幼儿园民间体育游戏的传承与创新的实践和思考

幼儿园民间体育游戏的传承与创新的实践和思考

摘要：本着对游戏活动的重视和传承乡土文化的思想，我们在幼儿园开展了民

间体育游戏实践活动，在实践中我们发现民间体育游戏对幼儿身体乃至人格发展

都有很大的促进作用，但也存在许多不适宜性，为了取其精华、去其糟粕地传承

和创新，我们立足幼儿的兴趣和需要对民间体育游戏进行筛选和创新，把适宜的、有价值的民间体育游戏自然融入幼儿园的主题教学，融入幼儿的一日生活当中，

让每个孩子都能在快乐中游戏，快乐中运动，快乐中发展。

关键词：民间体育游戏乡土文化传承与创新

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导

幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏在幼儿生活中具有重要的地位和作用。民间体育游戏集自由性、趣味性和假设性于一体，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，形式多样、简单易学、娱乐性强，不受时间、空间、

条件的限制，能随时随地进行。这与幼儿新鲜好奇、爱玩好动以及无忧无虑的年

龄特征相契合。我们依幼儿的身体发展水平及幼儿的游戏兴趣对民间体育游戏进

行创新，不仅丰富了民间体育游戏的内容和形式，更提升了游戏的趣味性和可玩性，让民间体育游戏逐渐融入了幼儿的一日生活。

一、幼儿园开展民间体育游戏的价值

1.有利于拓展幼儿思路，激发幼儿的自主创新。民间体育游戏集自由性、趣

味性和假设性于一体，形式多样、简单易学、娱乐性强，一根绳子、一块草垫、

一个轮胎就能玩出许多花样，且游戏中参与人数灵活多变，游戏规则自由多变，

可谓玩法多样丰富。在参与中不由让幼儿联想翩翩，可见民间体育游戏拓展了幼

儿思维，激发了幼儿的自主想象，无疑提升了幼儿游戏的自主性，促进了幼儿想

象力和创造性的发展。

2.丰富多彩的民间体育游戏促进幼儿身体的全面发展。走绳子、踢毽子、踩

高跷有助于幼儿身体平衡能力和协调能力的发展；跳皮筋、舞龙有利于幼儿四肢

力量的增强和身体灵活性的发展；等等。通过玩这些丰富多样的轻器械和徒手民

间体育游戏项目，不仅能对幼儿进行走、钻、跑、平衡、弹跳等各种能力训练，

提升幼儿身体素质；还有益于激发幼儿积极参与各类身体运动活动的兴趣，养成

勤锻炼的好习惯。

3.促进幼儿良好游戏习惯及学习品质的养成。民间体育游戏的重要特点之一

就是娱乐性，幼儿在游戏中享有充分的自由，没有更多的干预，自娱自乐,所以幼

儿的身心是放松的，虽然游戏中存在一定的竞争但也只是合作基础上的竞争，更

多的是与同伴的合作、分享、交流。若长期开展这样公平、自由的民间体育游戏，幼儿在玩游戏的过程中很容易养成认真专注做事、友好与他人合作等良好学习品

质和积极大胆做人做事的态度。

二、民间体育游戏传承和创新的原则

民间体育游戏有很强的地域性和时代性，所以我们挖掘来的民间体育游戏往

往反映着本地区某个时段的某些特征，与现代幼儿的认知水平和经验存在偏差，

还存在不适宜的行为和语言等，这就需要我们立足幼儿兴趣需要对游戏进行筛选

和创新，在筛选和创新时需要遵循以下原则：适宜性原则、教育性原则、可玩性

原则、趣味性原则，将有损幼儿身心健康的、挑战性太大、无趣的游戏直接淘汰；将孩子们喜欢、材料安全、趣味性强又有意义的游戏直接融入；将材料、形式、

内容等存在局限和不适宜性的游戏进行改编和创新。即取其精华、去其糟粕地传

承和创新，而不是全部拿来用之。

三、对民间体育游戏进行创新的实践

1.依据幼儿的身体和认知发展水平及年龄特点进行创新。在对民间体育游戏

进行创新时，我们不能想当然地按自己的意愿创新，要先观察幼儿，站在孩子的

视角，从孩子的兴趣点入手，根据不同年龄段幼儿身体发展水平及认知逐步由易

到难设计游戏玩法、规则，编排内容、顺序，使幼儿在有趣的游戏中、循序渐进

的动作练习中锻炼身体发展素质。

2.从游戏内容到形式、玩法等多方面的创新。首先是多变材料，提升游戏的

可玩性。在开展民间体育游戏时，它的教育功能主要是通过材料来实现的，可民

间体育游戏材料相对都比较单一，我们就从材料入手进行变化，通过涂色、变化

材料的形状、造型等提升材料的多样性、趣味性、层次性和可变性。其次是探索

一物多玩和一游戏多玩，丰富多样、变化性强的材料为我们创新开展游戏提供了

有力支持，我们依托材料开展系列活动，以轮胎为例来说，可利用轮胎做路障进

行走、跑、跳的竞赛游戏；可把轮胎拼摆搭成不同图形让幼儿踩轮胎走，训练幼

儿平衡的游戏。

3.与其他游戏结合创编，提升游戏的教育价值。将民间童谣融入皮筋游戏里，将“猫抓老鼠”游戏与皮筋游戏结合，等等。不仅增加了游戏的趣味性，更是增加

了游戏的教育价值。所以在创新民间体育游戏时，我们把民间体育游戏与体育游戏、数学游戏、语言游戏进行自然组合，让幼儿在愉悦的游戏中，练习各种身体

动作，促进身体协调性与灵敏性的发展。

4.让幼儿做游戏的主人进行游戏创新。在进行民间体育游戏创新时不能只是

让孩子被动参与游戏，还应该鼓励幼儿参与其中，教师提供支持、引导、帮助，

让幼儿自选游戏材料、游戏玩伴，自己设计玩法和规则，在与同伴的讨论中，在

失败的经验中，不断完善游戏方案。

参考文献

崔海霞传统体育游戏在幼儿园的运用[J].甘肃教育，2015，(11)，120。