五年级美术下册第5课《图画文章》教学设计湘美版〔精品篇〕
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。
课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。
教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。
2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。
3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。
2. 构图的创意与和谐。
3. 色彩运用的恰当与美感。
4. 个性化创意的发掘与表达。
教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。
2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。
3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。
4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。
5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。
6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。
- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。
课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。
五年级下册美术教学设计-第5课《图画文章》(湘美版秋)
五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。
2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。
2.能力目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。
3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。
3.情感目标1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。
2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。
二、教学内容本次课的教学内容如下：1.什么是“图画文章”；2.如何观察和分析“图画文章”；3.如何通过图画来表达文章的主题和精神；4.如何进行“图画文章”创作。
三、教学步骤1.引入1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。
2.讲解理论知识1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。
2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。
3.小组活动1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。
2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。
4.总结1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。
2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。
3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。
四、教学评估本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成:1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。
湘美版美术五年级下册《5.图画文章》说课稿1
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》说课稿1一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》这一课，主要让学生了解和掌握图画文章的概念和创作方法。
图画文章是一种将文字和图画相结合的视觉表达形式，既能传递文字信息，又能给人以美的享受。
教材通过生动的案例和步骤指导，让学生学会如何创作出富有创意和趣味性的图画文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和文字表达能力，对图画文章这一概念并不陌生。
但他们需要在创作过程中，更好地将文字和图画相结合，使之具有较强的信息传递和审美价值。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，提高图画文章的质量。
三. 说教学目标1.让学生了解图画文章的概念和特点，理解其在视觉传达中的作用。
2.培养学生将文字和图画相结合的创意能力和表达能力。
3.提高学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣和艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的基本创作方法和技巧。
2.难点：如何引导学生将文字和图画巧妙地结合起来，创作出具有独特个性和审美价值的作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解图画文章的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示优秀图画文章作品，分析其创作思路和技巧。
3.练习法：引导学生动手实践，创作自己的图画文章。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，教师给予指导和建议。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的图画文章作品，引起学生的兴趣，进而引入本课主题。
2.讲解：讲解图画文章的概念、特点和创作方法，让学生了解其在视觉传达中的作用。
3.示范：展示优秀图画文章作品，分析其创作思路和技巧，让学生从中得到启发。
4.练习：学生动手实践，创作自己的图画文章。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5.交流：学生之间相互展示作品，进行评价和交流，分享创作心得。
6.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调图画文章的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括图画文章的概念、特点、创作方法等关键信息，以及一些优秀作品的示例。
湘美版美术五年级下册《5.图画文章》说课稿3
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》说课稿3一. 教材分析《5. 图画文章》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析自然界中的美景，引导学生运用绘画和文字相结合的方式，创作出富有情感和生动故事性的图画文章。
教材中提供了丰富的图片和文字素材，旨在培养学生对美的感知和表达能力，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对自然界的美景有一定的认识和感知。
然而，部分学生可能对将绘画和文字相结合的方式进行创作感到困惑，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能和文字表达能力存在差异，教师应因材施教，给予每个学生个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析自然界中的美景，运用绘画和文字相结合的方式创作出富有情感和生动故事性的图画文章。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践的过程，培养自己的审美能力和创造力，提高绘画和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过创作图画文章，表达对自然美的热爱和感激之情，培养对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和文字相结合的方式创作出富有情感和生动故事性的图画文章。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析自然界中的美景，激发学生的创造力和想象力，以及如何引导学生将绘画和文字有机地结合在一起。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生观察、思考、实践，培养学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示自然界中的美景图片，提供文字素材，引导学生进行观察和分析；同时，教师通过示范和讲解，指导学生进行绘画和文字创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的美景图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对美的感知和表达的兴趣。
2.教学示范：教师进行图画文章创作的示范，讲解如何将绘画和文字相结合，引导学生理解创作的方法和技巧。
湘美版美术五年级下册《5.图画文章》说课稿5
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》说课稿5一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》这一课，主要让学生了解和掌握图画文章的基本知识，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材通过生动的图片和富有启发性的问题，引导学生观察、思考和创作，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在图画文章方面的知识和技能还有待提高，因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解图画文章的基本知识，学会运用图画和文字相结合的方式进行创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力，激发学生积极参与美术活动的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画文章的基本知识，学会运用图画和文字相结合的方式进行创作。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析图画，以及如何将观察到的内容运用到创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画和文字的结合，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解图画文章的基本知识，如构图、色彩、线条等，让学生了解图画文章的创作要点。
3.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予适当的帮助和鼓励。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和指导。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调图画文章的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价要注重过程和结果的结合，采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
第5课：图画文章(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
教学设计：图画文章教学目标：1. 让学生了解并掌握将文字和图画结合的技巧，培养学生的创新思维和表达能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和审美水平。
3. 通过图画文章的创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教学内容：1. 图画文章的概念和意义。
2. 图画文章的构思和创作方法。
3. 图画文章的欣赏和评价。
教学重点与难点：重点：让学生掌握图画文章的构思和创作方法，培养学生的创新思维和表达能力。
难点：如何引导学生将文字和图画巧妙结合，使文章富有想象力和感染力。
教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、笔记本、课本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己创作的图画故事。
2. 向学生介绍本节课的主题：图画文章。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解图画文章的概念和意义。
2. 讲解图画文章的构思和创作方法。
3. 引导学生思考如何将文字和图画结合，使文章更具吸引力。
三、示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一篇图画文章，边示范边讲解创作过程。
2. 引导学生关注示范作品中的文字和图画结合技巧。
四、学生创作（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择一个主题进行创作。
2. 引导学生将文字和图画结合起来，发挥想象，创作出富有创意的图画文章。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 图画文章2. 构思：主题、文字、图画3. 创作：结合、创新、表达作业设计：1. 让学生完成一篇图画文章，要求文字和图画结合紧密，富有创意。
2. 让学生观察生活中的事物，尝试用图画文章的形式进行表达。
课后反思：本节课通过讲解、示范和创作，让学生了解了图画文章的概念和意义，掌握了图画文章的构思和创作方法。
学生在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，完成了富有个性的图画文章。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本套教材的一个重点章节。
本章节主要是让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
图画文章是将文字和图片相结合的一种表达方式，既能丰富文章内容，又能增强文章的视觉效果。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的案例展示，引导学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对于将文字和图片相结合的图画文章，他们充满了好奇心和兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能会对图片的构图和文字的排版有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.培养学生团结协作和互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何将文字和图片巧妙地结合，使文章更具吸引力和表现力。
五. 教学方法1.实例教学法：通过展示丰富的案例，让学生直观地了解图画文章的制作过程。
2.实践教学法：让学生亲自动手制作，提高实际操作能力。
3.小组合作法：引导学生团结协作，互相学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备图画文章的案例，用于展示和分析。
2.准备纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
3.准备投影仪，用于展示案例和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的图画文章案例，引导学生关注并欣赏这些作品。
让学生谈谈自己对图画文章的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解图画文章的制作方法和技巧，包括构图、绘画、剪贴等步骤。
通过步骤讲解，让学生了解图画文章的制作过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作，根据所学方法和技巧，动手制作图画文章。
教师巡回指导，关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。
湘美版美术五年级下册《5.图画文章》教学设计2
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计2一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作提示和建议，帮助学生进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对图画文章有一定的了解，但可能还没有深入探讨过图画文章的创作方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3.引导学生通过图画表达自己的想法和情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生通过图画表达自己的想法和情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.引导法：引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。
3.实践法：让学生通过实际操作，尝试创作图画文章，巩固所学的知识和技巧。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2.范例：一些优秀的图画文章作品。
3.画具：彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引导学生进入本课的学习主题，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们喜欢看图画书吗？你们知道图画文章是怎么创作的吗？今天我们就来学习如何创作图画文章。
”2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图画文章作品，让学生初步感受图画文章的魅力。
在呈现过程中，引导学生关注图画文章的表现手法和创作技巧。
例如：“请大家观察这些作品，想想它们分别是怎样表现主题的，用了哪些色彩和构图技巧。
”3.操练（15分钟）引导学生尝试创作图画文章。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本册教材中的重要内容。
本课的主要内容是通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
教材通过详细的步骤和丰富的实例，引导学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画和创作充满兴趣。
同时，他们的观察力和想象力也得到了进一步的发展。
然而，部分学生可能对文字的运用和构图的能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用绘画和文字表达思想感情的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.难点：如何运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析，掌握图画文章的制作方法和技巧。
在实践环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的图画文章。
最后，通过总结和评价，使学生进一步巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画文章的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示图画文章的制作方法和技巧，引导学生了解图画文章的基本构成和表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察生活中的事物，鼓励学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，引导学生总结图画文章的制作方法和技巧，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如：创作一组图画文章，以表达一个故事或情感；或邀请学生分享自己的创作心得，让其他同学借鉴和学习。
【湘美版】五下第5课图画文章核心素养教案
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 制作一幅图画文章：学生需要根据本节课所学的内容，选择一个主题，创作一幅图画文章。图画文章可以是故事画、漫画或连环画等形式，要求学生运用所学到的绘画技巧，通过图画来表达自己的思想和情感。
6. 评价工具：准备评价学生作品的标准和方法，以便在学生创作后进行评价和反馈。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕图画文章的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图画文章的概念和特点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
作业反馈：
1. 对学生制作的图画文章进行批改和反馈：教师需要对学生的图画文章进行详细的批改，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的绘画技巧、构图、色彩运用等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高绘画能力。
2. 对学生分析的图画文章进行评价和反馈：教师需要对学生的分析进行评价和反馈，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的分析角度、分析深度、分析逻辑等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高分析能力。
五年级下册美术说课稿-5《图画文章》 湘美版
五年级下册美术说课稿-5《图画文章》一、教学目标1.了解图文并茂的文章形式；2.学会通过图画表达文章中的意思；3.提升学生的美术素养。
二、教学重点1.图画插入文章的方法；2.图画与文章间的呼应关系。
三、教学难点1.让学生理解文章中图画所要表达的意思；2.让学生通过图画学会思考文章。
四、教学过程4.1 导入新知通过简短的小引子，介绍学生文章中使用图画的意义，以及图画与文章的互相映衬的关系，激发学生的学习兴趣。
4.2 展示实物陈列几本有图画插入的书籍，让学生观察里面的图画和文本之间的关系，帮助学生了解图画插入到文章中的形式和作用。
4.3 牵引问题老师通过提问的方式，让学生了解文章中的图画能够传达怎样的信息或意义，引导学生思考图画和文字之间的联系，激发学生的注意力和思考意识。
4.4 学习图画表达老师以《小猴子过河》为例子，先讲故事，然后简要解释里面的图画内容，让学生感受作者的用意，学生跟着老师将文中描述的情景画出来，以更好地理解文章的内容。
4.5 图画与文章的呼应将几副图画展示给学生观察，在老师的指导下，鉴赏图画中的色彩、构图、形象等基本要素，分析作品的内涵和作者所表达的意义，了解图画中的符号和象征含义。
4.6 小结与拓展通过今天学习，让学生明白图画可以在阅读中起到极大的帮助，可以让读者更加深入地理解、感受文章中的内容，同时在学习过程中也能提升学生的绘画和观察能力。
五、教学评价通过本节课的学习，学生们能够了解到文章中图画的作用以及图画与文章之间的呼应关系，能够通过图画更好地理解文章，感受作者的用意，提升学生的绘画和观察能力，从而达到了教学目标。
六、课后作业学生利用自己的想象力和创造力，选定一篇自己喜欢的文章，然后从中挑选自己认为比较重要的几个情节，画出描绘这些情节的图画，并以图画为基础，组织文章内容。
湘教版五年级下册美术第5课《图画文章》教案
湘教版五年级下册美术第5课
《图画文章》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解图画、符号的在创作中的作用；
技能目标：能用图画和符号进行创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作贺卡的准备材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会做“图画文章”吗？
师：今天我们就来学习如何创作“图画文章”吧；
师：（板书）《图画文章》；
一、说一说：
师:课件出示课本第18页的几幅作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个新年贺卡吧；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
(完整word版)小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》教学设计
《图画文章》讲课方案山西省晋中市温顺县任元汉小学和艳艳讲课目的1、让学生学惯用图画美化文章的能力。
2、勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘画表现。
3、让学生在美术活动中感觉文字魅力, 提升对文字的赏识能力。
学情解析五年级学生具备对文字的赏识能力, 拥有必然的想象能力创办能力。
要点难点讲课要点 : 学惯用图画美化文章。
讲课难点 : 设计的图标能形象生动的表情达意。
讲课过程活动一讲课活动活动 1 【导入】一、察看发现、导入新课师: 同学们 , 老师珍藏了一本奇书 , 它里面的文章 , 没有使用一个文字 , 却能告诉我们一个个故事。
你们想不想看一看这本书是怎么写成的?生: 想师: 那就让我们一同瞧一瞧。
师: 这本书合用到文字吗 ?他用什么来代替文字呢 ?生 : 没有 , 它用图标来代替文字意思。
师: 老师截取了一段 , 你能读懂它吗 ?( 请一个学生读一读。
)师: 读的真好 , 这本书奇妙的使用图画和图标来表达文字意思。
这就是我们今日要学习的《图画文章》。
( 出示课题《图画文章》 )活动 2 【活动】二、赏识解析、研究方法1、动动脑师: 老师这里有一份文字版的海报 , 此刻老师要把他变为一幅图画文章。
你瞧 ! 它发生了什么变化 ?生 : 有一些文字变为用图画来代替, 比方 : 奥运、园、鲜花等, 还有增添了背景。
师: 是否是全部的文字都能用图画代替呢?变化后它的意思有改变吗 ?让我们一同来读一读。
生: 不可以 , 意思没有改变。
师 : 那我们比较一下, 你感觉哪一幅的宣传见效更好呢?为何 ?生 : 右侧一幅 , 美化、醒目、生动风趣。
师: 海报的目的是吸引人眼球 , 经过妆扮的海报更醒目、重生动、更雅观。
师: 看了老师的变化 , 你们意会了妆扮文章的方法了吗?生 : 意会了。
活动 3 【练习】 2 、动着手师:那老师就要来考考大家! 请同学们取出你的答题卡, 依据要求把“岁月似箭”、“铃儿响叮当”中适合的字或词美化一下。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计1
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计1一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，掌握图画文章的基本知识，培养学生的审美能力和创新精神。
本课内容丰富，既包含了绘画技巧的讲解，也涉及了美术理论的应用。
教材通过详细的步骤解析，让学生能够轻松掌握图画文章的制作方法，从而提高学生的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术学科有较强的兴趣。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、形状、线条等有了一定的认识。
然而，部分学生可能会对图画文章的构思和设计感到困惑，需要老师在教学中给予指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解图画文章的概念和特点，理解图画文章在美术创作中的重要性。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的动手能力和创作能力。
四. 教学重难点1.重难点：图画文章的构思和设计，以及创新能力的培养。
2.针对这一难点，教师需要通过实例讲解、示范和引导学生实践，逐步突破。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地了解图画文章的制作过程。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、作品示例等。
2.学生准备：带齐画具，提前了解图画文章的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的图画文章作品，引导学生关注图画文章的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解图画文章的概念、特点和制作方法，让学生对图画文章有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师现场示范一幅图画文章的制作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行创作一幅图画文章。
湘美版小学美术五年级下册第5课《图画文章》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第5课《图画文章》教学设计一. 教材分析《图画文章》这一课旨在让学生了解和掌握将文字和图片相结合的方法，创作出富有创意的图画文章。
通过本节课的学习，学生将能够理解图画文章的概念，学会如何运用文字和图片相互补充，表达自己的思想和情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和表达能力，对图片和文字都有了一定的认识。
但如何将二者结合起来，创作出具有个性和创意的图画文章，对他们来说还具有一定的挑战性。
三. 教学目标1.让学生理解图画文章的概念，知道文字和图片可以相互补充，表达自己的思想和情感。
2.培养学生运用文字和图片创作图画文章的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生相互欣赏、相互评价的习惯，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握将文字和图片相结合的方法，创作出具有个性和创意的图画文章。
2.难点：如何引导学生运用文字和图片表达自己的思想和情感，以及如何评价图画文章。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图画文章的创作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发学生的创新意识和审美能力。
3.实践法：学生动手创作，教师个别指导，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备图画文章的示例作品，用于展示和讲解。
2.学生准备绘画工具和纸张，以便创作图画文章。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章的示例作品，引导学生关注图画文章的特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师讲解图画文章的概念，让学生明白文字和图片可以相互补充，表达自己的思想和情感。
同时，教师示范如何将文字和图片相结合，创作出富有创意的图画文章。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，动手创作自己的图画文章。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、相互评价，教师进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步改进和提高。
五年级下册美术教案-第5课《图画文章》(湘美版秋)
《图画文章》是湘美版五年级下册美术第5课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课的目的是引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生丰富的想象力和创造能力，提高学生的综合素质。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图画和文字相结合的表现方法，创作一幅富有创意的图画文章作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的想象力和创造能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生的想象力和创造能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，使作品具有独特性和趣味性。
三、教学过程1. 导入教师出示一些图画文章作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你是如何理解的？学生回答后，教师总结：这些作品将图画和文字巧妙地结合在一起，形成了一种独特的艺术表现形式——图画文章。
2. 新课教学（1）教师讲解图画文章的定义、特点和表现方法。
（2）教师展示一些图画文章作品，引导学生观察并分析作品中的图画和文字是如何相结合的。
（3）教师引导学生讨论：如何创作一幅图画文章作品？学生分小组讨论，教师巡回指导。
3. 实践环节（1）教师提出创作要求：以“我的梦想”为主题，创作一幅图画文章作品。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
（3）教师选取部分作品进行展示，引导学生互相评价、欣赏。
4. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调图画文章的特点和创作方法。
学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。
教师布置作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅图画文章作品。
四、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、实践，作品具有创意。
2. 学生作业完成情况：按时完成作业，作品符合要求。
通过本节课的学习，学生了解了图画文章的表现方法，培养了想象力和创造能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性发展，引导学生创作出更多富有创意的图画文章作品。
五年级下册美术教案5《图画文章》湘美版
五年级下册美术教案5《图画文章》湘美版《图画文章》教课设计教课目的：1.让学生用图画美化文章2.让学生勇敢运用已知美术知识技术进行绘画表现3.让学生在美术活动中感觉文字的魅力，提升对文字的赏识能力教课要点：学会用图画美化文章。
教课难点：图画代替文字要适合正确。
教课准备：教师：创意插画作品、艺术字有关视频；学生：文字有关资料及纸、铅笔、彩笔等绘画工具。
教课过程：一、对照赏识导入1、师：同学们,今日老师给大家带来了两张海报，一张是老师做的，一张是神奇人帮老师改的，你喜爱哪张？为何？说说自己的想法。
2、学生议论：为何第二张更好？3、教师小结：第二张的文字里有雅观风趣的图形。
4、师：那么让我们随着神奇人，一同进入奇异丛林，一同走进图画文章的世界。
（揭露课题）二、察看发现1、出示甲骨文十二生肖，并简单介绍甲骨文。
2、学生议论：甲骨文的特色，并清楚用图取代文字自古有之。
3、出示现代图案标记，让学生理解用图标、图示能够更为简短醒目。
三、研究方法1、（1）赏识古诗（2）学生试试训练：同样的字用不一样的图形正确代替、妆扮。
（岁月似箭、铃儿响叮当、鱼贯而出、长河夕阳圆）（3）师生互动：学生小训练、作业展现、教师示范，总结妆扮方法。
同一个字能够局部妆扮，也能够整个变化，如“铃儿响叮当”的“铃”。
选择代替的字一定特色显然，如“岁月似箭”的“箭”。
选择的代替图形需要简短、正确。
2、（1）察看比较：两篇妆扮好的文章，哪篇成效更为好？（2）学生议论，小结。
①文字书写工整；②图形大小适中一致；③用特色显然的图案代替文字；④文章四周背景适合添画美化。
四、作品创作1、提出作业要求：选一首你喜爱的古诗，选择适合的图形代替字或词，创作一幅“图画文章”2、赏识学生优异图画文章作品（贺卡、书、海报等）3、教师巡视指导。
五、评论扩展1、自评、互评、师评。
展现学生作品，评出三个最正确作品：（1）代替文字最适合最正确（2）最雅观整齐（3）最有兴趣性2、赏识徐冰作品《地书》。
五年级下册生活技能教案5《图画文章》湘美版
五年级下册生活技能教案5《图画文章》湘美版一、教学目标1.学会通过观察图画来理解文章的内容。
2.培养学生观察细节、分析问题和提取关键信息的能力。
3.培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学准备1.教材：五年级下册生活技能教材湘美版。
2.图画文章素材：精心挑选具有代表性和丰富想象力的图画文章。
3.教具：黑板、彩色粉笔、图片展示工具（如投影仪或电脑）。
三、教学过程步骤一：导入1.创设情境：向学生介绍本节课的内容是关于图画文章。
2.提问导入：请学生思考，图画和文字之间有何联系？图画可以帮助我们更好地理解文章内容吗？步骤二：呈现1.准备好图画文章素材，并通过图片展示工具呈现给学生。
2.激发学生兴趣：让学生仔细观察图画，看看他们有什么特别的地方，思考其中可能存在的故事。
步骤三：理解1.引导学生分析：请学生用自己的语言描述图画中出现的人物、事物和场景，并尝试进行简单的分析。
2.引导学生提问：通过提问激励学生主动思考，例如：“你认为图画中发生了什么故事？”、“图画中的细节对于理解整个文章有什么帮助？”等。
步骤四：解读1.指导学生阅读：将图画和相关的文章内容呈现给学生，并让他们用自己的语言朗读文章。
2.解读文章：帮助学生理解文章中更难的词汇和句子，引导他们理解文章的主旨和情节。
步骤五：活动拓展1.分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论图画文章，发表自己的观点和想法。
2.创作小作文：鼓励学生根据图画创作自己的小作文，并分享给同学们。
步骤六：总结1.小结归纳：通过讨论和分享，总结学生对图画文章的理解和认识。
2.提出问题：请学生思考，图画文章可以应用在哪些方面的学科中？四、教学评价1.通过学生的分组讨论和小作文创作，了解学生对图画文章的理解程度和表达能力。
2.对学生的思维逻辑和语言表达进行评价，帮助学生进一步提高。
五、拓展延伸1.鼓励学生多观察、多欣赏，积累更多的图画和文字之间的联系。
2.给予学生更多的练习机会，通过阅读和欣赏更多的图画文章来提高自己的阅读理解和表达能力。
五年级下册美术教案-第五课 图画文章 ︳湘美版
湘美版美术五年级下册第五课【精品】《图画文章》教学设计教材分析：在现代生活中，人们常用图文结合的文章来表现生活，表达情感。
配上图画的文章，更富有个性，能烘托气氛。
增加乐趣，深受青少年的喜爱。
基于对学生兴趣、需要及能力的考虑，本课时主要学习用小图形替换部分文字，创作一片“图画文章“。
教学目标：1、让学生学习用图画美化文章。
2、让学生大胆的运用已知美术知识和技能进行绘画表现。
3、让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对图画文字的欣赏能力。
教学重点：学习用图画美化文章的方法。
教学难点：设计的图标能想象生动的表情达意。
教学时间：第一课时教学准备：教师准备：课件、板书贴片，作品展示台。
学生准备：练习卡片一张、作品卡片一张、水彩笔。
教学过程：一、了解历史、激趣导入：1、教师语言激趣：老师今天想来考考同学们的知识面，在三千六百年前，我们的老祖先开始用一种图画文字的方式记录他们的生活，并且把这些图画文字刻在兽骨或龟甲上，从而产生了中国历史上比较古老的文字，你们知道是什么文字呢？（学生答）下面我们来看一段甲骨文小故事，边看边思考：故事中讲了些什么？2、学生观看视频并说说故事内容。
3、教师小结：整个故事没有一句话，却让我们很形象的感受到了一种古老和谐而原始的农耕生活。
4、教师继续激趣：今天，一位中国当代艺术家又创造了一本奇书，叫地书。
（点击课件，出示徐冰地书）为什么说它是奇书呢，秘密就藏在他的文字当中（课件展示书中的文字）。
提问：书中的文字有什么特点？5、学生回答，教师根据学生的回答小结并板书：全书没有一个文字，都是用图画或图表代替，我们把这样有趣的文章称作“图画文章”（贴课题）二、欣赏比较、体会感悟：1、、课件出示地书系列中的三句话：学生看图猜意思。
2、师引导：马上到六一儿童节了，学校拟定了一份海报（课件出示），请同学们快速读一读。
3、学生快速读。
4、师：老师又用图画文章的方式重新进行了装扮变成了这个样子（课件展示），请同学们再来读一读。
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教学目标：
1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点：
了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
教学难点：
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学方法:
演示法 临摩法
教具学具准备：
颜料等相关图片、资料、纸、铅笔
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
5.涂色
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.欣赏画家作品。
教学过程：
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。（出示作业要求）
展示交流
1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。