高中语文粤教课标版必修一《短歌行》陈曦韩PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

《短歌行》教学设计

教学目标：1.掌握诗歌的大意，把握诗歌的情感。

2.理解诗人究竟为何而“忧”。

教学重点：1.掌握诗歌中重点字词的解释，积累相关实词。

2.指导学生把握诗人究竟为何而“忧”？

教学难点：诗人的“忧”究竟体现在哪些方面？

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入：从三国演义中学生都比较熟悉的曹操引入今天所要学习他的一首诗。

二、作者介绍：

曹操，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。在文学上有重要的成就，他能文善武，文章风格清峻，简约严明。

三、题解：

《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”指依歌词音节的长短而言。

“行”是古代诗歌的一种体裁。

四、播放视频材料以及背景介绍：

播放电视剧《三国演义》中有关《短歌行》的片段，引起学生的学习兴趣。同时介绍相关的写作背景。

五、字词注音：

对诗歌中的生字词进行注音，同时指导学生一起进行朗读。譬如

pì

呦呦

yōu

子衿

jīn

鼓瑟

sè

吹笙

shēng

可掇

duō

度阡

qiān

三匝

zā

吐哺

bǔ

六、诗歌赏析，把握诗歌情感：

1.问题：曹操在诗中抒发了怎么样的情感呢？这首诗歌的诗眼是什么呢？

明确：诗人的情感焦点是“忧”。（

慨当以慷，忧思难忘；何以解忧，唯有杜康；忧从中来，不可断绝。

）

2.问题：那诗人“忧”的是什么呢？

与学生一起就这个问题对诗歌进行阅读，对诗歌中的重点字词进行解释。

（1）对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

△时光易逝，人生短暂。

（2）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

△渴望贤才，礼遇嘉宾。

（3）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，妄用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

△继续写思念贤才的渴望。

（4）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

△虚心纳士，诚心诚意。

明确：（1）人生苦短：“譬如朝露，去日苦多”

（2）求贤不得：亲亲子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

（3）功业未就：周公吐哺，天下归心。

七、课堂小结：

对课堂内容进行小结，同时结合上文对诗歌的赏析，指导学生再一次有感情地朗读课文。