小班科学：《热气球旅行记》
《天空的探险家——热气球的旅行》
《天空的探险家——热气球的旅行》
哇塞，朋友们，你们能想象那种一下子离开地面，慢慢升上天空的感觉吗？今天我就来跟你们讲讲我坐热气球旅行的奇妙经历。
那是一个阳光明媚的清晨，我兴冲冲地赶到了热气球起飞的场地。
一到那儿，就看到工作人员们在忙碌着，有的在给热气球充气，有的在检查各种设备。
我旁边站着一对老夫妻，看上去特别兴奋。
大爷还不停地跟大妈说：“老婆子，咱这把年纪了，还能有这体验，太棒啦！”大妈笑着回应：“可不是嘛，老头子！”
终于，轮到我们上热气球啦。
我小心翼翼地爬进那个吊篮，心里别提多紧张了。
随着热气球缓缓升起，我的心也提到了嗓子眼儿。
这时候，旁边一个小朋友大喊起来：“哇，我们飞起来啦，像小鸟一样！”他妈妈赶紧说：“宝贝，小点声，别太激动。
”
慢慢地，我们越升越高。
我低头往下看，地面上的房子变得越来越小，就像玩具一样。
远处的山峦连绵起伏，绿色的田野像一块大大的拼图。
“快看，那边有一群羊！”一个年轻姑娘指着远处喊。
大家纷纷顺着她指的方向看过去，都忍不住笑了起来。
在空中的时间过得特别快，当热气球开始缓缓下降的时候，我心里还有点不舍呢。
这次热气球之旅，就像一场梦，让我感受到了天空的广阔和自由。
我想，我永远也忘不了这次特别的探险。
怎么样，朋友们，是不是也想来一场这样的天空之旅啦？。
幼儿园大班教案《热气球》含反思
幼儿园大班教案《热气球》教学目标1.帮助幼儿了解热气球的基础知识，如什么是热气球、热气球是如何起飞的等。
2.增强幼儿的空间认知能力，了解不同高度和方向的概念，帮助幼儿进行空间想象和探索。
3.培养幼儿准确观察和描述事物的能力，提高幼儿的口语表达和语言理解能力。
4.发扬幼儿园团体合作精神，帮助幼儿学会与同伴共同完成任务。
教学准备1.一张大型绘本《热气球》2.一些气球和彩带3.讲解热气球的PPT4.立体拼图热气球模型5.教案笔记，点名表和助教教学流程第一步：导入和背景知识讲解（1）通过听故事《热气球》的方式，启发幼儿对热气球的认知。
然后，通过讨论和回答问题的方式帮助幼儿学习更多关于热气球的知识。
例如，什么是热气球？热气球是如何飞行的？热气球有多高？等等。
（2）问题解答后，通过PPT呈现更加详细的介绍，让孩子们按照图片和文字理解热气球基本构造。
第二步：制作气球（1）为了让幼儿更加直观地体验热气球，让他们制作一个小型气球，可以使用彩带和气球。
（2）在制作气球的过程中，让幼儿围绕着热气球的形状和颜色给出他们自己的创意（例如花、星星、五角星等）。
第三步：立体拼图（1）让幼儿们使用立体拼图热气球模型，来复习和理解热气球的基础原理和构造知识。
（2）在拼图的过程中，让幼儿通过手工操作，加深对热气球模型在真实场景中的想象和理解能力。
第四步：热气球出游（1）通过设置游戏环节，让幼儿们在组队的情况下完成小组任务。
让他们假设他们现在乘坐热气球去某个地方旅行。
（2）在游戏过程中，让幼儿学习词汇，如高度、上升、下降、南、北、东、西等，同时加深他们对空间概念和方向概念的理解。
第五步：总结及评价（1）通过问答、评论、分析或其他形式，让幼儿回顾整个教案，并进行总结。
（2）教师可以以点评方式给每个孩子个人或小组表现打分。
教学反思教学优点该教案设计的整齐明了，条理清晰，符合幼儿的认知特点和学习习惯。
同时，通过故事、图书、PPT、模型、手工制作和游戏等多种形式，让孩子们更加直观、生动地学习并掌握了热气球的相关知识。
《飘啊飘》小班科学教案：热气球的工作原理
《飘啊飘》小班科学教案：热气球的工作原理热气球的工作原理教学目的：通过讲解热气球的工作原理，让学生了解气体的性质和特点，并激发孩子探索科学的兴趣。
教学重点：热气球的工作原理和加热原理教学难点：如何生动形象地解释气体的性质和特点教学准备：热气球实物，气球和蜡烛等教学工具教学过程：一. 创设情境，激发兴趣通过图片或视频让学生了解热气球的外形和特点，简单介绍热气球的历史背景和运用情况，引导学生对热气球充满好奇。
二. 讲解热气球的工作原理1.简单介绍气体的性质和特点，如气体能够自由流动，良好的可压缩性等。
2.利用热气球实物，让学生亲自触摸和感受热气球。
3.解释热气球的制作材料和基本结构，主要有气球皮和燃料。
4.分别讲解加热原理和升空原理。
（1）加热原理：通过加热气球内的空气使气体膨胀，从而使气球变得轻盈，能够漂浮到空中。
（2）升空原理：气球内的热空气比周围空气密度小，上升的气流将气球推向上方。
三. 练习和实践1.蜡烛燃烧实验：燃烧的蜡烛产生的热量可以使热气球升空，学生可以尝试自己用蜡烛加热气球并观察升空过程。
2.热气球模型制作：引导学生使用气球、纸杯和透明胶带等简单材料制作热气球模型，并再次解释加热原理和升空原理。
四. 总结归纳，拓展思维通过讨论和总结，引导学生深入思考气体的特点和科学的探索精神，在探索中拓展思维。
教学反思：本节课以热气球为切入点，将基本的气体性质和科学探索相结合，引导学生深入了解和探索科学知识的乐趣，并能够自己动手进行实践，获取扎实的知识和丰富的经验。
在准备教学中，要注重趣味性和实用性的结合，让学生感受到科学的魅力，并激发探索和创造的兴趣。
同时，还需要根据学生的实际情况进行差异化教学，针对性地进行指导和辅导，达到事半功倍的效果。
有关于旅行的小班科学教案
有关于旅行的小班科学教案第一节：目标和导入目标：通过科学教育，让学生了解旅行中的科学原理和实际应用，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
导入：老师可以给学生讲述一个有趣的旅行故事，比如一个团队要在山区进行探险，他们遇到了一些科学问题需要解决，引发学生对旅行中的科学知识的思考。
第二节：了解气象学和航空学1. 气象学：- 学生了解气象学是研究天气现象的科学，它与旅行息息相关，如何应对不同的天气条件。
- 学生可以通过观察天气图、记录天气变化等活动来了解气象学的基本概念和工作原理。
2. 航空学：- 学生了解航空学是研究飞行器飞行原理的科学，它与旅行中的飞行工具密切相关。
- 学生可以通过了解飞机的结构和原理，了解为什么飞机可以在空中飞行，推动学生探索飞行的基本科学原理。
第三节：了解地理学和地质学1. 地理学：- 学生了解地理学是研究地球表面特征和人类活动分布的科学，它与旅行中的目的地选择和导航有关。
- 学生可以通过学习地图阅读、地球的构造等知识，了解如何在旅行中正确选择目的地和规划路线。
2. 地质学：- 学生了解地质学是研究地球内部构造和地壳变化的科学，它与旅行中的地貌和景观有关。
- 学生可以通过观察地质现象、收集石头等活动，了解地球的演化和地球表面的形成过程。
第四节：实践探究科学知识1. 天文学：- 学生了解天文学是研究天体及其运动规律的科学，它与旅行中的星空观测和导航有关。
- 学生可以通过观察星星、行星和尝试使用简易望远镜等活动，了解星球运动的规律。
2. 生物学：- 学生了解生物学是研究生物及其生命现象的科学，它与旅行中的动物和植物有关。
- 学生可以通过观察动植物、了解它们的特征和适应环境的能力等活动，了解生物多样性和生态系统的基本知识。
第五节：总结和应用- 学生可以向其他同学展示他们通过学习和实践掌握的科学知识，并分享他们在旅行中的科学发现和应用。
- 学生可以提出未来旅行中可能遇到的科学问题，并试图给出解决方法。
小班教案小班科学领域活动：《热气球旅行记》
小班教案小班科学领域活动：《热气球旅行记》活动目标1.引导孩子们了解热气球的原理及工作原理；2.让孩子体验热气球的飞行感受；3.增强孩子的合作意识，增强团队凝聚力；4.开发孩子的创造性思维和想象力。
活动准备1.准备装有灯泡和面纸的大号气球；2.准备手风琴以及其它适合孩子们使用的音乐器材；3.准备一些绢布或彩纸等材料，可以用来展现孩子们的工作成果；4.打印一份热气球的图纸用于讲解制作过程。
活动流程1. 热身活动•起立，做几分钟的激活拉伸活动，如拉伸大腿、颈部、腰部等，为活动做好准备。
•邀请孩子们先听一段轻松愉快的音乐，引导孩子们跟着节奏舒展身体。
2. 团队合作制作热气球•进入正式制作环节，介绍热气球的概念、历史与工作原理。
•翻阅图纸带领孩子们一起制作热气球，讲解气球注气、吹气、装灯泡、固定面纸等制作步骤。
•分组制作，一组2-3人，团队合作提高孩子们的凝聚力，减轻个人操作难度。
•制作完成后，点亮灯泡，展示孩子们的工作成果，并引导孩子尝试轻轻吹气进入热气球，感受气球的飘起来的过程。
3. 热气球旅行记，寻找未知之地•通过互动讲解，向孩子们介绍热气球的飞行和其它相关知识。
•舒适地坐在地上或椅子上，孩子们手持绢布，互相扯开展开，一起上天旅行。
标记飞行的方向，让孩子们体验到“目的地”的概念。
•鼓励孩子们在“到达目的地”时拍手欢呼，享受这次旅行的全过程。
4. 总结反思•引导孩子们自行总结参与活动的感受，交流并互相倾听。
•过程中发现存在的问题，对团队带来的积极影响进行梳理和总结，提出可改进的方案。
•对活动取得的成效和孩子们的表现进行肯定和赞扬。
活动小结这是一次生动有趣的小班教学活动，“热气球旅行记”不仅让孩子们了解了热气球的原理和工作原理，也让孩子们感受到合作的力量。
在活动中，孩子们很快就适应了团队合作的节奏，在实践中加深了对学科知识的理解，开发了想象力和创新意识。
这个活动不仅可在科学领域使用，也可以通过调整内容变成其它领域的课程活动。
中班教案：乘热气球去旅行（精选五篇）
中班教案：乘热气球去旅行（精选五篇）第一篇：中班教案：乘热气球去旅行乘热气球去旅行活动目标：尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。
用新授的ABB的排列方法作画。
活动准备：绿色，蓝色的小花若干，幼儿美术用书《乘热气球旅行》。
活动重点：学画热气球，了解热气球的基本构图；活动难点：能尝试画出与别人不一的热气球。
活动过程：1，复习ABAB的排列。
教师出示绿色和蓝色的花宝宝：“小朋友，大家好，你们看看谁又来跟我们玩了？对的，他们是绿色和蓝色的花宝宝。
你们见到它们，开心吗?还记得它们是怎么排队走进我们教师的吗？” 幼儿回答AB排列。
小朋友们自己来排排看，接下来再想想别的排列方法。
2，教师对幼儿的回答加以总结。
“来看看老师的图形宝宝怎么排队的，教授是一个蓝色两个绿色，一个蓝色两个绿色排队，你们真聪明。
你们也来排排看。
”“其实呀花宝宝今天有个秘密告诉大家，它们想请小朋友们做热气球去旅行，观看上海美丽的景色，你们想去吗？但是图形宝宝有要求的哦，热气球呀，太多了，图形宝宝拿不动，所以，只有小朋友们自己来画了，画的漂亮的小朋友都可以去，我们先来把花宝宝放回原处，看看热气球长什么样子吧，它说，你们要在我的身上涂上像花宝宝一样有规律的颜色才可以的哦。
”3，绘画步骤：教师介绍绘画的几种方法。
首先用蜡笔，在热气球的表面进行间隔性的装饰（见附图）。
“请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？”师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。
幼儿创作。
4，分享、欣赏：教师请幼儿欣赏同伴的作品。
“这幅画上用的是什么间隔方法？”教师与幼儿一起归纳，今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。
附：热气球是怎样飞上天的蒙哥尔费兄弟是热气球的发明人，他们是法国里昂附近的安诺地的造纸工人。
当他们看到碎纸片在篝火上飞舞时，不约而同的产生了利用热空气制造飞行物的念头，经过艰辛努力的研制，于1783年将热气球研制成功。
中班教案乘热气球去旅行精选
中班教案乘热气球去旅行精选一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形和数量》中的第三节《乘热气球去旅行》。
详细内容包括：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形；通过乘坐热气球的游戏，学习简单的数量比较和加法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的几何图形名称，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿运用图形进行数量比较和加法运算的能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本的几何图形，进行数量比较和加法运算。
难点：运用几何图形进行加法运算。
四、教具与学具准备教具：热气球模型、几何图形卡片、磁性白板、数字卡片等。
学具：幼儿用几何图形卡片、画笔、画纸、磁性数字等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察热气球模型，引导幼儿关注热气球的形状和颜色。
通过讨论，让幼儿发现热气球的形状是由圆形、正方形和三角形组成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示几何图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。
然后，教师将相同形状的图形进行数量比较，让幼儿观察并说出数量关系。
进行简单的加法运算，如1+2=3。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个热气球模型，根据模型上的几何图形，从学具中找出相应数量的图形卡片。
完成后，进行小组间的数量比较，验证答案。
六、板书设计1. 在磁性白板上，贴上几何图形卡片，旁边标注图形名称。
2. 在白板上，展示乘热气球的加法运算式，如1+2=3。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中含有圆形、正方形和三角形的物品，并进行数量比较和加法运算。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解的深度和方式3. 教学过程中的互动与参与4. 板书设计的信息呈现5. 作业设计的实际操作性与家长的参与一、实践情景引入热气球模型的色彩和形态要真实、生动，以增强幼儿的感官体验。
幼儿园热气球探险：科学实验与航空教学案例
幼儿园热气球探险：科学实验与航空教学案例在幼儿园教育中，引入科学实验和航空教学是一种极具创意和趣味的教学方式。
通过让孩子们参与热气球探险，不仅可以激发他们对科学的兴趣，还可以培养他们的探索精神和团队合作能力。
本文将从科学实验与航空教学的角度，探讨幼儿园热气球探险的教学案例。
1. 实验目的与原理在热气球探险中，孩子们可以通过亲身参与，了解热气球的基本原理。
教师可以向孩子们解释热气球的原理，即热气球内部的气体受热膨胀，比外部气体轻，从而产生浮力。
这样孩子们就能明白为什么热气球可以飞行了。
2. 实验过程教师可以选择一种简易的热气球模型，例如用纸杯制作一个小型热气球。
通过点燃热气球内部的蜡烛，让孩子们亲眼目睹气体膨胀的过程，以及热气球飞行的效果。
这样孩子们不仅能够亲身参与实验，还能够从实践中理解科学原理。
3. 航空教学在热气球探险中，孩子们可以了解航空知识，包括飞行器的种类、飞行器的构造和飞行器的原理等。
通过观察和研究热气球，孩子们可以对航空知识有更深入的了解。
4. 感悟与收获在热气球探险结束后，教师可以组织孩子们进行感悟与收获的共享。
孩子们可以共享他们在探险中的体会和发现，从而激发他们对科学和航空的兴趣，同时培养他们的表达能力和团队合作精神。
总结回顾：在幼儿园热气球探险中，科学实验与航空教学相结合，为孩子们带来了全新的教学体验。
通过亲身参与实验和探险，孩子们不仅学到了科学知识，还培养了实践能力和团队合作精神。
这种教学方式不仅让教育更加生动有趣，还能够激发孩子们对科学和航空的热爱，对他们的成长具有重要的意义。
我的观点：我认为幼儿园热气球探险是一种创新的教学方式，它不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够促进他们的全面发展。
通过科学实验与航空教学，孩子们可以在实践中学习知识，培养能力，这种教学方式对于幼儿园教育具有重要的意义。
文章结束。
幼儿园热气球探险活动确实是一种极具创意和趣味的教学方式。
通过这种活动，孩子们不仅可以学到科学和航空知识，还可以培养他们的实践能力和团队合作精神。
《热气球旅行记》活动反思
《热气球旅行记》活动反思
《热气球旅行记》活动反思
我所参与的科学领域组小班段，是以同课异构的研讨类别开展“按物体的颜色排序”活动。
在我之前，已有三位老师开展了相应的活动——张景萍老师的“可爱的毛毛虫”、江琦老师的“食品串串香”及梁向红老师的“热气球旅行记”。
我作为最后一研，选择了梁向红老师的《热气球旅行记》，然后根据我班幼儿的年龄特点，结合小组成员的意见和建议及前三位老师活动中的优点，进行修改，尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。
本次活动是以幼儿通过观察，发现物体按一定规律排成的序列，感受物体的规律美为主，让幼儿尝试学习按物体的颜色有规律地排序，培养幼儿细致的观察、分析和动手操作能力的一个数学活动。
在活动中，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序。
虽然一些能力弱的幼儿没有按规律排序，但是，他们今天通过探索、发现有规律的排序，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。
在绘本原有的故事情节中已包含了有关按颜色排序的物体——
查理的裤子、热气球、屋顶。
在教师的引导下，幼儿通过观察，都能很快地发现这些物体的排列规律。
为了让幼儿对颜色排序有进一步的学习，我还相应地在另外几个情节里增添一些相关的物体——兔子和鲜花。
在出示课件“一排兔子”时，我以问题“兔子们发现了有个伙。
土耳其热气球小班科学教案
土耳其热气球小班科学教案前言: 土耳其热气球小班科学教案是一个针对小班学生的教学计划，旨在帮助孩子们了解热气球的原理、构造和安全知识。
通过这一教案的实施，孩子们将能够培养科学思维和探索精神，同时提高他们的团队合作能力和实践操作能力。
为了实现这一目标，本教案将按照以下结构进行展示。
一、引入部分本部分将通过一个趣味游戏来引起学生对热气球的兴趣和好奇心。
首先，教师可以给学生讲述一个动人的故事，描述一个宝宝被风吹走，但通过热气球的帮助被救援。
然后，在教室里设置一个模型热气球，让学生亲身体验热气球的魅力。
通过这种趣味激发学生的好奇心和求知欲，为后续学习做好铺垫。
二、热气球的原理本部分将介绍热气球的原理。
教师可以借助图片和实物模型，向学生展示热气球的构造和工作原理。
学生需要了解到，热气球是由一个蓄热气鼓和悬挂篮组成的。
当热气球内的空气被加热时，气体会膨胀并产生浮力。
浮力超过热气球和悬挂篮的重量时，热气球就会上升。
通过这一部分的学习，学生将对热气球的基本工作原理有一个初步的了解。
三、热气球的材料和结构在本部分，教师将向学生介绍热气球的常用材料和结构。
学生需要了解到，热气球的外壳通常由轻便且耐高温的尼龙或聚脂纤维制成。
这种材料具有良好的耐热性和韧性，适合用于热气球的制作。
此外，学生还需要了解到，热气球的结构需要由一个鼓风机、燃料箱和篮子组成。
通过这一部分的学习，学生将对热气球的材料和结构有一个清晰的认识。
四、热气球的安全知识在本部分，教师将向学生传授热气球的安全知识。
学生需要了解到，热气球乘坐时需要保持安静，遵守领航员的指示，不乱动或尖叫。
同时，学生还需要了解到，在热气球起飞和降落时需要保持平衡，不要过于激动或惊慌。
此外，学生还需要了解到，热气球飞行时需要注意风向和气流的变化，以保证安全。
通过这一部分的学习，学生将学会如何乘坐热气球时保持安全。
五、小组实践操作在本部分，教师将组织学生进行小组实践操作，以加深对热气球的理解。
小班科学《热气球旅行记》教学设计
小班科学《热气球旅行记》教学设计Teaching design of small class science "balloo n travel"小班科学《热气球旅行记》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、设计意图幼儿园数学教育目标中提出：发展有关数、量、形、时间基本概念，鼓励幼儿初步使用分类、排序等初步方法探究事物的主要特征。
这要求对小班的幼儿来说难度是比较大的，体现在组织幼儿自由活动时，我们发现班上的幼儿在串珠时大部分是拿到什么颜色就串什么，没有一定的规律；在美术活动练习画项链时也存在同样的问题。
虽然老师不停地提醒他们，但这种现象仍没有改善。
同时小班的幼儿观察的随机性较大，对周围常见的事物往往是熟视无睹，在现实生活中使用“按规律排序”的事物很多，这就需要**的引导。
针对本班幼儿存在的问题及幼儿的年龄、认知特点，设计本活动，借助绘本，让幼儿从观察、感知入手，充分引导幼儿观察、感受规律的美，激发幼儿发现、再现物体规律的兴趣，尝试按一定的规律排序，突出幼儿的感知体验。
二、活动目标1.能发现物体按一定规律排成的序列，感受物体的规律美。
2.尝试学习按颜色有规律排序。
3.培养幼儿细致的观察、分析和动手操作能力。
三、活动准备绘本《热气球旅行记》课件、彩带、花图样、水彩笔等四、活动过程：1.谈话引入：以绘本《热气球旅行记》引入。
播放绘本封面，师提问：你们想知道这本书是讲什么的吗？（不知道）你们想知道吗？（想）这本书的书名是《热气球旅行记》。
中班教案乘热气球去旅行精选
中班教案乘热气球去旅行精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，以“乘热气球去旅行”为主题，通过探索热气球升空的科学原理，让孩子们了解气球的浮力和密度概念。
教学内容涵盖《幼儿园科学活动指导手册》第五章第二节，主要包括：热气球的构造与原理、气球的浮力与密度的关系、热气球飞行的小故事。
二、教学目标1. 让孩子们认识热气球的构造和飞行原理，了解气球的浮力与密度的关系。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索科学奥秘的习惯。
三、教学难点与重点重点：热气球的构造与原理，气球的浮力与密度的关系。
难点：如何让孩子们理解并掌握浮力与密度的概念。
四、教具与学具准备教具：热气球模型、气球、塑料瓶、水、彩纸、胶水、绳子。
学具：每个孩子准备一个热气球模型、气球、塑料瓶、水、彩纸、胶水、绳子。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于热气球旅行的小故事，激发孩子们的兴趣。
2. 观察与讨论：让孩子们观察热气球模型的构造，引导他们思考热气球是如何飞行的。
3. 实验与操作：孩子们分组进行实验，探究气球的浮力与密度的关系。
5. 创作与展示：孩子们用彩纸、胶水、绳子等材料制作热气球，并进行展示。
6. 课后小结：教师与孩子们一起回顾本节课的内容，巩固所学知识。
六、板书设计热气球的构造与原理气球：充气使其膨胀吊篮：承载人和货物燃烧器：加热空气，产生浮力气球的浮力与密度的关系浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力密度：物体单位体积的质量气球浮力与密度的关系：密度越大，浮力越小七、作业设计1. 请孩子们画一幅热气球的画，并标注出热气球的构造。
2. 家长协助孩子查阅资料，了解热气球的飞行原理。
3. 孩子们尝试制作一个简易的热气球模型，并与家长分享制作过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过探索热气球的构造与原理，让孩子们了解了气球的浮力与密度的关系。
在教学过程中，孩子们积极参与实验和制作热气球，表现出浓厚的兴趣。
气球旅行记作文5篇
气球旅行记作文气球旅行记作文5篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的气球旅行记作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
气球旅行记作文1我是一只漂亮的气球，自由自在，想去哪儿就去哪儿。
今天我要旅行啦！我还没有穿上我最喜欢的那件公主裙，扎好我精心准备的蝴蝶结，就被一个身穿碎花裙子的小女孩带出了门。
她牵着我在风中快乐地跑来跑去。
一会儿闻闻阳光的味道，一会儿听听花开的声音，一会儿看看落叶的舞蹈……可我没穿衣服，风拍打着我的脸，阳光也不那么温暖。
我无心听花的歌唱，无心欣赏叶子的舞姿。
我大叫着：“好冷啊！好冷啊！”……我叫了很久很久。
小女孩似乎听到了我的声音，连忙带着我回家了。
她把我带到家里的大火炉旁。
我把手、脚都伸了过去。
啊，真暖和啊！我用身体紧紧地贴着暖烘烘的炉壁，尽情地享受着。
突然，我觉得我从头到脚都在长大，我的身体越来越胖，越来越胖……“嘭”的一声，我爆炸了！在迷迷糊糊中，我看见小女孩哭着去找爸爸：“爸爸，我的气球坏了！”呜——呜——我挣扎着想，我还会回来的。
漂亮的小姐姐，不要伤心。
一阵风吹来，神奇的事情发生了。
我好像可以做手术，可以重生！阳光托着我，花儿为我疗伤，叶子细心地照顾我。
我慢慢地恢复了活力。
“小气球回来了！它回来了！”女孩大叫着。
这次，我们做好了充分的准备，终于可以美美地继续旅行了……气球旅行记作文2一只红色的气球，当它被自己的主人一个小女孩牵着来到广场上，它看到了广阔的蓝天和来来去去的人，一只小鸟从它头顶飞过，气球向它友好的问候：“你好呀！小鸟！你这是去哪呀？”小鸟傲慢的在气球头顶盘旋着：“我去寻找食物最多的宝地，不像你，只能靠主人牵着走来走去，而我却能自由自在的想去哪去哪。
”气球感觉自己的身体气的鼓鼓的.，心想：“哼！我也能飞！我也要去寻找我的宝地！”小女孩在广场上开心地玩耍，气球看准一个机会，在小女孩手有点松开的时候气球奋力一挣，飞向了天空。
【小班教案】小班科学《热气球旅行记》
【小班教案】小班科学《热气球旅行记》一、教学目标1、观察热气球的外形和特点，了解热气球的工作原理。
2、尝试用简单的材料制作热气球，培养幼儿的动手能力和创造力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，感受科学实验的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿了解热气球上升和下降的原理。
（2）引导幼儿成功制作简单的热气球模型。
2、难点（1）如何用通俗易懂的语言向幼儿解释热气球的工作原理。
（2）在制作热气球模型过程中，帮助幼儿解决可能遇到的困难，如材料的使用、组装等。
三、教学准备1、多媒体课件：包含热气球的图片、视频等资料。
2、材料准备：塑料袋、绳子、蜡烛、打火机、剪刀、卡纸、彩笔。
四、教学过程1、导入环节（1）通过播放一段热气球飞行的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这个大大的气球在天上飞，你们知道它叫什么吗？”引导幼儿回答“热气球”。
2、认识热气球（1）展示热气球的图片，让幼儿观察热气球的外形，提问：“热气球是什么样子的？它由哪些部分组成？”引导幼儿说出热气球有大大的气囊、下面的吊篮等。
（2）讲解热气球的工作原理：“小朋友们，热气球能够飞起来是因为热空气会上升。
当我们点燃蜡烛，让袋子里的空气变热，热空气比冷空气轻，就会带着热气球往上升啦。
”3、制作热气球（1）将幼儿分成小组，为每个小组发放制作材料。
（2）示范制作过程：首先用剪刀把卡纸剪成圆形作为吊篮，然后在塑料袋口系上绳子，把绳子的另一端系在吊篮上，最后点燃蜡烛。
（3）提醒幼儿在使用剪刀和打火机时要注意安全。
4、实验环节（1）让幼儿将制作好的热气球放在点燃的蜡烛上方，观察热气球是否能够上升。
（2）如果热气球没有上升，和幼儿一起分析原因，如袋子没有封闭好、蜡烛火焰不够大等，并进行调整。
5、拓展活动（1）引导幼儿思考：“如果要让热气球飞得更高，我们可以怎么做？”鼓励幼儿提出自己的想法。
（2）让幼儿用彩笔在自己的热气球上进行装饰，发挥想象力。
小班科学《热气球旅行记》.doc
小班科学《热气球旅行记》一、设计意图幼儿园数学教育目标中提出：发展有关数、量、形、时间基本概念，鼓励幼儿初步使用分类、排序等初步方法探究事物的主要特征。
这要求对小班的幼儿来说难度是比较大的，体现在组织幼儿自由活动时，我们发现班上的幼儿在串珠时大部分是拿到什么颜色就串什么，没有一定的规律；在美术活动练习画项链时也存在同样的问题。
虽然老师不停地提醒他们，但这种现象仍没有改善。
同时小班的幼儿观察的随机性较大，对周围常见的事物往往是熟视无睹，在现实生活中使用“按规律排序”的事物很多，这就需要**的引导。
针对本班幼儿存在的问题及幼儿的年龄、认知特点，设计本活动，借助绘本，让幼儿从观察、感知入手，充分引导幼儿观察、感受规律的美，激发幼儿发现、再现物体规律的兴趣，尝试按一定的规律排序，突出幼儿的感知体验。
二、活动目标1.能发现物体按一定规律排成的序列，感受物体的规律美。
2.尝试学习按颜色有规律排序。
3.培养幼儿细致的观察、分析和动手操作能力。
三、活动准备绘本《热气球旅行记》课件、彩带、花图样、水彩笔等四、活动过程：1.谈话引入：以绘本《热气球旅行记》引入。
播放绘本封面，师提问：你们想知道这本书是讲什么的吗？（不知道）你们想知道吗？（想）这本书的书名是《热气球旅行记》。
你们知道什么是热气球吗？（是梨子形状的）热气球能做什么？（不知道）那你们有玩过气球吗？（有，是圆圆的）热气球是一个大大的气球，可以把人载到天上。
（评析：大屏幕出现绘本的封面时，很多孩子表现出极大的兴趣，纷纷议论着封面的内容。
当老师提问“什么是热气球时？”孩子们摇头说不知道。
老师引导孩子观察热气球的形状，有的孩子说“圆圆的”、有的说“梨子形状的”、还有的孩子说“跟皮球一样的”。
）2.播放课件，引导幼儿观察、感受物体的排列规律。
（1）引导幼儿观察热气球、查理裤子上的条纹颜色。
师：查理有个顶呱呱的条纹热气球，你们知道条纹是什么吗？（条纹就是一条一条的）小朋友看看查理的条纹热气球是什么颜色的？（红色和橙色的）查理的裤子是什么样子的？（也是条纹的，一条红色的一条橙色的）查理可喜欢他的热气球了，每个星期天都坐上热气球去旅行。
小班教案热气球
小班教案热气球教案标题：小班教案热气球教学目标：1. 了解热气球的基本结构和工作原理。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的动手能力和合作精神。
教学资源：1. 图片或视频展示热气球。
2. 热气球模型或图片。
教学准备：1. 确保教室宽敞安全，以便进行学生活动。
2. 准备所需材料：彩纸、塑料袋、颜料、绳子、气球等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示照片或视频，激发学生对热气球的兴趣，并简要介绍热气球的基本原理。
探索活动：1. 分发热气球模型或图片给学生，并鼓励他们观察和描述热气球的形状、颜色和细节。
2. 引导学生思考，热气球是如何飞行的？热气球中的烟囱有什么作用？3. 学生分组合作，使用彩纸、塑料袋等材料制作小型热气球模型。
鼓励他们发挥想象力，设计并装饰自己的热气球。
实践活动：1. 让每个小组用气球将热气球模型充气，并用绳子固定好。
2. 学生轮流试飞他们的热气球模型，并观察它们的飞行情况。
鼓励他们记录观察结果，并与其他小组成员分享。
总结活动：1. 回顾整个活动过程，与学生一起总结热气球飞行的原理和关键因素。
2. 鼓励学生分享他们制作和飞行热气球的经验和感受。
拓展活动：1. 邀请学生与家长一起观看真实的热气球飞行，并进行亲身体验。
2. 鼓励学生继续深入了解热气球，并分享他们的研究成果。
评估方法：1. 观察学生在探索和实践活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生制作热气球的图片、日记等作品，评估学生的动手能力和想象力。
备注：教案中的具体活动和资源选择可根据实际情况进行调整和修改，以适应小班学生的特点和学习需求。
同时，教师在实施教案时应特别关注学生的安全问题，确保活动过程安全可控。
小小热气球家小班教案
小小热气球家小班教案一、教学目标1. 认识热气球以及其基本结构。
2. 掌握制作简易热气球的方法。
3. 培养学生动手实践和合作探索的能力。
4. 培养学生观察和思考的能力。
5. 培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学准备1. PPT或者课件。
2. 制作材料：彩纸、胶水、棉花、细绳。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 老师向学生介绍什么是热气球，并展示热气球的图片。
2. 老师引导学生讨论热气球的特点和用途。
步骤二：认识热气球（10分钟）1. 老师通过幻灯片或者课件向学生介绍热气球的基本结构和工作原理。
2. 老师引导学生观察热气球的形状、材料和颜色。
步骤三：制作热气球（30分钟）1. 老师分发制作材料给学生，包括彩纸、胶水、棉花和细绳。
2. 老师示范制作热气球的步骤，包括裁剪彩纸为热气球的形状，用胶水将彩纸粘贴成筒状，将棉花填充到热气球内部，最后用细绳固定在热气球的下方。
3. 学生仿照老师的示范进行制作，老师鼓励他们动手实践并相互合作。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 学生完成热气球制作后，老师组织他们展示自己的作品。
2. 学生依次介绍自己的热气球，包括热气球的颜色、材料以及制作过程中的难点和收获。
步骤五：观察和思考（15分钟）1. 老师引导学生观察制作好的热气球，讨论它的形状、大小和颜色。
2. 老师提问学生，热气球中的棉花有什么作用？热气球中的热空气是如何产生的？步骤六：学习小结（5分钟）1. 老师向学生总结热气球的基本知识，并再次强调热气球的制作过程。
2. 老师鼓励学生能够将制作的热气球带回家，与家人分享制作的乐趣和成果。
四、教学延伸1. 学生可以在家和家人一起制作更大更精美的热气球，展示在班级或者学校的展览活动中。
2. 学生可以尝试用不同颜色和材料制作热气球，比较它们在形状和飞行高度上的差异。
五、教学反思本教案通过引入热气球的概念，结合制作实践的方式，充分调动了学生的兴趣和参与度。
学生通过亲自制作热气球，不仅加深了对热气球的认识，还培养了他们的动手实践和合作探索的能力。
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小班科学：《热气球旅行记》
XX课件小班科学《热气球旅行记》一设计意图幼儿园数学教育目标中提出：发展有关数量形时间基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序等初步方法探究事物的主要特征。
这要求对小班的幼儿来说难度是比较大的，体现在组织幼儿自由活动时，我们发现班上的幼儿在串珠时大部分是拿到什么颜色就串什么，没有一定的规律；在美术活动练习画项链时也存在同样的问题。
虽然老师不停地提醒他们，但这种现象仍没有改善。
同时小班的幼儿观察的随机性较大，对周围常见的事物往往是熟视无睹，在现实生活中使用按规律排序的事物很多，这就需要**的引导。
针对本班幼儿存在的问题及幼儿的年龄认知特点，设计本活动，借助绘本，让幼儿从观察感知入手，充分引导幼儿观察感受规律的美，激发幼儿发现再现物体规律的兴趣，尝试按一定的规律排序，突出幼儿的感知体验。
二活动目标能发现物体按一定规律排成的序列，感受物体的规律美。
尝试学习按颜色有规律排序。
培养幼儿细致的观察分析和动手操作能力。
三活动准备绘本《热气球旅行记》课件彩带花图样水彩笔等四活动过程：谈话引入：以绘本《热气球旅行记》引入。
播放绘本封面，师提问：你们想知道这本书是讲什么的吗？（不知道）你们想知道吗？（想）这本书的书名是《热气球旅行记》。
你们知道什么是热气球吗？（是梨子形状的）热气球能做什么？（不知道）那你们有玩过气球吗？（有，是圆圆的）热气球是一个大大的气球，可以把人载到天上。
（评析：大屏幕出现绘本的封面时，很多孩子表现出极大的兴趣，纷纷议论着封面的内容。
当老师提问什么是热气球时？孩子们摇头说不知道。
老师引导孩子观察热气球的形状，有的孩子说圆圆的有的说梨子形状的还有的孩子说跟皮球一样的。
）播放课件，引导幼儿观察感受物体的排列规律。
（）引导幼儿观察热气球查理裤子上的条纹颜色。
师：查理有个顶呱呱的条纹热气球，你们知道条纹是什么吗？（条纹就是一条一条的）小朋友看看查理的条纹热气球是什么颜色的？（红色和橙色的）查理的裤子是什么样子的？（也是条纹的，一条红色的一条橙色的）查理可喜欢他的热气球了，每个星期天都坐上热气球去旅行。
（评析：热气球上的条纹颜色很快吸引了孩子们的眼光，他们能较快找出条纹图案的排序方法，并找出与热气球相同排序方法的裤子图案。
）（）师：米莉和茉莉看到了查理的热气球可喜欢了，他们对查理
说：查理，让我们也搭你的热气球好吗？米莉和茉莉搭上了查理的热气球，热气球飞上了天，请小朋友说说在热气球上他们会看到什么？（幼儿自由讲述）（看到了房子人车子）还有呢？评析：孩子们对高空俯瞰的经验有限，说来说去都是房子人车等几样物体。
（）继续播放课件，启发幼儿观察发现房子花兔子的排序规律。
师：我们一起来看看查理的热气球飞上天后，他们看到了什么？播放房子课件：他们看到了什么？（汽车树路）那这一排是什么啊？（房子）请小朋友看看这些房子有什么不同？（屋顶的颜色不同）屋顶的颜色是什么颜色的怎么排列的？（一座绿的一座红的）播放花的课件：他们又看到了什么？（花）这些花是什么颜色的（黄色和紫色的）你们觉得这些花漂亮吗？为什么？（不漂亮，因为排得乱七八糟的）（没有按一个一个排）播放兔子课件：热气球飞呀飞呀，飞到了山顶上。
查理他们看到了一群可爱的小兔子。
小兔子们排着整齐的队伍，我们一起来看看它们是什么颜色的？怎么排的队？（小兔子是一个跟着一个排的，是黑色和白色的）是黑的吗？（不是很黑，有点白白的）这个颜色叫灰色，小朋友看看老师的衣服。
老师穿的外套是什么颜色的（黑色的），里面的是跟小兔颜色一样的。
这种颜色叫灰色。
（是小灰兔和小白兔）它们是按照一只白一只灰的方法来排队的。
那小朋友来看看在这只小白兔的后面应该是什么颜色的兔子（灰色的）好我们一起把这只兔子请出来吧。
（评析：本环节是让幼儿充分感受两种颜色的相间排序方法，感受规律的美。
课件的按照感知房子屋顶的色彩排序——一整排花的排序——根据前面的排序方法猜想验证。
在这过程中，孩子从单个的直接过渡到整排的排序方法难度较大，加上课件中的花是实物拍摄的，排列不是很整齐，所以很多孩子觉得不漂亮。
孩子还没认识过灰色，通过教师的随机灵活的比较，很快能区别出黑色和白色的不同。
）猜想操作验证幼儿发现的规律，并根据规律续添相应的颜色或动物。
（）依次出示花彩旗图样的前半段，让幼儿猜想接下来是怎么排的？红蓝两种颜色交替排列的花。
师：原来小兔子们是要来开联欢会，他们采来了许多漂亮的花，我们来看看有什么颜色的呢？（蓝色和黄色的）他们把花排成了整齐有规律的一排，排着排着突然不知道怎么排了，想请小朋友们帮忙下，接着往下排。
（）幼儿操作：引导幼儿根据自己的猜想续添相应的颜色。
师：老师准备了一些纸条和水彩笔，请小朋友们根据前面花的排序方法画上颜色。
（评析：孩子们是第一次使用水彩笔，拿到花的图案后，由于花的花瓣比较小，很多孩子都不敢下笔，涂得很慢，有三分一的孩子无法完成整组花的排序。
）（）验证：教师在幼儿操作的基础上，请个别幼儿演示自己的操作，集体验证。
师：很多孩子帮小兔子排好了花，老师请几个小朋友来说说怎么排。
（评析：在本环节中，预设计划中还有个排列彩旗（三种颜色相间）的环节，因孩子们完成操作的时间较长，而且完成的质量不是很高。
说明孩子对两个颜色相间排序的方法还不是掌握得很好，所以临时调整把三种颜色的相间排序改为下个活动进行。
）以问题查理的热气球在天上飘啊飘，发生了什么？我们一起来看看引导幼儿继续观看绘本，结束活动。
五活动反思循序渐进，将新知识的学习建立在幼儿的感知上幼儿早期数概念的发展有赖于具体的感性经验，也是根据已经获得的知识来解释新的经验的。
在本活动中教师根据小班幼儿思维的具体形象性，从幼儿的感知入手，借助绘本的形式，引导幼儿观察发现绘本中热气球房子彩旗花
兔子出现的规律，并利用课件的动画效果，在幼儿猜想操作的基础上，引导幼儿进行验证。
动手动脑，重视幼儿的参与操作过程幼儿是活动的主体，他们通过与物质材料以及同伴的相互作用，进行概念的建构和修改。
因此幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程。
在本活动中，幼儿的参与操作活动体现在：观察——通过课件绘本的形式，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的有意注意，从而达到观察的目的。
欣赏——通过课件让幼儿观察课件中物体的规律美，不仅使幼儿欣赏到按规律排序的美，而且能引起幼儿对常见物品的关注，让他们对平常视而不见的物品多一分关心，从而培养了幼儿良好的观察习惯。
验证——教师引导幼儿在观察的基础上，续添相应的色彩，增加了幼儿参与的积极性。
表现——通过操作活动，让幼儿把自己对规律的认识直接地表现出来，对幼儿的参与意识和创新精神及获取知识的能力有很大的促进作用。
运用信息技术，促进幼儿自主探索活动中，利用多媒体课件为幼儿提供丰富的感性材料，营造一个生动活泼的氛围，把学习的自主权真正交给幼儿，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决问题，培养创新精神。
例如在感受欣赏规律的过程中，依托绘本，有机结合，出示多种排列有规律的物体，让孩子在充分感受的基础上学习按颜色排序方法，并根据前面排序的方法进行续编验证。
充分激发了幼儿的学习兴趣和热情。
并能充分利用绘本内容，适时丰富幼儿的相关知识经验，如：知道热气球是什么？在高空中能看到什么等方面的知识。
观察细致，及时调整教育教学策略在活动中，教师能根据孩子出现的问题，及时调整预设的教育教学策略。
当课件中出现孩子不熟悉的颜色时，教师能灵活地利用自己的穿着引导幼儿认识新的颜色；当发现孩子们对两种颜色相间的颜色排序的方法还不能很好掌握时，及时进行调整，把本来加深难度的环节放到下个活动进行。
存在问题：本次活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序。
虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。
孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。
存在的问题：（）孩子的相关知识经验丰富不够。
（）知识迁移和应用环境的创设不够，可在活动室的周围创设相应的环境，并留有较充足的时间让幼儿观察，把课件中见到的与现实生活结合起来，引起幼儿知识的迁移与应用。
（）教师对孩子的实际水平估计过高。
六课题组点评能针对本班幼儿的年龄特点认知特点和实际水平设计本活动。
借助绘本，把排序内容有机结合进去，自然有趣，形式新颖。
从幼儿的感知入手，引导幼儿观察发现绘本中热气球房子彩旗花兔子出现的规律，并利用课件的动画效果，在幼儿猜想操作的基础上，引导幼儿进行验证。
充分体现出把将新知识的学习建立在幼儿的感知上的教学理念。
XX课件。