部编版道德与法治三年级上册第一单元1、学习伴我成长(第一课时)优秀教案教学设计

部编版道德与法治三年级上册第一单元

1、学习伴我成长（第一课时）教学设计

备课时间 2020.9.4

教材分析

本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。

学情分析

三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。

但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。

对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。

针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。教学目标

1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。

2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。

教学重点

懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。

教学难点

懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。

教学准备：

PPT

前置作业内容

1请大家把自己课前准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。

2、问问爸爸妈妈

我是怎样学会说话的？

我是怎样学会走路的？

我是怎样学会穿衣的？

我是怎样学会使用筷子的？

……

教学过程

一、新知引入：从出生到现在，

我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

（一）影集欣赏

前置作业1、请大家把自己课前准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。

1.出示成长过程中的照片、视频结成的集子。

2.教师启发学生思考：你发现了什么？你的感受是什么？

（二）互动交流

1.学生谈发现和感受。

2.教师引导：我们从大家的照片中发现，同学们在不断长大，学到的本领也越来越多：从学说话、学走路、学玩耍，学写字、学做家务……你们真是越来越能干，越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的吗？如果不是，那是怎么获得的呢？

出示前置作业2：问问爸爸妈妈

我是怎样学会说话的？

我是怎样学会走路的？

我是怎样学会穿衣的？

我是怎样学会使用筷子的？

……

（三）从出生到现在，你还掌握了哪些本领？（礼仪、手工、写字、唱歌、跳舞、语言表演等）

二、小小讨论会

1、这些本领都是天生就有的吗？聆听《小鸟的故事》

2、小鸟没有本领会被狐狸吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子

呢？

三：小调查——大人需要学习吗？

导语：儿童从出生到长大都在不断地学习，那么大人们是不是还需要学习呢？课前我们进行了调查采访，一起来看看调查结果。

（一）调查采访汇报

1.小组整理调查报告。

整理课前调查采访的资料，小组选取有代表性的进行汇报。

2.汇报调查情况。

预设：

（1）A组展示采访父母的调查记录表

（2）B组展示采访爷爷奶奶等老年人的视频

（3）C组展示采访邻居等其他周边人的资料

（4）D组展示采访老师的资料

（二）师生交流收获

过渡：我们的父母、爷爷奶奶，身边的邻居，包括在我们眼里知识渊博的老师都在学习。大人们已经学会了那么多本领，为什么还要不断地学习呢？

1.教师出示图片、视频

预设：科技发展社会进步，新鲜事物不断出现，不学习就会被时代淘汰。（板书：与时俱进）

2.出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、唱歌等的照片。如，国家提倡创建学习型社会，老年大学、社区学习中心、社会公益讲座等。（板书：活到老，学到老）

3.学生交流学习的收获

四、教师总结：

今天我们了解了学习的意义，又第一次学习了调查和采访的方法，汇报了调查结果，收获了学习带来的快乐。在适当的时候不断总结温习，不也是一件很快乐的事吗？（板书：学而时习之，不亦乐乎？）

成长离不开学习，学习伴随每个人一生，我们每一个人都要活到老、学到老。学而时习之，不亦乐乎？

五、板书设计

成长离不开学习

活到老学到老

学而时习之，不亦乐乎？