学习《幼儿园专业标准》心得体会

学习《幼儿园专业标准》心得体会

对于一个幼教人，对《幼儿园专业标准》应该是非常熟悉的，我也不例外，从最初的阅读再到现在的实践，其中懂得了很多。今天，再一次的进行了学习，我又认真的解读了专业标准制定的背景、指导思想、内容构成以及从专业标准出发促进教师的专业发展等，使我对幼儿教师及幼儿园教育工作加深了很多认识，下面我来谈谈自己的一些心得体会：当第一次完整看了一遍后，心里感概非常多，反反复复读了几遍，这是第二段话：幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。这一段话我反复读了几遍，为什么一次一次的学习，我想原因就是其中，同时，我也觉得作为一个专业的幼儿教师，应该将这些专业标准深入人心，所以，我相信，我会朝着一个专业发展的方向前进。

《专业标准》还提出：“师德与专业态度是幼儿教师职业的基本线。”这就是说只有将幼儿事业当做自己理想的人，才具备做幼师的条件，若仅仅具备了专业知识和专业技能是

远远不够的，作为一名合格的幼儿教师，要时刻装着一颗爱

幼儿的心，一颗对每个幼儿负责的心，对待每个幼儿都要有

耐心，照顾幼儿要细心，给与精心的呵护和教育，把幼儿的

健康和安全放在首位，耳边市场敲响安全警钟，不讽刺挖苦

幼儿，更不体罚和变相体罚幼儿，把幼儿当成真正的“人“，信托幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

《专业标准》里还写到：“要以幼儿为本，在组织各项

活动时，首先要遵守该原则，充分调动幼儿的主动性，积极

性，遵循幼儿身心健康的特点和规律，面向全体，尊重其个

别差异。”通过集体活动面向全体，通过小组活动面向不同

的个体，创造良好的教育氛围，引导幼儿同伴之间相互学习，

传授给幼儿多方面的直接经验，并鼓励幼儿大胆探索，让游

戏成为孩子的伴侣。“孩子是老师的影子“这句话充分说明

了老师的言行举止有幼儿的发展影响多大，因为孩子心中的

老师是至高无上的，是值得模仿的，所以作为一名幼师与幼

儿相处时，通过自己的言行来感染，吸引幼儿学习，做幼儿

的玩伴，引导着、合作者。充分利用家园合力对幼儿进行良

好习惯和意志品质的培养，如：针对孩子的依赖性，与家长

共商，大胆放手，让孩子养成自己的事情自己做，并及时给

予做得好的孩子以鼓励，如：朝他竖竖大拇指，给他一个会

心的微笑，小班的也可抱一抱……，由此，孩子会信心倍增，他会觉得自己很棒，这样在孩子以后的人生发展道路上奠定

坚实的基础，因为一个人有自信，他已成功了一半。

同时通过本次学习，使我深深感到了社会、家长赋予我

们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中

的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻

乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心

学习，快乐成长，作为老师的我们，只有不断反思，审视自

己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合

格的教育工作者。

就像上次在党员会议上谈到怎么样建设精神家园，我想

在《幼儿园专业标准》里已经得到了诠释。首先要热爱自己

的工作、爱幼儿，爱孩子就要给他需要的帮助和指引，爱不

是包办代替，也不是强行给予。如在一日生活中，了解幼儿

的需求与身心发展的规律，制定有利于幼儿身心发展的活

动；在日常生活中，了解幼儿的心理幼儿的想法，鼓励幼儿

提出疑惑，不轻易的批评幼儿；在游戏活动中，根据幼儿的

年龄特点与实际身体发展，制定适合幼儿的体育游戏活动。

在工作中，我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个

幼儿，孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。为了关

心爱护着每个孩子的健康和成长，我总是根据孩子们的不同

特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用

亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱，让他们感受到妈妈一样的关心和爱护。教师还要以以宽大的

胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每

一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解，使幼儿感

到平等，得到尊重，树立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能

真正的走进孩子的内心世界，所以在和孩子们的接触和交往

过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在

尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不

让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体

弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼

儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。

其次，要尊重孩子，因材施教。作为幼儿教师，要学会

尊重幼儿，也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想

法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙

去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿

的进步，成为孩子们喜欢的好老师。教师要尊重信任幼儿，

与幼儿平等交往，关注幼儿不同的需要，及时给予应答，由

居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。我们要扮

演好幼儿学习活动的合作者，首先应该尊重幼儿，从心底去

关怀、接纳每一位幼儿，尊重他们的生存权、发展权，把幼

儿看成是真正意义上的“人”，与自己平等的“人”；其次