好老师的标准

好老师的标准

幼儿园教育教学论文面对现代家庭“怎样做一名好老师”一直是我们讨论的话题，许多老师都在感叹现在的老师是越来越难做了。的确，随着历史的发展、社会的进步，好老师的标准也在不断地提高。以往我们总将老师比作“燃烧的红烛”“无私奉献的春蚕”，教师的职业是“太阳底下做光辉的职业”，而在现代社会运用这些美丽的词酌似乎有点不切实际。我们的职业是幼儿园老师，是教育的基层工作，面对现代家庭我们应该如何去做？随着社会的进步，现代家长多为高素质的人才，他们大多是大专、本科甚至是硕士学历，他们非常重视幼儿教育，可以通过网络、书籍了解怎样喂养孩子？怎样教育孩子？在家访时我们也深切体会到他们的能说会道，我们很难听到以前这样的言语：“老师，我们孩子可调皮了，以后就教给你们了，他调皮的时候你们打骂都没关系。”因此，我们就应该要求自己多补充知识，多了解孩子的发展状况，以面对现代家长能对答如流。同时，现代家庭的孩子多为祖辈教养，他们个个都是爷爷奶奶、外公外婆的心肝宝贝。中国传统的家庭观念使隔代教养自古有之，但近些年随着经济、社会的迅速变革，生活节奏加快、生存竞争加剧，年轻的父母们对教养子女能够分出的时间和精力越来越少，选择将孩子交由其祖父母教养者越来越多。“隔代教养”已成为我国目前不可忽视的一种社会现象，对为数众多的儿童成长、发育乃至更长时间内的人生成长轨迹都将产生重要的影响。

目前这种现象已经引起社会广泛关注。对隔代教养的利与弊，儿童心理和教育专家们的看法褒贬不一，多数人认为，在中国具有传统意义的“隔代教育”具有诸多弊端，比如说祖辈对儿童的溺爱对儿童心理成长构成较大负面影响、祖辈知识面不足使儿童得不到较好的启蒙知识教育等。但也有些专家和学者提出，祖辈丰富的养育经验、人生阅历以及耐心和时间都是不可忽视的巨大优势，这些如果借用得当，对儿童成长是有益的。更有人提出，经济变革与社会发展切不能以牺牲儿童的教育质量为代价，全社会都应该更为关注儿童健康成长的各种因素。其次，我认为作为一名幼儿教师应该具备爱心，如何用爱心去打开孩子的心灵窗户?

首先，爱孩子就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点。对一名好教师而言，只有了解了每个孩子的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，爱孩子就要公平对待所有孩子，把每一个孩子视为自己的孩子。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。家长们孩子们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼,他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。

第三，爱孩子就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知软和创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、一个好教师会将学生放在乎等地位，信任他们，尊重他们，她们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。教师更要善学习、善思考、重积累、勤反思。要成为一个心理健康者，才能营造和谐的社会。要培养出生机勃勃、充满创新精神的学生，要让每个学生具有“更健全的身体和更圆满发展的心灵”，我们每个教师，都要先从自己开始，做一个既会工作又会生活的教师。