小学四年级上朗文英语(李婷婷)
小学朗文英语四年级上Chapter1-4复习
四年级上学期朗文 1-4 课复习题班级_______________ 姓名________________1.Look and write.看图写单词。
____________ ____________ ___________________________ ____________ _______________2.Choose the correct answers.选择填空。
1. ( ) _____ did people pay for things? They paid with silver.A: How B: What C: Where2. ( ) _______ did people live? They lived in villages.A: How B: What C: Where3. ( ) _____ did people travel? They traveled by sedan chair.A: How B: What C: Where4. ( ) ___did people go to school? They went to school on foot.A: How B: What C: Where5. ( ) _______ did people wear?A: How B: What C: Where3.Choose and write. 根据下列解释，把单词序号填在括号内。
A: firewood B: trainers C: letterD: camera E: credit card F: rickshaw1. ( )We use it to take photos.2. ( )People cooked with it five hundred years ago.3. ( )We use it like money to buy things.4. ( )They are in pairs. We wear them when we go jogging.5. ( )People write it and send it to our friends by post.6. ( ) People rode in it.4.Ask and answer the questions.选择正确的疑问词填空，并回答。
新译林版英语四年级上册4a全册教案(1)
新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our School学习描述学校场所的词汇及句型。
学习使用This is 介绍人物和地点。
2. Unit 2 My Friends学习描述人物外貌和性格的词汇及句型。
学习使用He/She is 描述人物特点。
3. Unit 3 My Family学习家庭成员的词汇及句型。
学习使用These are 介绍家庭成员。
4. Unit 4 My Room学习描述房间物品的词汇及句型。
学习使用There is/There are介绍物品位置。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用，特别是在实际情景中的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行描述、介绍和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 呈现：展示PPT课件，呈现本节课的主要词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 实践：组织学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行情景对话。
4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
5. 巩固：通过角色扮演、游戏等形式，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、重点词汇、句型、练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据每个单元的主题，设计相关的练习题目，如填空、连线、翻译等。
2. 答案：提供详细的答案，以便学生进行自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置与课堂内容相关的拓展任务，如绘制主题海报、编写小故事等，提高学生的综合运用能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注各单元的主题内容与词汇、句型的关联性。
2024年英语四年级上册
2024年英语四年级上册Unit 1 My SchoolIn Unit 1, students will learn about school-related vocabulary, including classroom objects, subjects, and activities. They will also practice using prepositions ofplace to describe the location of objects in the classroom. Students will engage in speaking and listening activities to practice using the language in context.Unit 2 My FamilyUnit 2 focuses on family relationships and descriptions. Students will learn how to talk about their family membersand describe their physical appearance and personality traits. They will also practice using possessive adjectives to show ownership.Unit 3 My Daily RoutineIn Unit 3, students will learn how to talk about their daily routines and the activities they do at different times of the day. They will practice using time expressions and present simple tense to describe habitual actions.Unit 4 My HobbiesUnit 4 introduces vocabulary related to hobbies and leisure activities. Students will learn how to talk about their interests and preferences, as well as express likes and dislikes. They will also practice using the present continuous tense to talk about activities they are doing now.Unit 5 My CommunityUnit 5 explores the topic of the community and places in the neighborhood. Students will learn how to give and ask for directions, as well as describe different places in the community. They will also practice using imperative verbs to give instructions.。
朗文英语分级阅读四年级A-leaf-walk优秀展示课件
In autumn, the leaves slowly change colour
秋天，树叶渐渐变了颜色。
一场树叶之行
Listen and answer Where are they?
What’s in the forest?
In autumn, the leaves slowly change colour.
They’re brown.
The children are collecting brown leaves.
Page 4-5
Let’s put some red leaves in the bags.
tomatoes
Look! I like the red leaves. Tomatoes are red. Cherries are red, too.
Let’s put some red leaves in the bag.
Let’s put some orange leaves in the bag.
The children are collecting red leaves.
The children are collecting orange leaves.
It has a nut.
Look! I like the orange leaves. Oranges are orange. Carrots are orange, too.
收集
The children are collecting green leaves.
The children are collecting brown leaves.
What fruit or food is red/orange/ yellow/green/brown？
四年级上册所有的跟读单词和句子
四年级上册所有的跟读单词和句子Unit 1 My classroom一、单词1. classroom /ˈklɑːsruːm/ (n.) 教室2. window /ˈwɪndəʊ/ (n.) 窗户3. blackboard /ˈblækbɔːd/ (n.) 黑板4. light /laɪt/ (n.) 电灯；(adj.) 轻的5. picture /ˈpɪktʃə(r)/ (n.) 图画6. door /dɔː(r)/ (n.) 门7. teacher's desk 讲台8. computer /kəmˈpjuːtə(r)/ (n.) 计算机9. fan /fæn/ (n.) 风扇10. wall /wɔːl/ (n.) 墙11. floor /flɔː(r)/ (n.) 地板二、句子1. - Where's my schoolbag? /weə(r) maɪˈskuːlbæɡ/ 我的书包在哪里？- It's near the computer. /ɪts nɪə(r) ðə kəmˈpjuːtə(r)/ 它在计算机旁边。
2. Let's clean the classroom! /lets kliːn ðəˈklɑːsruːm/ 让我们打扫教室吧！3. Let me clean the windows. /let miː kliːn ðəˈwɪndəʊz/ 让我来擦窗户。
Unit 2 My schoolbag一、单词1. schoolbag /ˈskuːlbæɡ/ (n.) 书包2. maths book /mæθs bʊk/ 数学书3. English book /ˈɪŋɡlɪʃ bʊk/ 英语书4. Chinese book /ˌtʃaɪˈniːz bʊk/ 语文书5. storybook /ˈstɔːribʊk/ (n.) 故事书6. candy /ˈkændi/ (n.) 糖果7. notebook /ˈnəʊtbʊk/ (n.) 笔记本8. toy /tɔɪ/ (n.) 玩具9. key /kiː/ (n.) 钥匙二、句子1. - What's in your schoolbag? /wɒts ɪn jɔː(r) ˈskuːlbæɡ/ 你的书包里有什么？- An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. /æn ˈɪŋɡlɪʃ bʊk, əˌtʃaɪˈniːz bʊk, ə mæθs bʊk ænd θriːˈstɔːribʊk/ 一本英语书，一本语文书，一本数学书和三本故事书。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
4.培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容1.词汇：本册共分为12个单元，每个单元包含10个左右的词汇，共计约120个词汇。
2.句型：本册共包含10个主要句型，涉及问候、介绍、询问、表达喜好等日常交际场景。
3.语法：本册主要学习一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时等时态。
三、教学过程1.第一阶段：导入利用歌曲、图片、故事等激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.第二阶段：新授课教师通过生动有趣的方式讲解新词汇、句型和语法知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中运用所学知识。
第一单元：Hello!课时：2课时教学目标：学习问候语和介绍自己的句子。
掌握词汇：hello,goode,mynameis,nicetomeetyou等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会问候语。
教师示范，学生模仿，练习问候语。
学习介绍自己的句子，并进行小组练习。
课堂小结，布置作业。
第二单元：Myfamily课时：2课时教学目标：学习描述家庭成员的词汇和句子。
掌握词汇：mom,dad,sister,brother等。
教学步骤：利用图片导入，让学生学会描述家庭成员。
教师示范，学生模仿，练习描述家庭成员。
小组讨论，介绍自己的家庭成员。
课堂小结，布置作业。
第三单元：Whatcolorisit?课时：2课时教学目标：学习描述物品颜色的词汇和句子。
掌握词汇：red,yellow,blue,green等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会描述物品颜色。
教师示范，学生模仿，练习描述物品颜色。
小组活动，描述物品颜色。
课堂小结，布置作业。
第十单元：Review课时：2课时教学目标：复习巩固本册所学词汇、句型和语法知识。
英语四年级上册小学朗文阅读教案
Colorful Spring教学内容：朗文•小学英语分级阅读3 Colored Spring学情分析：本课教学内容是一篇13页的故事，语篇较长，但内容孩子们熟悉，关于多彩多姿的春天的描写。
这些春天的名词是本课的重点。
教学目标：1.读故事大意并能独立完成练习。
2.学生感知到不同的阅读方式，以便用于自身平时的阅读中去。
3.在Tiyto act中，尽可能的培养学生语言的运用能力和再创设能力。
教学重难点：1.在相对较短的时间内，要求学生读懂并理解语意。
2.部分主要单词的掌握(发音)，如：bee, butterfly,cliildi'en,glass,park,trees,goldfish,fountam,ponder 等等。
3.四年级学生在表演环节中的表现力。
教学辅助：PPT、卡片、词条教学过程：Before reading1 .Free talk.2.Enjoy a song・3.学习单词Spring»揭题。
While readingl.look and say.观看课文插图，尝试提出问题。
T: Wiat can you see in the picture? (Picture on Pl)T: Can you ask some questions?Who? Where? 'Vhat?2.Read quickly.快速浏览课文，回答问题。
Q： Wlio are in the stoiy?Tim, Clair and DaveQ： Wliere are they?Ill the parkQ: "Hiat can they see in the park?Fountain, butterfly, bee, grass, trees.3.P4-5读课文4到5页回答问题Read and answerHow is the fountain?It's huge.Wiere^ the fountain?Tliere^s a fountain in the pond.4.P6・7听这一段录音，回答问题。
深圳朗文版小学英语四年级上册(Unit 1-Unit 10)
Unit 1 Our birthdays Ⅰ．写也出所缺的月份。
Ⅱ．写出生日日期。
Whose Chinese Dates English Dates 1．Yours：月日2．Your father’s：月日3．Your mother’s：月日4．Your friend’s：①月日5．Your friend’s：②月日6．Your friend’s：③月日7．Your teacher’s：①月日8．Your teacher’s：②月日Ⅲ．仔细阅读，在日历上标出孩子们的生日。
1．Peter’s birthday is on the second of November. Circle his birthday.2．Jenny’s birthday is on the 13-th of April. Put a square on it.3．Sally’s birthday is on the 31st of August. Put a star on it.4．May’s birthday is on the 10th of June. Put a triangle on it.5．Pat’s birthday is on December 17th. Colour it red.Ⅴ．写出句中所缺的单词。
1．The first month of the year is . 2．The last month of the year is . 3．The month of the year is October. 4．September is the month of the year.5．The sixth month of the year is . Ⅵ．看图填词。
1．2．3．Ⅰ．笑一笑。
Student ：If the Dean doesn ’t take back what he said, I am going to leave college. Friend ：What did he say?Student ：He told me to leave the college.学生：如果系主任不收回他说的话，我就要离开学校。
义务教科四级上册英语课文
义务教科四级上册英语课文seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after义务教科四年级上册英语课文Module1MybedroomUnit1What’sinyourroomMsWhite：Children,Iwantyoutodrawyourbedrooms.Jiamin：Inmyroom,thereisthebigbednexttothewindow,andapictureont hedoor.What’sinyourroomJanet：Asmalldeskandanewcomputer.Jiamin：WhatcolourisyourcomputerJanet：It’spink.Unit2They’renearthewindowBen：Let’splayagame.Lookatmybedroomforoneminute.Nowcloseyou reyes.Xiaoling：OK.Ben：IsthereacomputerinmyroomXiaoling：Yes,thereis.Onthedesk.Ben：Right.Ben：ArethereanyballsXiaoling：Yes.Theyareunderthedesk.Ben：Wrong.Ben：Nowopenyoureyes.Xiaoling：OhnoTheyarenearthewindow.Module2MyhouseUnit3WelcometomyhouseBen：Hi,Jiamin.Jiamin：Hi,Ben.Welcometomyhouse.Pleasecomein.Jiamin：Thisismylivingroom.Ben：Oh,it’snice.IlovethebigTV.Where’syourbedroom. Ben：WowThere’snewcomputerinyourroom.Iloveit.Unit4IliveinabighouseJanet：Myflatisinthatbuilding.Ben：Oh,itisverybeautiful.Ilikethegarden.Janet：Yes,Iliketoplayhereafterschool.Doyouliveinaflat,too Ben：No,Iliveinabighouse.Ithasthreebedroomsandlargestudy.Ili ketoplaycomputergamesthere.Module3MyschoolUnit5LetmeshowyouournewschoolBen：WelcomeLetmeshowyouournewschool.MrChen：Thankyou.It’sabeautifulschool.WhereisyourclassroomBen：It’soverthere,nexttothelibrary.MrChen：IsthereaswimmingpoolBen：Yes,it’soppositetheplayground.WesometimeshavePElessons there.Unit6HowmanyclassroomsarethereinyourschoolMrChen：MsWhite,howmanyclassroomarethereinyourschool MsWhite：Ourschoolhasthirty-eightclassrooms.MrChen：AretheybigorsmallMsWhite：Theyarebig.Therearefortydesksandfortychairsinoneclassro om.MrChen：HowmanyEnglishteachersarethereinyourschool MsWhite：Therearethirteen.Module4MyclassUnit7HowmanystarsdoeseachgrouphaveMsWhite：Lookattheblackboard.HowmanystarsdoeseachgrouphaveJiamin：Letmesee.Group1haseightystars.Group2hassixty-sixstars.Group3hasseventy-fivestars.MsWhite：SoGroup1isthewinner.Jiamin：GreatThat’smygroup.Unit8IlikeEnglishbestTom：HowmanysubjectsdoyouhaveJiamin：Wehavesevensubjects.Tom：WowWhatisyourfavouritesubjectJiamin：MyfavouritesubjectisChinese.Iliketowritestories. Tom：WhataboutyouXiaoling：IlikeEnglishbest.IliketoreadEnglishbooks. Tom：Andyou,Ben.Ben：Myfavouritesubjectis…everythingIlovetolearn. Module5ClothesUnit9LookatthisT━shirtShopassistant：LookatthisT━shirt.DoyoulikeitJanet：It’sOK.ButIdon’tlikered.Ilikepurpleclothes. Shopassistant：Hereisapurpleblouse.DoyoulikeitJanet：Verymuch.HowmuchisitShopassistant：It’stwohundredandfiftyyuan.Janet：That’stooexpensive.Iwon’ttakeit.Unit10CanIhaveyou Shopassistant：CanIhaveyou。
朗文版四年级英语书
朗文版四年级英语书In the realm of language learning, the journey of acquiring English skills is both exciting and challenging for fourth-grade students. The process is akin to embarking on an adventure, where each lesson brings new discoveries and insights into the rich tapestry of the English language.Imagine a classroom vibrant with the buzz of curious minds, where the walls are adorned with colorful posters of English alphabets and grammar rules. At the heart of this room stands a bookshelf, filled with the treasures of knowledge – among them, the Longman English textbook for fourth graders, a beacon guiding young learners.As the bell rings, signaling the start of a new day, students settle into their seats, their eyes gleaming with anticipation. The teacher, a skilled navigator of the linguistic seas, opens the Longman textbook to a chapter that promises to expand their horizons – "The Wonders of Our World."The chapter begins with a captivating tale of explorers from different corners of the globe, each setting sail to uncover the mysteries of the Earth. Through this narrative, students are introduced to new vocabulary words like 'navigator,' 'expedition,' and'terrain.' They learn to pronounce each syllable with care, feeling the shape of the words on their tongues.As the story unfolds, the class embarks on a grammatical expedition. The teacher explains the use of adjectives by describing the lush, green Amazon rainforest and the vast, arid Sahara Desert. Students craft sentences using these descriptors, painting vivid pictures with their words.Next, the lesson delves into the past tense, with students recounting the explorers' adventures. They discover the magic of storytelling, transforming simple sentences into engaging narratives about discovering ancient ruins or encountering exotic wildlife.The chapter also introduces the concept of comparison, using the heights of mountains and depths of oceans to illustrate comparative and superlative forms. The students learn to construct sentences like, "Mount Everest is higher than Mount Fuji," and "The Mariana Trench is the deepest part of the world's oceans."Incorporating geography into language lessons, the textbook includes exercises that blend map reading with sentence construction. Students label continents and oceans, while forming sentences that describe the location and features of each.The chapter concludes with a focus on listening and speaking skills. Audio recordings of native English speakers provide examples of pronunciation and intonation, which students mimic to improve their own spoken English.Throughout the lesson, the teacher ensures that the language remains accessible, engaging, and concise. The students are encouraged to ask questions, share their thoughts, and connect the dots between the new concepts they learn.As the class draws to a close, the students reflect on the day's journey through the English language. They have traversed the grammar landscape, expanded their vocabulary, and honed their pronunciation. The Longman textbook has once again served as a faithful guide, leading them through the intricacies of English with clarity and joy.The teacher closes the book, and the students pack their bags, already looking forward to the next chapter in their linguistic adventure. With each page turned, they grow more confident in their ability to express themselves in English, a skill that will open doors to a world of opportunities.In this way, the Longman English textbook for fourth graders is more than just a collection of lessons; it is a passport to a future where language empowers and unites, where every child can share their story and be heard in a global community. And so, the adventure continues, one word, one sentence, one page at a time. 。
2024年外研版四年级英语上册教案全册
2024年外研版四年级英语上册教案全册一、教学目标在本册英语课程中，我们的教学目标主要围绕以下几个方面展开：语言知识：学生能够掌握本册教材中出现的基础词汇和句型，包括日常用语、简单对话、基本语法规则等。
语言技能：培养学生听、说、读、写四方面的基本技能，使学生能够初步运用英语进行简单的交流，并能读懂简单的英文材料。
学习策略：引导学生形成有效的学习策略，如记忆技巧、猜词策略、合作学习等，以提高学习效率。
文化意识：通过教学内容的呈现和讨论，使学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，培养跨文化交际的初步意识。
情感态度：激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和合作精神，形成积极向上的学习态度。
二、教学重点和难点重点：基础词汇和句型的掌握。
简单对话和日常用语的运用。
基本语法规则的理解和实践。
难点：语法知识的灵活运用。
较长句子的理解和表达。
文化差异的理解和适应。
三、教学过程导入新课利用实物、图片或多媒体资源，展示与新课内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。
简要复习与新课相关的已学知识，为新知识的学习做好铺垫。
呈现新知通过讲解、演示、讨论等方式，清晰、系统地呈现新课中的词汇、句型和语法规则。
利用实例、故事或游戏等方式，帮助学生理解和记忆新知识。
学生实践设计多样化的练习活动，如角色扮演、对话练习、小组竞赛等，让学生充分练习和运用所学知识。
鼓励学生在实际生活中运用所学英语，提高语言的实用性和交际性。
巩固提高通过阅读、写作等任务，进一步巩固和拓展学生的语言知识。
引导学生总结归纳所学知识，形成系统的语言知识体系。
课堂小结总结本课所学重点知识，强调易错点和难点。
布置与本课内容相关的课后作业，以巩固和复习所学内容。
四、教学方法和手段在本册英语课程中，我们将采用多种教学方法和手段，包括：任务型教学：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
情景教学：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和实践英语。
合作学习：鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式进行合作学习，培养合作精神和团队意识。
2024年新译林版英语四年级上册4a全册教案
2024年新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，如：school，classroom，friend，family，clothes，food等。
2. 能够用英语简单介绍自己的学校、朋友、家人以及日常生活。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们英语实际运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本册书中的重点词汇、句型以及日常英语对话。
2. 教学难点：名词复数形式、一般现在时态以及描述性词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型，让学生跟随录音朗读，教师进行讲解。
3. 实践活动：设置实践情景，让学生分组进行对话练习，巩固所学内容。
4. 例题讲解：针对本节课的重点难点，进行例题讲解，让学生进一步理解。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 新课词汇、句型。
2. 重点语法点。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇，每个单词写5遍。
（2）用一般现在时态写一段话，介绍自己的学校、朋友或家人。
（3）完成练习册相关练习。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段以及学生掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置学生进行课后调查、采访等实践活动，如了解家人的兴趣爱好、制作学校地图等，提高学生的实际运用能力。
同时，鼓励学生课外阅读英语绘本，观看英语动画片，提高英语素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁明了性。
【真题小学英语朗文版】深圳市(罗湖区)-秋季四年级英语上学期期中卷(答案详解)
四年级期中测试卷听力部分（55分）一、听录音，选择符合录音内容的图片，将其编号写在横线上。
念两遍。
（每小题2分，共10分）1. 2. 3. 4. 5.二、听录音，选择你所听到的单词、短语或句子，将其编号写在题前的括号内。
念两遍。
（每小题2分，共10分）（）1. A. fly B. jump C. run（）2. A. classmate B. afternoon C. welcome（）3. A. his aunt B. her uncle C. my cousin （）4. A. black shoes B. green shorts C. big trousers （）5. A. You can sit there, Jill.B.You can sit here, Jill.C.You can sit here, Jack.三、听录音，根据所给句子选择相应的问句或答句。
念两遍。
（每小题2分，共10分）（）1. A. There are eight people in my family. B. I have a big family.（）2. A. His name’s Frank. B. Her name’s Molly.（）3. A. Yes, I’m very sad. B. Yes, I am very happy.（）4. A. What does your aunt do? B. What does your uncle do?（）5. A. Can your mother swim? B. Can your brother swim?四、听录音，根据录音顺序，用A,B,C,D,E给下列图片重新排序。
念两遍（每空1分，共5分）1. 2. 3.（）（）（）4. 5.（）（）五、听对话，判断下列句子与对话内容是否相符，相符的写“A”，不相符的写“B”。
念两遍。
（每小题2分，共10分）（）1. The mouse has sharp teeth and it helps the lion.（）2. The children climb the mountain and they’re not tired.（）3. I have eight cousins.（）4. Lucy wants to buy a pink dress for her sister.（）5. Tina likes Super Cat because it can swim fast and sing well.六、听一篇短文，判断下列句子与短文内容是否相符，相符的写“A”，不相符的写“B”。
2024学年四年级英语上册Unit6I’mtallLesson33教学设计人教精通版三起
Lesson33 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分主要引导学生学习用You’re tall.句型来描述人物的身高特征，并学会精确运用tall和short。
通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并学会在生活中实际运用。
主要目标语言：I’m tall.You’re short.2. Just read and write通过学习形容词tall和short，使学生驾驭正确的听、说、认读，以及在四线格内的规范书写。
理解句子I’m tall. You’re sho rt. 感知同一单词在不怜悯境下呈现的不同意义，体会形容词的不同含义，在真实的语境中恰当运用所学的学问。
3. Let’s play在嬉戏中强化对身高特征的表达，体会第一人称复数we的含义。
二、课前打算1. 打算大小相差较大的动物布玩具或图片(包括一长颈鹿和一小老鼠)，学生自己家庭成员照片。
2. 打算一些动物玩具。
3. 请同学们自制若干个“小笑脸”。
4. 教学课件PPT与课文视频。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 请一学生到前面带领大家复习歌曲The opposite song。
依据老师的手势或图片，用学过的形容词改编歌词的内容，边做夸张的肢体动作边唱歌曲。
2) 学生用老师供应的动物玩具表演对话。
依据老师的指令做出相应的动作，如：Touch the rabbit’s ears.等等。
对于做得好的同学赐予奖品，在此过程中，老师应有意识地运用课堂指令，Hi, David. Come here. Here’s a prize for you.引导学生应答，I’m coming. Thank you.为新授课打下基础，也在随时随地对学生进行文明礼貌待人接物的德育渗透。
3) 学生依据老师出示的动物玩具练习说句子。
如：It has big ears. An elephant has small eyes. A monkey has a short tail.4) 结合上一课布置的拓展作业，让学生在组内或全班介绍自己搜集到的动物，在相互沟通的过程中，共享资源，操练所学到的语言。
2024年译林版英语四年级上册全册教案
2024年译林版英语四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的单词、短语和句型。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
二、教学内容1.单词：本册共15个单元，每个单元包含12-15个单词，共计180个单词。
2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、名词所有格等。
3.句型：包括问候、介绍、询问、表达喜好、描述物体、请求帮助等。
4.阅读材料：每个单元一篇课文，共计15篇。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词和短语的学习和运用。
语法知识的掌握和运用。
句型的熟练运用。
2.教学难点：一些单词的发音和拼写。
语法知识的灵活运用。
阅读材料的理解和分析。
四、教学计划1.第一阶段：1-4单元学习单词、短语和句型。
进行听力、口语、阅读和写作训练。
每周一次单元测试。
2.第二阶段：5-8单元学习单词、短语和句型。
进行听力、口语、阅读和写作训练。
每周一次单元测试。
3.第三阶段：9-12单元学习单词、短语和句型。
进行听力、口语、阅读和写作训练。
每周一次单元测试。
4.第四阶段：复习和考试复习全册内容。
进行期末考试。
Unit1Myclassroom课时：2课时教学目标：1.学习单词：classroom,desk,chr,book,bag等。
2.学习句型：What'sthis?It'sa/Whatarethese?They're/Isthisyour?Yes,itis./No,itisn't./Aretheseyour?Yes,theyare./No,theyaren't.3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1.单词和短语的学习和运用。
2.句型的熟练运用。
教学难点：1.单词的发音和拼写。
2.句型的灵活运用。
教学过程：第1课时一、导入1.利用多媒体展示一幅教室的图片，让学生观察并描述图片中的物品。
2.引导学生用英语询问物品名称。
四年级英语上册全部课文
四年级英语上册全部课文Unit 1 My Classroom.A Let's talk.Chen Jie: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom. Zhang Peng: Really? What's in the classroom?Chen Jie: Let's go and see!Zhang Peng: It's so big!Chen Jie: Look! My picture!Zhang Peng: Where is it?Chen Jie: It's near the window.A Let's learn.classroom教室。
window窗户。
blackboard黑板。
light电灯。
picture图画。
door门。
B Let's talk.Mike: Let's clean the classroom!Amy: OK.Mike: Let me clean the blackboard.Amy: Let me clean the windows.Zhang Peng: Let me clean the door.Sarah: Let me clean the teacher's desk.Chen Jie: Let me clean the desks and chairs.B Let's learn.teacher's desk讲台。
computer计算机。
fan风扇。
wall墙。
floor地板。
Unit 2 My Schoolbag.A Let's talk.Chen Jie: I have a new schoolbag.John: Really? What colour is it?Chen Jie: It's black and white.John: Wow! It's a panda!Chen Jie: Look! An English book, a maths book, three storybooks and... John: It's a fat schoolbag!schoolbag书包。
2024年四年级英语外研版上册全册精品教案
2024年四年级英语外研版上册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1: My classroom知识点：介绍教室物品、描述教室位置、表达喜好。
课文：Lesson 1 What's in your classroom? Lesson 2 I like the classroom.2. Unit 2: My schoolbag知识点：描述书包及物品、询问物品归属、表达需要。
课文：Lesson 3 What's in your schoolbag? Lesson 4 I need my schoolbag.3. Unit 3: My friends知识点：描述朋友外貌、询问朋友名字、表达友谊。
课文：Lesson 5 Who are your friends? Lesson 6 I like my friends.二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用本册书所学单词、句型进行简单的英语交流。
2. 能够通过观察、描述、提问等方式，运用英语表达个人喜好和需求。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语听说读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确发音、句型的灵活运用。
2. 教学重点：单词的记忆、句型的掌握、日常对话的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学视频等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：呈现新课内容，引导学生观察、思考、回答问题。
3. 例题讲解：针对重难点，进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习：设计富有层次的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论、角色扮演，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1: My classroom2. 内容：重点单词：classroom, desk, chair, board, window, like重点句型：What's in your classroom? I like the classroom.七、作业设计1. 作业题目：写出你所喜欢的教室物品，并描述其位置。
2024最新版人教版四年级上册语文教材解析英文版
2024最新版人教版四年级上册语文教材解析英文版2024 Latest Edition Analysis of People's Education Press Fourth Grade Chinese TextbookThe 2024 edition of the People's Education Press Fourth Grade Chinese textbook focuses on developing students' language skills through a variety of engaging activities and exercises. The textbook is divided into different units, each covering a specific theme or topic.In each unit, students are introduced to new vocabulary words, grammar rules, and reading passages that help them improve their Chinese language proficiency. The textbook also includes exercises and activities that test students' comprehension and writing skills.One of the key features of the textbook is its focus on character writing and stroke order. Students are provided with practice sheets and exercises to help them master the correct way to write Chinesecharacters. This emphasis on handwriting helps students develop a strong foundation in Chinese language learning.Additionally, the textbook includes cultural notes and background information to help students understand the context in which the language is used. This helps students appreciate the richness and diversity of Chinese culture and history.Overall, the 2024 edition of the People's Education Press Fourth Grade Chinese textbook is a comprehensive and engaging resource for students to improve their language skills and deepen their understanding of Chinese culture.。
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精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号：年级：四年级上课时数：3
学员姓名：章泽昊辅导科目：英语学科教师：李婷婷
授课
复习课unit1-2 C （短语动词）T （书面表达）类型
授课日
期时段
教学内容
一、同步知识梳理
Unit 1 Buying snacks
旧知回顾
一．复习单词
chapter 1 chapter 1 bedtime 睡觉时间potato 土豆beef 牛肉raisin 葡萄干cheese 奶酪ring 圆圈chicken wing 鸡翅salty 咸的chilli 辣椒sour plum 酸梅chip 薯片sour 酸的chocolate 巧克力sweet 甜的cola 可乐teeth 牙齿cookie 曲奇饼yet 还，仍然curry 咖喱peanut 花生food 食物hot 热的ginger 姜lemon 柠檬hamburger 汉堡包noodle 面条
pork 猪肉packet 一包，一袋即学即用：
（1）I like Chocolate. Chocolate is ______(甜的)。
(2) Belly likes _____ (辣的) fish.
(3) the lemon is ______ (酸的).
(4) she doesn’t like _____ (牛肉)
（5）Candy is not good for _____ (牙齿).
二．复习句子
English Chinese
Beeno likes chilli fish. Been喜欢辣鱼吗？
Does Charlie like peanuts? Charlie喜欢花生吗？
Yes, he does. 是的，他喜欢。
Does Cherry like sweets? Cherry喜欢糖果吗？
No, she doesn't. 不，她不喜欢。
Billy doesn't like raisins.Billy不喜欢葡萄干。
What do you like? 你喜欢什么？
I like hot dogs.我喜欢热狗。
They're not good for your teeth. 它们对你的牙齿不好。
巩固练习：
1.我喜欢热狗。
.
2. Does Cherry like sweets?
Yes, he ______. No, he _________.
3.你喜欢什么？
__________________________________.
4. 面条很烫。
__________________________________.
5.它们对你的牙齿不好。
_____________________________________________.
三．本单元重难点。
1.重点句子。
I like peanuts.
I like sour plums
He/She likes peanuts.
He/She likes sour plums
【解析】当主语是第一人称（I/We）时，谓语动词用原型。
当主语是第三人称单数时，一般情况下要在谓语动词后加s (likes)
Eg: I like (apple/lemon /chocolate/peanut…..)
She/he likes (curry/ginger/patato……)
*2.buy + 东西+ for + 人.
Tom and Beeno’s mothers are buying snacks for their children.
Eg: my father buys a bag for me
My teacher buys a pen for her student.
妈妈买给我一直铅笔
*3.what 引导的特殊疑问句及其人称的选择。
它：it
他：he
她：she
What do you like?
What does your teacher like?
What does she/he like?
What does it like?
练习：
Let’s watch
What does like?
A. B. C.
What does like?
A. B. C.
Unit 2 Our favourite food
旧知回顾
一．复习单词
Chapter 2 快餐fast food add 添，增加面粉flour
any 任何，一些薯条fries apple 苹果水果fruit bowl 碗有趣的fun burger 肉饼、汉堡葡萄grape butter 黄油火腿ham chicken 鸡肉，小鸡热狗hot dog cut 切，割，砍材料，成分ingredients delicious 美味的番茄酱ketchup party 派对pass 传，递enjoy 享受pear 梨
every 每个sugar 糖
list 清单together 一起mango 芒果tomato 番茄
meat 肉topping （食物表面的）
配料，浇料mix 搅拌，混合vegetables 蔬菜
own 自己的
即学即用：
（1）there is some butter ______(奶油)。
(2) They enjoy the party______ (聚会).
(3)burger is _______ (美味的).
(4) it is _____ (有趣的) to play games.
（5）Do you want some _____ (黄油) ?
二．复习句子
练习：
English Chinese
Is there any butter? 有奶油吗？
Yes, there is. 是的，有。
Are there any eggs? 有鸡蛋吗？
No, there aren't. 不，没有。
Would you like to join us? 你想加入我们吗？
Yes, thank you. 是的，谢谢。
She invite the meanies to her party. 她邀请小气鬼参加她的派对。
They enjoy the party. 他们在派对上玩得很开心。
巩固练习：
1.你想加入我们吗？
2.She invite the meanies to her party.
3. Is there any butter?
Yes,__________. No.___________.
5. 他们在派对上玩得很开心。
_____________________________.
三．本单元重难点。
可数：fries、teeth、snacks、plums、lemon、sweets、raisins、
chips、rings、peanuts、wings、hamburgers、cookies
不可数：chocolate、ginger、curry、beef、
fish、chicken、pork、cola、noodle
【解析】. 规则的可数名词的复数变化规则：
1.一般情况加s ：book-- books grapes house---houses girl---girls boys apples
2.以s 、sh 、ch 、x结尾的加es ：sandwiches watches.
3.辅音字母+ y结尾的变y为i加es：city---cities country----countries party----parties factory----factories
4.以o 结尾的词+es的只有以下词：tomatoes .potatoes . mangoes
5. 不规则的可数名词的变化规则: (1) tooth- teeth foot-feet goose-geese
(2) man—men woman—women child—children
(3).单复数相同: sheep, deer, Chinese
练习.
Pen--_______ gilrs--____ boy---____ apple--_______
Snack---____ wing--____ tooth--___- foot--_______
Tomato--____ man--_____ sheep--____ child--______
作业见测试卷。