人教九年级物理物理安培定则
初中物理 安培定律 法拉第电磁感应定律 安培力 及判定法则的知识归纳总结 附图
电磁
安培定律
法拉第电磁感应定律
电流的磁效应
电磁感应
右手螺旋定则右手定则
安培力
左手定则
1.安培定律：表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则，也叫右手螺旋定则。
(1)通电直导线中的安培定则（安培定则一）：用右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁感线的环绕方向；
(2)通电螺线管中的安培定则（安培定则二）：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N 极。
左手反之。
应用：电能转化为磁，可以用于人造磁铁等。
2. 法拉第电磁感应定律：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通变化率成正比。
右手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，大拇指指向导体运动方向，则其余四指指向产生的感应电流的方向。
应用：将动能转化为电能，发电机。
3．安培力：电流导体在磁场中运动时受力。
左手平展，使大拇指与其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内。
把左手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心（手心对准N极，手背对准S极)，四指指向电流方向（既正电荷运动的方向）则大拇指的方向就是导体受力方向。
应用：通过磁场对电流的作用，将电磁能转化为机械能：电动机。
初中安培定则教案
初中安培定则教案教学目标：1. 让学生理解安培定则的概念和意义。
2. 培养学生运用安培定则判断电流和磁场方向的能力。
3. 引导学生通过实际操作，加深对安培定则的理解和记忆。
教学重点：1. 安培定则的定义和应用。
2. 培养学生动手操作的能力。
教学难点：1. 安培定则的理解和运用。
教学准备：1. 教具：电流表、磁铁、导线、电池等。
2. 学具：学生实验器材一套。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用电流表和磁铁，引导学生观察电流和磁场之间的关系。
2. 提问：同学们，你们能解释一下电流和磁场之间的关系吗？二、新课讲解（15分钟）1. 介绍安培定则的定义：安培定则，也叫右手螺旋定则，是用来判断电流和磁场方向关系的一条定律。
2. 讲解安培定则的应用：a) 判断直导线周围的磁场方向。
b) 判断通电螺线管的磁场方向。
c) 判断电流在磁场中的受力方向。
3. 引导学生动手操作，验证安培定则的正确性。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行实验，运用安培定则判断电流和磁场方向。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结安培定则的原理和应用。
2. 提问：安培定则在生活中有哪些实际应用？3. 引导学生思考：安培定则是否适用于所有电流和磁场的情况？五、课后作业（课后自主完成）1. 运用安培定则，判断以下情况中的电流和磁场方向：a) 一根直导线通电时，周围磁场的方向是什么？b) 一个通电螺线管的磁场方向如何？c) 一根通电导线在磁场中受到的力方向是什么？教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生掌握了安培定则的原理和应用。
在教学中，要注意引导学生动手操作，加深对安培定则的理解和记忆。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高学生的学习效果。
专题19 安培定则—2020年中考物理重点必考之20个重要规律(原卷版)
专题19安培定则一、安培定则1.作用：判断通电螺线管外部的磁场方向。
2.通电螺线管（1）通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。
（2）它两端的磁极跟电流方向有关，可以用安培定则判定。
3.安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N 极。
二、安培定则考法经常以作图题形式出现。
但以选择题、填空题、探究题等题型出现时，解题思路都是用安培定则为准绳。
1.已知螺线管的导线绕法和电流方向，标出螺线管两端的N 、S 极；2.已知螺线管的导线绕法和螺线管两端的N 、S 极，标出电流方向；3.已知电流方向、螺线管两端的N 、S 极，画出螺线管的导线绕法；4.其它情形。
【例题1】（2019武汉）如图所示，在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，下列说法正确的是（）A ．小磁针甲静止时N 极指向右端，小磁针乙静止时N 极指向左端B ．小磁针甲静止时N 极指向左端，小磁针乙静止时N 极指向右端C ．小磁针甲和小磁针乙静止时N 极均指向右端D ．小磁针甲和小磁针乙静止时N 极均指向左端专题学啥专题考法【例题2】（2019四川达州）如图是研究电磁铁磁性的电路图，则电磁铁的S 极为（选填“A”或“B”）端。
当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电磁铁的磁性变（选填“强”或“弱”）。
【例题3】（贵州黔东南）将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内添加电源和滑动变阻器），使得小磁针静止时如图所示，且向右移动滑动变阻器滑片时，电磁铁的磁性变弱。
一、选择题1.（2019贵州铜仁）某同学学习磁现象后，画出了以下四幅图，其中正确的是（）2．（2019山东泰安）如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关后，下列判断正确的是（）A ．通电螺线管的左端为N 极B ．通电螺线管外A 点磁场的方向向右C ．小磁针N 极指向左D ．小磁针S 极指向左3．（2019广州）在图中，表示导线中的电流方向垂直于纸面向里，○·表示导线中的电流方向垂直于纸面专题操练向外。
九年级安培定律知识点归纳总结
九年级安培定律知识点归纳总结安培定律，也被称为安培圈定律或安培环路定理，是电磁学中的重要定律之一。
它描述了通过导体中电流的形成和变化时产生的磁场，并给出了计算电流和磁场之间关系的数学表达式。
本文将对九年级学生需要了解的安培定律的几个核心知识点进行归纳总结。
一、安培定律的基本概念安培定律是由法国物理学家安培在19世纪初发现和总结的。
它的基本概念可以用以下几点来概括：1. 安培定律是电磁学的基础定律之一，用于描述导体中电流和磁场之间的关系。
2. 根据安培定律，电流在导体中的形成和变化会产生磁场，电流的大小和方向决定了磁场的强度和方向。
3. 安培定律是一个环路定理，即磁场的强度等于围绕电流的闭合路径的积分值。
二、安培定律的数学表达式安培定律的数学表达式可以用以下公式表示：∮B*dℓ = μ₀I其中，∮B*dℓ表示沿围绕电流的闭合路径积分得到的磁场强度，μ₀为真空磁导率，I表示电流的大小。
该公式表明了磁场的强度与通过闭合路径的电流强度之间的数学关系。
三、应用安培定律的场景了解安培定律的基本概念和数学表达式后，我们可以将其应用于以下场景中：1. 计算导线周围的磁场强度：通过安培定律，我们可以计算出通过一段导线的电流产生的磁场的大小和方向。
2. 计算绕线产生的磁场：在绕有多个匝数的线圈中，我们可以运用安培定律计算出通过线圈的总电流产生的磁场。
3. 分析电磁铁的性能：电磁铁是利用电流在导线中形成的磁场产生吸引力的装置。
通过应用安培定律，我们可以优化电磁铁的设计，以达到所需的磁场强度。
4. 理解电磁感应：应用安培定律，可以帮助我们理解电磁感应现象中，磁场对电流产生的影响以及电流对磁场产生的影响。
四、安培定律的实际应用安培定律在日常生活和科学研究中具有广泛的应用。
以下是一些实际应用的例子：1. 电流测量：利用安培定律，我们可以设计电流表和电流计来测量电路中的电流。
2. 电磁铁：安培定律是电磁铁设计和制造的基础，广泛应用于电梯、磁共振成像（MRI）等领域。
2023年人教版物理九年级全册电与磁磁现象磁场电流磁效应安培定则
人教版物理九年级全册电与磁(磁现象磁场电流旳磁效应安培定则)课题:电与磁(一)教学目旳:1.懂得安全用电常识2.理解简朴磁现象3.懂得画各磁体旳磁感线4.理解电流旳磁效应(奥斯特试验)5.掌握安培定则教学难点:安培定则教学措施:互动式教学教学过程:1.检查反馈2.情景引入3.精讲精练知识点1:安全用电知识点2:磁现象、磁场知识点3:电生磁4.课堂训练5.课堂小结6.作业1【精讲精练】专题1:生活用电1(家庭电路:由进户线、电能表、开关、保险丝、用电器、插座等元件构成。
家庭电路旳进户线相称于家庭电路旳电源，由两根线构成，一根是火线，一根是零线，火线与零线之间有220V旳电压(火线与地间有220V电压，零线与地间电压为零)。
动力电压为380V，不高于36V旳电压为安全电压。
开关及保险丝必须与电路旳火线相连。
开关接在火线上，当拉开开关切断电路时，电路上各部分都脱离了火线，这样人体碰到这些部分就不会触电，检修电路也比较以便。
能使整个电路更安全。
电灯旳开关应当接在火线和灯座(或灯头)之间，运用测电笔可以检查开关安装与否对旳。
拧下灯泡，将开关闭合，把测电笔笔尖分别触灯座两接线柱，其中有一种氖管发光，再将开关断开，再用测电笔分别触两接线柱，假如两个都不发光，阐明开关安装对旳;假如仍有一种发光，阐明开关接在零线和灯座之间，应予以纠正。
一般照明电路里使用旳保险丝由电阻率比较大而熔点较低旳铅锑合金制成。
在电路中旳电流超过保险丝熔断电流时，保险丝立即熔断，使电路断开，从而保护用电器，防止引起火灾。
选用保险丝旳原则，应当使用它旳额定电流稍不小于或等于电路旳正常工作电流。
在照明电路中假如用铜丝替代保险丝，当电流超过额定电流时，铜丝不会熔断，起不到保险旳作用。
2(触电:一定强度旳电流通过人体时所引起旳伤害事故。
3(安全用电常识:不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
低压触电是人体直接或间接接触了火线。
高压触电:一是高压电弧触电，二是跨步电压触电。
九年级物理《安培定则》教案、教学设计
九年级的学生在物理学习方面已经具备了一定的基础，掌握了电流、磁场等基本概念，并了解了一些电磁现象。在此基础上，学生对安培定则的学习将更加深入地探讨电磁关系，有助于培养他们的抽象思维和逻辑推理能力。然而，学生在此阶段的认知水平和动手操作能力仍存在差异，需要针对不同学生进行因材施教。此外，部分学生对物理学习的兴趣和动机有待提高，教师应关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。在本章节的教学中，教师应充分了解学生的学情，运用适当的教学策略，帮助他们顺利掌握安培定则，为后续学习电磁学知识打下坚实基础。
3.分步骤讲解安培定则，结合实际例子，使学生逐步掌握判断磁场方向的方法。
a.简单电流产生的磁场方向判断。
b.复杂电流产生的磁场方向判断，如螺线管、环形电流等。
4.设计课堂互动环节，让学生自主探究、分享学习心得，提高课堂参与度。
a.学生分组讨论，总结安培定则的应用技巧。
b.教师提问，检验学生对安培定则的理解程度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：安培定则的内容及其应用，判断电流产生的磁场方向。
2.难点：理解安培定则的物理意义，运用安培定则解决实际问题。
（二）教学设想
1.采用导入式教学，引发学生思考：如何判断电流产生的磁场方向？从而引出安培定则的学习。
2.利用实物演示和动画模拟，让学生直观地感受安培定则的应用，降低理解难度。
1.培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，激发学习物理的兴趣。
2.培养学生的实证意识，使学生明白科学理论来源于实践，又能指导实践。
3.培养学生尊重客观事实、严谨治学的态度，认识到科学研究的艰辛和乐趣。
4.使学生了解物理学在科技发展和人类生活中的重要作用，树立正确的价值观。
中考物理安培定则
中考物理安培定则
【安培定则的定义】
首先我们来说一下什么是安培定则。
安培定则又名右手螺旋定则，用来判定电流和磁场关系的定则。
【安培定则的应用】
一、用手握住通电直导线，大拇指指向电流方向，四指环握表示磁场方向。
二、用手握住通电螺旋管，四指环握指向电流方向，大拇N极
三,安培定则的应用可以正向应用，也同样可以反向应用，也就是说可以在已知电流方向判断磁场，也同样可以根据磁场判断电流方向。
【安培定则的解释说明】
安培定则适用于通电直导线和通电螺旋管，也同样适用于一小段的直线电流，通电螺旋管同样可以看成一小段一小段直线电流共同作用的结果，所以说，安培定则其实是直线电流的定侧，而通电螺旋管也可以通过拆分成许多不同的短的通电直导线，通过这些导线的共同作用，形成通电螺旋管的磁场。
安培定则对于单一电荷的移动也同样有效，正电荷移动的方向就是电流的方向，负电荷移动的反方向就是电流的方向。
【(安培定则的发现过程】
其实安培定则解释说明的也就是电流的磁交效应，电流的磁效应最开始是由于奥斯特在做实验是偶然发现的，但是当时奥斯特只是发现了通电导线周围有磁场。
没有深入探究得出某一结论。
之后安培深入研究了这一现象，发现这一现象的存在一定的共通性。
经过总结得出安培定则。
通过这篇文章的学习，我们学会了有关安培定则的定义、应用、以及来源。
在学习了这篇文章之后我们一定要熟练掌握并应用安培定则，在考试中可以取得一个优异的成绩。
备战2020年中考物理专题19安培定则
安培定则专题19专题学啥一、安培定则 1.作用：判断通电螺线管外部的磁场方向。
通电螺线管2. ）通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。
（1 （2）它两端的磁极跟电流方向有关，可以用安培定则判定。
安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线3. 管的N极。
二、安培定则考法经常以作图题形式出现。
但以选择题、填空题、探究题等题型出现时，解题思路都是用安培定则为准绳。
极；N1.已知螺线管的导线绕法和电流方向，标出螺线管两端的、S 、2.已知螺线管的导线绕法和螺线管两端的NS极，标出电流方向； 3.已知电流方向、螺线管两端的N、S极，画出螺线管的导线绕法； 4. 其它情形。
专题考法武汉）如图所示，在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，下列说法正1【例题】（2019 ）确的是（A．小磁针甲静止时N极指向右端，小磁针乙静止时N极指向左端B．小磁针甲静止时N极指向左端，小磁针乙静止时N极指向右端C．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端极均指向左端N．小磁针甲和小磁针乙静止时D．B【答案】【解析】由电源的正负极可知，电流从螺线管的左后方流入，右前方流出，由右手螺旋定则可知，螺线管极指向左N右端应为N极，左端为S极；因同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引，所以小磁针甲静止时错误。
故选：B。
ACDS端，极指向右，小磁针乙静止时N极指向右端，S极指向左，故B正确， S （选填“A”或“B”）极为2【例题】（2019四川达州）如图是研究电磁铁磁性的电路图，则电磁铁的端。
当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的磁性变（选填“强”或“弱”）。
【答案】B；弱。
【解析】（1）由图看出，电流从电磁铁下端流入，依据安培定则，四指顺着电流方向，大拇指应向上握住电磁铁，所以上端为N极，B端的磁极为S极。
（2）滑动变阻器的滑片P向右移动时，连入电路的电阻变大，电路中的电流变小，电磁铁的磁性减弱。
人教版(安徽)九年级物理下册课件：专题四 安培定则的应用(共20张PPT)
第二十章 电与磁
RJ·九年级物理下册
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 4:50:57 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
人教九年级物理物理安培定则
第5页/共14页
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。
通电螺线管
第6页/共14页
条形磁体 蹄形磁体 没放任何磁体
比一比：通电螺线管的磁场分布更像哪个图？
第7页/共14页
探究通
如何判断通电螺线管的NS极？
第9页/共14页
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
电磁炉
第1页/共14页
电生磁
第二十章 第２节
第2页/共14页
通电导线周围磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
电流的磁效应
1．电流的周围存在磁场
2．电流的磁场方向与电流方向有关
第3页/共14页
奥斯特的故事
第4页/共14页
小练习
图甲和图乙说明______________________________________图甲和图丙说明______________________________________
安培定则
第10页/共14页
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
S
N
N
S
第11页/共14页
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
N
S
+
—
第12页/共14页
第13页/共14页
备战2020年中考物理专题19安培定则
专题 19安培定则专题学啥一、安培定则1.作用：判断通电螺线管外面的磁场方向。
2.通电螺线管（1）通电螺线管外面的磁场与条形磁铁的磁场相似。
（2）它两端的磁极跟电流方向相关，可以用安培定则判断。
3.安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指波折与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的 N极。
二、安培定则考法经常以作图题形式出现。
但以选择题、填空题、研究题等题型出现时，解题思路都是用安培定则为准绳。
1. 已知螺线管的导线绕法和电流方向，标出螺线管两端的N、 S 极；2.已知螺线管的导线绕法和螺线管两端的N、 S 极，标出电流方向；3.已知电流方向、螺线管两端的N、 S 极，画出螺线管的导线绕法；4.其余状况。
专题考法【例题 1】（ 2019 武汉）以下列图，在研究通电螺线管外面的磁场分布的实验中，开关闭合后，以下说法正确的是（）A．小磁针甲静止时N 极指向右端，小磁针乙静止时N极指向左端B．小磁针甲静止时N 极指向左端，小磁针乙静止时N极指向右端C．小磁针甲和小磁针乙静止时N 极均指向右端D．小磁针甲和小磁针乙静止时N 极均指向左端【答案】 B【剖析】由电源的正负极可知，电流从螺线管的左后方流入，右前方流出，由右手螺旋定则可知，螺线管右端应为N 极，左端为S 极；因同名磁极互相排斥、异名磁极互相吸引，所以小磁针甲静止时N 极指向左端， S 极指向右，小磁针乙静止时N极指向右端， S 极指向左，故 B 正确， ACD错误。
应选：B。
【例题 2】（ 2019 四川达州）如图是研究电磁铁磁性的电路图，则电磁铁的S 极为（选填“ A”或“ B”）端。
当滑动变阻器的滑片P 向右搬动时，电磁铁的磁性变（选填“强”或“弱”）。
【答案】 B；弱。
【剖析】（ 1）由图看出，电流从电磁铁下端流入，依照安培定则，四指顺着电流方向，大拇指应向上握住电磁铁，所以上端为N 极， B 端的磁极为S 极。
（ 2）滑动变阻器的滑片P 向右搬动时，连入电路的电阻变大，电路中的电流变小，电磁铁的磁性减弱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小练习
电流周围存在着磁场 图甲和图乙说明______________________________________ 电流磁场的方向与电流的方向有关 图甲和图丙说明______________________________________
通电螺线管
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。
螺线管
知识回顾
①磁体能够吸引什么物质？ ②磁体共有几个磁极？ ③他们相互作用规律如何？ ④磁场中某点的磁场方向是如何规定的？
电磁炉
第二十章 第２节
电生磁
电流的磁效应
通电导线周围磁场，这种现象叫做电流的磁效应。 1．电流的周围存在磁场
2．电流的磁场方向与电流方向有关
奥斯特的故事
奥斯特读大学的时候就坚信：各种自然力都来自 同一根源。可以相互转化，富兰克林发现的通电使 钢针磁化的现象，给了奥斯特极大的启发，他认识
比一比：通电螺线管的磁场分布更像哪个图？
条形磁体
蹄形磁体
没放任何磁体
探究通电螺线管外部的磁场分布
如何判断通电螺线管的NS极？
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
SNBiblioteka NS2．判断螺线管中的电流方向： N S
到电向磁的转化不是不可能的，关键是找找出转化 的具体条件。 在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试试看的 心情又作了一次实验。他把一条非常细的铂导线放 在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬 间，发现磁针跳动了一下。这一跳，使有心的奥斯 特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。但是因 为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引 起听众注意。以后，奥斯特花了三个月，作了许多 次实验，发现磁针在电流周围都会偏转。
练一练
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。
S N
N
S
电源
+
—
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺 线管
安培 定则