三国鼎立与西晋的统一

第四单元第一课三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚

三国鼎立与西晋的统一

B12历史杨雨欣26号

一、课程标准

2-2-1 列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。

2-2-2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。

二、教材分析

1. 东汉末年，群雄并起，国家陷入分裂割据局面，战乱给人民带来深重的灾难，但少数民族入主中原，促进了民族融合。南方经济得到空前发展，科学技术显著进步。三国鼎立正是在大分裂时期实现了局部统一，从而为西晋的短暂统一和经济的发展奠定了基础。

2. 教材落实了《标准》中关于“初步了解三国鼎立局面的形成”的要求，简单介绍了两次重要的战役――官渡之战和赤壁之战。这两次战役与三国鼎立局面的形成有着直接的因果关系。官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。因果明确，脉络清晰，易于被学生接受和理解。

3. 教材涉及到的历史人物、历史事件、历史现象，知识结构呈开放性，为教师和学生提供了更为广阔的活动空间。

三、学情分析

1. 学生大都看过电视剧《三国演义》或读过四大名著之一《三国演义》，对三国中的人物及主要故事情节都有一定了解，很容易进入历史情境；同时，在小学语文课中学过“赤壁之战”一课，对赤壁之战的有关问题也有一定的认识和评价。

2. 初二学生在智力方面，形象思维仍起重要作用，思维的独立性和批判性虽已显著地发展起来，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，要求独立自主，有自我教育的要求。

四、教学目标

1、知识与能力

1）引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

2）提高学生对重大历史事件的复述能力。

3）通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力。

2、过程与方法

教学过程以学生为主体，通过创设情景、史实辨析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，贴近学生

最近发展区，充分调动学生参与教学的积极性，主动性，让学生真正成为学习的主人。

3、情感态度和价值观

1）通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。

2）通过对曹操等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。

3）历史使人智慧，通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。

五、重点、难点

教学重点：赤壁之战和三国鼎立局面的形成

确定依据：赤壁之战、三国鼎立局面形成贯穿从分裂逐步走向统一，当中的历史人物以及事件对历史进程产生重要影响。

教学难点：对曹操的评价和三国鼎立局面的形成

确定依据：初二学生认识能力还不高，对人物和事件的评价仍带有片面性和表面性

六、教学方法分析

讲述法为主，兼用谈话、讨论、图示等方法

七、课时

1课时

八、教学过程

1、复习旧课（1分钟）

师：上节课我们学习了第三单元的最后一部分内容，探寻丝绸之路，哪位同学来说说，在这一部分你都学到了什么？

学生回答（引导学生从丝绸之路途经的路线，畅通的原因以及西汉时期中国与西域之间的交往回答。）

师：那我们对第三单元的学习就告一段落了，接下来我们要学习新的内容。

2、导入新课（2分钟）

（打开第一张PPT，播放《三国演义》片头曲──《长江滚滚东逝水》。）师：大家知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？

生：三国演义

师：歌词中说，浪花淘尽英雄，你们知道三国时期有哪些英雄？

生：曹操，刘备，诸葛亮，孙权......

师：很好，今天这节课就让我们一起回到那个年代，共同感受这段历史。

3、学习新课（36分钟）

师：东汉末年，政局混乱，形成了一些军阀割据势力，下面我们来看一下这幅图（打开第二张PPT，展示《东汉末年形势》图）

师：大家看图，看看哪些军阀的势力比较强

学生回答：袁绍和曹操

师：根据图上所示，曹操占据黄河中下游以南地区，袁绍则跨有黄河以北的大部分地区。谁最有实力统一北方呢？

生：袁绍

师：但是结果呢，我们都知道是曹操统一了北方。

师：现在请同学们快速浏览74页阅读卡和最后一段以及75页资料1、2、3。师：那我们来分析一下，为什么袁绍势力范围比曹操大，实力最强，却是曹操统一了北方呢？根据刚刚浏览的内容，哪位同学可以说一下？

学生回答

师：阅读卡说明曹操控制了汉献帝，在政治上取得优势，“挟天子以令诸侯”，精于谋略；材料一说明曹操重视贤才，而袁绍刚愎自用，不听建议；材料三说明曹操以诚待人。

（官渡之战8分钟）师：官渡之战是奠定了曹操统一北方的基础的关键战役，哪位同学可以简单的为大家介绍一下官渡战役。

学生回答

（打开第三张PPT）

师：我们来看看官渡之战的示意图，公元200年，袁绍率十万大军向南进发攻打曹操，曹操被迫迎战，双方在官渡交战，曹操听取了许攸的建议，袭击袁军屯粮处乌巢，烧毁了袁军的粮草，袁军打败而回。袁军有十万人，曹军只有三四万人，这是一场著名的以少胜多的战役。

（打开第四张PPT）

师：官渡之战曹操获胜，之后曹操乘胜追击袁绍的残余势力，陆续统一了黄河流域。官渡之战的胜利为曹操统一北方奠定了基础。

（打开第五张PPT）

师：曹操统一了北方之后，他接下来又想做的事是什么？

生：统一全国

师：我们看官渡之战之后的势力图，曹操实力雄厚，统一了北方，南方有寄居荆州的刘备和江东的孙权势力稍强。曹操要想统一全国，遇到的阻力是谁呢？生：孙权和刘备

师：孙权在江东承继父兄，不断的发展自己的势力，地位日益巩固；刘备虽依附于他人，但他有一个得力的助手，谁知道这个助手是谁？

生：诸葛亮

师：刘备和诸葛亮的故事是家喻户晓，大家都不陌生，我们快速浏览75页的阅读卡。

（赤壁之战8分钟）师：刘备三次去隆中拜访诸葛亮，诸葛亮被刘备的诚意所感动，同意出山，帮助刘备。这是说的哪个典故？

生：三顾茅庐

师：诸葛亮向刘备提出的建议是什么？

学生回答