初中写景作文指导PPT优秀课件1
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写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
写景作文(完美版)ppt课件
梨花、桃花……争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。 乡下人家，不论什么 时节，都是一道独特、迷人的风景。
【按地点变化的顺序写】
；.
41
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了， 黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进 了仓库。秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然 抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放，
我们去课本中找找描写乡村风光的 好词好句吧！
；.
30
❖ 花草句：
比喻、拟人等修辞手法的运用。
❖ 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。
❖ 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人 心脾的芳香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。
这下猪妈妈停止了对我的追赶可我被它吓得哭笑不每当想起这件事我都要大笑一番因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的母子情还让我知道了每种动物都有发威的时候我们可不要轻易惹火了它的
乡村生活
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
比喻句。把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。
；.
34
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、 虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静 的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。
【按地点变化的顺序写】
；.
41
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了， 黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进 了仓库。秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然 抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放，
我们去课本中找找描写乡村风光的 好词好句吧！
；.
30
❖ 花草句：
比喻、拟人等修辞手法的运用。
❖ 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。
❖ 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人 心脾的芳香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。
这下猪妈妈停止了对我的追赶可我被它吓得哭笑不每当想起这件事我都要大笑一番因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的母子情还让我知道了每种动物都有发威的时候我们可不要轻易惹火了它的
乡村生活
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
比喻句。把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。
；.
34
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、 虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静 的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。
作文-景物描写——初中作文指导ppt优秀PPT
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
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划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
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身
的
价
值
定
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太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
社会环境描写
2、环境描写
自然环境描写（景物描写）
初中作文详细描绘景物PPT (共19张PPT)
南方的山向来不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的润朗，之留 下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间。默守着一份寂静。倘若在北方，来 一场大雪，将群山覆盖上一层苍茫的白色，那有是一副磅礴的好图景，巍芒 间孕育着新的希望。只可惜南方无雪，如同土丘半散漫开的小山零零落落的 点缀在辽阔的江汉平原上，山间便只剩下松柏苍翠的影子，但之绿色都如同 带着一层霜，淡绿中隐隐的泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。
北方的冬天
冬季，天幕，低垂，整个陵区格外清冷。蒙古高原的寒流卷着鹅毛大雪呼啸 而至，轰鸣似雷霆滚过，松林澎湃如惊涛击岸，唐柳银折光洁的枝条在狂风中挣 扎，发出凄厉的尖叫。远山近岭如披玉甲，更有千树“梨花”竞相开放。我走在 林中小路上，听着大自然雄壮的冬之交响，• 犹如置身于古战场中，• “马嘶金 鸣”、“戈戟铿锵”，真仿佛有千军万马在这里酣战，古代边塞诗人那雄壮中略 带悲凉的诗句叩击着我的心扉：“……四边伐鼓雪浪涌，三军大呼阴山动，虏塞 兵气连云屯，战场白骨缠草根……。”不由人意气飞扬，对于戒马生活的向往之 情油然而生…… 说起家乡的冬天，那就不能不提起那满眼的冰雪。那冰雪给我们一种特殊的 满足感——是的，没有雪，那还能叫冬天吗？当雪精灵飘然而至时，她们如羽毛 般漫天飞舞，落在树上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每个东北人的心上： 又一个冬天来了！ 不到一顿饭的工夫。地上就积了一层。这时，孩子们就会欢 叫着，冲出家门，跳跃奔跑在雪地里，似乎这美丽的冬天就是属于我们这些孩子 的。小时侯，我总是和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，那时力气小，堆一天也还是 一堆雪，可我们仍会在雪里疯玩一天。渐渐长大了，有时我会静静地坐在窗台边， 默默地看着雪簌簌地下着，看着雪慢慢地将山川大地装点成银色；有时也会走出 屋子，仰起头感受雪花落在脸上的那种凉沁沁的感觉，伸出双手去接着那晶莹透 剔的雪花，看着她在我手心慢慢融化。家乡的雪啊，那才叫够味！
【初中作文】初中作文指导：写景ppt1
描写花的词语
• 芬芳、娇媚、鲜艳、烂漫、娇娆、妩媚、 婀娜多姿、芳香四溢、亭亭玉立、 • 花香袭人、绚丽多彩、端庄秀丽、 • 姿态各异、傲骨迎寒、娇巧迷人、 • 孤芳自赏、争奇斗艳、百花争艳 、 • 争奇斗艳 、闭月羞花、含苞欲放、 • 香远益清、亭亭玉立、百花争妍、
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没 名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳 风”，不错的，像母亲 的手抚摸着你。风里带 来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各 种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。
作文指导：写景
本文的写作顺序和写景方法
发现小潭
隔 闻 伐 取 见 幽美
移步换景 动静结合 侧面写水 动静结合 形象比喻 寓情于景
篁竹 水声 潭水 树 蔓 尔远逝 潭中景物 游鱼 然不动 潭水 游鱼 阳光 影
清澈
小潭源流 潭中气氛
溪身：斗折……可见 岩势：犬牙差互 竹树环合
曲折蜿蜒 参差不齐 幽深冷寂
• 鸟儿将巢安在繁花 嫩叶当中，高兴起来 了 ，呼朋引伴的卖弄 清脆的喉咙，唱出婉转 的曲子，跟清风流水应 和着。牛背上牧童的短 笛，这时候也成天嘹亮 的响着。
雨是最寻常的，一下 就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花针， 像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层 薄烟，树叶儿却绿得发 亮，小草也青得逼你的 眼。傍晚时候，上灯了， 一点点黄晕的光，烘托 出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥 边，有撑起伞慢慢走着 的人，地里还有工作的 农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。
初中作文命题作文“风景”写作引导PPT (共18张PPT)
技巧 指导
◆把大题化小，好选材；
◆将短题加长，利点睛。
范文 引领
生活无处不风景
改头 换面
将曾经写过的有关“感动的 瞬间”、“幸福的时刻”、“震 撼人心的场面”等文章快速修改 成一篇“风景”的命题作文。修 改开头、结尾 。
习作 交流
生活无处不风景
这节课，我们的 《风景》已具雏形， 课后我们更要精雕细 刻、精描细画，让我 们的每一篇文章篇篇 精彩，让我们用心去 编辑《校园风景集》。
同学们，我们生活 在这大千世界，自然有 许多风景值得我们欣赏。 你能用手中的笔展示你 所看到的景象吗？这节 课，就让我们用笔来学 写“风景”。
命题作文：
风景
写作引导（一）
风景是什么
成的可供人观赏的景象。”
破解 文题
《现代汉语词典》中对“风景”一词的解 释是：“一定地域内由山水、花草、树木、 建筑物以及某些自然现象（如雨、雪等）形
的去路，还天真地问是、是应该“车让城还是城
让车”孔子被迫绕道而行，还拜这个小孩为师。
这道风景不是永恒的，但这道风景一直被千百年
来无数的人们所赞美、所追求。
风景是什么
助人为乐是一道无私的风景，这道风景不如同
转瞬即逝的童真，这道风景一直被善良的人们所 保留，所传诵。雷锋，一名普通的中国士兵，而 他却在有限的生命中，帮助无数个有困难的人， 解决他人无数个难题。但他的生命实在太短暂了，
风景是什么
• “风景”绝不止于“自然现象” ， 更 是指社会现象、人文现象，具体来说， 可以是一件感人的事、一个振奋人心 的场景、一个给人回味的动作甚至是 一个鼓励的眼神等等。
风景是什么
美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫 的童真，是一道风景；助人为乐，是一道风 景；辛勤的身影，是一道风景；埋头苦学， 是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一 道风景。一道风景都令我们陶醉，为我们的
写景作文 ppt课件(完美版)
作者引用“吹面不寒杨柳风”这句诗，又运 用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写 出了春风的温暖与柔和。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文(完美版)ppt课件
写景作文特点
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
写景作文方法-ppt完美课件
写景作文结构巧妙构思两例法
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
四、要动静结合
• 所谓动静结合，就是指描写景色时， 不仅要写出景色的静态，而且要写 出它的动态，使他们很和谐地呈现 在读者眼前。只有这样、你笔下的 景色才能活起来，才能使读者的印 象更深刻。
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
附：
1.排比句
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句 子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。
2.拟人：
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。 作用:是使所写“人”或 “物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作者感情。
• 4、悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知 道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2：这是哪儿？ 我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此 美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
• 5、激趣式。例1：亲爱的朋友，你一定喜 爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家 乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例2： “千条线，万条线，钻进水里看不见。” 小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜 爱的雨。
• 3、歌词、诗句式。例1：看了这山这水， 真是“舟行碧波上，人在画中游。”例2： “你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。 啊！……”荷花的这种品格引起了多少人 的赞赏。
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
• 4、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的 梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
四、要动静结合
• 所谓动静结合，就是指描写景色时， 不仅要写出景色的静态，而且要写 出它的动态，使他们很和谐地呈现 在读者眼前。只有这样、你笔下的 景色才能活起来，才能使读者的印 象更深刻。
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
附：
1.排比句
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句 子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。
2.拟人：
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。 作用:是使所写“人”或 “物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作者感情。
• 4、悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知 道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2：这是哪儿？ 我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此 美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
写景作文 方法-pp t完美 课件
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• 5、激趣式。例1：亲爱的朋友，你一定喜 爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家 乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例2： “千条线，万条线，钻进水里看不见。” 小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜 爱的雨。
• 3、歌词、诗句式。例1：看了这山这水， 真是“舟行碧波上，人在画中游。”例2： “你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。 啊！……”荷花的这种品格引起了多少人 的赞赏。
写景作文 方法-pp t完美 课件
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• 4、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的 梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
写景作文课件(精品课件)
2020/3/1
以美景在我身边为题
写一篇不少于600字的作文
要求； 字迹工整： 常见字无错误： 表意明了，语句通顺
2020/3/1
景物 别是人物描写、景物描写。
描写的
主要内容有形状、颜色、质地以及音
2020/3/1
响、气味等方面。
桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2020/3/1
如何写好景物描的文章
①要细致观察,写出景物
2020/3/1
⑨注意注入人物感情
• 在写景中注入人物或者作者的情感， 情景交融，更能体现人物的爱憎感 情，突出文章的中心。《春》的最 后三段
2020/3/1
景物描写有何作用呢？
烘托心情
渲染气氛
推动故事情节
深化 借景抒情
主题
2020/3/1
欣赏语句
• 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖 下面的大地越来越暗。
2020/3/1
• 如《在烈日和暴雨下》，开头部分作者着 力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写 “太阳刚一出来，地上已经像下了火”， “处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者 又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着 卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低 垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人； 狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔 “张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖 的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“ 晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出 天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出 了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
• 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑 布，从空中垂下，不见其发端，也 不见其终极。
以美景在我身边为题
写一篇不少于600字的作文
要求； 字迹工整： 常见字无错误： 表意明了，语句通顺
2020/3/1
景物 别是人物描写、景物描写。
描写的
主要内容有形状、颜色、质地以及音
2020/3/1
响、气味等方面。
桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2020/3/1
如何写好景物描的文章
①要细致观察,写出景物
2020/3/1
⑨注意注入人物感情
• 在写景中注入人物或者作者的情感， 情景交融，更能体现人物的爱憎感 情，突出文章的中心。《春》的最 后三段
2020/3/1
景物描写有何作用呢？
烘托心情
渲染气氛
推动故事情节
深化 借景抒情
主题
2020/3/1
欣赏语句
• 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖 下面的大地越来越暗。
2020/3/1
• 如《在烈日和暴雨下》，开头部分作者着 力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写 “太阳刚一出来，地上已经像下了火”， “处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者 又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着 卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低 垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人； 狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔 “张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖 的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“ 晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出 天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出 了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
• 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑 布，从空中垂下，不见其发端，也 不见其终极。
初中写景作文指导优秀课件
曲曲折折旳荷塘上面，弥望旳是田田旳 叶子。叶子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。 层层旳叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如 一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚 出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过 荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底 下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色； 而叶子却更见风致了。
景物描写又叫自然环境描写, 景物描写通常是指对季节时令的 变化或大地山川、日月星空、风 云雨雪、花草树木等景物的描写。
描写技巧 1、善用修辞：比喻、拟人等 2、斟词炼字，写景要准确传神 3、妙加修饰语 4、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声） 5、安排好写景的顺序，要有条理性 6、融入感情，言之有情
• 秋天的校园让人伤感。 树叶儿全变黄了,不断 地飘落下来。校园道 上满是枯叶残片,走在 上面伴着吱吱的压碎 声,使人心生凉意。一 阵风吹过,地上的残叶 随风飞舞,让人心眼迷 离。一会儿,校园里又 飘起了绵绵细雨,我心 里不禁打了一个寒战。
忧伤
• 写作要求：《体验式作文》P20
• 1、主张写自己的“所见”“所闻”“所感” ， 多写身边的事；只需适当的加入“环境 描写”； • 2、以“叙事”为主：程度高的，写“叙事 散文”，程度低的，写“一般记叙文”； • 3、写文章，构思很重要（章法、结构、 如何开头、快入正题、精彩收尾）； • 4、书写要大小均匀、一笔一划的在下 格子中间。
• 满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上 荡着无数的帆，煞是好看。池中的荷花， 绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼 从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。 蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的快 乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做 的好梦。而那可爱的小露珠，犹如蔚蓝 的天穹渺茫的明星，又似那碧海里点点 的明珠。水中的荷花如此美丽动人，紫 的优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉的活泼 可爱，白的纯洁无暇，真是“出于污泥 而不染，濯于青莲而不妖！”
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写景作文指导
记叙文中写景的要点：
1、写景要有顺序 2、写景要有层次感 3、写景要多角度 4、写景要抓特征 5、实写和虚写，详写和略写相结合 6、多种修辞手法相结合
例一、《百草园》（第2节）
特征
层次
次序
角度
趣 味
概括 （略）
不必说（春） 低 也不必说（夏） 高
高 低
视觉 触觉 听觉
盎 然
植物 局部 单是 （秋）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过 处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝 的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这 便
春天又来了
春天又来了，带着一身喜庆之色。 我漫步在田野里，我在想，不管你如何偏执地钟情于某个季节，大自然总是固执 的迈着恒定的步伐更替着闲情寒暑、春夏秋冬，于是便有了种种希望与期盼。 春天又来了，带着一束七彩的光。喜爱春天的人，心中的企盼大概也不尽相同。 当迁客骚人惊喜于枝头的新芽而忘形倾述于生命的情愫时，我却向天空中寻觅梦中的 风筝；当艳装少妇沉醉于桃红柳绿的和煦春光时，我却独步于田边溪头，从那被人漠 视的无名花草中采撷心中的歌。 春天是生命的季节，是充满了幻想的季节。漫长的冬夜里，苦苦地等待春天的人， 内心里往往会把春天当作了一切。当第一缕春光来临时，她就会匆匆褪下寒衣，尽情 的享受春天清新的空气。而一个淡泊于春秋嬗变的人，却将春之喜悦悄然藏起，平静 地说一句：春天，只是耕耘播种的季节。不孕育新的生命和种子，怎有收获金色的希 望？ 春天又来了，带着一阵令人心醉神迷的风。 春风得意马蹄急，这固然是快意人生的一种境遇，然而慢慢前路，自多歧途，我 又将奔向何方？ 有人告诉我：春天里不管背后的风将你人生之帆吹得多块，你都要牢牢把握住生 命之舵。 春天又来了…… 春天真好！ 但愿在春天里我能有所收获。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为 盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌 去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风 流的季节。又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这 儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底 惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去， 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘 重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴 阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约 的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是 磕睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的， 我什么也没有。
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘， 在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们 的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披 了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走， 夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和 一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很 好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是 我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群 居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以 不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
动物
视觉 动物 触觉 植物 味觉
“乐园” （详）
例二：《春》
全文顺序
盼春（急切、喜悦）
景 （一）总写“春回大地”（山、水、太阳） 分 1、春草图 春草勃发
绘春 人
2、春花图 竞相开放 3、春风图 温暖和煦
写 4、春雨图 细密多美 5、迎春图 春草人勤
赞春 （新、美、健） 春天的成长过程，揭示中心
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体）
（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）
（3）人的各种感受相结合（味、
2、多角度写景的方法 触、视、听、嗅等）
（4）详写、略写相结合
（5）动静相结合 （6）多ห้องสมุดไป่ตู้修辞方法相结合 3、善于归纳景物描写所表现的特征
4、写景的层次感体现在画面的安排和写景顺序结合上，给人 一种立体感
五、记叙文中写景的作用：
1、一般记叙文（散文）
宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色； 而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一 层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡 也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑 影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的 月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、 白---夜
1、写景的顺序： （3）空间顺序（A、高—低 B、上—下 上-
中-下 C、远—近 D、外—内 ）
（4）事物的发展、变化过程 （A、春天成长 过程 B、风由小到大 雨由小变大 C、落 潮——高潮 音响的由小到大 D、云由少到多 等）
（1）正面、侧面相结合
1、抒发作者思想感情 作用
2、揭示文章中心
2、小说类记叙文
1、衬托人物（心理、性 格）、 渲染气氛 、 产
作用 生联想。
2、揭示文章中心
1、注意富有表现力的语言
方法 2、注意上下文的联系
1、画面的色彩（明朗、 暗淡）和基调（欢快、沉 闷、热烈等）
方法
2、富有表现力的词语
3、上下文的联系
荷塘月色
朱自清
记叙文中写景的要点：
1、写景要有顺序 2、写景要有层次感 3、写景要多角度 4、写景要抓特征 5、实写和虚写，详写和略写相结合 6、多种修辞手法相结合
例一、《百草园》（第2节）
特征
层次
次序
角度
趣 味
概括 （略）
不必说（春） 低 也不必说（夏） 高
高 低
视觉 触觉 听觉
盎 然
植物 局部 单是 （秋）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过 处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝 的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这 便
春天又来了
春天又来了，带着一身喜庆之色。 我漫步在田野里，我在想，不管你如何偏执地钟情于某个季节，大自然总是固执 的迈着恒定的步伐更替着闲情寒暑、春夏秋冬，于是便有了种种希望与期盼。 春天又来了，带着一束七彩的光。喜爱春天的人，心中的企盼大概也不尽相同。 当迁客骚人惊喜于枝头的新芽而忘形倾述于生命的情愫时，我却向天空中寻觅梦中的 风筝；当艳装少妇沉醉于桃红柳绿的和煦春光时，我却独步于田边溪头，从那被人漠 视的无名花草中采撷心中的歌。 春天是生命的季节，是充满了幻想的季节。漫长的冬夜里，苦苦地等待春天的人， 内心里往往会把春天当作了一切。当第一缕春光来临时，她就会匆匆褪下寒衣，尽情 的享受春天清新的空气。而一个淡泊于春秋嬗变的人，却将春之喜悦悄然藏起，平静 地说一句：春天，只是耕耘播种的季节。不孕育新的生命和种子，怎有收获金色的希 望？ 春天又来了，带着一阵令人心醉神迷的风。 春风得意马蹄急，这固然是快意人生的一种境遇，然而慢慢前路，自多歧途，我 又将奔向何方？ 有人告诉我：春天里不管背后的风将你人生之帆吹得多块，你都要牢牢把握住生 命之舵。 春天又来了…… 春天真好！ 但愿在春天里我能有所收获。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为 盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌 去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风 流的季节。又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这 儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底 惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去， 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘 重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴 阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约 的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是 磕睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的， 我什么也没有。
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘， 在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们 的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披 了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走， 夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和 一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很 好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是 我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群 居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以 不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
动物
视觉 动物 触觉 植物 味觉
“乐园” （详）
例二：《春》
全文顺序
盼春（急切、喜悦）
景 （一）总写“春回大地”（山、水、太阳） 分 1、春草图 春草勃发
绘春 人
2、春花图 竞相开放 3、春风图 温暖和煦
写 4、春雨图 细密多美 5、迎春图 春草人勤
赞春 （新、美、健） 春天的成长过程，揭示中心
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体）
（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）
（3）人的各种感受相结合（味、
2、多角度写景的方法 触、视、听、嗅等）
（4）详写、略写相结合
（5）动静相结合 （6）多ห้องสมุดไป่ตู้修辞方法相结合 3、善于归纳景物描写所表现的特征
4、写景的层次感体现在画面的安排和写景顺序结合上，给人 一种立体感
五、记叙文中写景的作用：
1、一般记叙文（散文）
宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色； 而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一 层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡 也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑 影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的 月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、 白---夜
1、写景的顺序： （3）空间顺序（A、高—低 B、上—下 上-
中-下 C、远—近 D、外—内 ）
（4）事物的发展、变化过程 （A、春天成长 过程 B、风由小到大 雨由小变大 C、落 潮——高潮 音响的由小到大 D、云由少到多 等）
（1）正面、侧面相结合
1、抒发作者思想感情 作用
2、揭示文章中心
2、小说类记叙文
1、衬托人物（心理、性 格）、 渲染气氛 、 产
作用 生联想。
2、揭示文章中心
1、注意富有表现力的语言
方法 2、注意上下文的联系
1、画面的色彩（明朗、 暗淡）和基调（欢快、沉 闷、热烈等）
方法
2、富有表现力的词语
3、上下文的联系
荷塘月色
朱自清