《曹刿论战》复习课
合集下载
中考语文二轮文言文复习九下《曹刿论战》课件
学习目标
1.背诵课文，积累一些重点词语和句式。 2.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战 略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 3.赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅 力，理解课文的主旨。
作家作品
《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春 秋》，是儒家经典之一，是一部编年体史书和 文学著作。
C．是/非木柿
D.夫/大国难测也
下列句子中加点的词解释 不正确的一项是（ ） A小大之狱（案件）
B卒逢暴雨（通“猝”突然）
C公将鼓之（代词，那件事 ）
D可以一战（介词，凭借）
中考链接 下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A．选文三个自然段，分别写了战前、战中、战 后三个阶段的有关情况 ，其中略写战前鲁国的政治准备。 B．“忠之属也，可以现一战”这话告知我们：在曹刿看来，忠诚尽责的 人，才可以获得民心，获得民心，是取得战胜齐军的政治保证。 C．从写法上说，选文第一段主要记述了庄公和曹刿的对话，叙述议论都 有，曹刿的“战则请从”起了结束上段，开 启下文的作用。 D．选文第三段中，通过庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“ 盈竭之论”“大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事 见解。
旧传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，近 人认为是战国时人所编。它记载了公元前722年 以后的二百多年间的许多史料。与《公羊传》 《谷梁传》合称“春秋三传”
把握节奏
1、可/以一战 2、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 3、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。
句子翻译
1、夫大国，难测也，惧有伏焉。 大国是很难估测（它的行动）的，担心他们会
所以能够战胜他们。
句子翻译
9、一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作土兵们的勇气，第二次击鼓时 勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经消失了。
1.背诵课文，积累一些重点词语和句式。 2.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战 略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 3.赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅 力，理解课文的主旨。
作家作品
《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春 秋》，是儒家经典之一，是一部编年体史书和 文学著作。
C．是/非木柿
D.夫/大国难测也
下列句子中加点的词解释 不正确的一项是（ ） A小大之狱（案件）
B卒逢暴雨（通“猝”突然）
C公将鼓之（代词，那件事 ）
D可以一战（介词，凭借）
中考链接 下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A．选文三个自然段，分别写了战前、战中、战 后三个阶段的有关情况 ，其中略写战前鲁国的政治准备。 B．“忠之属也，可以现一战”这话告知我们：在曹刿看来，忠诚尽责的 人，才可以获得民心，获得民心，是取得战胜齐军的政治保证。 C．从写法上说，选文第一段主要记述了庄公和曹刿的对话，叙述议论都 有，曹刿的“战则请从”起了结束上段，开 启下文的作用。 D．选文第三段中，通过庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“ 盈竭之论”“大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事 见解。
旧传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，近 人认为是战国时人所编。它记载了公元前722年 以后的二百多年间的许多史料。与《公羊传》 《谷梁传》合称“春秋三传”
把握节奏
1、可/以一战 2、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 3、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。
句子翻译
1、夫大国，难测也，惧有伏焉。 大国是很难估测（它的行动）的，担心他们会
所以能够战胜他们。
句子翻译
9、一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作土兵们的勇气，第二次击鼓时 勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经消失了。
《曹刿论战》复习课件
品析人物：
3、你觉得曹刿与鲁庄公是什么样的人？
5、你认为鲁国以弱胜强的原因是什么?
①政治上取信与民，以民为本，获得人民支 持； ②军事采用正确的战略战术，掌握战机，适 时进攻。
6、学习这篇文章之后，你能从曹刿或鲁庄公 身上获得什么启示或明白什么道理？（结合 文章说理由） 从曹刿身上获得启示： 可从远见、爱国、责任感等方面说 ， 从鲁庄公身上获得启示主要是从纳谏、领导 与人民的关系方面说。
走进生活：
• 不仅战争要讲究战略战术，我们在平常的 学习、工作中也得究战略战术，请大家 谈谈你在这方面的认识。
愿：同学们抓住关键时刻，
一鼓作气，超越自我， 攻克难关，攀登高峰。
语句释义
1.小大之狱,虽不能察,必以情。
2.一鼓作气,再而衰,三而竭。
3.肉食者谋之,又何间焉？
一定注意译准红色词语的意思
语句释义
4、何以战？ 5、衣食所安，弗敢专也，必以分人。 6、忠之属也。可以一战，战则请从。 7、夫战，勇气也。
一定注意译准红色词语的意思
探究学习。
1、本文记叙了长勺之战，以什么为线索？全文可以分为 几个部分？
复习课
《左传》
关于《左传》
本文选自《 左 传 》， 编 年 体史 这是我国第一部 ______ 书。旧传为春秋时期_______ 左丘明 所作，是一部 史 学 名著和 文 学 名著。
•
知识重现
一通假字： 小惠未徧，民弗从也 二、词类活用 1、神弗福也 2、一鼓作气 3、忠之属也
三.古今异义词：
1、小大之狱 2、齐师伐我 3、牺牲玉帛 4、又何间焉 5、肉食者鄙 7、虽不能察 8、再而衰 10、忠之属也 11、可以一战
四、重点字词解释：
【语文版】中考文言文复习《曹刿论战》ppt课件(八上)
15. 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。 （1）①作：______ 振作 尽 ②竭： ____
独自享用，一定把它分给别人。 ____________________________ （4）省略句：必以分人。 提示：省略介词“以”的宾语“之”，原 句应
为“必以之分人”。
5. 对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 应答 （1）①对：______
听从 ②从： ______ 这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓 （2）译文： _______________________________
第一部分 古诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
八年级(上)
第六篇 曹刿论战 基础知识梳理
一、重点字词句梳理 1. 肉食者谋之，又何间焉？
参与 ，今义：隔开不连接。 （1）间：古义：_______
代词，代指这件事 （2）①之： ________________
②焉： _______________________ 语气助词，相当于“呢”
祭祀用的牛、羊、猪等 ， （3）牺牲：古义： ______________________
今义：为正义献出生命。 祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我 （4）译文：_______________________________ 从来不敢虚报夸大数目，一定要把实情向神 _____________________________________ 禀报。 ____
是不会听从您的。 ________________ （3）省略句：对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 提示：省略主语“曹刿”，原句应为：（曹 刿）对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
6. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 丝织品 （1）①帛：______ （2）①加：古义： ___________ 虚夸,谎报 ，今义：递增. 诚实 ，今义：相信。 ②信：古义： ______
《曹刿论战》超全复习资料(字词+逐句翻译+课文理解拓展)
《曹劌論戰》一、文學常識1、本文選自《左傳》。
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，舊傳是春秋時期左丘明所做，近人認為是戰國時人所編。
它是根據魯國史料編寫的編年體史書。
二、字詞解釋：1、通假字：“徧”同“遍”，遍及、普遍（小惠未徧，民弗從也）三、內容理解：1、曹劌認為作戰的先決條件是：政治上取信於民。
“取信于民”在文中是指：小大之獄，雖不能察，必以情。
2、分析魯莊公“鄙”的表現。
戰爭前：“公將戰”表現其輕率；前兩次答語中，將戰爭勝利寄託在臣子支持、神靈保佑上，表現其目光短淺。
戰爭中：“將鼓”“將馳”表現其不察敵情，急躁冒進。
戰爭後：“問其故”表現其勝不知因，平庸。
3、分析曹劌“遠謀”的表現。
戰前，他啟發魯莊公認識取信於民的重要性；戰中，他掌握戰機，詳察敵情，後發制人；戰後，他善於總結經驗。
4、評價魯莊公其人。
魯莊公是個平庸的國君，他把戰爭勝利寄託在臣子支持和祈求神的保佑上，說明他目光短淺，政治上平庸；在戰爭過程中，他急於迎戰，又說明他軍事上無知；但在曹劌啟發下終有所悟，認識到“取信於民”的重要性，在作戰中能聽從曹劌的正確指揮，說明他知人善任，與一般昏君有別。
5、齊魯長勺之戰是歷史上以弱勝強的著名戰例，取勝原因有幾個方面？一是戰前的政治準備：取信於民（小大之獄，雖不能察，必以情）；二是善於捕捉進軍反攻的時機：彼竭我盈；三是追擊時機的判斷正確：轍亂旗靡。
6、本文多處將魯莊公與曹劌進行對比描寫，請找出其中一例，分析這樣寫的好處。
戰前：魯淺陋；曹有遠謀戰時：魯不察敵情，急躁冒進；曹詳察敵情，抓準時機戰後：魯茫然不知；曹細說原委好處是通過對比，突出曹劌指揮作戰的卓越軍事才能。
7、曹劌的“遠謀”體現在哪裡？用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。
政治方面，認為取信於民是作戰的先決條件。
軍事方面，善於把握進攻和追擊的時機。
（或：適時出擊，適時追擊）8、談談“肉食者鄙，未能遠謀”一句在全文中的作用。
①為下文寫莊公的“鄙”作鋪墊；②襯托曹劌的遠見卓識。
中考语文一轮题复习：教材文言文梳理《曹刿论战》课件
写长勺之战的经过。鲁庄 横木眺望齐国军队，(这才)说：“可以
公之“鄙”与曹刿的“远谋” 追击了。”于是追击齐军。
形成鲜明对比。
既克，公问其故。对曰：“夫战 ，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大国，难测也，惧有伏焉。吾视 其辙乱，望其旗靡(mǐ)，故逐之 。”
战胜齐军后(既：已经)，鲁庄公 询问取胜的原因。曹刿答道：“ 作战，靠的是勇气。第一次击鼓 能够鼓起士气，第二次击鼓时士 气减弱，到第三次击鼓时士气已 经穷尽了。敌方的士气已经穷尽 而我方的士气正旺盛，所以打败 了他们。
齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 曹刿说：“(现在)不行。”齐军三次击
齐师败绩。公将驰之。刿曰： 鼓命令军队出击。曹刿说：“可以击鼓
“未可。”下视其辙，登轼 进军啦。”齐军大败。庄公正要下令驱
(shì)而望之，曰：“可矣。” 车追赶。曹刿说：“还不行。”(说完就)
遂逐齐师。 向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的
《孙子兵法》的第一篇《计》主要讨论了战争胜负的五种基本因素—— 道、天、地、将、法，孙子认为这五种因素对战争胜负具有重要影响：
【丙】孙子曰：兵者国之大事死生之地存亡之道不可不察也。故经之以五 事，校①之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。 道者，令民与上同意者也，故可与之死，可与之生，民不畏危也；天者，阴 阳、寒暑、时制也；地者，远近、险易、广狭、死生也；将者，智、信、仁、 勇、严也；法者，曲制、官道、主用②也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜， 不知者不胜。
【注释】①校(jiào)：比较，较量。②曲制：指军队编制。官道：指设官 分职之道。主用：指掌管军需用度。
1．解释下列加点的词。(4分)
(1)攻亲戚之所畔
畔：同同““叛叛””，，背背叛叛
公之“鄙”与曹刿的“远谋” 追击了。”于是追击齐军。
形成鲜明对比。
既克，公问其故。对曰：“夫战 ，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大国，难测也，惧有伏焉。吾视 其辙乱，望其旗靡(mǐ)，故逐之 。”
战胜齐军后(既：已经)，鲁庄公 询问取胜的原因。曹刿答道：“ 作战，靠的是勇气。第一次击鼓 能够鼓起士气，第二次击鼓时士 气减弱，到第三次击鼓时士气已 经穷尽了。敌方的士气已经穷尽 而我方的士气正旺盛，所以打败 了他们。
齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 曹刿说：“(现在)不行。”齐军三次击
齐师败绩。公将驰之。刿曰： 鼓命令军队出击。曹刿说：“可以击鼓
“未可。”下视其辙，登轼 进军啦。”齐军大败。庄公正要下令驱
(shì)而望之，曰：“可矣。” 车追赶。曹刿说：“还不行。”(说完就)
遂逐齐师。 向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的
《孙子兵法》的第一篇《计》主要讨论了战争胜负的五种基本因素—— 道、天、地、将、法，孙子认为这五种因素对战争胜负具有重要影响：
【丙】孙子曰：兵者国之大事死生之地存亡之道不可不察也。故经之以五 事，校①之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。 道者，令民与上同意者也，故可与之死，可与之生，民不畏危也；天者，阴 阳、寒暑、时制也；地者，远近、险易、广狭、死生也；将者，智、信、仁、 勇、严也；法者，曲制、官道、主用②也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜， 不知者不胜。
【注释】①校(jiào)：比较，较量。②曲制：指军队编制。官道：指设官 分职之道。主用：指掌管军需用度。
1．解释下列加点的词。(4分)
(1)攻亲戚之所畔
畔：同同““叛叛””，，背背叛叛
(语文版)中考古诗文阅读(15)《曹刿论战》复习课件(有答案)
语文课件
1.词语解释
（1）齐师伐我
伐［F］：攻打
（2）又何间焉
间：参与
（3）肉食者鄙
鄙：鄙陋，目光短浅
（4）何以战
以：用，靠
（5）衣食所安，弗敢专也 安：养
专：独自占有
（6）小惠未遍
遍［F］：遍及，普遍
（7）牺牲玉帛
牺牲：指猪、牛、羊等祭祀用品
语文课件
（8）弗敢加也 （9）必以信 （10）小信未孚 （11）神弗福也 （12）小大之狱 （13）虽不能察 （14）必以情 （15）忠之属也
语文课件
金题演练
一、（’16预测）阅读《曹刿论战》，完成1~4题。
（12分）
1.解释下列句中标色词的意思。（2分）
（1）齐师伐我
（ 攻打 ）
（2）神弗福也
（ 赐福，保佑 ）
语文课件
2.下列句中标色词的意义和用法相同的一项是
（2分）（ ）
A.乃入见
乃不知有汉
B.虽不能察
故余虽愚
C.公与之乘
何陋之有
语文课件
（3）“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有什么作用？ 交代了曹刿请见的原因，反衬出曹刿的远见卓识。 （4）曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么？（用 原文中的话回答） 小大之狱，虽不能察，必以情。
语文课件
第二部分 写战中，记述鲁军与齐军战于长勺，击溃敌军 的经过
公与之乘。战于长勺。／／（交代战争的地点和曹刿随 鲁庄公参战）公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿 曰：“可矣。”齐师败绩。／／（记述曹刿与鲁庄公在击 鼓进军一事上的不用看法，以及曹刿抓住机遇击鼓进军、 致使齐军大败的经过）公将驰之。刿曰：“未可。”下视 其辙（zhé），登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （记述曹刿戒骄戒躁、沉着果断，指挥鲁军取得战争的胜 利）
1.词语解释
（1）齐师伐我
伐［F］：攻打
（2）又何间焉
间：参与
（3）肉食者鄙
鄙：鄙陋，目光短浅
（4）何以战
以：用，靠
（5）衣食所安，弗敢专也 安：养
专：独自占有
（6）小惠未遍
遍［F］：遍及，普遍
（7）牺牲玉帛
牺牲：指猪、牛、羊等祭祀用品
语文课件
（8）弗敢加也 （9）必以信 （10）小信未孚 （11）神弗福也 （12）小大之狱 （13）虽不能察 （14）必以情 （15）忠之属也
语文课件
金题演练
一、（’16预测）阅读《曹刿论战》，完成1~4题。
（12分）
1.解释下列句中标色词的意思。（2分）
（1）齐师伐我
（ 攻打 ）
（2）神弗福也
（ 赐福，保佑 ）
语文课件
2.下列句中标色词的意义和用法相同的一项是
（2分）（ ）
A.乃入见
乃不知有汉
B.虽不能察
故余虽愚
C.公与之乘
何陋之有
语文课件
（3）“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有什么作用？ 交代了曹刿请见的原因，反衬出曹刿的远见卓识。 （4）曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么？（用 原文中的话回答） 小大之狱，虽不能察，必以情。
语文课件
第二部分 写战中，记述鲁军与齐军战于长勺，击溃敌军 的经过
公与之乘。战于长勺。／／（交代战争的地点和曹刿随 鲁庄公参战）公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿 曰：“可矣。”齐师败绩。／／（记述曹刿与鲁庄公在击 鼓进军一事上的不用看法，以及曹刿抓住机遇击鼓进军、 致使齐军大败的经过）公将驰之。刿曰：“未可。”下视 其辙（zhé），登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （记述曹刿戒骄戒躁、沉着果断，指挥鲁军取得战争的胜 利）
曹刿论战中考复习课
5、大小之狱，虽不能察，必以情。 大小之狱 大小之 不能察 必以情 案件， 不能一一明查 大大小小的案件 即使不能一一明查， 大大小小的案件，即使不能一一明查，一定 要根据实情来处理。 实情来处理 要根据实情来处理。 6、战则请从。 战 我跟随着去。 如果）做战， 请允许我跟随着去 （如果）做战，就请允许我跟随着去。 7、齐人三鼓。 齐人三鼓 齐人三 齐国第三次击鼓进军 击鼓进军。 齐国第三次击鼓进军。 8、彼竭我盈，故克之。 彼竭我盈 彼竭我 士气正旺盛， 战胜了 齐军士气衰竭，我军士气正旺盛 所以战胜 齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以战胜了 他们。 他们。
曹刿为什么选择“齐人三鼓”时 进攻？他的解释是：
• “夫战，勇气也。一鼓作气，再而 衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
“齐师败绩”时，曹刿为什么不让 鲁军马上追击？
• 因为他认为齐国是“大国，难测也， 惧有伏焉”。
曹刿 “下视其辙，登轼而望之”？他 “视”到什么？“望”到什么？
• 视其辙乱，望其旗靡。
思 考 回 答
3、文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”? 、文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”
在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙， 在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能 远谋” 在与庄公会面时， 远谋”，在与庄公会面时，曹刿分析了庄公的三 次答话。庄公一答，他认为分衣食， 次答话。庄公一答，他认为分衣食，不过左右之 人得惠“而民弗及” 是为“小惠” 故民不从。 人得惠“而民弗及”，是为“小惠”，故民不从。 庄公二答，他认为未孚民望，则神弗福， 庄公二答，他认为未孚民望，则神弗福，驳得痛 庄公三答，始有所悟，国君忠其事则民服矣， 快。庄公三答，始有所悟，国君忠其事则民服矣， 得到他的赞许。综观曹刿所言 皆着眼于“ 曹刿所言， 得到他的赞许。综观曹刿所言，皆着眼于“民”， 这就是他的“远谋” 这就是他的“远谋”。
《曹刿论战》复习课
布置作业
战争文化
1、搜集关于战争的古今名言。
2、列举与战争有关的名著与人物。
3、分析几篇有关战争的课外文言 文。
总结练习，提升素养
5.用原文语句回答下面问题。（2分）
曹刿阻止鲁庄公追击的原因是□□□□。（限 四个字） 惧有伏焉 6.曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从 政治和军事两方面简要说说。（2分）
善于把握进攻和追击的时机。 （2）军事方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
认为取信于民是作战的先决条件。 （1）政治方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
用原文回答问题
1、 A表明曹刿请见原因的句子 是 ， 。 B《曹刿论战》中曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁 庄公的原因是 ， 。
（肉食者鄙，未能远谋）
2、
A《曹刿论战》中曹刿认为“可以一战”的理由是 ， B反映战前政治准备，取信于民的一句话是 ， ， ， 。 。
鲁庄公的可赞之处
一鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战， 二鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、 “小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用； 三鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际， “战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌 旗”； 四鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚 定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部 署； 五鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”， 向内行请教，学习如何掌握战争的规律。
创新题
12、请在下面横线上补写句子，使前后句子语义上保持 一致。
爱国就是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 的殷切期盼；爱国就是曹刿 天下兴亡，匹夫有责的责 任情பைடு நூலகம்。 13、请以“曹刿”为表述对象，为下面的上联对出下联。 上联：庄公鄙陋急躁应战 下联： 曹刿远谋从容反击
《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》整合复习课件
写出了在 艰苦的求 学条件下
求教 难
求师艰苦
尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。
自己内心 的充实和 意志的坚
穷冬烈风，大雪深数尺足肤 定，具有
求学 自然环境严酷
(6)断代史：记述某一个朝代或某一个历史阶 段史实的史书。如《汉书》《宋史》等(区别 于“通史”)。 由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多 个史书体例。如《史记》属于纪传体、通史； 《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。
异中求同，重温主题
3、请大家分别用一句话来概括这几篇文言文
的主要内容。
《曹刿论战》主要论述了曹刿关于战争的理论。《 邹忌讽齐王纳谏》讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝 说齐威王纳谏的故事。 《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏之前 给后主刘禅的表文。表文情真理足全面后主要好好 治理国家。
求
三 面刺 赏 赐 上书
谤讥于 市朝
朝廷
上
三
中变 化
令初下
数月之 后
群臣进谏 门庭若市
时时而间进
下
几年之 虽欲言
后
无可进者
《出师表》
三层铺设，结构分明
三条建议
广开言路 赏罚严明 亲贤远佞
三段回忆
三顾茅庐 临危受命 临终托孤
小
三层铺设
结 结构分明
三层铺设，结构分明
“卜筮不过三。”《礼记．曲礼上》
梳理文常，助力提升
1、梳理文常
《出师表》作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都（ 今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、 军事家、文学家。代表作有《出师表》《诫子书》等。 诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中 忠臣与智者的代表人物。
梳理文常，助力提升
曹刿论战复习课
愿： 同学们 抓住大好时光， 一鼓作气，超越自我， 攻克难关，决胜中招。
《曹刿论战》出自何处？
《左传》是我国现存最早的、第一部
较为完备的编年体史书。相传是春秋末 年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。 它起自鲁隐公元年（前722年），迄于 鲁哀公二十七年（前464年），以《春 秋》为本，通过记述春秋时期的具体史 实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要 经典之一。西汉时称之为《左氏春秋》， 东汉以后改称《春秋左氏传》，简称 《左传》。它与《公羊传》、《谷梁传》 合称“春秋三传”。
读《曹刿论战》一文，我懂得了做事要有一鼓作气的 信念。
读《曹刿论战》一文，我懂得了机遇也许转眼即逝， 把握机遇就会成功。
读《曹刿论战》一文，我懂得了日常生活中，类似齐 军”轻敌“，对困难估计不足会成为我们前进中的绊脚石 。
读《曹刿论战》一文，我懂得了不能有”事不关己、 高高挂起“的思想。 、、、、、、
（方法：自由结合2人一组读课文）
（二）说译文 赛成效
方法： 四人小组合作学习，一人以句
子为单位读课文，每读一句，其余 三人竞译文句，不懂之处标出来随 时讨论或请教老师。
（二）说译文 赛成效
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
第三关：读史明智
1、“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角 争鸣。”但是，历史的天空中闪耀 的星辰仍不免让我们频频回顾，你 是如何评价他们的呢？
《曹刿论战》复习教案
《曹刿论战》教案【教学目标】1、知识与能力：了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
2、过程与方法：分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
3、情感与态度：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
【教学重点】疏通文意，理清行文思路，背诵课文。
【教学难点】理解曹刿关于战争问题的论述。
【教学过程】一、导入中考文言文复习考查的分值、要点、学生的能力准备。
二、识记1、《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。
2、齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。
我国历史上以少胜多以弱胜强的战役，比较著名的有：赤壁之战、官渡之战、淝水之战3、字词基础。
曹刿（gui）又何间焉（jidn）肉食者鄙（bi）牺牲玉帛（bo）小信未孚（fd）登轼而望之（shi）吾视其辙乱（zhe）望其旗靡（mi）4、解释重点词。
5、识记、翻译原文重点句。
肉食者鄙，未能远谋。
译：大官们、当权的人眼光短浅，不能深谋远虑。
衣食所安，弗敢专也，必以分人。
译：衣食这些使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
译：祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。
小大之狱，虽不能察，必以情。
译：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。
下视其辙，登轼而望之译：下车去察看齐军的车痕，又登上车前横木瞭望齐军（的队形）。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
译：第一次击鼓能振作士兵们勇气，第二次击鼓鼓时勇气减弱，到第一次击鼓时勇气已经消失殆尽了。
吾视其辙乱，望其旗靡（mi），故逐之。
译：我发现他们（齐军）的车痕混乱，军旗也倒下了，所以下令洎击他们。
三、理解1、引导学生用记叙文六要素复习文章大意时间一一庄公十年；地点一一鲁国长勺；人物一一曹刿、鲁庄公;事件起因――齐师伐我，公将迎战（反侵略、正义之战）经过一一长勺之战；结果一一鲁国以弱胜强，齐国战败。
《曹刿论战》复习课件
(1)参与 （2）离开，离去
• ［甲］十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远 谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗 敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必 以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” • ［乙］文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公 令疏军③而去之。谍④出曰：“原不过一二日矣！”军吏 以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所 庇⑥也，不可失也。”乃去之，及孟门⑦，而原请降。 （《国语·文公伐原》） • 【注释】①［原］原国，姬姓小国。②［令］限令。③ ［疏军］撤兵。疏，散、撤。④［谍］刺探军情的人。⑤ ［信］信用。⑥［庇］庇护，即赖以生存。⑦［孟门］原 国地名。
• • • • • • • • • • • • • •
10、解释加点词的意思。（2分） （1）又何间焉（ ） （2）公令疏军而去之（ ） 11、下面句中加点虚词的用法不同的一组是（ B ）（2分） A．可以一战 何以使人 B．得原而失信 登轼而望之 C．其乡人曰 门人弟子填其室 D．令以三日之粮 闻寡人之耳者 12、翻译句子。（2分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 远谋 13、文段理解。（6分） （1）甲文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“ ” 鄙 和 鲁庄公的“ ”都得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答） （2）甲乙两文都是写战争的，但从战争阶段的角度来看有所不同，甲文写的 战前准备（或：战前谋划、条件准备）战争过程（或：战争经过及结果） 是 ，乙文写的是 。 取信于民 （3）甲乙两文都强调政治上 是取得战争胜利的重要条件，文中都 有反映这一重要思想的典型句子，如甲文中的画线句，乙文中的“ ”这一句。 夫信，民之所庇也，不可失也。 （或答“得原而失信，何以使人？”或将两句齐答，均可））
《曹刿论战》超全复习资料（字词逐句翻译课文理解拓展）
《曹刿论战》超全复习资料（字词逐句翻译课文理解拓展）《曹刿论战》一、文学常识1、本文选自《左传》。
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，旧传是春秋时期左丘明所做，近人认为是战国时人所编。
它是根据鲁国史料编写的编年体史书。
二、字词解释：1、通假字：“徧”同“遍”，遍及、普遍（小惠未徧，民弗从也）三、内容理解：1、曹刿认为作战的先决条件是：政治上取信于民。
“取信于民”在文中是指：小大之狱，虽不能察，必以情。
2、分析鲁庄公“鄙”的表现。
战争前：“公将战”表现其轻率；前两次答语中，将战争胜利寄托在臣子支持、神灵保佑上，表现其目光短浅。
战争中：“将鼓”“将驰”表现其不察敌情，急躁冒进。
战争后：“问其故”表现其胜不知因，平庸。
3、分析曹刿“远谋”的表现。
战前，他启发鲁庄公认识取信于民的重要性；战中，他掌握战机，详察敌情，后发制人；战后，他善于总结经验。
4、评价鲁庄公其人。
鲁庄公是个平庸的国君，他把战争胜利寄托在臣子支持和祈求神的保佑上，说明他目光短浅，政治上平庸；在战争过程中，他急于迎战，又说明他军事上无知；但在曹刿启发下终有所悟，认识到“取信于民”的重要性，在作战中能听从曹刿的正确指挥，说明他知人善任，与一般昏君有别。
5、齐鲁长勺之战是历史上以弱胜强的著名战例，取胜原因有几个方面？一是战前的政治准备：取信于民（小大之狱，虽不能察，必以情）；二是善于捕捉进军反攻的时机：彼竭我盈；三是追击时机的判断正确：辙乱旗靡。
6、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。
战前：鲁浅陋；曹有远谋战时：鲁不察敌情，急躁冒进；曹详察敌情，抓准时机战后：鲁茫然不知；曹细说原委好处是通过对比，突出曹刿指挥作战的卓越军事才能。
7、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
政治方面，认为取信于民是作战的先决条件。
军事方面，善于把握进攻和追击的时机。
（或：适时出击，适时追击）8、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。
初中语文中考文言文专项复习《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》公开优秀课件
重点语句的翻译——方法点拨
基本原则： 直译为主，意译为辅 翻译技巧： 留、补、调、删、换 基本要求：
准确、通顺，符合现代汉语习惯， 句中关键词语解释准确，注意特殊句式的句 式特点。
复习活动二：复习旧知探新知
1、曹刿请见的主要原因是什么？（用原文回答）
2、曹刿从哪些方面论战的？表现了曹刿有着怎 样的特点？那鲁庄公呢？
视其辙乱，望其旗靡，故逐之
故
既克，公问其故 民弗从也
从
战则请从 既克，公问其故
其 吾视其辙乱
其乡人曰
重点字词解释——方法点拨
• • • • 通文意 扣注释 勤整理 好识记
文言知识积累检测三：
重点语句的翻译
• 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 • 小大之狱，虽不能察，必以情。 • 一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、纵观全文，你认为文中哪些地方表现了曹刿 的“远谋”。
整体感知理解文章——方法点拨
基本题型： 简答题、选择题、填空题 方法点拨： 带着问题读文章，注意研究 பைடு நூலகம்章中提供的信息，找准中心词或 中心句形成答案。
复习活动三：
反馈矫正我能行
独立完成导学案中考 练兵题目，这些题可是 中考题哦！
复习《邹忌讽齐王纳谏》
文言知识积累检测一：
文学常识
本文选自《 》， 这是我国第一部 ______ 体史 书。旧传为春秋时期_______ 所作，是一部 名著和 名著。
文言知识积累检测二：
字词的积累
实词解释：（古今异义） 1、肉食者谋之，有何间焉 2、小惠未徧，民弗从也 3、牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信 4、小信未孚，神弗福也 5、小大之狱，虽不能察， 必以情 6、一鼓作气，再而衰，三 而竭 7、忠之属也。可以一战。 一词多义：
山东省泰安八中中考语文文言文专题复习九年级下册曹刿论战复习课件
文章评价
• 1．本文在写作上有哪些特点？
• 详略安排得体，对再现军事家曹刿的形象， 突出文章中心具有极大的作用。
• 本文语言十分精练。
• 2．怎样评价鲁庄公？
• 鲁庄公是个平庸的国君，但不是一个昏君。 他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈 求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他 急切求战，又说明他军事上无知。但在曹 刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿 正确指挥，说明他跟一般的昏君还是有区 别的。
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
把它分给别人。 • 3、小大之狱，虽不能察，必以情。 • 大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要
依据实情来处理。 • 4、忠之属也。可以一战，战则请从。 • 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打
一仗。如果作战请让我跟随你去。
句子翻译2
• 5、公与之乘 • 鲁庄公和他共坐一辆战车。 • 6、夫战，勇气也。 • 作战，靠的是勇气。 • 7、一鼓作气，再而衰，三而竭。 • 第一次击鼓，能够振作士兵们的士气，第
精要练习5
• 6、列举一个出自本文的成语和另外一场以 少胜多的战争：
• 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。
• 淝水之战、赤壁之战，中国近代的抗日战 争。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
《曹刿论战》复习课件(详细)
④鲁庄公的“鄙”具体表现在哪些方面？
鲁庄公的“鄙”具体表现在： （1）不能认识取信于民的重要性，把战争取胜的希望
寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上（从战前和曹 刿的对话可以看出）； （2）急躁鲁莽（从“公将鼓之”“公将驰之”） （3）对军事一无所知。（从“既克，公问其故”可看出）
⑤你认为曹刿和鲁庄公各是怎样的人？
D、小大之狱
18、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(2分)
小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，也一
定要按实情来判断。
19、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么?(请用自己的语
言概括)(2分) 政治上要取信于民
8.下列各组中红色的词意思相同 的一项（ A ）
A.齐师伐我 威武之师 B.肉食者鄙 卑鄙无耻 C.牺牲玉帛 英勇牺牲 D.忠之属也 赤胆忠心
牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等 狱：案件
11. 用现代汉语翻译下面的语句。(3分)
(1)肉食者鄙 翻译：
居高位、享厚禄的贵族官僚们目光短浅，不能深谋远虑。
ห้องสมุดไป่ตู้
表(2现)可曹以刿“一远战谋翻”译的：地方有：在战争之前，曹刿
就可预凭见借到(这“个肉条食件者)打鄙一，仗未。能远谋”。在实战过程
中(3，)一不鼓急于作进气攻翻和译追：击，表现了他在战略上的深
重点词语的意思
①齐师伐我 ②又何间焉 ③弗敢专也 ④弗敢加也 ⑤小大之狱 ⑥忠之属也 ⑦既克 ⑧再而衰 ⑨彼竭我盈 ⑩望其旗靡
军队 参与 独自占有 虚夸，以少报多 案件 类 战胜 第二次 充满，指士气正旺盛 倒下
1．古今异义词
齐师伐我
古义： 讨伐，攻打 伐
今义： 砍伐
又何间焉
《曹刿论战》复习课件(1)
之：
公问其故 ： 这样，如此 吾视其辙乱： 他们，指齐师
其：
其乡人曰： 他的，指曹刿 下视其辙：他们，指齐师
特殊句式： 夫战，勇气也。（判断句） 何以战？倒装句：以何战 再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而 （气）竭。省略句。 夫大国，难测也，（我）惧（齐军） 有伏焉，省略句。
本文的线索有两条，分别是： 事件发展线索：迎战─备战─胜战─评 战 人物活动线索：请见─请问─参战─释 疑
辙乱旗靡
分析人物形象
论战前准备
请见——肉食者鄙 政治远见 何以战—取信于民
从战指挥 齐人三鼓——反击 军事才能 下视探望——遂逐
论战胜原因
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追 军事 才能
这次以少胜多的战役胜利 的条件和原因有哪些？
取信于民
彼竭我盈的战术
判断敌人动态掌握战机
从文中可看出曹刿是一个怎样的人？ 作者是怎样塑造这一形象的？
接着写曹刿和乡人对话。乡人的劝阻 未必有深意，但也在某种程度上反映 出人民对统治者的态度；而曹刿的回 答则说明他对这次战争已有深远的考 虑，对统治者的鄙陋也有认识，肯定 了“请见”的必要。曹刿的答语正是 全文的纲领，下文写曹刿的远谋，庄 公之鄙。
第二层：写曹刿和庄公关于战前准备的对话，说明政治 上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。曹刿提出了战 前准备的关键问题“何以战”，显示了锐利的眼光。庄 公前两次的回答是“衣食所安，弗敢专也，必以分人” 和“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”，说明他把取胜的 希望寄托在近臣的拥护和神的保护上，表现了十足的鄙 陋。曹刿对这两次答复都予以否定，指出庄公所说的不 过是“小惠”“小信”，并强调了“民从”和“孚”的 重要性，这一观点无疑是正确的。在他的启发下，庄公 终于认识到作战要依靠人民，决心为人民作一点好事， 于是说：“小大之狱，虽不能察，必以情。”从这番对 话可以看出，曹刿求见庄公，目的就是要使庄公认识到 人心在战争中的作用，努力争取人民的支持，为胜利奠 定可靠的基础，这就初步显示了他的“远谋”。
曹刿论战(复习课)
领导者要有远见卓识
01
曹刿认为领导者应该有远见卓识，能够预见未来的趋势和变化，
并制定相应的战略和政策。
领导者要注重实际
02
领导者不仅要有远见卓识，还要注重实际，能够根据实际情况
做出正确的决策和行动。
领导者要有高尚品德
03
领导者的高尚品德能够赢得人民的信任和支持，增强团队的凝
聚力和战斗力。
04
曹刿论战的影响与意义
03 简答题2
《曹刿论战》中，曹刿认为“忠 之属也，可以一战”，他指的是 什么？
04
答案
曹刿认为，“忠之属也”指的是 尽心尽力为百姓服务、得到百姓 的信任和支持。他认为这是取得 战争胜利的基础，只有做到了这 一点，才能够与敌军一战。
THANKS
感谢观看
曹刿论战还提出了领导者需要关 注民心，赢得民心才能获得更广
泛的支持和信任。
05
曹刿论战复习题及答案
选择题
选择题1
《曹刿论战》中，曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，他 指的是哪些人？
答案
肉食者指的是居高位、享厚禄的人。
选择题2
曹刿在长勺之战中采取了什么战术？
答案
曹刿采取了“一鼓作气，再而复，三而竭”的战术，即 在敌人第一次击鼓时坚守阵地，第二次击鼓时才发起反击 ，第三次击鼓时则全力以赴。
曹刿论战(复习课)
• 曹刿论战简介 • 曹刿论战内容解析 • 曹刿论战中的重要概念 • 曹刿论战的影响与意义 • 曹刿论战复习题及答案
01
曹刿论战简介
背景介绍
春秋时期，周王室衰微，诸侯 争霸，齐国和鲁国为邻国，经 常发生战争。
鲁庄公十年的春天，齐国军队 攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。
曹刿是一个有爱国之心的农民， 听到这个消息后，主动请求面 见鲁庄公，为保卫国家贡献自 己的力量。
《曹刿论战》崔清平
曹刿的性格特征：
曹刿的活动
曹刿的性格 爱国热情（有德） 政治远见（有识）
军事才能（有才）
曹刿请见
论何以战 从战指挥 论何以胜
谋略过人（有学问）
分析鲁庄公的性格特征：
政治上无能
鄙
军事上无知
你从曹刿和鲁庄公身上各自学到了 些什么？
中考练练练
哀溺文 永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓 ，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽 力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何 后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已 济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚， 身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。 吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者 乎？
愿：同学们抓住大好时光，
一鼓作气，超越自我， 攻克难关，攀登高峰。
1、本文叙述的主要史实是什么？课文是按照什么顺序来 叙述的？叙述这一史实的目的是什么？ 齐鲁长勺之战； 时间顺序； 表现曹刿卓越的政治远见和军事才能，给后世以战略 战术的借鉴和启发。
2、“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用是什么？
这句话是全文的总纲，为下文写庄公的目光短浅 作铺垫；表现了曹刿的远谋，为下文写曹刿张本。 3、你认为曹刿和鲁庄公各是怎样的人？
关于历史散文体例：
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体.
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述, 以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书有 《国语》和《战国策》.《国语》是以记言为主, 兼及记事;《战国策》是以记事为主. 编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙写史 实. 它的优点是线索清楚、背景明确、系统性 较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物. 《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体. 纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁 所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的都是 纪传体.这种体例对后世影响很大.