生物年高考题知识点汇编基因分离定律和自由组合定律终稿

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高中生物42总复习：分离定律和自由组合定律-知识讲解_分离定律和自由组合定律

高考总复习分离定律和自由组合定律编稿：杨红梅审稿：闫敏敏【考纲要求】1.掌握对分离现象和自由组合现象的解释和验证。

2.学会孟德尔遗传定律在育种及人类医学实践中的应用。

【考点梳理】【高清课堂：03-分离定律和自由组合定律】要点一、分离定律的研究对象同源染色体上的一对基因分离定律的实质：同源染色体上的等位基因分离【高清课堂：03-分离定律和自由组合定律】要点二、自由组合定律的研究对象非同源染色体上的非等位基因AaBb自交：9:3:3:1AaBb测交：1:1:1:1自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合要点三、两对相对性状的遗传实验1．实验分析2．相关结论（1）F１的配子共有16种组合，F2共有9种基因型，4种表现型。

（2）F2中双显性性状的个体占9／16，单显性性状的个体（绿圆、黄皱）各占3／16，双隐性性状的个体占1／16。

（3）F2中纯合子占4／16（1／16YYRR+1／16YYrr+l／16yyRR+1／16yyrr），杂合子占：1－4／16=12／16。

（4）F2中亲本类型（Y_R_+ yyrr）占10／16，重组类型占6／16（3／16Y_rR+3／16yyR_）。

要点四、对自由组合现象的解释①黄色和绿色是一对相对性状，圆粒和皱粒是另一对相对性状，且两对相对性状分别由两对同源染色体上的两对等位基因分别控制。

②亲本基因型为YYRR和yyrr，分别产生YR、yr的配子。

③F1的基因型为YyRr，F1表现型为黄色圆粒（杂合）。

④F1自交通过减数分裂产生配子时，根据基因的分离定律，每对等位基因（Y与y，R与r）随着同源染色体分离而分开，即Y与y分离，R与r分离。

与此同时，非等位基因（Y与R，Y与r，y与R，y与r）随着非同源染色体的自由组合而自由组合（Y与R或r，y与R或r）。

控制不同性状的等位基因分离和组合彼此独立进行，互不干扰，所以，F1产生的雌、雄配子就各有四种：YR、Yr、yR、yr，且数目比接近1∶1∶1∶1。

(完整版)高考复习___分离定律和基因自由组合定律(总结好)

孟德尔豌豆杂交实验--------分离定律一、一对相对性状的杂交实验——提出问题选豌豆做实验材料的原因：①自花传粉，闭花授粉②有易于区分的性状，实验结果易观察和分析③豌豆花大，易于去雄和人工授粉1．异花传粉的步骤：①→②→③→②。

(①去雄，②套袋处理，③人工授粉)2．常用符号及含义P：亲本；F1：子一代；F2：子二代；×：杂交；⊗：自交；♀：母本；♂：父本。

区分自交与自由交配的区别1．自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa群体中自交是指：AA×AA、Aa×Aa。

2．自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA、Aa群体中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。

3．过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 14．归纳总结：(1)F1全部为高茎；(2)F2发生了性状分离。

[判一判]1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交( ×)2．豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状 ( √)3．生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状 ( ×)4．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象( ×)二、对分离现象的解释——提出假说1．理论解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。

(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。

(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。

2．遗传图解[解惑] F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)，D和d的比例为1∶1，而不是雌雄配子的比例为1∶1。

三、对分离现象解释的验证——演绎推理1．验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。

基因的分离定律和自由组合定律

基因的分离定律和自由组合定律引言基因是生物遗传信息的基本单位，它决定了个体的遗传特征。

基因的分离定律和自由组合定律是遗传学的基本原理，对于理解基因的传递和变异具有重要意义。

本文将详细探讨基因的分离定律和自由组合定律的概念、实验证据以及在实际应用中的意义。

I. 基因的分离定律基因的分离定律是指在杂交过程中，父本的两个基因分离并独立地传给子代的定律。

这一定律由格里高利·孟德尔在19世纪提出，并通过豌豆杂交实验得到了验证。

A. 孟德尔的豌豆实验孟德尔通过对豌豆的杂交实验，发现了基因的分离定律。

他选取了具有明显差异的性状进行杂交，例如花色、种子形状等。

通过连续进行多代的杂交实验，孟德尔观察到了一些规律性的现象。

B. 孟德尔定律的内容孟德尔总结出了三个基本定律： 1. 第一定律：也称为单因素遗传定律或分离定律。

即在杂交过程中，两个互相对立的基因副本（等位基因）分别来自于父本的两个基因组合，并独立地传给子代。

这就保证了基因的纯合性和杂合性的维持。

2. 第二定律：也称为双因素遗传定律或自由组合定律。

即两个不同的性状在杂交过程中独立地传递给子代。

这说明基因在遗传过程中是相互独立的。

3. 第三定律：也称为自由组合定律的互换定律。

即在同一染色体上的基因通过互换（交叉互换）来进行重组，从而形成新的基因组合。

C. 孟德尔定律的意义孟德尔的豌豆实验揭示了基因的分离和自由组合的规律，为后续的遗传学研究奠定了基础。

这些定律对于理解基因的传递、变异以及遗传规律具有重要意义。

此外，孟德尔的定律还为遗传育种提供了理论依据，对农业和生物学领域产生了深远的影响。

II. 自由组合定律自由组合定律是指在杂交过程中，不同染色体上的基因在配子形成过程中独立地组合的定律。

这一定律由托马斯·亨特·摩尔根等科学家在20世纪初通过果蝇实验得到了验证。

A. 摩尔根的果蝇实验摩尔根通过对果蝇的杂交实验，发现了基因的自由组合定律。

高三生物二轮默写材料：基因的分离定律和自由组合定律

2014—2015年度高三生物背书材料2基因的分离定律和自由组合定律1、相对性状：生物性状的表现类型。

2、性状分离：杂种后代中，同时出现和的现象。

3、杂合子和纯合子的鉴别方法有________法和_______法。

______对于动植物都可以，______一般用于植物。

4、分离定律实质：在形成配子时，____随减数第一次分裂后期的分开而分离，分别进入__的配子中。

5、两对相对性状杂交试验中的有关结论（1）两对相对性状由两对控制，且两对等位基因分别位于对同源染色体。

(2) F1 减数分裂产生配子时，一定分离，（位于上的）自由组合，且同时发生。

（3）F2中有种组合方式，种基因型，种表现型，比例。

6、自由组合定律实质：形成配子时，基因彼此分离，基因随着_______染色体的自由组合而组合。

7、性别决定：指___________的生物决定性别的方式。

性别主要是由_______决定的。

8、性别决定的方式主要有_______型和________型两种。

9、由____染色体上的基因决定的性状在遗传时与________联系在一起，因此这类性状的遗传被称为伴性遗传。

10、X染色体隐性遗传的特点：①_________________②______________③___________。

11、X染色体显性遗传的特点：①_________________②______________③___________。

12、孟德尔一对相对性状的遗传实验图解：(等位基因用A、a表示)13、孟德尔验证一对相对性状的遗传实验图解：(等位基因用A、a表示)14、女性携带者与男性色盲的婚配图解：（等位基因用B、b表示）1。

专题06 基因的分离定律和自由组合定律-三年(2020-2022)高考真题生物分项汇编(原卷版)

专题06 基因的分离定律和自由组合定律一、单选题1．（2022·山东·高考真题）野生型拟南芥的叶片是光滑形边缘，研究影响其叶片形状的基因时，发现了6个不同的隐性突变，每个隐性突变只涉及1个基因。

这些突变都能使拟南芥的叶片表现为锯齿状边缘。

利用上述突变培育成6个不同纯合突变体①~⑥，每个突变体只有1种隐性突变。

不考虑其他突变，根据表中的杂交实验结果，下列推断错误的是（）杂交组合子代叶片边缘①×②光滑形①×③锯齿状①×④锯齿状①×⑤光滑形②×⑥锯齿状A．②和③杂交，子代叶片边缘为光滑形B．③和④杂交，子代叶片边缘为锯齿状C．②和⑤杂交，子代叶片边缘为光滑形D．④和⑤杂交，子代叶片边缘为光滑形2．（2022·山东·高考真题）家蝇Y染色体由于某种影响断成两段，含s基因的小片段移接到常染色体获得XY'个体，不含s基因的大片段丢失。

含s基因的家蝇发育为雄性，只含一条X染色体的雌蝇胚胎致死，其他均可存活且繁殖力相同。

M、m是控制家蝇体色的基因，灰色基因M对黑色基因m为完全显性。

如图所示的两亲本杂交获得F1，从F1开始逐代随机交配获得F n。

不考虑交换和其他突变，关于F1至F n，下列说法错误的是（）A．所有个体均可由体色判断性别B．各代均无基因型为MM的个体C．雄性个体中XY'所占比例逐代降低D．雌性个体所占比例逐代降低3．（2022年6月·浙江·高考真题）番茄的紫茎对绿茎为完全显性。

欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子，下列方法不可行的是（）A．让该紫茎番茄自交B．与绿茎番茄杂交C．与纯合紫茎番茄杂交D．与杂合紫茎番茄杂交4．（2022年1月·浙江·高考真题）孟德尔杂交试验成功的重要因素之一是选择了严格自花受粉的豌豆作为材料。

自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是（）A．杂合子豌豆的繁殖能力低B．豌豆的基因突变具有可逆性C．豌豆的性状大多数是隐性性状D．豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小二、多选题5．（2022·山东·高考真题）某两性花二倍体植物的花色由3对等位基因控制，其中基因A控制紫色，a无控制色素合成的功能。

高考生物必备知识点：基因分离定律和自由组合定律的区别与联系

⾼考⽣物必备知识点：基因分离定律和⾃由组合定律的区别与联系⾼考⽣物必备知识点：基因分离定律和⾃由组合定律的区别与联系的⼩编给各位考⽣整理了⾼考⽣物必备知识点：基因分离定律和⾃由组合定律的区别与联系技巧，希望对⼤家有所帮助。

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⾼考复习正在进⾏中，⾼考⽣物想在原有的基础上提分，这就要求考⽣要掌握⼀定的知识量，能随机应变，灵活运⽤已掌握的知识。

以下是⼩编对《⾼考⽣物必备知识点：基因分离定律和⾃由组合定律的区别与联系技巧》进⾏的总结，供考⽣参考。

基因的分离定律是⼀对等位基因的遗传规律，描述的是等位基因分离的情况(重点指出了等位基因之间是互相独⽴的.);⽽基因的⾃由组合定律则是两对及两对以上的等位基因间的遗传规律，属于⾮等位基因组合的情况(重点指出⾮同源染⾊体上的⾮等位基因是可以任意组合的)。

基因的分离定律是基因的⾃由组合定律的基础，基因的⾃由组合定律中的每对等位等位基因都要相互分离，这些⾮等位基因才能进⾏⾃由组合。

基因的分离定律和⾃由组合定律都发⽣在减数分裂过程中，⽽且发⽣的时间也是相同的。

⾼考⽣物必备知识点：基因的分离规律知识点1、相对性状：同种⽣物同⼀性状的不同表现类型，叫做相对性状。

(此概念有三个要点：同种⽣物——豌⾖，同⼀性状——茎的⾼度，不同表现类型——⾼茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。

3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。

4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如⾼茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。

5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。

⼀般⽤⼤写字母表⽰，豌⾖⾼茎基因⽤D表⽰。

6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。

⼀般⽤⼩写字母表⽰，豌⾖矮茎基因⽤d表⽰。

7、等位基因：在⼀对同源染⾊体的同⼀位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。

(⼀对同源染⾊体同⼀位置上，控制着相对性状的基因，如⾼茎和矮茎。

高考生物遗传题高频考点

高考生物遗传题高频考点在高考生物中，遗传题一直是重点和难点，让许多考生感到头疼。

但其实，只要我们掌握了其中的高频考点，就能在考试中更加得心应手。

接下来，就让我们一起梳理一下高考生物遗传题的高频考点。

一、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律包括基因的分离定律和基因的自由组合定律，这是遗传题中最基础也是最重要的部分。

基因的分离定律指的是在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

理解分离定律的关键在于掌握杂合子自交和测交的结果及比例。

例如，杂合子（Aa）自交，后代的基因型比例为 AA:Aa:aa ＝ 1:2:1，表现型比例为 3:1；杂合子（Aa）与隐性纯合子（aa）测交，后代的基因型和表现型比例均为 1:1。

基因的自由组合定律则是指位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

在解决自由组合定律相关问题时，我们常常需要运用“乘法原理”和“加法原理”。

比如，对于两对等位基因（AaBb）的自交，先分别考虑每一对等位基因的分离，Aa 自交后代基因型比例为 1:2:1，Bb 自交后代基因型比例也为 1:2:1，然后将两对基因的结果相乘，得到 AaBb 自交后代的基因型比例为 9:3:3:1。

二、伴性遗传伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传。

常见的伴性遗传疾病有红绿色盲、血友病等。

在解题时，我们需要记住这些疾病的遗传特点。

比如，红绿色盲是 X 染色体隐性遗传病，男性患者多于女性患者，并且往往具有隔代交叉遗传的特点。

对于伴性遗传的题目，我们首先要判断基因是位于 X 染色体上还是位于常染色体上。

可以通过不同性别的表现型差异、正反交实验结果等方法来判断。

高考生物复习 28 基因分离定律和自由组合定律

基因分离定律和自由组合定律051.人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因（B、b）控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。

控制褐色眼（D）和蓝色眼（d）的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。

这两对等位基因独立遗传。

回答问题：（1）非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为___________。

（2）非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为_____________。

（3）一位其父亲为秃顶蓝色眼而本人为秃顶褐色眼的男性与一位非秃顶蓝色眼的女性结婚。

这位男性的基因型为_________或___________，这位女性的基因型为__ __ ___或___________。

若两人生育一个女儿，其所有可能的表现型为______________________________________。

【解析】（1）非秃顶男性基因型为BB，非秃顶女性结婚基因型为BB或Bb，二人的后代基因型为BB、Bb。

BB表现型为非秃顶男、非秃顶女性。

Bb表现型为秃顶男、非秃顶女性。

（2）非秃顶男性（BB）与秃顶女性结婚（bb），后代基因型为Bb，表现型为秃顶男、非秃顶女性。

（3）其父亲基因型为Bbdd或bbdd；这位男性的基因型为BbDd或bbDd。

这位女性的基因型为Bbdd或BBdd。

若两人所生后代基因型有BBDd、BBdd、Bbdd、BbDd、bbDd、bbdd。

女儿所有可能的表现型为非秃顶褐色眼、秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶蓝色眼。

【答案】（1）女儿全部非秃、儿子为秃顶或非秃顶（2）女儿全部为非秃、儿子全部为秃顶（3）BbDd bbDd Bbdd BBdd非秃顶褐色眼、秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶蓝色眼【点评】本题考查基因自由结合定律、限性遗传，难度较大。

2.雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。

已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色蚕基因（G）与白色蚕基因（g）是位于常染色体上的一对等位基因，T 对t，G对g为显性。

高三生物复习重点知识点：基因的自由组合定律

高三生物复习重点学问点：基因的自由组合定律基因的自由组合定律名词：1、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分别的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫～。

语句：1、两对相对性状的遗传试验：①P：黄色圆粒X绿色皱粒→F1：黄色圆粒→F2：9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿皱。

②说明：1)每一对性状的遗传都符合分别规律。

2)不同对的性状之间自由组合。

3)黄和绿由等位基因Y和y限制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r限制。

两亲本基因型为YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和yr，F1的基因型为YyRr。

F1(YyRr)形成配子的种类和比例：等位基因分别，非等位基因之间自由组合。

四种配子YR、Yr、Yr、yr的数量相同。

4)黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解：F1：YyRr→黄圆(1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3绿圆(1yyRR、2yyRr)：黄皱(1Yyrr、2Yyrr)：1绿皱(yyrr)。

5)黄圆和绿皱为亲本类型，绿圆和黄皱为重组类型。

3、对自由组合现象说明的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。

4、基因自由组合定律在实践中的应用：1)基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们须要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。

5、孟德尔获得胜利的缘由：1)正确地选择了试验材料。

2)在分析生物性状时，采纳了先从一对相对性状入手再按部就班的方法(由单一因素到多因素的探讨方法)。

3)在试验中留意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的方法处理试验结果。

4)科学设计了试验程序。

6、基因的分别规律和基因的自由组合规律的比较：①相对性状数：基因的分别规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对;②等位基因数：基因的分别规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对;③等位基因与染色体的关系：基因的分别规律位于一对同源染色体上，基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上;④细胞学基础：基因的分别规律是在减I分裂后期同源染色体分别，基因的自由组合规律是在减I分裂后期同源染色体分别的同时，非同源染色体自由组合;⑤实质：基因的分别规律是等位基因伴同源染色体的分开而分别，基因的自由组合规律是在等位基因分别的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。

2011高考复习之生物必修二——基因的自由组合定律和基因的分离定律

2011高考复习之生物必修二——基因的自由组合定律孟德尔第二定律——基因的自由组合定律基因的自由组合定律的实质：具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。

这一规律就叫做基因的自由组合定律。

自由组合定律多对相对性状互不干扰，因此在计算式用单独每对相对性状的结果相乘，即为最终结果。

两对相对性状时，遗传育种选用新组合的两个性状之一，即选取9:3:3:1中的两个3，只选取其中一组，其中1份为双纯合子，另外2份为一纯一杂。

如相对性状为A和B，则亲本为AABB和aabb，新性状一组为1份aaBB和2份aaBb或1份AAbb 和2份Aabb。

每1份占总数的1/16。

2011高考复习之生物必修二——基因的分离定律孟德尔第一定律——基因的分离定律重要的三个特征1、杂交，两个性状相对的相交AA与aa。

子一代为杂合子Aa，性状唯一，基因型唯一2、自交，两个杂合子相交 Aa与Aa。

子一代为1份AA，2份Aa和1份aa，性状2个，基因型3个，显隐性状比为3:1，基因型比为1:2:1。

3、测交，杂合子和纯隐个体相交Aa与aa。

子一代为1份Aa和1份aa，性状2个，基因型2个，显隐性状比和基因型比均为1:1。

基因分离定律的实质：在减数分裂的过程中，同源染色体上等位基因的分离。

表现型与基因型的关系表现型:生物个体表现出来的性状。

基因型:与表现型有关的基因组成。

基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。

表现型是基因型与环境相互作用的结果。

表现型=基因型+环境因素：表现型相同的，基因型不一定相同；基因型相同的，环境因素不同，则表现型有可能不同，环境因素相同，则表现型相同。

基因分离定律的应用指导作物育种如果筛选显性性状，子一代的显性个体不能使用。

最好的方法是花药离体培养，因为即使多次分离，也会有杂合子存在。

如果筛选隐性性状，子二代性状分离出现的隐性个体即为纯合子，可以直接使用。

高中生物知识点总结自由组合定律高中生物知识点

高中生物知识点总结自由组合定律高中生物知识点基因的自由组合定律与应用：1．自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

2. 实质(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

3．适用条件(1)有性生殖的真核生物。

(2)细胞核内染色体上的基因。

(3)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。

4．细胞学基础：基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期。

5．应用(l)指导杂交育种，把优良性状重组在一起。

(2)为遗传病的预测和诊断提供理沦依据。

两对相对性状的杂交实验：1．提出问题——纯合亲本的杂交实验和F1的自交实验(1)发现者：孟德尔。

(2)图解：2．作出假设——对自由组合现象的解释(1)两对相对性状（黄与绿，圆与皱）由两对遗传因子（Y与y，R与r）控制。

(2)两对相对性状都符合分离定律的比，即3:1，黄：绿=3：1，圆：皱=3：1。

(3)F1产生配子时成对的遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合。

(4)F1产生雌雄配子各4种，YR：Yr：yR：yr=1:1:1:1。

(5)受精时雌雄配子随机结合。

(6)F2的表现型有4种，其中两种亲本类型（黄圆和绿皱），两种新组合类型（黄皱与绿圆）。

黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9：3：3：1(7)F2的基因型有16种组合方式，有9种基因型。

3.对自由组合现象解释的验证(1)方法：测交。

(2)预测过程：(3)实验结果：正、反交结果与理论预测相符，说明对自由组合现象的解释是正确的。

自由组合类遗传中的特例分析9：3：3：1的变形：9：3：3：1是独立遗传的两对相对性状自由组合时出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，则可能出现9：3：4、9：6：1、15：1、9：7等一系列的特殊分离比。

高考生物真题汇编8 遗传的基本规律

闪堕市安歇阳光实验学校专题八遗传的基本规律考点1 基因的分离定律（2015新课标卷Ⅰ，32，9分）32.假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。

回答下列问题：（1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为。

理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为，A基因频率为。

（2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是。

根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和 aa基因型个体数量的比例应为。

【答案】（1）1：1 1：2：1 0.5（2）A基因纯合致死 1：1【解析】（1）该种群中，“雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型”，A和a的基因频率均为50%，A基因频率：a基因频率=0.5：0.5=1:1。

该果蝇种群随机交配，（A+a）×（A+a）→1AA：2Aa：1aa，则A的基因频率为为0.5。

（2）“若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型”，说明基因型为AA的个体不能存活，即基因A纯合致死。

第一代Aa：aa=2:1，产生的配子比例为A:a=2:1，自由交配，若后代都能存活，其基因型为AA：Aa：aa=1:4:4，Aa和aa基因型个体数量的比例为1:1。

考点2 基因的自由组合定律(2015福建卷，28，14分)28.（14分）鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。

现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同。

实验结果如图所示。

请回答：（1）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是。

亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是。

（2）已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律，理论上F2还应该出现性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状。

高中生物自由组合定律知识点总结

1．基因自由组合定律
（1）自由组合规律的内容：控制两对不同性状的两对等位基因在配子形成过程中，这一对等位基因与另一对等位基因的分离和组合互不干扰，各自自由组合到配子中去。

（2）基因自由组合定律的实质：
等位基因之间的分离和非等位基因之间的重组互不干扰的。

F1非等位基因重组导致了F2性状重组
2.分离定律和自由组合定律的比较
分离定律是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

自由组合定律是指控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

列
31.(7分）某种昆虫的正常翅与裂翅、红眼与紫红眼分别由基因B(b)、D(d)控制。

为研究其遗传机制，选取裂翅紫红眼雌、雄个体随机交配，得到的F1表现型及数目见下表。

(l)红眼与紫红眼中，隐性性状是，判断的依据是。

亲本裂翅紫红眼雌性个体的基因型为。

(2)F1的基因型共有种。

F1正常翅紫红眼雌性个体的体细胞内基因D的数目最多时有个。

F1出现4种表现型的原因是。

(3)若从F1中选取裂翅紫红眼雌性个体和裂翅红眼雄性个体交配。

理论上，其子代中杂合子的比例为。

当堂练习
答案
(l)红眼紫红眼与紫红眼交配，F1出现了红眼BbDd
(2)4 2 减数分裂过程中，非同源染色体上非等位基因自由组合
(3)5/6。

基因分离,自由定律知识点总结

基因分离,自由定律知识点总结
基因分离是遗传学中的一个重要概念，也是自由定律的基础之一。

以下是基因分离和自由定律的几个知识点总结：
1.基因分离定律：基因分离定律是指在常染色体遗传中，每个
个体的两个等位基因在生殖过程中会分离，并分别传递给下一代。

这意味着一个个体在产生生殖细胞时，它的两个等位基因会分离到不同的生殖细胞中。

2.孟德尔的自由定律：孟德尔的自由定律与基因分离定律有密
切的关系。

自由定律包括三个方面：一、随机分配定律，即在个体生殖过程中，两个等位基因按照随机的方式分配到生殖细胞中；二、独立组合定律，即不同基因对的组合在生殖过程中是独立的；三、纯合定律，即纯合个体的后代中，表现型会呈现出一个等位基因的性状。

3.遗传连锁：遗传连锁是指两个或多个位于同一染色体上的基
因因为在基因分离过程中往往与染色体区段一起遗传到后代中，形成连锁现象。

但是，如果遗传连锁的基因之间发生了串型重组，也就是两个基因的染色体区段发生了重新组合，就可以打破遗传连锁。

4.基因连锁图：为了描述基因在染色体上分布的情况，科学家
们常常使用基因连锁图。

基因连锁图是基于遗传连锁的知识，在染色体上用连线表示两个基因之间的连锁关系。

连锁距离越短，两个基因在基因分离过程中越容易发生重组。

总之，基因分离是遗传学中重要的概念，它揭示了基因在生殖过程中的传递规律和分布方式。

自由定律是对基因分离的定量和定性描述，有助于我们理解基因的遗传传递与组合方式。