人教教学种群数量的变化学习课件

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在环境条件不受破坏的情况下,一定空间 中能所能维持的种群最大数量称为环境容纳量, 又称K值.
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★同一种群的K值是固定不变的吗? 不是固定不变的,会受到环境的影响。
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四、种群数量的波动和下降
影响种群数量变化的因素:
气候、食物、被捕食、传染病、人类活动等
大多数种群的数量总是在波动之中的,在不利 条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡
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细菌种群增长模型
1、函数(公式)表示:
Nn=2n
(N代表细菌数量,n代表“代” )
2、曲线图表示: (根据以上公式,填写P66表,并绘出曲线)
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动动手,尝试建立一个数学模型:请你算出一个细菌产生的后代在不同时间的 数量,并填入下表,并画出细菌的种群增长曲线:
时间 20
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“J”型增长实例: 澳大利亚兔灾
1859年,24只野兔 一个世纪后 6亿只以上的野兔
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“J”型增长实例:凤眼莲
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水葫芦
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实例:某海岛上环颈雉种群数量的变化
环颈雉
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实例:某海岛上环颈雉种群数量的变化
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思考讨论:
(若开始有1个细菌)
(1)第 1 代细菌有2多少个? 第 2 代呢4 ?第 3代8呢?
(2)第 n 代呢?Nn=2n
(3)72 h 后细菌有多少个?
N=2216
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一、建构种群增长模型的方法
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3、数学模型一般包括以下步骤:
观察研究对象,提出问题
提出合理的假设
根据实验数据,用适当的数学形 式对事物的性质进行表达
★同数学方程式相比,曲线图表示的模型有什么 局限性?
曲线图表示的数学模型不够精确。
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细菌种群增长模型 细菌的数量/个
1、函数(公式)表示:
Nn=2n
(N代表细菌数量,n代表“代”)
2、曲线图表示: (根据以上公式,填写P66表,并绘出曲线)
思考:种群数量增长在什么条件下才符合这 个模型,为什么?
• 参数意义:N0 -种群初始数量; Nt - t 年后种群的数量; λ- 种群每年增长倍数;
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种群增长的“J”型曲线:
①产生条件: 理想状态——食物充足, 空间不限,气候适宜, 没有敌害等;
种群数量
②增长特点:种群增长率不变
时间
③数量的计算:t年后种群的数量为Nt=N0 λt
④例子:实验室条件下、外来物种入侵、迁移 入新环境
种群数量变化的类型:
增长,稳定,波动、下降等
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东亚飞蝗种群数量的波动
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四.研究种群数量变化的意义
(1)有利于野生生物资源的合理利用及保护。
(2)为人工养殖及种植业中合理控制种群 数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。
(3)通过研究种群数量变动规律,为害虫的 预测及防治提供科学依据。
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与社会的联系:
• 查一查历年来世界和我国人口增长数据,分析人口增长是否呈“J”型曲线?
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种群数量“J”型增长的数学模型
• 模型假设:在食物和空间条件充裕,气候适宜,没 有敌害等条件下,种群的数量每年以一定的倍数增 长,第二年的数量是第一年的λ倍。
• 建立模型: t N 年后种群的数量: t = N0λt
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假设你父亲承包了一个水库养鱼虾,如果 一次投放的幼苗过多或延迟捕捞,由于环境的 负载能力限制,都不能达到效益的最优化;相 反,如果大量捕捞,使鱼虾数量大大减少,其 种群往往要经过相当长的延滞期才能进入指数 增长期,对生产极为不利。哪什么时候是捕捞 的最佳数量期。
一般将种群的数量控制在环境容纳量的一半,即1/2K 值时,此时种群增长速度最快,可提供的资源数量也 最多,而又不影响资源的再生.
假设你父亲承包了一个水库养鱼虾,如果 一次投放的幼苗过多或延迟捕捞,由于环境的 负载能力限制,都不能达到效益的最优化;相 反,如果大量捕捞,使鱼虾数量大大减少,其 种群往往要经过相当长的延滞期才能进入指数 增长期,对生产极为不利。哪什么时候是捕捞 的最佳数量期。
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问题探讨:在营养和生 存空间没有限制的条件 下,某细菌每20min就 能过分裂繁殖一代。
(min) 细菌 数量 2
40 60 80 100
4 8 16 32
120
64
140
128
160
256
180
512
500 400 300 200 100
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细菌种群增长模型 细菌的数量/个
1、函数(公式)表示:
Nn=2n
(N代表细菌数量,n代表“代”)
2、曲线图表示: (根据以上公式,填写P66表,并绘出曲线)
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三.种群增长的“S”型曲线
①产生条件:存在环境阻力:
自然条件(现实状态)——食物等资源
和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞 争不断加剧,捕食者数量不断增加。导致该种群 的出生率降低,死亡率增高.
当出生率与死生率相等时,种群的增长就会停止, 有时会稳定在一定的水平.
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[例]生态学家高斯的实验:
得出一个大 草履虫种群 的增长曲线。
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种群增长的“S”型曲线
①、概念:种群经过一
定时间的增长后,数量
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趋于稳定的增长曲线,
A
称为“S”型曲线.
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②增长特点:
种群数量达到环境所允许的最大值 (K值)后,将停止增长并在K值左右保 持相对稳定。
通过进一步的实验或观察等, 对模型进行检验或修正
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数学模型:
1、概念: 用来描述一个系统或它的性质的数学形式.
2、建构数学模型的一般步骤: 提出问题 → 作出假设 →实验数据 → 数学表达→检验或修正 。
3、数学模型的表现形式:
(1)函数
精确
(2)曲线图 更直观地反映出种群数量的增长趋势
★这两个实例中,种群呈“J”型增长的原因有哪些? 食物充足、没有天敌、气候适宜等。
★环颈雉“J”型曲线中实际变化为“Z”型,是什么原因? 环颈雉越冬死亡率加大,使每年春季的种群数量 低于前一年秋季的个体数量。
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二.种群增长的J型曲线
种群数量
自然界确有类 似的细菌在理想条 件下种群数量增长 的形式,如果以时 间为横坐标,种群 数量为纵坐标画出 曲线来表示,曲线 时间 大致呈J型.
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