湘教版九年级下册美术教案全集
湘教版九年级美术教案
湘教版九年级美术教案教案标题：湘教版九年级美术教案教案目标：1. 了解湘教版九年级美术教材的内容和教学要求。
2. 提供适合九年级学生的美术教学方法和活动。
3. 培养学生的美术素养和创造力。
教学准备：1. 湘教版九年级美术教材。
2. 美术教具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 学生的美术作品集，以便进行评价和指导。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课的内容，通过提问激发学生对美术的兴趣和思考。
第二步：教学内容介绍（10分钟）向学生介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣和动力。
第三步：知识讲解（15分钟）根据教材内容，讲解相关的美术知识和技巧，例如色彩运用、构图等。
第四步：示范与实践（20分钟）展示一些范例作品，向学生展示如何运用所学知识和技巧创作美术作品。
然后，让学生进行实践，根据自己的理解和创意创作美术作品。
第五步：作品展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教师根据学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力和改进。
第六步：总结与反思（5分钟）与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生思考如何运用所学知识和技巧进行更好的创作。
教学扩展：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，提高他们的自信心和创作能力。
2. 组织美术作品展览，让学生展示自己的作品，并与家长和同学分享。
3. 引导学生观察和欣赏艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
教学评估：1. 通过学生的作品展示和评价，评估学生对所学知识和技巧的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的学习态度和能力提升情况。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
同时，教师应注重培养学生的创造力和艺术表达能力，鼓励他们勇于尝试和创新。
湘教版美术初中教案模板下册
教学年级：九年级教学科目：美术教学目标：1. 知识与技能：了解自然景观的基本特征，掌握描绘自然景观的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对自然景观的审美能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
教学重点：1. 自然景观的观察与描绘。
2. 绘画技巧的运用。
教学难点：1. 自然景观的构图与布局。
2. 绘画技巧的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、自然景观图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
2. 学生准备：观察自然景观的笔记、绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师展示自然景观图片，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？二、新课讲解1. 教师讲解自然景观的基本特征，如山水、花草、树木等。
2. 讲解描绘自然景观的绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
三、实践操作1. 学生分组进行实地观察，记录自然景观的特点。
2. 学生根据观察结果，运用绘画技巧进行创作。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调自然景观的观察与描绘技巧。
2. 学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
教学反思：本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了自然景观的基本特征，掌握了描绘自然景观的绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 注重培养学生的审美能力和表现能力，提高学生的绘画水平。
3. 加强教学互动，让学生在实践操作中不断进步。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课上有所收获。
课后作业：1. 学生以“我的家乡”为主题，创作一幅自然景观绘画作品。
湘教版九年级下册美术教案
湘教版九年级下册美术教案
一、教学目标
1. 了解九年级下册美术教材的内容和主题。
2. 掌握九年级下册美术教材中的不同绘画技法和表现手法。
3. 发展学生的审美能力和创造力，培养他们对艺术的兴趣和理解。
二、教学重点
1. 研究九年级下册美术教材的内容和主题。
2. 掌握不同绘画技法和表现手法的应用。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
三、教学内容和安排
四、教学方法
1. 授课讲解：通过课堂讲解介绍美术教材的内容和主题，以及
各种绘画技法和表现手法的应用。
2. 实践体验：让学生进行实际的绘画实践，通过自己的创作来
巩固和运用所学知识。
3. 互动讨论：鼓励学生参与讨论和交流，增强他们的艺术理解
和创造能力。
五、教学评价
1. 书面作品：要求学生按照教学要求进行创作，并提交书面作
品进行评价。
2. 学生表现：观察学生在课堂上的积极参与和创造力发展情况，并进行评价和反馈。
六、教学资源
1. 九年级下册美术教材：作为主要教学资源，引导学生理解和
运用其中的内容和技法。
2. 绘画工具和材料：包括画笔、颜料、画纸等，为学生提供绘
画实践所需的基本工具和材料。
以上为《湘教版九年级下册美术教案》的主要内容和安排。
通过灵活运用不同的教学方法和评价手段，我们将培养学生的艺术素养和创造能力，让他们更好地理解和欣赏艺术。
湘教版九年级下册美术教案(全册)
湘教版九年级下册美术教案（全册）．cn)播放背景音乐《长城谣》幻灯片《军刀》插图2．赏析《同望》万里长城已经成为中华民族精神的象征，是许多艺术家钟情表现的对象，接下来，我们一起赏析《同望》：①从毛泽东词“山舞银蛇，原驰蜡象”、“望长城内外，惟余莽莽”的意象人手，两者之间进行对比，展开讨论，揭示《回望》所蕴涵的情感主题。
②从《回望》与《黄河魂》在主体形象及背景烘托等方面的比较揭示两者艺术方法处理的异同。
③从《黄河魂》不同画而形状的讨论分析使学生关注艺术语言与情感的作用。
④媒体演示并讨论。
《同望》横构图与原作在情感表现上的差异。
作品《回望》毛泽东词字幕作品《同望》与《黄河魂》比较3．教学活动根据以上讨论，结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资料，以长城为主体，以情感抒发为主题，画一幅风景画。
播放背景音乐《万里长城永不倒》4．小结运用赏析教学中获得的知识进行评价。
展示学生作业5．布置课后活动①搜集有古代战争场面的连环画。
②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。
(第二课时)组织教学。
检查学具及学生所搜集的资料，简评作业，导入新课。
活动一“诗人大本营朗诵赛”。
学生朗诵所搜集的占诗词，声情并茂者获奖。
学生以掌声多少表明优劣。
教学程序教学活动媒体运用活动二诗配画：把最吻合教材图片意境的诗找出来并解释理由。
活动三教师评点。
引导学生从诗的意境过渡到画面的分析——画面三角形构图布局的形式感、主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。
范图及版画活动设计(任选一题)请根据你所搜集的图片资料画一幅以描绘古代将士为主的作品(建议以三角形构图的方式)．根据你对所搜集的古代诗词中的某一句的理解，作一幅关于古代战争场面的画，要求诗画意境统一。
范图及版画小结课后活动：网上观看电影《狼牙山五壮士》。
(第三课时)1．导入课题你对此音乐《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?你对油画《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?音乐与美术有共通之处吗?音乐结合画面，赏析油画《狼牙山在壮士》(教师以评点的方式导引学生从感性转入到理性分析)。
九年级美术下册美术的门类教案湘美版
九年级美术下册美术的门类教案湘美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的门类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 培养学生对不同美术门类的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美素养。
二、教学内容：1. 美术的门类介绍2. 美术门类的特点和欣赏方法三、教学重点：1. 让学生了解和掌握美术的门类。
2. 培养学生对不同美术门类的欣赏能力和创作能力。
四、教学难点：1. 如何让学生理解和掌握不同美术门类的特点和欣赏方法。
2. 如何激发学生对美术的兴趣和热情。
五、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解和掌握美术的门类及其特点。
2. 采用欣赏法，让学生通过欣赏不同美术门类的作品，提高欣赏能力和创作能力。
3. 采用实践法，让学生通过实际操作，体验不同美术门类的创作过程。
4. 采用互动法，让学生在课堂上进行交流和讨论，提高学生的参与度和积极性。
六、教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美素养。
七、教学内容：1. 绘画艺术的基本技巧和表现方法2. 绘画艺术的欣赏方法和创作技巧八、教学重点：1. 让学生了解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
九、教学难点：1. 如何让学生理解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。
2. 如何激发学生对绘画艺术的兴趣和热情。
十、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。
2. 采用欣赏法，让学生通过欣赏绘画艺术作品，提高欣赏能力和创作能力。
3. 采用实践法，让学生通过实际操作，体验绘画艺术的创作过程。
4. 采用互动法，让学生在课堂上进行交流和讨论，提高学生的参与度和积极性。
六、教学目标：1. 让学生了解和掌握雕塑艺术的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和创作能力。
湘教版初中美术教案全套
湘教版初中美术教案全套一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创新精神。
2. 通过美术教学，培养学生热爱生活，关注社会，提高学生的综合素质。
3. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的艺术修养。
二、教学内容湘教版初中美术全册，包括七个单元，分别是：1. 第一单元：欣赏与评述2. 第二单元：绘画3. 第三单元：雕塑4. 第四单元：设计5. 第五单元：工艺6. 第六单元：摄影7. 第七单元：综合探索三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受美术的魅力，提高学生的审美能力。
2. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。
3. 小组合作教学法：通过小组合作，培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。
4. 课堂实践教学法：让学生在课堂上动手实践，提高学生的动手能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引导学生进入美术的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解美术的基本知识和技能，引导学生欣赏优秀的美术作品，培养学生的审美能力。
3. 课堂实践：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的动手能力。
4. 课堂小结：教师总结课堂教学，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生学习成绩评价：通过课堂表现、作业完成情况、作品展示等方面对学生进行综合评价。
2. 学生素质评价：关注学生在课堂上的参与度、团队协作能力、沟通能力等素质。
3. 学生自我评价：鼓励学生自我反思，提高学生的自我认知能力。
六、教学资源1. 教材：湘教版初中美术全册教材。
2. 教具：画笔、画纸、雕塑材料、设计工具等。
3. 教学课件：教师根据教学内容制作的相关课件。
4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的美术作品和相关信息。
七、教学进度安排根据教学内容和教学目标，合理分配教学时间，确保每个单元的教学内容都能得到充分的学习和实践。
通过以上教案，教师可以有序地开展初中美术教学，提高学生的审美能力和创新精神，培养学生的综合素质。
九年级美术下册《美术的门类》教案 湘美版
九年级美术下册《美术的门类》教案湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的门类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 培养学生对不同美术门类的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提高美术鉴赏能力。
二、教学重点1. 掌握美术的门类及特点。
2. 培养学生的美术鉴赏能力。
三、教学难点1. 对不同美术门类的理解和鉴赏。
2. 运用专业知识分析和评价美术作品。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解美术的门类及特点。
2. 采用案例分析法，分析具体美术作品，提高学生的鉴赏能力。
3. 采用小组讨论法，引导学生积极参与，培养合作精神。
五、教学准备1. 准备相关美术作品的图片或视频。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备画具、雕塑材料等，以便学生实践。
一、美术的门类及特点1. 绘画：油画、水彩画、素描等。
2. 雕塑：泥塑、木雕、石刻等。
3. 设计：平面设计、立体设计、服装设计等。
4. 建筑：古代建筑、现代建筑、地域建筑等。
5. 摄影：纪实摄影、艺术摄影等。
二、绘画作品的鉴赏与评价1. 了解绘画作品的历史背景。
2. 分析绘画作品的题材、形式、技巧等。
3. 评价绘画作品的艺术价值。
三、雕塑作品的鉴赏与评价1. 了解雕塑作品的历史背景。
2. 分析雕塑作品的题材、形式、技巧等。
3. 评价雕塑作品的艺术价值。
四、设计作品的鉴赏与评价1. 了解设计作品的历史背景。
2. 分析设计作品的创意、形式、功能等。
3. 评价设计作品的艺术价值。
五、建筑作品的鉴赏与评价1. 了解建筑作品的历史背景。
2. 分析建筑作品的设计理念、形式、结构等。
3. 评价建筑作品的艺术价值。
六、摄影作品的鉴赏与评价1. 了解摄影作品的历史背景。
2. 分析摄影作品的题材、技巧、表现力等。
3. 评价摄影作品的艺术价值。
七、美术作品的主题与风格1. 分析美术作品的主题。
2. 了解美术作品的风格。
3. 探讨美术作品的主题与风格之间的关系。
2023最新湘教版九年级下册美术全册教案
2023最新湘教版九年级下册美术全册教案简介本文档是针对湘教版九年级下册美术全册制作的教案。
教案旨在帮助教师有效地教授九年级学生美术知识和技能。
通过本教案，学生将研究到丰富多样的美术技巧和艺术理论知识，提高他们的审美能力和创作能力。
教案内容本教案包括九年级下册所有美术课程的教学内容。
每个课程都有详细的教学步骤和教学目标，以及相应的教学资源和评估方法。
教案内容主要包括以下几个方面：1. 艺术史与艺术理论：介绍艺术史上的重要艺术家和艺术流派，培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
2. 绘画技巧：教授不同的绘画技巧，如素描、水彩画、油画等，让学生学会运用各种绘画材料和工具进行绘画创作。
3. 手工艺制作：引导学生研究手工艺制作技巧，如捏塑、剪纸、折纸等，培养他们的手工艺能和创造力。
4. 美术欣赏与批评：通过欣赏不同类型的艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和批评思维，提高他们的审美水平。
教案编排教案按照九年级下册的课程顺序进行编排，每个教案包括以下几个部分：1. 课程名称和教学目标：简要介绍本课程的名称和教学目标，指导教师在教学过程中的重点和目标。
2. 教学步骤：详细介绍本课程的教学步骤，包括引入活动、知识讲解、实践操作等，帮助教师有序地组织教学过程。
3. 教学资源：提供相应的教学资源，如教学演示、绘画示范、艺术作品图片等，辅助教师进行教学展示和讲解。
4. 评估方法：介绍评估学生的方法和标准，帮助教师评估学生的研究成果和掌握程度。
使用建议教师可根据具体教学需要，灵活运用本教案。
建议教师在教学前充分准备教学资源，并按照教案中的教学步骤进行教学。
同时，可以根据学生的实际情况进行相应的调整和延伸，以提高教学效果。
结语本教案旨在帮助教师合理组织九年级下册美术教学，全面培养学生的美术素养和创造力。
希望本教案能为教师提供有价值的参考，并促进学生对美术的兴趣和热爱。
如需更多信息，请参考完整版教案。
九年级美术下册《美术的门类》教案 湘美版
九年级美术下册《美术的门类》教案湘美版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解美术的门类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 使学生能够辨别不同门类的美术作品，并了解其特点。
过程与方法：1. 通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。
情感态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美素养。
2. 培养学生尊重多元文化，拓宽视野。
二、教学重点：了解美术的门类及其特点。
三、教学难点：如何让学生辨别并理解不同门类的美术作品。
四、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍美术的门类，引发学生对美术的兴趣。
2. 教学新课：（1）绘画：介绍绘画的发展历程，欣赏不期的绘画作品，让学生了解绘画的特点。
（2）雕塑：讲解雕塑的定义，欣赏雕塑作品，使学生了解雕塑的特点。
（3）设计：介绍设计的分类，如平面设计、产品设计等，欣赏设计作品，让学生理解设计的目的和特点。
（4）建筑：讲解建筑与美术的关系，欣赏建筑作品，使学生了解建筑的特点。
（5）摄影：介绍摄影的基本知识，欣赏摄影作品，让学生了解摄影的特点。
3. 课堂练习：让学生选择自己喜欢的门类，尝试创作一幅作品，锻炼学生的实践能力。
6. 作业布置：让学生课后收集不同门类的美术作品，下节课分享。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足提出改进措施，以便提高今后的教学质量。
七、教学评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式对学生的学习过程和成果进行评价。
主要评价学生的美术知识掌握程度、实践操作能力、审美能力和创新能力。
八、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆、艺术展览等活动，加深对美术的了解。
2. 邀请艺术家或设计师进行讲座，让学生更深入地了解美术的创作和应用。
3. 开展美术作品比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
初三湘教版美术教案
初三湘教版美术教案【篇一：2013湘教版九年级下美术教案】初中美术教案九年级下：第一课画布上的阳光一、教材分析《画布上的阳光》教材主体内容定位在印象派是东西方艺术平衡及与相关课目知识整合的选择。
教材介绍了１９世纪末印象画派的艺术特点、代表画家以及印象派绘画与科学成就的联系。
本课首先明确了印象派绘画在西方绘画艺术发展历程中的意义和地位。
帮助学生进入印象派绘画与古典绘画色彩特点的对比分析，引导学生感受其为何“极大地丰富了色彩的表现能力”。
在讨论活动中，教师可以分别从色彩倾向、对光色构成的理解和表现以及笔触的运用和表现特点等方面积极引导并提出相应的思考题，为学习讨论提供基本路径，促进学生之间更有效地展开学习讨论，也为教学的深入进行做好必要的铺垫。
教材介绍印象画派部分画家和他们的作品，不但帮助学生从不同题材的绘画作品中归纳印象派绘画共同的艺术特点，也为学生搜集资料和短文写作的教学活动提供了线索。
“活动一”设置的目的主要是强化一种比较的欣赏方法，帮助学生在对比与类比中获得对特定作品更加深入的艺术感知与内心体验。
“活动二”设置更加侧重学生对艺术流派的相关了解与探索，通过一篇欣赏短文的写作练习，促进学生从更多角度与层面表达自己对艺术作品及艺术流派的看法。
“教学提示”对印象派绘画的基本特点进行了概括：科学成果对艺术风格形成与变化的影响、艺术家对色彩的认识过程以及自然科学法则和他们艺术观点的结合运用。
“教学评价”的建立以发展学生学习能力为基准，分别从参与学习活动的态度、学习方法的掌握和运用、知识的习得水平等方面对学生进行评价。
“资料库”选用了莫奈在不同时间光色变化中对卢昂大教堂的写生，以这一著名的事例及一组写生作品的类比，再现了印象派画家对自然光色探索表现的过程。
“学习大空间”选用了新印象派代表画家修拉和西涅克的点彩画，提示了印象派绘画对其后艺术的影响。
突出了让学生初步掌握了解一个艺术流派应该从哪些方面入手，应该注意关注哪些相关的角度与层面的编写意图。
新湘美版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)
新湘美版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)湘美版九年级下册初中美术全册教案：《画布上的阳光》教案教学目标：1.了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较的方法欣赏作品的能力。
2.增进学生对人类艺术活动与社会历史发展之间的内在联系的体会和理解。
3.提高运用比较欣赏绘画作品的能力，培养对美术作品进行综合审美评述的能力。
教学重点：掌握印象派的艺术特点与其他绘画流派之间的内在区别。
教学难点：如何鉴赏、运用相应的知识。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入新课：欣赏《日出_印象》。
问：当大家看到这张画时，你的第一感受是什么？学生：一张草图、朦胧的等。
这幅画描绘了勒阿弗尔港口一个多雾的早晨，旭日初升，雾气迷蒙。
水面流光溢彩，显得生机勃勃。
透过淡紫色的晨雾，港口的船只若隐若现，具有含蓄的气息。
画家运用神奇的画笔将这瞬间的印象永驻在画布上，使它成为永恒。
这就是印象派的由来。
问：画家是如何表现日出时的色彩的？学生：……二、新课教授：1.比较印象派前的作品与印象派的作品。
①、印象派前的作品的特点。
②、印象派作品的艺术特点，即彻底打破了传统固有色和棕色调的造型观念，以光和色彩作为认识世界的中心。
2.作品欣赏：①、欣赏莫奈的作品《卢昂大教堂》。
卢昂大教堂六幅一天不同时间的景色。
作品《草垛》。
②、讲述莫奈的睡莲。
莫奈以睡莲为题材，画了48幅画，莫奈本人把这些画取名为《睡莲，水景系列》。
这些画流露出完美的和谐，既壮美，又宁静。
③、以学生为主体展开讨论：运用有关色彩知识和研究方法，分析画面的色彩关系；感受画面上表现早晨的朦胧气氛；比较学院派严谨的造型结构和细腻的形象塑造、庄重严肃的主题等等，逐步整体把握印象派艺术风格的主要特点。
④、学生分组发言，总结印象派艺术的基本特点。
是具象的，也可能是抽象的，但它都能够引起观者的共鸣和情感共振。
3、雕塑的材质，不同的材质可以表现出不同的质感和纹理，例如石材、铜、木头等。
艺术家通过材质的选择和运用，进一步丰富作品的表现力和艺术性。
第七课 走近收藏-湘美版九年级美术下册教案
第七课走近收藏-湘美版九年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解收藏的概念和意义。
2.了解国内外著名的艺术藏品，并了解其价值。
3.通过模仿和实践，掌握美术作品收藏的基本技巧和方法。
4.培养学生的美术鉴赏能力和美术欣赏能力。
二、教学重点
1.掌握美术作品收藏的基本技巧和方法。
2.了解国内外著名的艺术藏品，并了解其价值。
三、教学难点
1.如何从海量的美术作品中挑选出有价值的作品。
2.如何正确收藏和保护美术作品。
四、教学内容及教学过程
A. 收藏的概念和意义
1.教师引导学生思考收藏的概念和意义，并组织学生就此进行讨论。
2.教师讲解收藏的主要意义：文化意义、历史意义、经济意义、审美意义等。
B. 国内外著名的艺术藏品及其价值
1.教师介绍国内外著名的艺术藏品，并分析其价值所在。
2.学生自学国内外著名的艺术藏品，并选择其中一件进行介绍和分析。
C. 美术作品的收藏基本技巧和方法
1.教师讲解美术作品收藏的基本技巧和方法，包括如何挑选作品、如何辨别真伪、如何正确保管作品等。
2.教师与学生一起对比一组真货和假货，并指导学生如何辨别。
D. 实践操作
1.学生自行选择一副自己认为有价值的美术作品，并在教师的指导下进行真伪鉴别和价值评估。
2.学生正确地对自己的美术作品进行收藏和保护。
五、课堂小结与作业布置
1.教师对本课内容进行简要概括，并强调课程重点难点。
2.布置下次课的学习任务。
3.督促学生完成本课的相关作业。
湘教版九年级下册美术教案(全册)
湘教版九年级下册美术教案（全册）第一单元：中国画课时一：中国画概述与特点教学目标•了解中国画的起源和发展历程；•掌握中国画的特点和表现方法；•培养学生对中国画的欣赏能力。
教学内容1.中国画的起源和发展历程–古代绘画的创作与演变–中国画的分类和流派2.中国画的特点和表现方法–线条的运用–平面的构图–水墨的运用–对象的写生3.中国画的欣赏与鉴赏–分析名家作品中的绘画技法–欣赏中国画的传统主题教学过程1.导入（5分钟）–利用图片展示一些著名的中国画作品，引起学生对中国画的兴趣。
2.直播讲解（25分钟）–讲解中国画的起源和发展历程，引导学生了解中国画的文化内涵。
–介绍中国画的特点和表现方法，包括线条运用、平面构图、水墨运用和写生技法。
–分析一些著名中国画家的作品，解读其中的绘画技法和传统主题。
3.讨论与互动（20分钟）–进行小组讨论，让学生分享自己对中国画的理解和欣赏感受。
–学生可以提出自己喜欢的中国画作品，讲解其特点和艺术风格。
4.深化学习（20分钟）–给学生分发练习册，让学生进行练习和实践，巩固对中国画的理解和技法运用。
5.总结与评价（10分钟）–引导学生归纳总结中国画的特点和表现方法，以及中国画的欣赏与鉴赏能力。
–对学生的表现进行评价，鼓励他们继续研究和欣赏中国画。
教学反思本节课通过讲解中国画的起源和发展历程，培养了学生对中国画的兴趣和了解。
同时，通过分析中国画的特点和表现方法，提高了学生对中国画的欣赏能力，培养了学生的审美意识和绘画技巧。
通过讨论和练习，学生能够更好地理解和运用中国画的技法，进一步提升自己的绘画水平和艺术素养。
湘教版初中美术九年级下册全册教案
二、创意
活动三：借鉴名家名作，尝试运用其她得材料来表现水，把您认为最美得水得形态定格下来。
教师示范，可使用绘画、剪刻、电脑绘画得形式进行，教师可采用一种最适合自己得教学方式。
学生制作，基本完成后，分组讨论分析。
媒体展示
二、拓展学习
“水”得作品在其她领域得应用
(1)传统得“水”文化，傣族泼水节
教师评点。引导学生从诗得意境过渡到画面得分析——画面三角形构图布局得形式感、主体形象得巧妙安排以及环境烘托得艺术效果。
范图及版画
活动设计(任选一题)
请根据您所搜集得图片资料画一幅以描绘古代将士为主得作品(建议以三角形构图得方式)．
根据您对所搜集得古代诗词中得某一句得理解，作一幅关于古代战争场面得画，要求诗画意境统一。
(第二课时)
一、欣赏
表现水得作品很多，文学得、艺术得、音乐得多种形式得表现方式都有，在视觉艺术表现上可以采用各种材料、各种手法表达对水得情感，也可以通过变化万千得水得形态表达其她领域得内涵。旋涡般得水纹通过油画、摄影等艺术手段产生了《生命得流动》、《潮》等作品。利用立体构成、电脑绘画等方式表现水得点状、线状与面状，还可使用玻璃、金属、木材等多种材料表现水得质感。
课件展示几幅小区得照片
二、分析、探讨，切入主题
1．介绍小区，了解小区得功能。
由学生介绍自己居住得小区具有什么样得环境，有什么服务设施，如商店、医院、游乐休息场所等，在自然、地理、经济方面得特点。
2．画出您家周围得小区平面图。
设问：您希望居住得小区模式就是怎样得?(学生
讨论 )
媒体展示小区平面图画面，动画演示小区得各个服务设施，它们得空间位置。
傣族泼水节图片
九龙壁图片
学生作业
湘教版九年级下册美术教案(全册)
湘教版九年级下册美术教案（全册）初中美术教案9年级下：01课走出神殿一、教材分析《走出神殿》本单元《走出神殿》是依据《美术课程标准》有关“欣赏·评述”学习领域的要求开设的欣赏课，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开，《走出神殿》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。
初中美术教案9年级下：01课走出神殿活动一：比较中世纪和文艺复兴时期宗教绘画作品中圣母的形象，并交谈自己的感受。
联系文艺复兴时期人文主义思想的特征，了解这一时期艺术以人为本，颂扬现世生活；崇尚理性，提倡科学，探索自然的奥秘；崇尚古典知识与学术等特点，针对性地为作品分析做出提示。
通过教学活动，学习欣赏美术作品的一般方法。
活动二：联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象的动作和神态分析作品表现的情感、思想以及象征意义。
活动三：在对时代背景和欣赏方法的初步了解的基础上，以波提切利的《春》为例，从人物造型、寓意和艺术表现等方面进行更为详尽的赏析和联想，对学习活动提出了更高的要求。
对欣赏论文的写作方法和要点做出提示，选择最感兴趣的作品，写一篇美术欣赏论文。
资料库介绍了文艺复兴有关名词和有代表性的艺术家，为学生搜集资料提供途径。
学习大空间介绍了文艺复兴时期的建筑风格，为学习提供更为广泛的领域。
二、教学目标◆学习运用比较的方法鉴别不同历史时期美术作品的特点，获得初步的审美经验。
◆能够联系时代背景和有关文化现象，从题材内容、表现形式的特点等方面对美术作品进行分析。
◆能够运用口头语言和小论文形式对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。
三、教学思路．教学内容的确定教材选用的作品从几个方面入手，围绕人与神的话题层层深入。
首页四幅小图浏览了文艺复兴以前表现原始巫术礼仪到宗教美术，让学生对宗教的起源以及宗教美术有一个初步的认识，为了解文艺复兴美术进行必要的铺垫。
湘美版美术九下《美术的门类》教案
1教学目标艺术分类艺术分类;美术分类2学情分析1.特点:色彩丰富,能较充分地表现物体的复杂色调层次和雄伟场面,能细腻地表现物象,颜色有极大的覆盖力,便于修改和长期保存。
2.分类:一般意义上的油画分为三类人物画、风景画、静物画。
人物画:是把生活中具体的人作为表现对象,揭示具体人物的性格特征和社会生活风貌。
人物画又可分为肖像画、风俗画、历史画(包括历史故事宗教故事神话故事)、军事画。
肖像画:包括头像、胸像、半身像、单人像、双人像和群体像等。
至今保存得较为完好的肖像画,最早可以追溯到古罗马时代,在庞贝城的废墟中发现的一幅《少女肖像》。
风景画:作为一种独立体裁是17世纪荷兰画家始创的。
风景画的发展大体经历了古典主义、现实主义、印象主义、后印象主义、以及现代象征风景等几个阶段。
静物画:多取材于日常用具、花卉、水果、食品以及猎获物等。
画家通过对静物的描绘反映生活气息和时代特点。
最早可以归入静物画范畴的绘画出现于罗马的庞贝时期,而作为独立画种始于17世纪的荷兰画派。
3重点难点凡·高(荷兰):是后印象主义的主要代表人物之一。
他的一生非常坎坷,曾被人们视为怪僻的精神病患者。
他的间歇性歇斯底里症,使他留下的画作具有特殊的认识价值和观赏价值,因而被20世纪的画坛奉为表现主义艺术的画圣。
代表作品:《麦田上的群鸦》、《向日葵》、《星月夜》等。
(七上P4)《向日葵》一共有六幅。
每一朵花都像熊熊燃烧的火焰,细碎的花瓣和葵叶则像火苗,整个色调铺满耀眼明亮的黄色,凡·高称这是“爱的最强光”。
我们从中能感受到火一样的激情。
《星月夜》是凡·高发病期间神志清醒时所作,这时画风已大有改观,却由于其茫然的不安和对自身悲剧的预感。
他怀着绝望的恐怖,画下了这幕完全出于他个人幻觉的夜景。
整个画面不仅天空幻象是流动的旋涡,连近景的树木也像火焰般充满运动的节奏,深色调与天幕的亮色形成强烈对比,像童话世界般充满神秘的魔幻色彩。
美术电子教案湘教版九年级
美术电子教案湘教版九年级教案标题：创意绘画——探索水彩画的艺术魅力教学目标：1. 了解水彩画的基本知识和技巧；2. 学习运用水彩画的特点和表现手法进行创意绘画；3. 提高学生的审美能力和艺术创造力。
教学准备：1. 教学素材：水彩画的图片、艺术家作品、相关视频等；2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画笔、颜料、画纸等；3. 学生工具：画笔、颜料、画纸、水杯等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一些水彩画的图片，引发学生对水彩画的兴趣。
2. 引导学生谈谈自己对水彩画的了解和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍水彩画的基本知识，如颜料的特点、画笔的运用等。
2. 分析水彩画的特点和表现手法，如透明度、渐变、湿画法等。
3. 展示一些著名水彩画家的作品，引导学生欣赏和分析。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范一些基本的水彩画技巧，如湿画法、干画法等。
2. 让学生跟随示范进行练习，提供必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试运用水彩画的特点进行创作。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 老师进行评价和指导，提供进一步的改进意见。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学的水彩画的基本知识和技巧。
2. 引导学生思考水彩画在生活中的应用和艺术价值。
3. 布置作业：要求学生选择一个主题，运用水彩画进行创作，并写一篇作品说明。
教学反思：本节课通过讲解水彩画的基本知识和技巧，示范和实践，培养了学生的艺术创造力和审美能力。
通过作品展示和评价，学生之间相互学习和交流，提高了彼此的艺术水平。
在总结与拓展环节，引导学生思考水彩画的应用和价值，培养了学生的艺术素养和审美意识。
湘教版九年级美术教案
湘教版九年级美术教案【篇一：2013湘教版九年级下美术教案】初中美术教案九年级下：第一课画布上的阳光一、教材分析《画布上的阳光》教材主体内容定位在印象派是东西方艺术平衡及与相关课目知识整合的选择。
教材介绍了１９世纪末印象画派的艺术特点、代表画家以及印象派绘画与科学成就的联系。
本课首先明确了印象派绘画在西方绘画艺术发展历程中的意义和地位。
帮助学生进入印象派绘画与古典绘画色彩特点的对比分析，引导学生感受其为何“极大地丰富了色彩的表现能力”。
在讨论活动中，教师可以分别从色彩倾向、对光色构成的理解和表现以及笔触的运用和表现特点等方面积极引导并提出相应的思考题，为学习讨论提供基本路径，促进学生之间更有效地展开学习讨论，也为教学的深入进行做好必要的铺垫。
教材介绍印象画派部分画家和他们的作品，不但帮助学生从不同题材的绘画作品中归纳印象派绘画共同的艺术特点，也为学生搜集资料和短文写作的教学活动提供了线索。
“活动一”设置的目的主要是强化一种比较的欣赏方法，帮助学生在对比与类比中获得对特定作品更加深入的艺术感知与内心体验。
“活动二”设置更加侧重学生对艺术流派的相关了解与探索，通过一篇欣赏短文的写作练习，促进学生从更多角度与层面表达自己对艺术作品及艺术流派的看法。
“教学提示”对印象派绘画的基本特点进行了概括：科学成果对艺术风格形成与变化的影响、艺术家对色彩的认识过程以及自然科学法则和他们艺术观点的结合运用。
“教学评价”的建立以发展学生学习能力为基准，分别从参与学习活动的态度、学习方法的掌握和运用、知识的习得水平等方面对学生进行评价。
“资料库”选用了莫奈在不同时间光色变化中对卢昂大教堂的写生，以这一著名的事例及一组写生作品的类比，再现了印象派画家对自然光色探索表现的过程。
“学习大空间”选用了新印象派代表画家修拉和西涅克的点彩画，提示了印象派绘画对其后艺术的影响。
突出了让学生初步掌握了解一个艺术流派应该从哪些方面入手，应该注意关注哪些相关的角度与层面的编写意图。
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课目第1课走出神殿年级 9年级下册教学程序教学活动媒体运用(第一课时) 一、交流：有关人与神的话题人类从一万多年以前就开始有了绘画，今天我们还可以从法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画中看到奔跑的野马、受伤的野牛和有趣的人形与手印。
尽管我们还不能确定这些图画的真实用意，却可以感受到它们反映出的人与自然的种种关系。
在生产力极其落后的情况下，人与自然处于一种什么样的关系呢?议论，运用历史知识得出：原始社会低下的生产力和极为有限的知识使人们在大自然面前感到无能为力，对它产生了敬畏感和神秘感，于是产生了宗教(约旧石器时代的中期或晚期)。
《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑，距今有25000年的历史，有学者认为这是一位正在主持祭祀的女巫，你们的看法呢?为什么?(提示：对生命的崇尚、绵延后代等等)《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂，继续统治者的生活，花费许多人力物力来建造它们。
和前人一样，人们崇拜被自己神化了的自然一在欧洲的中世纪，教会势力一统天下，绘画与雕刻艺术大都以《圣经》故事为题材并服务于宗教主题，成为教化民众的工具。
教会对于神的描绘有着严格的规定，人物形象作为崇拜偶像呆板而公式化，《弯曲宝座上的圣母和圣婴》就是这一时期的作品。
随着文艺复兴运动的兴起，人文主义渗透到艺拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画图片资料《手持角杯的裸女》《司芬克斯》和金字塔中世纪教堂和基督教题材的绘画、雕刻《弯曲宝座上的圣母和圣婴》以及局部人文主义特点(字幕)(第二课时)五、了解意大利文艺由学生介绍意大利文艺复兴时期杰出的艺术家以及作品，内容包括：艺术家生平、作品以及学生自己的认识和理解。
师生给予适当的提学生利用投影仪展示收集来的材料术创作之中，现实生活中的人物形象开始成为主要题材，注重人的现世生活与人的尊严，反映人的精神风貌。
二、比较分析(活动一内容) 同样是描绘圣母和圣婴，我们来看看两幅作品有什么不同。
比较《弯曲宝座上的圣母和圣婴》、《椅中圣母扎学生以表格的形式归纳比较结果，从画面的明暗、构图、色彩、表情、动态等方面进行比较。
分别叫几位同学谈谈自己的看法、感受，教师给予评价。
《弯曲宝座上的圣母和圣婴》《倚中圣母》三、体会让几个学生上台表演《弯曲宝座上的圣母和圣婴》和《椅中圣母》中圣母的神态，学生之间互相评价。
一定的道具、服装四、归纳、总结在教师的提示和帮助下，以学生为主体的归纳、总结。
《弯曲宝座上的圣母和圣婴》一画，圣母的容貌格外的严肃，圣婴也显得老成，有助于加强信徒们内心的敬畏之情；而拉斐尔笔下的圣母形象温柔可爱，充满青春的活力。
力，使人感到格外的亲切，就像人世间的贤惠淑女。
文艺复兴最突出的特征是与宗教神权文化相对立的人文主义思想文化的形成和发展，提倡人性、反对神性；提倡人权、反对神权，努力把人的思想、感情、智慧从神学的束缚下解放出来。
布置学生利用课余时间收集有关文艺复兴关术的资料，为下一课时的教学做准备。
表格(从题材、思想情感等方向进行比较)复兴时期的美术和大师示和补充。
六、小论文以《春》为例，讲解论文写作的方法和要点。
1．整体感受：作品描绘的事件，画面呈现的色调和明暗关系，人物的举止神态，以及整幅画给人的感觉。
2．表现形式的分析：造成这种感觉的原冈，以及构图、色彩、人物动态。
3．对作品的理解：作者、历史背景、作品表现的意义以及个人的理解等等。
学生选择最感兴趣的作品，谈谈与作构思，草拟一篇荚术欣赏论文。
《存》以及局部图片和相关资料七、评价抽取两篇草稿或提纲进行讲评，指出需要改进的问题，鼓励个人的观点和独特见解，规定完成时间。
下课。
学生材料课目第2课长城礼赞年级9年级下册执教教学程序教学活动媒体运用重点和难点重点：对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。
难点：借助艺术语言表达思想感情的能力。
(第一课时)1．创设情境，导入新课课前准备：检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。
教师讲述发生在抗战时期的故事。
围绕故事中惨烈的场景．组织学生进行讨论，结合中华民族抗击外来侵略的壮举，感受长城的雄伟壮观和她所蕴禽的播放背景音乐《长城谣》幻灯片《军刀》插图深远的象征意义。
故事《军刀》：“九一八”之后，在K城潘家口、喜峰口，二十九军奋勇抗日，五百壮士组成大刀队夜入敌营，砍毙大量日军，仅生还二十多人……(详细资料见www．thegreatwall．com．cn)2．赏析《同望》万里长城已经成为中华民族精神的象征，是许多艺术家钟情表现的对象，接下来，我们一起赏析《同望》：①从毛泽东词“山舞银蛇，原驰蜡象”、“望长城内外，惟余莽莽”的意象人手，两者之间进行对比，展开讨论，揭示《回望》所蕴涵的情感主题。
②从《回望》与《黄河魂》在主体形象及背景烘托等方面的比较揭示两者艺术方法处理的异同。
③从《黄河魂》不同画而形状的讨论分析使学生关注艺术语言与情感的作用。
④媒体演示并讨论。
《同望》横构图与原作在情感表现上的差异。
作品《回望》毛泽东词字幕作品《同望》与《黄河魂》比较3．教学活动根据以上讨论，结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资料，以长城为主体，以情感抒发为主题，画一幅风景画。
播放背景音乐《万里长城永不倒》4．小结运用赏析教学中获得的知识进行评价。
展示学生作业5．布置课后活动①搜集有古代战争场面的连环画。
②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。
(第二课时) 组织教学。
检查学具及学生所搜集的资料，简评作业，导入新课。
活动一“诗人大本营朗诵赛”。
学生朗诵所搜集的占诗词，声情并茂者获奖。
学生以掌声多少表明优劣。
教学程序教学活动媒体运用活动二诗配画：把最吻合教材图片意境的诗找出来并解释理由。
活动三教师评点。
引导学生从诗的意境过渡到画面的分析——画面三角形构图布局的形式感、主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。
范图及版画活动设计(任选一题) 请根据你所搜集的图片资料画一幅以描绘古代将士为主的作品(建议以三角形构图的方式)．根据你对所搜集的古代诗词中的某一句的理解，作一幅关于古代战争场面的画，要求诗画意境统一。
范图及版画小结课后活动：网上观看电影《狼牙山五壮士》。
(第三课时) 1．导入课题你对此音乐《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?你对油画《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?音乐与美术有共通之处吗?音乐结合画面，赏析油画《狼牙山在壮士》(教师以评点的方式导引学生从感性转入到理性分析)。
播放琵琶曲《狼牙山五壮士》展示油画《狼牙山五壮士》2．作品分析画面为何给我们这种感觉体验呢?①构图与力量的表现：构图基本形式感、线、形的魅力。
②色彩与情感的表现：使用不同色彩搭配产生不同艺术效果，表达不同情感。
油画《狼牙山五壮士》的构图、色彩示意图3．活动设计①播放电视剧《小兵张嘎》战争片段，对学生感兴趣的镜头定格，学生画速写，现场点评最佳速写。
②根据所搜集的资料，用绘画的形式表现人民军队的风采。
播放电视剧《小兵张嘎》战争片段4．小结简评本课学习活动。
课目第3课水年级9年级下册教学程序教学活动媒体运用(第一课时) 课程准备课前让学生准备能够改变水流方向和水的基本形态的材料和工具。
1．欣赏水的形态水是万物之源，它经常成为文学和艺术创作的主题，在它千变万化的形态下，艺术家们尝试多种方式、多种手段用他们独特的眼光创造出一个又一个的水的艺术品，将我们周围的环境装扮得绚烂多姿。
2．实验观察欣赏水的图片，水的形态在不同的条件下呈现出多变的状况。
水由于物理学中的张力形成一颗一颗晶莹剔透的水珠，由于外在的作用力可产生旋涡、涟漪等许多美丽的形态。
设问：通过怎样的外力可以形成旋涡、水柱?学生思考并展开讨论。
学生尝试多种形式的实践，并对过程进行归纳和小结：相关图片外因张力地球引力压力循环的外力产生的形态水珠向上而下的水流自下而上的水柱旋涡学生分组讨论。
3．水体制作活动一：水的实验，借助材料和工具，运用一定的方法和手段，让水以各种不同的形态出现。
设问：制作水体模拟制品可采用哪些材料和工具?学生推荐并分析。
水体艺术品的制作：(1)外形流线型：在某些化学实验中，可经常看到液体在透明的试管中流动，让水流从某一个方向受力，没计者从美学的角度设计多线条、多方向的轨道，水便按照特定的轨道肜成有方向性的流线型的水体艺术品，多见于城市广场等。
平铺型：贵州黄果树瀑布是世界上宽度最大的瀑布之一，河流由于地球引力由上至下同时流下，形成宽阔的水幕，就像一幅门帘一样。
现在很多酒店、咖啡厅门前，利用水的这种装饰性在透明的玻璃上自上往下流动产生像瀑布一样的效果。
雾状：由于强大的压力和细小的出水口，将液态的水从多个喷水口以不同的方向喷射出来，像云雾一般。
注意：水柱的大小的产生是由出水口的大小决定的。
(2)材料透明的试管加上彩色的液体，给水加压从小孔喷出，在装满水的塑料袋中利用牙签扎孔等方法进行制作。
相关图片教学程序教学活动媒体运用活动二：选择适当的工具和材料，分组分工合作，模拟学生课堂制作，教师随堂指导。
制作完成后，分组讨论，相互指出缺点弥补不足，并加以改进，为筇二课时做铺垫。
制作一件水体艺术品。
(第二课时) 一、欣赏表现水的作品很多，文学的、艺术的、音乐的多种形式的表现方式都有，在视觉艺术表现上可以采用各种材料、各种手法表达对水的情感，也可以通过变化万千的水的形态表达其他领域的内涵。
旋涡般的水纹通过油画、摄影等艺术手段产生了《生命的流动》、《潮》等作品。
利用立体构成、电脑绘画等方式表现水的点状、线状和面状，还可使用玻璃、金属、木材等多种材料表现水的质感。
相关图片二、创意活动三：借鉴名家名作，尝试运用其他的材料来表现水，把你认为最美的水的形态定格下来。
教师示范，可使用绘画、剪刻、电脑绘画的形式进行，教师可采用一种最适合自己的教学方式。
学生制作，基本完成后，分组讨论分析。
媒体展示二、拓展学习“水”的作品在其他领域的应用(1)传统的“水”文化，傣族泼水节5月1口，中华民族园和远在中国西南边陲的云南省德宏傣族景颇族自治州两地同时举行盛大的傣族泼水节。
按照傣家的习俗，人们尽情泼洒吉祥水，将泼湿全身、幸福终身的祝福送给亲友。
浓浓的傣家风情，融化在竹楼、白塔、筒裙、象脚鼓的画面里。
(2) “水”的应用，北京北海九龙壁九龙壁是一种浪漫主义风格的建筑，龙是中国的象征——龙生九子，是中华九州。
九龙壁暗寓九九归一中国统一。
它给我们带来了艺术的傣族泼水节图片九龙壁图片享受，我们在它身上寄托美好的愿望。
这些已经远远超越了图案造型本身的意义。
我国最著名三座经典之作是：山西大同九龙壁、北京北海九龙壁、北京故宫九龙壁。
名闻中外的北京北海九龙壁，始建于清乾隆年间，是中国皇家园林建筑的精品。
九龙壁上，九条形态各异的蛟龙盘绕腾越，头、身、爪、尾均能张动，或腾云驾雾，或追波逐浪，无不形态逼真、栩栩如生。