坚韧人格量表的编制
坚韧人格与主观幸福感:自我接纳的中介作用
坚韧人格
■主观幸福感
图1自我接纳在坚韧人格和与主观
幸福感间的中介模型
4讨论 4. 1 大学生主观幸福感现状
被测试大学生的主观幸福感高于常模，各维度 中对生活的满足和兴趣得分最高，说明大学生具有 较高水平的主观幸福感，对学校生活的现状比较满 意•高校的课余活动丰富多彩，如科技创新、学术讲 座、才艺展示、志愿活动、各种社团活动、体育锻炼、 实践活动等，这些活动既可以扩大学生视野，增长学 识，丰富学生的精神生活，使学生的兴趣爱好得到充 分的展示与发展，又能缓解学习压力，愉悦身心，这 无疑会增加大学生的生活满足感.
P
0. 021 0. 000 0.000 0. 000
95%置信区间
LLCI
ULCI
0. 025 0. 197 0.697 0. 257
0. 302 0. 344 1.065 0. 546
表4 间接效应分析
路径 坚韧人格=> 自我接纳=主观幸福感
Effect
Boot SE
BootLLCI BootULCI
2研究对象与方法 2. 1 研究对象
随机选取高校的大学生，通过问卷星及现场发
放问卷形式收集数据，共发放问卷400份，回收有效 问卷361份，有效回收率90.25%.其中男生76 人（21.1%）,女生285人（7& 9%）；独生子女106 人（29.4%）,非独生子女255名（70.6%）；来自城 镇的148名（41.0%）,来自农村的213名（59.0%）. 2.2 研究工具
53
虑，鉴于此，本研究拟对大学生坚韧性人格、自我接 纳与主观幸福感三者的关系进行实证研究，构建一 个以自我接纳为中介变量的坚韧人格与主观幸福感 关系的理论假设模型，深入探讨坚韧人格对主观幸 福感的影响，检验自我接纳的中介作用，以期能够为 培养大学生的坚韧人格品质，提高自我接纳水平及 增强幸福感提供理论支持.
心理测量：人格自陈量表的编制
2.理论推导法
逻辑分析法：
根据某种理论，确定所要测量的特质，然后编写或 选择一些看起来能够测量这些特质的题目。
典型代表：《爱德华个人偏好量表》（EPPS）
2.理论推导法
通过对自陈量表的预测，可以获得难度、 区分度及信效度的数据，据此可以对量表 进行修改完善，这正是效标团体法和因素 分析法的出发点。
➢ 提供一个陈述句或问句，并列出“是”和“否”两种选项， 要求被试选择其中一个选项。
例如： ➢ 你是否有广泛的爱好? ➢ A.是 B.否 ➢ 在做任何事情之前，你是否都要考虑一番？ ➢ A.是 B.否
（引自《艾森克人格测验》，中文修订版，陈仲庚）
二、人格自陈量表的呈现形式
2.二择一式
➢提供两个陈述句（A，B），要求被试选择一个更加符合自 己实际情况的句子。 ➢例如: ➢A.我喜欢结交新朋友。 ➢B.当我有难时，我希望朋友能帮助我。
（引自《爱德华个人偏好量表》，爱德华）
二、人格自陈量表的呈现形式
3.是否折中式
➢ 提供一个陈述句或问句，并列出“是”、“否”和“不一定" (或“介于是与否 之间”)三种选项，要求被试选择其中一个选项。 ➢ 例如： ➢ 在社交场合中，如果我突然成为大众所注意的中心，我会感到局促不安：
➢A.是的
B.介乎A与C之间
雷蒙德·卡特尔
应用：《卡特尔16种人格因素问卷》、《艾森克人格问卷》
奥尔波特
5.综合法
01 通过逻辑或理论分析初步确定要测量的特质 02 选择相应的题目 03 通过效标团体法对题目进行筛选 04 通过因素分析法探索或验证量表的结构
二、人格自陈量表的呈现形式
二、人格自陈量表的呈现形式
1.是否式
自陈量表
中国成年人坚韧人格评定量表
中国成年人坚韧人格评定量表测评须知：本测验共27道题，完成时间大约5分钟。
请您根据日常生活实际情况评定符合程度。
题目：1.如果目标已确定，即使遇到障碍我也不轻言放弃。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合2.我愿意放弃安定的生活以获得面对重大挑战的机会。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合3.在我生命中迎接新情景是项重要的事。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合4.打破常规会激发我去学习。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合5.只要有意义，再艰难的事情我也能坚持做下去。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合6.能够积极努力地做事情确实令我兴奋。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合7.即使在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合8.工作和学习会带给我乐趣。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合9.每当出现问题时，我会尽力找到其根源。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合10.对工作我总会投入极大热情。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合11.生活工作中的变化常常令我感到振奋。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合12.即使很简单的事情我也会做得很投入。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合13.我不会轻易放弃自己的理想和追求。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合14.对于决定要做的事，我不怕任何困难。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合15.面对来自他人的批评，我会保持冷静。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合16.当有人对我发火时，我会设法使他镇静下来。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合17.无论遇到多么复杂的问题，我总能很快理清思路。
A.完全不符合B.有点符合C.符合D.完全符合18.忙碌的生活节奏使我感到充实。
青少年心理韧性量表及计分方式
青少年心理韧性量表及计分方式胡月琴，甘怡群编制下面有一些句子，它们可能描述了你目前的某些想法。
请采用下面的量表，判断每一句陈述和您自身情况的符合程度，并在该句话后面方框内的相应数字上打“√”，1代表“完全不符合”；2代表比较不符合；3代表“说不清”；4代表“比较符合”；5代表“完全符合”你的答案没有对错之分，并且本问卷不记名，请你根据实际情况填答。
题目选项1、失败总是让我感到气馁。
1 2 3 4 52、我很难控制自己的不愉快情绪。
1 2 3 4 53、我的生活有明确的目标。
1 2 3 4 54、经历挫折后我一般会更加成熟有经验。
1 2 3 4 55、失败和挫折会让我怀疑自己的能力。
1 2 3 4 56、当我遇到不愉快的事情时，总找不到合适的倾诉对象。
1 2 3 4 57、我有一个同龄朋友，可以把我的困难将给他/她听。
1 2 3 4 58、父母很尊重我的意见。
1 2 3 4 59、当我遇到困难需要帮助时,我不知道该去找谁。
1 2 3 4 510、我觉得与结果相比,事情的过程更能够帮助人成长。
1 2 3 4 511、面临困难,我一般会定一个计划和解决方案。
1 2 3 4 512、我习惯把事情憋在心里而不是向人倾诉。
1 2 3 4 513、我认为逆境对人有激励作用。
1 2 3 4 514、逆境有时候是对成长的一种帮助。
1 2 3 4 515、父母总是喜欢干涉我的想法。
1 2 3 4 516、在家里，我说什么总是没人听。
1 2 3 4 517、父母对我缺乏信心和精神上的支持。
1 2 3 4 518、我有困难的时候会主动找别人倾诉。
1 2 3 4 519、父母从来不苛责我。
1 2 3 4 520、面对困难时,我会集中自己的全部精力。
1 2 3 4 521、我一般要过很久才能忘记不愉快的事情。
1 2 3 4 522、父母总是鼓励我全力以赴。
1 2 3 4 523、我能够很好的在短时间内调整情绪。
中国青少年人格量表(qzps-q)的编制
中国青少年人格量表(qzps-q)的编制
中国青少年人格量表（qzps-q）是一种专门用于测量中国青少
年人格特点的心理测量工具。
该量表的编制，经历了多年的研究、试制、实验及修改等过程，经过科学规范的实验得出有效结论。
qzps-q量表的编制是考虑到国内现有人格量表多是西方国家的，有些问题不太适用于中国文化。
因此，研究人员采用了多种方法进行编制，旨在建立一种适用于中国青少年人群的人格测量工具。
首先，研究人员对2000名来自不同地区不同学校的中学生进
行了问卷调查，收集了大量的数据，建立了包括情感、社交、认知、行为等多个方面的人格测量维度。
然后，研究人员在收集到的数据基础上，依据中国青少年的日常生活与文化背景，对原始问卷进行了修订、增减部分题目，使得这个量表可以更准确地反映中国青少年群体的人格特点。
接下来，研究团队对 qzps-q 进行了多项维度分析，如主成分
分析、验证性因素分析等。
在这些实验中，研究者依据问卷呈现出来的数据，对维度结构和题目组合进行了进一步的优化。
最终，经过多年的研究和实验，中国青少年人格量表（qzps-q）的编制成功。
该量表包括情感、社交、认知、行为等多个方面的人格测量维度，有着较高的可信度和有效性，在中国青少年人群中得到了广泛的应用和认可。
总之，中国青少年人格量表（qzps-q）是一种专门用于测量中国青少年人格特点的心理测量工具，是经过多年的科学研究和实验得出的。
该量表的编制有着严密的科学标准和流程，符合中国青少年的文化背景和生活实际，并且已经在实验中证明其在测量中国青少年人格方面的可靠性和有效性，是一种有着较高应用价值的量表。
心理健康素质测评系统,坚韧人格素质全国采样调查报告
心理健康素质测评系统，坚韧人格素质全国采样调查报告摘要应用《心理健康素质测评系统，中国成年人坚韧人格量表》对全国28个省市地区的6433名中国成年人进行了调查，对中国成年人坚韧人格的相关因素进行了分析。
结果发现：（1）坚韧人格总均分及各维度基本呈正态分布；（2）男性坚韧人格的总均分、坚持性、控制性及挑战性显著高于女性；（3）青年组坚韧人格的坚持性、控制性、担当性显著低于中年组和老年组，但其挑战性显著高于中年组和老年组；（4）城镇人口坚韧人格的控制性显著高于农村人口；（5）教育程度高者的坚韧人格控制性、担当性及挑战性显著高于教育程度低者。
关键词心理健康素质，坚韧人格，中国成年人，全国采样。
1 问题提出坚韧人格这个术语被引入到心理学领域，至今已有近三十年的历史了。
20世纪70年代，Kobasa（1979）在研究中发现，经历过高水平应激后，有些人员会出现生理和心理疾病症状，而有些管理人员却很少出现这些症状，后者具有不同于前者的一种人格特点——坚韧人格（hardiness）。
Maddi（2002）等将坚韧人格定义为一组帮助人们管理应激的态度、信念、行为的特质，它包含三个子概念：投入（commitment）、控制（control）与挑战（challenge）。
近年来，国内有很多研究者开始关注坚韧人格与心理健康之间关系的问题（李永鑫，佘凌，2004）。
有研究者（王锋，李永鑫，2004；黎少游，2006：邹智敏，2007）分别发表了对国外坚韧人格研究现状的综述。
应用研究方面，林初锐（2005）利用健康相关坚韧量表，对中小学教师健康坚韧性及影响因素进行了研究。
发现教师的健康坚韧性整体上较为理想，教龄、性别、婚姻状况、学校层次和学历水平是影响教师健康坚韧性的重要因素。
卢国华、梁宝勇（2008）依据中国文化，提出了坚韧人格包含担当性、控制性、挑战性和坚持性四个维度，是集认知、行为、情感为一体的一种积极向上的人格特质。
大学生坚韧人格评定量表
2
3
4
4、对于决定要做的事，我不怕任何困难。
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2
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5、对于决定要做的事，我不怕任何困难。
1
2
3
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6、即使很简单的事情我也会做得很投入。
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7、即使在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋。
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8、忙碌的生活节奏使我感到充实。
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9、每当出现问题时，我会尽力找到其根源。
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10、面对不利的处境，我会设法扭转局面。
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11、面对来自他人的批评，我会保持冷静。
1
2
3
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12、能够积极努力地做事情确实令我很兴奋。
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13、如果目标已确定，即使遇到障碍我也不轻言放弃。
1
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3
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14、生活工作中的变化常常令我感到振奋。
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15、我不会轻易放弃自己的理想与追求。
1
2
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16、我常常把生活中遇到的困难看成是一种挑战而不是威胁。
④年级：10级□ 11级□ 12级□ 13级□ ⑤是否担任过学生干部： 是□ 否□
⑥是否为独生子女：是□ 否□ ⑦是否为单亲家庭： 是□ 否□
⑧成长环境： 城市□ 农村□
题目内容
完全不符合
有点符合
符合
完全符合
1、打破常规会激发我去学习。
1
2
3
4
2、有人对我发火时，我会设法使他镇静下来。
1
(完整版)艾森克人格测验分量表计分
简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制，从几个个性调查发展而来。
相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。
艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。
艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。
正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性，而不是暗指神经症和精神病。
但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。
L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。
EPQ的成人版，适用于16岁以上的成人。
综上所述，本测验从内/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。
艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中及以上年龄的人群测试。
1.每一项都规定了答“是”或“不是”。
如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。
最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。
可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0分到最高分之间。
2.P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。
很少有人得满分。
也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。
3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。
根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。
卡氏十六种人格因素量表说明
三、施测须知有效的测验结果有赖于主试遵从标准化程序进行测试。
因此，在测试过程中必须使用经我们修订过的卡氏十六种人格因素测题和答卷纸，不得改变任一测题所规定的语句，或者超出允许的范围给予被测者以帮助。
要按手册规定的程序和方式实施。
要使用统一的指导语和严格遵守时间的限制。
(一)关于测验的实施程序和方式本量表属于团体测验(也可个别实施)。
测验实施时，先每人发一份答卷纸(即测验用纸)。
被试书、首先必须把姓名、性别、年龄、测验日期等填写在答卷纸上。
然后，发下测题，翻到测题的说明部分，让被试边看边听主试朗读说明部分。
接着，利用答卷纸左上方的四个例题，让被试在小方格内对每一例题用在相应的小方格内打上×符号的方式表示自己的选择。
被试必须掌握了答题方式之后，方可开卷进行正式测验。
(二)指导语指导语是指测验对主试向被试所作的有关测验要求的说明：每次测试时，都应采用统一的指导语：本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。
每个人对这些问题是会有不同的看法的，回答也是不同的，因而对问题的如何回答，并没有“对”和“不对”之分，只是表明你对这些问题的态度，请你要尽量表达个人的意见，不要有所顾忌。
本测验每一测题都有三个可供选择的答案(A、B、C)，答卷纸上相应地附有三个方格，请把你所选择的答案以“×”为符号，填到相应的方格中，即：你如果选择“a”答案，就在第一个方格内划一“×”；选择“b”答案，就在第二个方格内划一“×”；’选择“c”答案，就在第三个方格内划一“×’。
按此规则，对答卷纸上方的四个“例题”进行练习。
应当记住的是：1、每—测题只能选择一个答案；2、不可漏掉任何测题；3、尽量不选折中性答案；4、本测验不计时间，但应当凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。
一定要在一小时内完成整个测验；5、有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，同样要求你作出一种倾向性的选择。
心理健康素质测评系统·中国成年人坚韧人格量表的编制
心理健康素质测评系统·中国成年人坚韧人格量表的编制本研究的目的是结合中国社会文化特点，编制适合中国成年人使用的坚韧人格量表。
通过开放式问卷调查、专家访谈及参考国外同类问卷等方式编写条目，分别以大学生和普通人群为被试，通过三次施测获得数据，经项目筛选和修改，最终确定坚韧人格量表包含4个维度，共27个项目。
对正式量表的心理测量学考察表明，坚韧人格量表具有较高的内部一致性信度和重测信度，量表的模型拟合度较好，具有较高的结构效度、内容效度、会聚效度和校标效度。
结论，坚韧人格量表具备较好的心理测量学特征，可以作为中国成年人人格坚韧性的测量工具。
标签：心理健康素质，坚韧人格，量表，信度，效度1、引言个体在当前社会中面临很大的生存压力。
人们多年来形成的稳定的生活模式不断受到冲击，这给人们心身健康带来威胁。
坚韧人格可以帮助人们缓冲应激对心身健康的不良影响，使高应激情境下的个体保持心身健康（Beaslev，Thompson。
&David-son，2003），因此，开展对坚韧人格的理论与实证研究，使其为人们的心理健康服务显得尤为必要。
Kobasa（1979）从存在主义心理学的角度出发，提出了坚韧人格（hardiness。
hard3，personality）的概念。
用以描述那些面对高度的生活、工作压力，但由于一系列的态度、信念和行为倾向而使自己免于疾病困扰的个体。
Kobasa等将坚韧人格定义为一组帮助人们管理应激的态度、信念、行为的特质，它包含三个子概念或维度：投入（commit-ment）、控制（control）与挑战（challenge）。
Salva-tore 和Maddi（2002）认为，坚韧人格必须同时具备三个子因素，即投入、控制和挑战，并称其为坚韧人格的3C结构。
目前西方大部分对坚韧人格进行的研究也都是由Kobasa、Maddi等人的三因素结构为理论基础。
尽管多数研究者认为坚韧人格是一种应激阻抗的人格特质，但对其概念及内涵的界定尚不一致。
艾森克人格测验分量表计分
一、简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制，从几个个性调查发展而来。
相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。
艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。
艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。
正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性，而不是暗指神经症和精神病。
但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。
L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。
EPQ的成人版，适用于16岁以上的成人。
综上所述，本测验从内/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。
艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中及以上年龄的人群测试。
1.每一项都规定了答“是”或“不是”。
如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。
最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。
可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0分到最高分之间。
2. P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。
很少有人得满分。
也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。
3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。
根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。
警察心理韧性量表的编制（可编辑）
警察心理韧性量表的编制独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。
对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。
学位论文作者:签字日期:阳弓年争月砂日右翼学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘, 允许论文被查阅和借阅。
本人授权西南大学研究生院筹可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
保密的学位论文在解密后适用本授权书,本论文:酥保密,口保密期限至年月止。
导师签名:学位论文作者签名:声翌,签字日期: 他签字日期:矽弓年印月阳鼯洲目录惴四四删四删四摘要..??..前言??..研究背景??...研究价值??..文献综述?.心理韧性的概念...心理韧性的测量工具??..心理韧性与健康?.警察应激与健康.研究一警察心理韧性结构的质性分析?.. .目的?.方法...结果分析??..研究二警察心理韧性量表探索性因素分析. .目的?.方法...结果与分析?..研究三警察心理韧性量表验证性因素分析及信度和效度检验? .目的...方法...结果与分析?...小结..研究四警察心理韧性特点?...目的...方法...结论..,小结..总的讨论...警察心理韧性量表的心理测量学指标...警察心理韧性的警种差异?.警察心理韧性的性别和年龄差异??。
??...本研究的不足及展望??.结论??.附录致谢??.发表论文及参加课题一览表??..摘要警察心理韧性量表的编制基础心理学专业硕士研究生左翼指导教师陈红教授摘要心理韧性是个体的心理健康从困境或不幸事件中得到恢复,免于不良事件影响的一种现象,最初是为了研究处于高压力环境下成长的儿童发展问题,自上世纪七十年代至今,学术界有关心理韧性的研究提出了众多的理论和概念模型,研究领域也逐渐从发展心理学扩展到健康心理学、积极心理学但由于对心理韧性的理解不同,目前对于心理韧性的标准或概念尚未达成一致的意见。
学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持的相关研究
学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持的相关研究摘要：本研究从学生骨干的心理发展以及社会支持的视角出发，通过问卷调查法对229名高校学生骨干进行数据收集，采用相关分析与回归分析的方法，探讨学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持关系，为培育学生骨干的积极心理特质与资本，创新共青团工作、学生心理工作提供参考依据。
结论：学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持均呈显著正相关关系，学生骨干坚韧人格、领悟社会支持对自我效能感有显著预测力。
关键词：坚韧人格；自我效能感；社会支持学生骨干承担着学校教育培养的对象、学校工作的重要依托力量、学生群体行为的模范者等角色，在学校的教育教学管理和人才培养活动中发挥着不可替代的重要作用。
学生骨干需具备政治、道德、专业、身心及文化五种素质，其中身心素质中心理素质培养也越来越受到重视。
关于大学生心理健康的研究表明，自我效能感是个体应付不同情况和不同事物的一种总体的自信程度，对学生的学业成绩、心理健康等方面起着重要的预测作用。
通过研究和干预提升学生骨干的自我效能感水平，对于发挥其的主动性,提高学生骨干学业成绩和心理健康水平,具有积极的意义。
班杜拉的自我效能感理论中强调影响自我效能感的其他因素包括来自他人的支持、心理状态、人格等因素。
自我效能感强调个体的总体的自信程度，而坚韧人格更强调面对应激事件时的积极及稳定的心理或行动倾向。
雍挺俊等研究表明坚韧人格不仅与自我效能感具有较高的显著正相关，同时也是自我效能感的预测因素。
张琪的研究显示，坚韧人格通过自我效能感的中介作用影响心理健康。
坚韧人格影响自我效能感的原因可能在于提升了社会支持的水平，而社会支持可以分为领悟社会支持和主观社会支持。
实际社会支持指的是个体实际收到的支持,是个体在面临压力时周围人实际提供的帮助行为，包含客观支持、主观支持和支持利用度；而领悟社会支持则是指个体对社会支持的期望和评价,是对可能收到的社会支持的信念，包含家庭支持、朋友支持与他人支持，并与个体的主观感受密切相关。
24种人格力量测试(VIA) 计分方法
1、我觉得这个世界很有趣2、我总是尽全力参加教育活动3、我总是为自己的行动找出理由4、不断产生新奇和不同的念头是我的一个长处5、我可以充分了解自己周围的环境6、我对正在发生的事情有全面的认识7、面对强烈的反对时，我经常捍卫自己的立场8、我从来不会在任务没有完成前就放弃9、我一向遵守承诺10、我从不会借故太忙，而不去帮助朋友11、我总是乐于和别人建立关系，即使有风险存在12、我从不会错过小组会议或团体活动13、我总能承认自己的错误114、在团体里，我总是尽力确保每一个人都有在团体内的感觉15、对我来说，吃健康食品没有困难16、我从未故意伤害过任何人17、对我来说，生活在充满美的世界中是很重要的18、我总是向关心我的人表达感谢19、我总是对事物抱着乐观的态度20、我注重精神生活21、我以谦逊的态度对待发生在自己身上的好事22、当我的朋友心情不好时，我努力逗他们开心23、我想要全身心投入到生活中，而不是像一个局外人那样旁观24、对我来说，过去的事情就让它过去了25、我从不感到无聊26、我愿意学习新事物227、我总是会从事物的正反两面去考虑问题28、当别人告诉我应该怎么做一件事时，我会主动想出可以取得相同结果的其他方法29、我知道如何在不同的社交场合下扮演适合自己的角色30、不管发生什么，我都清楚地知道什么是最重要的31、我曾经因为能够直面问题，而摆脱了情绪困扰32、我做事从不虎头蛇尾33、我的朋友认为我能够保持事情的真实性34、能为朋友做些小事让我感到很享受35、我身边有人像关心自己一样关心我，在乎我的感受36、我非常喜欢成为团体中的一份子37、能够妥协是我性格里的一个重要部分38、作为一个组织的领导，不管成员有过怎样的经历，我都对他们一视同仁39、就算美食当前，我也不会吃过量340、“小心驶得万年船”是我喜欢的座右铭之一41、我会因为别人的仁慈善良而感动的几乎落泪42、听到一些伟大的善举时，我的心会受到震憾43、当别人看到事物消极的一面时，我总能乐观地发现它积极的一面44、我实践着我的宗教信仰45、我不喜欢在人群中突出自己46、大多数人认为和我在一起很有趣47、我从来没有早上不想起床的感觉48、我很少怀有怨恨49、我总是忙着做一些有趣的事情50、学习新事物让我感到兴奋51、只有掌握了所有信息以后，我才会做出决定52、我喜欢想一些新的方法去解决问题453、无论环境怎样，我都可以适应54、我拥有优秀的世界观55、我会毫不犹豫地公开阐述一个不受欢迎的观点56、我是一个以目标为行动导向的人57、我相信真诚是信任的基础58、我尽力让那些沮丧的人振作起来59、有人能够接受我的缺点60、我是一个极其忠诚的人61、我公平地对待所有人，不管他们是什么身份62、我的优点之一是能够让团体成员很好地协作，哪怕他们之间存在分歧63、我是一个高度自律的人64、我总是思考以后再讲话65、看到美好的事物时，总能触动我内心深处的情愫566、至少每天一次，我会暂停忙碌的生活节奏，细数值得自己感激的人和事67、即使面对挑战，我也总对将来充满希望68、在困难的时刻，我的信仰从来没有离弃过我69、我从不表现的特殊70、我抓住每一个机会，用欢笑点亮别人的生活71、我做事一向全神贯注72、我从不试图报复73、我对世界总是充满了好奇74、每一天我都期盼着学习和成长的机会75、我欣赏自己批判性的思维76、我为自己的原创力而感到骄傲77、我有能力令其他人对一些事物产生兴趣78、我从来没有因为给朋友提供了错误意见而导致他（她）犯错679、我支持自己坚信的事，即使会产生负面的结果80、即使会遇到阻碍，我也要把事情完成81、即使会造成伤害，我也会说出真相82、我喜欢令别人快乐83、对某些人来说，我是他们生命里最重要的人84、在团队中工作可以令我发挥出最佳状态85、对我来说，每个人的权利同样重要86、我非常擅长策划集体活动87、我会控制自己的情绪88、朋友们认为，我能在自己的言行上做出聪明的抉择89、我能看到被别人忽视的美好事物90、如果收到礼物，我总是要让送礼物的人知道我很喜欢91、对于自己希望在将来发生的事，我的脑子里有一幅清晰的图画792、我有明确的生活目标93、我从不吹嘘自己的成就94、不论在任何情形下，我都尝试寻找乐趣95、我热爱自己所做的事情96、我一向容许别人把错误留在过去，重新开始97、我对各式各样的活动都感到兴奋98、我是个真正的终生学习者99、我的朋友欣赏我能客观地看待事物100、我总能想出新方法去做事情101、我总能知道别人行事的动机102、别人认为我的智慧超越了我这个年龄应有的程度103、别人还在侃侃而谈时，我已经付诸行动了104、我是个工作勤奋的人8105、我的承诺值得信赖106、在过去的一个月里，我主动帮助过我的邻居107、不管我的家人和好友做了什么，都不能阻止我对他们的爱108、我从不对外人说我所处团体的坏话109、我给每个人机会110、作为一个有效能的领导者，我一视同仁111、我从不想要长远来看有害的东西，即使他们在短期内让我感觉不错112、我总是避免参加会对身体造成伤害的活动113、我经常被电影里所描述的美感动的说不出话114、我是一个充满感恩之心的人115、如果得到不好的成绩或评价，我会专注于下次机会，并计划做的更好116、在过去的二十四小时内，我花了约30分钟进行祈祷、冥想或深思117、我为自己是一个普通人而骄傲9118、我试着在所做的任何事情中添加一点幽默的成份119、我期待新的一天的到来120、我希望人们能学会原谅和遗忘121、我有很多兴趣爱好122、我经常尽量去参观博物馆123、如果需要，我可以成为一个高度理性的思考者124、朋友们认为我有各种各样的新奇想法125、我一向能与刚认识的朋友融洽相处126、我总能看到事物的全部127、我总能捍卫自己的信念128、我不言放弃129、我忠于自己的价值观130、在朋友生病时，我总会致电问候10131、我总能感受到自己生命中有爱存在132、维护团体内的和睦对我来说很重要133、我极其坚持正义和公平的原则134、我相信人的本性让我们聚在一起，为了共同的目标而努力135、我可以一直节食136、行动前，我总是先考虑可能出现的结果137、我总能觉察到周围环境里存在的自然美138、我竭尽所能去答谢那些对我好的人139、我对未来五年内想要做的事情有所计划140、我的信仰塑造了现在的我141、我比较喜欢让其他人谈论他们自己142、我从不让沮丧的境遇带走我的幽默感143、我精力充沛11144、我总是愿意给他人改正错误的机会145、在任何情形下，我都能找到乐趣146、我常常阅读147、深思熟虑是我的特点之一148、我经常有原创性的思维149、我善于体会别人的感受150、我对人生有成熟的看法151、我总能直面自己的恐惧152、我工作时从不被别的事情分散精力153、不曾夸大过自己，我为此而骄傲154、我为他人的好运而兴奋，就像自己获得好运一样155、我能够表达对别人的爱156、我在任何条件下都支持我的队员或组员12157、我不会无功受禄158、朋友总认为我是一个强硬但公正的领导159、我总是认为“知足常乐”160、我一向对错分明161、我非常喜欢各种形式的艺术162、我对生命中所得到的一切充满感激163、我知道，有一天我会成功实现自己所设定的目标164、我相信每个人都有一个生存目的165、我很少刻意引人注目166、我很有幽默感167、我会迫不及待地开始一项新的计划168、我很少试图报复别人169、我很会自娱自乐13170、如果想了解什么，我会立刻到图书馆或互联网查询171、我总会权衡利弊172、我的想象力超过朋友173、我清楚自己的感觉和动机174、别人喜欢来征询我的建议175、我曾经战胜过痛苦与失望176、一旦决定做什么事情，我就会坚持下去177、我非常讨厌装腔作势178、我享受善待他人的感觉179、我能够接受别人的爱180、即使不同意团体领袖的观点，我还是会尊重他181、即使不喜欢一个人，我也会公平地对待他（她）182、作为一个团体领导，我尽量让每一个成员快乐14183、无论在办公室、学校或家中，我总是在限期之前完成各种任务184、我是个非常小心的人185、他人认为生命中理所当然存在着的简单事物，我却会对它们心存敬畏186、当审视自己的生活时，我发现有很多地方值得感恩187、我确信自己的做事方法会得到最佳的效果188、我相信一种全宇宙的力量，比如神189、别人告诉我，谦虚是我最显著的优点之一190、能使别人微笑或大笑，令我感到满足191、我迫不及待地想要知道自己未来的生活是什么样子192、通常情况下，我愿意给别人第二次机会193、我认为我的生活非常有趣194、我阅读大量各种各样的书籍195、我尝试为自己的重大决定找出好的理由15196、上个月，我为自己生命中的难题想出了一个创新性的解决方法197、我总是知道说什么话可以让别人感觉良好198、或许不会跟别人说起，但我认为自己是个智者199、听到有人说卑鄙的事情，我总会大声提出抗议200、做计划时，我有把握付诸实行201、朋友总说我是一个实际的人202、能让别人一起分享成功所带来的公众瞩目，这让我感到高兴203、在我的邻居、同事或同学中，有我真正关心的人204、尊重团体的决定对我来说很重要205、我认为每个人都应该有发言权206、作为团体领导者，我认为每个成员都有对团体所做的事发表意见的权利207、对我来说，练习与表演一样重要208、我总是谨慎地做出决定16209、我经常渴望能感受伟大的艺术，比如音乐、戏剧或绘画210、每天我都心怀深刻的感激之情211、情绪低落时，我总是回想生活中美好的事情212、信仰使我的生命变得重要213、没有人认为我是一个自大的人214、我更相信人生是游乐场而不是战场215、早晨醒来，我会为了新一天中存在的无限可能性而兴奋216、我不想看到任何人受苦，哪怕是我最大的敌人217、我非常喜欢听别人讲述其他国家和文化218、我喜欢阅读非小说类的书籍作为消遣219、朋友欣赏我的判断力220、我强烈希望在来年做一些创新的事221、很少有人能利用我17222、别人认为我是一个聪明的人223、我是一个勇敢的人224、能得到自己想要的，是因为我付出了努力225、别人相信我能帮他们保守秘密226、我总是倾听别人讲述他们的问题227、和他人分享我的感受是一件容易的事228、为了集体的利益，我愿意牺牲个人利益229、我相信聆听每个人的意见是值得的230、大权在握的时候，我不会因小事随便责怪他人231、我定时锻炼身体232、我想象不到说谎和骗人是怎么一回事233、在过去的一年中，我创造了一些美好的东西234、在生命中，我一直拥有别人给予的深厚的祝福18235、我期待会发生最好的事情236、我的生命有一个使命237、别人都因我的谦逊而走近我238、我因富于幽默而被众人所知239、人们形容我为一个热情洋溢的人240、当人家待我不好时，我尝试以谅解来回应24种人格力量测试（VIA）•该测试共有240条陈述性的句子，请根据与自己相符合的程度选择赋于一个分值；答案无好坏之分，答题时间35分钟。
新兵坚韧人格水平现况及影响因素
新兵坚韧人格水平现况及影响因素李学美;王露;刘琦;陈佳琦;周兰姝【摘要】目的：调查我国入伍新兵坚韧人格水平现况,并分析其影响因素.方法2015年9－10月,便利抽样法选择新兵训练驻地在山东、浙江及上海的入伍新兵690例为研究对象.采用中国成年人坚韧人格量表、军人心理应激自评问卷(psycho-logical stress self-evaluation test,PSET)、一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)、领悟社会支持量表(per-ceived social support scale,PSSS)进行问卷调查,并分析其影响因素.结果入伍新兵坚韧人格总均分为(2．82±0．50)分.不同学历、政治面貌的新兵在坚韧人格总分的差异均有统计学意义(均 P ＜0．01).新兵坚韧人格水平与应激呈负相关(r ＝－0．398,P ＜0.01),与一般自我效能感及领悟社会支持呈正相关(r ＝0．539,P ＜0．01；r ＝0．459,P ＜0．01).多元回归方程(F ＝172．989,P ＝0．001)显示,一般自我效能感、领悟社会支持与应激可影响新兵坚韧人格水平.结论新兵坚韧人格水平与其应激水平、一般自我效能感与领悟社会支持均相关,提示可通过提高新兵一般自我效能感与领悟社会支持、降低其应激水平,从而提高其坚韧人格水平,为制定提升新兵训练效果的措施提供理论依据.%Objective To investigate the current status of hardiness among new recruits,and identify its influencing factors.Methods By convenience sampling,690 cases were selected and investigated by the Hardiness Scale for Chinese Adults,Psychological Stress Self-Evaluation Test (PSET),General Self-Efficacy Scale (GSES),and Perceived Social Support Scale (PSSS),and the influencing factors were analyzed.Results The total score of hardiness among new re-cruits was (2.82±0.50).There was statistical significance of hardiness score between recruits with differenteducation background and political status (all P <0.01).The hardiness level was negatively correlated with stress(r =-0.398,P<0.01)and positively correlated with general self-efficacy(r =0.539,P <0.01)and perceived social support(r =0.459,P<0.01).The multiple regression equation (F =172.989,P =0.001)showed that the influencing factors were general self-efficacy,perceived social support and stress.Conclusions Stress,general self-efficacy and social support have some effects on hardiness.It indicates that we can improve the hardiness of new recruits by enhancing the level of general self-efficacy and social support and reducing the stress,and providing theorical evidence for improving the training effect of new recruits.【期刊名称】《解放军护理杂志》【年(卷),期】2016(033)007【总页数】4页(P24-27)【关键词】坚韧人格;应激;一般自我效能感;领悟社会支持;新兵【作者】李学美;王露;刘琦;陈佳琦;周兰姝【作者单位】第二军医大学护理学院，上海 200433;第二军医大学护理学院，上海 200433;第二军医大学护理学院，上海 200433;第二军医大学护理学院，上海200433;第二军医大学护理学院，上海 200433【正文语种】中文【中图分类】R395.1近年来，心理社会因素对健康的影响逐渐成为人们关注的焦点，伴随着积极心理学理念的兴起，心理健康的研究模式逐步转向对应激后可能出现的各种积极心理反应的研究。
中文版家庭坚韧性量表的信度和效度研究
中文版家庭坚韧性量表的信度和效度研究近年来，中国家庭研究者对家庭坚韧性进行了深入的研究，其目的是了解它对家庭发展的影响。
为此，中文版家庭坚韧性量表（Chinese Family Resilience Scale, CFRS）被开发用于考察中国家庭的坚韧性。
本文旨在研究CFRS的信度和效度。
一、中文版家庭坚韧性量表研究背景家庭坚韧性是指家庭能够应对挑战，保持其功能性的能力。
家庭坚韧性的影响是深刻的，它可以引起多学科交叉和跨文化研究。
然而，中国家庭的研究者一直以来缺乏家庭坚韧性的跨文化测量的量表工具，因此，CFRS的制定成为当前研究中的必要措施。
二、CFRS结构设计CFRS由陈芳明教授开发，它由5部分组成：反应能力，协调与合作，信心与社会支持，资源管理，家庭健康与发展，每部分各由3个指标组成，总共有15个指标。
三、相关研究结果1、信度研究为了考察CFRS的信度，一项研究确定其表面信度，采用Cronbach's α检验，各部分的结果分别为：反应能力为0.77，协调与合作为0.81，信心与社会支持为0.75，资源管理为0.82，家庭健康与发展为0.81。
据此，该测量工具具有良好的表面信度。
2、效度研究为了考察CFRS的效度，一项研究采用多种相关性分析评估其内在信度，结果显示其内在信度积极且合理，检验其实际效度的高度相关性系数(Pearson积相关系数，Item–total correlations)高达0.48。
四、研究成果及局限CFRS研究提出，该量表以其调查的家庭坚韧性概念及其高的信度和效度，已成为一个可靠的测量工具，可用于中文家庭坚韧性研究。
然而，研究也发现了一些不足之处，例如，研究并没有考察CFRS对成年variables的效度；同时，抗性是一项复杂的心理构造，CFRS只涉及它的一部分，性别，社会经济位置，文化背景等其他因素都没有考虑进去。
五、小结研究证实，CFRS在测量家庭坚韧性方面能取得良好的信度和效度。
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１ 引言
坚韧人格这个术语被引入到心理学领域， 至今 已有近 ３０ 年的历史了。２０ 世纪 ７０ 年代， Ｋｏｂａｓａ、 Ｍａｄｄｉ 等 ［１］ 受 聘 于 美 国 伊 利 诺 州 贝 尔 电 话 公 司 （ Ｉｌｌｉｎｏｉｓ Ｂｅｌｌ Ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ， ＩＢＴ） ， 研究解决公司管理 者面对公司巨大变革出现的应激反应， 并于 １９７５ 年 开始了长达 １２ 年的研究计划， 对一些管理者们每年 进行生理和心理健康状况测查。研究发现， 经历过 高水平应激后， 有些管理人员出现了生理和心理疾 病症状， 有些管理人员却很少出现这些症状， 而后 者具有不同于前者的一种人格特点— ——坚韧人格［２］。
样本 ２： 整群分层抽取山东某高校 ４００ 名在校 大学生为被试， 进行坚韧人格问卷及其相关效标问 卷的测试， 年级跨度从一年级至四年级， 文理兼 顾。有效问卷 ３７０ 份， 男生 １６８ 人， 女生 ２０２ 人， 平 均 年 龄 ２０．３２±１．２１。 其 中 ８６ 名 大 一 、 大 三 的 学 生两周后进行了重测。
对数据进行探索性因素分析的适当性考察， 结 果 ＫＭＯ 指数为 ０．９０１， Ｂａｒｔｌｅｔｔ 球形检验在 ０．０００ 水 平上显著， 说明本次研究数据适合进行因素分析。 对数据进行主成分分析， 并以最大变异法转轴。结 果， 删除因子载荷小于 ０．４ 及与其它题目相关较高 的项目， 保留特征值均大于 １ 的 ４ 个因子， 至此量 表 共 保 留 了 ２７ 个 项 目 ， 共 解 释 了 总 变 异 的 ４６．４５％。各项目因子载荷见表 １。
１０３
１０４
心理与行为研究
第６卷
果不理想。因此， 决定根据中国社会文化特点， 编 制适合中国人使用的坚韧人格量表。
２ 方法
２．１ 被试 样本 １： 以山东某高校大学生为被试进行坚韧
人格问卷的初测。采用整群分层抽样的方法， 年级 跨度从一年级至四年级， 文理兼顾， 初测发放问卷 ２８１ 份， 有效问卷 ２６２ 份。其中， 男生 １２５ 人， 女 生 １３７ 人， 平均年龄 ２０．５０±１．１４。
当前社会正处在一个信息发达、竞争日益激烈 的时代， 个体面临很大的生存压力， 人们多年来形 成的稳定的生活模式不断受到冲击， 这给人们心身 健康带来威胁。坚韧人格可以帮助人们缓冲应激对 心身健康的不良影响， 使高应激情境下的个体保持 心身健康， 因此， 开展对坚韧人格的理论与实证研 究， 使其为心理健康服务显得尤为必要。
表 １ 坚韧人格量表各项目因子载荷 因子 １ 控制 因子 ２ 挑战 因子 ３ 投入 因子 ４ 韧性
条目 因子载荷 条目 因子载荷 条目 因子载荷 条目 因子载荷 Ａ２７ ０．７０１ Ａ３ ０．８１３ Ａ６ ０．７０９ Ａ２３ ０．６７８ Ａ２１ ０．６８７ Ａ４ ０．７９８ Ａ１１ ０．６８１ Ａ１３ ０．６７７ Ａ１４ ０．５８３ Ａ２５ ０．６３８ Ａ７ ０．６６４ Ａ１ ０．６５８ Ａ２２ ０．５６２ Ａ２４ ０．５８４ Ａ９ ０．５８３ Ａ１２ ０．６１９ Ａ２０ ０．５４９ Ａ１８ ０．５３２ Ａ１６ ０．４７３ Ａ１９ ０．５９６ Ａ８ ０．４６０ Ａ２ ０．４８６ Ａ１７ ０．４００ Ａ５ ０．５８６ Ａ１５ ０．４５８ Ａ１０ ０．４０３ Ａ２６ ０．４５３
为确保问卷的内容效度， 请有经验的专家对问 卷内容进行反复讨论， 对有些条目的句法用词做了 修改， 删除了几个有问题的条目， 确保各条目所述 内容确属其结构范围， 并保证语句的简练易懂， 最 终形成了由 ６６ 个项目组成的初测问卷。问卷采用 ４ 点计分， 从 “完全不符合”到 “完全符合”。 ２．３ 施测
采 用 ＳＰＳＳ１１．５ 进 行 项 目 分 析 、 相 关 分 析 、 探 索性因素分析 、 效 标 关 联 效 度 分 析 ； 用 Ｌｉｓｅｒｌ ８．７ 对数据进行验证性因素分析等。
３ 结果
３．１ 项目分析 选取样本 １ 数据对预测问卷进行项目分析， 根
据决断值 （ ＣＲ 值） 来计算区分度， 结 果 ＣＲ 值 未 达显著水平的有 ５ 项， 予以删除。用皮尔逊积差相 关计算各项目ห้องสมุดไป่ตู้其分量表分的相关， 相关系数低于 ０．４ 的删除。 ３．２ 探索性因素分析及维度命名
对初步编制的量表进行初测， 根据初测的数据 进行项目分析和筛选， 确定正式量表。之后， 进行 第二次测量。３７０ 名大学生同时施测了 ＳＣＬ－ ９０ ［７］， ３００ 名 大 学 生 同 时 施 测 了 中 国 大 学 生 人 格 量 表 （ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｓｃａｌｅ， ＣＣＳＰＳ） ［８］ 和卡特尔十六种人格因素问卷 （ ｓｉｘｔｅｅｎ ｐｅｒｓｏｎａｌ－ ｉｔｙ ｆａｃｔｏｒ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ， １６ＰＦ） 。为得到重测信度， 两周后抽取 ８６ 名大一、大三的学生进行了重测。 ２．４ 统计处理
以上数据表明， 该量表的信度较高， 具有一定 的稳定性。 ３．４ 效度分析 ３．４．１ 结构效度分析
以 ２７ 个项目的正式问卷及用于效度检验的相 关问卷对样本 ２ 进行施测。运用 Ｌｉｓｒｅｌ ８．７０ 进行验 证性因素分析， 以检验量表的结构效度。各项拟合 指标见表 ２。
表 ２ 坚韧人格量表的拟合指数 χ２ ｄｆ χ２／ｄｆ ＣＦＩ ＮＮＦＩ ＲＭＳＥＡ ＲＭＲ ＧＦＩ ＮＦＩ ＲＦＩ ６９７．６０ ４５８ １．５２３ ０．９４ ０．９３ ０．０５９ ０．０４３ ０．９６ ０．９３ ０．８９
根据条目内容分别将各因素命名为韧性、控
第２期
制、投入和挑战。韧性维度由 ６ 个项目组成， 主要 反映个体在追求目标时坚定执着， 困难面前乐观进 取、坚毅不拔的特点； 控制维度由 ８ 个项目构成， 主要反映个体主动把控和影响所经历事件的特点； 投入维度由 ６ 个项目组成， 主要反映个体投入或专 注于其所参与的活动的特点； 挑战维度由 ７ 个项目 组成， 主要反映个体能否将变化看成是一种挑战， 并从中汲取成长力量的特点。 ３．３ 信度分析
对 Ｍａｄｄｉ 提供的 ＰＶＳⅢ－ Ｒ 量表进行翻译 ， 该 量表由最早用于测量坚韧人格的 ＵＨＳ （ ｕｎａｂｒｉｄｇｅｄ ｈａｒｄｉｎｅｓｓ ｓｃａｌｅ） 量 表 发 展 而 来 。 在 对 量 表 进 行 了 反复英汉互译后， 形成中文版问卷， 进行预测。根 据预测结果， 抽取适应中国文化的部分项目。另 外， 还参考了 Ｐａｕｔｈｕｓ 编制的 “控制圈” （ ｓｐｈｅｒｅｓ ｏｆ ｃｏｎｔｒｏｌ） 量表 ［６］ 中几个相关条目。 ２．２．３ 专家讨论
从初测中抽取 ８６ 名被试， 间隔两周进行重测， 各 维 度 重 测 信 度 是 ： 控 制 ０．９１， 投 入 ０．８９， 挑 战 ０．９２， 韧性 ０．９１， 总量表重测信度为 ０．９２。
量表内部一致性系数 （ α） 为： 控制 ０．７８５， 投 入 ０．７４７， 挑战 ０．７８４， 韧性 ０．８０２， 总量表为 ０．９１。
由表 ２ 可见， 各项拟合指标达到理想标准， 模 型对数据的拟合较好， 本研究的坚韧人格四维结构 模型获得了支持。
进一步考察量表内部各维度之间、各维度与总 量表之间的相关， 结果发现， 各维度与总量表之间 相 关 系 数 在 ０．７７０￣０．８３３， 说 明 各 维 度 对 量 表 总 分 都 有 较 大 贡 献 ； 量 表 各 维 度 之 间 相 关 系 数 ０．３９７￣ ０．５１７ 之间， 各维度之间的相关低于各维度与总量 表之间的相关， 说明量表的维度间虽有一定相关， 但主要还是相对独立的。 ３．４．２ 效标关联效度
工作中去， 他们相信自己有能力影响发生在自己周 围的事情， 对于生活中不确定的因素会有目的地主 动采取行动， 并把变化看成是有利于自己成长的机 遇。尽管多数研究者认为坚韧人格是一种应激阻抗 的人格特质， 但对其概念及内涵的界定尚不一致。 如， Ｌｅｅ ［３］ 认为坚韧人格应该包括更广泛的 含 义 ， 如， 承受力即心理或生理上可持续的承受能力； 力 量即抵御暴力、应激、困难的能力； 勇敢即勇气、 大胆、冒险的品质； 控制力即行使权力或施加影响 的能力。Ｃｏｓｔａｎｔｉｎｉ ［４］ 则认为： “认 知 和 行 为 的 灵 活性， 成功实施计划的动机， 对应激的忍耐力等都 是坚韧人格的特征”。
心 理 与 行 为 研 究 ２００８， ６（ ２） ： １０３～１０６ Ｓｔｕｄｉｅｓ ｏｆ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ ａｎｄ Ｂｅｈａｖｉｏｒ
坚韧人格量表的编制 ＊
卢国华 １，２ 梁宝勇 １
（ １ 天津师范大学心理与行为研究院， 天津 ３０００７４） （ ２ 潍坊医学院， 潍坊 ２６１０４２）
摘 要 通过开放式问卷调查、专家访谈及参考国外同类问卷， 结合中国社会文化特点， 编制了坚韧人格量表。 经过两次施测， 对数据分别进行探索性因素分析及验证性因素分析， 最终确定坚韧人格量表包含四个维度， 共 ２７ 个项目。数据分析表明， 坚韧人格量表具有良好的信度和效度， 可以作为人格坚韧性的测量工具。 关键词 坚韧人格， 量表， 信度， 效度。 分类号 Ｇ４４９
Ｋｏｂａｓａ 等 ［１，２］ 将坚韧人格定义为一组帮助人们 管理应激的态度、信念、行为的特质， 它包含三个 子概念： 投入 （ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ） 、控制 （ ｃｏｎｔｒｏｌ） 与挑 战 （ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ） 。 投 入 是 指 个 体 对 于 事 物 目 的 和 意 义的感知， 并能积极地参与其中， 而不是与周围的 人和事情相孤立或者疏远； 控制是指在不利的条件 下， 个体通过自身行动努力去影响发生在自己周围 的事件， 而不是陷入消极被动和无能为力中； 挑战 是指个体将变化作为生活的正常状态， 是促进成长 的力量， 而不是对安全的威胁， 并希望不断地从各 种经历中学习， 无论这些经历是积极的还是消极 的。Ｍａｄｄｉ ［１］ 认为， 坚韧人格必须同时具备这三个 子因素， 并称其为坚韧人格的 ３Ｃ 结构。具备坚韧 人格的个体更有可能给生活赋予意义并积极投入到
经显著性检验， 以上样本男女均无显著差异。 ２．２ 问卷项目编写 ２．２．１ 开放式问卷调查和访谈