一年级上册数学 10加几及相应的减法苏教版

合集下载

一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版

一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版一、教学目标1.能够通过数棒的方法理解10加几的概念。

2.能够准确地计算出10加几的和。

3.能够通过数棒的方法理解相应的减法概念。

4.能够用减法计算出对应的差值。

二、教学内容1. 10加几的和（1）认识数棒引导学生使用数棒表示数字，将数棒按长度排列，并通过观察数棒的数量、颜色、长度等特征，理解数的大小关系。

（2）实践操作教师向学生出示10个数棍，要求学生模仿，用10个数棒表示数字10，再用5个数棒表示数字5、用7个数棒表示数字7等，培养学生数的观察能力及应用数棒表达数字的方法。

（3）数学任务教师向学生出示10个数棒和1个红色的数棍，问学生这个数棒代表什么数，引导学生发现数棒是1，然后教师提出一个问题：“10加1等于多少？”引导学生通过数棒的方法，用9个绿色的数棒和1个红色的数棒拼凑出10加1的和，发现10加1等于11，通过操作掌握10加几的方法。

2. 相应的减法（1）认识数棒引导学生回忆并操作10加几的方法，学生需要用数棒表示出10，再用数棒表示出加数，用加数和10拼凑出和，再用和减去10求出差值，通过操作学生理解相应的减法概念。

（2）实践操作教师出示12个数棒，问学生如何用8个数棒表示出这个数，引导学生模仿10加几的方法，用8个数棒加上2个灰色的棒拼凑出12，再用12减去10得到相应的差值2，操作过程中理解并掌握相应的减法。

3. 练习及测试教师出示一些10加几的算式和相应的减法算式，要求学生按照数棒表示法计算并在黑板上写出算式及结果，教师观察并对学生操作情况进行纠正，提高学生计算能力及数学操作技能。

三、教学方法基于学生自身的实际操作需求，本节课程采取“操作与练习相结合”的教学方法，在操作过程中引导学生发现问题、探索规律、理解原理，并通过练习与测试加深印象。

四、教学评估1.通过观察学生操作并纠正学生操作中的错误，及时补充学生操作中存在的盲区，提高学生对操作方法的掌握程度。

【苏教版】小学一年级数学上册《10加几和相应的减法》精品课件

学以致用
2.口算
12 －2= 10 16－10= 6 3 ＋10= 13
1+10= 11 14－4= 10 13－10= 3
18－10= 8 17 －7=10 16 －10=6
10加几得十几，十几减几得10，减10得几。
学以致用
3.在里填上“﹥”“﹤”或“=”。
10 +9 ﹥18
9 ﹥18－10
易错提醒
口算：5+10＝
10+6＝
5+10＝50 10 ＋ 6＝70
5+10＝15 10 ＋ 6＝16
学以致用
1.口答。（1）17里面有（ 1 ）个十和（ 7 ）个一。（2）9个一和1个十合起来是（ 19 ）。（3）1个十和3个一合起来是（ 13 ）。
10和几合起来是十几，十几里面有1个十和几个一
义务教育教科书苏教版
一年级数学上册
第九单元认识11-20各数 3 10加几和相应的减法
学习目标
1.能根据情境图主动列式计算，会用数的组成口算10加几和相应减法的得数，能列式解决图画表示的实际问题。
2.感受数学知识的实际意义，体会数学知识间的联系。
复习导入
1.摆一摆。用小棒分别摆出13根、16根，并和同桌说说自己是怎么摆的。
2.口答。（1）17是由（ 1 ）个十和（ 7 ）个一组成的。（2）（ 1 ）个十和（ 5 ）个一合起来是15。（3）12可以分成（ 1 ）个十和（ 2 ）个一。
情境导入
从图中你看到了什么？
探究新知
从图中你看到了什么？盒子里有10个苹果，盒子外有5个苹果。
探究新知
你能想到哪些算式？
10+5= 15－5=

小学数学苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》课件 (1)

一、口算。
14－4=
一、口算。
8+10=
一、口算。
18－10=
二、在○里填上“>”“<”或 “=”。
10+3○12 13－10○3 5+10○18 11+2○14
三、列式计算。
（1）一个加数是10，另一个加数是4，和是多少？
三、列式计算。
（2）被减数是16，减数是6，差是多少？
10加几及其相应的减法加数加数和被减数减数差
3+10=13 13 －10=3
13 －3=10
看老师摆，列两个加法算式和两个减法算式。
再看老师摆，只列一个加法算式。
11 + 2= 13 10 1 3
11+2= 13 10 3 1
13－2= 11
被减数减数差
一、口算。
10+7=
小学精品课件
苏教版数学一年级上册
市实小清风制作
10加几及相应的减法
一、先读数,再说一说有几个十和几个一组成。
13 18
16 17
二、看图列出两个加法算式和两个减法算式。
6+4=10
4+6=10
10－6=4 10 －4=6
10加几及其相应的减法
看图列出两个加法算式和两个减法算式。
10+3=13

苏教版一年级数学上册教学-10加几和相应的减法课件

易错提醒
口算：5+10＝
10+6＝
5+10＝50 10 ＋ 6＝70
5+10＝15 10 ＋ 6＝16
学以致用
1.口答。（1）17里面有（ 1 ）个十和（ 7 ）个一。（2）9个一和1个十合起来是（ 19 ）。（3）1个十和3个一合起来是（ 13 ）。
10和几合起来是十几，十几里面有1个十和几个一。
13 － 3 ＝ 10
把两部分合起来用加法，从总数中去掉一部分用减法。
课堂小结
10加几和相应的减法应怎么计算？
这节课我们学习了什么内容？
1.今天学习的是10加几和相应的减法。
2. 计算10加几和相应的减法，可以用十几的组成算， 10加几就得十几，十几减几就得10，减10就得几。
算10加5和相应的减法，可以用十几的组成想，1个十和5个一合起来是15，15里去掉5个一是10，去掉1个十是5。
典题精讲
1.
10 ＋ 7 ＝ 17 17 － 10 ＝ 7
7 ＋ 10 ＝ 17 17 － 7 ＝ 10
根据17的组成，知道1个十和7个一合起来是17；从17里去掉1个十是7，去掉7个一是10。
10+4= 14 15 －5=10 2+10= 12
8+10= 18 19 －10= 9 16 －6= 10
10加几得十几，十几减几得10，减10得几。
易错提醒
口算：5+10＝
10+6＝
5+10＝50 10 ＋ 6＝70
易错提醒
错解分析：
5+10=50，计算时没有运用正确的计算方法思考，随意性比较强。 10+6=70，计算时将十位上的1和6相加，计算方法不正确。

新苏教版数学一年级上册9.3 10加几和相应的减法 -课件

上午1时18分21秒上午1时18分
•
今天10加几和相应的减法都是怎样计算的？
10+5= 15 5+10= 15
15-5= 10 15-10= 5
都是通过想数的组成进行计算的。
课堂练习
1.
10 ＋ 7 = 17 7 ＋ 10 = 17
17 － 7 = 10 17 － 10 = 7
补充
4 ＋ 10 = 14 10 ＋ 4 = 14
计算这4题时，可以想19的组成。
补充根据15的数的组成，你可以想到哪些算式？
5 ＋ 10 = 15 10 ＋ 5 = 15
15 - 5 = 10 15 - 10 = 5
补充根据20的数的组成，你可以想到哪些算式？ 10 ＋ 10 = 20 20 - 10 = 10
3.
10＋6 =16 18－10 = 8 4＋10 = 14
苏教版数学一年级上册
认识11-20各数
10加几和相应的减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
老师今天买了一些苹果。
探究新知
你知道一共有多少个苹果吗？
10+5= 15
1个十和5个一合起来是15
你知道一共有多少个苹果吗？
10+5= 15 5+10= 15
5个一和1个十合起来是15
1＋10 = 11 13－10 =3 11－1 =10
10－7 = 3 16－10 = 6 5＋10 =15
4.
？支 10 ＋ 4 = 14
4.
13 个 13 － 3 = 10Fra bibliotek课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？

苏教版一年级上册数学教案：9.3 10加几和相应的减法

苏教版一年级上册数学教案：9.3 10加几和相应的减法一、教学目标1.能够准确朗读10与一位数的数字，并理解数值大小的概念；2.能够运用10与一位数的加减法，解决相关问题；3.能够灵活应用所学知识，巩固学习成果。

二、教学内容1. 认识数字10•通过口算布置的问题，引导学生进一步认识10这个数字。

•结合数值的大小概念，让学生理解10是一个比较大的数。

2. 10加几•通过图片、实物等多种形式，呈现10加几的计算方法，让学生体验和掌握这种计算方法。

•让学生尝试自主计算和归纳总结，进一步巩固所学知识。

3. 相应的减法•呈现10减几的计算方法，并分步引导学生理解这个计算方式。

•针对10减几和10加几之间的关系，让学生理解并画出相应的算式。

•提供丰富的练习机会，让学生掌握这个计算方法。

三、教学重点与难点1.教学重点：10加几和相应的减法的计算方法和联系。

2.教学难点：分步骤引导和理解10减几的计算方法。

四、教学过程1. 导入新知将10份糖果分到若干个人手中，让学生数清楚分到每个人手中的糖果数目，引导学生体验和理解10和一位数的相加概念。

2. 讲解新知1.呈现10加几的计算方法，通过口算和实物等多种形式，让学生逐渐掌握这个计算方式。

2.展示10减几的计算方法，引导学生逐步理解并画出相应的算式。

3.根据10加几和10减几之间的关系，向学生讲解相应的减法计算公式。

3. 练习与巩固1.让学生自主计算10加几，手算出结果，并把思路写下来。

2.给学生一些实物或图片，引导学生解决10加几的问题。

3.给一些实物或图片，让学生计算10减几，并写下计算步骤。

4.给学生一些具体问题，让学生综合运用所学知识，解决相关问题。

五、作业布置1.完成课堂练习中的作业；2.自行设计一些10加几或10减几的问题，并写出思考过程和答案；3.课外寻找一些实际例子，掌握10加几和10减几的运用场景。

六、教学反思本节课让学生学会了10加几和相应的减法，巩固了数字大小和数值的概念，增强了学生学习数学的兴趣。

苏教版一年级上册数学说课稿：9.3 10加几和相应的减法

苏教版一年级上册数学说课稿：9.3 10加几和相应的减法一、教材分析1.教材内容本节内容在《苏教版》一年级上册的第9章，“十以内的加法和减法”。

主要包括10加几和相应的减法两个部分。

首先，让学生通过熟悉的10以内加数，理解10以内的加法的变化规律，对于10以内的加法进行逐步掌握。

其次，让学生通过实际操作、绘画、解决问题等方式，理解减法的本质，建立起加减之间的联系。

具体而言，本节内容包括：•10加几的口算：逐渐掌握10以内的加法•对应的减法：如何做到减法的思维转换和快速计算2.教材重点本节内容的教学重点是让学生掌握10以内的加法，通过对应的减法加深对数学运算的理解。

在教学中，需要注重以下几点：•通过口算，加强学生对于10以内加数的认知•引导学生使用中文文字描述运算过程，以加深对加减法本质的理解•建立加减关系，强化学生的数学思维能力3.教材难点本节内容的教学难点是如何让学生理解加减之间的联系，并掌握减法的运用。

在教学中，需要注重以下几点：•让学生在口算中找到10以内加数的变化规律•通过绘画和解决实际问题，培养学生对加减法的运用能力•提高学生在口算中快速进行加减法思维转换的能力二、教学设计1.教学目标本节课的教学目标是：•理解10以内的加法变化规律，顺利完成10加几的口算•掌握10以内的相关减法运算规律，建立起加减之间的联系•培养学生良好的口算和解决实际问题的基本能力•提高学生对数学的兴趣和学习积极性2.教学过程（1）引入本节课的引入，需要抓住学生对10以内数字的数量印象，可以通过展示一些可爱的数字卡片、用手指展示10以内数字的方式将学生引入10以内的加减法运算。

（2）讲授在讲授10以内的加法的变化规律中，要结合实际物品，让学生能够感受到数字之间的变化关系。

教师提出几道口算题目，让学生快速反应出答案。

接下来，介绍10加几对应的减法，并向学生提出有关减法的疑问，让学生进行思考。

此环节中，可以通过实物演示、群体竞赛和情景模拟等多种方式，引导学生理解减法本质。

苏教版数学一年级上册教案 10加几及相应的减法

苏教版数学一年级上册教案 10加几及相应的减法教学目标1．通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。

同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。

2．培养学生自主探索、合作学习的能力。

3．培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。

4．培养学生的判断能力。

教学内容教科书第88页的例5、例6，及“做一做”。

教具、学具准备数字卡片11～19，小棒20根。

教学设计开门见山，直接引入[一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。

]师：（出示卡片13）这是多少？生：这是13。

师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。

（学生摆，教师巡视。

）师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？生：可以列10+3＝13。

生：可以列3+10＝13。

生：可以列13-3＝10。

生：可以列13-10＝3。

（老师板书）小组讨论，民主评议[满足能力强的学生，让他们自己探究。

]师：老师这里还有一些数卡，想请小朋友摆一摆小棒、写写算式，好吗？生：好。

师：那么，小朋友们就要听老师说清要求了：1．每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把数卡和汇报卡拿回去。

2．先在桌上用小棒摆出这个数，然后根据小棒图写出四个算式，写完后把数卡和汇报卡贴在黑板上。

注意：如果不摆小棒也会写，你们这一组就可以直接写出来算式。

（学生到前面争先恐后地拿数卡，8张数卡拿完后，剩下的小组随意写，也写自己喜欢的数。

）[体现教学形式的开放性，尊重学生的选择。

]师：写的一样的小组，比一比，谁的汇报卡写得漂亮，把谁的贴在黑板上。

（小组活动，教师巡视，对程度较差的小组进行辅导。

）3．讨论活动结果。

[让学生在民主、和谐的气氛下学习，在评判的同时，加深印象。

]师：小朋友们都把算式展现给大家看了，可是这么多算式都贴上，有点太多了。

老师提一个小建议。

我们评一评，找出最好的留下，其余的先取下来，好不好？生：（略）生评（略）（从字体上评，从对错上评。

苏教版一年级数学上册第3课时 10加几及相应的减法【新版】

10 ＋ 5 = 15 15 － 5 = 10 5 ＋ 10 = 15 15 － 10 = 5
小试牛刀（教材P86想想做做） 1.
10 ＋ 7 = 17 7 ＋ 10 = 17
17 － 7 = 10 17 － 10 = 7
2. 10 ＋ 2= 12 12 － 2= 10 2＋ 10=12 12 － 10= 2
小试牛刀一、看图写出四道算式。
10 3 13 3 10 13 13 10 3 13 3 10
二、直接写出得数。
10
16
10
18
19
8
4
15
10
三、在里填“ > ”“ < ”或“ ＝ ”。
<
<
>
=
>
&l的减法：计算10 加几和相应的减法时，可以根据数的组成进行计算，10 加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
9 ＋10=19 19－10= 9 10＋ 9=19 19－9=10
3. 10＋6 =16 18－10 = 8 4＋10 = 14
1＋10 = 11 13－10 = 3 11－1 = 10
10－7 = 3 16－10 = 6 5＋10 =15
4.
？支 10 ＋ 4 = 14
13 个 13 － 3 = 10
九认识11~20各数
10加几和相应的减法
一年级上册
东院有个小牛牛，西院有个小妞妞，手里提个小篮子，来到地里捡豆豆，牛捡十颗金豆豆，妞捡八颗银豆豆，一颗一颗捡起来，共捡多少金银豆？
1 课堂探究点
10加几和相应的减法
2 课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业

苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法

苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法1. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解加的概念，掌握10以内的加法运算；2.能够用棒图、圆圈图、数字表等形式解决数学问题；3.能够理解加减法的关系，会用加减法组合解决数学问题。

2. 教学内容及步骤2.1 加法的概念及10以内加法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解加法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏加法运算的趣味性；•再通过加法口诀、数字表等方式，帮助学生掌握10以内的加法运算，并解决简单的实际问题。

2.2 加法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用加法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧。

2.3 减法的概念及10以内减法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解减法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏减法运算的趣味性；•再通过数字表、实际问题等方式，帮助学生掌握10以内的减法运算，尤其是掌握10-1的减法运算。

2.4 减法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用减法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧；•同时，教师也要引导学生，理解加减法的本质关系，掌握加减法的组合应用，更好地解决实际问题。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点•10以内的加减法运算；•运用棒图、圆圈图等形式解决数学问题；•加减法的组合应用。

3.2 教学难点•加减法的组合应用；•加减法的视觉化呈现。

4. 教学方法•示范引导法；•任务型学习法。

5. 教学评估•阶段性测评。

6. 参考资料1.《苏教版》数学一年级上册教材；2.针对本节课的相关教学资料。

苏教版一年级上册数学教学设计：9.3 10加几和相应的减法

苏教版一年级上册数学教学设计：9.3 10加几和相应的减法教学目标1.理解10加几等于多少，并能够灵活使用该知识进行口算。

2.通过实际操作，掌握10加几的加法规律，并能够将其应用于相应的减法中。

3.培养学生的口算能力和自主学习能力，提高他们的数学素养。

教学内容1.让学生观察课堂黑板上的10棵果树，强调每棵树上有10个果子。

2.介绍10加几的口诀：“十加零，十；十加一，十一；十加二，十二……”3.在黑板上列举一些简单的10加几的例子，例如：10加3、10加6等，并让学生进行口算。

4.设计一些实际生活中的加法问题，例如：小明有5个苹果，他再买5个，一共有几个苹果？小红有3个橘子，如果再买2个，一共有几个橘子？让学生利用10加几的口诀进行计算。

5.强调减法和加法的关系，例如：5+3=8，则8-3=5。

6.设计一些简单的减法例子，例如：10-3、10-6等，并让学生通过相应的加法口诀计算答案。

教学方法1.教师讲解法：通过黑板和讲解的方式进行教学，注重教师与学生之间的互动交流。

2.案例教学法：设计实际生活中的加减法问题，让学生通过实际操作来掌握相关知识。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们进行加减法的游戏和竞赛，培养学生的团队精神和合作能力。

4.情境教学法：通过生动有趣的情境和角色扮演，让学生更好地理解和掌握10加几和相应的减法知识。

教学评价1.考核学生的口算能力和对10加几和相应的减法的掌握情况。

2.通过小组合作和问题解答等形式，评估学生的自主学习和合作能力。

3.注重对学生群体和个体能力的评价，关注学生的潜在问题和发展方向。

教学延伸1.引导学生探索数学问题，激发他们的学习兴趣。

2.节约时间和资源，充分利用课堂时间进行教学。

3.独立思考和表达能力的培养：让学生多进行口算训练，提高他们的数学运算能力和自信心。

苏教版一年级上册10加几及相应的减法PPT课件

几加10就等于十几。
7
15-5= 10 16-6= 10 18-8= 10
15-10= 5 16-10=6
18-10=8
2020年10月2日
十几减几就等于十。
十几减10等于几。
8
3.
10＋6= 16 1 + 10=11 10 - 7=3 18 - 10=8 13－10= 3 16－10=6 4 + 10=14 11 - 1=10 5 + 10=15
汇报人：XXX 汇报日期：20XXห้องสมุดไป่ตู้10月10日
11
2020年10月2日
9
5.
？个
10支
？枝
10 4 14
13个
13 - 3 10
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
2
1. 1个十和3个一合起来是(13 )。 16里面有( 1)个十和(6 )个一。
1个十和( 9)个一合起来是19。 20里面有( 2)个十。
2. 10+1= 11 10-5=5
4+10=14 16-6=10
2020年10月2日
3
15
2020年10月2日
15
10
5
4
1.

一年级数学上册10加几及相应的减法(苏教版)最新版

2.
12
10
12
2
19
9
19 10
10+4=14 10+3=13 10+7=17
4+10=14 3+10=13 7+10=17
10加几就等于十几。几加10就等于十几。
15-5= 10 16-6= 10 18-8= 10
15-10= 5 16-10= 6
18-10= 8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
十几减几就等于十。十几减10等于几。
3.
10＋6= 16 18 - 10= 8 4 + 10=14
1 + 10=11 10 - 7=3 13－10= 3 16－10=6 11 - 1=10 5 + 10=15
5.
？个
10支
？枝
10 4 14
13个
13 - 3 10
再见
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐，可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式，在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防，生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方

(赛课课件)苏教版一年级上册数学《10加几和相应的减法》(共18张PPT)

（二）摘苹果
被减 14 16 19 15 18 数 10 2 9 12 10
减数
差 4 14 10 3 8
（三）思考题：猜一猜
每种水果各代表几？
＋＝ 20
－＝1 ＝ 10 ＝9
10－＝
－＝12
＝52＝13 13－2＝11
小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自
加数加数己的和名称呢，你知被道吗减？数减数差
和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:19:52 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021