人教版八年级物理能量的转化和守恒
人教版八年级物理能量的转化和守恒共38页文档
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
人教版八年级物理能量的转化和守恒
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。
2022年物理八上《能量的转化和守恒》同步练习 附答案
14.3 能量的转化和守恒同步练习一、填空题1.太阳能热水器，能转化为能。
(太阳、内)2.摩擦生热，能转化为能。
〔机械、内〕3.用电暖气取暖,能转化为能。
(电、内〕4.电风扇转动，能转化为能。
(电、机械)5.喇叭发声,能转化为能。
〔电、声〕6.灯泡发光，能转化为能和能。
〔电、光、内〕7.手摇交直流发电机，能转化为能。
〔机械、电〕8.电动机发电，能转化为能。
〔电、机械〕9.电池充电，能转化为能。
〔电、化学〕10.电池放电，能转化为能。
〔化学、电〕11.植物进行光合作用，能转化为能。
〔太阳、化学〕二、选择题12.某物体对外做功，消耗了100 J的机械能，这些机械能转化为其他形式的能量是〔〕解析：有能量转化守恒定律可得：〔能量〕在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
消耗了100 J 的机械能，转化为其他形式的能量也是100 J，不可能是其他的数值。
答案：B13.用打桩机打桩，打桩锤从5 m高处自由落下时，锤与桩因冲击力作用外表温度升高，这说明〔〕解析：打桩锤自由下落过程中，重力势能转化为动能，锤与桩冲击时，动能转化为锤与桩的内能，所以在整个过程中，机械能发生了变化，但总能量是守恒的。
所以选D。
答案：D14.下面关于能量的说法中，正确的选项是〔〕B.陨石进入大气层成为流星时，是内能转化为机械能C.壶中的水沸腾时壶盖不停地跳动，是水的势能转化为壶盖的动能D.用打气筒给轮胎打气，打气筒发热，是机械能转化为内能解析：此题实际上考查了做功改变物体内能的实质，即内能和其他形式的能的相互转化。
砂轮磨刀时，克服摩擦力做功，是机械能转化为内能，选项A错误。
陨石进入大气层，克服摩擦力做功，消耗机械能，内能增大，温度升高，发光发热，选项B错误。
壶中的水沸腾时产生大量的水蒸气，水蒸气膨胀推动壶盖做功，水蒸气的内能转化为壶盖的机械能，选项C错误。
用打气筒给轮胎打气，压缩气体做功，机械能转化为内能，选项D正确。
答案：D15.在一个密封的小房间里，放着一台开着门的电冰箱，给电冰箱通电，过一段时间后，房间的温度将…〔〕解析：电冰箱的作用就是将热量从电冰箱里面搬运到外面，使冰箱里面内能减小，温度降低，但同时，外面的温度将升高。
11.6 《能量的转化和守恒》教案
例题：用铁锤打击铁钉，设打击时有80％的机械能转化为内能，内能的50％用来使铁钉的温度升高。问打击20次后，铁钉的温度升高多少摄氏度？已知铁锤的质量为 1.2kg，铁锤打击铁钉时的速度是 10m/s，铁钉质量是 40g，铁的比热是5.0×102J/（kg?℃）。
三、情感、态度与价值观
1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。
3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。
① 电炉取暖：电能→内能
② 煤燃烧：化学能→内能
③ 炽热灯灯丝发光：内能→光能
（3）其他形式的能彼此之间都可以相互转化。
播放动画：大自然中能量的转换
2．能量守恒定律
大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒。“能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。”这就是能量守恒定律。
三、课堂小结
自然界的物质有不同的运动形式，每一种运动都对应着一种能。能不能凭空产生，也不能凭空消失，自然界各种形式的能存在着相互转化过程，转化过程中总量是守恒的。能的转化和守恒定律是自然界最基本的物理定律。
同学们要会分析一些自然现象中能是怎样转化的。应该知道，根据能的转化和守恒定律，永动机是不可能制造成功的。
在学习力学知识时，学习了机械能守恒定律。机械能守恒定律是有条件限制的定律，而且实际现象中是不可能实现的。而能的转化和守恒定律是存在于普遍自然现象中的自然规律。这规律对物理学各个领域的研究，如力学、电学、热学、光学等都有指导意义。它也对化学、生物学等自然科学的研究都有指导作用。
初中物理_能量的转化与守恒教学设计学情分析教材分析课后反思
第二十章能源、材料与社会第一节《能的转化与守恒》教学设计【三维目标】1．知识与技能●知道自然界中能存在的几种形式●知道各种形式的能是可以相互转化的。
●知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
●列举出日常生活中能量守恒的实例。
●有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
2．过程与方法●通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。
●通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
3．情感态度与价值观●通过演示实验激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识．●通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力．重点：●能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．难点：●运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的．能量转移与转化的方向性【教学过程】新课教学:(一)、自然界有各种形式的能,如化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。
回忆能、机械能、内能的定义，化学能：是由于化学反应而产生的能量例如：燃料燃烧核能：是由于核反应，物质原子核结构发生变化而释放的能量原子弹、氢弹爆炸时释放的能量就是来源于核能（指导学生填写学案中的活动1）观看课本图P194,20-4说出各种物体所具有的能量。
（1）山顶上的石块；（2）滚动的足球；（3）加热后的物体；（4）牛奶、面包、水果；（5）导线中的电流。
(二)．不同形式的能之间，在一定条件下可以相互转化1、提出问题？日常生活中的烧饭、取暖、照明、出行等都需要能量。
我们所需要的能量都是谁提供的呢？(煤、石油、天然气、电)。
进一步分析利用能源时需要发生的变化而引入能的相互转化。
2、分析下列各事例中能量的转化：太阳能热水器________________摩擦生热________________用电暖气取暖________________电风扇转动________________重物由高处落下________________灯泡通电发光________________观看演示能的转化和转移(三)．能量守恒定律演示单摆摆动过程：小球在运动时能量的守恒。
人教版八年级物理知识点总结
人教版八年级物理知识点总结一、力和运动1. 力的概念- 力是物体间相互作用的结果。
- 力的作用是改变物体的运动状态或形状。
2. 力的分类- 重力：地球对物体的吸引力。
- 弹力：物体发生形变后产生的恢复力。
- 摩擦力：物体间接触面之间的阻力。
- 支持力：物体受到的垂直于接触面的力。
3. 力的三要素- 大小：力的作用强度。
- 方向：力的作用方向。
- 作用点：力的作用位置。
4. 运动的描述- 速度：物体位置变化的快慢。
- 加速度：速度变化的快慢。
- 惯性：物体保持原来运动状态的性质。
5. 力与运动的关系- 牛顿第一定律：物体在没有外力作用下，保持静止或匀速直线运动。
- 牛顿第二定律：力等于物体质量与加速度的乘积，F=ma。
- 牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反。
二、压强和浮力1. 压强- 定义：物体单位面积上受到的压力。
- 计算公式：P=F/A，其中P为压强，F为力，A为面积。
2. 液体压强- 特点：液体对容器底部和侧壁都有压强。
- 计算公式：P=ρgh，其中ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。
3. 大气压强- 概念：大气对地面的压力。
- 标准大气压：1.013×10^5 Pa。
4. 浮力- 原理：物体在液体中受到的向上的力。
- 计算公式：F浮=ρVg，其中ρ为液体密度，V为物体在液体中排开的体积，g为重力加速度。
三、能量的转化与守恒1. 能量守恒定律- 概念：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
2. 机械能- 动能：运动物体的能量，与物体的质量和速度有关。
- 势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
3. 能量转化- 机械能与内能的转化：如摩擦生热。
- 内能与机械能的转化：如水力发电。
四、电学基础1. 电荷与电场- 电荷：物质带电的量度。
- 电场：电荷周围存在的特殊物质。
2. 电路基础- 电流：电荷在导体中的定向移动。
- 电压：驱动电荷移动的力量。
物理中的能量守恒定律知识点
物理中的能量守恒定律知识点能量守恒定律是物理学中的基本原则之一，它描述了在一个孤立系统中，能量总量不会发生改变的现象。
能量可以从一种形式转化为另一种形式，但总能量的大小始终保持不变。
本文将介绍能量守恒定律的基本概念和相关知识点。
一、能量守恒定律的基本概念能量守恒定律是物理学中的一个基本定律，它表明在一个孤立系统中，能量总量保持不变。
这意味着能量既不能创造，也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式。
根据能量的守恒定律，能量可以分为多种形式，包括机械能、热能、化学能、电能、核能等。
二、能量的转化与守恒根据能量守恒定律，能量可以在各种物理变化中转化为其他形式。
例如，当一个物体从较高的位置下落时，其具有的重力势能逐渐转化为动能。
同样地，当一个物体受到阻力停止下落时，其动能逐渐转化为热能。
这些转化过程中，能量的总量保持不变。
三、能量守恒定律的应用能量守恒定律在物理学中有着广泛的应用。
以下是一些能量守恒定律在不同领域的应用举例：1. 机械能守恒：根据机械能守恒定律，当一个物体只受重力和弹力作用时，其机械能（动能 + 势能）总量保持不变。
这一定律可以用于解释物体在弹簧上弹跳、摆动等运动现象。
2. 热力学能量守恒：根据热力学能量守恒定律，一个封闭系统中的总能量（内能 + 势能 + 动能）保持不变。
这一定律可以用于解释热机和热力学循环过程中的能量转换。
3. 化学能守恒：在化学反应中，根据化学能守恒定律，各种化学键的能量可以在反应过程中转化，但总能量保持不变。
这一定律可以用于解释化学反应的能量变化和反应热等现象。
四、能量转化的损失能量转化过程中，往往会存在一定的能量损失。
例如摩擦力会将机械能转化为热能，电阻会将电能转化为热能。
这些能量损失通常以热能的形式散布到环境中，导致系统整体的能量不再保持恒定。
五、结语能量守恒定律是物理学中的重要概念，它描述了能量在各种物理过程中的转化和守恒规律。
在实际应用中，能量守恒定律帮助我们理解和解释了许多物理现象，同时也提醒我们在能量转化过程中要注意能量损失的问题。
初二物理势能守恒定律
初二物理势能守恒定律初二物理-势能守恒定律在物理学中，势能守恒定律是指一个物体在重力或其他保守力作用下的势能可以转化为其他形式的能量，但总能量守恒。
这一定律在日常生活和实际应用中具有重要的意义，并且在初二物理学习中也有很多实例可以帮助我们更好地理解和应用它。
一、描述势能守恒定律的基本原理势能是指物体由于位置、形状或状态所具有的能量，它可以是重力势能、弹性势能、化学势能等不同形式。
根据势能守恒定律，当物体在保守力作用下运动时，其势能的变化可以转化为其他形式的能量，但总能量守恒。
二、重力势能的转化示例重力是一种保守力，因此我们可以以重力势能为例，说明势能守恒定律的应用。
假设一个物体以一定高度从静止位置下落，物体的势能随着下落过程逐渐转化为动能。
当物体达到最低点时，势能完全转化为动能，同时速度最大。
在物体上升过程中，动能逐渐转化为势能，速度减小。
当物体回到初始高度时，势能完全恢复，同时速度减为零。
这个过程中，势能和动能的转化互为补充，而总能量始终保持不变。
即使在实际情况中会有因摩擦力等非保守力的存在，总能量仍然守恒，只是一部分能量会转化为其他形式，如热能。
三、弹性势能的转化示例除了重力势能，弹性势能也是势能守恒定律的重要应用之一。
当一个物体被压缩或伸长时，弹性势能会增加。
这是因为物体的形状发生改变，具有恢复原状的趋势。
当外力停止作用后，物体会回复到原来的形状，并将弹性势能转化为其他形式的能量，如动能或热能。
例如，我们在日常生活中常见的弹簧。
当我们挤压弹簧时，我们给弹簧施加了力，使其发生形变。
随着力的增加，弹性势能也随之增加。
当我们停止挤压弹簧时，弹簧回弹，并将之前蓄存的势能转化为动能。
这个过程中，总能量仍然保持不变。
四、势能守恒定律的实际应用势能守恒定律不仅仅在物理学中有着应用，实际生活中也有很多实例可以帮助我们理解和应用它。
例如，在机械设备中，我们经常使用重物降落来产生电能。
当重物下落时，重力势能被转化为电能，从而为电力系统提供动力。
第三章能量的转化与守恒笔记整理一
第三章《能量的转化与守恒》笔记整理一3.1 能量的相互转化1、不同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
所谓“消耗能量”、“利用能量”或“获得能量”，实质上就是能量相互转化或转移的过程。
2、自然界中物质运动形式的变化总伴随着能量的相互转化。
①雪崩――势能转化为动能；②太阳能电池――光能转化为电能；③间歇泉――地热能转化为机械能；④青蛙捕食――化学能转化为机械能和热能；⑤胶片感光成像――光能转化为化学能；⑥激光切割金属――光能转化为热能；⑦木柴燃烧――化学能转化为热能和光能；⑧光合作用――光能转化为化学能；⑨水电站――势能→动能→电能；⑩蒸汽机――化学能→热能→机械能。
……3、氢氧化钠在水中溶解，温度升高，化学能转化为热能。
硝酸铵在水中溶解，温度降低，热能转化为化学能。
3.2 能量转化的量度1、做功包括两个必要的因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在力的方向上通过的距离。
这两个因素缺一不可，缺少任何一个因素，都没有对物体做功。
2、下列三种情况对物体都没有做功。
⑴物体受到了力的作用，但没有移动距离。
例：一个小孩用100牛的力推车，但车没有推动，这推力对车没有做功。
⑵物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。
例：物体在光滑的水平面上做匀速直线运动。
这时在水平方向上没有阻力，也没有动力，所以没有做功。
物体运动是靠惯性。
⑶物体受到了力，也通过了距离，但物体移动的距离跟这个力的方向垂直。
例：手用100牛的力提着水桶在水平路上经过5米路程。
因为手对水桶的力竖直向上，而距离是水平方向，互相垂直。
水桶在提力的方向上没有移动距离，所以提力没有对水桶做功。
3、机械功的计算公式：W ＝Fs 单位：焦耳。
1焦＝1牛·米注意：F 是作用在物体上的力，s 是物体在F 力的方向上移动的距离。
利用公式W ＝Fs 时应注意F 与s 必须同时、同方向、同物体。
（同时）例1：足球重5牛，运动员的脚用200牛的水平力踢足球，使足球离脚后在操场上直线前进了30米。
高中物理新必修课件能量的转化与守恒
学生需要理解热力学第二定律的实质和意义，掌握可逆过程和不可逆过程的概念及其区别，以及了解热 力学第二定律在自然界中的普遍性和重要性。
创新思维拓展延伸
能源利用与环境保护
学生可以通过了解能源利用的历史、现状和未来发展趋势，探讨能源利用对环境的影响 及保护措施，提出可持续发展的能源利用方案。
空调制冷原理
空调制冷时，室内机内的制冷剂通过汽化吸热的方式将室内的热量带到室外，再 通过室外机的冷凝器将热量释放到室外空气中，从而实现室内降温的目的。这个 过程中涉及到热力学第一定律的应用以及热量传递的过程分析。
03 机械能守恒定律及其实例分析
机械能守恒定律内容
机械能守恒定律定义
在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械 能保持不变。
能量定义
能量是物体做功的本领，表示物 体运动状态改变的难易程度。
能量分类
包括动能、势能、内能、电能、 化学能、核能等。
能量转化现象举例
内能转化
如热机工作过程中，内能转化 为机械能。
化学能转化
如电池放电过程中，化学能转 化为电能。
机械能转化
如物体自由落体过程中，重力 势能转化为动能。
电能转化
如电动机工作过程中，电能转 化为机械能；发电机工作过程 中，机械能转化为电能。
05
题探讨
化学反应热效应概念介绍
热效应定义
化学反应在发生过程中，除了生成新的 物质外，往往伴随着能量的转化，这种 能量的转化表现为反应体系温度的变化 ，称为化学反应的热效应。
VS
热力学第一定律
能量守恒定律在热力学中的应用，表明热 量可以从一个物体传递到另一个物体，也 可以与机械能或其他能量互相转换，但是 在转换过程中，能量的总值保持不变。
人教版初中九年级物理：第3节 能量的转化和守恒
光太阳能电池
光能转化为 化学能
化学能转化为 内能
光能转化为需要动力就能源源不断地对 外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。
阿基米德螺旋永动机 1681年，英国有一位著名的医生弗拉德 提出一个建议，利用阿基米德螺旋（如 图）把水池的水提到高处，再让升高的 水推动水轮机，水轮机除了带动水磨做 功以外，还可使阿基米德螺旋不断提水 ，如此周而复始，不就可以无需担心天 旱水枯了吗？
问题一：能量的转化 第三小组
合作探究
二、能量的转化和转移
问题一：能量的转化 第四小组
合作探究
二、能量的转化和转移
合作探究
结论一：
不同形式的能量在一定条件下可以相互转化
二、能量的转化和转移
问题二：能量的转移 你知道哪些能量转移的例子？
二、能量的转化和转移
问题二：能量的转移
机械能在一定条件下也可以发生转移
一、能量
这些形式多样的能量之间有联系吗？
二、能量的转化和转移
合作探究
问题一：能量的转化
请各小组利用已有的实验器材，合理设计实验。 注意观察实验现象，探究其中的能量转化。
二、能量的转化和转移
问题一：能量的转化 第一小组
合作探究
二、能量的转化和转移
问题一：能量的转化 第二小组
合作探究
二、能量的转化和转移
二、能量的转化和转移
结论二： 同种形式的能量在一定条件下可以发生转移
三、能量守恒定律
问题三：遵循规律
小球会永远摆动下去吗？ 减少的能量去了哪里？
结合球在地面弹跳的频闪照片，分析球的能 量变化。
三、能量守恒定律
结论三： 大量事实表明：
能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它 只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物 体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中， 能量的总量保持不变。
【物理 】能量的转化与守恒 知识点归纳
能量的转化与守恒知识点归纳第1节能量及其形式(一)认识能量1.物体能够对外作用，就说它具有能量。
能量也简称能。
2.一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大(二)能量的形式自然界中任何物体都具有能量，能量是以多种形式存在的，根据能量的特点大致可以分为机械能、电磁能、内能、化学能、光能、核能、声能等第2节机械能(一)动能1.定义：物体由于运动而具有的能量2.决定其大小的因素：物体的速度越大，质量越大，动能就越大(二)势能A.重力势能1.定义：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能2.决定其大小的因素：物体的质量越大、位置越高，重力势能就越大B.弹性势能1.定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能2.决定其大小的因素：对于同一物体，弹性形变越大，弹性势能越大(三)动能和势能的转化A.机械能：动能和势能（重力势能、弹性势能）统称为机械能B.机械能的转化1.动能和势能可以相互转化2.机械能也可以转化为其他形式的能量C.机械能守恒：如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说机械能守恒第3节能量转化的亮度(一)功1.定义：如果一个力作用在物体上，且物体在这个力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了功2.力对物体做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上通过了距离(二)功的计算1.功的计算：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积2.公式：用F表示力，s表示在力的方向上通过的距离，W表示功，则W = Fs3.单位：在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位是焦耳，简称焦（J）。
1J=1N×1m=1N∙m4.应用W = Fs计算功时，力与物体通过的距离方向必须一致，且对应同一物体、同一段时间(三)做功的实质做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做了多少功，就有多少能量发生了转化。
因此，可以用功来量度能量转化的多少。
能量的单位与功的单位一样，也是焦耳(四)功率1.定义：功与做功所用时间之比叫功率，它在数值上等于单位时间内所做的功2.物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量3.公式：如果用P表示功率，用W表示功，用t表示做功所用的时间，功率的计算公式为P=W t4.单位：在国际单位制中，功的单位是焦，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳每秒（J/s），它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦（W）工程技术上还常用千瓦（kW）、兆瓦（MW）作为功率的单位，1kW = 1000W，1MW = 106W5.功率表示做功的快慢，不表示做功的多少，一个力做功的多少由功率和时间两个因素决定。
能量的转化和守恒教案
能量的转化和守恒教学目标一、知识与技能1.知道能量守恒定律。
2.能举出日常生活中能量守恒的实例。
3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
二、过程与方法1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。
2.通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。
三、情感、态度与价值观1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。
2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。
3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。
教学难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
教学过程一、引入新课我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热是因为通过摩擦力做功，机械能转化为内能。
在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。
这些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？这就是今天要学习的内容。
二、新课学习1．能的转化想想做做：按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。
（1）摩擦手，手发热：机械能转化为内能。
（2）黑塑料袋盛水，阳光下，温度升高：光能转化为内能。
（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光，转动起来：光能转化为机械能。
（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。
看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的，仔细观察下面的能量相互转化的图示，你能不能找到更多的实例？（1）运动的汽车紧急刹车，汽车最终停下来。
这过程中汽车的动能（机械能）转化为轮胎和路面的内能。
（2）把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。
在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。
2020年八年级物理专题18能量的转化及守恒(含解析)新人教版
2020年八年级物理：专题18 能量的转化及守恒一、单选题1.如图所示，将水壶放在燃气灶上烧水，下列说法中正确的是（）A.燃气燃烧时将内能转化为化学能B.烧水的过程中，水的温度升高时内能增加C.烧水的过程中，水含有的热量变多D.水沸腾后继续吸收热量时，温度升高，内能不变【答案】B【解析】A.燃气燃烧时消耗化学能，得到内能，将化学能转化为内能，故A错误；B.烧水的过程中，水吸收热量，温度升高，内能增大，故B正确；C.热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故C错误；D.根据液体沸腾的特点可知，水在沸腾过程中，吸收热量，温度保持沸点不变，故D错误。
故选B。
2.下面关于能量的说法中，正确的是（）A.用砂轮磨刀是由内能转化为动能B.陨石进入大气层成为流星时，是内能转化为机械能C.壶中的水沸腾时壶盖不停地跳动，是水的势能转化为壶盖的动能D.用打气筒给轮胎打气，打气筒发热，是机械能转化为内能【答案】D【解析】A.做功改变物体内能的实质，即内能和其他形式的能的相互转化.砂轮磨刀时，克服摩擦力做功，是机械能转化为内能，选项A错误.B.陨石进入大气层，克服摩擦力做功，消耗机械能，内能增大，温度升高，发光发热，选项B错误.C.壶中的水沸腾时产生大量的水蒸气，水蒸气膨胀推动壶盖做功，水蒸气的内能转化为壶盖的机械能，选项C错误.D.用打气筒给轮胎打气，压缩气体做功，机械能转化为内能，选项D正确.3.2018年2月12日13时03分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第二十八、二十九颗北斗导航卫星，如图所示的卫星沿椭圆轨道绕地球运行，离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点，它在大气层外运行，不受空气阻力，则下列说法正确的是（）A.卫星从远地点运行到近地点，重力势能减小，动能增大，机械能守恒B.卫星从远地点运行到近地点，重力势能增大，动能减小，机械能守恒C.卫星从近地点运行到远地点，重力势能增大，动能增大，机械能不守恒D.卫星从近地点运行到远地点、重力势能减小，动能减小，机械能不守恒【答案】A【解析】AB、在大气层外运行，不受空气阻力，机械能是守恒的；卫星从远地点运行到近地点时，相对高度减小，所以势能减小，同时速度增大，动能增大，故A正确、B错误；CD、在大气层外运行，不受空气阻力，机械能是守恒的；卫星从近地点运行到远地点时，相对高度增大，所以势能增大，同时速度减小，动能减小，机械能守恒，故CD错误。
八年级物理上册比较难的章节
八年级物理上册比较难的章节一、光的传播光是一种电磁波，它在真空中传播速度最快。
我们学过的光的传播有直线传播、反射传播和折射传播。
直线传播即光直线传播的规律，反射传播是指光射向平面镜并发生反射的现象，折射传播则是光从一种介质进入另一种介质后改变传播方向的现象。
这些都是物理中较难理解的概念，需要认真学习和掌握。
二、机械波的传播机械波是通过介质传播的波动现象，学习中我们主要探讨了横波和纵波的传播。
其中，横波是以垂直振动方向传播的波动，如水波；纵波是以振动方向与波传播方向相同的波动，如声波。
机械波的传播需要了解波长、频率、振动方向等概念，也较为抽象，需要加强练习和归纳。
三、电流与电路电流与电路是八年级物理的重要内容。
电路中的各个部分之间通过导线连接，形成了电流通路。
在电路中，电流的大小和流动的方向是相关的，而电流的大小又与电压和电阻有关。
学习中我们需要理解欧姆定律、串联电路和并联电路的原理与应用。
这些内容较难，需要仔细学习和实践。
四、能量的转化与守恒能量的转化与守恒是物理学中的基本原理之一。
学习中我们了解了机械能、热能、电能、光能等各种形式的能量转化。
在转化过程中，能量总量守恒，但能量形式会发生变化。
此外，我们还学习了摩擦力对能量转化的影响，以及各种能量转化的效率计算等内容。
这些都是较难的概念，需要结合实例进行深入理解。
五、力的作用与力的分解力是物理学中的基本概念，学习中我们要掌握力的定义、单位和测量方法。
同时，我们探讨了重力、弹力、摩擦力等不同类型的力以及它们对物体运动的影响。
此外，力的分解也是重要的知识点，它可以帮助我们计算不同方向力的合成效果。
这些内容较难，需要多做题目和实验来加深理解。
综上所述，八年级物理上册的比较难的章节主要包括光的传播、机械波的传播、电流与电路、能量的转化与守恒，以及力的作用与力的分解。
在学习这些章节时，我们需要充分理解各个概念，加强练习和归纳，通过实例和实验加深对物理原理的理解和掌握。
能量的转化和守恒——超棒的物理课件
太阳能热水器
太阳能 转化为________ 内能 ________
光合作用
太阳能 转化为________ 化学能 ________
• 风力发电
风能 转化为________ 电能 ________
• 提高水位，水力发电
水力发电
电能 重力势能 转化为________ ________
电灯照明
• 下列能量的转化过程中，化学能转 化为电能的是（ C ） A．用潮汐发电
B．用电灯照明 C．用干电池做电源
D．（ D ） A．高山上滚下的石块越来越快，说明 重力势能转化为动能
B．酒精燃烧时，将化学能转化为内能
C．发电机发电时，机械能转化为电能 D．日出日落，太阳能可以无穷地产生
• 钻木取火：________ 动能 转________ 内能 和_______ 光能
• 能量的传递……
牛顿摆
小动画
• 能量不会凭空产生。
小动画： 静止释放，永不会超过原有高度
单摆
静止释放 铁锁会打到鼻子吗？
A
B
C
除非有外力做功。
• 能量不会凭空消失。
小动画：有阻力和无阻力对比
能量不会消失，滚摆为
• 下列有关能量的说法正确的是（
D
）
A．用电器通电工作时，将其他形式的能 转化为电能 B．由于能量的守恒定律，所以不会发生 能源危机 C．植物的果实自己越长越大，说明能量 可以创生 D．“既要马儿跑，又要马儿不吃草”违 背能量守恒定律
• 关于能量下列说法正确的是（ A ） • A．任何制造永动机的设想，无论它看上 去多么巧妙，都是一种徒劳 • B．空调机既能致热，又能致冷，说明热 传递不存在方向性 • C．由于自然界的能量是守恒的，所以说 能源危机不过是杞人忧天 • D．单摆摆动许多次后总会停下来，说明 这个过程的能量不守恒
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2. 过程与方法
通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联 系，体会各种形式能量之间的相互转化。 通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一 种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另 一个物体。
3. 情感态度与价值观
通过学生自己做小实验，激发学生的学习 兴趣， 对能量的转化和守恒有一个感性的认识,为 建立科学世界观和科学思维方法打基础。 通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
植物进行光合作用
光能转化为化学能
1. 人吃食物，把食物储藏的能量转化为人 的内能，使人们保持体温；转化为机械能，使 人们能够进行日常活动，能够走、跑、跳，能 够说话、唱歌；另外维持呼吸、心跳、血液流 动等。人的一切生理活动都需要能量，没有食 物提供的能量，人就无法生存。 2. 这种构思不能实现，因为要想使机器持 续不断地做功，就要消耗能量把流到低处的水 抽回到高处。显然，这种“永动机”是违反能 量守恒定律的。
本节导航
1. 能的转化 2. 能量守恒定律
1. 能的转化
你知道是怎样利用这些能量的吗？
太阳能板
太阳能转化为电能
内燃机车
内能转化机械能
水果电池
化学能转化为电能
摩擦生热
机械能转化为内能
水电站
机械能转化为电能
电动机
电能转化为机械能
光合作用
光能转化为化学能
燃烧
化学能转化为内能
重力做功
百名跳伞运动员千 米高空拼出菱形图案
小结
能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、 最重要的定律之一。 （1）能量守恒定律普遍适用。 （2）能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系。 （3）能量守恒定律是人类认识自然的重要依据。 （4）能量守恒定律是人类利用自然的重要武器。
巩固练习
1. 太阳能热水器反射镜的有效面积是4.0 m2，每平方米镜面1小时接收辐射能的平均值 是2.5×106 J。如果整个装置的效率是42%。那 么这台热水器每小 时可把多少千克 20℃的水烧开？ （在一标准大气压下）
能量转移的特点是：能量的形式没有变 ； 能量转化的特点是：能量的形式发生变化 ；
系统克服摩擦力所做的总功等于系统机械 能的减少量； 滑动摩擦力与相对距离的乘积在数值上等 于系统产生的内能，即Q＝F l相对 。
把烧热的金属块投到冷水中，冷水、盛水 的容器以及周围的空气等，都要吸收热量。
水电站里的水从高处流下，损失了机械能， 一方面由于推动发电机转动而转化为电能，另一 方面水跟水轮机、管道摩擦而转化为内能。
（2）定律的表达式：
E初＝E终
△E增＝△E减
（3）说明：
该定律是贯穿整个物理学的基本规律之一， 是学习物理学的一条主线 ； 要分清系统中有多少种形式的能，发生了哪 些转化和转移 ；
在一定条件下，各种形式的能量可以相互转 化和转移 ；
有时，物体某种形式的能量，可能转移到几 个物体或转化成几种形式的能量，但能量总量 不变 ；
2. 下列例子是能量转移过程还是能量转化过程？
运动的甲钢球碰击静止的乙钢球
小朋友滑滑梯 在气体膨胀做功的现象中 在水力发电中
在火力发电厂
电流通过电动机 电流通过电热器时
3. 指出下列现象中能量的转化或转移情况：
人在跑步时，身体发热 化学能转化为内能 风吹动帆船前进 风的机械能转移到帆船上 放在火炉旁的冷水变热 内能由火炉转移给水 电流通过灯泡，灯泡发光 电能转化为光能
重力势能转化为动能
功是能量转化的量度。
不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的。
内能
机械能
光能
电能
化学能
各种形式的能可以相互转化。
2. 能量守恒定律
（1）内容：
凭空消失 ，也不会 能量既不会______________ 凭空产生 ，它只会从一种形式__________ 转化为 其 ___________ 转移 到另一个物体， 他形式，或者从一个物体_______ 而在____________ 的过程中，能量的总量保持 转化和转移 不变 _______ 。
导入新课
自然界存在着多种形式的能量
声能
雷达
光能
光源
内能（热能）取暖电能电线机械能滑板运动
实验室制取氧气
化学能
生物能
生物能是太阳能以化学能形式贮 存在生物中的一种能量形式。
核能
原子弹爆炸
教学目标
1. 知识与技能
知道能量守恒定律。 能举出日常生活中能量守恒的实例。 有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。