北师大版小学语文三年级《老北京的春节》
(北师大版)三年级语文上册课件_老北京的春节PPT、优质教学课件
春节习俗—倒贴“福”
字
在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、 墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春 节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。 “福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生 活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地 体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字 倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。 民间还有将“福”字精描细做成各种图案的， 图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、 龙凤呈祥等。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
春节习俗—年画
春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓墨重彩的年画给千家万户平添 了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映 了人民朴素的风俗和信仰，寄托着他们对未来的希望。年画，也和春联 一样，起源于“门神”。 随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅 限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在一些年画作坊中产生了 《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六畜兴旺》、 《迎春接福》等经典的彩色年画、以满足人们喜庆祈年的美好愿望。我 国出现了年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和山东潍坊,形 成了中国年画的三大流派，各具特色。
北师版语文三年级上册 老北京的春节
老北京的春节春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。
本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
选编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
1、学习本课的9个生字及7个新词。
2、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子以及人们的活动。
3、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教案一幻灯片一、导入新课：1、出示幻灯片，让学生观看图片，回答什么节日可以看到这些场景。
（春节）2、同学们，你们是怎样过春节的？过春节的时候你们都做什么？（学生回答）那么，今天我们来了解一下老北京的人们是如何来过春3、板书课题：老北京的春节二、课文分析：1、初读课文：教师提出要求：（1）给课文标注自然段。
小学语文北师大2001课标版三年级上册十二 过年《老北京的春节》
老 舍
谢谢观赏
课件PPT
除夕
大年初一
元宵节
课件PPT
到了除夕可真热闹。家家赶 做年菜，到处是酒肉的香味。 男女老少都穿起漂亮的新衣， 门外贴好红红的对联，屋里 贴好各色的年画，哪一家都 通宵灯火，鞭炮声彻夜不绝。 出门在外的人，必定要赶回 家来，闹。家家赶 做年菜，到处是酒肉的香味。 男女老少都穿起漂亮的新衣， 门外贴好红红的对联，屋里 贴好各色的年画，哪一家都 通宵灯火，鞭炮声彻夜不绝。 出门在外的人，必定要赶回 家来，吃团圆饭。
靖师附小
课件PPT
迎新年童谣
• • • • • • • 孩子孩子你别馋， • 过了腊八就是年。 • • 腊八粥喝几天， 哩哩啦啦二十三。 • • 二十三，糖瓜儿粘， 二十四，扫房日， • 二十五，炸豆腐， 二十六，炖羊肉， 二十七，杀只鸡， 二十八，把面发， 二十九，蒸馒头， 三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭
课件PPT
大年初一
课件PPT
1.在小组长带领下用自己喜 欢的方式读第五自然段。 2.小组成员交流讨论：大年 初一与除夕的景象为什么截 然不同？
课件PPT
资料宝袋
腊八节 （1989—1966） 腊月十九 中国作家。原名舒庆春，字 除夕 舍予，北京人，满族。主要 大年初一 作品有《猫城记》《离婚》 《四世同堂》《骆驼祥子》 元宵节 等。 正月十九
北师大版三年级语文上册《26.老北京的春节》课件第2课时
竹和玩具，贴近年根买年画；除夕，准备年菜、穿新衣、
贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁；大年初一， 人们拜年、逛庙会；正月十五，看花灯、吃元宵。
2.二画：第四、五两段分别是围绕哪句话写的？画出来并
说说这样写的好处。 到了除夕可真热闹。 然不同。 大年初一的景象与除夕截
运用总起句，概括了本段的中心，使文章
炮等；初一早上给长辈拜年；初二开始走亲戚；正月十五看灯会、 __________________________________________________________
吃元宵等。中国的传统节日还有：清明节、端午节、中秋节、重 __________________________________________________________ 阳节等。 __________________________________________________________
的、穿的、玩的、用的各个方面写出了除夕特殊的习俗，和平常的
日子是截然不同的。体会到中国人的民族心理：企盼幸福生活，追 求平安、团圆、祥和。
元宵一上市，春节的高潮就到了。除夕是热闹的， 可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。 对比 思考(重点)：此处运用对比手法，有什么表达效果？ 把“热闹的，可是没有月光”的除夕与元宵节进行 对比，突出了元宵节“明月当空”“灯火通明”，也暗 示元宵节是春节的高潮。
二画：第四、五两段分别 是围绕哪句话写的？画出 来并说说这样写的好处。
四悟：从人们庆祝春节的 节日氛围中，我们能够感 受Байду номын сангаас什么呢？
腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。 到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味， 色味双美。 思考(重点)：你从这句话中体会到什么？ “色如翡翠”，运用比喻的修辞手法，形象地 写出了腊八蒜的色彩美，如翡翠般晶莹透亮。“色
北师大版三年级上册《老北京的春节》教案
北师大版三年级上册《老北京的春节》教案一、常话春节，激情导课同学们在过三个月就是我们中国重要的传统节日了，你们知道是什么节日吗？——春节。
盼望过春节吗？为什么呀？课件出示图片：知道这是哪个地方过春节的情景吗?板书课题：老北京的春节这节课我们就来逛逛老北京，看看他们是怎么过春节的，好吗？二、初读课文，整体感知1、自由的读读课文，把读不准的字词画下来多读几遍，试着用一个词概括一下老北京的春节给你留下的印象。
2、利用点宫灯的游戏检查学生读词的情况。
3、概括老北京的春节给你留下的印象。
热闹、喜气洋洋等板书：热闹三、再读课文，理清思路1、快速浏览课文，看看老北京的春节从什么时候开始的？到什么时候结束？在春节期间最重要的日子有哪些？2、板书：热闹腊月初——————一————————————正月十九（开始）（结束）四、研读课文，感受春节的热闹1、春节有这么多重要的日子，请你们仔细读读课文，你觉得哪个日子最热闹，就把这部分内容多读几遍，画一画这个日子人们都在热热闹闹地做什么？2、学生自读后小组交流3、你认为哪个日子最热闹？来读一读。
（1）除夕（板书：除夕）●除夕怎么热闹？快跟我们说说。
（做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭）●导读：除夕夜，我们到老北京逛逛吧！刚走到老北京的大街小巷，你们就听到了什么？（鞭炮声不绝于耳），沿着大街往前走，经过家家户户的门口，仔细瞧一瞧，看到什么了？（门上贴着红红的对联），再进去瞧瞧吧，又看到什么了？（墙上贴着各色的年画，人们忙着做年菜、吃团圆饭），用鼻子嗅一嗅，闻到什么了？（年夜饭浓浓的香味）除夕夜可真热闹啊，而且还是个温馨团圆的节日，对吧？谁来读一读？把这样的热闹景象读出来。
●除夕这一夜，老北京的人们还有个特别的习俗，那就是“守岁”，“守岁”是什么意思你们知道吗？教师补充：“守岁”就是到了除夕夜，人们点亮灯火，一家人团聚在一起，一块聊天，一整夜不睡觉，期待着新的一年快乐吉祥。
北师大版小学三年级上册第27课老北京的春节
北师大版小学三年级上册第27课老北京的春节小学语文的学习相当要紧，广大小学生朋友们肯定要学会语文的学习技巧，提升语文成绩。
以下是我们为大家供应的北师大版小学三年级上册课文的学习，供大家复习时参考。
第27课《老北京的春节》原文根据北京的老规矩，过春节差不多从腊月初就开始了。
腊八这天，大家要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。
到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了此辣味，色味双美。
到了腊月十九日，学生们开始放年假。
他们第一件事是上街买爆竹和玩具，贴近年根就去赶集买年画了。
到了除夕可真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起漂亮的新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声彻夜不绝。
出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。
这一夜，大家还要守岁。
大年七年级的景象与除夕截然不一样。
大家走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。
同时，城内城外的庙会也开放了，孩子子们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。
元宵一上市，春节的高潮就到了。
除夕是热闹的，可是没有月光。
处处张灯结彩，整条大街灯火通明。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙。
家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯，有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢。
除了看灯，大家还会吃元宵，预示着新的一年快乐吉祥。
一转眼，到了正月十九，春节就结束了。
大家又开始了忙碌的生活。
《老北京的春节》教学深思《北京的春节》是一篇散发着浓郁乡土气息的散文，文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习性进行了介绍。
依次介绍了老北京过春节开始的日子、腊八节、腊月二十三、除夕、大年七年级、元宵节、正月十九几个特别的日子，文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列风俗，语言简单而生动，字里行间透出大家欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活、追求美好的心愿。
文中列举了很多的风俗，情趣盎然，又使人读后增长见识。
北师大版三年级语文上册老北京的春节教案和教学反思
北师大版三年级语文上册老北京的春节教案和教学反思教学设计学科名称：《老北京的春节》（北师大版小学三年级上册）所在班级情况、学生特点分析：本人所带班级为嘉峪关市逸夫小学五年二班，本班共有49名学生，其中男生26人，女生23人。
大部分学生在课堂上能认真听讲，学习主动性强。
也有个别学生因为各种因素缺乏学习主动性，仍需个别辅导。
学生的识字水平较高，能联系上下文和查字典理解生词的意思。
自学能力较差。
教学分析：文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
教学时，以多读为主，辅以灵活多变的教学方式，使学生乐读。
使学生在读中感悟，读中生情。
教学目标：1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。
会写本课9个生字。
2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
知道春节“开始、高潮、结束”的日子。
3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。
教学重难点能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
教学课时两课时教学准备多媒体课件、北京风俗资料教学过程：第一课时一、出示歌谣，激趣导课：同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。
你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。
腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。
）读了这首儿歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。
板书课题。
二、初读课文，指导预习。
1、出示预习要求：（1）自读课文，划出生字，想办法认识。
（2）老北京的春节给你留下了怎样的印象？（三年级学生年龄小，自学能力较差。
(北师大版)三年级语文上册课件_老北京的春节
1.作者写了哪些天中人们的活动？ 腊八——十九——除夕——大年 初一 ——元宵节——正月十九
2.春节的开始、高潮、结束分别 在哪一天？ （1）按照老北京的老规矩，过春节 差不多从腊月初八就开始了。 （2）元宵一上市，春节的高潮就到 了。 （3）一转眼，到了正月十九，春节 就结束了。
开始
腊八：喝腊八粥、泡腊八蒜。 腊月十九：学生放假，上街买爆竹、 玩具、年画。 除夕：做年菜，穿新衣，贴对联、年 画，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。 大年初一：拜年，去庙会骑毛驴、看 美景、买玩具。
春节习俗—拜年
新年的初一，人们都早早起来，穿上最 漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲 访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年 的方式多种多样，有的是同族长带领若干人 挨家挨户地拜年；有的是同事相邀几个人去 拜年；也有大家聚在一起相互祝贺，称为 “团拜”。由于登门拜年费时费力，后来一 些上层人物和士大夫便使用各贴相互投贺， 由此发展出来后来的“贺年片”。
除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由 来已久。最早记载见于西晋周处的《风土志》：除夕 之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为 “别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大 家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。 “一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家 团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉 旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把 一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。 这种习俗后来逐渐盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民 写有“守岁”诗：“寒辞去冬雪，暖带入春风”。直 到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。
春节习俗—贴春联
春节习俗—贴窗花
在民间人们还喜欢在窗户上贴上 各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了 喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏 性和实用性于一体。剪纸在我国是一 种很普及的民间艺术，千百年来深受 人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上 的，所以也被称其为“窗花”。窗花 以其特有的概括和夸张手法将吉事祥 物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节 日装点得红火富丽。
三年级上册语文课件老北京的春节∣北师大版 (共18张PPT)
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。到年底，蒜就泡 得色如翡翠，而醋也有些辣味，色味双美。
一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的 味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了 老舍用词的简洁、巧妙。
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
课文讲解 到了除夕可真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮的
新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯炎，鞭炮声彻夜 不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。这一夜人们还要守岁。
热闹
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”
学习目标
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
chà pào pào shǒu
差 泡炮 守
bài lóng yù shì jí
拜 龙预 示吉
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
课文讲解
规矩 腊月 对联 鞭炮 恰好 守岁 拜年 长龙 预示 吉祥 除夕 忙碌 差不多 泡腊八蒜 几百盏灯 色如翡翠 通宵灯火 彻夜不绝 截然不同 高潮 明月当空 张灯结彩 灯火通明
到了课间可真热闹……。
课堂小结
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
热爱生活，追求美好生活
谢谢观看！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/8202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /88/8/2 021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 8日星 期日202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /8
「北师大版」三年级上册语文第27课《老北京的春节》教材
「北师大版」三年级上册语文第27课《老北京的春节》教材《老北京的春节》是一篇散文。
文章共有7个自然段，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列风俗，语言简单而生动，字里行间透出大家欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
文中列举了很多的风俗、情趣盎然，又使人读后增开眼界。
以下是收拾的（北师大版：三年级上册语文第27课《老北京的春节》教材），期望帮到您。
一、深入理解教程，准确把握教学目的1、学生在原有些识字办法的基础上自学9个生字并会组词。
2、读熟课文，知道老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹氛围。
3、通过阅读，能找出春节“开始、高潮、和结束”的日子。
4、有感情地朗读课文，领会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
5、引导学生把自身平日采集的资料整理归类。
二、广泛搜集材料，丰富学生的常识储备新课标指出：要在语文学习过程中培养学生搜筹资料和运用处置资料的能力。
为了培养学生的这种能力，更好地完成教学目的，开阔学生的视野，知道到更多的有关春节方面的常识。
课前我让学生通过各种途径查找有关的资料。
三、紧扣教学目的，灵活设计教学过程（一）以谈话的方法导入新课上课伊始，我以谈话的方法进行导入，拉近了师生之间的距离：“同学们，你们喜欢过春节吗，为何？”你们想了解老北京的春节是如何过的吗？下面大家就一块去看一看老北京的春节是如何过的。
（板书课题，生齐读课题）（二）检查学生自学生字状况并有针对性的对个别字进行读、写的教导。
（三）交流资料，初步感知1、课前，老师已经让同学们搜集有关“春节”的资料，哪个想向大伙介绍一下。
2、这部分材料，你是如何找到的？（看书、问其他人）3、老师通过看教学参考书和上网也采集到了一些有关春节的资料，你们想听听吗？教师讲述介绍。
有条件的可以制成课件一边演示，一边介绍。
如此更会调动学生的学习积极性。
4、小结：看来呀，只须大家肯动手去找，动脑去想，动口去问就能获得常识。
大家既然知晓了春节的这么多信息，那你想不想去看看老北京的春节到底是如何一个热闹的场面呢？让大家一块去看一看吧！（四）通读课文，感知课文内容1、大声朗读课文，注意把课文读正确，读得不畅的句子做个记号，再回读一遍。
2022语文《老北京的春节》教案
2022语文《老北京的春节》教案2022语文《老北京的春节》教案1一、教材简析：《老北京的春节》是北师大《语文》三年级上册第十二单元第二篇课文。
这篇课文对老北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍。
全文共7个自然段。
通过对老北京春节的开始、结束的描写，反映出老北京人热爱生活，追求美好的心愿。
二、基础性目标：1、学习本课的8个生字及5个新词。
2、通过阅读，能找出春节“开始”“”和“结束”的日子以及人们的活动。
三、发展性目标：1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
2、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
四、教学重难点：重点：能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情，并能有感情的朗读课文。
难点：通过对课文的学习，使学生体会作者的感情，从而激发学生热爱生活，向往美好生活的思想感情。
五、说教法：教师在这节课中主要以引导为主，激发学生热爱生活的感情;教师还将适当放手，给学生留下小组合作的空间，培养学生的合作精神及语言表达能力。
六、说学法：学生在课下要做好充分的预习，熟读课文，对课文及一些有关春节的知识做一了解。
课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇__。
学生可以将家乡的春节与老北京的出借习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族的特有的民族风貌。
七、说教学过程：(一)导入新课：通过视频和说知道的传统节日，以激发学生学习的积极性。
(二)课文分析：通过初读课文，对课文有整体印象，通过找描写春节“开始”“”和“结束”句子和段落，提高学生整体把握课文的能力，同时通过小组合作填表，培养了学生合作意识和交流意识。
(三)深入分析课文通过对课文的深入分析，找句子，谈感受，来体会老北京过春节的热闹、忙碌、以及快乐，从而激发学生对民族文化的喜爱。
(四)拓展延伸，升华主题。
通过“”部分的学习，学生已对我国民族文化产生了极大兴趣，我又设计了和家乡春节的比较，是学生和北京的春节拉近距离，亲身体会，来激发他们对生活的热爱。
北师大版老北京的春节
夕（xī）（除夕）
戚（qī） （亲戚）
鞭（biān） （鞭炮）
我会读
逛 （guàng） （逛街） 驴（lǘ） （毛驴）
恰（qià） （zhǎn） （恰好） 盏 （灯盏） 预 （yù）（预示） 吉（jí ） （吉利）
1.作者写了哪些天中人们的活动？ 2.春节的开始、高潮、结束分别在 哪一天？你可以用笔划下来，用你喜欢 的符号标出来。 3.春节的开始和高潮分别有些什么 活动呢？
高潮的活动
元宵：“除夕是热闹的，可是没有月 光；元宵呢，恰好是明月当空。处处张灯 结彩，整条大街灯火通明。” “看各种各样的花灯„„” “除了看灯，人们还会吃元宵，预示 着新的一年快乐吉祥。”
结束
正月十九：“一转眼，到了正月 十九，春节就结束了。人们又开始了 忙碌的生活。”
春节简介
春节，是农历正月初一，又叫阴历年， 俗称“过年”。到了民国时期，改用公历， 公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一 日叫春节。
春节习俗—扫尘
按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音， 新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要 把一切穷运、晦气统统扫出门。每逢春节来临， 到处洋溢着“欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新 春”的欢乐气氛。
春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符 等，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户 都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增添 喜庆气氛。
春节习俗—守岁
春节习俗—爆竹
中国民间有“开门爆竹”一说。即在 新的一年到来之际，家家户户开门的第一件 事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧 迎新。
春节习俗—拜年
新年的初一，人们都早早起来，穿上最 漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲 访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。
春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长 辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱 分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为 “岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以 平平安安度过一岁。
北师大版：小学三年级上册语文《老北京的春节》教案
一、深入理解教材，准确把握教学目标1、学生在原有的识字方法的基础上自学9个生字并会组词。
2、读熟课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
3、通过阅读，能找出春节“开始、高潮、和结束”的日子。
4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
5、引导学生把自己平时收集的资料整理归类。
二、广泛搜集材料，丰富学生的知识储备新课标指出：要在语文学习过程中培养学生搜集资料和运用处理资料的能力。
为了培养学生的这种能力，更好地完成教学目标，开阔学生的视野，了解到更多的有关过年方面的知识。
课前我让学生通过各种途径查找有关的资料。
三、紧扣教学目标，灵活设计教学过程（一）以谈话的方式导入新课上课伊始，我以谈话的方式进行导入，拉近了师生之间的距离：“同学们，你们喜欢过春节吗，为什么？”你们想知道老北京的春节是怎么过的吗？下面我们就一起去看一看老北京的春节是怎么过的。
（板书课题，生齐读课题）（二）检查学生自学生字情况并有针对性的对个别字进行读、写的指导。
（三）交流资料，初步感知1、课前，老师已经让同学们搜集有关“过年”的资料，谁愿意向大家介绍一下。
2、这些材料，你是怎么找到的？（看书、问别人）3、老师通过看教学参考书和上网也收集到了一些有关过年的资料，你们想听听吗？教师口述介绍。
有条件的可以制成课件一边演示，一边介绍。
这样更会调动学生的学习积极性。
4、小结：看来呀，只要我们肯动手去找，动脑去想，动口去问就能获得知识。
我们既然知道了过年的这么多信息，那你想不想去看看老北京的春节到底是怎样一个热闹的场面呢？让我们一起去看一看吧！（四）通读课文，感知课文内容1、大声朗读课文，注意把课文读正确，读得不畅的句子做个记号，再回读一遍。
2、检查读文。
这位同学有这么几句话读得不太通顺，让他再读一读或大家齐读。
读给同桌听一听，同桌认为满意了，打上“*”。
（五）读好课文1、我们已经把课文读通顺了，还得把课文读懂、读好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2：课文是按照什么顺序 来写老北京过年的？ 3：分别写了什么时间呢？ 这段时间又该干些什么呢？
4: 请你说出老北京的春 节“开始”、“高潮”、 “结束”的时间
交流回答：
2.课文是按照什么顺序来写老北京的春节的？
课文按照（时间顺序）来写老北京的春节
3.分别写了什么时间呢？这段 时间又该干些什么呢？
读第三自然段：
• 腊月十九，孩子们都在干些什 么？
• 第一件事表现了孩子们什么样 的心情？
• 读第四自然段： • 找出本段的中心句？ • 从那可以看出除夕热闹非凡地
景象？
学过课文后你印象最深的 是哪一天呢？
过年的时候，我最喜欢 ____
堂清检测：
•一、我会填 •1、老北京的春节差不多从（ ）时候开始 的。 •2：（ ）这天人们要喝腊八粥，泡腊八蒜。 •3：到了（ ）可真热闹。 •4：（ ）一上市春节的高潮就到了。 •5：到了（ ），春节就结束了。
腊八粥
腊八蒜
爆竹
买玩具
贴年画
贴对联
吃团圆饭
拜年
逛庙会
看花灯
时间
干些什么
腊月初
春节开始
腊
喝腊八粥、泡腊八蒜
腊八月十九Байду номын сангаас
学生买爆竹、玩具和年画
除夕
做年菜、穿新衣、吃团圆饭、守岁
大年初一
拜年、逛庙会
元宵
看花灯、吃元宵
正月十九
春节结束
请你说出老北京的春节“开始”、“高潮”、“结束”的时
开始：腊月初 高潮：元宵节
结束：正月十九略写
学习（1—5）自然段， 回答问题
读第一自然段： 、如何理解规矩在句中的意思？ 、腊月是农历什么时间？ 读第二自然段： 、腊八都有哪些活动？ 、老北京的腊八蒜有什么特点？
作者简介
• 老舍，现代著名作家、人 民艺术家，著有长篇小说 《骆驼祥子》等，他的文 学语言通俗简易，朴实无 华，幽默诙谐，具有较强 的北京韵味。
迎新年童谣
孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜粘，二十四，扫房日， 二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉， 二十七，杀只鸡，二十八，把面发， 二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭。
学习目标
• 1：掌握本课的生字词理解重点 词语
• 2: 有感情朗读课文，体会春节 的热闹氛围
• 3: 找出春节的开始，高潮和结 束
• 4：体会从腊月初到大年初一期 间的风俗活动
• １：读一读（读准字音）
• 规矩 除夕 通宵 高潮 灯 火通明 预示 吉祥 腊八 翡翠 守岁
• 截然不同 吉祥 张灯结彩 彻夜不绝