欣赏与赞美

1、内容导入多媒体播放歌曲《小草》，思考：

这首歌表达了什么？从中你得到什

么启示？学生回答后，教师点拨，

从而导入新课。

5分钟

2、情境体验——“你的文章真棒 ”第一步，多媒体显示图片，并出示

问题：①小伟的心情为什么好了起

来？ ②陈小力为什么要赞美李

伟？他这样做是阿谀奉承吗？ ③

陈小力从这件事中得到了什么收

获？④你愿意像陈小力这样与人打

交道吗？

第二步，学生分组讨论、交流，教

师深入小组适当指导。

第三步，各小组长分别陈述本组同

学的意见，并允许同学之间互相质

疑和辩驳。

第四步，教师进行学生前面的讨

论，进行总结点评，突出赞赏在人

10分钟欣赏与赞美

1、教学理念

高中课业繁忙，学生往往忙于学习而忽略掉与人相处这方面，通过学习与人相处的品德和艺术，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。

2、教学目标

⑴认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

⑵培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。

3、教学重难点

重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

难点：学会欣赏与赞美他人的交往艺术。

4、教学过程：

际交往中的作用。

3、活动：猜猜他（她）是谁？

4、活动：真情流露第一步，每组同学任意挑选班内某

一同学，并详细写下他（她）的至

少3个优点。

第二步，教师随机点名，让小组代

表讲出自己所写的某个同学的优

点，但不讲出对方的姓名。

第三步，全班同学共同猜想所描述

的优点属于哪个同学。

第四步，让被猜中的同学谈感受。

第五步，教师总结，引导学生互相

欣赏，互相赞赏，认识到欣赏他人

对人生的重要作用。

第一步，多媒体显示情境内容：值

日生忘记擦黑板，班里一个学习成

绩不好的同学主动把黑板擦完，同

学们议论纷纷。同学甲说：“他只

配擦黑板。”同学乙说：“他擦得

真干净，以后轮到我当值日生，就

让他帮我擦好啦。”同学丙：“大

惊小怪，这点鸡毛蒜皮的事也值得

议论？”

第二步，针对以上甲、乙、丙三个

同学的观点，引导同学进行辩驳：

这时你会说：____________。

第三步，在辩驳的基础上，教师让

学生明理，得出结论：赞美他人，

必须是真心实意的

15分钟

10分钟

5、课堂小结与同学相互欣赏，培养自己欣赏和

赞美别人的能力。

⑴以“我喜欢你……”的方式，用

欣赏的语言给小组中的每一个同学

写下你对他（他）的欣赏。

⑵全组交换彼此的欣赏。

5分钟

教师进行课堂小结，释疑解惑，使学生认识到欣赏与赞美在人际交往中的积极作用，掌握欣赏与赞美的技巧和艺术。