中职学生自主管理模式初探-最新教育文档

中职学生自主管理模式初探

据调查，近年来中职毕业生就业形势较好，他们工作稳定, 做事比较踏实，动手能力较强；但是也存在一些不足之处，如眼界不够开阔，自由成长的时间相对较少，很多学生对自己的定位不是很清楚。

如何提高中职学生的综合素养呢？笔者认为职校学生实现自主管理是以后适应社会、获得社会认可的重要途径。自主管理以加强学生“自我管理、自我教育、自我发展能力”为宗旨，积极开展学生自主管理教育，从而促进学生的个性发展，扎实推进素质教育。

怎样实现学生的自我管理能力呢？我们必须认识到，中职学

生因中考失利易产生自卑受挫心理，觉得自己被忽视了，所以他们有强烈的被社会认同的需求。如果要做到学生自我管理，首先要尊重学生。爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”。

首先应该了解他们，亲近他们，进而鼓起他们进步的信心和勇气。

对学生曾经有过的错误要历史地、辩证地分析，充分理解，相信

他们有着不可估量的可塑性，相信他们都渴望着、憧景着美好的前景。因此，在工作中，我总是以理解、信任为前提，以真诚的爱为基

础，去叩响学生心灵深处的琴弦，弓I起师生的感情共鸣, 诱发学生奋发向上的决心和意志。

、创设课程，指导学生自主管理

组织学生学习《中等职业技术学校学生日常行为规范》，并撰写心得体会，让全体学生领会学校的管理精神，为实施学生自主管理做好指导，让学生认识到自主管理的优势所在。新生可塑性强，对新环境新生活充满期望，部分对初中时期的学习和生活不尽满意的新生，有洗心革面、东山再起的意愿。抓住这一心理，及时进行因势利导，易将心育和德育、智育工作做到学生心里，使学生的潜能、素质和个性得到主动的、生动活泼的发展，使他们学会学习、学会生活、学会做人、学会发展，从而在将来的学习过程中做到学习情绪、学习过程、课余生活等各方面协调统一，走上最佳的成长轨道上来。同时，学校以“立志、求实、精技、创新”为校风，以“培养习惯，培育精神，提升能

力”为目标，从各方面加强对学生的培养。如上学期学校推出的寝室、教室

7S管理，加强了学生卫生习惯的培养；本学期学校开展了礼仪

之星的争创，让同学们更加注重自身素质的培养；无声就餐让同学们养成了良好的就餐习惯。我以学校开展的各项工作为基点，加强对学生的管理，通过一系列活动，最终让他们达到自我教育、自我完善的效果。

二、组建班委会，加大学生自主管理空间

魏书生教师说过，“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部”。是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

三、缩小范围、分组管理、增强学生竞争意识

由于学生基础的原因， 自主管理的开展并不是从来就一帆风 顺的。大部分学生在小学就与班干部无缘， 没有机会锻炼自主能 力，所以，开学伊始，我并没有把自己关于班集体建设的设想和 盘托出，而是和学生一起探讨班级的建设方法。这样做，不但从

开始就使他们关注班级建设，而且我也从中吸取了不少好点 子。我还利用班会课，面向每一位同学，使其做好三个第一次：

第一次走上讲台， 第一次在大庭广众之中讲话， 第一次参加管理 工作的讨论。 这样不仅提高了每一位学生的自主管理能力， 了学生的集体意识，并且使学生们认识了自我，肯定了自我。团 队合作能力直接反映了学生的集体荣誉感， 本人把全班同学按自 愿组合的方式进行分组， 每组各选组长一名， 组长牵头讨论出各 组的管理办法报班委会审批后执行。再通过学生会、班干部、教 师三结合的方式对各小组进行考评， 每周评出一个最差组和一个 最佳组并上榜公布。 每获一次最佳组每个组员加操行 1 分。被评 为最差组的所有同学与班主任处一起研究改进办法。 每学期进行 两次综合评比（综合评比包括学习成绩），期中和期末各一次。

被评为最佳组的在班内给予表彰， 给以适当的奖励。 校级及以上 的文明学生等各类表彰都以此为根据。 实行这种方式管理以后每 位同学都严格要求自己， 都竭力为本组获取最大荣誉。

有竞争、 有压力有动力的环境中学习和生活， 不断增强了心理的 承受能力。

四、搭建社团舞台，创设成长乐园

为充实课余文化生活，用每周一节班会的时间组织班上学生 开展形式多样的活动，以达到扩展学生知识面、培养思维能力、 增强体质的目的。这由组织委员负责，并做到活动有计划、有组 织、有记录、有总结。鼓励参加由学生会的社团部开展社团的日 常管理工作，通过社团节、艺术节等平台为学生提供展示的舞台。

激发学生学习兴趣，拓展学生的视野，把他们培养成复合型人才。

新课程理论认为，在班集体中，班主任是导演，学生才是主 角。在班级的组织和活动建设上，要把重点放在把班级还给学生 上，让每个学增强 同学们在

生都参与班级的管理活动。这对于培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，发挥学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系，都有着十分重要的意义。