩子全面发展方面起到了非常重要的作用。
总结与回顾通过幼儿园手工制作活动，孩子们不仅得到了乐趣和成就感，同时也锻炼了自己的动手能力和创造力。
这样的活动不仅仅是简单的手工制作，更多的是在培养孩子们的兴趣、个性和素质。
幼儿园手工制作活动对于孩子们的成长有着深远的影响，我相信在未来的教育中，这样的活动会越来越受到重视。
幼儿园美工室活动记录20篇
幼儿园美工室活动记录20篇1. 活动名称：手印画日期：XX年XX月XX日活动内容：幼儿们在美工室进行手印画创作。
他们可以选择自己喜欢的颜色，在纸上用手印出各种图案，如动物、花朵等。
这样的活动既锻炼了幼儿的动手能力，又让他们感受到色彩的魅力。
2. 活动名称：剪纸日期：XX年XX月XX日活动内容：幼儿们在美工室学习剪纸技巧。
老师给每个幼儿发放不同形状的纸片，他们可以根据自己的想法剪出各种漂亮的图案。
通过这个活动，幼儿们培养了手眼协调能力和艺术创造力。
3. 活动名称：拼贴画日期：XX年XX月XX日活动内容：幼儿们在美工室进行拼贴画创作。
他们可以选择不同颜色和形状的纸片，在纸上进行拼贴。
这样的活动不仅培养了幼儿的艺术创造能力，还锻炼了他们的观察力和集中注意力。
4. 活动名称：植物标本日期：XX年XX月XX日活动内容：幼儿们在美工室制作植物标本。
他们可以选择自己喜欢的植物样本，在纸上描绘出植物的形态，然后用颜料进行上色。
这样的活动让幼儿对植物有了更深入的了解，并培养了他们的观察力和艺术创造力。
5. 活动名称：泡泡画日期：XX年XX月XX日活动内容：幼儿们在美工室进行泡泡画创作。
他们用吸管吹出不同颜色的泡泡，然后把泡泡破裂在纸上，形成独特的图案。
这样的活动不仅提供了乐趣，还锻炼了幼儿的呼吸控制能力和手眼协调能力。
6. 活动名称：素描日期：XX年XX月XX日活动内容：幼儿们在美工室进行素描练习。
他们用铅笔在纸上描绘各种物体的形态，培养了他们的观察力和绘画技巧。
通过这个活动，幼儿们不仅提高了艺术表现力，还增强了对事物的敏感性。
7. 活动名称：手工制作动物日期：XX年XX月XX日活动内容：幼儿们在美工室进行手工制作动物。
他们用纸盘、纸杯等材料制作出各种动物的模型，然后上色装饰。
通过这个活动，幼儿们培养了手工制作技能和空间想象力。
8. 活动名称：水彩画日期：XX年XX月XX日活动内容：幼儿们在美工室进行水彩画创作。
幼儿园手工教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月20日二、活动地点幼儿园多功能厅三、活动主题幼儿园手工活动设计与实施策略四、活动主持人李老师五、参与人员全体幼儿园教师六、活动内容1. 活动背景随着社会的发展，幼儿园手工活动越来越受到重视。
手工活动不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还能培养幼儿的审美观和创新思维。
为了提高我园手工活动的质量，特开展本次教研活动。
2. 活动目的（1）提高教师对幼儿园手工活动的认识，明确手工活动在幼儿教育中的重要性。
（2）分享优秀的手工活动案例，促进教师之间的交流与合作。
（3）探讨手工活动设计与实施策略，提高教师的手工活动设计能力。
3. 活动流程（1）开场致辞李老师对本次教研活动进行简要介绍，强调手工活动在幼儿教育中的重要性，并对全体教师提出期望。
（2）优秀手工活动案例分享由两位教师分别分享自己的优秀手工活动案例，内容包括活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。
案例一：《美丽的蝴蝶》活动背景：春天来临，孩子们对自然界中的蝴蝶产生了浓厚的兴趣。
活动目标：让幼儿了解蝴蝶的特点，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
活动准备：蝴蝶图片、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
活动过程：教师带领幼儿观察蝴蝶图片，引导幼儿了解蝴蝶的特点。
然后，教师分发材料，指导幼儿制作美丽的蝴蝶。
案例二：《可爱的兔子》活动背景：孩子们对可爱的小动物充满好奇，兔子作为其中之一，深受孩子们的喜爱。
活动目标：让幼儿了解兔子的特点，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
活动准备：兔子图片、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
活动过程：教师引导幼儿观察兔子图片，了解兔子的特点。
然后，教师分发材料，指导幼儿制作可爱的兔子。
（3）研讨与交流全体教师对两个案例进行研讨，分享自己的观点和看法。
主要讨论内容包括：1）手工活动在幼儿园教育中的意义。
2）如何根据幼儿的年龄特点设计手工活动。
3）如何将手工活动与课程相结合。
4）如何激发幼儿参与手工活动的兴趣。
小班幼儿手工制作活动观察记录
小班幼儿手工制作活动观察记录1.活动背景手工制作活动是幼儿园教育中的一项重要活动，通过动手操作和创造性思维锻炼，可以培养幼儿的动手能力和创造力。
本次活动是小班幼儿手工制作活动，旨在通过观察记录幼儿在手工制作活动中的表现和变化，为评估幼儿的发展提供参考。
2.活动内容本次手工制作活动是让幼儿用纸板、颜料、彩纸等材料制作一朵花。
每个幼儿将会得到一份花的模板和一组材料，他们可以自由地选择颜色和装饰。
3.活动观察记录3.1.观察1：幼儿的创造性思维我注意到在制作过程中，幼儿展现出了很高的创造性思维。
有的幼儿在花的周围添加了蝴蝶翅膀的图案，增添了活泼的元素；有的幼儿在花瓣上画上了纹路，使花更具立体感。
他们不仅按照模板进行制作，还能够根据自己的兴趣和想法进行创作。
3.2.观察2：幼儿的合作与交流制作过程中，幼儿之间展现出了良好的合作和交流能力。
有的幼儿主动向其他幼儿请教如何折叠花瓣，有的幼儿主动分享自己的颜料和彩纸。
他们之间的合作与交流不仅增进了彼此之间的友谊，还提高了整个活动的效果。
3.3.观察3：幼儿的专注和耐心制作花的过程需要一定的耐心和专注力。
我发现在活动中，大部分幼儿表现出了较好的耐心和专注度。
他们仔细地剪纸、上色和装饰花瓣，不分心玩耍。
这种专注和耐心的表现是幼儿发展中的重要标志，也有助于他们培养良好的学习态度。
3.4.观察4：幼儿的手眼协调能力手工制作活动对幼儿的手眼协调能力有一定的要求。
通过观察，我发现幼儿们在剪纸、折叠花瓣和画图案的过程中，手眼协调非常灵活。
他们能够准确地控制手指的动作，将自己的想法转化为实际的作品。
4.活动总结与改进通过这次手工制作活动的观察记录，我们可以看到幼儿在创造性思维、合作与交流、专注和耐心以及手眼协调能力等方面都有良好的发展。
这些观察结果为我们评估幼儿的发展提供了重要的参考。
为了进一步提升幼儿的手工制作能力，可以在未来的活动中增加一些更具挑战性和创造性的任务。
同时，可以加强幼儿之间的合作与交流，培养良好的团队合作精神。
中班教研手工活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿的动手能力、创造力和审美能力，我们中班开展了手工活动。
本次活动以“美丽的花朵”为主题，旨在让幼儿通过手工制作，感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
二、活动目标1. 让幼儿了解花朵的形态和颜色，培养他们的观察能力。
2. 通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 让幼儿学会珍惜花朵，树立环保意识。
4. 培养幼儿之间的合作精神，增进友谊。
三、活动准备1. 教师准备：花朵图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 幼儿准备：彩色卡纸、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 导入环节教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的形态和颜色，激发幼儿对手工活动的兴趣。
2. 制作环节（1）教师讲解制作方法：首先将彩色卡纸剪成花朵的形状，然后涂上喜欢的颜色，最后用胶水将花朵粘在一起。
（2）幼儿动手制作：在教师的指导下，幼儿按照步骤制作花朵。
（3）幼儿展示作品：制作完成后，幼儿将自己的作品展示给其他小朋友，互相欣赏和评价。
3. 互动环节（1）教师引导幼儿分享制作过程中的心得体会。
（2）幼儿之间互相交流，分享各自的花朵作品。
4. 总结环节教师对本次活动进行总结，强调保护环境的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多关注大自然，珍惜花朵。
五、活动反思1. 本次活动取得了较好的效果，幼儿在制作过程中表现出较高的积极性，动手能力和创造力得到了提高。
2. 在活动中，部分幼儿在制作过程中遇到困难，教师及时给予指导和帮助，让幼儿感受到了教师的关爱。
3. 活动中，幼儿之间互相交流、分享，增进了友谊，培养了合作精神。
4. 在今后的活动中，教师应注重培养幼儿的环保意识，让他们从小树立保护环境的观念。
六、改进措施1. 在活动前，教师可以提前了解幼儿的兴趣爱好，有针对性地准备活动材料。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的需求，给予个性化的指导。
3. 增加互动环节，让幼儿在活动中更好地展示自己，提高自信心。
4. 结合生活实际，开展更多具有教育意义的手工活动，让幼儿在实践中学习、成长。
幼儿园手工制作比赛活动记录
幼儿园手工制作比赛活动记录幼儿园手工制作比赛活动记录一、活动背景为了调动幼儿园学生的创造力，激发幼儿园学生的兴趣，增强幼儿园学生的动手能力，提高幼儿园学生的综合素质，我园于 2021 年 7 月1 日举办了一场手工制作比赛。
二、活动主题本次手工制作比赛的主题为“闪闪发光的小星星”。
三、活动流程1.活动准备：参赛幼儿园学生需提前准备材料，包括：彩纸、星星模板、银色或金色流苏、点石粉、剪刀、胶水等。
2.活动启动仪式比赛当天上午9:00，举行了简短的启动仪式。
园长致开幕词，表达了对幼儿园学生的肯定和鼓舞。
各班级代表表演了自己准备的节目，并进行了自我介绍。
3.比赛环节比赛环节于上午9:30开始，共计 2 小时。
参赛幼儿园学生在老师的指导和帮助下，用提前准备好的材料制作小星星。
评委将在比赛时间结束后，对每件作品进行评分。
评分标准为完成度、创意、美观度、团队协作等。
4.活动总结和颁奖比赛结束后，评委根据评分标准，将前三名获奖的队伍和优秀奖的队伍进行评选，并在下午 2 点进行了颁奖仪式。
获奖的队伍和参赛队伍的代表分别发表了获奖感言和参赛感言。
园长致闭幕词，表达了对幼儿园学生的鼓励和期望。
四、活动经验1.活动前准备（1）活动主题要新颖有趣，与幼儿园学生的认知能力相符合。
（2）准备手工材料要充分，最好是提前购买齐全。
（3）要根据参赛幼儿园学生的人数，规划好比赛环节和参赛队数，以避免混乱。
2.活动策划（1）制定活动计划，明确活动流程，注重时间安排。
（2）制定评分标准，注重评分公正与合理性。
3.活动参与（1）运用多种教学方法，调动幼儿园学生的兴趣和参与度。
（2）根据不同年龄段的幼儿园学生，进行现场指导和帮助。
4.活动回顾（1）对活动整体效果进行评估和总结，找出不足之处并加以改进。
（2）对参赛的幼儿园学生进行肯定和鼓励，并给予适当的奖励。
五、活动效果通过本次手工制作比赛活动，增强了幼儿园学生的动手能力，激发了幼儿园学生的创造力和兴趣，提高了幼儿园学生的综合素质。
校本教研手工课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越重视学生的动手实践能力和创新精神的培养。
手工课程作为学校校本课程的重要组成部分，旨在通过实践活动，让学生在动手操作中感受美、创造美，同时培养他们的耐心、细心和创造力。
为了进一步提升手工课程的教学质量，我校于近日开展了校本教研手工课活动。
以下是活动记录。
二、活动时间2023年4月10日（星期一）上午第二节课三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校领导2. 教研组长3. 手工课程教师4. 相关学科教师5. 学生代表五、活动流程1. 活动准备阶段（8:00-8:15）- 教研组长宣布活动开始，并简要介绍本次教研活动的目的和意义。
- 各位教师提前准备好手工课程的教学材料，确保活动顺利进行。
2. 课堂教学观摩阶段（8:15-9:00）- 第一节课由手工课程教师张老师执教，教学内容为“创意纸花制作”。
- 张老师以生动有趣的故事引入课程，激发学生的学习兴趣。
随后，通过示范、讲解、指导等方式，让学生逐步掌握纸花制作的技巧。
- 学生们认真聆听，积极参与，现场气氛活跃。
3. 课堂点评阶段（9:00-9:30）- 各位教师针对张老师的课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。
- 教研组长对张老师的课堂表现给予高度评价，认为其教学设计合理，教学方法灵活，学生参与度高。
- 同时，也提出了一些建议，如进一步丰富教学内容，关注学生个体差异等。
4. 教学研讨阶段（9:30-10:00）- 教研组全体成员围绕手工课程的教学展开研讨。
- 针对如何提高手工课程的教学效果，大家各抒己见，提出了许多有益的建议。
- 例如，可以引入更多的手工材料，增加学生的实践机会；可以组织学生参加手工比赛，激发他们的创作热情；可以开展跨学科教学，将手工课程与其他学科相结合等。
5. 总结阶段（10:00-10:15）- 教研组长对本次教研活动进行总结，强调手工课程在教学中的重要性，并对今后的工作提出要求。
教师手工教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师手工制作技能，丰富校园文化生活，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教师手工教研活动。
本次活动以“创意手工，快乐生活”为主题，旨在激发教师们的创作灵感，提升手工制作水平。
二、活动目标1. 培养教师对手工制作的兴趣，提高手工制作技能；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；3. 将手工制作融入教育教学，提高教学质量；4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长致辞，强调了手工制作在教育教学中的重要性，鼓励教师们积极参与本次活动。
2. 手工制作技能培训邀请我校美术教师担任培训讲师，为大家讲解手工制作的基本技巧和方法。
培训内容包括：（1）手工制作的材料选择和准备；（2）手工制作的工具使用；（3）手工制作的基本步骤和注意事项；（4）创意手工制作案例分享。
3. 创意手工制作实践教师们根据培训内容，分组进行创意手工制作实践。
在实践过程中，教师们互相交流、学习，共同完成了一幅幅精美的作品。
4. 作品展示与评选活动结束后，将教师们的作品进行展示，并由评审团进行评选。
评选标准包括：创意性、实用性、美观性、制作技巧等方面。
5. 闭幕式闭幕式上，对获奖教师进行表彰，并鼓励大家在今后的教育教学工作中，将手工制作融入课堂，培养学生的创新精神和实践能力。
六、活动总结1. 活动取得了圆满成功，教师们对手工制作产生了浓厚的兴趣，提高了手工制作技能；2. 教师们在活动中相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围；3. 活动为教师们提供了展示自我、发挥创意的平台，为今后的教育教学工作积累了丰富的经验；4. 通过本次活动，教师们认识到手工制作在教育教学中的重要性，为培养学生的创新精神和实践能力奠定了基础。
七、后续工作1. 将手工制作纳入教师培训计划，定期开展相关活动；2. 鼓励教师将手工制作融入课堂教学，丰富教学内容；3. 组织学生参加手工制作比赛，提高学生的创新能力和实践能力；4. 加强与其他学校的交流与合作，共同推动手工制作在教育教学中的应用。
幼儿园手工制作创意活动记录 幼儿园手工制作
创意活动记录一、活动主题幼儿园手工制作创意活动是为了激发幼儿的创造力和动手能力，提高他们的想象力和手眼协调能力，培养他们对美的欣赏和艺术品味。
二、活动内容1.活动一：折纸小艺术在这个活动中，老师给予幼儿们不同颜色和大小的纸张，引导他们进行折纸创作。
在老师的指导下，幼儿们学会了如何将纸张折叠成不同形状的小动物、植物和日常用品，如飞机、花朵、风车等。
2.活动二：画画创意在这个活动中，老师引导幼儿们使用不同的画笔和颜料，让他们自由发挥，用画笔表达自己的创意。
幼儿们可以画出自己对家人、朋友、动物和自然环境的理解，也可以绘制自己的梦想和愿望。
3.活动三：手工制作乐趣在这个活动中，老师教导幼儿们使用不同的材料，如纸张、布料、毛线等，让他们体验手工制作的乐趣。
幼儿们可以用纸张折叠、剪裁，用布料缝制、粘贴，用毛线编织，制作小礼物、手工玩具和装饰品。
三、活动效果1.激发了幼儿的创造力和动手能力通过手工制作创意活动，幼儿们得到了充分的发挥空间，他们可以将自己的想象和创意通过手工制作呈现出来，从而激发了他们的创造力和动手能力。
2.提高了幼儿的想象力和手眼协调能力在活动中，幼儿们需要根据自己的想象和创意进行制作，这要求他们不仅要有丰富的想象力，还需要有良好的手眼协调能力。
通过活动，幼儿们的想象力和手眼协调能力得到了有效的提高。
3.培养了幼儿对美的欣赏和艺术品味在手工制作创意活动中，幼儿们不仅可以发挥自己的创造力，还能够感受美的存在，培养对美的欣赏和艺术品味。
他们可以通过自己的作品，感受到美的力量，激发了对美好事物的热爱和追求。
四、活动总结幼儿园手工制作创意活动不仅能丰富幼儿们的课余生活，还可以促进其全面发展。
通过此类活动，幼儿们的动手能力得到了锻炼，创造力得到了激发，想象力得到了提高，艺术品味得到了培养。
希望幼儿园能够继续开展此类活动，为幼儿们提供更多的机会，让他们在手工制作创意活动中感受到快乐、创造美好，收获成长和进步。
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手工制作活动记录手工社团活动安排记录表活动内容纸杯娃娃活动地点2年级教室活动时间2016．3．4 指导教师活动目的、任务1、了解纸杯娃娃的基本构造；2、初步掌握分割、组合等基本制作方法3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
课前准备调查表、几个一次性纸杯、课件活动过程一、交流信息，引入课题1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）3、创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。
同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。
老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流三、讨论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。
不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示（1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工；（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。
其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。
你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）3、组织学生评估师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。
其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。
（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
成效与反思本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，培养了学生多渠道收集信息能力，充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维，而且多途径培养学生创新思维，学生很活跃，效果很好。
手工社团活动安排记录表活动内容泥塑花活动地点2年级教室活动时间2016.3.11 指导教师活动目的、任务1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。
塑造春天里的各种花。
2、启发学生根据已有的经验，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。
课前准备1、（各种颜色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。
2、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。
3、各种花的图片，鲜花实物。
活动过程1.材料导入：A．出示制作所需的材料。
师：瞧！今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友！B．欣赏完整的作品范例：师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作完成的很美丽吧！看看都是些什么花？你会用彩泥做些什么花那？2.学生自主操作，教师指导帮助：师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧！a. 引导学生己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮！b. 引导学生自主创新。
选择材料制作不一样花型的花朵。
c. 发挥同伴合作协商的精神。
四. 欣赏评析：师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦！有个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。
（集体欣赏，引导学生自评互评。
）师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧！成效与反思在这次活动中我无意中发现，孩子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做的，怎么做才漂亮呢？所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图”。
这些“无声的召唤”果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充满好奇地边研究，边尝试。
在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒、搓、团等基本技能，尽管他们制作的泥塑花，不够形象，绚丽，可是相对与孩子们的自我价值感的增强，这是很值得欣慰的。
手工社团活动安排记录表活动内容纸影人活动地点2年级教室活动时间2016.3.18 指导教师活动目的、任务1、探讨纸影人活动的奥妙，并尝试制作纸影人。
2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。
3、在制作活动中体验成功的快乐。
课前准备1、教师自制的纸影人一个。
厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。
2、活动室周围布置一些皮影人的图片等。
活动过程一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏1、小朋友，上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗？2、你们喜欢皮影人吗？想不想也来做个玩玩，今天我们就用纸来学着做一做。
二、教师操作自制的纸影人，激发学生制作的兴趣。
1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的奥妙。
2、商量如何制作纸影（1）学生讨论：纸影人为什么可以活动吗？怎样才能使它活动起来呢？提醒学生说出使关节活动的技巧，需要用哪些材料呢？怎样使用等。
千万不能把它们固定死了。
（2）制作纸影人的注意事项师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人？想一想，不需要动的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办？学生回答后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，如果你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要注意把头和身体分开来画，如果不想让它动，那就可以连起来画。
三、学生尝试制作，教师巡回指导。
小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的，如：动物。
你喜欢什么就做什么。
老师在这里还为你们准备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。
1、学生制作纸影人2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的快乐。
活动延伸：请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人本次活动激发了学生对民间艺术皮影戏的喜爱，他们在制作活动中体验到了成功的快乐。
成效与反思手工社团活动安排记录表活动内容有趣的刺猬活动地点2年级教室活动时间2016.3.25 指导教师活动目的、任务1、尝试将橡皮泥团成椭圆形，并尝试用剪刀将扭扭棒剪成若干段2、大胆想象，乐意创作，培养对美术制作的兴趣。
课前准备橡皮泥、扭扭棒、小眼睛、剪刀、亮片活动过程一、通过说说聊聊看看，了解刺猬的外貌特征教师提问：春天来了，很多小动物们都出来做游戏啦，小刺猬也不例外。
小刺猬问：你们还记得我的样子吗？（小刺猬浑身都是刺等。
）教师出示刺猬图片小结：小刺猬的身体圆滚滚的，除了它的肚子，它的背上都是刺。
二、用揉揉捏捏剪剪的方式制作小刺猬师：今天我们一起来做一只可爱的小刺猬吧。
教师出示范例提问一：你们看，我今天用到了哪些材料？（橡皮泥、扭扭棒）提问二：这扭扭棒好象跟我们平时看到的不太一样呢！（它被剪成一小段一小段的了。
）提问三：那它的身体是怎么做出来的呀？（是用橡皮泥揉成椭圆形的。
）师：对，今天我们要用橡皮泥，扭扭棒一起来制作一只可爱的小刺猬。
步骤：1、将橡皮泥揉成圆形后再来回搓两下，橡皮泥就变成椭圆形了。
2、将橡皮泥放在一边，用剪刀将扭扭棒剪成一小段一小段。
（注：剪的时候两只手都要用力。
）3、将小刺猬的刺插到他身体的背上。
4、为小刺猬粘上小眼睛。
5、可以用一些其他的材料装饰小刺猬。
小结：可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。
三、展示请学生将自己制作的小刺猬展示到前面的桌子上。
师：请小朋友们为自己的小刺猬起个好听的名字。
请个别幼儿上来介绍自己的刺猬。
（这是刺猬妈妈带着自己的宝宝等。
）小结：春天，小刺猬们好久没见面啦，它们聚在一起聊天啦。
成效与反思本节课内容学生很感兴趣，课堂气氛活跃，全体学生都积极参与课堂制作，个别学生课前准备不足，以后要多督促学生。
手工社团活动安排记录表活动内容表情面具活动地点2年级教室活动时间2016.4.1 指导教师活动目的、任务1、幼儿尝试用各种材料制作心情面具，并在创造活动中发展幼儿的想象能力和审美能力。
2、在讨论和交流的过程中，初步了解要开朗地面对不愉快的事。
课前准备改造过的鞋盒幼儿人手一个、毛线、扭扭棒、毛球、压花、皱纸、即时贴、剪刀、玻璃胶、教师范例活动过程一、教师讲心情小故事，幼儿巩固表情特征师：今天我要给小朋友们讲讲最近在王老师身上发生的事。
不过今天啊，跟平时有一点不一样，我要戴着面具来讲我的心情小故事。
（教师戴上一个不开心的面具）重点提问：你们猜我接下来要讲的事情是开心的还是不开心的啊？为什么？（不开心的。
因为你戴的面具是不开心的表情。
）重点引导：引导幼儿根据已有经验进行回答。
师：对的呀，原来这个嘴角往下弯的，眉毛皱在一起的表情是不开心的表情。
师：前两天我碰到一件事情，我去徐家汇买东西，可是走着走着，天下起了雨，可是我没带伞，所以我就淋了雨，我心里很不开心的。
（师马上更换面具）提问：接下来的这件事情你们知道是开心的事情还是不开心的事情？你是怎么知道的？（是开心的事情）师：哦，嘴角往上翘的是开心的表情。
我怎么又变开心了呀？原来啊，没过多久我的好朋友送了我一份礼物，是一把漂亮的雨伞，以后我再也不怕下雨啦，我真开心啊！所以你们看呀，我的嘴角都往上翘了，都要碰到我的耳朵啦！小结：我们常常会碰到一点不开心的事情，不过没关系，因为还有更多的开心的事情在发生。
二、认识材料，了解利用各种材料能制作一个表情面具师：这个面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么样的。
提问：你想知道这么有趣的面具是用什么做的吗？（鞋盒）师：你看我们多聪明，能把废旧的鞋盒变成这么棒的面具，而且还能很方便地套到头上，真是又环保，又方便。
提问：除了鞋盒我还用了哪些材料？（毛线，扭扭棒等）提问：毛线除了可以用来做头发，还可以用来做什么？（引导幼儿大胆想象材料的运用。
）小结：原来我们可以利用各种材料来制作一个表情面具。
三、幼儿利用各种材料自由制作表情面具师：你们也一定有很多开心与不开心的心情故事，你们想不想也像老师这样戴着面具来讲故事呀？那等会你们就根据自己的故事来制作一个心情面具好吗？请你想好等会要讲的心情故事，如果是个不开心的故事就制作一个不开心的面具，如果是开心的呢就制作一个开心的表情面具，等会就让我们来举行一个心情故事会，一起戴上表情面具，讲一讲你的心情故事。