关于赞颂老师的诗歌
赞颂老师的诗歌精选7篇
赞颂老师的诗歌精选7篇赞颂老师的诗歌（精选篇1）是谁--把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁-- 把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁-- 把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?是您!老师!您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意! --您辛苦了，老师!赞颂老师的诗歌（精选篇2）您没有雄健的体魄却给我们撑起了一片无雨的天空您没有建筑师的双手却给我们奠定了最坚实的基石您没有艺术家的眼光却给我们建起了一座座雄伟的大厦您那渊博的知识让我们感受文明与希望您那高远的胸怀让我们懂得宽容与忍让您那高尚的人格深深影响着我们的心灵感谢您老师我们真诚的感谢您您就像那一支默默的蜡烛燃烧了自己却照亮了别人有您的光明的指引我们不会在黑暗中迷失方向在您的面前不断的飘舞把那些做人的道理飘进了我们的心里赞颂老师的诗歌（精选篇3）您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
赞颂老师的诗歌（精选篇4）你总在讲课不论我在哪里曾经教给我的，从此你反复地讲解我曾以为装不下这么多东西，却不想很多年过去了它跟随着我，再现那间教室教学着外面的世界我总以为世界很大后来才知道它走不出你的黑板我总觉得时间很长现在才明白它只是你的一部分打开一幅画在需要的时候。
每当困惑，你就会出现重新讲解那已经教授过的内容甚至我的文稿，你也当做作业去仔细地勾圈我不知道，还有没有人比你更明白我我在这里，你在那里你按时打开我的节目就像农夫在田间察看一树果子你用心阅读我的成长倾听里又看到当年那幼稚的孩子难怪，我总走不出你的讲课原来你的牵挂一直在线的那一头长长地，释放着我赞颂老师的诗歌（精选篇5）老师像红烛，照亮了知识的路程。
2023年《老师您好》教学反思_1
2023年《老师您好》教学反思2023年《老师您好》教学反思1《老师，您好！》一课是一首诗歌，用生动优美的语言，赞美了教师事业的崇高和美好。
它是一首朗朗上口的诗歌，所以在教学中，我把朗读贯穿在教学的全过程，通过各种不同形式的朗读来加深学生对课文的理解，激发学生对教师的尊敬。
首先是范读。
教师有感情的范读，能准确地传情达意，震撼学生的心灵，使他们产生积极的情感，引发情感的共鸣。
本诗歌音韵和谐，语言优美，读起来朗朗上口。
通过声情并茂的范读，使学生深受感染，也产生了强烈的朗读愿望。
接着放手让学生自读，初步感知课文内容。
随后，在此基础上进行精读体验。
先引导学生体会“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这句话的意思，通过让学生举例理解句子内容，并抓住两个感叹号进行反复朗读，读出反问的语气，读出感叹的语气。
接着，引导学生理解“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的幼苗”这两个比喻句的意思。
我让学生在朗读中想象教师在灯下批改、备课的情景，想象教师耐心地给同学们讲道理的镜头。
这样，学生在想象中感受，在感受中领悟，在领悟中实践，尽可能地抒发自己的情感，做到了朗读与想象并行，入其境而悟其情。
接着在理解全文的基础上，有感情地朗读全文，进一步整体感悟教师事业的崇高和美好。
最后熟读成诵。
2023年《老师您好》教学反思2说实话，个人对这样赞颂自己的__不大感冒，也看到网上很多批评的声音。
但又想“教材无非是个例子”，哪怕是不好的__，也有不少的教学价值，关键看你如何利用。
在以往的帖子中看到一些教学建议：一、关注句式；二、理解师恩；三、关注韵脚。
我想，无论怎么样，读应该是走进诗歌的最好方法。
撷取其中的几片：关于导入：1.课前出示词串大道??金桥??崇高??辛劳??波涛塑造??闪耀??美好??新苗??您好2．读读这些词，看看你发现了什么？也许我的预设难了些，刚开始有孩子说是文中的生词，我予以肯定，继而抛出：那老师为何不出示其他的生词？一个孩子说，这些都和老师有关。
关于赞颂老师的诗歌
关于赞颂老师的诗歌
赞颂老师的诗歌
老师，你是那盏明灯，
照亮学子前行的路。
在座的每一个人，
都知道你的恩德何穷。
一声声铿锵有力的口号，
响彻校园的每一角落。
你用自己的话语，
点燃了学生的心火。
你的思想广博，
你的智慧渊博，
荡涤了学生的浅薄，
教育了他们的灵魂。
老师，你是那沃土，
孕育出一代又一代的英才。
你微不足道的付出，
却换来了学子无尽的回报。
你没有遗弃弱势，
更没有盯着成绩的算盘。
你说，人要做一个有情有义的人，
比分数更为重要。
在课堂上，
你分享自己的见解，
在日常生活中，
你陪伴学生度过每一个难关。
你是最可爱的人，
是学生的良师益友。
你的爱让人感到温馨，
你的教诲铭刻在心头。
不管怎样岁月更迭，
我们永远铭记，
您的辛勤劳动和付出，
让我们毕生受益许多。
老师啊，您是最美的风景线，您让我们的人生变得更加绚烂。
愿您健康长寿，
幸福快乐温馨。
歌颂老师的现代诗【赞颂老师的诗歌六首】
歌颂老师的现代诗【赞颂老师的诗歌六首】
赞颂老师的诗歌六首
【篇一】有志书生耕杏坛，披肝沥胆四十年。
山乡风冷锄犁重，粉笔霜华雪壁寒。
阅卷昏灯夏蚊扰，诲人重道口心传。
童颜鹤发沧桑律，却喜芳菲红满天。
【篇二】锣鼓铿锵动地来，神州喜庆笑吟怀。
山村夫子眉头展，桃李春风萼蕊开。
岂道寒天腮冻紫，不说酷暑鬓飞白。
欣逢节日频杯举，百转诗心忆讲台。
【篇三】汗洒乡村孺子牛，植桃育李写春秋。
纷纷笔沫浑如醉，朗朗书声淹苦愁。
无计较，忍伤愁，栋梁粗壮自风流。
教鞭指点山河秀，三尺平台楼上楼。
【篇四】玉壶存冰心，朱笔写诗魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
【篇五】花朵满园娇，叶茂枝摇，园丁对景泛思潮。
解惑释疑多学习，师德高超。
继日度余宵，乳哺新苗，呕心沥血更勤浇。
绿遍鸿溪桃李艳，壮志凌霄。
【篇六】九月十日又来临，昔日情景再重温。
悬墙教鞭握在手，藏柜校服穿在身。
课本教案桌上放，敬礼问好正衣襟。
眼前浮现学童影，耳畔犹闻读书音。
黑白照片反复看，思绪穿越几十春。
杏坛挥汗四十载，韶光永逝近黄昏。
跌宕起伏随风逝，功过是非不必甄。
青春年华奉庠序，桑榆暮景献子孙。
每当我走过老师的窗前歌词优秀5篇
每当我走过老师的窗前歌词优秀5篇静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流激荡。
辛勤的园丁培育新一代，今天深夜啊灯光仍在亮，呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。
啊，每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流激荡。
《每当我走过老师窗前》教案教学目标：1、丰富情感体验，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对老师热爱之情，提高音乐审美能力，陶冶高尚情情操，通过对有关教师节音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
2、能主动参与本课的各种音乐活动，课前搜集有关“教师节”歌曲，充分展开联想和想像，积极思考和探究，并表达自己的感受，与同学进行交流。
3、用甜美、深情的演唱《每当我走过老师窗前》及其他与教师节有关的歌曲，老表达对老师的热爱之情教学难点重点：重点：学唱歌曲与歌曲的表达难点：附点节奏教学过程：一、导入：1、师：在我们上课之前，先让我们一起来欣赏一种花朵，谈谈你对她外表的一种感受。
生：朴素，可爱，平凡，低调，娇小，柔弱（自由回答）师：三（2）班的同学欣赏能力真的太丰富了。
让我们一起来看一看米兰花有什么作用呢？我们一起来读一读。
师：结下来老师请你们一起来欣赏一首歌曲，名字就叫做《我爱米兰》，听一听歌曲当中提到米兰还提到什么？生：老师师：想一想米兰与老师有怎样的关联？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中就爱米兰呢？生：因为她让人感觉朴素自由回答师：同学们说的真好！2、师：米兰花的花语是赞颂老师，那接下来老师还带了一首诗歌，同学们请看。
让我们来朗诵第一段。
（老师给个预示开始）男女同学分段读另外两段。
师有感情的示范朗诵第一段（配乐）请同学们说一说区别生：啊，敬爱的好老师语气加重刚开始一句静静的深夜是怎么样的？轻师：听的真仔细！让我们带着对老师的敬爱的感情配乐来朗诵第一段。
现代诗歌朗诵稿优秀8篇
现代诗歌朗诵稿优秀8篇经典朗诵诗歌篇一师南风轻轻吹送，时光总是匆匆。
六年时光擦肩而过，老师总是有些不舍。
生今天，我们站在这里，不是为了唱起那缠绵忧伤的骊歌，不是为了让你的双唇再一次颤抖，今天，我们站在这里，站在毕业的门槛上，一同回首小学六年的温馨时光，一同开启我们心灵的感恩之旅。
一起眺望初中三年的美好生活。
一起踏上我们崭新的人生路程。
母校啊，我们是你博大的园林里一方执著的绿地，是你温暖的河流中一只摇曳的白帆，是你坚实的躯干上一树烂漫的'红叶，是你浩瀚的天宇中一片纯净的蓝天。
我已经用了六年的时光，感受你的年沧桑，品读你的年辉煌。
在你的臂弯里，在你的绿阴下，每时每刻都散发着记忆的芬芳。
感谢你，这一片希望的土地，接纳我们年少的足迹，萌发我们最初的启迪。
感谢你，母校，为我们搭建广阔的舞台，为我们铺设光明的前景。
是谁，把我们领进人类文明的圣殿？是谁，将我们前行的希望高高托起？是谁，循循善诱，谆谆教诲？是谁，默默无闻，孜孜以求？是我们的老师，我们可敬的领路人。
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长，您不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，您不是画家，却为我们描绘最绚丽的图景……感谢您，敬爱的老师，您一声细心的叮咛，让我如沐春风，您一个善意的眼神，让我倍感温馨。
您一个温情的微笑，让我勇气倍增，您一次有力的搀扶，让我奋起前行。
我们将永远铭记您的教诲，我们将在知识的天空越飞越高！师有一种激情，恰同学少年，有一种情谊，叫心手相牵；有一种承诺，叫同舟共济；有一种幸福，叫如饮甘醇。
感谢你，亲爱的同学，艺术节上，我们用心领略艺术的美感，运动会上，我们努力铸造班级的荣誉，诵读课上，我们纵情放飞五彩的梦想。
课间两操，我们一展风采。
我们流过眼泪，却伴着一路欢笑，我们踏着荆棘，却闻到万里花香。
再过几天，我们将步入中学的校门，我们相信，阳光总在风雨后。
我们坚信，一分耕耘一分收获。
六年的小学生活，是我们一生最美丽的时光，是我们一生最珍贵的回忆。
关于老师的古诗
关于老师的古诗古代中国文化中讲究尤为重要的一点就是教育，而在教育中老师起到了举足轻重的作用。
老师是教育的传承者和推动者，他们通过自己的言传身教来影响和塑造学生的品性和人格。
自古以来，文人雅士对老师的称誉也是不绝于耳，他们用诗词歌颂着老师们的教育之道，赞美着老师们的人格魅力。
下面将为大家介绍几首关于老师的古诗。
1. 《老师颂》老师大名传四方，教导人生码头傍。
言传身教龙虎斗，为人师表本领强。
区分学生点滴劣，细致关怀尽师长。
日晃翠微光彩耀，荣华富贵去不忘。
这首《老师颂》恰如一面亮丽的镜子，彰显出了老师的崇高形象，给予了老师极高的评价。
诗人先赞美了老师的名望和才干，然后介绍了老师一日之间的工作场景：言传身教，全神贯注；细致关怀，诚挚感人。
老师为学生们点滴付出，日晃翠微光彩耀，光辉照亮了学生的前路。
2. 《送屈云松赴任》昔石淙先生，流芳千古中。
今屈云松讲，语重唯尽篇。
万通声气铮，谁忘人之强。
有松心自应，情奋岂虚颜。
岂唯学舌本，深意云可承。
奇志当青史，高情千古传。
这首诗是李商隐写给屈云松这位老师的送别诗。
诗人赞美了屈云松老师的才干和人品，他的讲学语言铮铮有力，对他的称誉赞不绝口。
诗人在诗中引用“万通声气铮”说明屈云松的讲课声音铮铮有力，让人印象深刻。
而诗末表达的“奇志当青史，高情千古传”则寓意屈云松这位老师的志向定会铭记于史册，人格魅力一定会流芳千古。
3. 《赠杨守敬师》根苗不离土，庭果自公尝。
月窟应先照，金汤当自清。
慈协培幼穗，恺撤主花荣。
教芳开遍半天下，梅岭看天遥送影。
金粉花颜年未改，清江水石愿长存。
这首诗是明代诗人辛弃疾为教授他兵法和武艺的杨守敬老师所作。
辛弃疾在这首诗中以比喻花园来颂扬了杨守敬老师的教育方式。
杨老师对学生的教育就像栽培花树，需要悉心呵护。
他在教育中看似随意但实则精细，像清澈的溪水一样，能够达到独特的净化效果。
辛弃疾通过这首诗向杨守敬老师表达了感激之情，赞颂了杨守敬老师的教育成果和人格魅力。
[教师节诗句]有关教师节的诗句
![[教师节诗句]有关教师节的诗句](https://img.taocdn.com/s3/m/ec15a7c46037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a4d.png)
[教师节诗句]有关教师节的诗句有关教师节的诗句篇1:关于教师节的诗句汇总教师是一个神圣的职业，教师节就是为了宣传尊师重教的品德。
那么关于教师节的诗句都有哪些呢哪些诗句更加适合赞颂伟大的人民教师呢下面为同学们整理了一些关于教师节的诗句汇总，供同学们参考。
关于教师节的古诗春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
古之学者必严其师，师严然后道尊。
学者必求师，从师不可不谨也。
一位好老师，胜过万卷书。
教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方一日为师，终身为父。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
关于教师节的现代诗句日出七尺站讲台，夜来灯下伏案忙。
鞠躬尽瘁勤浇灌，叶绿花红心脾香。
春去秋来桃李艳，寒尽暑往园丁忙。
笑看奇葩绽新颜，喜对耕耘铸辉煌。
三尺杏坛度春秋，泪干丝尽品更优。
霜鬓早染混不觉，培育桃李只埋头。
较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。
香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。
夜阑人静万籁悠，一盏明灯伴书舟。
呕心沥血夜伏案，师德垂范万事留。
有关教师节的诗句篇2:赞颂老师的经典诗句赞颂老师的经典诗句一 1、一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，酒不胜杯。
——佚名《一似梦瑶台》2、东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
——白居易《远师》3、一日为师，终身为父。
——关汉卿4、虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
——刘商《酬问师》5、师者，所以传道，授业，解惑也。
——韩愈6、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》7、东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
——白居易8、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
——郑燮9、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
部编版九年级上4你是人间的四月天——一句爱的赞颂林徽因名师获奖
《你是人间的四月天》教学设计教学目标1.感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌表达的思想感情和内在美感。
2.学习新诗的一些鉴赏方法。
(1)通过教师的指导朗读，学会欣赏诗歌的音乐美。
(2)通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。
教学重点1.诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。
2.诗歌独具的音乐美、建筑美、绘画美。
课时安排1课时教学过程一、新课导入有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。
她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。
她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。
她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
二、简介作者和写作背景林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。
她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。
新中国成立后，林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计。
这首诗发表在1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。
关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念，我们可以从电视剧《人间四月天》了解一些；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦，这也是完全有可能的。
不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。
七言绝句教师节诗
七言绝句教师节诗一、原文：《赞师恩》粉笔一支岁月栽，清风两袖育良才。
讲台三尺倾心血，桃李芬芳季季开。
二、衍生注释：1. “粉笔一支岁月栽”：“栽”在这里表示老师手持粉笔度过漫长的岁月。
粉笔是老师授课最常用的工具，老师在一笔一划书写知识的过程中，度过了自己的教学生涯。
2. “清风两袖育良才”：“清风两袖”表示老师廉洁奉公，不为名利，一心只为教育出优秀的学生。
3. “讲台三尺倾心血”：“讲台三尺”是一种形象的说法，指老师在小小的讲台上倾尽自己的精力和心血传授知识和人生道理。
4. “桃李芬芳季季开”：“桃李”指代学生，寓意老师培养出的学生在各个时期都能有所成就，像桃李花一样不断开放，充满生机和希望。
三、赏析：1. 主题：本诗主题是赞颂教师的恩情。
通过描写老师教学的形象和成果，表达出对教师默默奉献、辛勤育人的敬意。
2. 情感：整首诗充满了崇敬和感激之情。
诗人从老师最日常的粉笔、讲台等元素入手，展现老师的廉洁、无私奉献，对学生成长的积极促进，将这份对教师深深的敬重用朴实诚恳的文字表达出来。
3. 表现手法：诗中运用数字“一”“两”“三”使诗句条理清晰，强化了老师在物质方面的简单纯粹与在教学育人上的付出之间的对比。
最后以“桃李芬芳季季开”这一美好的画面作为结尾，形象生动地展现出老师的功绩，借对桃李盛开的描写侧面烘托出教师育人成就非凡，意象简单又极具感染力。
四、作者介绍：可以推测作者可能是一位就读于学校深受老师恩泽的学生，或者是曾经在教育行业体会过老师艰辛的人。
因为从诗歌中能感受到那种贴近教学实际场景，并且对老师充满感激的情感，写出这诗的人对于教育的核心——教师有着深切的理解和深深的敬意。
五、运用片段：1. 在学校的教师节表彰大会上，校长讲话的时候可以这样引用：“今天，我们齐聚在此，共同庆祝教师节。
古人云‘饮其流者怀其源，学其成时念吾师’，就如我们身边的老师们，恰如诗中所说‘粉笔一支岁月栽，清风两袖育良才。
讲台三尺倾心血，桃李芬芳季季开。
苏教版四上 第1课《老师，您好！》（教案）
苏教版语文四年级上册第1课《老师，您好！》1课时教学设计课题《老师，您好！》单元第一单元学科语文年级四年级学习目标一、知识与技能1.掌握本课生字，理解并运用“浸透、塑造、衷心”等由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.读懂课文内容，理解教师工作的崇高。
二、过程与方法通过朗读并找出比喻句，理解课文内容。
三、情感态度和价值观理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
重点能抓住关键词句，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点能联系生活实际感受教师工作的辛劳和崇高，激发自己对老师的爱戴与崇敬之情。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、观看歌曲视频，导入新课1.播放视频歌曲《老师》。
2.歌曲中所赞美的是谁呢？（老师。
）是啊，有人把老师比作春蚕，吐丝织成世间最美的锦缎；有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人。
让我们带着赞美、感激、敬重，一起对老师们深情地说一声：“老师，您好！”。
（板书课题：“老师，您好！”。
学生齐读课题。
）倾听歌曲。
齐读课题。
听歌曲，放松心情，进入课堂。
同时，歌曲内容与本课内容有关。
讲授新课二、初读课文，整体感知1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2.自由读一读自己圈画的生字。
3.理解重点词语：浸透：本课指任何人的成长都饱含着教师的教育。
塑造：通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标。
衷心：出于内心的。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
5.思考：这首诗歌讲了什么，用简单的话概括出来？（这首诗歌赞美了教师事业的崇高，同时，也讴歌了教师工作的辛勤。
）过渡：下面，我们就一起走进诗歌进行细细的品读，感受作者表达的情意。
三、精读领悟（一）全诗共有几个小节？每个小节都写了什么？第一小节（第1-5句）：赞美教师事业的崇高，表达学生对老师的感激之情。
第二小节（第6-9句）：赞颂教师事业的美好，讴歌老师的辛勤劳动，表达对老师的衷心祝愿。
2024九年级语文课文《你是人间的四月天》课堂实录
2024九年级语文课文《你是人间的四月天》课堂实录一、引言今天的语文课，我们将一起走进林徽因的诗歌《你是人间的四月天》。
这首诗被誉为现代诗歌中的经典之作，充满了春天的气息和爱的赞颂。
让我们一起通过朗读、品析和创作，感受诗歌的美妙。
二、课堂导入老师：同学们，今天我们要学习一首现代诗《你是人间的四月天》。
这首诗的作者是民国时期著名的才女林徽因。
有人说，这首诗是她为悼念挚友徐志摩而作，也有人说是为她的新生儿子林从诫而作。
不论为谁而作，这首诗都表达了深深的爱与喜悦。
现在，请大家听老师朗读一遍，注意诗歌的节奏和情感。
（老师范读诗歌，学生认真聆听）三、朗读与感受老师：现在请同学们自由朗读这首诗，试着体会诗歌的意境和情感。
谁愿意先来读一读你最喜欢的小节？学生A：我喜欢第一小节，我来读。
老师：很好，但语速稍快了一点。
再试一次，注意在“说”和“的”后面稍作停顿，留出想象的空间。
（学生A再次朗读，语速放慢，情感更为饱满）老师：非常好！接下来谁愿意读？学生B：我喜欢最后一个小节，我来读。
老师：听了你的朗读，我感受到了作者内心的爱的颂歌！同学们，注意到没有，这位同学在读“呢喃”时，有意放低了声音，这是为什么呢？学生C：因为“呢喃”就是轻言细语的意思，所以要读得轻一些。
老师：很好，大家掌声鼓励！四、品读与赏析老师：这首诗清新而又充满温情，像一股清流涤荡人心。
请同学们从词语运用、音韵节奏、修辞方法、结构形式、情感表达等方面品读赏析，看看你能发现哪些美点。
学生D：我发现诗歌中多次使用了第二人称“你”，让人感到亲切自然，好像诗人在和自己对话。
老师：了不起，这是本诗的一个亮点！学生E：诗歌押韵，读起来朗朗上口，富有音乐美。
老师：很好，找到了诗歌的音韵之美！学生F：诗中运用了许多意象，如四月天、云烟、星子、细雨等，表达了诗人对爱的赞颂之情。
老师：对，这些意象都很轻柔美好，表达了作者内心的喜悦之情。
五、仿写与创作老师：每次读这首诗，它都美到令我怦然心动。
赞美老师像蜡烛的诗句
关于赞美老师像蜡烛的诗句大全很荣幸同学们能来关注赞美老师像蜡烛的诗句诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.赞美老师像蜡烛的诗句赞美老师像蜡烛的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。
比方老师的无私奉献。
出自：晚唐李商隐《无题·相见时难别亦难》原文：相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春季节。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发转变颜色，容颜不再。
长夜独自吟诗不寐，必定感到冷月侵人。
蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
扩展资料：一、创作背景李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。
其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知。
因此他只能以诗记情，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。
此诗即其中一首。
二、赏析这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在哀痛、苦痛之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。
“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，犹如春蚕吐丝，到死方休。
“蜡炬成灰泪始干”是比方自己为不能相聚而苦痛，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。
思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相见无期，前途是无望的。
因此，自己的苦痛也将终生以随。
可是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着；尽管苦痛，也只有忍受。
所以，在这两句里，既有绝望的哀痛与苦痛，也有缠绵、灼热的执着与追求。
追求是无望的。
无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观颜色。
古诗情景题大全
1.每当看到老师循循善诱,诲人不倦的样子,我就想起杜甫的诗句：随风潜入夜，润物细无声。
《春夜喜雨》杜甫2.夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我想起两句诗:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！《无题》李商隐3.毕业前夕，我们依依不舍,我想起两句诗给我的好朋友：海内存知己,天涯若比邻.《送杜少府之任蜀州》王勃4.伟大的物理学家牛顿小学时成绩一团糟，请你以两句诗来勉励他:天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》李白5.生活中经常有阴差阳错的现象发生，这不禁让我想起这样两句诗：有心栽花花不开,无心插柳柳成荫.(无可奈何花落去,似曾相识燕归来）《增广贤文》6.台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。
我想起用这样两句诗来奉劝他们：本是同根生,相煎何太急。
《七步诗》曹植7.读了《闻官军收河南河北》，我体会到了作者欣喜若狂的心情，以下几句诗就是最好的印证:白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡.《闻官军收河南河北》杜甫8.我读过不少表达爱国之情的诗词，最喜欢的诗句是人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《过零丁洋》文天祥9.许多诗人都善于用生花妙笔把美丽的自然景色展示在读者面前,如落红不是无情物，化作春泥更护花.10.春天来了，小草生机勃勃的，这不由让我想起诗句：野火烧不尽,春风吹又生.《赋得古原草送别》白居易11.吃饭时我把米粒掉在地上,妈妈教育我要爱惜粮食,就会用这句诗:谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《锄禾》12.每当过年过节时,背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，表达这一感情所用的诗句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
《九月九日忆山东兄弟》王维13.、一个孩子小小年纪就特别有才华，各种比赛屡屡获奖，我们形容他会用诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.《小池》杨万里14.大人告诫我们要趁年轻，好好努力不要到老一事无成，才悲伤,常用诗句是：少壮不努力,老大徒伤悲。
《乐府诗集·长歌行》15.一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好，这真是应了唐朝杜甫写的:读书破万卷,下笔如有神.杜甫名句16.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁,百思不得其解。
荣归主颂赞美诗
荣归主颂赞美诗一、原文：《荣归主颂》天使歌唱在高天，美妙歌声达主前。
甘美颂扬主恩慈，至高荣耀归上主。
牧羊人等在旷野，忽见天使显光华。
听闻救主今降生，皆怀喜乐传佳音。
主以慈爱临世间，拯救灵魂脱罪愆。
万民当应颂主名，荣归我主到永恒。
二、衍生注释：“荣归主颂”中的“荣归”表示带着荣耀回归或者将荣耀归于的意思，这里清晰地表达出对主的崇敬，要把无上的荣耀归于主。
“主”在基督教信仰里是指上帝，是全知全能全善的存在。
“罪愆”指的是罪过、罪恶，表明人因有罪而需要主的拯救。
“牧羊人”是在耶稣诞生场景中的重要角色，他们平常看守羊群，而当天使来告知耶稣诞生的消息时，他们成为了最早得知救主到来并去传播这个福音的人。
三、赏析：主题上，这首诗主要围绕着耶稣的诞生展开，表达对主的赞美和敬仰之情。
情感方面，充满了崇敬与喜乐。
从表现手法来看，一开篇就以“天使歌唱在高天”这样极具画面感的描写来奠定一种神圣的氛围，仿佛让读者能够看到天使在高空中歌颂主的美好景象。
诗中平实而又生动地讲述了牧羊人听到天使宣告救主降生这一故事，体现出耶稣诞生消息传播之神奇。
“万民当应颂主名，荣归我主到永恒”更是直白地强调了所有人都该颂赞主的主题，简单有力地将诗歌的中心思想表达出来，而且通过反复强调“荣归主”，加深读者对诗歌主旨的印象。
四、作者介绍：由于这首赞美诗广泛流传，作者至今难以确切考证。
但从内容上可以推断出作者是一位对基督教教义有着深刻理解且充满虔诚之心的人。
诗中的语言非常具有宗教仪式感，用词简洁却能精准表达出对耶稣诞生这一重大事件的赞颂以及对主的尊崇之情，文字也显示出作者对相关的宗教故事十分熟悉，像是长期浸淫在这种宗教文化里头的人创作的。
五、运用片段：1. 在一个教会举办的圣诞节庆祝活动中，牧师在讲述耶稣诞生的意义时，可以朗诵这首《荣归主颂》：“天使歌唱在高天，美妙歌声达主前。
”通过这样的引用，能让在场的信徒们立即沉浸在耶稣诞生时那种神圣而喜乐的氛围当中，更深刻地感受到圣诞节这个纪念耶稣诞生的节日的重大意义。
歌颂赞美教师的一组散文诗歌
歌颂赞美教师的一组散文诗歌——谨以此博文祝愿全国两千多万人民教师节日快乐散文（一）：思念园丁一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……教师节诗歌别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。
当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。
老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰依旧，容光依旧。
您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。
哦，老师……怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
散文（二）：仰慕园丁您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。
一株紫丁香教学设计（通用29篇）
一株紫丁香教学设计一株紫丁香教学设计（通用29篇）《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。
那么，下面是小编给大家整理收集的一株紫丁香教学设计，供大家阅读参考。
一株紫丁香教学设计篇1教学目标1、体会师生间的深厚情感。
2、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。
3、朗读、背诵课文。
教学准备幻灯片、歌曲《每当走过老师窗前》、诗歌《老师的歌》。
教学过程一、歌曲欣赏导入新课1、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗?播放多媒体课件《每当走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：听出来了吗?这首歌是写给谁的?是呀!老师是辛勤的园丁，为了孩子的成长，他不知花费了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，学生在成长的过程中，没有忘记老师，在教师节来临之际，老师收到了一份特殊的礼物，你们想看看吗?(多媒体课件出示：一株紫丁香的图片。
)二、指导朗读体验感悟1、问题引入：师：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小诗写得更优美。
你们一定想读，这次老师想让你们带着一个问题来读。
(幻灯片出示：我们为什么把一株紫丁香栽在老师的窗前?)2、通读课文。
3、感悟课文第二节：⑴ 自由读文。
⑵ 指名填空，并齐读这一句话：我们栽下一株紫丁香，让它( )的( )，和您( )。
⑶ 理解“夜夜”，说一说老师每天夜晚都要做什么工作?⑷ 教师过渡：是啊，教师的工作是辛苦的，教师的职责又是崇高而伟大的，所以，人们称教师是太阳底下最光辉的职业。
哪位同学再读一下这小节，把对老师的敬佩表达出来。
4、感悟课文第三节：⑴ 自由读文，填空：我们栽下一株紫丁香，让它( )的( )，帮您( )。
⑵ 理解“绿叶”“一天的疲倦”，想象并说一说老师一天的工作，也可以唱支歌表达此时的心情。
⑶ 指导朗读。
现在我听了你们唱完歌后，全身的轻松，你们歌唱的这么好听，相信你们课文读的也一定很棒，快试试吧!5、感悟课文第四节：⑴ 自由读文，填空我们栽下一株紫丁香，让它( )的( )，感谢您( )。
【现代诗】关于赞颂老师的诗歌简短
【现代诗】关于赞颂老师的诗歌简短导语：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。
下面是关于赞颂老师的诗歌简短，欢迎鉴赏。
★★ 一首赞美老师的短诗：★★四度春风化绸缪，几场秋雨冲走了缺口。
黑发积霜织日月，粉笔写不出春天和秋天。
蚕丝吐尽春未老，蜡烛的眼泪变灰，秋天变浓。
春播桃李三千圃，秋天给中国带来硕果累累。
★★关于赞颂老师的诗歌简短二:★★我爱我的老师老师就象红烛，点燃了学生心中的火炬，却燃烧了自己，直到红烛变成灰色。
老师就象园丁，培育我们的花朵，却辛苦了自己，直到你耗尽能量。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师是如此无私！啊!老师我们爱您!★★ 简短的三首赞美老师的诗：★★——老师，辛苦了带着无知的我们走进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?是你！教师您用辛勤的汗水，培育春天刚破土而出的幼苗。
是谁——把调皮的我们教育人们善解人意，乐于助人？是您!老师!你的关心就像温暖的春风温暖了我们的心灵。
是谁把年轻人带来的培育成成熟懂事的少年?是你！教师您的保护让我们健康成长。
在金秋结出果实。
您辛苦了!老师!在炎热和寒冷中努力工作的人。
您辛苦了!老师!把青春献给虚无的人。
我们向您致以崇高的敬意!--老师，您辛苦了！我也只能帮到这里了老师就像你的老师在春雨中，滋润着花儿，灌溉着大地，我们在细雨中长大。
老师——您如秋天里的一丝风，在大地上吹黄，在稻谷上呼唤黄金，而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我人生的黑暗道路上，你为我点亮了最亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;老师——在我坎坷的人生道路上，你为我指明了方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!★★ 关于赞美老师的诗简述四：★★金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的假期今天又到了。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
我们永远不会忘记老师对我们的爱抚。
老师，您好!人们把老师比作红蜡烛，红蜡烛照亮别人，点燃自己。
【诗歌】关于赞颂老师的诗歌五首 长大后我就成了你
【诗歌】关于赞颂老师的诗歌五首长大后我就成了你诗歌一：致敬老师岁月如梭，时光飞逝，往事如烟，唯有你，我校园里的风景，你照亮我前行的路程。
曾经，我是一只羽翼未丰的小鸟，蒙着稚嫩的翅膀，望着蔚蓝的天空，不知道该如何飞翔。
你就是我的导师，你却像一只母鸟，不辞辛苦，不喊疲惫，将我手抚翅膀，让我展翅高飞。
智慧是你的名字，爱心是你的绰号，有你在身边，世界多了一份温暖。
老师，您那辛劳的面容，一直承载着我成长的喜悦，不管我从哪里风雨兼程而来，始终有你的爱陪伴在左右。
愿老师常乐安康，健康幸福长寿多，老师是我们心中的良师益友，我们永远敬重你。
诗歌二：老师，你是我心中的光老师，你是我心中的光，笔下的文字，眼中的涟漪，永远照亮我前行的路，让我勇敢追梦的方向。
你就像一只闪亮的星，在讲台上努力授课，尽心尽力地传授知识，让我执掌人生的钥匙。
熟悉你的语言和微笑，无论我遇到什么困难,都会感到有一股无形的力量，给我成功的勇气和信心。
老师，感谢您的鼓励，谢谢您的无私奉献，纵时我走得再远，再远，内心深处，您的形象永存。
您的饱满开学，在草地上奔跑，您的睿智传递绵绵不断，让我感受到教育的魅力，对未来充满了坚定的信念。
感恩老师，您用心的教导，点燃了我的求知火炬，推开了我前行的道路。
时光冲淡，想起小时候，记得您温暖的微笑和言语，丰富了我的生命和生活。
您教会我们知识，引导我们成长，以一颗赤诚的心，扮演着慈母的角色。
在学习中，您支持我，在生活中，您关怀我，无论在我走向何处，您的影响力仍在我身边。
老师，是您沐浴我们的知识智慧，您的教育精神深深烙印在我的心灵中，愿我们能继承传承这个伟大的使命。
感恩老师，您是我心中的天使，献上我的尊敬，感激和感恩，为您一生敬重，为您一生庆祝。
老师是校园中的风景，是知识的守护者，是曾经我们生命中的引导者，是我心底永远的榜样。
您教给我们文明的态度，您教给我们应有的品德，你的大爱和温情，让我们感受到真正的关爱。
我常常想念您，想念您在讲桌前的智慧灯塔，感恩您的慈母之心，为我们的明天献上祝福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于赞颂老师的诗歌
导读：本文是关于关于赞颂老师的诗歌的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！
【篇一：《教师礼赞》】
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，
你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
【篇二：《赞美老师的诗》】
老师，您好！
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。
【篇三：《老师颂》】
我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才
因为有您世界才会如此文明
老师您是明灯
为迷失方向的孩子找回HOME 老师您是天使
九月，献给老师
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，
因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中，
请您干杯。
九月的乐章已经奏响，
请接受我们九月的献礼吧，
所有拼搏在教育战线的老师们。
【篇四：《老师的眼睛》】
老师的眼睛，像夜晚的月亮，
我们是一颗颗星星，
在老师的微笑里，
闪烁闪烁。
老师的眼睛，像一望无际的海洋。
我们是一条条小鱼，
在老师的怀抱里，
快乐的游来游去。
老师的眼睛，像蓝色的天空。
我们是一朵一朵白云。
在她的注视下，
自由的飘来飘去，
老师的眼睛，像一面镜子。
能照亮我们的心灵。
【篇五：《老师颂》】
老师像园丁，桃李满天下；
老师像红烛，燃烧自己照亮我们；老师像蜜蜂，勤劳又勇敢；
老师像妈妈，美丽而善良；
老师像一本书，交给我们很多知识。
祝亲爱的老师——教师节快乐。
【篇六：《赞美老师的诗歌》】送您一束鲜花
表达我们对您的敬意；
送您一首动听的歌曲，
给您带来一丝甜蜜。
老师——您辛苦了，
是您带我们走过风雨，
是您用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报与索取。
是您给我们解答一道道难题，是您告诉我们：
遇到困难时，
不要轻易说放弃。
从此我们的生命中，
随时充满了欢喜。
少了许多烦恼，
增添了一份坚毅。
又是一个收获的秋季，
您仍紧握手中彩色的画笔。
描绘着美好的蓝图，
滋润着祖国的桃李。
深夜里您还在认真地备课，
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。
我们是春天里盛开的鲜花，
是您给我们奏出美妙的旋律。
您是辛勤的园丁，
我们会牢记您的谆谆话语。
走好生命中的每一步，
友爱，健美，求实，进取！。