《项脊轩志》导学案及答案复习过程

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《项脊轩志》导学案(含答案)

《项脊轩志》导学案(含答案)

《项脊轩志》【复习目标】学习常用实词和虚词“顾” “置” “归”等的用法。

总结虚词“所”的用法课前案【知识积累】一、解释下列句中加点词的古义墙往往而是二、解释下列句中加点的字室始洞然旧时栏楯,亦遂增胜迨诸父异爨往往而是逾庖而宴已为墙凡再变妪每谓余曰而母立于兹大类女郎也比去,以手阖门令人长号不自禁轩东故尝为厨余扃牖而居殆有神护者吾妻来归吾妻归宁且何谓阁子也先大母婢也轩凡遭四火,得不焚顾视无可置者三、指出下列句中的活用词并解释1、百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注2、余稍为修葺,使不上漏3、吾妻死之年所手植也4、妪,先大母婢也,乳二世5.垣墙周庭四、说出下列句子的句式特点1、项脊轩,旧南阁子也。

2、妪,先大母婢也。

3、又杂植兰桂竹木于庭4、鸡栖于厅课堂案一、翻译下列句子⑴东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅⑵吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也⑶庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。

二、课外文段拓展赵憙字伯阳,南阳宛人也。

少有节操。

从兄为人所杀,无子,憙年十五,常思报之。

乃挟兵结客,后遂往复仇。

而仇家皆疾病,无相距者。

憙以因疾报杀,非仁者心,且释之而去。

顾谓仇曰:“尔曹若健,远相避也。

”更始即位,舞阴大姓李氏拥城不下,更始遣柱天将军李宝降之,不肯,云:“闻宛之赵氏有孤孙憙,信义著名,愿得降之。

”更始乃征憙。

憙年未二十,既引见,更始笑曰:“茧栗(兽角初生如茧如栗。

借指牛犊)犊,岂能负重致远乎?”即除为郎中,行偏将军事,使诣舞阴,而李氏遂降。

更始败,憙为赤眉兵所围,迫急,乃逾屋亡走,与所友善韩仲伯等数十人,携小弱,越山阻,径出武关。

仲伯以妇色美,虑有强暴者,而己受其害,欲弃之于道。

憙责怒不听,因以泥涂仲伯妇面,载以鹿车,身自推之。

每道逢贼,或欲逼略,憙辄言其病状,以此得免。

既入丹水,遇更始亲属,皆裸跣涂炭,饥困不能前。

憙见之悲感,所装缣帛资粮,悉以与之,将护归乡里。

时邓奉反于南阳,憙素与奉善,数遗书切责之,而谗者因言憙与奉合谋,帝以为疑。

《项脊轩志》导学案

《项脊轩志》导学案

《项脊轩志》导学案学习目标:知识与技能:1、了解归有光的散文成就及“志”类文体;2、掌握“比”、“乳”、“过”、“下”、“然”、“而”等文言词语的意义、用法过程与方法:1、识记积累文言词语;2、学习本文以细节、场面状写人物,情景交融等技法情感目标:体会作者在日常琐事的记叙中蕴含的浓浓深情,感受亲情学习重点:1、解释词语,翻译句子2、学习本文以细节、场面状写人物,情景交融等技法学习难点:1、解释词语,翻译句子2、学习本文以细节、场面状写人物,情景交融等技法学习过程:一、导入朱自清的散文《背影》,几十年来打动了无数读者的心,因为他在小处体现了父爱的伟大,感人至深;孟郊的一首《游子吟》,传唱至今,因为他展现了母爱的深沉与博大,千古流传,亲情是一个永恒的话题。

今天我们就共同欣赏被称为“今之欧阳修”的归有光的饱含深情的文章《项脊轩志》,看作者是如何诠释亲情这一主题的。

二、温故习新·导引自学1、作者简介归有光,明代著名散文家,字熙甫,号震川,世称震川先生。

著有《震川先生集》。

归有光从小勤学,散文受欧阳修、司马光的影响很大,但有自己的特色。

善于用疏淡的笔墨描写生活中常常接触的事物,以及家人、亲友之间的一些琐碎事情,随笔点染都富有深情,所以感染力很强。

清朝的姚鼐在《古文类纂》中,于元、明两代的作家中,独取归有光,将他作为唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁。

2、《项脊轩志》简介本文选自《震川文集》。

项脊轩,归有光的书斋名,是为了纪念他曾在项脊泾居住过的祖先而命名。

“志”,记,名词;“轩”指小室。

作者借一阁以睹三代的遗迹,睹物怀人,笔墨极清淡而感情浓挚,是归有光的代表作。

3、预习思考本文的结构层次如何划分三、交流质疑·精讲点拨1、解释加点字雨泽下注顾视无可置者使不上漏亦遂增胜凡再变矣乳二世大母过余曰比去殆有神护者客逾庖而宴其制稍异于前垣墙周庭室仅方丈珊珊可爱大类女郎也余扃牖而居能以足音辨人亭亭如盖矣2、句式项脊轩,旧南阁子也。

项脊轩志导学案第二课时答案档

项脊轩志导学案第二课时答案档

《项脊轩志》导学案(第一课时)学习目标:熟读全文,了解作家作品、文体知识,掌握一些文学常识。

掌握文中出现的重要的实词、虚词、文言句式。

学习过程:一、知人论世归有光 (1506~1571年 ),明代散文家。

字,号。

江苏昆山人。

九岁能属文,以同邑人魏校为是,通经史,善古文。

嘉靖十九年中举人。

其后二十余年,八次会试不第。

后移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为震川先生。

到60岁他才中了进士,授县令职,官至南京太仆寺丞,卒于官,有《震川文集》40卷。

时人称其“今之欧阳修”,其散文“明文第一”,其风格“不事雕琢而自有风味”,通常借记叙日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。

他的散文特点是:记事抒情,真切感人;注重细节,刻画生动;篇幅短小,言简意赅;结构精巧,波折多变。

代表作品有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》等。

二、解题项脊轩:作者在昆山时的书斋名,以此为名,评论界有这样几种看法。

一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有纪念意义,含有怀远追宗之意。

同时,“项脊”二字,含有脊梁的意思,作者自号“项脊生”,也可理解为归有光要博取功名,光宗耀祖,成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。

志:文体的一种,性质与“记”有相似之处,但两者还有着明显的区别。

“记”通常用以,如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等。

“志”则大都以,如墓志、人物志等。

本文是《项脊轩志》删节了一小段以后剩下的部分,而且最后一段是后记,是作者在妻子去世后补叙的,第一次写是18岁,第二次,最后一次写已经31岁了!三、基础积累:1、注音:渗漉.()修葺.()栏楯.()迨.()诸父异爨.()狗吠.()逾庖.而宴()先妣.()呱.呱而泣()象笏.()长号.()不自禁.()扃牖..()()2、找出词类活用词:(1)、尘泥渗漉,雨泽下注。

(2)、前辟四窗,垣墙周庭,以当南日。

《项脊轩志》-导学案

《项脊轩志》-导学案

《项脊轩志》第一课时导学案学习目标:1、了解作者归有光及相关文学常识。

2、准确掌握“志、胜、乳、兹、比、凡、殆、制”八个实词,并归纳积累“当、始、归、过”四个实词的义项及词类活用、古今异义词、特殊句式等文言现象。

3、品味文章当中蕴含的“喜”与“悲”,学习作者借助平常之语抓住生活琐事以细节来抒写感情的写作技巧。

重点、难点:1、归纳整理文章中出现的重点实词、词类活用、古今异义词、特殊句式等文言现象。

2、学习掌握作者借助平常之语抓住生活琐事以细节来抒写感情的写作技巧。

【知识链接】归有光(1506~1571年),明代散文家。

字熙甫,又字开甫,别号震川,又号项脊生,是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁,被称为“唐宋派”。

江苏昆山人。

他出生在一个累试不第的寒儒家庭,少年好学,9岁能文,20岁时尽通五经三史和唐宋八大家文。

然而35岁时才乡试中举。

并且,此后8次会试都未及第。

于是嘉靖二十一年(1542年)徙居嘉定(今上海市嘉定区)安亭,读书讲学,远近从学者常数百人,人称"震川先生"。

直到60岁时,方中进士,授湖州长兴县(今浙江长兴县)知县,他重视教化,治政廉明。

后任顺德府通判,专门管辖马政。

隆庆四年(1570年)为南京太仆寺丞,留掌内阁制敕,修《世宗实录》,以劳瘁致疾,以卒于官,卒年66岁。

葬于昆山城东南门内金潼里(今邮电局附近,今昆山有归有光墓,为旅游景点一)。

文学上,归有光以散文创作为主,与拟古主义者对抗,力矫前后七子“文必秦汉”之论,并且取得较高的成就。

他的文章平易自然、质朴清新、感情真挚、毫不装腔作势,给当时的文坛吹来一股新鲜空气,透露出一线生机,使当时的文风有所转变,对后世也有一定的影响。

明代中叶,文坛上出现了前后七子的复古运动,对扫除“台阁体”(明朝永乐年间出现的一种诗歌形式,内容上多为歌功颂德,形式上追求所谓“雍容典雅”,因其代表人物多为台阁重臣,因此称之为“台阁体”)的文风有一定作用。

项脊轩导学案和答案(经典版)

项脊轩导学案和答案(经典版)

《项脊轩志》导学案班级:姓名:学号:【复习目标】1.背诵、默写名句。

2.掌握本课的重点文言基础知识,翻译重点句子。

3.感悟亲情,积累写作素材,学习将课文中的素材用于自己的写作中。

【知识梳理】(自主完成案)一、名句默写1、,偃仰啸歌,冥然兀坐,。

2、三五之夜,明月半墙,,,。

二、给下列字注音。

渗漉()修葺()垣()墙扃牖()栏楯()偃()仰啸()歌兀()坐逾庖()而宴异爨()老妪()婢()女汝姊()门扉()呱呱()而泣阖()门象笏()长号()三、指出下列句中的通假字并解释。

1、某所,而母立于兹()四、解释下列词语1、室仅方丈:2、修葺:3、三五之夜:4、万籁有声:5、逾庖而宴:6、往往而是:7、先妣:8、某所,而母立于兹:9、久不见若影:1011、大类女郎:12、比去:13、吾家读书久不效:14、长号不自禁:15、大母:16、扃牖:五、解释下列词类活用1、名词作状语。

(1)、前辟四窗( )(2)、东犬西吠( )(3)、吾妻死之年所手植也( )(4)、雨泽下注()(5)、使不上漏()2、名词作动词。

(1)、垣墙周庭( )(2)、妪,先大母婢也,乳二世( )(3)、此吾祖太常公宣德问执此以朝( )(4)、客逾庖而宴( )3、形容词作名词。

亦遂增胜( )【合作探究】(课堂合作案)一、写出下列字词在不同句子中的含义。

顾1、每移案,顾视无可置者。

( )2、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。

( )3、人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?( )4、顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者。

()5、每吾念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳。

()6、大行不顾细谨,大礼不辞小让。

()7、激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?()8、但欲求死,不复顾利害。

()9、三岁贯汝,莫我肯顾。

()比1、比去,以手阖门。

()2、海内存知己,天涯若比邻。

()3、其两膝相比者。

()4、比得软脚病。

()5、每自比于管仲乐毅。

()6、君子周而不比,小人比而不周。

项脊轩志导学案及答案

项脊轩志导学案及答案

项脊轩志导学案教学目标:1、知识与能力:(1)了解归有光的生平及其作品的独特风格,理解归有光作品的价值。

(2)掌握文中第一段出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;2、过程和方法:在诵读的基础上,把握第一段大意和层次3、情感态度和价值观:体会作者在第一段表达的情感。

教学重难点:1、掌握文中第一段出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;2、在了解第一段大意的基础上,体会作者的情感。

自主学习:1、题解与作家作品:《项脊轩志》是散文家归有光的代表作。

项脊轩,书斋名,是作者家中一个只有一丈见方的斗室。

取名据说有双重意思:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有纪念意义。

志,此处是“记”的意思,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。

归有光,明代著名古文家,明“唐宋派”中成就最高者。

自幼苦读,但命运多舛,8岁丧母,仕途不利,35岁才中举人,其后二十余年,八考进士不第。

于是移居嘉定安亭江上,读书讲学。

他的学生很多,称他为“震川先生”。

到60岁才中进士,授县令职。

他的散文多写日常生活和家庭琐事,善于抒情、记事,能把琐屑的事委曲写出,感情真挚自然,语言朴素流畅,细节真实生动。

“不事雕琢而自有风味”。

其文风发扬了唐宋散文的优良传统,后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,他的成就最高。

其文风格朴实,感情真挚,被誉为“明文第一”,时人称他为“今之欧阳修”。

王锡爵称其作品“一唱三叹,无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言表”。

姚鼐谓其“元明两代除归氏外别无他人”,并把他视为唐宋八大家和清代桐城派之间的一座桥梁。

2、唐宋派唐宋派是明代的一个主要的文学流派,以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。

他们反对前、后七子的拟古文主义文风,极力推崇和提倡唐宋八大家的散文,被称为“唐宋派”。

唐宋派既推尊先秦两汉文的传统地位,又承认唐宋文的继承和发展,提倡学习唐宋文,改诘屈聱牙为文从字顺,同时针对复古派的摹拟剽窃,提出“直抒胸臆”的创作主张,重视在文章中抒发自己的真情实感。

高中语文《项脊轩志》精品学案4篇及习题精选(含答案)

高中语文《项脊轩志》精品学案4篇及习题精选(含答案)

《项脊轩志》学案一、学习目标:1、了解作者归有光。

积累相关文言知识。

2、熟读课文,理解全文的感情基调,把握以“喜”“悲”统摄全篇的写作特点。

3、探究细节描写的精妙,理解“事细而情深”的特点,体会作者的思想感情。

二、文题背景(参看课文第47页注释⒀)1.题目解说本文是归有光抒情散文的代表作。

项脊轩是归有光的书斋名。

归有光的远祖归道隆曾在太仓(现在的江苏太仓)项脊泾居住,作者自号项脊生,又把自己的书斋题名为“项脊轩”,含有怀宗追远之意。

此外,项脊轩也含有室小之意,颈之背为项,不大,与脊同在不为人所注意的身体的背面,轩小而北向,居于屋的背面,故以项脊为喻。

“志”就是“记”的意思,是古代叙事记人、写景状物、抒发感情的一种文体。

2.作者简介归有光(1506——1571),字熙甫,号震川,明朝昆山人,著名散文家。

作者自幼苦读,9岁能文,20岁通读五经和三史(《史记》《汉书》《后汉书》),但考试不利,35岁才中举,后8次考进士落第,于是迁居到嘉定(今上海市)安亭江上,讲学20余年,生徒常达数十百人,被称为“震川先生”。

他直到60岁才中进士,选为湖州长兴县知县,移顺德通判。

隆庆中,任南京太仆寺丞,卒于官。

有《震川文集》四十卷。

归有光虽然仕途不得意,但他博览群书,在散文创作方面有很深的造诣,是明代杰出的散文家。

他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉,诗必盛唐”的复古主义主张,自称“好古文辞,然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”。

他的作品能以清淡朴素之笔描写事物,感情真挚,记事生动,不事雕琢,而风韵超然。

他的这种文风,发扬了唐宋的优良传统,后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,而他的成就最高,被誉为“明文第一”,当时人称他为“今之欧阳修”。

清朝姚鼐编《古文辞类纂》,于元、明两代的作家中,独取归有光,把他作为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。

二、课文解析1.生字词项脊()尘泥渗漉()修葺()垣()墙周庭旧时栏楯()偃()仰啸歌冥然兀()坐万籁()无声迨()诸父异爨()逾()庖而宴家有老妪()先大母婢()也先妣()呱()呱而泣以手阖()门象笏()令人长号()不自禁()扃牖()2.课文解析项脊轩,旧.()南阁子也。

最新整理《项脊轩志》导学案及答案培训资料

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专题二此情可待成追忆班级:姓名:小组:项脊轩志【知识链接】1.归有光 (1506~1571年 ),明代散文家。

宇熙甫,又字开甫,别号震川,又号项脊生。

江苏昆山人。

在文学上,归有光以散文创作为主,与拟古主义者对抗,力矫前后七子“文必秦汉”之论,并且取得较高的成就,使当时的文风有所转变,对后世也有一定的影响。

归有光散文继承欧阳修、曾巩的文风,有较大成就,且把家庭琐事引到古文中来,使散文扩大了表现范围。

其散文记叙家人之谊,朋友之情,感情真挚,神态生动,风韵悠远。

《项脊轩志》是他的名篇。

2.志,记也,古代记叙事物,抒发感情的一种文体。

【学习过程】一、疏通文本,给加“”注音,解释加“·”的字,翻译“”的句子。

项脊轩,旧南阁子也。

室仅方丈..,可容一人居。

百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下.注;每.移案,顾.视无可置者。

又北向,不能得日,日过午已昏。

余稍.为修葺,使不上.漏。

前.辟四窗,垣墙..周庭,以.当南日,日影反照,室始.洞然。

又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜.。

借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁..有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。

三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊..可爱。

然余居于此,多可喜,亦多可悲。

先是.,庭中通南北为一。

迨.诸父异爨,内外多置.小门,墙往往而是.。

东犬西.吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。

庭中始.为篱,已.为墙,凡再.变矣。

家有老妪,尝居于此。

妪,先大母婢也,乳.二世,先妣..抚之甚厚。

室西连于中闺,先妣尝一至,妪每.谓余曰:“某所,而.母立于兹。

”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而.泣,娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相.为应答。

”……语未毕,余泣,妪亦泣。

余自束发..读书轩中。

一日,大母过.余曰:“吾儿,久不见若.影,何竟日默默在此,大类.女郎也?”比.去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效.,儿之.成,则.可待乎!”顷之.,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以.朝,他日汝当用之!”瞻顾.遗迹,如在昨日,令人长号.不自禁。

《项脊轩志》导学案3

《项脊轩志》导学案3

《项脊轩志》导学案3
学习目标:
1.了解作者。

2.读课文,结合注释理解文意。

3.熟读课文。

【学习内容】
一.了解作者
1.归有光和“唐宋派”
归有光(1506—1571),字熙甫,号震川,明代昆山(现在江苏昆山)人。

他自幼苦读,9岁能文,但仕途不利,35岁才中举人,后连续8次考进士不第。

于是迁居嘉定,读书讲学二十余年。

60岁才中进士,授县令职,一生郁郁不得志。

归有光仕途虽不得意,但他博览群书,在散文创作方面有很深的造诣,是明代杰出的散文家。

他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张,提倡“独出于胸臆”,强调真实感情。

他的这种文风,发扬了唐宋的优良传统,后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”。

归有光的散文,通过记叙一些日常生活和家庭琐事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情,《项脊轩志》可为代表。

“前七子”是指由李梦阳、何景明、康海、王九思、边贡、王廷相、徐祯卿组成的文学群体。

“后七子”是指李攀龙、王世贞、徐中行、梁有誉、宗臣、增谢榛、吴国伦。

1/ 2
项脊轩:归有光的书斋名。

归有光的远祖曾在太仓(现江苏太仓)项脊泾居住。

作者自号项脊生,又把自己的书斋题名为“项脊轩”,有怀宗追远之意。

《项脊轩志》又作《项脊轩记》,“志”就是“记”的意思,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。

二.正音正字
修葺渗漉栏楯偃仰逾庖
迨爨阖门呱呱扃牖犬吠
冥然兀坐万籁
2/ 2。

《项脊轩志》导学案答案

《项脊轩志》导学案答案
项 脊 轩 志
明·归有光
朗读课文
(一)读准字音
项脊轩: xuān 渗漉: lù 修葺: qì 垣墙: yuán 栏楯: shǔn 偃仰: yǎn
万籁: lài
迨: dài 异爨: cuàn
老妪: yù
婢: bì 先妣: bǐ
呱呱: gū gū 阖门: hé 象笏: hù
扃牖:jiōng yǒu长号: háo 枇杷: pípá
庭院前有一棵枇杷树,它是我妻子去世的那一年亲手种下的, 如今已经高高地耸立着,(枝叶繁盛)像一把撑开着的巨伞一样了。
而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,
明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
项脊轩,就是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方,可以容 纳一个人居住。是一间有百年历史的老房子,灰尘与泥土(常从 屋顶上)渗漏下来,(尤其是下雨时),雨水往下倾注;每次移 动桌子,环视没有可以安置的地方。又加上(屋门)朝北开,不 能得到阳光照射,太阳一过了中午,屋里就昏暗了下来。我稍微 给它加以修补,使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户,围 着庭院筑起围墙,用来挡住南边射来的阳光,经日光反照,屋子 里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等,往 日的栏杆,也就增加了光彩。借来的图书堆满了书架,我在这里 生活悠然自得,有时长啸或吟唱,有时静悄悄地独自端坐着,自 然界的各种声响都能清晰地听到;庭前、阶下却异常寂静,小鸟 不时飞下来啄食,人到它面前也不离开。在农历每月十五日的夜 晚,明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密,微风吹来, 花影摇动,优美舒缓,美丽可爱。
语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日, 大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此, 大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读 书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,

《项脊轩志》导学案及答案复习过程

《项脊轩志》导学案及答案复习过程

《项脊轩志》导学案及答案复习过程《项脊轩志》导学案及答案高二语文《项脊轩志》导学案【学习导航】:1、了解作者其人其事、2、熟读课文,翻译全文、3、积累文言字词、4、体味作者平淡的文字中的深情,学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。

【重点难点】:1、体味平淡文字中的深情、2、文言虚词的积累。

【知识链接】1、归有光,明代散文家,字熙甫,号项脊生。

江苏昆山人。

幼年丧母,仁途坎坷。

九岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文。

嘉靖十九年中举人。

其后二十余年,八次会试不第。

后移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为震川先生。

嘉靖四十四年始中进士,授长兴知县。

在文学上,他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。

他的散文的特点是:①即事抒情,真切感人。

②注重细节,刻画生动。

③篇幅短小,言简意赅。

④结构精巧,波折多变。

代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。

2、解题:项脊轩:归有光的书斋名。

一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有追念祖先的意思。

一说,言其窄小,如颈背之间,故名。

轩,这里指小屋,即书斋。

【课堂导学】收集于网络,如有侵权请联系管理员删除一、初读课文,断句正音尘泥渗漉( ) 修葺 ( ) 垣墙周庭()旧时栏楯()偃( )仰啸歌冥然兀()坐,万籁()无声象笏( )迨( )诸父异爨( ) 逾( )庖而宴家有老妪()先大母婢也()呱呱而泣()以手阖( )门令人长号( )不自禁( ) 余扃牖而居()先妣( )二、咬文嚼字,语篇疏通1、疏通文本,解释加点的字,翻译划横线的句子。

项脊轩,旧南阁子也。

室仅方丈..,可容一人居。

百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下.注;每.移案,顾.视无可置者。

又北向,不能得日,日过午已昏。

余稍.为修葺,使不上.漏。

前.辟四窗,垣墙..周庭,以.当南日,日影反照,室始.洞然。

又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜.。

借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁..有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。

项脊轩志导学案包括答案.docx

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精品文档高二语文《项脊轩志》导学案【学习导航】:1、了解作者其人其事、2、熟读课文,翻译全文、3、积累文言字词、4、体味作者平淡的文字中的深情,学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。

【重点难点】: 1、体味平淡文字中的深情、 2 、文言虚词的积累。

【知识链接】1、归有光,明代散文家,字熙甫,号项脊生。

江苏昆山人。

幼年丧母,仁途坎坷。

九岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文。

嘉靖十九年中举人。

其后二十余年,八次会试不第。

后移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为震川先生。

嘉靖四十四年始中进士,授长兴知县。

在文学上,他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。

他的散文的特点是:①即事抒情,真切感人。

②注重细节,刻画生动。

③篇幅短小,言简意赅。

④结构精巧,波折多变。

代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。

2、解题:项脊轩:归有光的书斋名。

一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有追念祖先的意思。

一说,言其窄小,如颈背之间,故名。

轩,这里指小屋,即书斋。

【课堂导学】一、初读课文,断句正音尘泥渗漉 ()修葺 ()垣墙周庭()旧时栏楯()偃 () 仰啸歌冥然兀()坐,万籁()无声象笏 ()迨 () 诸父异爨 ()逾()庖而宴家有老妪()先大母婢也()呱呱而泣()以手阖 ()门令人长号 ()不自禁 ()余扃牖而居()先妣 ()二、咬文嚼字,语篇疏通1、疏通文本,解释加点的字,翻译划横线的句子。

项脊轩,旧南阁子也。

室仅方丈,可容一人居。

百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;...每移案,顾视无可置者。

又北向,不能得日,日过午已昏。

余稍为修葺,使不上漏。

前.....辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。

又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,....亦遂增胜。

借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,...人至不去。

三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。

项脊轩志》导学案及答案

项脊轩志》导学案及答案

项脊轩志》导学案及答案XXX是归有光的书斋名,也被称作旧南阁子。

这个书斋只有方丈大小,只能容纳一个人居住。

这座百年老屋,尘泥渗漉,雨水从屋顶渗进来。

每次移动桌子,都发现没有合适的地方放置。

书斋朝北,无法得到阳光,到了中午已经昏暗了。

归有光稍微修葺了一下,使屋子不再漏水。

他在前面开了四扇窗户,周围种了兰花、桂花、竹子和树木,围墙周围种满了植物,使得阳光照射进来,屋子变得明亮起来,也增添了一些美感。

书斋里摆满了书,归有光时而仰卧,时而啸歌,静静地坐着,周围万籁俱寂,庭阶上只有小鸟时不时来啄食,人们来了也不想离开。

夜晚,明月半挂在墙上,桂影斑驳,微风吹动,非常美丽。

然而,归有光居住在这里,既有喜悦,也有悲伤。

最初,庭院南北通透,没有墙壁隔开。

后来,家里生火做饭,就在室内外之间加了小门,墙也逐渐多了起来。

东边的狗不停地吠叫,客人从厨房穿过来吃饭,鸡也在厅里乱跑。

庭院里开始是篱笆,后来又变成了墙。

家里还有一位老妇人曾经住在这里,她是先大母的女仆,曾经哺育了两代人,先妣非常疼爱她。

书斋的西边连着中闺,她就住在那里。

A。

在南面开了四个窗户,围墙高耸,以应对南方的阳光。

B。

东边的狗在叫,西边的狗也在叫,客人们在厨房里享用美食,鸡在厅里自由活动。

C。

我家读书已经很久了,但似乎没有什么效果。

D。

庭院里有一棵枇杷树,是我妻子去世前亲手种下的,现在已经长得挺拔高大了。

①每移案,顾视无可置者(C.瞻顾遗迹,如在昨日)②旧时栏楯,亦遂增胜(B.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖)本文讲述了明代散文家归有光的名作《项脊轩志》中恰到好处地运用“空白”艺术给读者留下深刻印象的方法。

文章中的空白艺术特别体现在回忆与他最亲密的三位女性身上。

对于母亲,作者只引用了老妪的两句话,没有过多解释母亲生前对儿女的深情,而是在“语未毕,余泣,妪亦泣”这句话中让读者感受到母亲生前与“我”与老妪之间的深情。

XXX是旧南阁子,房间仅有一丈见方,只能容纳一个人居住。

项脊轩志导学案

项脊轩志导学案

项脊轩志导学案一、学习目标1、了解归有光的生平及本文的写作背景,整体感知课文内容。

2、理解作者在文章中记叙的几件往事,体会作者对亲人的怀念之情。

3、品味作者用细节描写抒发感情的写作手法。

4、体会归有光散文的平淡朴实风格及在叙事中抒发感情的特色。

二、学习重点1、理解作者在文章中记叙的几件往事,体会作者对亲人的怀念之情。

2、品味作者用细节描写抒发感情的写作手法。

三、学习难点1、体会归有光散文的平淡朴实风格及在叙事中抒发感情的特色。

2、感悟作者的思想感情,并引发自己的情感共鸣。

四、学习过程(一)预习导学1、给下列加点字注音。

(1)轩()(2)啸()(3)阈()(4)呵()(5)渗()出(6)偃()仰(7)曝()晒(8)珊珊()2、解释下列句中的加粗词。

(1)室仅方丈,可容一人居。

(2)借书满架,偃仰啸歌。

(3)冥然兀坐,万籁有声。

(4)而庭阶寂寂,小鸟时来啄食。

(5)余扃牖而居,久之能以足音辨人。

3、填空。

(1)《项脊轩志》的作者______是______代______家,字______,号______,又号______。

他和______并称“唐宋派”。

(2)本文在体裁上属于______,内容上属于______。

所写内容是围绕______这一轩展开的,通过记作者青少年时期的读书生活以及日常的家庭生活来反映感人至深的______和______。

这种善于通过日常生活细节来抒写怀念之情和人事变迁之叹的表现手法和风格与作者另一名篇《______》非常相似。

4、阅读课文下面的注解①,了解作家作品。

《项脊轩志》复习学案一、文学常识1、作者:归有光,字思端,号丹溪,明代著名文学家。

2、文体:古代散文。

二、主旨本文通过记述项脊轩的变迁,追忆往昔生活及母亲的遗事,表达了对亲人的思念之情。

三、要点梳理1、重点字词(1)修葺(2)垣墙(3)枇杷(4)偃仰(5)啸歌(6)先大母婢也(7)乳二世(8)持笏(9)瞻顾遗迹(10)如在昨日2、通假字(1)垣墙周庭,以当南日(当通挡,阻挡)(2)竟日无语而望臭烟(臭通嗅)3、词类活用(1)雨泽下注(雨:名词作动词,下雨)(2)使不上漏(上:名词作状语)(3)垣墙周庭(垣墙:名词作动词,砌上垣墙)(4)名词作状语:东犬西吠、东邻西舍、狼藉斑驳、室西连白墙、鸡栖于厅4、古今异义(1)余自束发读书轩中(束发:古义:自成童子礼始;今义:把头发扎起来)(2)一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影……”(过:古义:到,来看;今义:走过,经过;引申义,超过)(3)先妣抚之甚厚(抚:古义:对待;今义:抚摸)(4)而母立于兹(而:古义:你;今义:转折连词)5、重点句式及翻译(1)判断句:项脊轩,旧南阁子也。

项脊轩志导学案(一)

项脊轩志导学案(一)

项脊轩志导学案(一)高二语文《项脊轩志》导学案(二)编写:孟艳使用日期:姓名:【学习目的】1. 学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。

2. 理解本文作者的思想感情,体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。

【自主学习】1.下列说法,你认为对的,就在其后的括号里画“√”;你认为错的,就在其后的括号里画“×”。

①项脊轩,归有光的书斋名。

此名的由来有两种解释:一说归有光的祖父曾住在太仓项脊轩,用此以纪念祖先;一说是形容书房的狭小。

()②三五之夜即指农历每月望日月明之夜。

()③“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。

()④“北向”是指屋子坐北朝南。

()⑤扃,本指关闭门窗用的门闩、环纽,引申为关闭的意思。

“扃牖而居”的“扃”,用的是引申义。

()⑥“室仅方丈”的“仅”和“墙往往而是”的“往往”古今义都相同。

()2、归有光的散文,以清淡朴素的笔调写身边琐事,“不事雕琢而自有风味”,亲切动人。

本文借项脊轩的兴废,抒写作者对它的深挚眷恋之情,以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。

文中承上启下的关键句是?【合作探讨】(二)、整体感知,自读思考1、文章的文体“志”也就是“记”,属记事类,本文写了哪些人哪些事?2. 本文以什么为线索?作者写了哪些悲喜之事?3.本文在选材上有什么特点?(取材来于身边的生活小事)课堂检测一. 基础知识1. 同一项中加线的词意思相同的两项是()与()A. 日过午已昏大母过余B. 凡再变矣轩凡四遭火C. 旧时栏楯时至轩中D. 余稍为修葺其制稍异于前2. 为下列句子中加线的词选择正确的义项。

①百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注(a.流入 b. 集中 c. 记载)。

②迨(a. 趁着 b.等到 c. 赶上)诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。

③客逾(a. 超过 b. 更加 c.越过)庖而宴。

④吾家读书久不效(a. 模仿 b.效果 c. 验证)。

⑤庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖(a.盖子b. 遮掩c. 伞盖)矣。

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《项脊轩志》导学案及答案高二语文《项脊轩志》导学案【学习导航】:1、了解作者其人其事、2、熟读课文,翻译全文、3、积累文言字词、4、体味作者平淡的文字中的深情,学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。

【重点难点】:1、体味平淡文字中的深情、 2、文言虚词的积累。

【知识链接】1、归有光,明代散文家,字熙甫,号项脊生。

江苏昆山人。

幼年丧母,仁途坎坷。

九岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文。

嘉靖十九年中举人。

其后二十余年,八次会试不第。

后移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为震川先生。

嘉靖四十四年始中进士,授长兴知县。

在文学上,他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。

他的散文的特点是:①即事抒情,真切感人。

②注重细节,刻画生动。

③篇幅短小,言简意赅。

④结构精巧,波折多变。

代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。

2、解题:项脊轩:归有光的书斋名。

一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有追念祖先的意思。

一说,言其窄小,如颈背之间,故名。

轩,这里指小屋,即书斋。

【课堂导学】收集于网络,如有侵权请联系管理员删除一、初读课文,断句正音尘泥渗漉( ) 修葺 ( ) 垣墙周庭()旧时栏楯()偃( )仰啸歌冥然兀()坐,万籁()无声象笏( )迨( )诸父异爨( ) 逾( )庖而宴家有老妪()先大母婢也()呱呱而泣()以手阖( )门令人长号( )不自禁( ) 余扃牖而居()先妣( )二、咬文嚼字,语篇疏通1、疏通文本,解释加点的字,翻译划横线的句子。

项脊轩,旧南阁子也。

室仅方丈..,可容一人居。

百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下.注;每.移案,顾.视无可置者。

又北向,不能得日,日过午已昏。

余稍.为修葺,使不上.漏。

前.辟四窗,垣墙..周庭,以.当南日,日影反照,室始.洞然。

又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜.。

借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁..有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。

三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊..可爱。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除然余居于此,多可喜,亦多可悲。

先是.,庭中通南北为一。

迨.诸父异爨,内外多置.小门,墙往往而是.。

东犬西.吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。

庭中始.为篱,已.为墙,凡再.变矣。

家有老妪,尝居于此。

妪,先大母婢也,乳.二世,先妣..抚之甚厚。

室西连于中闺,先妣尝一至,妪每.谓余曰:“某所,而.母立于兹。

”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而.泣,娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相.为应答。

”……语未毕,余泣,妪亦泣。

余自束发..读书轩中。

一日,大母过.余曰:“吾儿,久不见若.影,何竟日默默在此,大类.女郎也?”比.去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效.,儿之.成,则.可待乎!”顷之.,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以.朝,他日汝当用之!”瞻顾.遗迹,如在昨日,令人长号.不自禁。

轩东故尝为厨,人往,从轩前过.。

余扃牖而.居,久之能以足音辨人。

轩凡.四遭火,得不焚,殆.有神护者。

余既为此志,后五年,吾妻来归.。

时至轩中从余问古事,或.凭几学书。

吾妻归宁..,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且.何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。

其后二年,余久卧病无聊..,乃.使人复葺南阁子,其制稍异于前。

然自后余多在外,不常居。

庭有枇杷树,吾妻死之年所手.植也,今已亭亭如盖.矣。

三、核心研读,披文入情:1、第一自然段作者主要写的是什么?收集于网络,如有侵权请联系管理员删除2、通过写项脊轩来写作者“我”,可以看出“我”是一个怎样的人?3、接下来的段落,作者写了那些事?写了那些人?表现了一个什么“我”?4、写这些人物由一个什么字来统领?为什么这些人物给作者一种“悲”感?5、分别说出作者都回忆了母亲、祖母、妻子那些事?表达了怎样的情感?(在课本上划出相关语句,仔细体会)1)、对母亲的刻画及作者的情感。

2)、对祖母的回忆及作者情感。

3)、回忆妻子。

6、本文以什么为线索?作者写了哪些悲喜之事?收集于网络,如有侵权请联系管理员删除7、有人称赞归有光的文章“不事雕琢而自有风味”,本文如何体现这一点的?四、课后巩固,能力提升1.为下列句子中加点的词选择正确的义项。

①百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注( a. 流入 b. 集中 c. 记载)。

②迨(a. 趁着 b. 等到 c. 赶上)诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。

③客逾(a. 超过 b. 更加 c. 越过)庖而宴。

④庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖( a. 盖子 b.遮掩 c. 伞盖)矣。

2.下列各句中加点词的用法与其它三项不同类的一项是() A.前.辟四窗,垣墙周庭,以当南日。

B.东犬西.吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。

C.吾家读书久不效.。

D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手.植也,今已亭亭如盖矣。

3.与下面例句中划线词的意思相同的一项分别是:收集于网络,如有侵权请联系管理员删除①每移案,顾视无可置者()A. 大行不顾细谨,大礼不辞小让B. 激昂大义,蹈死不顾C. 瞻顾遗迹,如在昨日D. 先帝……三顾臣于草庐之中②旧时栏楯,亦遂增胜()A. 不违农时,谷不可胜食也B. 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖C. 沛公不胜杯勺,不能辞D. 此所谓战胜于朝廷【延伸阅读】于无声处觅深情——谈《项脊轩志》的空白艺术作家汪曾祺曾说过:作诗文要知躲避,有些话不象别人那样说,有些话干脆就不说。

这是讲写文章选择材料运用语言,应有取舍。

有些文章,写了许多内容用了许多笔墨,看着却让人感觉枯燥乏味;有些文章,只选了稀稀疏疏的几件小事甚至几句话,读来却情味深长。

明代散文家归有光的名作《项脊轩志》就是后者的典型。

《项脊轩志》是一篇回忆性散文。

回忆老屋的变迁,回忆与祖母母亲妻子的感情。

照理,写的内容可以有很多。

但归有光只选了一二件极细小的事或是极平常的几句话来写。

全文一共才五百多字,但它却深深打动了读收集于网络,如有侵权请联系管理员删除者的心。

产生这种强大的艺术感染力的一个重要原因,我想就在于归有光恰到好处地运用了“空白”艺术。

清袁枚说过:“凡诗文妙处,全在于空,譬如一室之内……若窒而塞之,虽金玉满堂,而无安放此身处,又安见富贵之乐耶。

”文章中的空白,就好象音乐中的休止,电影中的空镜头,能给人不尽的想象。

《项脊轩志》中的空白艺术特别表现在回忆与他最亲密的三位女性身上。

先写母亲。

只引了老妪的两句话。

一句写母亲生前曾站在某地;一句写母亲隔门询问老妪“儿寒乎?欲食乎?”句与句之间存在一定的跳跃性。

作者没有主观地站出来,解释母亲生前对儿女是如何地疼爱,只在“语未毕,余泣,妪亦泣”依据中让读者体味到了母亲生前与“我”与老妪之间的深情厚意。

次写祖母。

相对其他两位而言,这是作者文字用得最多的一个。

但也只回忆了祖母的三句话。

三句话包含了祖母对孙儿既疼爱关切又殷切期望的复杂感情,对于担负着家族命运重任的作者而言,祖母的这番话对他应是深有触动的,但他没有写当时面对祖母时自己是如何回答她的,自己的感想如何。

只是在“瞻顾遗迹”时,才写出了自己内心的伤痛,光阴易逝,辜负亲人重托的愧疚心情让读者产生了深深的共鸣。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除最后写妻子。

妻子本该是与作者举案齐眉白首偕老的终身伴侣,但不幸早逝,作者内心的哀痛可想而知。

但在语言上,归有光仍是用了淡淡的笔触。

写妻子来归后,只用了一句话“时至轩中,从余问古事,或凭几学书”,这使我想起了苏东坡在《江城子》一词中对亡妻的怀念:“夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。

”这俩者何其相似!所记的也是日常生活小景,无需再加叙述,读者自然会通过想象去补充作者未说出来的情感,让人感觉亲切而沉痛。

这正是作者创作上的高明之处。

再写妻子归宁后,述诸小妹们语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”想来他的妻子还应向小妹们解释“何谓阁子”的,然而就写到这儿,不写了。

写出来,就失去了大半的意味,只写半句,反而使闺阁姐妹们的闲话神情鲜明地显映出来。

古人所说的“花开一半,月留半圆,缘尽半分”,包含的也就是这种含蓄之美。

《项脊轩志》的结尾写到:“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。

”这个中国古文中著名的结尾,在平淡中包含几许凄恻,读来令人感伤不已。

换了别人,也许还要回忆一番当年妻子在庭中植枇杷之情之景,归有光把这些笔墨全省去了,在平淡干净的文字中让人感到他内敛的深情。

《项脊轩志》中运用的空白,并不影响全文的流畅自然。

桐城派作家姚鼐曾评论,说“归震川(归有光,世称震川先生)能于不要紧之题,说不要紧之语,却自风韵疏淡。

”正因为句子之间段落之间的这些空白,才让收集于网络,如有侵权请联系管理员删除读者的情感不知不觉地加入其中,引起我们种种感慨,余韵无穷,使整篇文章的内在情绪得到连贯统一。

阅读归有光,还让我想起苏格兰著名作家布朗的文字,同样的平静、干净,同样的运用空白,也同样地感人至深。

从现代创作方法的角度看,归有光确实该算是中国古代作家中最有现代味的一位了。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除【参考答案】一、初读课文,断句正音尘泥渗漉(shènlù) 修葺 (qì) 垣墙周庭(yuán)旧时栏楯(shǔn)偃(yǎn)仰啸歌冥然兀(wù)坐,万籁(lài)无声迨(dài)诸父异爨(cuàn) 逾(yú)庖而宴家有老妪(yù)先大母婢也(bì)先妣(bǐ) 呱呱而泣(gū)以手阖(hé)门象笏(hù) 令人长号(háo)不自禁(jīn) 余扃牖而居(jiōng y ǒu)二、咬文嚼字,语篇疏通项脊轩,旧南阁子也。

室仅方丈..(一丈见方),可容一人居。

百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下.【名词作状语】注;每.(每次)移案,顾.(回头看)视无可置者。

又北向,不能得日,日过午已昏。

余稍.(稍微)为修葺,使不上.【名词作状语】漏。

前.【名词作状语】辟四窗,垣墙..【名词用作动词】周庭,以.(用来)当南日,日影反照,室始.(才)洞然。

又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜.(优美的景致)。

借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁..(自然界的各种声响)有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。

三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊..(美好的样子)可爱。

然余居于此,多可喜,亦多可悲。

先是.(这、此),庭中通南北为一。

迨.(等到)诸父异爨,内外多置.(设置)小门,墙往往..(到处)而是.(表示存在)。

东犬西.【名词作状语,向西面】吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。

庭中始.(起初)为篱,已.(不久)为墙,凡再.(两次)变矣。

家有老妪,尝居于此。

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