河南省信阳高级中学2020-2021学年高一下学期2月开学考试语文试题答案

语文试题答案1．C【分析】 A项，“并不包含太多的感知和经验，而只是一种籍贯或来源的确定”错，原文说的是“也许并不包含太多的感知和经验，而只是一种籍贯或来源的确定”，选项缺少“也许”，说法绝对。

B项，“‘原乡意识’比‘原乡情结’更深刻”错，原文第二段介绍“原乡意识”，第三段通过席慕蓉的例子论证“原乡情结”，文中并没有将“原乡意识”“原乡情结”进行比较。

D项，“只要……就能够……”逻辑关系分析有误，原文只是说“一种超越一般‘家乡情感’而升华为‘原乡意识’的创作境界，那么就有可能在超越自身生存局限的同时，超越了地方戏曲乃至戏曲文化存在的局限。

如此，中国传统戏曲包括地方戏曲的时代再兴，绝非是不可期的”，用的是“可能”，而不是过于绝对的表述。

2．D【分析】 “论证‘家乡意识’深入骨髓”错，应该是充分证明了“原乡意识”的存在。

3．A【分析】 “为满足对于曾经家乡的记忆和联想，我们格外重视对家乡风土人情、俚俗趣味的表现”不合文意，原文相关表述在第一段，“以往，我们总是强调地方戏曲的‘家乡意识’‘乡土风情’，因而格外重视表面所体现出来的家乡风土、家乡人情、家乡俚俗趣味，藉以满足对于曾经感知的家乡的记忆和联想”，原文说“在地方戏曲中”，选项扩大了范围。

4．B【分析】“但至今未能研究出一种疫苗”错误，曲解文意，根据原文“对于艾滋病这种重大疾病，尽管全球医学界已经花费数十年开发疫苗，但至今尚未有一种疫苗能够走出实验室得到普遍应用”分析可知，艾滋病疫苗已有，但未能走出实验室得到普遍应用。

5．B【分析】A项，“随着新型冠状病毒全球大流行，作为目前成本效益最高的卫生干预手段”错误，以偏概全，结合原文“接种疫苗能够挽救大量生命，被广泛认为是全球最成功和最具成本效益的卫生干预措施之一”分析可知，疫苗只是卫生干预措施“之一”。

C项，“不属于此前已得到广泛应用的传统类型疫苗”错误，由材料二“此前已得到广泛应用的传统类型疫苗包括灭活病毒疫苗、基因工程亚单位疫苗、重组载体病毒疫苗等多数在研新冠疫苗都属于此类”的信息可知，陈薇院士团队研发的腺病毒载体疫苗属于此前已得到广泛应用的传统类型疫苗。

D项，“新冠疫苗的获批上市遇到的最大困难是‘抗体依赖性增强’(ADE)副作用，只有克服了这种副作用，才能上市给老百姓注射”错误，结合原文“疫苗进入临床试验分三期：……三期确定是否使用。

……张文宏说，三期研究认为安全，再给老百姓打，想做小白鼠，我们的流程是不允许的”可知，新冠疫苗经过三期临床实验确认了其安全性才能上市，而不是“克服了这种副作用”；由材料四“‘抗体依赖性增强’（ADE）副作用是新冠病毒疫苗研发的最大不确定性。

在一些特殊情况下，抗体不但不抵御病毒，还会扮演‘特洛伊木马’角色，协助病毒入侵细胞，捉高感染率，助纣为虐”可知，“抗体依赖性增强”（ADE）副作用是在一些特殊情况下可能存在的问题，而不是“新冠疫苗的获批上市遇到的最大困难”，所以“新冠疫苗的获批上市遇到的最大困难是‘抗体依赖性增强’(ADE)副作用”的说法于文无据。

6．①机遇与挑战的矛盾：研制出疫苗，为人类做出重大贡献；疫苗研制困难重重，国际竞争激烈。

②快与慢的矛盾：科学研究中，领先者可占得行业先机；又要在安全性、有效性上下功夫，不能一味求快。

7.C 结尾的牛奶象征着和平、安详、幸福的生活，代表着“我”对往日和平生活的留恋与向往。

8.①从情节上看，“我”受伤后恰恰被送回自己的母校，“我”正是通过学校的环境布置来对母校进行确认。

②从读者感受来看，文科学校却成为伤兵医院，眼前学校的环境与我记忆中的学校环境的对比(反差)，让人感受到战争对文明的摧残。

③从主题看，作者充满复仇主义、军国主义、殖民主义元素的环境暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想的可悲现实，揭示出军国主义思想对少年的毒害，暗示了民族灾难和个人不幸的根源。

（每点2分，其他答案言之成理也可）9.①小说的情节线就是“我”不断寻找真相的过程，以受伤发烧的我为叙述者，叙述视角为有限视角，“我”的感知有限，困惑无限，这样更有利于设置悬念，展开情节。

②更有利展示“我”的心理，并且在此心理过程中展示“我”对事物与世界的认识，塑造被纳粹军国主义教育毒害的糊涂浑噩的青少年形象：如“我”对炮声的赞美；“我”不知为何打仗，只觉得为国捐躯光荣等等。

③小说以“我”的意识流动为结构中心来展示人物持续流动的感觉和思想，并且完成叙事内容的转换，更具有真实感和亲切感，更能感染读者，使读者感受到我的痛苦和困惑，更好的展现战争的残酷，命运的捉弄，给人强烈震撼，深化了作品的反战主题。

（每点2分）10．D“策或料覆”，主语为“策”，“料覆”做谓语，该句“核查”的是账本，因此为省略宾语的省略句，句子结构完整，且“功曹周谷辄为傅著薄书”中“功曹周谷”是官职名+人名，中间不应该断开。

“功曹周谷”为“著薄书”的主语，句子完整。

因此应该在“覆”后断开，据以上分析排除AB。

“使无谴问”“使孙权不受谴责追问”，且“权临时悦之”中“权”做主语，“悦”做谓语，“之”做宾语，主谓宾完整。

因此应该在“问”后断开，据以上分析排除C。

11．B“古代称诸侯或官员之死为‘薨’”表述错误，应改为“称诸侯或有爵位的高官之死为‘薨’”。

12．B“后跟随孙权征战关羽”理解有误，根据文中“权讨关羽，过范馆。

谓曰：‘昔早从卿言，无此劳也。

今当上取之，卿为我守建业。

’”的信息可知，应是孙权去攻打关羽。

13．（1）徐州牧陶谦认为吕范为袁术侦察，暗示县令拷打吕范，吕范亲信中的勇士们将吕范抢了回去。

（ “觇候”，窥视，侦察；“讽”，用含蓄委婉的话暗示或规劝； “篡取”，夺取；句意2分）（2）孙策亲自率军去征讨严白虎，另外派遣吕范与徐逸到海西攻打陈瑀，斩杀他的大将陈牧。

（ “将”，率领；“攻瑀于海西”，介词结构后置，在海西攻打陈瑀；“枭”，砍头后悬首示众，砍杀；句意2分。

）参考译文：吕范，字子衡，汝南郡细阳人。

他年轻时为县吏，颇有姿容相貌。

后来吕范避战乱到寿春，孙策见到他觉得他非同常人，吕范于是自动亲近孙策，带领自家的一百门客归附孙策。

当时孙策母亲吴太妃在江都，孙策派遣吕范前往迎接。

徐州牧陶谦认为吕范为袁术侦察，暗示县令拷打吕范，吕范亲信中的勇士们将吕范抢了回去。

当时只有吕范与孙河常跟随在孙策身边，艰辛跋涉，不避危难，孙策也将他作亲人相待，常常领他进入后堂，在吴太妃跟前宴饮。

吕范后来跟随孙策攻破庐江，回师一道东渡长江，前至横江、当利，打败张英、于麋，又顺流而下攻取小丹杨、湖孰，吕范兼任湖孰相。

后来吕范兼任宛陵县县令，讨伐击败丹杨贼寇，还军吴郡，被升为都督。

这时下邳人陈瑀自称为吴郡太守，住在海西，与地方豪强严白虎勾结。

孙策亲自率军去征讨严白虎，另外派遣吕范与徐逸到海西攻打陈瑀，斩杀他的大将陈牧。

吕范又跟随孙策在陵阳攻打祖郎。

孙策去世，吕范到吴郡奔丧。

后来孙权再征战江夏，吕范与张昭留守吴郡。

曹操进兵到赤壁，吕范与周瑜等共拒曹操并将他击败，吕范被升为禅将军，兼任彭泽太守。

刘备到京城会见孙权，吕范私地请求孙权扣留刘备。

孙权征讨关羽，路过吕范官署。

对他说“过去早听你的话，现在就不要这样劳苦了。

今日我要前去攻打他（关羽），你为我守好建业。

”孙权大败关羽后回师，建都武昌，升任吕范为建威将军，治理建业，督领扶州以下至海边地区，转调溧阳、怀安、宁国为封地。

曹休、张辽、臧霸等前来讨伐，吕范督率徐盛、全琮、孙韶等部兵马，在洞口以水师抵御曹休等人。

吕范升为前将军，改封南昌侯。

当时遭遇大风，船上兵卒溺水死者数千，吕范撤军，任扬州牧。

吕范生性喜好威严仪表，州里人如陆逊、全琮以及贵族公子，都对他尊爱恭敬虔诫严肃，不敢轻佻随便。

吕范勤勉公事、遵奉法纪，起初孙策让吕范负责财务账目，孙权当时年纪还轻，私下里有求于吕范，吕范必定向孙策禀报，不敢擅自答应孙权的要求，当时他就因此受到怨恨。

孙权任阳羡县县长时，曾私用钱财，孙策有时要核查，功曹周谷动辄就将孙权的花销记在另外的账本上，使孙权不受谴责追问。

孙权当时很喜欢周谷，及至后来他统掌国事时，因为吕范忠诚，很信任他，而因为周谷善于欺瞒上司更换账本，撤职不用。

黄武七年，吕范被升任为大司马，印绶尚未授给，他便生病去世。

孙权身着丧服表示哀悼，派使者追授印章绶带。

等到还都建业，孙权路过吕范墓前痛喊：“子衡！”孙权边喊边流泪，用牛、羊、猪三牲来祭祀吕范。

14、C。

“莽莽”指广阔旷远；“鱼龙气”指江面水汽，而非“鱼龙莽撞而富有生气”。

15、同：弘大意境、磅礴气势和高远理想。

诗人面对自然的浩瀚无垠，激发出内心建功立业的抱负。

异：毛词偏重的是对个人前途与国家未来的思考，以问句形式发出深沉慨叹，答案暗寓其中，有“舍我其谁”的豪气，表现形式更为含蓄蕴藉。

黄诗偏重的是对自我力量的信心和把握命运的雄心。

以上天赋予的“一拳”之力压服自然的浩荡潮流，彰显以一己之力挑战、征服命运的霸气，凸显其锐意进取的积极人生观。

表现形式属直抒胸臆，酣畅淋漓。

16.（1）指点江山，激扬文字 （2）何方圜之能周兮？夫孰异道而相安（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作17.B18.D19.C20. ①视觉训练不能治疗近视 ②正确有效的训练 ③可以延缓近视的进展21． ( 5 分)示例: ① 参展国家与企业众多, ② 意向成交金额大, ③ 展馆面积增加, ④ 专业化办展方向更明确, ⑤ 疫情防控能力强.(每点 1 分)22.【审题】本题是一篇任务驱动型作文。

本题的任务要求：“对于‘打工人’的走红，你怎么看；你对‘打工人’的内涵又有怎样的理解”。

在写作时，既可以选择其中的一个问题进行剖析，也可以综合两个方面的内容来立意。

若选择“你对‘打工人’的内涵有怎样的理解”这一内容进行立意，则应该注意材料中对“打工人”一词较为详尽的描述，涵盖“打工人”的界定、内涵以及互联网的语境中的内容。

“打工人”一词不同于以往的全新时代内涵，综合材料的描述，我们可以发现，“打工人”的内涵主要有如下几种：努力奋斗的行动、积极进取的信念、面对生活的乐观与勇敢……“打工人”这个看似调侃的词语和形形色色的“打工人”语录，在本质上，其实是一种昂扬积极地面对生活的热情与正能量。

若选择“对于‘打工人’的走红的看法”这一内容立意，则首先要弄清楚“打工人”的内涵，在界定清楚内涵的基础上，再对这一现象进行深入剖析即可，如“打工人”走红代表着一些人对此的认同感，在“打工人”中可以看到坚韧和奋斗。

【参考立意】（1）奋斗的人生最美丽，用努力点燃梦想；（2）“打工人”是最美的奋斗者，奏响人生的奋斗之歌；（3）向“打工人”致敬，做个勇敢的“打工人”；（4）自嘲的“打工人”，追梦不停步；（5）“打工人”——自嘲背后也有坚韧与奋斗（6）“打工人”火了，这是一场网络社会的身份认同狂欢；（7）打工人：自我调侃，也是自我激励；（8）“打工人”走红：豁达幽默，也是一种勇敢；。