班主任工作奖惩制度
中学班主任工作奖惩制度（5篇）
中学班主任工作奖惩制度一、班主任工作的奖励：全期班主任工作评定分为优秀、合格、基本合格、不合格四档次。
在学期的值周总结中，班级被处罚____次以上(普通班____次以上)，则学期班主任工作被评为不合格；4—____次(普通班8—____次)被评为基本合格；____次(普通班____次)被评为合格；____次及以下(普通班____次及以下)优秀。
1.每学年度学校评选、奖励优秀班主任。
优秀班主任的评定内容包括学期班主任工作评定、学期班主任工作计划和总结的评定、班会课评定、班会备课评定、学年班主任工作论文或德育论文评定等内容。
学校将给予优秀班主奖励。
2.在评聘职称中，班主任享受高于非班主任教师的加分，近三年中获学校优秀班主任奖励的提高加分幅度。
3.在高考、中考质量奖中，提高对班主任的奖励。
4.班主任津贴：每月结算一次，依班级学期交费注册学生计算，每生每月____元(普通班每生每月____元)；住校生每生每月____元；电话费月均____元。
班级常规管理补助每天____元。
5.每周文明寝室、值周评选的优秀班级、每月的优秀黑板报、在学校或上级举办的活动中获奖，每次奖班主任班津____元。
二、班主任工作处罚：1.两操：班级学生不出早操和课间操，则扣罚班主任津贴每生次____元。
做操不合格，班级被留下整顿的则扣罚班主任津贴每次____元。
2.班主任到场：升旗、早读(晨训)、课间操、周日晚自习、学校集会、临时突击任务，班主任迟到一次扣班津____元，旷一次扣班津____元，并按学校纪律处理。
班级学生集会纪律差扣班津____元。
____周会课：不按政教处要求上班会课的一次扣班津____元。
4.班级学生在校内发生较大违纪事件(吸烟、不尊敬教职工、打架、聚众赌博、损坏公物、盗窃、住校生夜不归宿、午不归寝、翻爬围墙等被学校处以记过及以上级别处分的事件)，每次扣班主任津贴____元；校内外发生的重大违纪事件(打架致人严重伤害、班主任未尽责而导致较严重后果的)，每次扣班津____元；班主任渎职而导致特别严重后果，每次扣班津____元和其他相应处罚。
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任的工作评价奖惩办法可以按照以下方式进行：
1. 工作评价：
(1) 定期考核：学校可以每学期对班主任进行一次综合考核，包括教学管理、学生管理、家长沟通等方面的工作表现。
(2) 学生评价：定期让学生对班主任进行评价，倾听学生的声音，了解班主任在学生中的影响力和工作效果。
(3) 家长评价：定期征求家长对班主任的评价意见，了解家长对班主任工作的认可和满意度。
2. 奖励措施：
(1) 表彰荣誉：对工作出色的班主任进行表彰，可以设立“优秀班主任”、“工作能手”等荣誉称号，并颁发证书。
(2) 奖金激励：学校可以根据班主任的工作表现，给予一定的奖金激励，作为对其努力和成绩的肯定和奖励。
(3) 职称晋升：对于工作成绩突出的班主任，学校可以考虑晋升其职称，并相应提高其待遇和职权。
3. 惩罚制度：
(1) 警告处分：对于一些工作不认真、怠慢职责的班主任，可以给予警告处分，要求其及时改正错误和不规范的行为。
(2) 资格降低：如果班主任的工作绩效持续不达标，可以将其职位降级，减少其职责和权力，以警示其改进。
(3) 解聘处理：对于严重违反职业道德、工作严重失职的班主任，学校可以解除其工作合同，并进行公开处理。
以上是一些常见的小学班主任工作评价奖惩办法，具体的评价奖惩制度需要根据学校的实际情况和管理需要来进行制定和执行。
班主任工作中的奖惩制度
班主任工作中的奖惩制度在教育领域中，班主任被视为学生们的“第二个家长”，负责照顾、管理和教育学生。
为了促进学生的全面发展和培养良好的行为习惯，班主任工作中的奖惩制度起到了非常重要的作用。
本文将探讨班主任工作中奖惩制度的设计和实施方法，以及其对学生发展的影响。
一、奖励制度班主任工作中的奖励制度是激励学生积极表现的关键。
通过奖励，班主任可以肯定和鼓励学生的努力，提高学生的自信心和积极性。
下面是一些常见的奖励制度：1. 赞扬与表扬：班主任可以在课堂上或班级会议上公开表扬学生取得的进步和优秀表现。
这种表扬可以是口头的，也可以是书面的，比如发放荣誉证书或者给予奖励。
2. 班级荣誉：班主任可以设立班级荣誉标题，比如“优秀班级”或“优秀学生”。
通过这种形式，班主任可以激发学生的竞争意识，增强班级凝聚力。
3. 实物奖励：班主任可以在特定时间，比如期末考试或校庆活动中，为表现突出的学生准备一些实物奖励，例如文具、书籍或小礼品。
这样的奖励除了激励学生外，也可以成为其他同学的榜样。
4. 课外活动：班主任可以组织一些丰富多样的课外活动，比如郊游、参观博物馆或者参加志愿者工作。
通过这些活动，学生能够提升自己的综合素质，获得一种实实在在的奖励。
二、惩罚制度除了奖励制度，班主任的工作中也需要设立一定的惩罚制度来规范学生的行为。
惩罚制度的目的是教育学生遵守纪律、尊重他人和珍惜学习机会。
以下是一些常见的惩罚方式：1. 批评教育：当学生出现不当行为时，班主任可以采取口头批评的方式进行教育。
通过深入分析问题原因和后果，提醒学生规范行为，批评教育是一种有效的惩罚方式。
2. 体罚：体罚被越来越多的教育机构禁止使用，因为它可能对学生的身体和心理造成伤害。
然而，对于某些严重违纪行为，班主任可能需要采取适当的体罚措施，如课外劳动或者执行额外的学习任务。
3. 书面批评：对于一些严重的违纪行为，班主任可以选择书面批评的方式。
通过书面记录问题及处理结果，并将其告知学校和学生家长，以期引起学生的反思与改正。
班主任工作评价机制和奖惩制度
一、考核目的：班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接影响学校校风的形成和学校工作的兴衰。
因此，为进一步调动班主任的积极性，挖掘班务工作的创新性，同时体现班主任工作多劳多得、奖勤罚懒的原则，为进一步公平、公正、公开评价班主任工作，为评选优秀班主任提供科学有力依据，经校行政会研究和教师大会讨论后，特制定班主任工作考核办法。
二、考核办法：考核实行责任分工、部门考核、综合评定的原则，由学校教导处牵头负责、后勤处、大队部、卫生处、体育处等部门协同检查考核，校教导处组织各部门分别对各班班主任工作按照考核表内容进行定性和定量考核，统计各班班主任的班务工作实得分。
三、奖励计算办法：班主任考核实行分项积分考核，分基础分（100分）和嘉奖分（按实际积分）有奖有罚。
实际积分在90分以上为优秀，作为评选优秀班主任的基本条件；积分在75—89分为合格，积分在60—74分为基本合格；低于60分者为不合格，不能参与各类先进、优秀评选，并深刻反思工作不足；学校每学期将在评为优秀的班主任中评选出一名优秀班主任进行表彰奖励，同时对班主任工作进行系统累计考核，对连续两学期评为优秀班主任的定位一星级优秀班主任，对连续学年度评为优秀班主任的继续升级为二星级、三星级------优秀班主任，并以此作为向上级推荐优秀班主任的重要依据和晋级、评优、聘任的重要指标。
班主任在达到合格的基础上按月领取班主任费，学期末按照实际得分依据学校绩效工资考核办法计算班主任奖金。
四、考核内容：（一）、班级日常管理(32分)1、班级建设：（5）（1）、加强学生思想教育工作，教育学生尊敬师长，团结同学，遵纪守法，热爱学校，努力形成良好班风，浓厚学风。
（2）、注重班干部培养工作，充分发会班干部模范带头作用，形成积极上进，团结协作的团队。
（3）、注重学生良好学习习惯和良好的行为习惯的养成教育。
使每一位学生力求达到学会求知、学会创新、学会生存、学会交往、学会关爱等。
班主任工作总结建立有效奖惩机制激发学生积极性
班主任工作总结建立有效奖惩机制激发学生积极性班主任工作总结：建立有效奖惩机制激发学生积极性班主任是一个学校中至关重要的角色，负责班级管理、学生指导和协调家校关系等多项工作。
在班主任的工作中，建立有效的奖惩机制是一个重要的任务，它可以激发学生的积极性，推动班级的良好发展。
本文将从奖励和惩罚两个方面探讨班主任如何建立有效的奖惩机制，提高学生的学习动力和班级凝聚力。
1. 建立奖励机制奖励机制是激励学生取得优异成绩和良好行为表现的重要手段。
班主任可以采取以下措施：首先，班级荣誉制度。
通过设立“优秀班集体”、“优秀班干部”等荣誉称号，激发学生对班级荣誉的追求。
定期评选评比，公布获奖名单，鼓励学生的积极参与和付出。
其次，个人奖励措施。
班主任可以根据学生的学习成绩、品德表现和社会活动等方面进行奖励，并给予适当的物质或精神激励。
例如，发放奖状、奖金或提供特殊的学习机会等，使学生明确自己的目标并为之努力。
第三，团队活动奖励。
班主任可以组织各种团队活动，如运动会、文化节等，通过参与活动的积极性和投入度评选出优秀班级，并给予相应奖励，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 设立惩罚机制惩罚机制是约束学生不良行为、纠正错误的手段，也是培养学生自我约束、自律精神的重要手段。
班主任可以采取以下措施：首先，个人惩罚。
当学生表现出不良行为或违反班级纪律时，班主任要及时进行批评教育，并根据情况给予适当的惩罚。
例如，写检讨、罚站、罚抄规章制度等，让学生意识到自己的错误，并从中得出教训。
其次，集体惩罚。
当班级整体出现问题或某些学生一再犯错误时，班主任可以采取集体惩罚措施。
如限制某些特权、取消团队活动等，督促学生共同自我约束，从而维护班级秩序和纪律。
第三，家庭惩罚。
当学生的不良行为严重影响到班级的正常教学秩序时，班主任应及时与学生家长联系，共同协商并制定相应的家庭惩罚措施。
这有助于学生认识到自己的错误，同时也让家长参与到学生行为习惯的培养中。
中学班主任工作奖惩制度模版
中学班主任工作奖惩制度模版一、引言班主任作为中学教育管理的重要角色之一，对于学生的管理和引导起着至关重要的作用。
为了更好地推进班级管理工作，制定和实施科学合理的奖惩制度是必不可少的。
本文将针对中学班主任工作奖惩制度进行详细探讨，旨在促进学生全面发展和优化班级管理。
二、奖励制度1. 学风奖励为了鼓励学生努力学习、开拓创新，我们设立了学风奖励制度。
根据学生学习成绩和学习态度，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：成绩优秀、学习态度端正、积极参加课堂活动的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。
（2）进步奖：进步明显，成绩有所提升，学习态度较好的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。
（3）潜力奖：表现出较大的潜力和进步空间的学生，将被评选为班级潜力学员，并获得潜力学员奖状和奖励。
2. 德育奖励为了弘扬优秀的道德品质和优秀品行，我们设立了德育奖励制度。
根据学生的品德表现和行为规范，设立以下奖励等级：（1）先进奖：在班级和学校的各项活动中发挥带头作用，表现出良好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级先进学员，并获得先进学员奖状和奖励。
（2）模范奖：在班级和学校的各项活动中表现出较好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级模范学员，并获得模范学员奖状和奖励。
3. 课外活动奖励为了鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，我们设立了课外活动奖励制度。
根据学生在社会实践活动、社团活动等方面的表现，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：在社会实践和社团活动中展现出杰出的表现和较高的能力的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。
（2）进步奖：在社会实践和社团活动中表现出较好的能力和进步的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。
三、惩罚制度1. 违纪处分为了维护良好的班级纪律和教育秩序，我们设立了违纪处分制度。
根据学生的违纪行为和情节，设立以下处分等级：（1）警告处分：对于一些轻微的违纪行为，如迟到、上课不听讲等，将给予口头警告，并在班级会议上进行通报批评。
中学班主任工作奖惩制度(3篇)
中学班主任工作奖惩制度是针对中学班主任在开展教育教学工作中的表现和成绩进行表彰和奖励，以及对不履行职责、教育教学工作不到位的班主任进行惩处的一种制度安排。
奖励制度：1.工作评比奖励：根据班主任的工作表现和成绩，对优秀的班主任进行评比，并给予相应的奖励和荣誉称号。
2.班级管理奖励：针对班主任在班级管理方面的表现和成效，对优秀的班主任给予奖励和鼓励，如班级文化建设奖、班级纪律管理奖等。
3.教学成绩奖励：针对班主任在学生教育教学中的成绩，如学生成绩提高明显、升学率高等方面，给予奖励和肯定。
惩处制度：1.责任追究：对于不履行班主任职责、教育教学工作不到位的班主任进行责任追究，要求其严肃反思并改进工作。
2.工资扣减：对于严重失职、教育教学工作成绩差、甚至存在违纪行为的班主任，可酌情进行工资扣减。
3.调整岗位：对于长期得不到改善和提高的班主任，可以调整其岗位，让其担任其他相关职位。
需要注意的是，班主任工作奖惩制度应当建立在客观、公正、科学的基础上，遵循公平原则，对班主任的工作进行全面评估，确保奖惩制度的公正性和有效性，以促进班主任工作的积极性和工作质量的提升。
中学班主任工作奖惩制度（2）中学班主任是学生生活中的重要角色，承担着学生的教育和管理工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，学校需要建立一套完善的奖惩制度来激励班主任的积极性和责任心，并让他们能够更好地履行自己的职责。
下面，我将围绕着中学班主任工作奖惩制度展开论述，详细介绍其必要性、特点和实施办法。
一、奖励的必要性1.1 激励班主任的积极性通过建立一套完善的奖励制度，可以激励班主任积极投入到工作当中，提高他们对工作的责任心和使命感。
在教育工作中，班主任扮演着重要的角色，他们不仅要完成教学任务，还要关注学生的身心发展和生活问题。
因此，合理的奖励制度能够鼓励班主任更加主动地与学生沟通、关心和帮助学生，提高他们的工作效率和质量。
1.2 促进班主任个人成长班主任是教师队伍中的一员，也是培养学生的重要人物。
小学五年级班主任工作总结班级奖惩制度建设
小学五年级班主任工作总结班级奖惩制度建设班级奖惩制度在小学五年级的班主任工作中扮演着重要的角色。
通过建立合理的奖惩机制，可以有效引导学生的行为，培养他们的自律和责任感。
本文将总结我作为五年级班主任所进行的奖惩制度建设，以及取得的成效。
一、奖励制度建设为了激发学生的学习动力和积极性，我制定了一套全面的奖励制度。
首先，我设置了学习成绩奖励。
每月根据学生们的考试成绩情况，评选出学习成绩优秀奖、进步奖和一般奖三个等级，分别给予奖励证书和奖品。
其次，我鼓励学生参加各种学科竞赛，并设立竞赛奖励，对在比赛中获奖的学生给予表彰和奖励。
另外，我还设立了社会实践奖励，鼓励学生积极参与社会实践活动，例如义工活动、志愿服务等，并颁发相应的奖状和奖品。
通过这样的奖励制度，我激励了学生们的学习积极性和兴趣，使他们更加专注于学业上的努力。
二、惩罚制度建设与奖励制度相对应的是班级的惩罚制度。
惩罚是教育的一种手段，通过对违纪行为的惩处，引导学生真正认识到自己的错误，并且在以后能够避免犯同样的错误。
在制定惩罚制度时，我注重激发学生对违纪行为的警觉性，而不仅仅是简单地进行惩处。
我建立了包括批评教育、警告，并列入个人档案等一系列的惩罚措施。
对于一些较为轻微的违纪行为，我先进行批评教育，引导学生认识错误，然后给予书面警告，并告诫其不要再犯同样的错误。
而对于严重违纪行为，我会进行重点批评，并将记录在档案中，以便家长和学校能够及时了解学生的不良行为，并采取相应的教育措施。
通过这样的惩罚制度，我引导学生明辨是非，培养了他们的自控能力和纪律意识。
三、成效评估通过奖惩制度的建设与执行，我明显感到班级的学风和纪律有了明显的改善。
首先，在学习上，学生成绩普遍有了提高，学生们努力学习的积极性明显增加。
每次考试结束后，我会根据学生们的成绩情况及时进行奖励，并将学习成绩公布在班级通知栏上，鼓励他们互相学习，共同进步。
同时，惩罚措施的严肃性也迫使学生们严格要求自己，养成良好的学习习惯。
班主任工作制度及奖惩办法
班主任工作制度及奖惩办法班主任是指负责管理指导学生班级工作的教师。
为了促进学生的全面发展和良好的班级氛围，建立班主任工作制度是非常必要的。
同时，制定相应的奖惩办法也可以激励学生积极向上，规范班级行为。
下面是一份班主任工作制度及奖惩办法的示范：一、班主任工作制度2.班级管理：班主任负责班级人员的管理，包括调查学生家庭背景和学习情况，了解学生特长与兴趣，并根据实际情况进行学生分组，以促进学生之间的互动与合作。
3.学生日常管理：班主任负责学生的日常管理，包括考勤、卫生、纪律等。
班主任应加强对学生的监督与指导，倡导良好的行为习惯和学习态度。
4.学业指导：班主任应制定学习计划，并定期组织班级学习活动，包括讲座、讨论、复习等。
班主任还应及时了解学生的学习进展，提供相应的学习指导和辅导。
5.心理辅导：班主任是学生的情感导师，应关注学生的心理健康，及时发现并协助解决学生的心理问题。
7.精神文明建设：班主任应倡导班级的精神文明建设，组织开展各类文体活动，提高学生的综合素质和文明礼仪。
二、奖惩办法1.奖励制度：（1）班级活动奖：对积极参与班级活动、发挥作用者给予奖励。
（2）学习进步奖：对学期末成绩明显进步的学生进行表彰。
（3）德育模范奖：对表现出良好的品德行为、为班级树立榜样的学生进行表彰，如捡到别人掉落的物品主动归还等。
（4）勤奋奖：对课堂上积极参与讨论、认真听讲，完成作业主动、按时的学生进行表彰。
2.处罚办法：（1）考勤不到：对经常迟到早退的学生进行批评教育，常规三次违纪者需进行扣分处理。
（2）作业未完成：对不按时完成作业的学生进行批评教育，同时进行适当的加强辅导。
（3）不遵守纪律：对违反班级纪律的学生进行批评教育，并进行适当的纪律处分，如罚站等。
（4）不文明行为：对有侮辱、歧视、欺凌等不文明行为的学生，进行严厉的纪律处分，如停课、留校察看等。
以上是一份班主任工作制度及奖惩办法的简要示范，实际的制度和办法应根据学校和班级的特点进行具体的规定和实施。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。
为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。
一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。
1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。
1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。
二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。
2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。
2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。
三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。
3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。
3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。
四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。
4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。
4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。
五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。
5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。
5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。
结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。
小学班主任考核细则(5篇)
小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。
(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。
4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。
5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。
6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。
7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。
班主任工作评价机制和奖惩制度
杜楼小学班主任工作评价机制一、指导思想：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
为使班主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理论素养，我校依据中共中央办公厅国务院办公厅颁发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《小学德育规程》和我校实际情况，特制定王屯小学班主任工作评价制度。
二、评价对象全校班主任教师。
三、评价原则1、客观公正、严格认真原则。
3、评价与发展相结合的原则。
四、结果运用1、评价结果作为教职工评价中班主任工作能力考评的自评、互评参考，校评的重要依据。
2、作为每月班主任工作质量考评。
2、此评价结果将作为评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。
3、教导处根据评价内容作好相关的检查记载。
五、量化评价内容（一）、计划与总结开学前围绕学校整体德育计划，制定班主任工作计划，学期结束认真撰写工作总结。
根据检查计划撰写及执行情况确定优、良、合格、不合格。
（二）教育活动1、根据学校整体要求及实际情况，定期进行守纪、守法、安全教育，认真备好，上好班队活动课。
根据检查情况确定优、良、合格、不合格2、加强班级管理,班中无旷课、逃学的学生。
（课堂教学中出现的情况除外）。
学校根据人数确定优、良、合格、不合格。
（三）日常工作1、认真抓好清洁（包括：做好保洁工作，公地、教室无乱丢、乱吐、乱刻、乱画现象）、两操工作，2、落实学校财产管理制度，维护好班级物品（门、窗、课桌、椅等），桌椅损坏、电灯故障情况出现及时处理。
以上情况学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
（四）文化建设加强班级育人环境建设，班级布置保持整洁完整。
根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
（五）评价工作认真开展学生德育评价，学期结束客观、公正、准确、真实地对学生进行操行评定，评语能反映个性，不一般化。
初中班主任考评及奖励细则范文
初中班主任考评及奖励细则范文一、引言班主任是学校教育工作的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了进一步加强对班主任工作的考评和奖励，提高班主任的工作水平和积极性，制定一套细致、科学的考评和奖励细则势在必行。
本文就中学班主任的考评和奖励细则进行探讨，具体内容如下。
二、考评细则1. 师德师风1.1 严守教师职业道德，言行举止符合师德要求。
1.2 关心学生，热爱教育事业，尊重学生的差异和个性。
1.3 勇于承担责任，具有团队合作精神。
1.4 讲诚信，言行一致，坚持正面教育倡导。
2. 班级管理2.1 制定科学合理的班级管理制度，健全班级管理流程。
2.2 组织并参与班级活动，提高班级凝聚力。
2.3 对学生进行个别辅导和心理疏导，关注学生的成长发展。
2.4 与家长进行及时有效的沟通交流，建立良好的家校合作关系。
3. 教学工作3.1 认真备课，教学内容准备充分，教育目标明确。
3.2 课堂教学形式多样，注重激发学生学习兴趣。
3.3 重视学生的评价和反馈，及时优化教学过程。
3.4 能够有效管理课堂秩序，确保学生学习的良好环境。
4. 学生情绪管理4.1 对学生的情绪变化进行敏锐观察，及时做出反应。
4.2 给予学生合理的情感关怀，帮助学生解决困扰。
4.3 教育学生正确认识和表达情感，培养良好的情绪管理能力。
4.4 明确防控校园欺凌和其他不良行为的相关措施和政策。
5. 个人成长和发展5.1 自主学习，积极参加教育培训和学术交流。
5.2 不断提高教育教学能力，追求教育教学的创新和发展。
5.3 积极参与学校组织的各项活动，提升自身综合素质。
5.4 关注教育前沿和新知识，提高自身的专业素养。
三、奖励细则1. 师德师风类1.1 先进个人：在师德师风方面表现突出的班主任。
1.2 优秀个人：在师德师风方面表现较好的班主任。
1.3 师风亮点：在师德师风方面有新的亮点和创新的班主任。
1.4 师德师风培养：成功培养学生树立正确师德师风的班主任。
2024年学校班主任学习管理考核奖励方案
2024年学校班主任学习管理考核奖励方案如下：
在学校班主任的管理工作中，以学生成绩和学生行为作为主要考核指标。
对于学生成绩，学校将综合考虑学生的考试成绩、课堂表现以及综合评价，评选出表现优秀的班主任。
此外，学生的行为表现也是评定班主任绩效的重要因素之一。
班主任在日常管理过程中通过规范学生的行为，促进学生发展，并维护良好的班风班纪，可以获得相应奖励。
学校将设立一定奖励金作为对表现优秀的班主任的奖励。
奖励金金额将根据学生考试成绩、课堂表现和综合评价等因素进行综合评定，并根据具体表现进行适当调整。
获得优秀评定的班主任将获得一定金额的奖励金作为认可。
此外，学校还将为表现出色的班主任提供晋升机会，例如晋升为年级副主任或学科组长等职务，以保障其职业发展。
晋升机会将根据不同班主任的表现水平进行评定，并确定晋升条件和程序。
总体来看，学校将通过奖励金、晋升机会等多种方式激励和鼓励班主任在学生学习管理方面发挥更大作用，促进学生健康全面发展，推动学校整体教育质量的提升。
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班主任工作奖惩制度
班主任工作奖惩制度为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性，经校委会研究决定，对班主任工作实施奖惩制度。
一、奖励1、班级中涌现出的好人好事每人次奖2分。
2、所带班级在学校、县、市、省举行的各类竞赛活动中取得名次的按一等奖9、12、15、20，二等奖6、9、12、15，三等奖4、6、9、12加分。
3、获得周流动红旗的班级每班奖3分。
4、班级自行组织各类活动上报学校后，学校认为活动不仅对本班学生有教育意义也能在本校推广的每次加5分。
二、处罚（一）班主任自身建设1、出勤（1）自习班主任全面负责班级的午自习时段的日常管理和突发事件的汇报、处理工作，每缺勤一次扣1分。
（2）课间操班主任及时跟操，班级跑操、做操质量差且班主任不到者扣1-2分。
2、班主任工作（1）每周一举行班会，总结、布置工作，解决问题，并有会议记录，每缺一次扣3分。
上交的计划、总结等材料每缺一份扣1分。
（2）班主任开会迟到一次扣1分；班主任旷会一次扣2分。
（二）学生日常行为管理方面班主任有责任也有义务维持、管理好班级。
对班级的日常常规检查记入班主任量化得分。
第一条常规管理1、结合班级实际，制定班主任工作计划，交教导处。
学期结束前一周交班主任工作总结。
平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。
否则，扣1-5分。
2、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合学校处理好偶发事件，或无偶发事件。
否则，扣1-3分。
3、做好后进生转化工作，建立后进生档案，不定期与后进生座谈，做好思想、心理等教育工作并填写好谈话记录表。
要求不低于10次，如没有记录的每次扣5分。
4、班、队组织健全，学生干部职责明确。
否则，扣1-2分。
5、能经常与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。
否则，扣1-2分。
6、集会、升旗、活动队伍整齐，服装干净，按时到场，人数齐全，纪律始终良好。
否则，扣1-3分。
7、教育学生遵纪守规，贯彻《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，认真组织本班学生搞好各项活动。
班主任工作考核制度(5篇)
班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。
二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。
三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。
五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。
出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。
班主任考核管理制度6篇
班主任考核管理制度6篇班主任考核管理制度（篇1）为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。
一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。
二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。
2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。
1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。
分数按照量化得分记入班级量化。
2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。
因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。
3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。
优（5分），良（3分），及格（1分）。
（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。
按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。
2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。
活动完整性好，有意义。
完成一次赋3分，上限不超过9分。
3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。
（三）上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。
2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。
（四）承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。
如果获一等奖，则双倍赋分。
2.班主任承担任务，经校领导审核后，每次赋2分。
（五）比赛评比1.积极参与学校的比赛。
按评比等次依次赋5，3，1分。
如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。
2.评比不重复计分。
班主任奖励实施方案
班主任奖励实施方案为了激励班主任在学生管理和教育工作中的积极性，提高班级管理水平，树立良好的师德形象，特制定班主任奖励实施方案如下：一、奖励对象。
本奖励方案适用于学校各级各类班主任。
二、奖励内容。
1. 优秀班主任奖，对在学生管理、班级建设等方面表现突出的班主任给予表彰和奖励，奖金2000元。
2. 先进班主任奖，对在学生思想政治工作、班级文化建设等方面取得显著成绩的班主任给予表彰和奖励，奖金1500元。
3. 突出贡献奖，对在特殊时期（如疫情期间）表现突出，为学生排忧解难，做出突出贡献的班主任给予表彰和奖励，奖金1000元。
三、评选程序。
1. 提名推荐，由学校教育教学主管部门和各班级学生代表提名推荐候选人。
2. 评选筛选，学校设立评选委员会，对提名候选人进行评选筛选，确定获奖人选。
3. 公示公布，公示获奖名单，接受社会监督。
四、奖励发放。
奖励资金由学校财务部门拨付，学校领导亲自颁发奖金，并在学校网站和校园公示栏公布获奖名单。
五、奖励效果。
1. 激励班主任，通过奖励的方式，激励班主任在学生管理和教育工作中不断提高自身素质，增强责任感和使命感。
2. 塑造良好形象，树立班主任的良好形象，营造浓厚的教育氛围，为学生成长成才营造良好环境。
3. 推动班级建设，激励班主任积极投入班级建设，促进班级和谐发展，提高学生综合素质。
六、奖励管理。
学校将建立健全奖励管理制度，加强对奖励资金的管理和监督，确保奖励公平公正。
七、总结。
班主任是学校教育工作中的中坚力量，他们的工作成绩直接关系到学生的成长和发展。
因此，通过制定班主任奖励实施方案，能够有效激励班主任，营造良好的教育氛围，推动学校教育事业的健康发展。
希望全体班主任能够以更加饱满的热情投入到学生管理和教育工作中，共同创造出更加美好的教育未来。
班主任工作奖惩制度
班主任工作奖惩制度班主任是学校中非常重要的一份子，他们负责管理班级，引导学生的学习和生活，对学生的教育和成长起着关键的作用。
为了更好地发挥班主任的作用，学校需要建立一套完善的奖惩制度，以激励班主任努力工作，促进学生的良好行为习惯和全面发展。
首先，对于班主任的奖励方面，学校可以设立奖项，公开表彰表现优秀的班主任。
例如，每学期评选出最佳班主任奖、优秀班主任奖等，表彰他们在班级管理、学生教育、学校事务处理等方面的出色表现和卓越成绩。
这样的奖项可以加强班主任的成就感和荣誉感，激励他们更加积极投入工作，不断提高自己的教育教学水平。
此外，学校还可以给予班主任一定的物质奖励，如年度奖金或额外津贴，作为对他们辛勤工作的认可和回报。
这不仅可以提高班主任的工作积极性，还可以增加他们对学校的归属感和忠诚度，从而更好地服务学生和学校。
对于班主任的惩处，学校需要建立起一套严格的考核制度，并明确违规行为和相应的惩戒措施。
对于哄抬成绩、迟到早退、态度恶劣等不当行为，学校可以采取警告、罚款、降职等措施进行处罚。
对于严重违规行为，如舞弊行为、虐待学生等，学校可以立即解除其班主任职务，以保障学生的利益和校园秩序。
除了惩处行为，学校还应该给班主任提供必要的培训和指导，帮助他们提高自己的专业素养和能力。
学校可以定期组织相关的培训班和交流会，邀请专家学者和有经验的班主任分享经验，帮助他们解决工作中的问题和困惑。
同时，学校领导和年级主任也应该定期进行指导和督促，及时发现问题并给予指导和纠正，以确保班主任的工作质量和效果。
总结起来，班主任工作奖惩制度的建立对于学校的发展和学生的成长至关重要。
通过给予班主任奖励，可以激励他们更好地履行职责，提高工作质量和效果；而对于不当行为的惩处，不仅可以纠正错误，更能维护校园秩序和学生权益。
通过完善的奖惩制度，学校可以为班主任提供一个公正、公平和激励的工作环境，为学生的健康成长和学校的发展奠定坚实的基础。
班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本
班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本班主任工作奖惩制度篇1为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。
班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。
2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。
3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。
(1)在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者;(2)早自习、中午、课间、班主任应按时(早7：20前、中午上课前10分钟)到位。
经常不到位者;(3)校、班会应准时到位，并先做准备工作。
不经学校同意不到位者或挪作他用的;(4)升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。
不到位或不负责任者;(5)外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。
无故不出席者、迟到者或不负责者;(6)市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。
拒绝接受任务或不负责任者;(7)教育学生爱护公共财物。
班级公物损坏严重者(8)教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。
每月累计有5人次以上的学生违规者4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励：奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元;2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。
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鲁河中心小学兴三教学点
班主任工作奖惩制度
为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性，对班主任工作实施奖惩制度。
一．班主任工作职责：
1．开学初制定好班工作计划，期末做好学生操行评定工作。
2．对学生进行思想教育，做好差生的思想转化工作。
3．关心学生的身心健康，组织学生开展各种课外活动。
4．与各科科任老师、学生家长协调，努力提高学生的思想水平和学习成绩。
5．早读、午休到班、两操到场，维持纪律，组织学生搞好卫生。
6．加强班级管理，管好班上财物及班上纪律，一般矛盾不上交。
7．完成好学校临时安排的各项工作，准时上交各种资料。
二.班主任费再分配
班主任津贴每人每月拿出50元出来作为再分配基金。
三.班主任工作的奖惩细则
1、班内学生无故迟到、早退、缺课，每次扣1分，班主任本人迟到、早退扣3分，病假扣2分，事假扣3分，特殊情况酌情处理。
2、课间操时间，准时出操。
广播响，班主任应放下手头工作，到本班集合整队地点清点人数，维护纪律，督促学生认真做操；班主任无故缺席者扣2分。
3、教育学生搞好教室、卫生区的卫生清洁工作，培养学生热爱劳动的习惯，力争做到窗明几净，地面整洁，自行车排放整齐，突击性大扫除一般每周一次。
力争做到卫生内无废纸、无烟蒂、无垃圾堆放物、无白色污染。
室内，室外，卫生区检查时，打扫不到位每处酌情扣1-3分。
4、学生思想工作做到位，及时了解自己班级学生的思想动态，掌握第一手资料，确保把案发率控制为“零”，做到班内无严重伤害事故、无严重违纪事件发生。
如有发生，根据实际情况处理，如确属班主任工作失职，则实行一票否决，情节严重者再作其他处理。
班内学生受到社会人员上学校找的，扣3分。
5、班主任每周举行一次安全工作例会，并要有记录，不按时记录或每缺一次扣1分。
6、不按时上交各类按规定时间上交的材料，每次扣5分。
7、班内学生的助人为乐，拾金不昧等好人好事每次加1分。
8、积极参加乡各类大型活动，在活动中取得优异成绩，则按名次1、2、3奖励15、12、10分。
9、在乡质量检测中，班级总成绩名列前三的分别加20,15,10分。
10、此中所列之扣分加分，以一学期为准，可以叠加，加分可与扣分相抵。
四、重大事件的认定
1、学生打架且情节比较严重的扣10分；
2、学生爬墙头的扣3分；
3、教室赌博影响坏的扣20分；
4、教师吸烟、喝酒严重影响他人的扣5分；
5、不按规定完成学校下达的临时性任务：扣5分；
6、其他严重的违纪行为：5-20分。
五、考核途径和方法
1、主要根据每日教师、学生的值日记录情况和各项评分记录；
2、教师签到签退薄。
注：1.上述以每分2元计算，每学期加分扣分相抵，一共扣到100分的，下学期取消班主人资格。
2..班主任奖惩制度如有和教师奖惩制度冲突的，以教师奖惩制度为准！
3.本制度自实施起，如有追加，可于教师会讨论通过！
兴三小学
2011-2-24
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