最新小学人音版音乐五年级下册1春雨蒙蒙地下公开课教学设计
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D044
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
一、教学内容
1、唱《春雨蒙蒙地下》
2、做边唱边拍手踏脚选择结束音
3、听《良宵》
二、教学目的
1、指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。
2、通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。
3、通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感。
4、让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。
三、教学重点与难点
1、指导学生用连贯平稳的气息唱好歌曲。
2、唱好弱起乐句，注意声区的统一。
四、教具准备
录音机、磁带、八孔竖笛
(5) 完整地唱好歌曲。
4、为歌曲加上合适的力度记号，再唱一唱，感受经过艺术处理之后。
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》教学设计
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》教学设计一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词描绘了春雨的景象，让人感受到春雨的温柔和生机。
歌曲节奏变化丰富，旋律抒情，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和理解。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
在学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识，分析歌曲的节奏、旋律等特点，进一步丰富自己的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《春雨蒙蒙地下》的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.培养学生通过音乐表达情感的能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏。
2.歌曲的旋律有一定难度，学生需要反复练习，掌握旋律。
3.歌词寓意深刻，学生需要理解歌词的意义，体会歌曲表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生反复练习，教师指导。
4.小组合作法：学生分组，共同完成歌曲学习任务。
六. 教学准备1.准备歌曲《春雨蒙蒙地下》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《春雨蒙蒙地下》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词，为接下来的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构。
讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
学生分组练习，互相交流心得，提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生观看并给予掌声。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
【教材分析】：
《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。
曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。
这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。
歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。
曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。
象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。
尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的渐弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
【教学目标】
1、情感目标：通过引导学生感受歌曲的内在美，进一步激发对大自然的热爱。
2、能力目标：提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一，
并能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。
3、认知目标：通过歌曲的学唱，掌握切分节奏和弱起小节。
【教学重点、难点】：
重点：以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。
难点：。
人音版(五线谱)音乐五下《春雨蒙蒙地下》教案
人音版（五线谱）音乐五下《春雨蒙蒙地下》教案一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了春雨的景象，歌词中充满了对大自然的赞美和对生活的热爱。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春雨的细腻和美好，培养对自然的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》。
2.理解歌曲的主题和情感，感受春雨的美好。
3.掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
2.音乐知识的学习，如旋律分析、节奏变换等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
3.情境教学法：创设春雨的氛围，引导学生身临其境。
4.视听教学法：播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标识：如小组名牌、颜色标志等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示春雨的景象，引导学生感受春雨的美好。
同时，提问学生对春雨的印象和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示歌曲歌谱，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
教师简要介绍歌曲的背景和创作意图，引导学生关注歌曲的主题和情感。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
重点关注学生的音准、节奏和感情表达。
针对存在的问题，进行个别指导和集体纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相评价、指导。
教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的小组。
人音版五年级下册音乐《春雨蒙蒙地下》教案
1 春雨蒙蒙地下教学设计一．教学目标1、能用优美的歌声演唱歌曲，并背唱歌曲。
（知识与技能）2、能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。
（过程与方法）3、通过歌曲的学唱，培养学生对生活积极乐观的态度。
（情感态度价值观）二．学情分析这是影片《绿色钱包》中的一首插曲。
曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润少年儿童的心田。
歌曲四二拍，宫和徵交替调式，一段体结构。
曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分音节奏，使音乐充满生气和活力。
象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。
尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
三．重点难点重点：能用优美的声音，正确演唱歌曲。
难点：1、认识切分音，并掌握切分音在音乐表现中的作用。
2、提高二声部合唱的技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。
四．教学过程活动1【导入】教学过程同学们，春天到了，万物复苏，大地母亲披上了一件绿色的外衣，五颜六色的花朵也竞相开放，到处是一片生机勃勃的景象，这一切都离开春雨的滋润。
（设计意图：通过老师的话语，拉近了师生的距离，并通过多媒体及音乐的铺垫，使学生快速进入到春雨的情境中）活动2【讲授】重难点前置师：春天是一个美丽的季节，春风姑娘为我们带来了一条轻柔的旋律，请听（钢琴弹奏旋律）用hu模唱。
1=C——F 2/40 3 5 3 ︳5 —︳5 6 5 ︳3 5 3 ︳1 —︳1 0 0 0 ‖师：谁来说一说，这一条旋律里哪个地方加入换气更合适？（变调练习）活动3【讲授】学唱歌曲初听歌曲，感受旋律师：大家动听的歌声唤来了美丽的春姑娘，她的使者春雨也悄悄地来了，在淅淅沥沥的小雨里，大地披上了绿色的外衣，今天，就让我们一起走进蒙蒙的春雨。
（播放《春雨蒙蒙地下》，出示课题）师：请同学们静静地聆听，感受歌曲的情绪。
师：这是我国著名的作曲家吴大明先生为广大少年儿童创作的一首歌曲，谁来说一说歌曲描绘了春天什么样的景象？（师引导学生关注歌词内容，从歌词“刷刷刷刷”声和“绿了杨柳，红了杏花”中展开联想）再听模仿春雨师：春雨用她那细细的线条描绘出一幅幅美丽的景色，那歌词中是用什么声音来形容春雨的？请大家再次聆听歌曲。
人音版(五线谱)音乐五下《春雨蒙蒙地下》说课稿
人音版（五线谱）音乐五下《春雨蒙蒙地下》说课稿一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了春雨的景象，歌词中充满了对大自然的赞美和对生命的热爱。
歌曲采用了五线谱记谱，旋律优美，节奏变化丰富，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春雨的美好，培养对音乐的欣赏能力，同时也能够提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
然而，由于个体差异，学生的音乐素养和演奏能力不尽相同。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂中来，提高他们的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《春雨蒙蒙地下》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过学习歌曲，学生能够掌握五线谱的基本知识，提高音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的赞美，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《春雨蒙蒙地下》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，以及歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示五线谱等，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，让学生感受春天的气息，引出本节课的主题《春雨蒙蒙地下》。
2.教学歌曲：讲解五线谱的基本知识，让学生熟悉唱名，然后教唱《春雨蒙蒙地下》。
在教学过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行集体练习，互相交流学习心得。
4.课堂展示：各小组依次展示学习成果，其他学生和老师进行点评。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的的基本知识和《春雨蒙蒙地下》的旋律要点。
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》说课稿
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》说课稿一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌描绘了春雨绵绵地下，生机勃勃的春天景象。
歌曲旋律优美，节奏感强，富有想象力。
歌词形象生动，表达了人们对春天的喜爱和赞美。
本节课通过学习这首歌，旨在让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对春雨的理解较浅，难以体会到歌词所表达的美好情感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌词，感受春雨的魅力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春雨蒙蒙地下》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高转折。
2.重点：歌曲的旋律和歌词的记忆与演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象春天的美好景象中学习歌曲。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，引导学生深入理解歌词。
3.利用多媒体手段，展示春雨的图片和视频，增强学生的感官体验。
4.采用示范法、诱导法，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
六. 说教学过程1.导入：播放春雨的视频和图片，引导学生进入春天的情境。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随演唱，注意节奏和音高。
3.分组讨论：学生分组讨论，分析歌曲中的节奏变化和音高转折。
4.练习演唱：教师指导学生进行演唱练习，纠正发音和节奏错误。
5.创意表现：学生分组进行创意表演，如编排舞蹈、朗诵等。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《春雨蒙蒙地下》旋律：（在黑板上简单标注歌曲的旋律线条）歌词：（将歌曲的歌词书写在黑板上）八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、节奏感和音准。
2.学生对歌词的理解和情感表达能力。
3.学生在创意表现环节的参与度和表现力。
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案
教学目标
•能准确地唱出《春雨蒙蒙的下》这首歌曲
•能理解歌曲表达的情感，感悟生活中的温暖
•能在唱歌中表现出自己的情感和个性
教学重难点
•唱准歌曲的节奏和旋律
•理解歌曲的歌词并能表达出其中的情感和意思
教学过程
导入环节
•让学生回忆一下自己在春天里的感受，引发学生对于歌曲《春雨蒙蒙的下》的好奇和兴趣
正式教学
第一遍听歌
•让学生闭上眼睛，仔细听歌，引导学生聆听歌曲创作者想要表达的情感和意思。
然后，让学生交流聆听过程中的感受和理解。
歌曲认识
•播放歌曲，对学生进行整体性的介绍，让学生了解歌曲的歌词、旋律、时间节奏等。
然后，带领学生一起唱歌，并指导学生注意歌曲的节奏和音调。
歌曲练习
1.分段练习歌曲旋律和歌词，建议从第一句开始，把每句歌词和旋律练习熟练后再拼接起来。
2.让学生们自己分组练习，以竞赛的形式进行激励。
歌曲表演
1.让学生自行组织表演，把所学的歌曲展现出来，鼓励学生们在唱歌的过程中，能根据自身的情感和个性，自行对歌曲进行改编。
2.加上合拍或者器乐加强表演感觉。
•让学生发表听课体会，分享自己的收获和进步，并展望下一节课的学习内容。
教学反思
本节课学生的听课情况还是比较好的，整堂课授课过程中保持了良好的积极性，学生们积极参与课上的即时练习和分组竞赛，发挥了团队合作精神。
但是，课堂上仍有一部分学生在跟随歌曲学习时出现了偏差。
我们在接下来的教学工作中，应该更加注重培养学生的歌曲鉴赏能力，让他们能更好地理解和表达歌曲所传达的情感和意义。
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案第一篇：人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案春雨蒙蒙地下教案一、教学目标：1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。
3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过对歌词的改编，增强学生的创新意识与创造精神。
保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
二、教学难点、重点：重点：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律。
难点：注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。
三、教学过程：（课前）播放配有《渴望春天》音乐的各种自然景观编制成多媒体课件，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。
（一）师生问好，歌唱的基本练习（教学意图：进行歌唱的多方位练习，为歌曲的学唱做铺垫）师：哎？大家看得这么入迷，是不是被身边的美景陶醉了呢？那好，今天老师就带咱们班的同学们踏青去！师：大家现在的心情怎么样？那现在请大家保持这样的心情，面带微笑，在这春天的美景中和老师做一些歌唱的基本练习吧？歌唱的气息练习（闻花香）师：请同学们起立，随着音乐和我一起缓缓的吸气，闻一闻迷人的花香，把你的气息运送到小腹，使你的胸腔扩张到最大限度，保持，1，2，好，让我们把气息缓缓地呼出。
歌唱的顿音“la”练习（百灵鸟的歌唱）师：瞧！百灵鸟也唱着歌赶来了，让我们用“la”音来模仿百灵鸟清脆短促的叫声吧。
歌唱的连音和换气“hu”练习（春风的声音）师：春风亲吻着我们的脸颊，让我们用“hu”的声音来模仿一下它吧。
瞧！春风还给我们吹来了一条轻柔的旋律，你能唱一唱它吗？（突破难点）0 3 5 3 ︱ 5 —︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 —︱1 0 0 0‖（加上换气记号）Hu……师：同学们试唱得真不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，让我们再来试一试？（二）创设情境，感受体验师：春姑娘来了，大地披上了绿色的外衣。
五年级下册音乐教案第1课春雨蒙蒙的下人音版
第1课春雨蒙蒙的下一．教学目标1.引导学生感受歌曲《春雨蒙蒙的下》的意境和内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2.指导学生用连贯、平稳的气息唱出动听优美的旋律，在二声部合唱处能做到声部和谐统一、音量均衡。
3. 在反复聆听、情境中感受学习切分节奏、弱起节奏等相关音乐要素。
二．教学重难点模仿春雨的两处二声部训练；从情境中解决和落实弱起节奏等相关音乐要素三．教学过程活动1【导入】一、组织教学、难点前置师：春天是一个美丽的季节!万物复苏、鸟语花香。
听!风姑娘为我们吹来了一条轻柔的旋律，我们来模仿一下吧!1=bE-G2/4(连音线、换气、弱起、休止符、渐强渐弱)0353︱5—︱565︱353︱1—︱1000‖师：谁来说一说，这条旋律唱的什么需要注意些什么？(设计意图：发声练习、解决连音线、弱起、休止符、弱起、渐强渐弱力度处理)活动2【讲授】二、感受歌曲1、初听歌曲，感受旋律师：大家动听的歌声唤来了美丽的春姑娘，她的使者——春雨也悄悄的来了，今天，就让我们一起走进蒙蒙细雨，置身于春天如诗如画般的美景，你仿佛在若隐若现的细雨中看到了什么？2、讨论：师：当我们陶醉在美妙的歌声里时，往往会伴随着丰富的想象，你的脑海里出现过什么画面吗？你们觉得这首歌曲的旋律怎么样？它是动听优美、愉悦舒畅的还是断断续续的？它的速度快还是慢？在较快的速度下它的节奏是紧凑密集紧张的还是舒展轻快的？为什么速度较快的情况下旋律还师那么的动听优美、节奏还是那么的舒展轻快呢？等下请你们自己来找找原因。
3、再听歌曲，模仿春雨，和声练习师：春雨用它那细细的线条描绘出了一幅幅美丽的景色，歌曲中是用什么声音和演唱形式来描绘春雨的呢？请大家再次仔细聆听。
4、二声部练习师：刷刷刷的声音，二声部的合唱。
现在你们就是小雨滴，一起来模仿春雨的脚步。
师：春雨落到了高山上，请你们两组听琴模仿，这边同学请你仔细聆听，他们模仿的好不好？6 6 6 6︱0 0 │4 4 4 4 │0 0 ︱5 5 5 5 │0 0 ︱5 4 5 2︱师：春雨又来到了田野里，这两组同学请你听琴模仿，请你们仔细聆听。
五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造春雨主题的音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
《五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春雨蒙蒙地下》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过春雨的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春雨主题音乐的奥秘。
五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版》
本节课教学内容为人音版五年级下册第一课《春雨蒙蒙地下》，主要包括以下几部分：
1.歌曲学习：《春雨蒙蒙地下》
-学生学唱歌曲，掌握旋律、节奏、音高；
-了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感。
2.音乐知识：音的时值
三、教学难点与重点
《五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《春雨蒙蒙地下》的旋律、节奏、音准是本节课的教学重点。教师需引导学生准确掌握歌曲的旋律线条，注意歌曲中的音程跳动和节奏变化。
举例：在歌曲中，有一段“啦~”的旋律，其中包含了一个大跳的音程，学生需重点练习这部分，以达到熟练掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音的时值基本概念。音的时值是音乐中非常重要的元素，它决定了音符的长短和节奏感。它是音乐表达情感的重要手段，也是我们学习音乐的基础。
春雨蒙蒙地下-人音版五年级音乐下册教案
春雨蒙蒙地下-人音版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解民歌《春雨蒙蒙地下》的背景和特点。
2.学习合唱技巧，理解歌曲的节奏感和旋律。
3.练习基本的音乐素质，如音高、节奏、音准等。
4.增强学生对音乐的兴趣和积极性，培养集体合作精神。
二、教学重点
1.歌曲的节奏感和旋律。
2.合唱技巧，如唱调匀、唱分明、抑扬顿挫等。
3.学生合作，达成和声，保持合唱的整齐和统一。
三、教学难点
1.歌曲的情感表达。
2.唱法的正确性和准确性。
四、教学准备
1.课堂音响设备
2.组织学生集体排练的场地
五、教学过程
1. 歌曲的背景和特点
1.在课堂上教师简单介绍《春雨蒙蒙地下》这首经典的民歌，让学生对歌曲的背景和特点有一定的了解。
2.学生反复听歌，感受歌曲的情感和节奏。
2. 歌曲的学唱
1.以大课间为借鉴，在划分好学生合作小组后，开始让学生小组内进行歌曲合唱练习，教师带领学生注意歌曲的调式和旋律的变化。
2.教师观察学生的合唱练习，并进行指导，提高学生唱歌的准确性和唱法的规范性。
3.在学生练习熟练后，将整个班级学生分成两个组，进行歌曲合唱比赛。
3. 课堂展示
1.让学生大声高歌，展示学生在歌唱中的个性和情感表达。
2.教师通过听学生的歌唱，进行点评和指导，提高学生的唱法和音乐素质。
六、教学总结
通过本次课的学习，学生对民歌《春雨蒙蒙地下》有了更深入的理解，并且掌握了正确的唱法和合唱技巧，更加懂得了集体合作的重要性。
希望本次课的学习能够让学生对音乐更加热爱，更加懂得珍惜自己的声音。
五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《春雨蒙蒙地下》这首歌曲的基本概念、重要性和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐知识的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受春天、感受音乐的美好。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师可通过讲解歌曲背景、歌词意义，以及示范演唱等方式，帮助学生理解歌曲情感，并引导他们在演唱过程中进行表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春雨蒙蒙地下》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有感受到过春雨的细腻和温柔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春雨带来的美好旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造春天的旋律”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
同时，我注意到在课堂总结环节，有些学生对所学知识点的掌握还不够牢固。为了加强学生对知识点的记忆，我计划在课后布置一些相关作业，让他们通过练习来巩固所学。
最后，我认为在情感表达方面，学生们还有很大的提升空间。在今后的教学中，我将更多地关注学生的情感体验，引导他们从生活中发现美好，将情感融入音乐表达中。
五年级下册音乐教案第1课春雨蒙蒙地下人音版
第1课春雨蒙蒙地下一．教学目标1、指导学生用连贯平稳的气息、柔美轻快的声音唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情，表现对春天的赞美。
2、通过想象模仿大树和花草的歌唱，学习二声部合唱，训练和谐、统一的和声。
3、在歌曲的学唱过程中学习切分音节奏。
二．教学重难点教学重点：能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。
教学难点：1、能唱准歌曲的合唱部分。
2、歌曲中的节奏有不少难点，如首句中最后一个“下”字，应唱三拍半，接着要敏捷地换气，在第二拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。
三．教学过程活动1【讲授】教学过程一、创设意境，简化春雨1、在背景音乐《嘀哩嘀哩》中进教室师：春天在哪里？春天在我们的校园里，春天也在我们的教室里，春天更在我们的眼睛里。
过渡：这个季节，雨是最寻常不过了的。
瞧——2、简化春雨⑴低声部演释过渡：春雨蒙蒙地下，飘洒在零星的花草上，你听……( 教师唱1=C )师：小花小草们，你们能行吗？①低声部视唱。
过渡：能不能模仿我的钢琴？②暗示低声部学生用口琴吹奏。
过渡：暂且离开这“雨水的滋润”（指钢琴与口琴），你们能长得壮、开得艳吗？试试。
③脱琴唱谱。
⑵高声部演释过渡：真不赖！春雨蒙蒙地下，敲打在一棵棵大树上，你听……（教师唱1=C 教学方式同小花小草）①高声部视唱。
过渡：同样，也请你们模仿一下我的钢琴。
②高声部学生用口琴吹奏。
过渡：暂且离开这“雨水的滋润”（指钢琴与口琴），看看你们是否同花草们一样长得壮、长得枝叶茂盛？试试。
③脱琴唱谱。
⑶二声部合唱过渡：花草、树木它们在春雨的滋润下，舒展着、陶醉着。
过渡：顽皮可爱的花草们还时不时地捉弄着大树（师弹奏生聆听）大树，你们能承受吗？①示意二声部合唱过渡：瞧，它们共同唱起了和谐的春雨旋律②暗示二声部合唱衬词过渡：请大树和花草按要求用最美妙的声音来合唱春雨之歌。
⑷二声部呈现（曲谱）①二声部填词（F调、中速合唱，注意声音的和谐）过渡：春雨绵绵地下，灌溉着大树，滋润着花草，不知疲倦，不知辛苦。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D019
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
一、创设情境
导语：俗话说：“一年之计在于春，又是一个春暖花开的季节。
”今天，愿不愿意随我一起去漫舞春天？学生欣赏春雨。
（播放春雨图片，背景音乐《春雨蒙蒙地下》。
）
（意图：通过学生熟悉的古诗并配合多媒体画面，自然过渡到让学生欣赏春雨，被绵绵的春雨所吸引，感受春雨朦胧的意境。
）
二、歌曲处理：
1.初听：师：现在我们再来感受春雨的声音。
2.跟着课件演唱歌曲师：想一想，应该用怎样的声音来表现春雨呢？（活泼、欢快）
3.抓住重点、突破难点
①重点解决二声部合唱、节奏、换气、力度的处理。
②教师引导学生理解歌曲的寓意，激发学生热爱春天、
珍惜春天的大好时光。
③先进行两个声部的练习，教师指导学生用声音模仿“刷刷”的雨声。
④歌曲中节奏变化较多，学生可以划拍演唱。
⑤齐唱与合唱部分的衔接处要注意，应多加练习。
⑥完整地演唱歌曲。
三、拓展延伸：。
小学音乐人音版 五年级下册 1春景《演唱 春雨蒙蒙的下》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版五年级下册 1春景《演唱春雨蒙蒙的下》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学活动1.导入教师提出问题，引导学生描述春天的美景，如春雨、XXX、杏花等，激发学生对春天和春雨的兴趣。
2.讲授教师出示春景图片，引出歌曲《春雨蒙蒙的下》，让学生明确研究目标。
初听歌曲，让学生感受歌曲，听辨弱起和拍号，培养听辨能力。
再听歌曲，让学生思考歌曲的情绪和唱词内容，引导学生发表自己的看法。
3.研究教师让学生跟着歌曲唱，重点讲解切分音和节奏，帮助学生掌握演唱技巧。
教师示范用沙锤为歌曲合适的部分伴奏，让学生模仿练，提高合唱效果。
4.总结教师让学生背唱歌曲，抒发热爱大自然和热爱美好生活的情感，总结本节课的研究内容和收获。
7.教学反思本节课通过导入、讲授、研究和总结四个环节，帮助学生掌握了歌曲演唱技巧和情感表达能力，同时也提高了学生的听辨能力和创造力。
未来教学中，需要更加注重学生的实际操作和练，以提高教学效果。
教师小结：这首歌曲采用2/4拍，开头弱起，而“刷刷刷刷”的象声词非常生动地表现了春雨的美妙。
再次聆听歌曲，感受整体情绪和内容，体会“刷刷刷刷”表现的春雨美感。
接下来，教师唱出歌曲，提出问题，让学生听后回答。
歌曲分为两段，有一个结尾，最后以渐弱的方式结束，让人觉得春雨更加神秘，有意犹未尽的美感。
接下来，教师讲授切分音，白板出示歌谱并播放音乐。
学生听到切分音节奏后举手，教师用手势跟琴学唱。
最后，教师引导学生在“刷刷刷刷”处加入伴奏，找到身边可以发出声音的物品跟音乐表现春雨，学生思考、尝试并跟唱“刷刷刷刷”处。
这样，学生不仅可以熟悉歌曲旋律，还可以培养听辨能力和动手创作能力。
五年级下册音乐教案-第一课：春景春雨蒙蒙地下｜人音版(简谱)(2023秋)
-例如：在学唱过程中，教师需强调正确的呼吸方法，指导学生如何通过声音传达歌曲的情感。
（3）音乐欣赏能力的提升：分析歌曲的旋律、节奏、和声，培养学生对音乐的敏感度和鉴赏力。
-例如：通过聆听和分析《春雨蒙蒙地下》的旋律特点，让学生体会歌曲中的春天气息。
2.教学难点
（1）简谱的熟练运用：对于部分学生来说，简谱的识读和应用可能存在困难，需要反复练习和指导。
-例如：针对简谱中的连音线、附点音符等特殊符号，教师应提供具体实例，帮助学生理解并熟练运用。
（2）音乐创作能力：在创作活动中，如何将所学的音乐知识运用到实际创作中，对学生来说是一个挑战。
-例如：教师可以提供简单的创作框架，引导学生运用所学简谱知识进行节奏或旋律创作。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，分享自己在学习简谱过程中的心得体会。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现简谱学习的难点、总结学习方法，并鼓励他们提出问题、解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，以便全班交流和学习。
5.培养学生团队协作与沟通能力，在集体学唱和创作过程中，学会与他人合作，提高沟通与协调能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基本知识的掌握：音高、音长、节奏等音乐符号的认识和应用，这是学习音乐的基础，需要重点讲解和练习。
-例如：通过歌曲《春雨蒙蒙地下》的简谱，引导学生识别不同音符、休止符，理解它们在音乐中的作用。
3.通过歌曲学唱，锻炼学生的歌唱技巧，提高音准、音色和音乐表现力。
4.了解歌曲背景，体会春天的美好景色，培养学生的审美情趣。
五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版
此外，歌曲中的高音部分对部分学生来说是个挑战。针对这一问题，我专门设计了发声练习，引导学生逐步攻克高音难题。通过个别指导和集体练习，学生们在高音演唱方面取得了明显的进步。
五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版
一、教学内容
本节课选自五年级下册音乐教材，人音版，第1课“春雨蒙蒙地下”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.了解歌曲的背景和创作特点，理解歌曲表达的情感。
3.学习简单的音乐理论知识，如音名、音高、音符和休止符等。
4.通过音乐实践活动，发展学生的合作意识，提高团队协作能力和人际交往能力。
5.鼓励学生积极参与音乐创作与表现，培养创新思维和表现自信，提升音乐综合素质。
三、教学难与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《春雨蒙蒙地下》的旋律、节奏和歌词，能够准确、流畅地演唱。
-音乐感知：理解歌曲的调性、曲式结构，辨识歌曲中的音乐元素，如音程、和声等。
在小组讨论环节，学生们围绕如何在演唱中表达春天的情感展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，并在成果分享环节展示了各自的学习成果。这让我深感学生们在音乐表达和团队协作方面的潜力。
然而，我也注意到，在实践活动中有部分学生显得较为拘谨，不够自信。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
-在节奏掌握方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习复杂的节奏。
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要注重学生的音乐感受，特别是内心听觉，本着循序渐进的原 则，为学生学会歌唱而服务。让学生亲身参与到歌曲中，在多 次有效聆听的过程中解决歌曲的难点。
签字：
年 月 日
3
2
师：“让我们跟着伴奏演一演。”（一组学生用 自制乐器伴奏，一组学生演唱）
曲增添色彩
小 结
春天是播种的季节， 也是学习的好时光。 都说“一 年之计在于春”让我们抓紧现在美好的时光，努 力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。 （伴
3 分钟
随着这首歌曲，学生走出教室）
教学反思（成功、遗憾、案例）
教研组长意见
学部 课型 课题
学科 唱歌课
音乐
教师
二
批准人
1.知识目标：学能以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。2.能力目标：进一 学习目标 步提高二声部歌唱的技巧， 注意做到音准和谐、 音量均衡及音色统一。 3.情感与态度： 通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。 学习重点 以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 1.提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。 学习难点 2.注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 教学手段及 讲授法、演示法、讨论法、练习法 方法 教学环节时 间分配 创设情景 课堂导入 导 1、 用多媒体播放一组关于春景的图片， 背景音乐 插入《渴望春天》 。营造和谐学习氛围，把他们带 入 入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。 2、导课 新 师：“同学们，春天到了，万物复苏了， 大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这 课 一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级 时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”（播放《小 3 分钟 雨沙沙》学生跟唱） 师： “今天， 老师又带来了一首非常好听 的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下 吧！”（播放《春雨蒙蒙的下》 ） 学生观看课件， 根据课件知识这是 关于春雨的画面。 （并用语言描述） 教师活动（学习内容、过程设计） 学生活动（自学、对学、群学、展 示、反馈）
1
欣 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 赏 再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 ①初次聆听， 从整体上惑受音乐的 情绪。为理解作品做铺垫。②再次 聆听，主要惑受作品优美的歌词， 部 为后面的音乐学习打下基础。 ③哼 唱歌曲的目的就是要对整首歌曲 分 的旋律有一个大概的了解。
7 分钟 教学环节 时间分配 学唱歌曲 表达情绪 学 1、读歌词。 师：“下面，我们来有感情的朗读 一下歌词，你觉得应该用什么样的心情来读 呢？” 唱 师： “当读到刷刷刷刷时， 感觉应该是怎样的？ 让我们用更好听的声音读一读。” 2、教师范唱歌曲。学生可以小声哼唱，并注意歌 歌 曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。 3、 处理“弱起小节” （用游戏的形式让学生理解 弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子） 曲 4、练习切分节奏。带上节奏朗读歌词，并让学生 分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。 5、学生完整的跟琴演唱一遍歌曲。 30 分钟 6、 重点练习二声部的地方， 要求做到和谐、 统一。 现歌曲。 7、 听歌曲范唱， 再次感受歌曲的演唱情绪以及歌 唱的处理方法。 8、 师： “你们认为用什么样的节奏比较好？” （小 组合作：创作节奏） ③学生分角色演唱歌曲。 ④分问答式来演唱歌曲。 学生跟着 歌曲伴奏带上感情唱一唱。 ⑤让学生用自制的打击乐器为歌 2.学生： ①完整演唱歌曲。 ②学生思考之后总结出应该用活 泼、 跳跃并且富有弹性的声音来表 ①学生击掌来打这条节奏， 反复找 学生来巩固这条节奏。 ②那词填进去进行这段难点节奏 的演唱。 教师活动 学生活动