韦庄《菩萨蛮》(其二)课堂教学实录

韦庄《菩萨蛮》（其二）课堂教学实录

这首词，上片描写了风景如画的江南美景。大意是：江南美好，游人陶醉，不肯离去，应终老于此。躺在画船上，眼看着“春水碧于天”的春景图，耳听着细细的雨声酣然入梦，好不惬意！下片由物到人，侧重抒情。词人运用比喻

写出了酒店当垆女子长得洁白明媚。江南物美，人更美，让人留恋忘返。然而，美景却触动了词人的无限乡愁。他说，“未老莫还乡，还乡须断肠”。因为，此时他的家乡（中原一带）正是烽火连天，如果看到那种残破的情景，一定会令人心伤不已的。词人巧妙地刻画出了在特定环境之下具

有个性特征的内心活动，从而突出了“春日游子”的“思乡怀人”之情。这是韦庄到南方避乱时所写的一首词，描绘了

江南水乡秀丽的景色和曼妙的人物，表达了诗人热爱江南的真挚感情。上阕开宗明义指出“人人尽说江南好”，从而点明全词的主旨：江南好。紧接着以“游人只合江南老”表达

诗人切身的感受：江南好到了能使远方前来的邮资不思故乡。心甘情愿地老于此处。“春水碧于天，画船听雨眠”两句既写

出富有特色的江南美景，又抒写了沉醉其间的闲适之情。春天里一碧万顷的水面与澄明的天空融为一体，休闲假眠在华丽的彩绘船里，听着淅淅沥沥的雨声。多么美妙，多么闲适，难怪再也不想苦寒的故乡。下阕前两句“垆边人似月，皓腕凝

霜雪”是写美景中的美人。江南山水养育出来的曼妙美女。酒店里像月中嫦娥似的美人正在笑脸迎客，尤其引人注目的是她们如霜一样美白、晶莹的手腕。最后两句“未老莫还乡，还乡须断肠”再次表达了诗人对江南风景、人物的痴迷与依恋，明确唱出：人没有老就该在这人间天堂尽情享受，千万不要还乡。如果还乡就一定会悔断肚肠。这首词既直抒胸臆，表达对江南山水的依恋、陶醉；又对江南山水、人物具体描摹，两者互为表里，相交相融，因此极富感染力。?

?一、造势

课前利用PPT课件在教室屏幕上展映出课文名、作者名以及执教者姓名。背景衬底是富有江南水乡之美的水粉画。播放乐曲《江南好》。

二、形式认读：

师：同学们，江南如画，美景如诗。生活在江南的我们是有福之人。今天让我们在如画的江南来品读写江南如画的一首词。请看大屏幕——

师：写过《菩萨蛮》的词人很多，今天我们要品读的《菩萨蛮》的作者是——

生：韦庄。

师：对。请问韦庄是什么朝代的人？

生：（事先已作预习）五代十国时期。

师：说得对。下面请一位同学来读一读韦庄的《菩萨蛮》（其

二）。

学生读，教师倾听。

师：刚才这位同学们读得十分响亮清晰，这很好。但是白璧有微瑕，有一个字读错了，大家有没有听出来？

生：“皓腕”的“腕”不是第三声，而应读第四声。

师：听得仔细，说得好。下面请大家齐读一遍。

生齐读。

师：这下好多了。下面请同学们结合课本中“探究·讨论题一”认真地研究一下《菩萨蛮》这一词牌的形式特点。看看它的句子长短是怎么安排的，押韵有什么规律，怎样读更能读出味道。

学生诵读思考讨论。最后由教师提问。

生：《菩萨蛮》第一、二句为七字句，其余各句均为五字句。每两句换一次韵，且仄韵、平韵、仄韵、平韵，重复回环，有复叠之美。诵读时，遇平声字“天”“眠”“乡”“肠”应拖长音，稍做停顿；遇仄声韵如“好”“老”“月”“雪”等则应急促一些。师：能结合课本资料，又有自己的观察思考，很不错。下面请大家结合刚才这位同学的温馨提示，拿出更为专业的水平再来诵读一遍韦庄的《菩萨蛮》。

学生齐读。

师：味道好极了。（生笑）

三、视频赏鉴

师：中央电视台第四套节目有一个很有文化品味的栏目，叫“解字说诗”，同学们有机会可以多多观赏。老师从这个栏目里截取了一段关于韦庄《菩萨蛮》（其二）的赏读视频，请大家来观赏品评。

学生赏听“解字说诗”栏目分别由主持人徐笑梅与一位老先生朗读的视频，然后进行朗读优劣品评。

生1：徐笑梅的朗读吐字清晰，语调柔婉，很好听。

生2：徐笑梅的朗读缺乏感情的融入。

生3：作为名主持人，徐笑梅将第四声的“腕”字念成第三声，实在不应该。

生4：那位老先生朗读得好，读音准，有感情，感染力强。师：同学们谈了对这段视频的看法，说得很有道理。老师的看法跟同学们说的差不多，归纳如下：徐笑梅的朗读有其女性的优势，柔婉好听，但缺乏感情的融入，感染力不是很强。而且还念错了常见的字，确实太不应该。对《菩萨蛮》一词的声韵特点也没能准确把握。而那位老先生的朗读，字正腔圆，情感丰沛，韵律声调，轻重疾徐，处置得当。那么咱们全班同学就仿照那位老先生的读法，来齐读两遍，一遍跟着老先生读，一遍离开老先生，自己读。

学生声情并茂地朗读两遍。

四、披文入境：

师：下面请同学们合上书，试着来背诵一下这首词。

学生齐背韦庄《菩萨蛮》（其二）。

师：背得很不错嘛。但是作为高中学生，对于诗词作品，光满足于会读会背还不行，还得能理解鉴赏。那么理解鉴赏应该从何入手呢？“披文入境”是诗词鉴赏的一条很好的通道。那么什么是“披文入境”呢？请大家看屏幕——

披文入境

在充分了解有关背景材料的基础上，通过对文学作品提供的语言材料的仔细揣摹，发挥想象，进入作品所营造的意境中，正确把握作者所表达的思想感情。

师：据为师看来，“披文入境”又可以分以下三个步骤。请看（屏幕展示）：

⒈疏通字句；⒉思考想象；⒊知人论诗

师：先来看看“疏通字句”，疏通字句是读懂诗词的第一步。要读懂韦庄的《菩萨蛮》（其二），先要弄懂下面这些字词。对于屏幕中划线的字、词，你都会解释了吗？（屏幕展示）解释下列句子中划线的字

①游人只合江南老②春水碧于天③垆边人似月④皓腕凝霜雪⑤还乡须断肠

师抽一位学生回答。

生：“于”是“比”的意思，“皓腕”是“洁白的手腕”的意思。其他的还说不大来。

师：请全班同学一起来回答一下吧。（发现不少同学边看书