第四单元 布艺--笔袋(范例1)教学内容
小学综合实践活动教案布艺笔袋
小学综合实践活动教案布艺笔袋文章标题：小学生综合实践活动教案：手工布艺笔袋制作导语：小学综合实践活动是学生全面发展的重要环节，可以培养学生的创造力、动手能力和团队合作精神。
在此次教案中，我们将引导学生使用布料和简单的缝纫技术，制作一个实用的布艺笔袋。
通过亲身参与制作，学生将培养手眼协调能力、触觉感知能力，同时也增强了他们的自信心和成就感。
一、教学目标1. 学习使用简单的缝纫技巧，培养学生的动手能力和耐心；2. 培养学生观察、思考和创造能力；3. 通过合作完成任务，培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1. 布料：多种颜色、图案的棉布；2. 缝纫工具：针、线、剪刀、别针等；3. 图案模板：可以选择各种形状的模板；4. 器材：熨斗、熨斗板（根据需要）。
三、教学过程1. 引入活动向学生介绍今天的活动内容：制作布艺笔袋。
解释笔袋的作用，并列举一些常见的笔袋样式。
鼓励学生动手动脑，亲自制作一款属于自己的笔袋。
2. 材料准备将多种颜色和图案的棉布分发给学生，让他们自由选择，每位学生需要准备两块布料：一块作为笔袋主体，另一块用来做笔袋上的装饰。
3. 制作步骤步骤1：准备主体布料让学生将主体布料对折，根据自己想要的大小剪下来，并使用熨斗进行熨平，以便更好地进行后续的剪裁和缝合。
步骤2：剪裁和缝合主体布料学生根据主体布料的大小剪下两片相同大小的布料，并将两片布料的背面朝外叠在一起。
边缘对齐之后，用别针夹住两片布料，然后进行针线缝合，可以选择使用简单的直线缝或者装饰性的花样缝。
步骤3：制作笔袋上的装饰学生可以用另一块布料剪下一些形状各异的小图案（如星星、花朵、动物等），然后将这些小图案缝在主体布料上，增加笔袋的美观度。
步骤4：制作笔袋的盖子和装饰学生可以选择使用同样的布料或者不同的布料来制作笔袋的盖子。
盖子的大小应与主体布料相匹配，并用缝纫的方式固定在主体布料的一侧。
同样，学生可以在盖子上添加装饰，如刺绣、亮片、织带等。
布艺--笔袋
布艺——笔袋一、【教学目标】1、知识与技能：（1）了解和掌握常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法。
（2）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途。
（3）初步学会绘制简单的裁剪图、笔袋的设计步骤，编制加工制作工艺流程等。
（4）学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
2、过程与方法：（1）通过对收集笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。
（2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。
（3）通过相互交流与评价发现问题，并修正和优化设计方案。
3、情感态度与价值观：（1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。
（2）认识科学的设计工艺流程可以提高工作效率。
二、【教学重点难点】重点（1）手缝针法的掌握。
（2）织物的连接方法。
（3）笔袋的设计表达和加工制作。
难点（1）笔袋的设计与绘制裁剪图。
（2）织物与拉链的连接。
三、【教学器材】1．工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔2．材料：铅画纸、布料教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1）学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。
四、【教学流程图】：三种手缝技能训练（缝针、回针和缲针）--收集分析资料（外形、功能、材料和封口方式）--构思方案（造型、布料、尺寸、封口方式、饰物）--设计表达（绘制裁剪图）--交流、优化设计—加工制作—组内交流、评选—班级总结五、【教学过程】（一）三种手缝技能训练（1课时）1、情境导入：实物、多媒体欣赏相关布艺民间工艺品。
提问：这些漂亮的布艺工艺品都是用什么材料缝制而成，如何将它们缝制的呢？2、根据学生的答案，总结和补充。
介绍日常常用的缝制布艺工艺品的布料和工具。
3、实物展示相关的线材和手缝针，要求学生进一步熟悉各种常用手针的型号和用途（参考课本P58表格）4、体验手针使用方法：要求学生学会穿针、捏针和打起、止针结。
第四单元布艺--笔袋(范例1)
布艺——笔袋一、【教学设计思路】运用实物、多媒体等多种教学方式和手段, 介绍有关中国民间艺术布艺小饰品，创设各种情境，激发兴趣导出主题，让学生实践、观察，比较夏季、冬季衣料的不同特点，结合学生的生活经验，说一说笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会，让学生通过主动的探究发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而引起思考和创造；通过构思方案、设计表达、加工与制作等一系列步骤，体现知识的整合性、综合性和实用性。
本单元教学重点是笔袋的设计与制作，通过教师的适当演示、个别辅导、学生间的协作，分组教学与个别化教学相结合的教学方法，运用大量的实例，在积极的情感体验和范例中提高想象力和创造力，采用讨论、交流、协作的教学方式，让学生自己思考问题，参与知识的获得过程，使每个学生都有主动参与、自我表现的机会，从而提高教学效率。
本单元教学难点是设计的表达和织物与拉链的连接，指导学生运用教具、图示、交流、讨论、尝试操作等自主型教学方法，指导和发展学生的经验，促进学生积极主动有效的学习。
二、【教学目标】1、知识与技能：（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
2、过程与方法：（1）通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。
（2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。
（3）通过相互交流各自的设计，发现、提出笔袋设计过程中出现的问题，提出修改意见，不断获得反馈，修正和优化设计方案。
3、情感态度与价值观：（1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。
（2）具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的品质。
（3）深化劳动体验，培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观。
六年级下册综合实践活动教案-布艺——笔袋 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-布艺——笔袋一、教学目标1.了解布艺笔袋的制作方法和工具材料。
2.能够正确地使用工具材料，制作出美观、实用的布艺笔袋。
二、教学内容1.布艺笔袋的制作方法和工具材料介绍。
2.实战操作：学生根据教师的指导，制作自己的布艺笔袋。
三、教学过程第一步：材料准备1.布料：选择一款喜欢的布料。
2.面料：挑选一块有趣的织物。
3.缝纫材料：缝纫机、线、针、剪刀、别针等。
4.辅助工具：小铁夹、细尺、钢笔等。
第二步：测量和剪裁1.测量和设计布艺笔袋的大小和形状。
2.使用尺子和钢笔进行标记，准确剪裁。
第三步：缝纫1.将布料对折，缝制侧边，两端留出一定长度。
2.直接缝起前、后、下三个面，然后缝上面边缘。
第四步：细节处理1.注意对齐，保证切线清晰。
2.可以选择添加饰品，如纽扣、绣花等。
第五步：完成可将制作好的布艺笔袋进行展示，观察同学们的作品，并进行讲评。
四、教学重点和难点教学重点1.熟练掌握制作方法，达到独立制作的水平。
2.学生可以创造性地添加自己的设计和想法。
教学难点1.初学者在缝纫过程中容易出现困难。
2.对于非常讲究细节的学生，需要进行耐心的引导。
五、教学方法1.教师讲解和演示。
2.学生跟随教师进行操作。
3.通过同学之间的展示和交流，进行学习与提高。
六、教学评价1.布艺笔袋做好后进行展示，由同学们进行评价。
2.教师针对过程、作品进行总结评价和指导。
七、教学心得通过这次课程的教学，我认为学生们在制作过程中不仅掌握了实用技能，也锻炼了他们的动手能力和思维敏捷性。
此外，将创意运用到制作中也是一个非常好的锻炼机会，这不仅可以激发学生的创造力，也可以培养他们的实际动手能力。
在整个过程中，需要教师有足够的耐心和细致，帮助学生一步一步完成自己的作品，同时也可以通过交流，让他们感受到成就和自信。
笔袋教案
技能体验——《笔袋》教学目标：知识技能：初步了解笔袋的结构，学习用纸制作笔袋。
过程和方法：通过观察、比较、分析、讨论的方法，初步掌握笔袋的成型技能。
情感态度与价值观：领悟笔袋的造型美，激发学生求知欲望。
初步培养学生工作的有序性。
教学重点：笔袋的造型与结构之间的联系，教学难点：感知笔袋的外形与其两侧面形状的关系。
教学准备：工具：剪刀、胶带、多媒体课件材料：笔袋（成品）（半成品）、纸（废）教学过程：1．介绍笔袋感知笔袋的功能的实用性和外形的美观。
2．欣赏笔袋（多媒体课件），激起学生学习的兴趣。
作品欣赏1：有趣的笔袋1、2、3，等。
作品点评2：笔袋的特征→袋型→立体3．观察、分析笔袋（1）长、宽、高之间的关系（纸袋的原理迁移到笔袋）。
（2）两侧面的形状与笔袋形状的关系。
4．讨论笔袋的结构（1）分析思考：平面如何变成立体？如何折叠？（2）自主探究：观察实物、知道笔袋的某各宽度就是其中的一个面。
5．技能体验（1）尝试用纸以折叠的方法来制作笔袋。
（2）学会解决技术上所遇到的问题。
（3）学习用迁移联系的方法制作笔袋。
6．学生作品讲评（1）学生简述作品结构、造型。
（2）教师点评，给学生以肯定，并提出完善、改进的建议。
７．小结今天，我们在活动中感受到用纸制作笔袋的乐趣。
同学们仔细研究克服困难，完成了自己的作品，为下次用布制作笔袋打下了良好的基础。
通过今天的活动，希望同学们能自主探究学会学习，相信在今后生活中你一定能成为强者。
教学流程图。
小学劳动技术笔袋自己理教案
小学劳动技术笔袋自己理教案【小学劳动技术】自制笔袋教案一、教学目标：1.了解笔袋的作用，并理解劳动技术的重要性。
2.掌握基本的缝纫操作技巧，如针线的使用和简单的缝纫。
3.培养学生的动手能力和创造力，提高学生的专注力和耐心。
二、教学重点：学生能够独立完成笔袋的制作，并掌握基本的缝纫技巧。
三、教学准备：1.布料：绒布或棉布（可提前准备好不同颜色的布料供学生选择）。
2.针线：大眼针、细线。
3.剪刀：针线剪。
4.铅笔、直尺等。
四、教学过程：1.引入（10分钟）向学生介绍劳动技术的定义和重要性。
解释劳动技术在日常生活中的作用和好处，引发学生对劳动技术的兴趣和热情。
2.知识讲解（10分钟）向学生简单介绍笔袋的作用和设计构思。
向学生展示不同颜色和样式的笔袋，并解释选择布料的原因和方法。
3.操作演示（10分钟）向学生展示如何使用针线进行基本的缝纫操作。
提醒学生注意安全，确保每个学生都了解如何使用针线剪和大眼针。
4.实践操作（60分钟）（1）学生根据自己的设计构思选择一种颜色的布料，并使用铅笔和直尺量取所需的布料尺寸。
（2）学生使用剪刀根据尺寸将布料剪下，并保持布料的整洁。
（3）学生将剪下的布料对折，然后用直尺和铅笔画出两个相同的矩形，并用剪刀沿着线条将两个矩形剪下。
（4）学生将两个矩形布料的同色面对内，用针线在四个边缘位置按照直线缝合。
提醒学生保持缝线的整齐和紧密。
（5）学生可以根据个人的喜好和想法进行装饰和设计，如绣花、贴饰等。
（6）学生使用针线剪修剪线头和松尾，以保证笔袋的整洁和美观。
5.展示与分享（10分钟）请每位学生将制作好的笔袋展示并向同学们分享自己的设计思路和心得体会。
鼓励学生互相学习和交流。
6.总结与反思（10分钟）向学生总结整个制作过程，重点强调劳动技术对生活的重要性和实用性。
鼓励学生思考其他可以制作的小物件，并提倡在日常生活中更多地运用劳动技术。
五、教学延伸：1.可引导学生制作其他小物件，如手机袋、钢笔袋等，以培养学生的动手能力和创造力。
六年级下册综合实践活动教学设计-布艺——笔袋全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计布艺——笔袋教学目标1. 知识与技能：学生能够了解布艺基本知识，掌握制作笔袋的基本技巧。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生动手能力、创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统手工艺的尊重和热爱，增强文化自信。
教学内容布艺基础知识：介绍布料的种类、特点及选择。
笔袋设计：学习笔袋的设计原理，包括形状、尺寸和装饰。
制作技巧：教授缝纫、打结、装饰等基本技巧。
教学重点与难点重点：笔袋的设计与制作技巧。
难点：布料的剪裁与缝合，以及创意设计。
教具与学具准备教具：布料样品、缝纫工具、多媒体设备。
学具：剪刀、针线、布料、装饰品等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的笔袋，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍布艺基础知识，笔袋设计原理。
3. 示范操作：演示笔袋的制作过程。
4. 学生实践：学生在指导下制作自己的笔袋。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
板书设计布艺——笔袋内容：布艺知识、笔袋设计要点、制作步骤。
作业设计设计并制作一个具有个人特色的笔袋。
写一篇关于布艺笔袋制作过程的反思日记。
课后反思反思教学过程中的优点与不足。
分析学生的学习效果，调整教学方法。
思考如何进一步激发学生的创新能力和审美能力。
此教学设计旨在通过布艺笔袋的制作，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力、创新思维和文化自信。
通过教学过程的合理安排，确保学生能够在愉快的氛围中掌握布艺知识，创作出具有个人特色的作品。
教学过程的详细补充和说明1. 导入目的：激发学生的兴趣，引入主题。
方法：利用多媒体展示不同风格和款式的笔袋，包括传统和现代风格，以及不同文化背景下的设计。
互动：鼓励学生分享他们对笔袋的看法和喜好，讨论笔袋在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解内容：详细讲解布艺的基础知识，包括布料的种类、特点及选择方法。
介绍笔袋的设计原理，如形状、尺寸和装饰。
方式：结合实物和图片，使讲解更加直观易懂。
小学综合实践活动《布艺》优秀教案
布艺一、教学分析：（一）教材分析：运用实物、多媒体等多种教学方式和手段,介绍有关中国民间艺术布艺小饰品，创设各种情境，激发兴趣导出主题，让学生实践、观察，比较夏季、冬季衣料的不同特点，结合学生的生活经验，让学生通过主动的探究发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而引起思考和创造；通过构思方案、设计表达、加工与制作等一系列步骤，体现知识的整合性、综合性和实用性。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”等5个教学环节，“实践与体验”设计了“巧缝沙包”“制作笔袋”“布贴装饰”3个活动，为学生提供多种学习经历、丰富学习经验。
在教学中设计了布艺制作的载体，用以对基本针法的实际运用和布艺制作技术的探究。
（二）学情分析本学期我们的学生初识了一些布艺的指示，但是六年级的学生由于年龄限制，实践的动手能力、技巧的理解能力，布艺实践制作的意识不强，更有学生对于布艺的学习不以为然。
为此激发他们的学习兴趣，从实践出发着重动手能力、技术思维能力的培养是这堂课的重中之重。
二、教学目标：知识与技能目标：在缝制作品中合理正确的选择相应的针法，会使用热熔胶枪等工具。
过程与方法目标：通过视频观察，讨论作品制作的技术要点，能够合理安排制作布艺作品。
培养学生自主、探究、实践的能力。
情感态度与价值观目标：（1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。
（2）具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的品质。
（3）深化劳动体验，培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观。
三、教学重难点：重点：通过语言、文字和简单图样表达设计的意图。
难点：进一步掌握作品制作的多种技巧。
三、教学策略建议教法建议：引导学生掌握3种基本的缝法，在缝制作品中合理正确的选择相应的针法，会运用不同的设计，做出相应的作品。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体课件，布艺实物、布片、针线、热熔胶枪等。
小学美术《笔袋制作》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《笔袋制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否觉得普通的笔袋不够个性，不能满足你们的创意需求？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制作一个独特而实用的笔袋。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和制作过程中的亮点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“笔袋制作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计理念和创新想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握笔袋的基本结构及其制作方法，包括面料、里料的选择，以及缝合、翻袋等基本技巧。
（2）运用色彩、图案设计个性化笔袋，培养学生的美术表现力和创新思维。
（3）了解笔袋制作在民间传统及现代生活中的应用，提高学生的文化理解。
举例解释：
（1）在讲解笔袋的基本结构时，教师要详细讲解面料、里料的选择原则，以及缝合、翻袋的具体操作方法，使学生能够熟练掌握笔袋制作的整个过程。
（3）将文化理解融入笔袋设计，体现作品的文化内涵。
举例解释：
（1）针对面料、里料选择及缝合技巧，教师可以通过示范、分组讨论等方式，帮助学生掌握关键步骤。同时，鼓励学生多加实践，熟能生巧，克服操作过程中的困难。
幼儿园手工活动笔袋教案
幼儿园手工活动笔袋教案教案标题：创意手工活动-可爱笔袋制作教学目标：1. 学生能够理解和说出相关的手工活动词汇，如创意、笔袋等。
2. 学生能够按照指导制作自己的手工笔袋。
3. 学生能够提高手眼协调能力和创造力。
教学准备：1. 彩色纸、剪刀、胶棒、彩色笔等。
2. 展示区域或桌面。
3. 图片或示范手工笔袋模型。
教学过程：步骤1：引入（5分钟）教师可以开始与学生的互动，用图片或示范手工笔袋模型引入课题。
询问学生他们平时使用的笔袋是什么样子的，是否喜欢自己动手制作东西等，激发学生的兴趣。
步骤2：词汇学习（10分钟）教师通过展示图片、手势等方式教授相关的手工活动词汇，如创意、笔袋等，并帮助学生理解和记忆这些词汇。
步骤3：制作过程演示（15分钟）教师在黑板上或大屏幕上示范制作手工笔袋的过程，要求学生密切关注。
同时，解释每个步骤和使用材料的方法。
步骤4：学生动手制作（30分钟）学生根据教师的示范，准备所需材料，然后动手制作自己的手工笔袋。
教师在过程中提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成。
步骤5：分享和展示（10分钟）学生完成制作后，教师可以让他们依次展示自己的手工笔袋，并分享制作过程中的体会和困难。
鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，增强合作和社交能力。
步骤6：总结（5分钟）教师以简短的形式总结本节课的学习内容和学生的表现。
通过提问学生制作手工笔袋的感受、学到了哪些东西等，巩固学生的学习成果。
教学扩展：1. 可以引导学生尝试制作不同款式或主题的手工笔袋。
2. 可以与其他班级或家长共同举办手工作品展览，展示学生的成果。
评估方法：1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 学生展示和分享手工笔袋时的口语表达和自信程度。
备注：根据学生的年龄特点，教师应确保材料的安全性，并提供足够的辅导和支持。
同时，鼓励学生自由发挥和创新，展现个性和想象力。
小学劳动与技术四年级下册教学设计 04 笔袋DIY
笔袋DIY
一、教学目标
1. 学会用回针法缝制一个笔袋。
2. 能根据自己的喜好设计、装饰出个性化的笔袋。
3. 学习劳动技能，懂得劳动光荣的道理。
二、教学重难点
1. 重点：缝制笔袋的步骤和个性化装饰。
2. 难点：正确美观地安装笔袋拉链。
三、教学准备：
1. 教师准备：不同颜色花式的笔袋若干个、装饰小饰品。
2.学生准备：布、拉链、针线、剪刀。
四、教学过程
1.教学课件出示沙包图片
我们之前学习了缝制沙包，你还
记得手缝沙包的几种基本针法吗？
附：《导学单——装拉链》
《导学单——装拉链》
1. 将拉链拉开，拉链
头靠右摆放。
布料反
面朝外摆放。
2. 将拉链金属头正
面朝下，拉链正面与
布料正面贴合。
3. 拉链头尾部银扣
对准侧边缝线起点。
4. 拉链尾部银扣对准
另一侧边缝线起点。
5. 像这样，拉链首尾
两端银扣对准两侧缝
线起点。
6. 用回针法将拉链
的一边从右往左缝
合。
缝合线的位置尽
量在中间。
7. 缝合线要缝过拉
链尾部的银扣。
8. 用同样的方法，将
两边拉链都缝合，注
意平整匀称。
9. 翻正整理。
笔袋劳动教案
笔袋劳动教案教案标题：笔袋劳动教案教案目标：1. 学生能够了解和理解笔袋劳动的概念和意义。
2. 学生能够掌握制作笔袋的基本步骤和技巧。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学重点：1. 了解笔袋劳动的概念和意义。
2. 掌握制作笔袋的基本步骤和技巧。
教学准备：1. 材料：布料、缝纫针、线、剪刀、纽扣等。
2. 工具：缝纫机（可选）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们分享自己在日常生活中是否使用过笔袋，以及对笔袋的认识和看法。
2. 引导学生思考：为什么我们要进行笔袋劳动？笔袋劳动有什么意义？二、讲解（10分钟）1. 介绍笔袋劳动的概念和意义：笔袋劳动是指通过手工制作笔袋，培养学生的动手能力、创造力和实用技能。
2. 讲解制作笔袋的基本步骤和技巧：包括选择合适的布料、测量尺寸、剪裁布料、缝合等。
三、实践操作（30分钟）1. 分发材料和工具，让学生们动手制作笔袋。
2. 教师辅助学生进行实践操作，指导学生们按照步骤制作笔袋。
3. 鼓励学生们在制作过程中发挥创造力，可以在笔袋上添加装饰物或个性化设计。
四、展示和总结（10分钟）1. 学生们展示自己制作的笔袋，并分享制作过程中的心得和体会。
2. 教师总结本节课的内容，强调笔袋劳动的重要性和培养学生动手能力的意义。
五、作业（5分钟）布置作业：让学生们回家制作一个笔袋，并写一篇心得体会，包括制作过程中的困难和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生们在制作笔袋的基础上，设计和制作其他实用的手工制品，如钥匙包、手机套等。
2. 组织学生们进行笔袋交流展览，分享彼此的作品和经验。
教学评估：1. 观察学生们在制作笔袋过程中的动手能力和创造力表现。
2. 收集学生们的作品和心得体会，评估学生对笔袋劳动的理解和认识。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和步骤的难易程度。
2. 在实践操作环节，教师应提供充分的指导和支持，确保学生能够顺利完成笔袋制作。
教学设计：四上四单元1.《精美笔袋》
说了这么多，我们先来热热身吧！我们来一个小比赛。我们来比一比，10分钟内，哪个小组从画样裁剪到缝合两侧，能做到又牢固又美观。
比赛时，请同学们注意以下几点：
（1）、画样时，线条要直，流畅。
（2）、缝合时注意回针的针脚要细腻匀称。
（3）、在使用剪刀和针的时候，一定要注意安全。
（4）、注意保持桌面，地面的清洁卫生，垃圾扔进桌子中间的篮子中。
D有什么地方你觉得很难或者需要提醒同学注意的地方？
2、指名交流。
（1）制作笔袋需要的材料和工具：布料、剪刀、针线、削尖的粉笔、30cm直尺、拉链
（2）笔袋的主要制作步骤是：画样裁剪——缝合两侧——安装拉链（板书）
（3）制作笔袋需要用到：回针法。
为什么要用回针法缝合侧缝？（因为回针的特性是牢固加稳定）
（4）注意保持桌面，地面的清洁卫生，垃圾扔进桌子中间的篮子中。
3．制作时，遇到困难可以抬头看看录像，或者举手问老师。
4．学生动手制作笔袋，教师巡视指导，随时帮助困难的学生。
六、评一评。
1.请完成制作的同学将作品放到展示板上。
2.请同学们考虑一下，我们可以从哪些方面来评一评这些作品？
出示评价标准：针法均匀、外形美观、大小合适、拉链固定牢固
3．今天老师带来了一堆闲置衣物上剪下的布料。这节课，老师就带领大家一起来设计制作一个笔袋，好不好？
4、板书课题：笔袋DIY
二、学一学。
1、请同学们打开书本，翻到12页。小组一起看一看，想一想，思考以下问题：A制作笔袋需要准备哪些材料和工具？
B笔袋的主要制作步骤是什么？
C制作笔袋需要用到哪些手缝针法？
缝合时，还要控制好针脚的间隔，做到匀称整齐。
（4）有什么地方你觉得很难或者需要提醒同学注意的地方？
笔袋制作初中数学教案模板
课时：2课时年级：初中学科：数学教学目标：1. 让学生了解笔袋的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力。
2. 通过制作笔袋，让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高数学思维。
3. 培养学生的团队协作精神和审美观念。
教学重点：1. 笔袋的基本结构和制作方法。
2. 数学知识的运用。
教学难点：1. 笔袋制作过程中的尺寸计算。
2. 笔袋的缝制技巧。
教学准备：1. 教学课件2. 纸质笔袋图纸3. 布料、剪刀、针线、尺子等制作工具4. 学生分组教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示精美的笔袋，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：如何制作一个漂亮的笔袋？二、新课讲解1. 教师讲解笔袋的基本结构和制作方法。
2. 讲解制作笔袋所需的数学知识，如长度、宽度、角度等。
3. 学生分组讨论，思考如何运用数学知识进行制作。
三、实践操作1. 学生根据图纸，用尺子测量布料尺寸，并裁剪。
2. 学生根据图纸，将布料缝合，制作笔袋。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：学习了笔袋的制作方法和数学知识的运用。
二、新课讲解1. 教师讲解笔袋制作过程中的缝制技巧。
2. 学生分组讨论，思考如何提高缝制技巧。
三、实践操作1. 学生按照上节课所学知识，继续制作笔袋。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
五、课后作业1. 完成制作的笔袋。
2. 撰写一篇关于笔袋制作的心得体会。
教学评价：1. 评价学生制作笔袋的完成度。
2. 评价学生在制作过程中运用数学知识的程度。
3. 评价学生在团队协作和审美观念方面的表现。
《做笔袋》教案
《做笔袋》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解制作笔袋的基本材料和工具。
2. 学生能够掌握制作笔袋的基本步骤和方法。
3. 学生能够熟练运用剪、缝等基本工具，制作出一个简单的笔袋。
过程与方法：1. 培养学生的观察力和动手能力。
2. 培养学生的合作精神，学会与他人共同完成任务。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的耐心和细心，学会认真完成每一个步骤。
2. 培养学生的勤俭节约意识，学会利用废旧材料制作物品。
3. 培养学生的珍惜劳动成果的态度，学会爱护自己的劳动成果。
教学重难点：教学重点：学生能够掌握制作笔袋的基本步骤和方法。
教学难点：学生能够熟练运用剪、缝等基本工具，制作出一个简单的笔袋。
学情分析：本课时主要针对小学四年级下册的学生，学生年龄在9-10岁之间，他们的动手能力和观察力已经有了一定的提高，但是对于剪、缝等基本工具的使用还不够熟练。
因此，在本课时中，我们将注重培养学生的动手能力和合作精神，让他们能够学会与他人共同完成任务，同时也要注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们能够在实践中不断提高自己的能力。
教学过程：一、导入老师：大家好！今天我们的主题是制作笔袋。
你们知道笔袋是如何制作的吗？让我们来猜猜看吧。
（老师展示一些不同样式的笔袋）学生1：我觉得笔袋是用布料缝制而成的。
学生2：也许还需要剪刀、线和针吧。
老师：很好，你们已经有一些了解了。
接下来，我们将学习制作笔袋所需的基本材料和工具。
二、讲解制作笔袋的基本材料和工具二、讲解制作笔袋的基本材料和工具老师：制作笔袋的基本材料包括布料、剪刀、线和针。
布料可以选择颜色和质地各异的布料，剪刀用来剪裁布料，线和针则用于缝制。
（老师展示各种布料、剪刀、线和针）老师：现在，我将向大家介绍每个工具的使用方法。
1. 布料：我们可以选择不同颜色和质地的布料来制作笔袋，例如棉布、麻布、丝绸等。
在选择布料时，我们需要根据自己的需要来选择合适的布料。
做笔袋劳动教案 小学三年级
做笔袋劳动教案小学三年级教案标题：制作笔袋的劳动活动教学目标：1. 学生能够了解笔袋的作用和制作过程。
2. 学生能够独立完成简单的笔袋制作。
3. 学生能够培养劳动技能和动手能力。
教学重点：1. 学生能够理解笔袋的作用和制作过程。
2. 学生能够独立完成简单的笔袋制作。
教学准备：1. 材料：布料、线、针、剪刀、装饰物等。
2. 工具：针线盒、剪刀、尺子等。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动内容：制作笔袋。
询问学生对笔袋的了解和使用情况。
2. 向学生展示不同样式的笔袋，并让学生讨论笔袋的作用和用途。
步骤一：材料准备1. 向学生展示所需材料，并说明每种材料的作用。
2. 让学生自行选择布料和装饰物，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤二：制作笔袋1. 向学生演示制作笔袋的步骤，包括测量布料尺寸、剪裁布料、缝合边缘等。
2. 强调安全操作，如使用剪刀时要小心、使用针时要注意避免刺伤手指等。
步骤三：装饰笔袋1. 鼓励学生使用装饰物为笔袋增添个性化元素，如绣花、贴花等。
2. 引导学生思考如何将装饰物与笔袋结合，让其更加美观和实用。
步骤四：分享和展示1. 让学生互相展示自己制作的笔袋，并分享制作过程中的收获和困难。
2. 鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾今天的活动内容和学习目标，让学生总结制作笔袋的步骤和技巧。
2. 强调劳动的重要性，鼓励学生通过劳动来培养动手能力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生设计和制作其他实用的手工制品，如钥匙扣、手机壳等。
2. 组织学生参加手工制作比赛，鼓励他们展示自己的创造力和劳动成果。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和操作技能。
2. 评估学生制作的笔袋是否符合基本要求，如尺寸合适、缝合牢固等。
3. 通过学生的分享和展示，评估他们对制作过程的理解和反思能力。
教学延伸：1. 在日常学习中，鼓励学生使用自己制作的笔袋，培养他们的实用能力和自信心。
笔袋教案幼儿园
笔袋教案幼儿园
一、教学目标
1.学习如何使用笔袋，正确握笔、写字并进行字母拼写；
2.培养幼儿的动手能力、观察力以及语言表达能力；
3.增强幼儿对学习的兴趣和积极性。
二、教学内容
1.笔袋的使用：如何正确使用笔袋，正确握笔和写字；
2.字母拼写：教授26个英文字母及其拼音，重点教授大小写字母的区别；
3.练习：绘制图案、写字、拼音等练习。
三、教学过程
1. 导入
1.教师先把26个字母的卡片贴到黑板上，让孩子们自己发现、认识、念出字母的名称和相应的音素；
2.教师让学生学习如何正确使用笔袋，重点教授握笔的方法。
2. 正式教学
1.教师手写小写字母，并让孩子们模仿描写；
2.教师手写大写字母，并让孩子们模仿描写；
3.教授26个字母及其发音；
4.教授大小写字母的区别；
5.教授如何使用笔袋正确书写；
6.练习：绘制图案、写字、拼音等练习。
3. 巩固练习
1.让孩子们在白纸上写26个字母的大小写并配上相应音素；
2.指导孩子们做笔袋练习。
4. 课堂总结
1.梳理课堂内容；
2.引导孩子们对学习笔袋知识的体会和收获。
四、教学评价
本教案以实用性为导向，教师全面指导孩子们如何使用笔袋，并为孩子们提供
了足够的练习机会，让孩子们在操作上得到锤炼，培养了幼儿的动手能力和观察力，并通过练习加深孩子们对学习内容的记忆和理解。
同时，本教案在教学安排上尊重幼儿的学习兴趣和积极性，鼓励幼儿自由探索和学习，激发了孩子们的学习热情，培养了他们的学习习惯和自主学习能力。
布艺笔袋缝制教案
布艺笔袋缝制教案教案标题：布艺笔袋缝制教案一、教学目标：1. 理解布艺笔袋的基本结构和缝制原理。
2. 学会使用缝纫机进行基本的布艺缝制操作。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备：- 布料：各种颜色和图案的棉布，尺寸适中。
- 缝纫机：确保缝纫机正常运作并具备安全措施。
- 剪刀、针线、别针等缝纫工具。
- 范例：完成的布艺笔袋样品。
- PPT或黑板、粉笔等教学辅助工具。
2. 学生准备：- 布料：每位学生准备一块棉布，尺寸约为20cm x 30cm。
- 缝纫工具：剪刀、针线、别针等。
三、教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示范例：展示一些不同颜色和图案的布艺笔袋样品，并引导学生观察其结构和特点。
- 引发兴趣：提问学生是否有兴趣亲手制作一个自己的布艺笔袋，并让他们想象一下自己的作品会是什么样子。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍布艺笔袋的基本结构：主体部分、口袋、拉链等。
- 解释布艺缝制的基本原理：使用缝纫机进行直线缝制和曲线缝制。
3. 操作演示（10分钟）：- 演示如何使用缝纫机进行直线缝制和曲线缝制。
- 提醒学生注意缝制时的安全事项，如保持手指远离缝纫机针脚、避免缝制过快等。
4. 学生实践（30分钟）：- 学生根据教师的指导，使用缝纫机进行直线缝制和曲线缝制，完成布艺笔袋的制作。
- 教师在学生实践过程中提供必要的指导和帮助。
5. 展示和总结（5分钟）：- 学生展示自己制作的布艺笔袋，并分享制作过程中的体会和困难。
- 教师对学生的作品进行评价和总结，鼓励学生继续发展创造力和动手能力。
四、教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同颜色和图案的布料，创造出更多样化的布艺笔袋。
2. 学生可以尝试在布艺笔袋上添加装饰，如刺绣、贴花等，增加个性化元素。
五、教学评估：1. 学生制作的布艺笔袋的完成度和质量。
2. 学生对布艺缝制原理的理解和运用能力。
六、教后反思：根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和时间分配。
四年级《制作精美笔袋》教学设计(1)
小学劳动教育备课设计年级四年级主备人；优点、不足、用途。
四、实践过程1.设计与剪裁按照所装文具的大小、多少来设计笔袋的尺寸。
一般来说，笔袋的长度要比所装文具长4~5厘米。
如设计一个装铅笔等文具的笔袋时，可按下图尺寸裁剪布料。
铅笔一般长18厘米。
2.缝制（1)缝合。
按上图图示将不织布沿左侧虚线对折，将重合部分的边缘用扦针法缝合。
缝合时，注意要留0.4~0. 5厘米的缝份。
（2)粘贴尼龙粘扣。
在图示位置用热熔胶将尼龙粘扣分别固定在笔袋上。
注意热熔胶的用量不要太多，以免溢出而影响笔袋的美观。
1.学生通过具体的设计、裁剪、缝制、能缝制实用、美观的笔袋。
2.通过制作精致笔袋能掌握基本的手工技巧，激发学生热爱劳动的热情。
预设：部分学生针线缝制技巧不够熟练。
补救措施：可以把课堂延伸到校外，孩子回家之后再进行练习。
（3)装饰。
用蝴蝶结或花边作为笔袋的装饰，也可以用布头剪出漂亮的图案粘在笔袋上。
五、评价分享同学们，你设计制作的笔袋是否能顺利装入和取用文具？外观是否美观？请从缝制技巧、内部容量、外形等方面进行星级评价，并谈谈你的收获与体验。
学生能通过动手实践，说出本节课的收获及体验，养成专心致志的劳动品质。
预设：部分同学无法准确说出笔袋的缝制技巧。
补救：共同体成员及时补充。
六、活动拓展 1.通过这节课的学习，你都学到了什么？2.学会了制作单层笔袋，同学们还可以根据需要自己设计制作双层、三层笔袋等，可以把亲手制作的笔袋送给朋友，表达美好的祝福！通过拓展活动，学生能把课堂所学应用于生活实践，设计制作出样式更精美的笔袋，把劳动的快乐、劳动的观念延续下去。
板书设计制作精美笔袋构思笔袋外形草图设计与裁剪缝合缝制粘贴尼龙粘扣装饰。
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第四单元布艺--笔袋(范例1)布艺——笔袋一、【教学设计思路】运用实物、多媒体等多种教学方式和手段,介绍有关中国民间艺术布艺小饰品，创设各种情境，激发兴趣导出主题，让学生实践、观察，比较夏季、冬季衣料的不同特点，结合学生的生活经验，说一说笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会，让学生通过主动的探究发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而引起思考和创造；通过构思方案、设计表达、加工与制作等一系列步骤，体现知识的整合性、综合性和实用性。
本单元教学重点是笔袋的设计与制作，通过教师的适当演示、个别辅导、学生间的协作，分组教学与个别化教学相结合的教学方法，运用大量的实例，在积极的情感体验和范例中提高想象力和创造力，采用讨论、交流、协作的教学方式，让学生自己思考问题，参与知识的获得过程，使每个学生都有主动参与、自我表现的机会，从而提高教学效率。
本单元教学难点是设计的表达和织物与拉链的连接，指导学生运用教具、图示、交流、讨论、尝试操作等自主型教学方法，指导和发展学生的经验，促进学生积极主动有效的学习。
二、【教学目标】1、知识与技能：（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
2、过程与方法：（1）通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。
（2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。
（3）通过相互交流各自的设计，发现、提出笔袋设计过程中出现的问题，提出修改意见，不断获得反馈，修正和优化设计方案。
3、情感态度与价值观：（1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。
（2）具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的品质。
（3）深化劳动体验，培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观。
三、【教学重点难点】重点（1）笔袋的构造与设计表达；（2）织物的连接方法继应用；（3）笔袋的加工工艺设计与制作。
难点（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。
（2）织物与拉链的连接。
四、【教学器材】1．工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔2．材料：铅画纸、布料 教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1）学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。
五、【教学流程图】六、【教学过程】（一）笔袋的需求与设计（建议2～3课时）1、创设情境、引入新课：（1） 语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术”，欣赏各类民间艺术品、布艺小饰品。
（2） 多媒体引入：① 拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。
② 各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。
③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD片段。
（3）提问：“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”怎么办？（导出需求、任务）2、收集分析资料（1）“说一说”：学生向大家介绍自己用的笔袋。
有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进?（2）讨论制作笔袋有关知识①材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。
②造型：平面、立体。
③功能：单一、多种。
④封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。
（3）“看一看”：欣赏优秀的或有个性的学生作品。
（4）“交流”：学生交流课前收集到的有关笔袋的资料。
（5）学习书本上的资料。
P55“小实验”1：看、摸、拉、蘸、烧等方法，比较棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝，说一说它们的不同特点及性能。
①看一看：看它们的光泽度是亮还是暗；②摸一摸：用手摸一摸感觉是柔软还是硬实、粗糙；③拉一拉：弹性是松还是紧，强度怎样；④蘸一蘸：在水中蘸一蘸，是否吸水，吸水快还是慢，观察吸湿性的强弱；⑤烧一烧：易熔性、易燃性（见教学参考1）。
“小实验”2：比较尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布这四种织物各有什么特点？哪些布料比较适合做笔袋？生活中，还有哪些布料也可以用来做笔袋？（想一想，适合做笔袋的布料应该满足什么要求？）3、构思方案根据需求，画出笔袋外形的草图，进入构思方案阶段。
要求：设计合理、可操作、有创意。
提示：笔袋的造型与存放的文具造型有关，也要考虑取放是否方便；笔袋封口的大小与存放的文具大小有关，笔袋的主封口一般可采用拉链封口，目的是开启方便，封口严实，文具不易“漏出”。
如果是多口的笔袋，可以考虑采用多种封口方式。
（1）“试一下”：（书P：56、57）填写并交流。
“构思方案的分析与思考”：确定笔袋的外形、放置的文具及数量、是否需增加内袋或外袋、材料、封口方式。
常用的封口方式有哪些？……“封口方式信息记录表”：比较绳系、拉链、尼龙搭扣、拷纽四种常用封口方式的优点、不足、用途。
（2）“画一画”：学生根据需求，画出笔袋外形的草图。
（3）“交流”：①以小组为单位，交流各自的构思方案，组内成员提出意见，改进方案。
②班级交流，师生共同探讨设计是否合理，方案是否可行，进一步完善方案。
4、设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。
为了便于修改，先画裁剪图纸样。
要求比例1：1。
（1）书P58 实例介绍1 “裁剪图的画法”要点：A．分析作品有几个部分组成。
B．确定大小，标上尺寸。
C．各个部分组合。
（2）电化教学：教具“笔袋展开模型”、“笔袋裁剪图”（3）学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改。
（4）分组活动，交流各自的裁剪图。
（二）笔袋的加工与制作（加工技能体验）（建议8～10课时）1、手工加工工具绘制裁剪图以后，进入加工制作阶段。
以织物为材料的作品的制作工艺分手缝和机缝。
1．“说一说”：手缝和机缝各有什么特点？加工工具有何不同？2．“填一填”：参考书本P59“常用手针的型号和用途”针号越大，针越（粗、细）；针号越小，针越（粗、细）。
一般来说，布料厚，用（粗、细）针；布料薄，用（粗、细）针。
3．“动手”：穿线、捏针、打起针结、打止针结四种手缝的基本手法。
分组互相学习（打起针结、打止针结）。
2、加工技能穿线、捏针、打起针结、打止针结是手缝的四种基本手法。
那么，手缝有哪些基本针法？怎样操作? 书P：59“加工技能”（1）学生阅读：文字、图示结合。
（2）实物投影仪：教师演示缝针、缲针、回针。
（3）书P60 “试一下1”：学生实践三种针法。
（4）学生分组、互相帮助，教师个别一对一指导。
（5）书P60 “试一下2”“说一说”：通过抽拉，比较三种针法各有什么特点？■技能体验3、技能体验1——餐巾（1）创设情境：多媒体欣赏①“餐巾艺术”②“西式餐桌礼仪：使用餐巾的礼仪”（2）餐巾的图案设计思考：设计餐巾的图案应考虑哪些因素？讨论、交流。
归纳补充：①图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，对依附于某种器物上的装饰图样的设计。
常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。
在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。
如图案的简化、夸张等。
同时，要注重图案的色彩设计。
合理运用色彩的配合（同种色、类似色、对比色、互补色）、色彩的调和（同一调和、近似调和、面积调和、间隔调和、渐变调和等）、色彩的对比（色相对比、，明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等）、色彩的情感（兴奋与沉静、轻色与重色、前进与后退、华丽与朴素等）、色彩的联想等。
②设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用？③要适当了解餐巾的使用方式、餐巾的折法。
（3）介绍书P60餐巾的加工工艺流程。
思考：是否有需要改进？使之更利于制作。
（4）学生实践。
先在纸上用铅笔设计图案的形状，然后用彩色笔勾勒线条，看一看整体效果。
（5）学生分组交流、改进设计，确定图案。
思考：怎样合理运用三种针法？餐巾边怎样加工处理？讨论、交流。
（6）学生实践。
留5厘米边框，画内框。
在内框中，用铅笔描上图案。
（7）师生讨论后归纳：①缝针：用于图案中较长线条的装饰、临时固定。
特点：速度快、牢度欠佳。
一般3针/厘米，一次数针。
②回针：用于图案中较短线条的装饰、两片面料的缝合。
特点：速度慢、牢固、针迹美观。
进二退一。
③缲针：加工毛边。
特点：正面不露明显的线迹。
加工餐巾边的工艺流程：8、学生实践：餐巾的缝制。
教师巡视辅导。
9、多媒体展示：分组交流、班级交流、师生评价、提出意见、修改作品。
4、技能体验2——民间玩具“虎”（1）创设情境：多媒体欣赏。
收集各种民间玩具的图片。
文字概要介绍民间玩具的历史、名称及人们是怎样制作民间玩具的。
让学生从各种民间玩具中学习形状特色、图案的寓意、色彩、功用等。
（2）介绍分析：书P61、62布老虎“加工工艺流程”、“‘布老虎’各部件样板”（3）技术点：①裁剪：根据织物的纹理，画好身体、底与耳朵。
②缝制。
A．将两片身体正面相叠，沿虚线缝合（回针）。
注意：背部留出填棉花的口。
B．将底与身体正面相叠，沿底的虚线缝合（回针）。
注意：底上的刀口对准虎头的拼缝，尾部的刀口对准底部的尖角。
C．翻至正面，并填塞晴纶棉。
注意：要坚实、饱满。
D．缝合背部与耳朵（缲针）。
注意：耳朵缝合时要左右对称③装饰：粘贴（眼、鼻、嘴、眉毛）；笔绘（纹样）。
注意：毛笔绘制时，不能含水分太多，否则花样会模糊，影响效果。
④→→→→⑤交流、评价、修改。
（二）笔袋的加工与制作笔袋的加工与制作（建议4～6课时）1、作品制作（1）学习书P62“笔袋的工艺流程”。
根据自己设计的笔袋图样，制定一个合理的工艺流程，并自我检查，调整至最佳化。
（2）思考：笔袋的每个部分用什么针法缝制？如果用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？（3）讨论装拉链的工艺流程：（缝针）（回针）拉链封口：拉链先用缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。
” P63“选择封口方式”：“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口……”（4）探讨拉链与织物的缝合分明缝、暗缝。
实物教具1（拉链与织物明缝）；实物教具2（拉链与织物暗缝）A．“试一试”：一块织物、一根拉链，请同学上台尝试这两种不同的缝制方法。
B．其他学生讨论、纠错。
C．教师演示。
图示1（拉链与织物的明缝）；图示2（拉链与织物的暗缝）（4） P63“选择连接方式”：织物与织物的缝合，缝制方法相似。
（5）“实例介绍2”小熊笔袋：先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最后装饰。
（6）学生缝制笔袋，教师巡视辅导。
（三）评价与交流1、自评互评（1）体验制作的快乐，为自己精心设计和制作的心爱的笔袋打几颗星？组长组织同学自评互评，推荐优秀、典型作品展示。
（2）实物投影仪：展示、交流、讨论、评价：说一说最初的构思设计是怎样的？图样交流时，同学对你提出了什么意见？你做了哪些修改？制作时是否遇到了困难？有些什么体会？对你自己目前的作品哪些是比较满意的？自己认为还有哪些不足需要修改的？谈谈改进的方法。