职高_unitthe_great_wall_说课课件 PPT
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the Great Wall, the Old Dragon
Head, the First Pass under Heaven, Shanhaiguan
Pass.
通过课文学习， 增强对长城的
了解， 提高阅读水平
教学目标分析
2.能力目标
1）能结合图画进行简单介绍或回答， 提高学生用英语交际的能力
2）通过限时阅读能正确理解文章内容， 准确回答课文后的9个问题， 进一步提高学生阅读理解能力。
能达到全面的教学目标的实现。根据现阶段英语素质教育的要 求, 及本单元在教材中所处的地位和作用，同时根据中职学生的 特点, 强调知识的实践性, 社会的实Hale Waihona Puke Baidu性, 让学生能够学以致用
。
教学重点：
掌握rebuild, heaven, dragon, province, for the first time, 等词汇和短语 的含义， 并能运用其 介绍长城景点
职高_unitthe_great_wall_说课课件
说课内容
1. 教材及学生情况分析 2. 教学目标分析 3. 教学重难点分析 4. 教法、学法分析
5. 教学手段分析
6. 教学程序分析
7.
板书设计
8. 教学效果评价
教材及学生情况分析
（一）说教材
理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本 课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体 现教学大纲的意图, 从而使教师成功驾御教学过程, 取得最佳 教学效果。
Heaven
The Great Wall
Step 4 播放长城纪录片 3分钟
Step 5 快速阅读 4分钟
1）Where is the Great Wall? _____________________________________________. 2) When did the building of the Great Wall begin? _____________________________________________. 3) Why did several kingdoms build their walls? _____________________________________________. 4) Who decided to have the walls linked and extended in
教学目标分析
1.知识目标
正确使用 以下单词： rebuild, heaven, dragon, province, engineer, guide, for the first time, pick sb. up, on business, be famous for
理解关于长 城一些景的 英语名称：
大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声
教学目标分析
3.德育目标
1）培养学生克服学习中的困难， 及合作解决问题的方法和途径。
2）通过学习，了解到长城是中国人民 智慧的结晶，激发学生的爱国热情和 民族自豪感。
教学重、难点分析
确立依据：首先必须要在学生掌握基本词汇及语法的基础上, 才
Step 2 New words 10 分钟
1）学生跟随录音读单词 2）教师领读单词 3）学生齐读单词
说出下列单词、短语的汉语意思
rebuild
v. 重建
heaven dragon
n. 天堂 n. 龙
province engineer
n. 省 n. 工程师
guide
n. 向导；v. 指导，管理
教材及学生情况分析
（二）说学生
通过上个学期的学习，计算机一年一班的 学生英语基础有一定的提高，在各个方面都有 了明显的进步，但学习程度参差不齐，虽然一 部分学生能够在课堂上跟上老师的步伐，学习 态度较为认真，但是基于学生词汇积累少，缺 少用英语进行交流的机会，还不能够完全独立 的运用英语进行交流，需要通过小组合作和教 师帮助。
3）竞争激励法。教学中设计了两个比赛，看哪组导游准备的 全面并介绍的好，哪组答对课前的问题 又多又快并给与加分奖励，以此来调动 全班同学投入课堂。
教学策略选择与设计及学法指导
说学法：感知—体验—实践—参与—合作—评价
1） 善于抓住用英语交际的机会，充分感知， 积极体验，大胆实践。
2） 通过小组合作探讨，合作讨论，合作矫正， 培养学生发现问题的能力，获取信息的能力， 培养团结协作精神，激发学生的学习兴趣
Unit1Travel是基础模块下册的第一个单元，起到衔接 上、下册教材的作用，是学生进一步巩固和提高英语水平的依 托，而本课又是unit1 的第一课，是学生英语水平进入新阶 段的关键一课。作为新学期的第一课，该单元的语言知识和技 能都是围绕“travel”这一话题，而本课则讨论世界奇观—— 中国长城。通过对这个话题的讨论和学习，使学生学会与旅行， 与长城相关的词汇和句型，并能够自由的表达自己的观点和看 法，增强口头表达技巧和英语实际运用能力。
for the first time 第一次
pick sb. up on business
搭载，开车接 出差
be famous for
因…而出名
Step 3 介绍长城景点 10分钟
Jiayuguan Pass
the Old Dragon Head
我是 导游
the Great Wall
the First Pass under
3） 为赢取“英语课堂最佳表现小组奖”而 主动学习。
教学手段分析
多媒体和录音机辅助教学, 增强了 课堂的直观性和趣味性, 加大了课堂的 容量,也提高了教学的效果。
教学程序分析
导入新课
新单词
介绍长城景点 长城纪录 片播放
作业 总结 小组研讨 快速阅读
Lead-in 5分钟
What are the eight great wonders of the world?
教学难点：
用英语简单介绍 长城的情况， 提高英语交际 的能力，使学生 积极投入课堂，
所有学生 学有所获。
教学策略选择与设计及学法指导
说教法
1）任务驱动法。通过给学生布置任务，使学生明确学习目标， 让学生通过自身的努力，去获得成功的果实。
2）情景教学法。通过模拟真实的导游工作，使学生身临其境， 创造性地表达交流，把单调机械的景点介绍 变的更加生动活泼。
Head, the First Pass under Heaven, Shanhaiguan
Pass.
通过课文学习， 增强对长城的
了解， 提高阅读水平
教学目标分析
2.能力目标
1）能结合图画进行简单介绍或回答， 提高学生用英语交际的能力
2）通过限时阅读能正确理解文章内容， 准确回答课文后的9个问题， 进一步提高学生阅读理解能力。
能达到全面的教学目标的实现。根据现阶段英语素质教育的要 求, 及本单元在教材中所处的地位和作用，同时根据中职学生的 特点, 强调知识的实践性, 社会的实Hale Waihona Puke Baidu性, 让学生能够学以致用
。
教学重点：
掌握rebuild, heaven, dragon, province, for the first time, 等词汇和短语 的含义， 并能运用其 介绍长城景点
职高_unitthe_great_wall_说课课件
说课内容
1. 教材及学生情况分析 2. 教学目标分析 3. 教学重难点分析 4. 教法、学法分析
5. 教学手段分析
6. 教学程序分析
7.
板书设计
8. 教学效果评价
教材及学生情况分析
（一）说教材
理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本 课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体 现教学大纲的意图, 从而使教师成功驾御教学过程, 取得最佳 教学效果。
Heaven
The Great Wall
Step 4 播放长城纪录片 3分钟
Step 5 快速阅读 4分钟
1）Where is the Great Wall? _____________________________________________. 2) When did the building of the Great Wall begin? _____________________________________________. 3) Why did several kingdoms build their walls? _____________________________________________. 4) Who decided to have the walls linked and extended in
教学目标分析
1.知识目标
正确使用 以下单词： rebuild, heaven, dragon, province, engineer, guide, for the first time, pick sb. up, on business, be famous for
理解关于长 城一些景的 英语名称：
大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声
教学目标分析
3.德育目标
1）培养学生克服学习中的困难， 及合作解决问题的方法和途径。
2）通过学习，了解到长城是中国人民 智慧的结晶，激发学生的爱国热情和 民族自豪感。
教学重、难点分析
确立依据：首先必须要在学生掌握基本词汇及语法的基础上, 才
Step 2 New words 10 分钟
1）学生跟随录音读单词 2）教师领读单词 3）学生齐读单词
说出下列单词、短语的汉语意思
rebuild
v. 重建
heaven dragon
n. 天堂 n. 龙
province engineer
n. 省 n. 工程师
guide
n. 向导；v. 指导，管理
教材及学生情况分析
（二）说学生
通过上个学期的学习，计算机一年一班的 学生英语基础有一定的提高，在各个方面都有 了明显的进步，但学习程度参差不齐，虽然一 部分学生能够在课堂上跟上老师的步伐，学习 态度较为认真，但是基于学生词汇积累少，缺 少用英语进行交流的机会，还不能够完全独立 的运用英语进行交流，需要通过小组合作和教 师帮助。
3）竞争激励法。教学中设计了两个比赛，看哪组导游准备的 全面并介绍的好，哪组答对课前的问题 又多又快并给与加分奖励，以此来调动 全班同学投入课堂。
教学策略选择与设计及学法指导
说学法：感知—体验—实践—参与—合作—评价
1） 善于抓住用英语交际的机会，充分感知， 积极体验，大胆实践。
2） 通过小组合作探讨，合作讨论，合作矫正， 培养学生发现问题的能力，获取信息的能力， 培养团结协作精神，激发学生的学习兴趣
Unit1Travel是基础模块下册的第一个单元，起到衔接 上、下册教材的作用，是学生进一步巩固和提高英语水平的依 托，而本课又是unit1 的第一课，是学生英语水平进入新阶 段的关键一课。作为新学期的第一课，该单元的语言知识和技 能都是围绕“travel”这一话题，而本课则讨论世界奇观—— 中国长城。通过对这个话题的讨论和学习，使学生学会与旅行， 与长城相关的词汇和句型，并能够自由的表达自己的观点和看 法，增强口头表达技巧和英语实际运用能力。
for the first time 第一次
pick sb. up on business
搭载，开车接 出差
be famous for
因…而出名
Step 3 介绍长城景点 10分钟
Jiayuguan Pass
the Old Dragon Head
我是 导游
the Great Wall
the First Pass under
3） 为赢取“英语课堂最佳表现小组奖”而 主动学习。
教学手段分析
多媒体和录音机辅助教学, 增强了 课堂的直观性和趣味性, 加大了课堂的 容量,也提高了教学的效果。
教学程序分析
导入新课
新单词
介绍长城景点 长城纪录 片播放
作业 总结 小组研讨 快速阅读
Lead-in 5分钟
What are the eight great wonders of the world?
教学难点：
用英语简单介绍 长城的情况， 提高英语交际 的能力，使学生 积极投入课堂，
所有学生 学有所获。
教学策略选择与设计及学法指导
说教法
1）任务驱动法。通过给学生布置任务，使学生明确学习目标， 让学生通过自身的努力，去获得成功的果实。
2）情景教学法。通过模拟真实的导游工作，使学生身临其境， 创造性地表达交流，把单调机械的景点介绍 变的更加生动活泼。