让孩子静心读书

如何让孩子静心读书
现在的人读书太少了，喜欢读书的老师也越来越少，于是在课堂上听到的多是陈旧的知识或者讲了一轮又一轮的例子，缺乏新意。老师们可以辛辛苦苦陪着学生做题，可以费尽心思对学生进行思想教育，却真的很少有时间静下心来静静读书，网络、期刊永远代替不了经典，快餐式阅读永远取代不了静思默想。我想，对一个教师来说，读书是教书的准备，教书是读书的升华。如果教书是累累的果实，那么读书是源源不断的水分和营养。我们要善于从中汲取，让教育更加丰富多彩，更加与时俱进，更加深入人心。
好书是精神食粮，静心阅读，我们的心胸更宽阔。
培根说：“读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。正如古人所云：学皆成性。不仅如此，连心智上的各种障碍都可以读适当之书而令其开豁。在生活和工作中，我们常常会遇到各种各样棘手的问题，百思不得其解，或许，我们可以借助书籍来排解。尽管它不能呈现给我们解决某一个问题的具体办法，但是，它会告诉我们对与错、是与非，它会缓解我们郁闷的心情，它会像一个老朋友轻轻地安慰我们焦虑或烦躁的心情。“腹有诗书气自华”。没有书本的滋润，缺少智慧的阳光，人的精神世界就会干缩枯萎，思想底色就暗淡无光。在适当的时候阅读适当的书籍，可以开阔心胸，净化心灵。正确引导学生阅读健康的书籍，用我们的身体力行感染学生，做一个爱读书会读书的人。懂得从书中汲取营养，使他们在生活上、学习中拥有勇气、友爱、责任、自信、坚持、乐观的生活态度，伴随他们幸福地成长。
读书是吸收，是欣赏。教书是付出，是分享。“博观而约取，厚积而薄发”，就让读书成为一种习惯。通过读书启迪我们智慧，丰富我们的人生。把自己一生读书的收获与学生分享。
好书是益友，静心阅读，我们的Fra Baidu bibliotek生更丰富。
汉代大学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”的确，读一本好书，让我们得以明净如水，丰富阅历，益于人生。现实生活中，教师常常是抬头一堆作业，低头试卷一堆，累完作业只想歇会儿，哪里还有读书的时间。郭沫若说过“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”。尝试每天给自己一点时间读一本躺在家里书架上落满灰尘的书，一定会燃起你阅读的愿望，静下心来阅读各类的好书可以使头脑更加清醒，视野更加开阔，学会从不同的角度看待问题，丰富我们的人生。温总理说：“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。”这也就说是一个人通过读书提升自己的能力，提高自己的素养，进而做一个对社会有用的人，从而推动社会的发展。所以，读书关系到民族的希望。
好书是良师，静心阅读，大大提高我们工作的效率。
在教学工作中，对学困生的帮助是我们工作的重要部分，苏霍姆林斯基说“在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。”老师们通常依靠自己在长期的教学中不断积累的好方法好经验，千方百计地激发孩子们的学习兴趣，努力改变这种无动于衷。可是有时候，老套的说教、陈旧的经验收效甚微。那么如何因人而异，点燃起这些学生“兴趣”的火花呢？我想我们需要终生学习，不仅要善于在实践中学习、反思，而且要从书本上学习，对于教师来讲，许多教育学、心理学方面的书籍都是很值得我们长期阅读和借鉴的。科学理论与工作实践相结合，便于教师准确把握学生的身心发展现状，快速找到解决问题的突破口。正如书中所言:“只有读书，我们才能拥有‘源头活水’，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，较好地与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能出色地引领学生读书，才能让学生因我们的存在而更加出色；只有读书，我们才能更好地走近学生，直至走进学生”。只有读书，我们才能创新性开展工作，向孩子们恰当传递我们的爱。