苏教版小学四年级上册科学实验报告单
苏教版四年级上册科学实验报告单4
城关小学科学实验报告单
(演示□分组□) 报告填写人：
实验时间：年月日地点：第实验室班级：年级班实验名称《冷热与温度》指导教师
实
验
小
组
成
员
组长成员
实
验
目
的
热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
实
验
器
材
实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
实验操作过程一、1、预测热水降温的速度。
2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。
实验操作过程二、1、一倒热水，就要将温度计放进去。
2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。
3、记录第一个最高点的数据。
三、1、不要将温度计拿出水杯读数。
2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。
3、视线与温度计液柱顶端保持水平。
4、每隔两分钟记录一次。
5、画出记录曲线图。
四、1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。
2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。
五、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验
结论
热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
指导意见
等级
A B C。
新苏教版四年级上册科学实验报告单答案版
第8课研究磁力能否改变钢珠的运动方向记录单实验时间小组成员
第8课探究拉力大小与小车前进快慢的关系实验记录单实验时间小组成员
第9课研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系记录单实验时间小组成员
第10课探究影响摩擦力大小的因素实验记录单实验时间小组成员
第10课 研究如何减小液体的阻力实验记录单
实验时间 小组成员
第11课
研究下沉的物体是否受到浮力实验记录单
实验时间 小组成员
第11课研究影响物体沉浮状态的因素实验记录单实验时间小组成员
第13课检测导体和绝缘体实验记录单实验时间小组成员。
苏教版小学四年级上册科学实验报告52652
苏教版小学四年上册级科学实验报告实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩的性质实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
实验名称：探究声音产生的原因。
（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
苏教版小学四年级科学实验报告单上册
苏教版小学四年级科学实验报告单上册1、实验的目的（1）学习能源的形成原理，知道机械能和化学能的变化；（2）学习用把手转动齿轮，使假齿轮转动的机械实验；（3）学习用火花机发生变化产生电能的实验；（4）学习用叶片发电机发动车产生化学能的实验。
2、实验准备（1）机械能实验：34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮、力学装置、扭簧；（2）电能实验：4根金属针、火花机；（3）化学能实验：叶片发电机、低压电阻灯。
3、实验原理（1）机械能实验：将34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮按指定位置安装到力学装置上，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮，使假齿轮36号转动。
（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机中，点火时发生电化学变化，产生电能；（3）化学能实验：将叶片发电机的叶片放入砂轮上，砂轮转速增加时，叶片发电机也会发生变化，产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。
4、实验步骤：（1）机械能实验：将34号齿轮安装在力学装置上，手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生运动；（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机，用打火机打火，使发生电化学变化；（3）化学能实验：将叶片发电机安装在长方体框架上，将砂轮放在框架上，给砂轮加上动力，使叶片发电机产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯产生照明。
5、实验结果（1）机械能实验：当手转动轮托35号时，36号会跟着转动；（2）电能实验：用火花机点火，发生变化留下电花，产生电能；（3）化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。
6、结论机械能实验：手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生转动，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮；电能实验：当点火发生变化后能留下电花，说明火花机产生了电能；化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，最终给低压电阻灯给予照明，从而证明了机械能、电能、化学能之间的转换原理。
(完整版)苏教版小学四年级上册科学实验报告单
4、在一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。
5、熄灭酒精灯。
实
验
结
果
在固体中，热的主要传递方式是传导。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
热在液体和空气中的传播
所需仪器名称及数量
烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉网
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
空气的性质
所需仪器名称及数量
水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器
实
验
过
程
及
步
骤
1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。
2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。
3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。
4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
正确使用温度计测水的温度
所需仪器名称及数量
烧杯、温度计、铁架台、热水
实
验
过
程
及
步
骤
1、将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度；
2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；
3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；
苏教版四年级上册实验报告
年（班）级
四年级1班
实验者
时间
实验名称
声音的传播
实验器材：
音叉、水槽、土电话
我的猜测：
声可以在固体中传播，不能在液体中传播
步骤：①在空气中敲动音叉
②在水槽中敲动音叉
③两人一组用土电话联系对方
④观察、记录
观察到的现象：在空气中敲动音叉听到音叉发出的声音，在水中敲动音叉不能听到声音。土电话可以联系上对方。
结论：我认为声音可以在固体中传播，不能在液体中传播
指导教师：
评定等
科
学
实
验
报
告
簿
班级：
座位：
姓名：
时间：
苏教版四年级上册科学实验报告单 1
城关小学科学实验报告单
(演示□分组□) 报告填写人：
实验时间：年月日地点：第实验室班级：年级班实验名称《空气的性质》指导教师
实
验
小
组
成
员
组长成员
实
验
目
的
空气占据空间也有质量。
实
验
器
材
细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带
实验操作过程一、1、将两只气球充气。
在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。
2、将气球系在细木棍两端。
实验操作过程二、1、用细线将气球系在细木棍两端。
2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。
3、刺破其中一只。
三、1、要在无风的环境下进行。
2、注意防止气球炸开，保护眼睛。
四、观察现象。
有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。
五、记录。
用文字或图画记录观察结果。
六、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验
结论
空气占据空间也有质量。
指导意见
等级
A B C。
最新苏教版小学四年级科学上册实验报告单优秀名师资料
苏教版小学四年级科学上册实验报告单苏教版上册三、四年级实验报告单篇二:苏教版小学四年级科学上册实验报告册12345篇三:四年级科学(苏教版)全册实验报告单实验报告单年级:四年级实验类别:分组实验 ;组别: 实验名称:01认识空气的性质。
我概括空气的性质:( )实验报告单年级:四年级实验类别:演示实验 ;组别:()实验名称:02探究压缩空气的力量问题:喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关, 假设:喷气气球充气越多，它跑的距离( )我的结论:()实验报告单年级:四年级实验类别:演示实验 ;组别:( ) 实验名称:03观察冷热空气对流。
实验准备:准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。
实验步骤:1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。
2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
我发现:( )3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现:( )我的结论:()实验报告单年级:四年级实验类别:演示实验 ;组别:( ) 实验名称:04研究空气的成份。
实验步骤:1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛;再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。
我发现:( )说明:( )2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。
我发现:( )说明:( )3、我初步确定空气中至少有()种气体成份。
他们的性质是()。
4、在老师的指导下，我知道:( )，另外空气中还含有()等。
实验报告单年级:四年级实验类别:演示实验 ;组别:( ) 实验名称:05制取二氧化碳并研究其性质。
实验步骤:1、在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶时出现的泡泡就是二氧化碳。
把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
2、把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，我发现:( )3、把装有二氧化碳的瓶子，向正在燃烧的蜡烛倾倒，我发现:( )实验结论:二氧化碳的性质有:能使澄清的石灰水( );能使燃烧的蜡烛( );二氧化碳比较()。
苏教版小学四年级上册科学实验报告单
实
验
结
果
温度计能测水的温度。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
热在固体中的传播
所需仪器名称及数量
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺
实
验
过
程
及
步
骤
1、每组准备两把汤匙，分别在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。2、点燃酒精灯。
科目
科学
实验内容
人如何听到声音
所需仪器名称及数量
小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图
实
验
过
程
及
步
骤
1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。
2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
物体振动产生了声音。有振动就有声音，振动停止，声音就消失。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
研究传播声音的物质
所需仪器名称及数量
分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、细棉线、牙签
实
验
过
程
及
步
骤
1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵，耳朵贴紧塑料袋。
班级
全版苏教版小学四年级上册科学实验报告单.doc
4、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。
5、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。
实
验
结
果
空气受热上升，遇冷下降。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
探究声音产生的原因
所需仪器名称及数量
食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹
实
验
过
程
及
步
骤
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。
2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。
3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。
4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
实
验
结
果
实
验
过
程
及
步
骤
1、倒150ML冷水在烧杯里。
2、加入少许茶叶末。
3、把烧杯放在石棉网上。
4、点燃酒精灯，给石棉网加热。
5、观察茶叶末的运动。
6、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。（热瓶在下，冷瓶在上）
实
验
结
果
在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
教
师
评
语
签字
年 月 日
苏教版四年级科学(上) 实验报告
苏教版四年级科学(上) 实验报告实验一: 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的, 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热,不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈实验结论; 固体有热胀冷缩的性质实验三：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口（2）往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中,欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中,欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象实验结论：空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
实验六：探究声音产生的原因。
（答案不唯一,还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子,另一手弹拨,我们会听到尺子发出嗡嗡的声音,同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子,敲击鼓面,我们会听到鼓面发出咚咚的声音,同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
实验七：探究沙子、水和空气传播声音的效果。
苏教版小学四年级科学上册实验报告册
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：1课题空气的性质实验名称空气的性质班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器实验过程：1、用注射器抽气后射入水中。
2、把大小两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。
3、把充气的气球嘴松开。
4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
我们的发现：用注射器抽气后射入水中有冒出，小木棒上的气球，大的，小的，松开手后气球里的气，用手挤压塑料袋，塑料袋变形。
实验结论：空气有、、、等性质。
教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：2课题班级四（实验小组长实验材料实验过程：热空气和冷空气实验名称热空气和冷空气）班指导教师实验时间组员蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋、1、准备两个同样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个使它变热。
2、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立即用玻璃板把瓶口盖上。
3、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。
4、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。
我们的发现：热空气往，冷空气。
实验结论：空气受热，遇冷。
教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3课题空气中有什么实验名称空气中有什么班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料水槽、蜡烛、硬饮料瓶、火柴实验过程：1、把蜡烛固定在玻璃上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
2、再用无底的塑料瓶罩上，然后立即盖上盖拧紧。
3、观察有什么现象发生。
我们的发现：蜡烛慢慢，水涌进里。
实验结论：燃烧时耗去一部分。
教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：4课题班级四（实验小组长实验材料实验过程：空气中有什么实验名称空气中有水蒸气）班指导教师实验时间组员碎冰、玻璃杯、卡片1、把小冰块放入干燥的玻璃杯里。
2、用上卡片把玻璃杯盖上几分钟。
我们的发现：玻璃杯的外壁有和。
实验结论：空气中含有。
教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：5课题冷热与温度实验名称冷热与温度班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料烧杯、温度计、铁架台、热水实验过程：1、把一支温度计放入一杯热水中，每隔 2 分钟观察一次温度计上的高强度，并记录下来。
苏教版四年级上册科学实验报告计划单
学生实验报告单学校：姓名班级四年级实验时组次间科目科学实验内空气的性质容所需仪器名称水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器及数量实验1、用注射器抽气后射入水中，察看现象。
过2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持均衡。
程3、用缝衣针扎破一个气球，察看木棒是否是还均衡。
及4、把装满空气塑料袋用手挤压。
步骤实验空气占有空间 , 有必定重量 , 能被压缩，压缩空气有弹性。
结果教师评语署名年月日学生实验报告单学校：姓名班级四年级实验时组次间科目科学实验内热空气的性质容所需仪器名称蜡烛、纸蛇、纸杯、木棍、玻璃杯、香、玻璃板、水槽、热水、冷水及数量实1、在纸蛇下方点燃蜡烛，察看现象。
验2、将两个同样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
过3、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立刻用玻璃程板把瓶口盖上。
及4、将冷气瓶瓶口瞄准热瓶口搁置而后迅速抽取玻璃板。
步5、对换两个瓶的地点（瓶口不可以分开），察看烟雾流动状况。
骤实验空气受热上涨，遇冷降落。
结果教师评语署名年月日学生实验报告单学校：姓名班级四年级实验时组次间科目科学实验内研究空气的成分容所需仪器名称水槽、蜡烛、去底饮料瓶、火柴、玻璃片及数量实验 1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
过 2、再用无底的塑料瓶罩上，而后立刻盖上盖拧紧，察看有什么现象发生。
程3、蜡烛燃到自动熄灭，再翻开盖，放进焚烧的火柴，察看焚烧的火柴进及入饮料瓶后的现象。
步骤实验空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气。
结果教师评语署名年月日学生实验报告单学校：姓名班级四年级实验时组次间实验内科目科学正确使用温度计测水的温度容所需仪器名称烧杯、温度计、铁架台、热水及数量实验 1、将手试触烧杯杯壁，预计杯中热水温度；过 2、将温度计的玻璃泡所有浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充足接触；程 3、保持温度计的玻璃泡与热水充足接触，待温度计的示数稳固；及 4、视野与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实
验结
果
在固体中，热的主要传递方式是传导。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验在液体和空气中的传播
所需仪器名称及数量
烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉网
实验过程及步骤
1、倒150ML冷水在烧杯里。2、加入少许茶叶末。3、把烧杯放在石棉网上。4、点燃酒精灯，给石棉网加热。5、观察茶叶末的运动。6、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。（热瓶在下，冷瓶在上）
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
空气的性质
所需仪器名称及数量
水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器
实
验过程及步骤
1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
实
验结
果
物体振动产生了声音。有振动就有声音，振动停止，声音就消失。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容．
研究传播声音的物质
所需仪器名称及数量
分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、细棉线、牙签
实验过程及步骤
1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵，耳朵贴紧塑料袋。
实
验结
果
空气占据空间,有一定的重量,能被压缩，压缩空气有弹性。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单．
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
热空气的性质
所需仪器名称及数量
蜡烛、纸蛇、纸杯、木棍、玻璃杯、香、玻璃板、水槽、热水、冷水
实验过程及步骤
1、在纸蛇下方点燃蜡烛，观察现象。2、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。3、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立即用玻璃板把瓶口盖上。4、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。5、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。
实
验结
果
空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容．
正确使用温度计测水的温度
所需仪器名称及数量
烧杯、温度计、铁架台、热水
实
验过程及步骤
1、将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度；2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；4、视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数。
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容．
探究声音产生的原因
所需仪器名称及数量
食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹
实
验过程及步骤
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
实
验结
果
在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容．
固体的热胀冷缩现象
所需仪器名称及数量
铜球、铁圈、酒精灯
实
验过程及步骤
1、将铜球从铁圈中通过。（不用加热。）2、给铜球加热。3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。4、将铜球放入水中冷却。5、试试能否通过铁圈。
科学
实验内容．
人如何听到声音
所需仪器名称及数量
小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图
实验过程及步骤
1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓膜振动情况。3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击，仔细观察鼓膜振动情况。4、出示耳的构造挂图，介绍耳的构造。
实
验结
果
空气受热上升，遇冷下降。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间．
科目
科学
实验内容
研究空气的成分
所需仪器名称及数量
水槽、蜡烛、去底饮料瓶、火柴、玻璃片
实
验过程及步骤
1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。2、再用无底的塑料瓶罩上，然后立即盖上盖拧紧，观察有什么现象发生。3、蜡烛燃到自动熄灭，再打开盖，放进燃烧的火柴，观察燃烧的火柴进入饮料瓶后的现象。
实
验结
果
固体有热胀冷缩的性质。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容．
雨、霜、雾的成因
所需仪器名称及数量
烧杯、水、酒精灯、石棉网、冰块、铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯
实
验过程及步骤
1、加热水至沸腾。用玻璃杯罩在烧杯上。观察玻璃杯上有无水珠。
实
验结
果
温度计能测水的温度。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容．
热在固体中的传播
所需仪器名称及数量
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺
实
验过程及步骤
1、每组准备两把汤匙，分别在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。2、点燃酒精灯。3、在一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。
2、少量水与温度计、试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。（在易拉罐下放上一块湿毛巾。）
3、观察易拉罐外部有白色的霜出现。
4、半杯不冒热气的温水。把一块冰放在杯口，观察现象（有雾产生）。
实验结果
水蒸气升到高空中遇冷就凝聚成水珠落下来，就成了雨。空气中的水汽受地面或物体表面热量辐射的影响而凝华成白色的晶体，叫霜。水蒸气在空中遇冷凝结成极小的小水珠，这就是雾。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容．
水的蒸发快慢与什么因素有关
所需仪器名称及数量
大小不同的碟子、水、湿布
实
验
过程及
步
骤
1、在碟子里倒入少许的水，然后放在太阳光下晒。2、用湿布擦洗黑板。
实
验结
果
蒸发的快慢与蒸发面积的大小、空气的流动及温度有关。
教师
评
语
签字
2、在距离一臂远的地方，用牙签轻敲桌子。
3、记录听到的声音效果。
4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。5、打结的细棉线穿过纸杯，另一端捆着牙签，轻敲牙签，记录听到的声音效果。
实
验结
果
声音是以波的形式传播的，空气是传播声音的物质。
教师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目