上海市历年高考文言语段中句子翻译
上海高考语文25年文言文句子翻译题真题汇总(1995-2019,含答案)附文言翻译技巧
2019民饥甚矣，必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请，罪在太守。
宁以一身活数万人。
百姓已经非常饥饿了，一定要请示后才能赈济，这就像坐着等死；赈济百姓却不请示，罪责就在太守。
我宁愿用一人性命救活数万百姓。
文言文翻译既是学习文言文的重要目标，也是文言阅读题考察的重要题型。
通常对于文言文的翻译，应坚持“直译为主，意译为辅”的原则，通过“增删留补调换”的方法，达到准确翻译的目的。
而在实际操作中，还有一些难点需要突破，已经超出了上文方法所能应对，下面拟从四个方面来探讨这个问题。
一是注意把握句子关系，准确添加关联词语省略句是文言文中常见的句式，这是由文言文行文简练的习惯造成的。
一般文言文句子中的主谓宾，乃至介词都容易补充出来，除了文言文中常见的的关联词（固定词组）外，主要靠意合连接，正是由于这一情况的存在，关联词语往往被忽略，这直接影响了句子的整体质量。
诸如：（一）假设复句1.微夫人之力不及此。
（《烛之武退秦师》）译文：（如果）没有那个人的力量我（就）没有今天的地位。
2.养生丧死无憾，王道之始也。
（《寡人之于国也》）译文：（如果）能做到让老百姓对生养死葬没有什么不满意的，这（就）是王道的开始了。
（二）转折复句1.君子生非异也，善假于物也。
（《劝学》）译文：（虽然）君子的天性与一般人相比没有什么区别，（但是）却善于利用外物。
2.大将军邓骘奇其才，累召不应。
（《张衡传》）译文：大将军邓骘认为张衡的才能很奇异，（虽然）多次征召他，（但是）他都没有接受。
（三）条件复句1.道之所存，师之所存也。
（《师说》）译文：（只要）道理存在的地方，（就）是老师所在的地方。
2.岁寒，然后知松柏之后凋也。
（《论语子罕》）译文：（只有）到了天气最寒冷的时候，（才）会知道松树和柏树是最后凋零的。
（四）因果复句1.知不可骤得，托遗响于悲风。
（《赤壁赋》）译文：（因为）知道这种空想不能得到，（所以）只能在悲凉的秋风中寄托袅袅的箫声。
2.家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
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【独家】上海⾼考⽂⾔⽂，全⽂翻译！⾼考终于考完啦！⽼师冒着与⾼三孩⼦们“友谊⼩船说翻就翻”的危险，发了这篇⽂章！全⽂都是⼲货，请同学们耐⼼看完！“看到第⼀篇⽂⾔⽂，⽼师放⼼了！这篇⽂⾔中的主⼈公——⽺祜，就是唐朝诗⼈孟浩然，笔下的“⽺公碑尚在，读罢泪沾襟”提到的“⽺公”！接下来，让我们⼀起来看看这篇⽂章吧！”①⽺祜，字叔⼦，泰⼭南城⼈也。
博学能属⽂，美须眉，善谈论。
郡将夏侯威异之，以兄霸之⼦妻之。
举上计吏，州四辟从事，皆不就。
夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。
②帝将有灭吴之志,以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之⼼，吴⽯城守去襄阳七百余⾥，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守。
于是戍逻减半，分以垦⽥⼋百余顷，⼤获其利。
在军常轻裘缓带，⾝不被甲，铃阁以下，侍卫不过⼗数⼈，⽽颇以渔畋废政。
尝欲夜出，军司徐胤执綮当营门⽈：“将军都督万⾥，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。
胤今⽇若死，此门乃开⽿！”祜改容谢之，此后稀出矣。
③每与吴⼈交兵，克⽇⽅战，不为掩袭之计。
将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得⾔。
吴将邓⾹掠夏⼝，祜募⽣缚⾹，既⾄，宥之。
⾹感其恩甚，率部曲⽽降。
祜出军⾏吴境，刈⾕为粮，皆计所侵，送绢偿之，每会众江涡游猎，常⽌晋地，若禽兽先为吴⼈所伤⽽为晋兵所得者，皆封还之，于是吴⼈翁然悦服。
称为“⽺岱”，不之名也。
祜与陆抗相对，使命交通，抗称祜之德量，虽乐毅，诸葛孔明不能过也。
抗常病，祜馈之药。
抗服之⽆疑⼼，⼈多谏抗，抗⽈：“⽺祜岂鸩⼈者？”④祜⼥夫尝劝祜有所营置，令有归载者，祜黯然不应，遂告诸⼦⽈：“⼈⾂树私则背公，是⼤惑也，汝宜识吾此意。
”（节选⾃《晋书·⽺祜传》）【注】①诡计：奇计。
题⽬浏览1、写出下列加有下划线的词在句中的意思。
（2分）（1）博学能属⽂属（2）祜独安其室安2、为下列句中加有下划线的词语，选择释义正确的⼀项。
（2分）（1）皆计所侵，送绢尝之（）A. 侵占B. 侵犯C. 侵害D. 侵袭（2）枯与陆抗相对，使命交通（）A. 结交B. 连接C. 往来D. 沟通3、下列句中加有下划线的词意义和⽤法都相同的⼀项是（）。
2014年高考上海卷文言文选段与译文
2014年高考上海卷文言文选段与译文【选段一原文】刘晏初为转运使，常以厚直募善走者，觇报四方物价，虽远方不数日皆达使司。
食货轻重之权，悉在掌握，国家获利，而天下无甚贵甚贱之忧。
晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财以爱民为先。
诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司。
知院官始见不稔之端，先申，至某月须如干蠲免，某月须若干救助，及期，晏不俟州县申请，即奏行之，应民之急，未尝失时。
由是民得安其居业，户口蕃息。
其初，财赋岁入不过四百万缗，季年乃千余万缗。
晏专用榷盐法充军国之用，以为官多则民扰，故但于出盐之乡置盐官，自余州县，不复置官。
先是，运关东谷入长安者，以河流湍悍，率一斛得八斗至者，则为成劳，受优赏。
晏以为江、汴、河、渭水力不同，各随便宜，造运船，教漕卒，江船达扬州，汴船达河阴，河船达渭口，渭船达太仓，其间缘水置仓，转相受给。
自是每岁运谷或至百余万斛，无斗升沉覆者。
晏于扬子造船，每艘给钱千缗。
或言“所用实不及半，虚费太多”。
晏曰：“不然，论大计者固不可惜小费，凡事必为永久之虑。
今始置船场，执事者至多，当先使之私用无窘，则官物坚牢矣。
若遽与之屑屑校计锱铢，安能久行乎！”（节选自《资治通鉴》）【选段一译文】刘晏当初担任转运使时，一直用高价招募善于奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远地方的（物价）不用几天都能送到转运使官署。
他把钱粮方面孰轻孰重的权变，全部控制在手中，朝廷因此获利，而民间也没有物价暴涨暴跌的忧虑。
刘晏还认为：户口增加，赋税征收的范围就会自然拓宽。
所以刘晏掌理财务，以关心民间疾苦为先务。
各道分别设置了巡院的知院官，每过十天、一月，必须陈述所在州县的雨雪丰歉状况，上报转运使司。
知院官开始见到年景不丰的苗头，就要先行申明到某月需要蠲免若干赋税，到某月需要救济资助若干物资，到了预定之期，刘晏不待州县申请，便上奏实施，解决百姓的急难，从来不曾错过时机。
由此，百姓得以安居乐业，户口繁衍起来。
上海2019年秋季高考文言文翻译+文中重点词汇解释
【2019秋】文言文（一）项经传①公讳经，字诚之，号怡庵，襄毅公长子。
成化丁未成进士，明年，授南京福建道御史，奉命简阅内库。
内库向为豪贵人掌，公既至，循故实，稽录羨余①，无敢冒利者。
比又视南城，南城肃然。
为御史者七年，倔强有父风。
②升太平府知府。
至则叹曰：“嗟乎！太平，建康南屏也，实国家股肱郡，然民贫矣，不宽不可。
”于是身抚循之，流亡来归者万计。
③移治临江。
临江与袁、筠诸郡接壤也，土寇剽逸，出没其间，民无休居。
公至，悯然曰：“夫临江与太平异也，寇勿击，民勿宁。
”乃立捕诸豪贼百八十人置之法，一郡大治。
④逾年，临江饥，有司方请赈，公曰：“民饥甚矣，必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请，罪在太守。
宁以一身活数万人。
”于是发府库金五千有奇，建和籴之法，民赖以存治。
而监司督赋方急，公入争曰：“化理以民命为重，民惫矣，以杖驱之，是束羊加石而沉之渊，直速死耳。
民尽死，赋从何出？”继而岁大稔，民感德报称，赋入为诸郡先。
⑤时中官刘瑾用事，权擅天下，天下吏多赂瑾者。
其有司以上赂各有等，公勿赂，瑾怒。
或以告公。
公曰：“人各有志，彼乌怒？即怒，吾命耳。
”卒弗赂也。
居无何瑾诛诸赂者皆（节选自《檇李往哲列传》）【注】①羡余：赋税的盈余。
15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）循．故实（2）比又视．南城16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）（1）稽．录羡余（）A.登记B.仔细 C核查 D.延迟（2）无敢冒．利者（）A.侵犯B.贪占C.冒充D.盗窃17.把第④段画线句译成现代汉语。
（5分）民饥甚矣，必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请，罪在太守。
宁以一身活数万人。
18.用“/”为第⑤段画线部分断句。
（3分）19.第②③段分别写项经治理太平府和临江府，采用了不同的策略，请分析其原因。
（3分）20.第④段写到“监司督赋方急”，项经与他论理，很有说服力，请加以分析。
（4分）参考答案15．（2分）（1）遵循（2）督查16.（2分）（1）C（2）B17.（5分）答案示例：百姓已经非常饥饿了，一定要请示后才能赈济，这就像坐着等死；赈济百姓却不请示，罪责就在太守。
上海高考真题文言文汇编(2010-2019,春考+秋考,附答案译文)
2010年春考文言文（一）①樟树滩违衢州二十里，岸有大樟树，故以名滩。
余以二月初十晚泊滩上，欲登岸往观之，会天雨，道湿不可行。
已而雨歇，月朦胧欲出，轻云蔽之，余与同舟六七人，呼从者秉炬上。
居人燎其干以垣，枝叶皆扶疏垂垣外。
余辈先入门视其干，高数丈，分数枝，四面横斜而下，余辈手相牵环抱之，凡六人乃周，更上一二尺则更大矣。
其枝干披离甚古，往往出人意外。
顶甚平，可列坐十余人，非梯不能上也。
秉炬照之，但见纠结轮囷，蜿蜒攫拿，若群龙相斗。
枝之出于垣外者皆成干，屈曲下属地。
其北一枝尤奇，直入土中，大数十围，类自为一树，不属于干者。
然其文理皆成龙形，腾挪宛转，若龙之升于天。
自垣内视之，则系干之别枝若虹之垂地，首尾无端不可测。
居人以为神，祠而祀之。
②呜呼！樟乃名材。
而其托本也大，其植基也固，含日月之精，受雨露之润，多历年所，遂魁然独出其奇于人间。
而彼榆栎之属，拳曲臃肿，无故而离立于其旁，何为也哉。
17.（4 分）写出下列加点词在句中的意思。
（1）樟树滩违．衢州二十里（）（2）大数十围，类．自为一树（）（3）而其托本．也大（）（4）而彼榆栎之属．，拳曲臃肿（）18.（2 分）下列加点词与“祠而祀之”中的“祠”用法相同的两项是……（）（）A.会天雨．，道湿不可行B.以夭梅病．梅为业以求钱也C.余自齐安舟．行适临汝D.道．芷阳间行E.侣鱼虾而友．麋鹿19.（2 分）下列加点词与“若虹之垂地”中的“之”用法相同的一项………（）A.则系干之．别枝B.师道之．不传也久矣C.均之．二策，宁许以负秦曲D.耳得之．而为声20.（6 分）用现代汉语解释下列句子。
（1）凡六人乃周，更上一二尺则更大矣。
（“凡”、“周”、前一个“更”各一分。
）_______________________________________________________________________________ （2）枝之出于垣外者皆成干，屈曲下属地。
上海市历年高考文言语段中解释的字词练习
上海市历年高考文言语段中解释的字词练习上海市历年高考文言语段中解释的字词练习1.阿堵吾才不能致阿堵（这个），非敢洁也。
（1988）( )2 爱子，不肖人也，不足爱也。
（1997）( )3 爱爱其子，择师而教之。
（《师说》）( )4 爱向使三国各爱其地。
（《六国论》）( )5 爱国事至此，余不得爱身。
（《〈指南录〉后序》）( )6 爱不爱珍器重宝肥饶之地。
（《过秦论》）( )7 罢前任罢日，游甘露寺（2007春）( )8 宝至今宝之。
（2007春）( )9 保守保守不敢动（2000春）( )10 笔奇笔翻空则奇（2005秋）( )11 必或不能必其主名（2002春）( )12 必王必无人，臣愿奉璧往使。
( )13 必定谓戎夷其能必定一世。
（1997）( )14 毕天下之能事毕矣（2002春）( )15 毕寿毕，请以剑舞（鸿）( )16 毕群贤毕至，少长咸集（兰）( )17 宾客刘禹锡大和中为宾客时（2006秋）( )18 病则世之以芋自售而病乎人者众矣。
（1996）( )19 病病万变，药亦万变。
（《察今》）( )20 病向吾不为斯役，则久已病矣。
（《捕蛇者说》）( )21 病人皆嗤吾固陋，吾不以为病。
（《训俭示康》）( )22 病病偻，隆然伏行。
（《种树郭橐驼传》）( )23 病将何往而不病。
《黄州快哉亭记》）( )24 草草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。
（1994）( )25 草触草木，尽死。
(《捕蛇者说》)( )26 草况草野之无闻者欤？(《五人墓碑记》)( )27 草庑下一生案卧，文方成草。
(《左忠毅公逸事》)( )28 草元嘉草草，封狼居胥。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》)( )29 称以义行称（2001春）( )30 称夫才德不称，固自知之矣( )31 称手把文书口称敕( )32 称将军向宠…先帝称之曰能( )33 诚公诚愚矣（2004秋）( )34 辍有老父独耕不辍。
（1993）( )35 词畅词旁搜曲引则畅（2005秋）( )36 逮今君后则欲逮臣（2002春）( )37 殚佳境殚矣（2005春）( )38 但但饥辄嗥（1998）( )39 当当窗理云鬓，对镜帖花黄。
上海高考真题文言文阅读汇编(2003-2015)文言文一(含答案)
上海高考文言文阅读汇编（2003～2015）文言文一：传记类文章2003年（五）阅读下文，完成第22-25题。
（11分） 太平崔默庵多神验。
有一少年新娶，未几出痘，遍身皆肿，头面如牛。
诸医束手，延默庵诊之。
默庵诊症，苟不得其情，必相对数日沉思，反复诊视，必得其因而后已。
诊此少年时，六脉平和，惟稍虚耳，骤不得其故。
时因肩舆道远腹饿，即在病者榻前进食。
见病者以手擘目，观其饮啖，盖目眶尽肿，不可开合也。
问：“思食否？”曰：“甚思之，奈为医者戒余勿食何？”崔曰：“此症何碍于食？”遂命之食。
饮啖甚健，愈不解。
久之，视其室中，病榻桌椅漆气熏人，忽大悟，曰：“余得之矣！”亟命别迁一室，以螃蟹数斤生捣，遍敷其身。
不一二日，肿消痘现，则极顺之症也。
盖其人为漆所咬，他医皆不识云。
22．写出下列加点词在句中的含义（3分）延默庵诊之（ ） 苟不得其情（ ） 亟命别迁一室（ ）23．“余得之矣”一句中的“之”是指代 。
（1分）24．把下列句子译成现代汉语（4分）(1)盖目眶尽肿，不可开合也。
(2)奈为医者戒余勿食何？25．这篇文章记叙了崔默庵给一“少年”诊病的全过程：先把脉，再观察□□，然后观察□□，最后发现得病的真正原因是。
（3分）【参考答案】22.请；如果；赶快、急忙 23.病因24.（1）由于眼眶全肿了，不能睁开眼。
（2）对医生告诫我不要吃东西怎么办？（或：医生告诫我不要吃东西，对此该怎么办？）25.饮食 居室 被漆的气味所伤害2004年（五）阅读下文，完成第19--23题。
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。
”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。
”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。
少年曰：‘牛不能生马。
’遂持驹去。
傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。
上海高考语文文言文二
上海高考语文文言文二
以下是上海高考语文文言文二的部分原文和解析：
原文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待（不能局限于旧的认识），大哥怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了。
解析：
本文记叙了三国时期吕蒙在孙权的劝说下开始学习，而吕蒙的才干在学习的过程中得到了很大的提高。
这个故事告诉我们，学习可以提高人的才干和谋略。
同时，孙权的劝学方式和吕蒙的转变也告诉我们，学习要靠自觉和努力，只有通过不断的学习和积累，才能提高自己的素质和能力。
上海2019年春考文言文翻译(附文中重点字词)
文言文（一）石有恒传①石有恒，字伯常，湖广黄梅人。
性高洁，以文章名。
万历三十四年，举于乡。
四十七年，始成进士。
与邹元标最善，尝持其书来东林，纳交于诸君子。
②初授浙江安知县，下车以避劳、邀利、畏祸三事自誓①，以程朱正学课士训民。
输运不任里甲，羡缗②，公贮之充运费。
督僮仆种园蔬，躬自灌溉，不用民一物。
士绅馈遗，悉辞不受。
岁灾，亲履荒瘠地，问民疾苦。
监司檄郡县遏籴③，抗议力争，出帑金市．粟，民赖以济。
调长兴县，再调常熟，长兴民吁请得留。
③时巨豪叶朗生、吴野樵等结岛寇为乱，剽掠无虚日。
抚按檄有恒讨之，有恒以隔属辞，不允，乃设方略擒其魁。
贼稍稍戢，而余众散处湖荡，伺间为出入。
有恒请驰檄各属分兵搜捕当事韪之未果行。
④天启四年正月朔，城门夜启，贼突入。
有恒方正衣冠待漏，闻变，出立厅事。
贼露刃胁之，不为动，且叱曰：“草贼！敢叛天子杀王臣耶！”索印，不可。
强之行，不可。
以刀伤其长子，亦不顾。
贼拥之出仪门，有恒曰：“头可断，此限不可逾也。
”遂被害，血上喷，移时不仆．。
贼入暑搜其箧，粗葛二端、俸金二两而已，贼亦相顾惊叹。
事闻，赠太仆寺少卿，谥忠烈。
（节选自《东林列传》）【注】①自誓：发誓来告诫自己。
②缗：泛指钱。
③遏籴：禁止买米。
15.解释下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）出帑金市．粟（）（2）移时不仆．（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）（1）羡．缗，公贮之充运费（）A.羡慕B.剩余C.丰裕D.丧失（2）伺间为出入（）A.偶尔B.间谍C.机会D.小路17.下面的句子断句正确的一项是（）。
（2分）A.有恒请驰檄各属/分兵搜捕当事/韪之/未果行。
B.有恒请驰檄/各属分兵搜捕/当事韪之/未果行。
C.有恒请驰檄各属分兵/搜捕当事/韪之未果行。
D.有恒请驰檄各属分兵搜捕/当事韪之/未果行。
18.把下面的句子译成现代汉语。
（5分）抚按檄有恒讨之，有恒以隔属辞，不允，乃设方略擒其魁。
19.根据第②段相关内容，完成下面的表格。
历年高考文言文翻译例句
例句一：孔子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
翻译：孔子说：“三个人一起行走，其中必定有我可以向他学习的人。
选择他们的优点去学习，对于他们的缺点则加以改正。
”
例句二：苏武奉使匈奴，留匈奴中十九年，持节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
翻译：苏武奉命出使匈奴，被留在匈奴中十九年。
他手持符节牧羊，无论是起身还是躺下，都坚持操持，结果节旄（古代的一种符节）都脱落了。
例句三：李白《将进酒》中有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”
翻译：你难道没看见黄河之水从天上奔涌而来，奔腾不息地流向大海，再也没有回流的机会吗？
例句四：杜甫《登高》中有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”
翻译：无边无际的树叶萧萧地飘落下来，无尽的长江滚滚地向前流淌。
例句五：苏轼《赤壁赋》中有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”
翻译：长江水滚滚东流，波浪淘尽，千古以来的英雄豪杰。
例句六：白居易《赋得古原草送别》中有“离离原上草，一岁一枯荣。
”
翻译：原野上草木茂盛，每年都会经历一次枯萎与繁荣。
例句七：李清照《如梦令》中有“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”
翻译：昨晚雨点稀疏，风势猛烈，沉睡却无法消解酒意。
这些例句涵盖了不同的历史时期、不同的作者和不同的文学体裁，反映了高考文言文翻译题目的广泛性和多样性。
学生在备考过程中，应注重积累文言文基础知识，提高阅读理解能力，掌握文言文翻译技巧，从而在高考中取得优异成绩。
上海市高中文言文助读释译1—250(全)
9、项羽志大才疏
项籍年少时,读书没有成就，就离开读书去练剑，又无所成。项梁对他很生气。项籍说：“读书，只能够让人记住姓名而已。学剑，又只可以战胜一个人，不值得学。要学就要学能战胜千万人的知识。”于是项梁开始教项籍学习兵法，项籍很高兴；可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。
原文：
原文：
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
8、燕雀安知鸿鹄之志
原文：
范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、陈蕃愿扫除天下
陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。不能在乎一间屋子的事情。”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。
陈胜年轻时，曾经被雇佣给人耕田种地，有一次，耕作中他忽然停下手来，走到田垄上，烦恼忿恨了许久，对伙伴们说：“要是谁将来富贵了，彼此都不要忘掉。” 伙伴们笑着应声问道：“你是被雇佣来耕田的，哪里来的富贵呢？”陈胜叹息道:”唉，燕雀怎能知道天鹅的志向呢？”
原文：
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
高考语文历年文言文翻译
一、例题一原文：孔子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”翻译：孔子说：“三个人同行，其中必定有我的老师。
我选择他们的优点来学习，对于他们的缺点则加以改正。
”解析：本句中的“三人行，必有我师焉”是文言文中的常见句式，翻译时要注意直译，即把原文的意思用现代汉语表达出来。
同时，“择其善者而从之，其不善者而改之”中的“善者”和“不善者”是名词，分别翻译为“优点”和“缺点”，体现了文言文中的名词活用现象。
二、例题二原文：世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
翻译：世界上有伯乐，然后才有千里马。
千里马经常有，但伯乐却不常有。
解析：本句中的“世有伯乐，然后有千里马”是文言文中的常见句式，翻译时要注意直译。
同时，“千里马常有，而伯乐不常有”中的“常有”和“不常有”是动词，分别翻译为“经常有”和“不经常有”，体现了文言文中的动词活用现象。
三、例题三原文：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
翻译：燕赵的收藏，韩魏的经营，齐楚的精英，历经几世几年，掠夺他们的财富，堆积如山。
解析：本句中的“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”是文言文中的并列句式，翻译时要注意将各个并列成分分别翻译出来。
同时，“剽掠其人，倚叠如山”中的“剽掠”和“倚叠”是动词，分别翻译为“掠夺”和“堆积”，体现了文言文中的动词活用现象。
四、例题四原文：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
翻译：所以不积累小步，就无法走到千里之外；不积累细流，就无法汇成江海。
解析：本句中的“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”是文言文中的排比句式，翻译时要注意将各个并列成分分别翻译出来。
同时，“跬步”和“小流”是名词，分别翻译为“小步”和“细流”，体现了文言文中的名词活用现象。
总结：高考文言文翻译要求学生在准确理解原文的基础上，用现代汉语将文言文的意思表达出来。
在翻译过程中，要注意以下几点：1. 直译：将原文的意思用现代汉语表达出来，不添加自己的理解。
上海高考文言文阅读习题及答案译文
上海高考文言文阅读习题及答案译文二十四年春，秦使人告晋大臣，欲入重耳。
晋许之，于是使人送重耳。
二月，重耳立为晋君，是为文公。
文公使人杀子圉。
子圉是为怀公。
其秋，周襄王弟带以翟伐王，王出居郑。
二十五年，周王使人告难于晋、秦。
秦缪公①将兵助晋文公入襄王，杀王弟带。
二十八年，晋文公败楚于城濮。
三十年，缪公助晋文公围郑。
郑使人言缪公曰：“亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。
晋之强，秦之忧也。
”缪公乃罢兵归。
晋亦罢。
三十二年冬，晋文公卒。
郑人有卖郑于秦曰：“我主其城门，郑可袭也。
”缪公问蹇叔、百里傒，对曰：“径数国千里而袭人，希有得利者。
且人卖郑，庸知我国人不有以我情告郑者乎?不可。
”缪公曰：“子不知也，吾已决矣。
”遂发兵，使百里傒子孟明视，蹇叔子西乞术及白乙丙将兵。
行日，百里傒、蹇叔二人哭之。
缪公闻，怒曰：“孤发兵而子沮哭吾军，何也?”二老曰：“臣非敢沮君军。
军行，臣子与往;臣老，迟还恐不相见，故哭耳。
”二老退，谓其子曰：“汝军即败，必于殽厄矣。
”三十三年春，秦兵遂东，更晋地，过周北门。
周王孙满曰：“秦师无礼，不败何待!”兵至滑，郑贩卖贾人弦高，持十二牛将卖之周，见秦兵，恐死虏，因献其牛，曰：“闻大国将诛郑，郑君谨修守御备，使臣以牛十二劳军士。
”秦三相谓曰：“将袭郑，郑今已觉之，往无及已。
”灭滑。
滑，晋之边邑也。
当是时，晋文公丧尚未葬。
太子襄公怒曰：“秦侮我孤，因丧破我滑。
”遂墨衰绖②，发兵遮秦兵于殽，击之，大破秦军，无一人得脱者。
虏秦三将以归。
节选自《史记·秦本纪》天下之事以利而合者，亦必以利而离。
秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。
烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国;弃旧恩、召新怨;弃成功、犯危难。
非利害深中秦穆之心，讵能若是乎?秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎?他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣![宋]吕祖谦《东莱博议》[注]①秦缪公?—公元前621年，也作秦穆公。
上海高三课内文言文译文整理
《指南录》后序德祐二年二月十九日，我被授予右丞相兼枢密使，统率全国各省兵马。
当时元兵已经逼近临安城外，交战、防守、迁都都来不及实施了。
满朝大小官员会集在左丞相吴坚府邸，没有人知道该怎么办。
正当双方使者往来频繁，元军邀约宋朝主持国事的人前去见他们，大家认为我去一趟是可以缓解祸患的。
国事到了这种地步，我不能顾惜自己了；估计元兵也是可以用言词打动的。
当初，使者奉命往来，并没有被元扣留的，我就更想窥探一下元兵的虚实，回来可以寻求救国的计策。
于是，辞去右丞相职位，第二天，用资政殿学士的身份前往。
我刚到北营时，陈辞不屈，意气激昂，元军上下都很惊慌震动，他们也不敢立刻轻视我国。
可不幸的是，吕师孟先在元人面前说我的坏话，贾余庆又在后来讨好敌人说我的坏话，于是我被软禁不能回国，国事就不可整治了。
我暗自揣度不能脱身，就径直上前痛骂元军统帅不守信用，列举吕师孟叔侄叛国的罪状，只求一死，不再顾及个人的安危。
元军虽然在表面上表示尊敬我，实际上却很愤怒，两个贵官名义上是到宾馆来陪伴使者，夜晚就派兵包围我住的地方，我就不能回国了。
不久，贾余庆等以祈请使的身份到元京大都去，我被元军驱使一同前往，但不列入使者的名单。
我按理应当自杀，然而仍然含恨忍辱地前去。
古人说：“将以此有所作为！”到了京口，得到机会逃往真州，我立即全部把元方的虚实情况告诉淮东、淮西两位制置使，约定联兵来大举反攻。
宋朝由衰落而复兴的机会，差不多就在此了。
我停留了两天，驻守淮扬的统帅下了逐客令。
不得已，只能改变姓名，隐蔽踪迹，在荒草间行进，在露天下休息。
日日与元军在淮东路相遇。
困窘饥饿，无依无靠，元军悬赏追捕得又很紧急，天高地远，叫天不应，叫地不应。
不久得到一条船，在沙洲上躲避，逃出江口以北的海面，然后渡过扬子江口，进入苏州洋，辗转在四明、天台等地，最后到达永嘉。
唉！我到达死亡的境地不知有多少次了！痛骂元军统帅该当死；辱骂叛国贼该当死；与元军高官相处二十天，争论是非曲直，多次该当死；离开京口，带着匕首以防意外，差点想要自杀死；经过元军兵舰停泊的地方十多里，被巡逻船只搜寻，几乎落入鱼腹而死；在真州被逐到城门之外，几乎走投无路而死；到扬州，路过瓜洲扬子桥，假使遇上元军哨兵，没有不死的；扬州城下，进退不能自主，几乎等于送死；坐在桂公塘的土围中，元军数千骑兵从门前经过，几乎落到敌人手中而死；在贾家庄几乎被巡察兵凌辱逼迫死；夜晚逃向高邮，迷失道路，几乎陷没而死；天刚亮的时候，到竹林中躲避哨兵，有好几十名巡逻的骑兵，几乎无处逃避而死；到了高邮，制置使官署的通缉令下达，几乎被捕而死；经过城子河，在乱尸中出入，我乘的船和敌方哨船一前一后行进，几乎不期而遇被杀死；到海陵，往高沙，常担心无罪而死；经过海安、如皋，总计三百里，元兵与盗贼往来其间，没有一天不可能死；到通州，几乎由于不被收留而死；靠了一条小船渡过巨浪，实在无可奈何，对于死本已置之度外了！唉！死和生，是早晚的事情，死就死了，可是像我这样处境艰难，险恶，坏事层叠交错涌现，实在不是人世间所能忍受的。
上海高考120个文言实词词义及课文例句
高考120个文言实词词义及课文例句爱1爱其子，择师而教之（爱护）2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）3向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）4予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏）5爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）安1风雨不动安如山？（安稳）2何故置某于安闲之地。
（安全）3然后得一夕安寝（安逸）4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）5离山十里有王平安营（安置、安放）6将军迎操，欲安所归乎（哪里）7衣食所安（养生）8既来之，则安之（使---安）被1禹，汤被之矣（蒙受，遭受）2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）3将军身被坚执锐，（通“披”穿在身上或披在身上）4被发行吟泽畔（通“披”散开）5一日昼寝帐中，落被于地（被子）6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）倍1愿伯具言臣之不敢倍德也（通“背”，背叛，违背）2五则攻之，倍则分之（一倍，加倍）3焉用亡邻以倍郑（增加）4每逢佳节倍思亲（越发、更加）本1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干）2盖亦反其本矣（根本。
基础）3此之谓失其本心（本来，原来）4今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）5是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信）6若止印三二本（量词，书册的计量单位）7此之谓失其本心（天赋的善心）8本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等） 9抑本其成败之迹（推究本源、考查）鄙1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗）3鄙人 (自称的谦词)4孔子鄙其小器（轻视）兵1收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队）3故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）4左右欲兵之（用兵器杀人）5兵符：古代兵用的凭证病1之病在肌肤，不治将益深（疾病）2向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏）3不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点）4范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑）5夫粜，二十病农，九十病末（损害）6今人乃以俭相诟病（责备、羞辱）察1徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察）2向察众人之议，专欲误将军（考虑）3虽不能察，必以情（了解，弄清楚）4人又谁能以身之察察（察察，洁白的样子）5明足以察秋毫之末（看清楚）6人至察则无鱼（精明）朝chao1朝服衣冠（zhao早晨）2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜）3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜）4于是入朝见威王（朝庭）5两朝开济老臣心（朝代）6期年不听朝（朝政）7坐南向北（对、向）曾1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于“连----都----”或“竟”、竟然“）2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经）3而侯生曾无一言半辞送我（竟然）4是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属）5曾益其所不能（通“增”，增加）乘cheng1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马）2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借）3自京师乘风雪（趁，冒着）4比至陈，车六七百乘，（sheng量词，古时一车四马为一乘）5乘鄂渚而反顾兮（登上）诚1帝感其诚（真心真意）2战败而亡，诚不得已（实在，的确）3今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果）4帝感其诚（诚心，诚意）除1黎明即起，洒扫庭除（台阶）2为汉家除残去秽（清除，去掉）3举先王之政，以兴利除弊（清除，去掉）4即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理）5予除右丞相兼枢密使（拜官授职）6不徐不疾（迟缓）7清风徐来，水波不兴（慢慢地，缓缓地）辞1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语）2皆好辞而以赋见称（文词，文学）3动以朝廷为辞（藉口）4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞）5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别）6陶渊明的《归去来辞》（古代的一种文体）7大礼不辞小让（讲究，计较）8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令:应酬的言辞）9秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉）10近者奉辞伐罪企（命令）从1沛公旦日从百余骑来见项王（跟随，随从）2臣从其计，大王亦幸赦臣（听从，顺从）3惑而不从师，其为惑也（向---学习）4樊哙从良坐（依傍）5从此道至吾军（由，自）6弟走从军阿姨死（参与）7其从如云（随从的人）8欲不可从（放纵）6升死，其印为予群从所得（zong次于最亲的亲属）7合从缔交，相与为一（通“纵”。
2014年高考上海卷文言文选段与译文
年高考上海卷文言文选段与译文【选段一原文】刘晏初为转运使，常以厚直募善走者，觇报四方物价，虽远方不数日皆达使司.食货轻重之权，悉在掌握，国家获利，而天下无甚贵甚贱之忧.晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财以爱民为先.诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司.知院官始见不稔之端，先申，至某月须如干蠲免，某月须若干救助，及期，晏不俟州县申请，即奏行之，应民之急，未尝失时.由是民得安其居业，户口蕃息.其初，财赋岁入不过四百万缗，季年乃千余万缗.晏专用榷盐法充军国之用，以为官多则民扰，故但于出盐之乡置盐官，自余州县，不复置官.先是，运关东谷入长安者，以河流湍悍，率一斛得八斗至者，则为成劳，受优赏.晏以为江、汴、河、渭水力不同，各随便宜，造运船，教漕卒，江船达扬州，汴船达河阴，河船达渭口，渭船达太仓，其间缘水置仓，转相受给.自是每岁运谷或至百余万斛，无斗升沉覆者.晏于扬子造船，每艘给钱千缗.或言“所用实不及半，虚费太多”.晏曰：“不然，论大计者固不可惜小费，凡事必为永久之虑.今始置船场，执事者至多，当先使之私用无窘，则官物坚牢矣.若遽与之屑屑校计锱铢，安能久行乎！”（节选自《资治通鉴》）【选段一译文】刘晏当初担任转运使时，一直用高价招募善于奔走地人，察访报告各地地物价，即使遥远地方地（物价）不用几天都能送到转运使官署.他把钱粮方面孰轻孰重地权变，全部控制在手中，朝廷因此获利，而民间也没有物价暴涨暴跌地忧虑.刘晏还认为：户口增加，赋税征收地范围就会自然拓宽.所以刘晏掌理财务，以关心民间疾苦为先务.各道分别设置了巡院地知院官，每过十天、一月，必须陈述所在州县地雨雪丰歉状况，上报转运使司.知院官开始见到年景不丰地苗头，就要先行申明到某月需要蠲免若干赋税，到某月需要救济资助若干物资，到了预定之期，刘晏不待州县申请，便上奏实施，解决百姓地急难，从来不曾错过时机.由此，百姓得以安居乐业，户口繁衍起来.在刘晏任职地初期，财赋每年收入不过四百万缗，到他任职地后期，每年收入达到一千余万缗.刘晏专门采用盐产专营法来充实军需国用，认为官吏多了，百姓就会受到骚扰，所以他只在产盐地设置盐官，在产盐地以外地州县不再设置盐官.在刘晏任职之前，将关东地谷物运送到长安，因为河水流湍急凶险，大抵一斛谷物能运到八斗，便算成功，会受到优厚地奖赏.刘晏认为长江、汴水、黄河、渭水地水流缓急各不相同，依据各处地不同特点，因利乘便，分别制造运送谷物地船只，训练漕运地士卒，长江地船只运抵扬州，汴水地船只运抵河阴，黄河地船只运抵渭水流入黄河地河口，渭水地船只运抵太仓，各地段之间都在水边设置粮仓，由上一段转送给下一段.自此，每年运送谷物有时能够达到一百多万斛，没有一斗一升在水中沉没.刘晏刘晏在扬子造船，每制船一艘，给钱一千缗.有人说，“造一艘船地费用实际还用不了一半，白白浪费地钱财太多了”.刘晏说：“不是这样.办大事，当然不可吝惜小费用，办一切事情都要有长远地考虑.现在船场才开始设置，办事地人很多，应该首先让这些人地私人用度不受困窘，他们为官家制造地物件就会坚固牢靠了.如果急于同这些人不厌烦细细地计较分文，怎么能够长久地实行下去呢！”【选段二原文】治学（东汉）徐幹昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何哉？学也.学也者，所以疏神达思，治情理性，圣人之上务也.民之初载，其蒙未知.譬如宝在于玄室，有所求而不见，白日照焉，则群物斯辨矣.学者，心之白日也.学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德.有懿德，故可以经人伦；为美观，故可以供神明.夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋；渉庠序之教，然后知不学之困.故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足.顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣.倚立而思远，不如速行之必至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也.故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻.君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹，没而后已.故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也.志者，学之师也；才者，学之徒也.学者不患才之不赡，而患志之不立.是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志.【选段二译文】从前地君子，能够成就高尚地道德、建立卓越地品行，形体死亡而名不朽灭，是什么原因呢？那就是学习.学习是用来通明精神、畅达思想、和悦情绪、修养品性地手段，是圣人最为看重地事情.人刚出生地时候，蒙昧无知，就好像珍宝放在暗室里，想寻找却看不出，太阳地光辉一照进去，各种东西都一目了然.学习，就是心灵地太阳.学习就好像是修整装饰，器物不加修饰，就无法获得美丽地外观；人不学习，也就无法拥有美好地品德.具备美好地品德，才可以妥善处理人与人之间地关系；做得美观好看，才可以供寄给神祇祖先.聆听了黄钟地声音，然后才知道叩击瓦罐所发出地声音是多么地细小；目睹了帝王礼服上地绣龙纹饰，然后才知道自己所穿地粗布短衣是多么地粗劣；接受过学校地教育，然后才知道不学习地困惑.所以学习这件事，就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足；回顾学习活动地来由，就遥远渺茫了，但因为它难而懈怠，这就不仅认识错误，而且行为完全不对了.倚物伫立而想着到远方去，不如立即行走定能抵达，举仰着头而想追随鸟儿翱翔长空，不如自己修治翅膀定能实现，孤身独处而希望获取智慧，不如努力学习定能达到目地.所以，君子地心灵不随便幻想，而是一定要努力学习，自身不轻举妄动，而是一定要追随老师；说话不信口开河，而一定要广泛听取.君子对于学习，其坚持不懈地精神，就好像是天空地运转，就好像是日月地运行，终身勤勉不倦，死而后已.因此，尽管有资质，而无志向，也不能够建立他地功业.志向是学习地主要，资质是学习地次要.求学地人不担心才学不富足，而怕志向没有确立.所以，自古至今致力学习地人成千上万，不计其数，而有所成就地人却寥寥无几.因此，君子一定要确立他地志向.。
历年上海高考加点字、虚词、通假、古今异义、词类活用、句子翻译分析
2011
虞丘相进之于楚庄王以自代也。（3分）
进：推荐；以：来
介后
王许之，居半岁，民悉自高其车。（2分）
居：过了
连贯
2012春
桓帝爱其才貌，诏妻以公主。（3分）
妻：嫁
妻（之）
介后
潜令亲属诣阙通之。（3分）
亲属：亲戚、下属；阙：（皇帝居住的地方）朝廷
（杨琁）潜
2012
苟，子何欲？（3分）
苟：如果
直：通“值”；走：跑；觇：探查
远方（的物价）
连贯
2015
有滏阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。（5分）
事亲：侍奉亲长；礼阙：缺少礼数（6点，1点有错误扣1分，扣到0分为止）
将（之）
宾前、介后
被动：为…所
2016
每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。
何：怎么；爱：吝惜
连贯
天祸流行，民自罹之，吾何预焉？（3分）
罹：遭受；何：什么
反问句
2008
力不足，死焉，职也。（3分）
焉：在此事上；
（抵抗的）力
判断句：是
虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。（3分）
虽然：即使这样，但是；罢：离开；然：这样
2009春
由是寺之人皆神之，人莫之敢夷。（3分）
神：把…当作神仙；夷：铲平
是
近年文言文一选择题（虚词、通假、活用现象与古今异义）
年份
考查点
备注
虚词（用法与意义）
通假
活用现象
古今异义
2016
乃之所则
2015
理化衣冠山东
2014
以（介词与连词）
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（1）是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。
（1992 ） 肯定对的，否定错的，叫做聪明；否定对的，肯定错的，叫做愚蠢。
（2）不死而死，以形求脱也（ 1992） 没有死却装死，以装死的样子来求得逃脱。
（1）与其不逊也宁固（ 1993）与其骄纵，无宁固陋（2）役天下以奉天子邪（ 1993）驱使天下的人来奉养皇帝吗（1）穷饿无聊，追购又急。
（我）困窘饥饿没有依靠，（2）闻玮利牛羊而师不整。
得知曹玮贪牛羊之利而部队散乱 （1）金块珠砾。
（ 1995） 把黄金看作土块，把珍珠看作石子（碎石、碎瓦）（2）吾取其犯命者。
（ 1995） 我只捕捉那些违犯天命的。
（3）非桀其孰为此（ 1995 ） 不是夏桀谁能做出这种事情呢（1）村中少年好事者驯养一虫。
（ 1996） 村子里有一位喜欢多事的年轻人驯养了一只促织。
（2）召医而尤其故。
（ 1996） 把医生叫来责问这是什么缘故（1）痛定思痛，痛何如哉（ 1997） 悲痛的心情平静下来后， 再回想当时遭受痛悲的情景，该是多么痛苦的啊！ 痛苦之后，再回想当时的痛苦，更加悲痛。
（2）道其不济夫。
（1997） 我的主张大概不能实现了。
（1）鼠度其无他技。
（ 1998） 老鼠估计它（狸）没有别的本领（重点词“度” 、“他”、“技”） （2）所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也。
（ 1998） 所以始终不被愚蠢的和尚庸俗的士人开凿所玷辱。
（1）卒以为将。
（ 1999） 终于任命他为将军。
（1）竟不索其直（ 2000 春） 最终不要她的钱（重点词“竟” “索”“直”）（2）皆袖瓦砾遮道伺之（ 2000 春） 都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他（重点词“袖” “遮”“伺”） （1）汝父为吏，常夜烛治官书，屡废百叹（ 2000 秋）你父亲为官时，常常（或：曾经）在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。
（2）求其生而不得，则死者与我皆无恨（ 2000 秋）（如果）我要寻求使他们活下（的理由） 而不行的话，那么被判死刑者和我都没有什么遗憾 了。
（3）金玉之贱，人民是宝（ 2000 秋） 把金玉看得低贱（重点：宾语前置） ，把人民当作宝贝（重点：宾语前置）（4）使吾君好学而不恶下问（ 2000 秋） 让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教（重点词“使” “恶”“下”） （1）人或问之： “何为泣乎（ 2001 春）有人问他：“你为什么哭呀”（2）武节始就，武主又亡。
（2001 春） 刚练好武艺，重用武士的君主又死了。
（3）盗惧吾闻其过，是有耻恶之心（ 2001 春） 盗贼害怕我知道他做了坏事，这是有羞耻心的表现。
（4）烈使推求，乃先盗牛者也（ 2001 春） 王烈派人寻找，就是原先那个偷牛的人。
（1）法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。
（2001 秋） 法律，是用来禁止百姓做坏事使他们走向善行远离罪行的。
上海市历年高考文言语段中的句子翻译 参考答案（1994） 元军）悬赏捉拿（我）有很紧急。
（1994）或：一个人遭受（2）何谓得之于心（2001 秋）（3）什么叫做在心里获得它（射箭之道）（4）其不碎首折支也幸矣，何中之望哉! （2001 秋）他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，（还）期望什么射中呢！（1）知者创物，能者述焉（2002 春）有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。
（或：传述）。
（重点词“知” “焉”）（2）然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已（2002 春）不过世上很少有（吴道子）真迹，像史全所收藏（的真迹或精品），（我）平生大概只能见到一二次罢了。
（重点：“盖”、“而已”、补省略）（3）子之教我御术未尽也（2002 春）你没有把驾车技术全教给我。
（重点：“御”、“未尽”、句式）（1）不自意全（2002 秋）自己没有料到还能保全性命（2）然亦奇其不用吾言而行其志也（2002 秋）然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异（重点词：“亦”“奇”）（3）盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之（2002 秋）（我）大概将要死在此地，虽然知道他的贤德，（但）我还能用什么方法来传扬他的事迹呢（重点词：“盖”“焉”“何以”“发”）（1）邑宰时令猎户扑之，往往反为所噬（2003 春）县官经常派人捕捉老虎，（猎人却）常常被猛虎吃掉。
（重点：“邑宰”“扑”被动句式）（2）日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归（2003 春）（他）每天步行到山中，遇见老虎就赤手空拳将它杀死，扛着老虎回家。
（重点：“日”“辄” “负”）（1）盖目眶尽肿，不可开合也。
（2003 秋）由于眼眶全肿了，不能睁开眼。
（2）奈为医者戒余勿食何（2003 秋）对医生告诫我不要吃东西怎么办（或：医生告诫我不要吃东西，对此该怎么办）（3）猿挂蛇行（2003 秋）像猿一样悬挂像蛇一样爬行（1）为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。
（2004 春）用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。
（2）子急去，勿留!且为楚所得。
（2004 春）你赶快离开，不要停留！（否则）将要被楚国人抓获。
（重点：“去”、“且”、“为”）（3）何用姓字为（2004 春）为什么还要知道姓名呢（重点："何为”）（1）使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎（2004 秋）假使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有夺人马驹的呢（重点词：“使”“理”“安”，兼顾全句）（2 ）若有见暴如是叟者，又必不与也。
（2004 秋）如果有人像这个老人—样被欺负，也—定不会给他马驹的。
（重点词：“见”“暴”“与”，兼顾全句）（3 ）就善水草舍止（2004 秋）靠近好水好草扎营休息。
（1 ）高不倍寻，广不累丈。
（2005 春）高度不到一丈六尺，宽度不到一丈。
（2 ）故吾继之，述而不作。
（2005 春）所以我现在继任杭州。
刺史，只能记述亭（景色之美），而不能再建造（其他亭）了。
（3 ）众皆夷踞相对，容独危坐愈恭。
（2005 春）众人都随意地蹲着，只有茅容端坐着，显得恭敬有礼。
（1 ）及至任，略不加礼，课其职事甚急。
（2005 秋）到了鞠咏就任后，王化基对他一点儿不加以礼遇，而是非常急切地考核其公务。
（重点：略、课、补出省略）（2 ）鞠咏之才，不患不达。
（2005 秋）凭鞠咏的才能，不用担心将来不显达。
（重点：患、达）（3 ）复周索之上下四旁焉，而题无余蕴矣（2005 秋）再围绕文题全面地思考将要涉及的内容，就可以充分开掘其中的意蕴。
（1）饵钩而下之。
（2006 春）把钓钩装上鱼饵投到水里（译出大意1分，重点词“饵” “下”各1分）（2）逮暮而归，其得鱼与午前比。
（2006 春）等到天黑回来，那些钓得的．鱼与午前一样（译出大意1 分，重点词“逮” “比”各1 分）（1）吾于此人，不足久矣（2006 秋）我对于这个人，不满意已经有很长时间了（2 分）（大意连贯1 分；“不足” 1 分）（2）累有相示，别令收贮，然未一披（2006 秋）（有人）屡次（把他的文章）给我看，（我）另外让人收藏起来，但没有读过（4 分）（1）公请出观之，则老僧规圆而漆之矣！（2007 春）朱崖公请（老僧）拿出（竹杖）来观看，结果发现老僧已把方竹杖削圆并涂上油漆了！（补省略1 分，“规圆” 1分，意思连贯1 分）（2）公嗟叹再弥日，自此不复目其僧矣。
（2007 春）朱崖公反复感叹了一整天，从此不再去看望那个老僧了。
（“弥日”、“目”各1 分，意思连贯1 分）（1）力不足，死焉，职也。
（2008 秋）（抵抗的）力量不够，死在这件事上（这里）（1分），也是（1 分）你的职分（1分）。
（2）虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。
（2008 秋）即使（1分）这样，任职期满就离开了（1分），不像差役、百姓这样（1 分）。
里人疾周者，（1）杀我而有利于人，吾何爱一死（2009 春）如果杀了我真的对人有好处，我怎么会吝惜我这条命呢（3分）（“何” l 分，“爱” l 分；意思连贯1 分）（2）天祸流行，民自罹之，吾何预焉（2009 春）天灾流行，人民自然会遭受到祸害，这管（干、关）我什么事呢（3分）（“摧” l 分，“何” 1 分；句式1 分）（1）入其姓名，遂被摄。
（2009 秋）有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。
（得分点：定语后置、疾、摄）（2）比还，谒周舍，再拜引咎。
（2009 秋）等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。
（得分点：比、谒、引）（1）凡六人乃周，更上一二尺则更大矣。
（2010 春）总共六人才能合抱，再上去一二尺树围就更大了。
（“凡”、“周”、前一个“更”各一分。
）（2）枝之出于垣外者皆成干，屈曲下属地。
（2010 春）延伸到墙外的树枝都成树干，弯弯曲曲地垂到地。
（定语前置、“垣”、“属”各一分）（1）尧咨讽转运使出公，不使居府中。
（2010 秋）陈尧咨暗示转运使让欧阳公离开，不让（他）留在州府。
（3分）（2）桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。
（2010 秋）桂阳有争船而互相斗殴至死的人，（这个）案件长久没能判决。
（2 分（1）后讹为“痴”，殊失忠厚气象。
（2011 春）后来（把“瓻” ）错成“痴” ，就很失厚道的意味。
（“讹”、“殊”、“气象”各1 分）（2）读无所成，犹胜腐烂箧箱，旋致蠹书之变。
（2011 春）即使读书没有什么成就，也要比让书烂在书箱里，很快招来被虫蛀坏的后果要好。
（“成”、省略介词“于” 、“旋”各1 分）（1）虞丘相进之于楚庄王以自代也。
（2011 秋）虞丘相向楚庄王推荐孙叔敖来代替自己。
（3分，进、以、“于楚庄王”倒装各1 分。
）（2）王许之，居半岁，民悉自高其车。
（2011 秋）楚庄王同意了他的请求，过了半年，百姓全部自己增高了他们的车子。
（2 分，居、句意各1 分）（1）桓帝爱其才貌，诏妻以公主。
（2012 春）桓帝喜欢他的才能和外貌，下诏书把公主嫁给他为妻。
（2）潜令亲属诣阙通之。
（2012 春）（杨琁）暗中让亲戚、下属到朝廷诉说这件事。
（1）苟，子何欲（2012 秋）如果（是这样），你想要什么（2）以时起居，恶者辄去，毋令败群。
（2012 秋）按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让（它或他）损害群体。