中学语文老师的教学故事-菜鸟老师历险记
作为一名新踏入教师队伍的小菜鸟 - 余杭教育网
●余高陆亮作为一名新踏入教师队伍的小菜鸟，我从塘栖中学的两堂公开课中领悟不少。
特别是课后和老师们一起交流，值得学习的地方很多，有些问题在自己的课堂中也存在。
先来说说施玉美老师的课。
施老师功底扎实，经验丰富。
体现在课堂组织上，施老师游刃有余，时而提问，时而与学生打趣。
施老师英文功底也很不错，发音漂亮，口语流利。
整堂课在安排上显得有点头重脚轻。
开始warming up部分，难度过大了些。
食物部分有些专有词汇，对学生来说生词量大，一下子运用，有些不现实。
胖女孩视屏本身不错，但放在课始，占用时间过长。
第四步部分表格，施老师就表格而表格，对课文的讲解不够深入。
课堂中大部分时间在老师支配下，学生自由发挥的余地较小。
叶吕老师虽然年轻，但教态十分自然，举止老到。
warming up部分简洁。
在这一部分设计的问题：What did you have for breakfast?贴近学生生活，又与主题十分相关。
在做课文是非题部分，叶老师选择让学生边听录音边看阅读的方式，本人觉得不是十分好。
这个时候学生其实无心在听录音，他们只关注课文，录音在这个时候反而降低了他们的阅读速度。
课后作业布置的十分有新意。
●余二高沈丽萍孙荇陆林华吴晓华杨瑛俞水良评第一堂课：好的方面：1.教态自然大方，充满激情和活力。
虽然学生配合得不够积极，但能想方设法调动学生积极性。
2.教学过程设计不错，内容丰富，结构紧凑。
3.阅读中问题的设计有梯度。
生词的教学能结合语境和图片，效果较好。
4.视频材料选择切合课文主题和生活实际。
可改进之处：1.容量太大。
教学设计的内容可分两节课来完成。
阅读时间不充分。
2.Warming-up部分用时太多，导入不够直接明了。
Y es or No questions太多，学生没有真正开口说。
Why的问题稍难，没给学生时间思考，自然答不上来。
3.讨论部分过于匆忙，流于形式，没有意义。
视频材料选材很好，但没有很好地利用起来。
建议在教学中舍弃部分内容，突出教学重点。
我带学生过上了日记生活——一个中学语文老师的教育故事
对 于这些 日记 篇什 ，其 实我和 学生都无 意为 成了 比一切功课 重要无数倍 的真正的主课 。 日记的 文， 但读着倒更觉是真文 。 其间有对学校生活 、 中 存在使我觉得 ， 高 我的生命 中的每一个 日子没有 白白
学业 的嘘唏感慨 ， 对 自我 人性 、 有 亲人温情 的拷 问 流失 ， 它们 将 以某种 方式永 远与我相伴 。 日记 还 写
我带 一 ， 堡逞
口 杨静娟
（ 江省 洞 头 县 第 一 中学 ， 江 洞 头 浙 浙
偈堡
３５ ０ ） ２ ７０
个 中学语 文老 师的教 育故 事
பைடு நூலகம்
我生 长在一个 渔农村 ， 从记事 起 ， 我的父 母就 整天在海上 ， 脚踏帆船 ， 手握潮汐 ， 闯着 波澜 壮 阔 挣 的命运。 那时我的周 围又少有 同辈伙伴 ， 读初 中时 ， 得到 了一 本带锁 的 Ｅ记本 ， ｌ 从此 ， 我就 有 了向这本 子涂鸦 的欲望 。 这些 被称为 “ 日记 ” 的心情 故事 ， 也 不是什 么鸿篇大论 ， 也没有 什 么妙 语警 言 ， 只是 写 的弧线 ， 印出了心灵蜗行的轨迹。 也
的， 内部是 打通的 ， 小时候 常常和 堂哥 、 堂弟 、 堂妹
在 房子里上 串下跳 ， 东家跑 到西 家。 门还有 一 从 后
一
今 天从 大众 图书《 图解 养育 男孩》 到这样 的 看
句话 ： 男婴 的情 感要 比女 婴脆 弱 ，当他 们哭 泣 “ 这 时， 突然感 觉， 我 孩子其 实也是 来 自于另一 个完全 不同于大人 “ 星球” 的纳米人 ， 们有着 自己 他
的 生存 法 则 ， 果 大人 不 能 体 味 孩 子 独 特 而 细 腻 的 如
新老师的奇妙小课堂小冒险
新老师的奇妙小课堂小冒险### 新老师的奇妙小课堂小冒险在一个阳光明媚的早晨，阳光透过窗户洒在了教室里，一群孩子们正兴奋地等待着新老师的到来。
他们听说这位新老师有些不同寻常，总是能带给他们许多惊喜和冒险。
教室的门缓缓打开，新老师带着温暖的笑容走了进来。
新老师的名字叫做艾米丽，她穿着一件五彩斑斓的长裙，手里拿着一个神秘的箱子。
孩子们的眼睛立刻被这个箱子吸引住了，他们好奇地猜测里面装着什么。
艾米丽老师微笑着说：“孩子们，今天我们将进行一次奇妙的小课堂冒险。
”她打开了箱子，里面装满了各种奇异的物品：一个古老的罗盘、一张藏宝图、几颗闪闪发光的宝石，还有一个小巧的望远镜。
“首先，我们要找到藏宝图上标记的宝藏。
”艾米丽老师将藏宝图展开，孩子们围了上来，仔细观察着图上的线索。
他们发现宝藏可能藏在学校的图书馆里。
于是，艾米丽老师带领着孩子们来到了图书馆。
在图书馆的书架之间，他们开始了寻找宝藏的旅程。
孩子们兴奋地翻找着每一本书，试图找到藏宝图上提到的线索。
就在他们快要失望的时候，一个小男孩在一本古老的书里发现了一张纸条。
纸条上写着：“宝藏就在你们心中，用心去寻找。
”孩子们互相看了看，然后艾米丽老师说：“这句话告诉我们，真正的宝藏不在于物质，而在于我们学到的知识和我们的心灵成长。
”接着，艾米丽老师拿出了望远镜，让孩子们轮流观察天空。
她告诉孩子们，望远镜不仅仅是用来观察星星的工具，更是一种启发我们探索未知世界的方式。
孩子们通过望远镜看到了远处的山川、飞翔的鸟儿，甚至看到了自己从未注意到的校园角落。
他们意识到，生活中有很多美好的事物等待着他们去发现。
最后，艾米丽老师拿出了那些闪闪发光的宝石，告诉孩子们：“这些宝石代表了知识、勇气、好奇心和创造力。
我们每个人心中都有这样的宝石，只要我们用心去寻找，就能发现它们。
”这次奇妙的小课堂冒险不仅让孩子们学到了知识，更激发了他们探索世界的热情。
孩子们明白了，真正的宝藏就在他们自己的心中，只要他们勇敢地去追求，就能发现生活中无尽的奇迹。
中学生我的语文老师优秀作文8篇
中学生我的语文老师优秀作文中学生我的语文老师优秀作文8篇1我的语文老师我有一个既幽默又严厉的语文老师。
语文老师有一头乌黑的短发，眼睛相同另一般大，还带着一副长方形的眼镜，嘴巴时不时的就冒出了几句有幽默的话。
他个头不高，看起来瘦弱的身躯里埋藏了许多肌肉。
语文老师总是用一些幽默的话语来批评我们。
那次我和黄天虹一桌，我俩总用各自的肘部顶对方，结果让语文老师看见了，老师说：“王涵你使劲顶，好吧黄天虹顶到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你俩就在凳子底下呆着吧！”说完，我和黄天虹相互看看——老实了。
老师还用他的铜铃眼看看我俩，我俩很是没面子。
还有一次老师穿着“安踏”牌子的白色运动鞋去上课，我们依次往上交作业，到何丽冉的时候，她不小心在白球鞋上菜了一个黑印儿，老师看了看黑印儿，说：“何丽冉，我这鞋是“安踏”牌的，那就是让你安心的踏上去呗！”这句话就像红墨水似的，把她搞得脸立刻红了起来，我们轰然大笑。
新学期了，我们的教学楼离厕所很远。
有一次杨永前去厕所时间长了，语文老师“飞”进班级，用“铜铃眼”扫了一下班级，问：杨永钱呢？”我们回答：“上厕所去了！”老师说：“完了！掉坑里了！”刚说完，杨永前就回来了，老师接着说：“爬上来了！”我们的目光全投到他身上，他还不知带什么事呢!语文老师特严厉，脾气特大。
有次，我们在《十分钟掌控课堂》里错了不少不该错的题，老师把闫学锐叫起来以一儆百，好一顿教训，我们全呆住了，只见老师“七窍生烟”脸像一块烧过的红炭，把我吓得呼吸都困难。
语文老师还像小孩子一样，一身孩子气。
我们学校有一段时间流行悠悠球，课间，我们班几个男生在比赛，恰好语文老师看见了，觉得很好玩，就走过去，向一位男生借着玩，那男生自豪得不得了！快上课了老师说：“回办公室练去！”就边走边玩，回去了。
我们同学见面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁边有一辆车，里面坐着语文老师，我怕说话老是听不见，就招了招手，老师也招了招手，就像猫挠窗户，第一次发现老师是呢么可爱！我的语文老师就是一直像猫咪的老虎！他会让快乐成为你的必修课！2我的语文老师人们都说，老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像园丁，用辛勤的汗水浇灌花儿成长，并时时为它们添加知识的养料。
上学历险记
上学历险记我是一个新老师，来自外地，第一次到这个城市教书，整个人兴奋着、紧张着。
首次上课，早早地就起床，整理好笔记和教案，穿上了一身干净的衣服。
在地铁上，我一遍又一遍地检查着自己的笔记，纠正着可能存在的错误，生怕在课堂上出丑。
为了减轻自己的压力，我提前到达学校。
看到旁边的教师都已经在课堂里等待着学生，我也按耐不住了，便打算进去一看，谁知门锁却打不开。
我开始心慌意乱。
突然，我接到了校领导的电话，让我赶紧前往学校办公室，原来是我授课班级的上课地点发生了变化，并通知我提前半个小时进入课堂对环境做适应和熟悉，我心里好受了许多。
我担心地想，“该怎么办？如果我迟到了，学生们就会对我产生不良印象。
”后来我很快收拾好笔记，赶到办公室，全神贯注地进行备课。
在课堂上，我全神贯注地讲解、写板书，时不时地用举手发言的形式让学生们互动。
正当我感觉自己进行得很顺利时，突然我的笔极速飞了出去，重重地砸在了讲台上。
整个教室一片寂静，我似乎可以听到自己的心跳声。
我试图平息紧张的氛围，继续讲解。
但笔枝断了，接下来的板书被我硬着头皮只能写错乱。
当我完成了讲解，开始评价学生的表现时，学生们纷纷展示出低头看手机、假装在听讲。
我的心情跌落谷底，觉得格外失落。
最终，上课结束了，我抬起头，说了声“谢谢大家”，急忙径直走出了教室，退到了办公室里。
经过这次尴尬的经历，我意识到了自己仍然存在太多的不足。
因此，我坚持每天下课后都要反思、总结，不断学习和提升自己的专业技能，使自己变得不断进步。
一次并不美妙的上课体验，让我懂得了自我发展的重要性，也想告诉你们，“上学历险记”不是什么可怕的事情，因为我们总能从中学习到很多有用的东西。
令人抓狂的菜鸟老师
令人抓狂的菜鸟老师
王熙章
【期刊名称】《快乐阅读：开心辞典（上）》
【年(卷),期】2007()9
【摘要】语文课上,菜鸟老师布置了一道作业:通过一个事件,由此推理,最后得出一个本质结论。
为了具体形象地让学生们弄懂这道作业的含义,菜鸟老师带学生去了校外。
【总页数】2页(P24-25)
【关键词】菜鸟;厕所;抓狂
【作者】王熙章
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1."菜鸟"不菜——读《菜鸟老师》有感 [J], 王意彬
2.“菜鸟”不菜——读《菜鸟老师》有感 [J], 王意彬;
3.令人抓狂的算术谜 [J], 林革
4.当孩子的行为令人抓狂时 [J], 钮延娟
5.令人抓狂的七大悖论 [J], Jerome Blanchart;Robien Jamet;Matthieu Lefranccis;黄雅琴(编译)
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小钟老师历险记全文读后感
小钟老师历险记全文读后感
小钟老师这个角色一出场，就像是一道独特的光。
他不是那种高高在上、不食人间烟火的老师形象。
相反，他有着和我们普通人一样的小毛病、小情绪，但就是这些，让他显得特别真实，就像我们身边某个有点可爱又有点迷糊的朋友。
在他的历险过程中，每一个遭遇都像是打开一扇通往奇奇怪怪世界的大门。
比如说，他在那个神秘森林里迷路的时候，我都替他捏把汗。
那描写就特别细致，我感觉自己都能闻到森林里那种潮湿又带着泥土和树叶混合的味道，听到周围那些奇怪的鸟叫声，好像我也跟着他在林子里瞎转，找不着北。
小钟老师当时的害怕、慌张，我都能感同身受，就像我自己身处险境一样。
还有他和那些古灵精怪的小动物打交道的时候，那可太有趣了。
他一会儿被小松鼠捉弄，一会儿又被聪明的老狐狸给算计。
但小钟老师也不傻，他总是能在那些看似绝境的情况下想出一些意想不到的点子。
这就告诉我们，遇到困难的时候，可不能轻易放弃，脑子得转起来，说不定就能化险为夷呢。
而且，在这整个历险记中，小钟老师还不断地在成长。
他从一开始遇到事情就手忙脚乱，到后来变得越来越沉稳、机智。
这就像是我们自己的成长历程，在经历了各种各样的事情之后，慢慢地就变成了一个更强大的人。
这本书最吸引我的地方，除了那些扣人心弦的情节，还有字里行间透露出来的对生活、对世界的热爱。
小钟老师不管遇到多糟糕的情况，他都能发现一些美好的东西。
就像在那个又黑又恐怖的山洞里，他还能注意到洞壁上闪烁的奇特矿石，觉得那像是夜空中的星星被镶嵌在了山洞里。
这种对生活充满希望、善于发现美的态度，真的很感染我。
新老师的奇妙小冒险
新老师的奇妙小冒险# 新老师的奇妙小冒险在一个阳光明媚的早晨，阳光透过树叶的缝隙，洒在了学校的操场上。
这一天，对于学生们来说，是一个不平凡的日子。
因为，他们即将迎来一位新的老师——李老师。
这位老师不仅有着丰富的教学经验，更重要的是，他有着一颗热爱冒险的心。
## 第一章：神秘的邀请函李老师刚到学校，就发现桌上放着一封神秘的邀请函。
邀请函上写着：“亲爱的李老师，我们诚挚地邀请您参加一场奇妙的冒险。
请在今天下午放学后，到学校后山的古树下集合。
”李老师心中充满了好奇，他决定接受这个挑战。
## 第二章：古树下的谜题放学后，李老师按照邀请函的指引，来到了古树下。
树下站着几位学生，他们看起来既兴奋又紧张。
李老师微笑着问：“你们也收到了邀请函吗？”学生们点头，然后递给李老师一张纸条。
纸条上写着一道谜题：“树影婆娑，月光下，寻找那失落的宝藏。
”## 第三章：月光下的宝藏李老师和学生们一起思考着谜题。
他们观察着古树的影子，发现影子指向了一个隐蔽的小径。
他们沿着小径走去，最终来到了一个山洞前。
山洞的入口处，有一块石碑，上面刻着：“只有真正勇敢的人，才能找到宝藏。
”## 第四章：勇敢者的试炼李老师鼓励学生们一起进入山洞。
山洞里充满了未知的危险，但李老师和学生们并没有退缩。
他们互相帮助，克服了一个又一个难题。
最终，在山洞的深处，他们找到了一个宝箱。
宝箱上刻着：“知识就是力量。
”## 第五章：奇妙的收获李老师和学生们打开宝箱，里面装满了书籍和学习资料。
原来，这场冒险的真正目的，是激发学生们对知识的渴望。
李老师微笑着对学生们说：“这次冒险，是我们共同成长的开始。
让我们一起探索知识的海洋，发现更多的奇妙。
”这次奇妙的小冒险，不仅让李老师和学生们建立了深厚的友谊，也让他们对学习充满了热情。
而李老师，也在这个过程中，成为了学生们心中最尊敬的老师。
他的奇妙小冒险，将会成为他们一生中最难忘的回忆。
教育故事 顽石
教育故事顽石篇一《教育故事顽石》我叫李老师，是一名初中班主任。
在我的班上，有一块“顽石”，他叫小宇。
小宇这孩子，聪明是真聪明，可就是调皮捣蛋，不爱学习。
上课不是做小动作，就是和周围的同学讲话，作业也总是拖拖拉拉，不按时完成。
我找他谈过好几次话，每次他都满口答应会改，可没几天就又故态复萌。
有一次，我正在上语文课，讲到关键的地方，突然听到下面传来一阵笑声。
我一看，又是小宇，正和旁边的同学不知道在说些什么，笑得前仰后合。
我当时气得火冒三丈，大声呵斥道：“小宇，你给我站起来！”小宇不情不愿地站了起来，脸上还带着那没褪去的笑容。
我问道：“你在笑什么？”小宇支支吾吾地说：“没，没什么。
”我瞪了他一眼，说：“没什么？你以为我看不出来你在捣乱？这节课你就站着听！”小宇撇了撇嘴，一副满不在乎的样子。
下课后，我把小宇叫到了办公室。
我尽量让自己心平气和，说：“小宇，你到底想怎么样？老师上课讲的知识你不听，作业也不认真做，你这样下去怎么能行？”小宇低着头，不吭声。
我接着说：“你这么聪明，如果能把心思放在学习上，肯定能取得好成绩。
”小宇还是不说话。
就在我觉得无计可施的时候，我突然想到了一个办法。
我知道小宇喜欢足球，于是我对他说：“小宇，咱们学校下个月要举办足球比赛，如果你能在接下来的这一个月里表现好，按时完成作业，上课认真听讲，老师就让你参加足球队。
”小宇一听，眼睛一下子亮了起来，说：“老师，真的吗？”我点了点头，说：“当然是真的，但你得说到做到。
”从那以后，小宇真的开始改变了。
上课不再捣乱，作业也能按时完成了。
有时候他还是会忍不住想和同学说话，但只要我一个眼神，他就赶紧坐好。
一个月很快就过去了，小宇的表现有了很大的进步。
我也兑现了承诺，让他参加了足球队。
在足球比赛中，小宇表现得特别出色，为班级赢得了荣誉。
从那以后，小宇像是变了一个人，学习越来越认真，成绩也慢慢提高了。
我知道，他这块“顽石”，终于被我“雕琢”成了一块美玉。
新老师的奇妙小课堂小故事
新老师的奇妙小课堂小故事# 新老师的奇妙小课堂小故事在一个阳光明媚的早晨，我们的校园迎来了一位新老师——李老师。
他的到来，就像春风拂过湖面，激起了层层涟漪，给这个平静的校园带来了新的活力和惊喜。
## 第一节：奇妙的自我介绍李老师的第一节课，并没有像其他老师那样直接开始教学内容，而是带着我们做了一个小游戏。
他让我们每个人都闭上眼睛，然后他轻轻地走到我们身边，用不同的语气和声音介绍自己。
我们睁开眼睛时，竟然发现李老师已经站在了教室的另一边，而我们却完全没有察觉到他的移动。
这个小小的魔术，让我们对这位新老师充满了好奇。
## 第二节：探索自然的秘密李老师带我们走出了教室，来到了校园的花园里。
他让我们观察花园里的植物和昆虫，然后引导我们思考：为什么有的植物会散发出香味？为什么蜜蜂会喜欢某些花朵？我们通过观察和讨论，逐渐揭开了自然的秘密。
这种探索式的学习方式，让我们对自然充满了敬畏和热爱。
## 第三节：艺术的启蒙在下午的课堂上，李老师带来了一些画笔和颜料。
他没有教我们如何画，而是让我们自由地表达自己的想法。
我们画了各种各样的图案，有的像星空，有的像海底世界。
李老师鼓励我们大胆地创作，不要拘泥于现实。
通过这次绘画，我们发现每个人都是艺术家，每个人的内心都藏着一个奇妙的世界。
## 第四节：团队的力量在最后一节课上，李老师组织了一个团队合作的游戏。
我们分成了几个小组，每个小组需要完成一个挑战任务。
我们讨论、策划、执行，每个人都为团队贡献了自己的力量。
通过这次活动，我们体会到了团队合作的重要性，也学会了如何与他人沟通和协作。
李老师的小课堂，充满了奇妙和惊喜。
他用独特的方式激发了我们的好奇心，引导我们去探索、去创造、去合作。
在这个奇妙的小课堂里，我们不仅学到了知识，更学会了如何成为一个更好的自己。
送教上门的感人故事
送教上门的感人故事在我们小镇的边缘，有一个特别的孩子叫小宇。
小宇因为身体的原因不能像正常孩子一样去学校上学，他就像一颗被遗忘在角落的星星，黯淡无光。
但是，命运的齿轮在送教上门的老师们出现后开始慢慢转动。
送教的李老师，那可是个超级有耐心的人。
第一次去小宇家的时候，小宇躲在房间的角落里，眼睛里满是惊恐和好奇。
李老师就像个温柔的魔法师，她没有急于靠近小宇，而是从自己的背包里拿出了一个色彩鲜艳的小皮球，在地上轻轻拍了起来。
这小皮球一蹦一跳的，就像有了生命一样，那“砰砰砰”的声音在安静的房间里显得格外有趣。
小宇的眼睛一下子就被吸引住了，就像小猫看到了毛线球，虽然还是有些害怕，但眼神里多了一丝渴望。
李老师一边拍球，一边用特别温柔的声音说：“小宇呀，这个小皮球可好玩啦，你想不想一起玩呀？”小宇没有说话，只是微微点了点头。
这可把李老师乐坏了，她慢慢地把球滚向小宇。
小宇犹豫了一下，伸出小手碰了碰球，球又滚了回来，他的脸上第一次露出了一丝笑容，就像乌云里透出的一丝阳光。
从那以后，李老师每周都会去小宇家送教。
她就像一个宝藏挖掘者，慢慢发现小宇对颜色特别敏感。
于是，她就带着各种各样的彩色卡片去小宇家。
她会拿着一张红色的卡片说：“小宇呀，这个颜色就像红红的苹果，可甜啦。
”然后又拿出一张蓝色的卡片说：“这个蓝色呢，就像天空一样，广阔又美丽。
”小宇听得可认真了，眼睛一眨不眨地看着李老师，还时不时地用小手去指一指卡片。
除了李老师，还有教音乐的王老师。
王老师那嗓子，就像百灵鸟一样婉转。
他知道小宇喜欢听有节奏的声音，就带着一个小鼓去了小宇家。
他坐在小宇面前，“咚咚咚”地敲起了小鼓，那节奏就像心跳一样充满活力。
小宇兴奋极了，他的小手也跟着鼓点在自己的腿上轻轻地拍着。
王老师看到这一幕，就笑着说：“小宇呀，你可真是个小天才，节奏感这么好。
”然后他就开始教小宇一些简单的节奏，小宇学得可带劲了。
随着时间的推移，小宇变得越来越开朗。
他不再是那个躲在角落里的害怕的孩子了。
留校历险记
留校历险记
“考的那么差，今天全班留下来，分析完试卷再回去！”老师严厉地说。
顿时，教室里哀声一片。
因为我们期中考试与隔壁班级差了好多分。
最后一节课是我喜爱的体育，可是、哎……被我们班主任给占了，而且骂了我们一节课。
等铃声响时，班主任才消了消气儿。
她说道:“今天全部留下来，谁动书包给我罚抄课文，讲完试卷才能回家。
”
霎时间，教室里鸦雀无声，连针掉在地上也能清晰的听见。
这时候，有的同学则像只气球一样泄了气，有的同学则努力控制自己的情绪，有的同学则垂着头，丧着气。
才讲道填空题，天色已经黑了，但还有一丝丝亮光。
风吹动着树叶的声音，黑暗的天空加上寂静的校园，让人毛骨悚然。
终于，老师把试卷讲完了，我们快速整理好书包，像疯子般冲出了教室。
我看了看四周，只有我们教室还点着灯，就像一块黑布上嵌着一盏小小的灯。
我跑出校门口后，我看见爸爸正在寒风中等着我，一见到我出来，就大发雷霆，问我什么情况，我说老师分析完试卷才放学，听了这话老爸才消了气。
这次留晚学真是给了我一种与众不同的感受！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一位“菜鸟”教师的独白
一位“菜鸟”教师的独白十年树木，百年树人。
小时候，在破旧的小学母校外墙上见过这样的漆喷大字，红红的，像血，刺眼。
那时候，我还只是个扎着麻花辫的小女孩儿，哪里懂得那么多，只认为这是句宣传性的标语，在90年代末的农村，墙上的标语多是红漆写就，引人注目。
长大了，懂的事情逐渐多了起来，才明白——培植一棵树，长成参天大树，需要十年之久；培养一个人，需要一百年之久。
身为一名教师，你今天所做的一切，可能要在十几年，甚至几十年后，才能体现出价值。
犹记得去年冬天初雪后的第二个阳光明媚的清晨，远处的田野里还是白雪皑皑，孩子们的欢声笑语如同一串串跳动的音符，飘在校园上空。
我站在三层楼上，闭着双眼去聆听这干净的童声，去细嗅这纯净的空气。
那一阵儿，心间充溢着从未有过的幸福感——工作赐予我的幸福感。
我贪恋这幸福的感觉，陷入沉思良久，后来每一次想到那一个瞬间，微笑便会悄悄爬上脸庞。
曾经一位师长对我说，小学教师是教育系统里最有魅力的。
我不解，结合当时的工作体验而言，我的确很难接受这种说法。
初入职时，我负责代五年级语文。
对于一个英语专业的毕业生而言，被安排代语文，我心里有几万个不情愿。
几次课后，了解了当时那个班级的学生，才发现本就不会讲授语文的我极为胆怯。
每次上课铃响起，我就要开始两分钟的思想准备。
面对一个班32个极为不同的小孩子，我手忙脚乱，不知道怎样树立起一名老师该有的威信，甚至多次被“捣蛋虫”们搞得欲哭无泪，无可奈何。
整整一个学期，我心里每天都有一种极强的挫败感，它慢慢侵蚀着我的热情，打击着我的自信。
我认为自己连合格的教师都算不上，甚至开始怀疑自己是否适合做一名教师。
漫长的一个学期，不知道自己是如何熬过去的，好在最后过去了。
去年九月份，我开始专职代英语，内心喜悦不言自明。
然而，面对五年级薄弱的英语基础，我还是有一丝担心的，担心我的努力改变不了什么。
这时候，我偶遇了这样一句话：从今后，要怎么收获，先怎么栽。
那时我无意间表扬了一个叫小峰的孩子，也不记得到底因何事而表扬他。
班主任历险记
班主任历险记2012年秋天，新的学期开始了……8月17号，老大带着属下的，给我们小队伍开会。
会议很和谐，只是老大要求让同志们当班主任时，人们都拒绝他了。
老大一一询问，最后轮到我时，我也委婉地拒绝他了。
后来有人告诉我，当时吓到老大了，因为我前面是一个孕妇。
而我也要请假，他自然联想到我也要请产假，其实我是给我的爱人看病。
可是当我请假时，遭到了老大的威胁，如果我不当，我的工作将受阻。
没有办法，我妥协了。
我当了班主任。
会议结束后，我请了假，后来两天我没有去学校。
可是后来几天，我的电话快被打爆了，并且我也不知道到底是谁在给我打电话。
只是陌生的学生和家长询问报名的情况，我也敷衍了事。
但是心里感觉怪怪得，觉得自己还不是班主任，又好像是班主任，怎么可以没有任何仪式就这么简单就当上了班主任呢？有点飘飘然的感觉……忙完我私事之后，我赶紧归队。
整理好一切，我做好了当班主任的心里准备。
28号晚上学生开始上晚自习，准备分班了。
我下午早早就去了，可是人算不如天算。
刚刚做好班主任的心里准备了，到了学校，领导却说，有人争取要当班主任，人多了，我得退出。
我好失落。
这时刚进队的小兵，还没有及时报到。
我只好先帮他做工作。
忙了一个晚上，也没有分班成功，只是把学生的20块钱收齐了。
这样我得到一百块钱的补助。
这时新兵传来消息，他不来了。
五班没有班主任，我这个临时的，又变成了正式的了。
原本我是三班的主任，现在却成了五班的班主任。
第二天早晨，早早去，上早自习时要分班。
可是我的小小兵们，连装备也不齐全。
有桌子没有椅子，这怨我当时没有弄齐全。
29号忙了一早上，班级终于成型啦。
下午可以上课了，课表也终于出炉了。
我现在成了高一五班的老大了。
早晨比鸡要起得早，为了跟早操。
跟完早操，我一个人回办公室，准备一下工作，如果有早自习，就跟早自习。
没有的继续呆在办公室，备课。
一天忙着新生的工作，一个班级刚刚开始，就像组建一个家庭一样。
从家具到学生用的书本，软件，硬件都得一个一个备齐。
幼儿教师教育随笔：菜鸟老师闯关记
幼儿教师教育随笔：菜鸟老师闯关记时间是个奇妙的东西，恍然间我的身份就发生了转变，由一名学生变为一名老师。
怀着激动的心情，我跟我的第一批学生见面了。
初见他们，他们可爱、天真、像一个个小天使，我想我一定能跟他们玩到一起去。
诶，等等……事情并没有我想的那么简单，他们怎么像混世大魔王！并且给我设置了重重关卡！于是，我开始了我的闯关之路……第一关，你是谁？第一天的我满怀激动的心情，早早的就到了班上，热情的迎接每一个来上学的孩子。
有几个孩子先到教室吃早完饭，在饭后他们进行区角活动时，我便主动打招呼：“我是新来的邓老师，你们可以告诉我你们叫什么名字吗？”竟没有一个小朋友回答我，他们都自顾自的玩自己的玩具，有的小朋友偷偷的用好奇的眼光看我，但是当我和他们眼光接触时，他们又转移了视线。
我的心里在想，他们是不是不喜欢我呢？随着来班上的孩子越来越多，我终于找到了愿意和我说话的孩子。
他们主动问我名字，主动介绍自己，这让我感受到了温暖。
等所有小朋友都到齐了过后，在主班老师的引导下，我做了简单的自我介绍。
一整天下来，好多孩子还是把我当成透明人。
就这样度过了第二天第三天，主动跟我打招呼的还是那几个性格外向的孩子。
我开始反思我自己，我发现我跟他们集体互动的时间太少了，更多的是私下交流。
于是我主动提出每天组织一两个需要合作完成的小活动，拉近我跟跟孩子们的距离。
终于，小朋友们的“你是谁？”越来越少，主动叫我邓老师的越来越多。
可是，新的问题也接踵而至……第二关，凭什么管我？一段时间后，孩子们跟我熟悉后，我开始带他们进行教学活动。
在一次背诵儿歌时，我背错了，他们哄堂大笑。
源源说：“老师，你不会吗？”我感觉到很丟脸，就有点生气的说：“不要这样打断老师讲话。
”就这样，源源开始有些不服气了，撅起了嘴巴。
后来我有几次叫他，他也跑开了，不理我。
中午睡觉的时候他在床上和别的小朋友喋喋不休的讲话，我过去制止他，告诉他说这样会影响到其他小朋友，他说：“你凭什么管我？你今天还读错了，你是个坏老师！”我明白了，他是在和我闹别扭。
新老师的奇妙冒险
新老师的奇妙冒险在广袤的银河系中，有一个名叫地球的蓝色星球，这里充满了生机与活力。
在这个星球上，有一个美丽的国度，这里四季如春，风光旖旎。
在这个国度的一所中学里，有一位新来的老师，他的名字叫李明。
李明年轻有为，充满激情，立志为学生们传授知识，帮助他们茁壮成长。
然而，他没有想到，在他踏上教师岗位的第一天，就迎来了一场奇妙的冒险。
那是一个阳光明媚的早晨，李明带着激动的心情走进了学校。
当他走进教室，却发现学生们一个个神情紧张，仿佛遇到了什么麻烦。
原来，在昨晚，一颗神秘的陨石坠落在了学校附近的森林，学生们都想去探险，但又担心危险。
看着学生们渴望的眼神，李明决定亲自带领他们去寻找这颗陨石。
于是，一场新老师的奇妙冒险就此展开。
他们穿过蜿蜒曲折的小路，跨过清澈见底的小溪，终于来到了陨石坠落的地方。
那是一块巨大的陨石，表面布满了神秘的花纹，散发出一股神秘的力量。
李明和学生们小心翼翼地靠近，突然，陨石发出了耀眼的光芒，将他们带入了一个未知的时空。
他们来到了一个充满奇幻生物的世界，这里有会说话的树木，会飞的地毯，还有会唱歌的河流。
在这个世界里，知识就是力量，智慧就是宝藏。
李明带领学生们勇敢地探索这个未知的世界，他们用学到的知识解决了一个又一个难题，战胜了一个又一个困难。
在这个奇妙的冒险过程中，李明和学生们建立了深厚的友谊，他们互相学习，共同成长。
最终，他们找到了回到现实世界的方法，带着满满的收获回到了学校。
这场奇妙冒险让李明和学生们深刻体会到了知识的无穷力量。
从此，他们更加珍惜学习的机会，努力追求卓越。
而李明，也成为了学生们心中最敬爱的老师。
在这个充满奇妙的蓝色星球上，李明和他的学生们将继续探索知识的海洋，书写属于他们的辉煌篇章。
而这一切，都始于那场新老师的奇妙冒险。
新老师的奇妙小冒险
新老师的奇妙小冒险### 新老师的奇妙小冒险在一个阳光明媚的早晨，一所普通的小学迎来了一位新老师——李老师。
李老师年轻、充满活力，对教育充满热情。
然而，他即将开始的不仅仅是教学生涯，还有一系列奇妙的小冒险。
#### 第一章：教室的秘密李老师走进了四年级的教室，孩子们好奇地打量着这位新面孔。
他微笑着开始了第一堂课，但很快发现教室的角落里有一个奇怪的小门。
出于好奇，他决定下课后去探索。
课后，李老师打开了那扇门，发现了一条通往地下室的秘密通道。
通道尽头是一个充满古老书籍和奇怪仪器的房间。
原来，这个房间是前任老师留下的，里面藏有许多关于教育的秘籍和发明。
#### 第二章：时间机器的试炼在这些宝贝中，李老师发现了一台时间机器。
出于对历史的热爱，他决定回到过去，亲眼见证一些历史事件。
他首先来到了古代的中国，见证了四大发明的诞生。
然后，他又穿越到了文艺复兴时期，与达芬奇交流绘画技巧。
每一次旅行都让李老师对教育有了更深的理解，他开始思考如何将这些历史经验融入到教学中。
#### 第三章：与动物的对话在一次偶然的机会中，李老师发现了一个可以与动物对话的装置。
他用这个装置与校园里的小鸟、小狗进行了交流，了解到动物们对孩子们的看法和感受。
这些交流让他意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们对生命的尊重和爱护。
#### 第四章：寻找失落的宝藏学校里流传着一个关于失落宝藏的传说。
据说，宝藏藏在学校的某个角落，只有真正热爱教育的人才能发现。
李老师决定寻找这个宝藏，他相信这将是一次对教育的深刻领悟。
经过一系列的线索和解谜，李老师最终在图书馆的最深处找到了宝藏——一本古老的教育手册，里面记载了如何激发学生潜能、培养创新思维的方法。
#### 结语：教育的奇妙旅程通过这一系列的小冒险，李老师不仅增长了见识，也深刻理解了教育的真谛。
他将这些奇妙的经历和学到的知识融入到教学中，激发了学生们的学习兴趣，培养了他们的探索精神。
李老师的奇妙小冒险，成为了校园里流传的佳话，也激励着更多的老师去发现教育的无限可能。
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中学语文老师的教学故事-菜鸟老师历险记；
作为一名菜鸟老师，其实在刚开学的第二周，我就被“挑战”了。
可能是因为我的身高与他们没有什么差距吧，也可能是因为我太年轻了吧，他们对我少了份尊重，是对老师应有的那种尊重和敬畏。
在一次语文课上，我们在学习泰戈尔的《金色花》这篇文章，在给大家介绍作者的时候我说“泰戈尔作为一名印度诗人，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
”一位学生在下面特别大声的说了一句“你讲这个东西有啥用呀？”其实我是想给学生拓展一下课外知识，补充文学常识。
但让他这么一问，那一瞬间，我仿佛被雷击中了，脑子短路了一般。
想直接说“讲什么你听就对了！”可也太专制了，不行；想装作没听见，好像也不对，要是真就这么过去了，以后每一个学生都这样，那课堂成了什么样子呀！我继续讲课，对他不予理睬，临下课的前几分钟，（在这里我就不提那位同学的名字了）我对他说“这位同学，下节课，你准备一节课，你就是老师，来给同学们上一节课。
”他愣住了，下课来办公室找我，软磨硬泡，就是不想讲课，我呢，就给了他两个字，不行。
第二天，他上了讲台，讲了一篇神话故事《女娲造人》。
学生们出于好奇还有玩笑的心理，向他提出问题，当他回答不上来时，就说“我怎么讲你怎么听就完了，别问。
”还全程用方言讲，我坐在下面，跟学生一样听他讲课，抓住机会，问了他一个问题，他答不上来，又不敢拿对学生的那套说辞来搪塞我，就特别不好意思的说“老师，你先别问了，我不知道。
”
下课了，我把他叫到了办公室，翻了翻他的书，记得还挺满的，不知道从哪参考出的材料。
我对他说“这节课，你讲的不错，挺有当
老师的风范的，不怯场，课备的也挺好的。
”看他有点骄傲；的神情，我话锋一转，问他“我问你的那个问题，你知道答案吗？”他摇摇头。
“那你告诉我，你这节课为什么要讲这些呀？”他低下头不好意思的说“参考书上这样写的，我也不知道。
”我乘胜追击，又问他:“你在上面讲，学生们在下面讲话，故意刁难你的时候，你是什么感受呀？”他想了一会说“难受，挺不舒服的。
”“你觉得这样做，对吗？”我继续追问道。
“不对！”他回答的斩钉截铁。
我觉得时机差不多了，就对他说“老师在给你们讲课之前，都进行了认真的备课，参照课程标准，不能想讲什么就讲什么，要知其然，更要知其所以然。
”他低下头，对我说“老师，我错了。
”“知错能改就好，我希望你今后可以努力学习，有思想是好事，但我更希望你可以好好运用它。
”我对他说。
这就是开学以来，对我印象比较深的一个小故事了，是我职业生涯的小插曲，但却值得我去深思和反思。
不忘初心，方得始终。
在今后的工作中，我一定会秉承初心，砥砺前行，成长为一名合格的人民教师。
谢谢阅读！。